高起专应用写作
专科《应用写作》复习资料
律，按照法定程序，向人民法院提起诉讼时制作并使用的法律文书。 10、合同：是平等主体的自然人、法人、其他组织之间设立、变更、终 止民事权利义务关系的协议。 11．调查报告是就某一个事件或某一个问题，进行深入细致的调查 研究之后所写出的真实地反映情况的书面报告。 12．计划是某一个单位．部门或个人，对预计在一定时期内所要做 的工作或所要完成的其他任务加以书面化．条理化和具体化的一种文 书。 13．工作总结是事后对某一阶段的工作或某项工作的完成情况，包 括取得的成绩．存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析，从而 为今后的工作提供帮助和借鉴的一种文书材料。 14．条例是对某一方面的工作或某一重大事项的处理方式及某一组 织的宗旨．任务极其成员的职责权限等作出规定的指令性文书。 15．述职报告，是指国家工作人员（目前主要为领导干部）就某一 阶段的任职情况，向有关部门及领导或群众做出全面说明的一种文字材 料。 16．经济新闻是新闻的一种，是指及时．迅速地对经济领域新近发 生的具有一定社会意义或社会影响的事实所作的简要报道。 17．产品说明书是一种全面．明确地介绍产品的用途．性能．结 构．使用方法等事项的文字材料，是一种比较常见的说明文。 18．经济活动分析报告是企业和经济管理部门常用的一种专业文 书，是以科学的经济理论为指导，以国家有关方针．政策为依据，根据 计划指标．会计核算．统计工作的报表和调查研究掌握的情况与资料， 对本部门或有关单位一定时期内的经济活动状况进行科学的分析研究， 作出正确的评估，找出成绩和问题，探讨问题产生的原因，寻求改进方 法，指导经营管理而写成的书面报告。 19．可行性研究是在某一项经济活动实施之前，通过全面的调查研 究和对有关信息的分析以及必要的测算等工作，对项目进行技术论证和 经济评价，以确定一个“技术上合理，经济上合算”的最优方案，为决 策提供科学依据的一种行为。反映可行性研究的内容和结果的书面报 告，就是“可行性研究报告”。 20．刑事自诉状是刑事自诉案件的被害人或者法定代理人，为追究被告 人的刑事责任，直接向人民法院提起诉讼时制作并使用的法律文书。 21．行政诉讼文书，是司法机关为处理各类行政案件以及当事人． 律师为解决行政纠纷，提起行政诉讼而依法制作的具有法律效力或法律 意义的文书的总称。
成人大专、本科《应用写作》期末考试真题试卷
成人大专、本科《应用写作》期末考试真题试卷应用写作是一门实用性很强的学科，它不仅要求学生掌握基本的写作技巧，还要求学生能够运用所学知识解决实际问题。
在成人大专、本科《应用写作》课程中，期末考试是非常重要的一环，通过考试可以检验学生的学习成果和实际应用能力。
一、选择题1.下列选项中，属于应用写作范畴的是（）。
A.小说 B.诗歌 C.议论文 D.新闻报道答案：D2.下列文种中，属于上行文的是（）。
A.公告 B.批复 C.意见 D.决定答案：B3.下列词语中，属于公文常用词汇的是（）。
A.敬礼 B.致谢 C.兹将D.经查答案：C4.在应用写作中，下列选项中属于说明文的是（）。
A.通知 B.请示 C.说明书 D.会议纪要答案：C5.下列选项中，不属于行政公文的是（）。
A.命令 B.通告 C.公告 D.批复答案：A二、判断题1.应用文的主题需要明确，语言要简洁明了。
（）答案：对2.在应用写作中，语言使用要得体，符合特定的场合和情境。
（）答案：对3.在撰写合同的时候，不用考虑语言的规范性，只要把主要内容表达清楚即可。
（）答案：错4.行政公文的格式是固定的，不能随意更改。
（）答案：对5.在写求职信的时候，可以夸大其词，以引起招聘者的注意。
（）答案：错三、简答题1.简述应用写作的基本要求。
答案：应用写作的基本要求包括主题明确、结构严谨、语言得体、表达准确、格式规范等。
其中，主题明确是应用写作的核心要求，结构严谨则能够让文章更有条理，语言得体则能够更好地传递信息，表达准确则是应用写作的基本要求，格式规范则能够让文章更加规范和专业。
2.简述通知和通告的区别。
答案：通知和通告都是行政公文中的文种，但是它们的使用范围和内容有所不同。
通知主要是告知有关单位或个人某件事情，其内容一般比较具体，适用于广泛的群体；而通告则是告知社会公众某件事情，其内容比较广泛，适用于比较大的范围。
3.简述合同的基本要素。
答案：合同的基本要素包括合同双方的身份和资质、合同标的、合同价格、合同履行期限和方式、违约责任等。
农大应用写作(高起专)
第二学期期末考试1. ( 单选题) 古人曾说：“文莫先于辨体”，这句话指的是哪个方面(本题3.0分)A、定向B、择体C、选材D、理序学生答案：B标准答案：B解析：得分：32. ( 单选题) 生动材料的特点是(本题3.0分)A、具体形象B、有代表性C、鲜为人知D、毫不虚假学生答案：A标准答案：A解析：得分：33. ( 单选题) 最常见、最基本的论证方法是(本题3.0分)A、对比法B、引证法C、例证法D、类比法学生答案：C标准答案：C解析：得分：34. ( 单选题) 在生活中随时随地、不自觉地进行的观察，属于(本题3.0分)A、有意观察B、无意观察C、外部观察D、内部观察学生答案：B标准答案：B解析：得分：35. ( 单选题) “横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，标明作者采用的观察点是(本题3.0分)A、方位观察点B、心理观察点C、总体观察点D、个别观察点学生答案：A标准答案：A解析：得分：36. ( 单选题) 客观存在的具体事物或书本、文章提供的具体事实，属于(本题3.0分)A、历史性材料B、现实性材料C、事实性材料D、观念性材料学生答案：C标准答案：C解析：得分：37. ( 单选题) 议论文的论证对象是(本题3.0分)B、课题C、论题D、标题学生答案：C标准答案：C解析：得分：38. ( 单选题) 古人云：文似看山不喜平，是要求叙述(本题3.0分)A、交代明白B、线索清楚C、详略得当D、富于变化学生答案：D标准答案：D解析：得分：39. ( 单选题) 从总体上安排文章思想内容的次序，展开文章的步骤，叫做(本题3.0分)A、段落B、层次D、自然段学生答案：B标准答案：B解析：得分：310. ( 单选题) 文字细密，色彩浓郁，往往借助于对比、比喻、夸张等修辞手法的运用，叫做(本题3.0分)A、白描B、客观描写C、细描D、主观描写学生答案：C标准答案：C解析：得分：311. ( 单选题) 通知适用于批转下级机关的公文，转发上级机关和不相隶属机关的公文，传达要求下级机关办理和需要有关单位周知或者执行的事项，任免人员。
应用文写作(高起专)
平顶山学院补考课程：应用文写作(高起专)总时长：120分钟1. (单选题) 用于记载会议主要精神和议定事项的公文是( )(本题2.0分)A. 决议B. 会议记录C. 会议纪要D. 议案答案: C解析: 无2. (单选题) 定性预测法的具体方法有( )(本题2.0分)A. 经营人员意见法、专家意见法、回归分析法B. 专家意见法、回归分析法、抽样统计法C. 回归分析法、抽样统计法、时间序列法D. 销售人员意见法、专家意见法、用户意见法答案: D解析: 无3. (单选题) 公文的成文日期即公文形成时间,一般它以( )的时间为准。
(本题2.0分)A. 公文录入B. 领导签发C. 公文送达D. 公文发送答案: B解析: 无4. (单选题) 公文正文的层次序数正确的是( ) (本题2.0分)A. 第一层为“一、”,第二层为“(一)”,第三层为“1.”第四层为“(l)”B. 第一层为“(一)”,第二层为“1.”,第三层为“(l)”第四层为“①”C. 第一层为“一、”,第二层为“(一)、”,第三层为“1.”第四层为“①”D. 第一层为“一、”,第二层为“(一)”,第三层为“(1)”第四层为“1”答案: A解析: 无5. (单选题) 转发性通知主要用于( )A、印发本部门的文件B、批转下级文件(本题2.0分)A. 印发本部门的文件B. 批转下级文件C. 转发上级文件D. 转发上级、平级和不相隶属机关的文件答案: C解析: 无6. (单选题) 函主要用于不相隶属机关之间( ) (本题2.0分)A. 商洽公务B. 汇报工作C. 传递文件D. 互相交流答案: A解析: 无7. (单选题) 具有“广告天下,一体周知”作用的公文文种是( )(本题2.0分)A. 通知B. 通告C. 公报D. 通报答案: C解析: 无8. (单选题) 《XX市国家税务局关于印发的通知》正文是:“现将(XX市国家税务局金税工程考核暂行办法》印发你们,请遵照执行。
应用写作(高起专)
1. ( 单选题 ) 上行文以（）行文为主，除在特殊情况下才可越级行文(本题2.0分)A、多级B、逐级C、同级D、直达解析：得分：22. ( 单选题 ) 以下几种公文惯用语中，属于“征询语”的是（）(本题2.0分)A、务请B、为盼C、可行D、当否解析：得分：23. ( 单选题 ) 下列标题中，错误的有（）(本题2.0分)A、中华人民共和国务院令B、中共中央关于加强党的作风建设的决定C、四川省人民政府关于大力开展民农田水利建设的命令D、昆明市人民政府关于承办200X年世界鲜花博览会的有关决定解析：得分：24. ( 单选题 ) X乡准备准备新建一所希望小学，需要请求上级拨款，行文时应该使用的标题是（）(本题2.0分)A、关于新建希望小学拨款的请示B、 X乡人民政府关于拨款新建希望小学的请示C、 X乡关于请求新建希望小学的请示D、 X乡关于新建希望小学拨款的请示解析：得分：25. ( 单选题 ) 应用文、公务应用文、公文、文件这四个概念中，外延最大的是（）。
(本题2.0分)A、应用文B、公务应用文C、公文D、文件解析：得分：26. ( 单选题 ) 应用文的出发点及其归宿是（）。
(本题2.0分)A、明确的时效性B、客观的真实性C、特定的程式性D、实用性解析：得分：27. ( 单选题 ) 应用文选择的材料按内容可分为（）。
(本题2.0分)A、直接材料和间接材料B、事实材料和理论材料C、正面材料和反面材料D、点的材料和面的材料解析：得分：28. ( 单选题 ) 应用文写作的客体具有的特点是（）。
(本题2.0分)A、广泛性和局部性的统一B、随意性和固定性的统一C、偶然性和必然性的统一D、多变性和稳定性的统一解析：得分：29. ( 单选题 ) 撰写经济文书，要求作者尽可能使所写文章反映的情况可信，提供的信息有用，提出的办法可行，作出的决策能落实。
这是指经济文书写作的（）。
(本题2.0分)A、一文一事原则B、真实性原则C、效益原则D、协调原则解析：得分：210. ( 单选题 ) 下列关于经济合同的写作要求中，表述不正确的是（）。
应用写作(高起专)
1. (单选题) 我们常说写东西要做到言之有理，这指的是文章的【】(本题5.0分)A、主旨要正确B、材料要真实C、结构要合理D、语言要准确学生答案： B标准答案：A解析：得分： 02. (单选题)任何文章的写作过程都必须经过三个阶段，又叫做“三重转化规律”，按写作的实际情形，其转化的过程依次为【】(本题5.0分)A、表述、构思、摄取B、构思、表述、摄取C、表述、摄取、构思D、摄取、构思、表述学生答案： D标准答案：D解析：得分： 53. (单选题)应用文常用的表达方式有三种【】(本题5.0分)A、叙述、描写、说明B、叙述、抒情、说明C、议论、描写、说明D、叙述、说明、议论学生答案： D标准答案：D解析：得分： 54. (单选题) 要求式结尾常用于（）。
(本题5.0分)A、上行文B、下行文C、平行文D、无明确行文方向的公文学生答案： B标准答案：B得分： 55. (单选题) 应用文是为“用”而写的文章，读者直接影响到文章之“用”的效果，这就形成应用文所谓的（）。
(本题5.0分)A、读者制约性B、读者喜好度C、读者信服度D、读者满意度学生答案： A标准答案：A解析：得分： 56. (单选题) 应用文最重要和最本质的特征是（）(本题5.0分)A、实用性B、时效性C、规范性D、真实性学生答案： D标准答案：D解析：7. (单选题) 既写明写作目的, 又指出写作根据的开头方式是（）(本题5.0分)A、目的式B、引述式C、概述式D、复合式学生答案： D标准答案：D解析：得分： 58. (单选题) 应用文写作的叙述大多采用简明扼要的（）(本题5.0分)A、目的性叙述B、援引性叙述C、概括性叙述D、总结性叙述学生答案： C标准答案：C解析：得分： 59. (单选题)应用文写作反映现实，解决问题，因此叙述基本上（）(本题5.0分)A、以写人为主B、以记事为主C、以写景为主D、以状物为主学生答案： B标准答案：B解析：得分： 510. (单选题) 应用文要求主题“鲜明”，即主题必须（ C ）。
成人高考语文应用文的写作技巧
成人高考语文应用文的写作技巧成人高考语文应用文的写作技巧1、通知通知是党政各级机关、各部门、各单位普遍应用的一种应用文。
上自方针政策、重大任务，下至具体工作、一般事物，都可以发通知。
通知是为了让别人了解和执行的，因此，通知必须写得明白、具体、确切。
格式：(1)名称。
有的只写“通知”二字。
有的把发通知的单位名称也写进去，如《天津市45中学教务处通知》;有的还把通知的事由也写进去，如《关于停止高二年级周六补课的通知》。
根据实际要求，“通知”前边可以加“重要”、“紧急”等字样。
名称写在第一行中间。
(2)被通知者的名称或姓名写在第二行。
顶格。
(3)正文。
所要通知的内容都在这里，如果事情复杂，可以分条写，从第三行写起，前空两格转行顶格。
(4)署名和日期。
分两行写在正文的右下方。
经公文正式下达的通知，在这里加盖公章。
2、申请书要把申请什么和为什么申请写清楚。
申请什么，要简明扼要，一目了然。
为什么申请，理由要充足，态度要诚恳，文字要有条理。
格式：(1)第一行正中写上“申请书”三个字，还可以在前边加上标明性质的字样，如“入团”、“入党”等。
(2)第二行顶格写接收申请书的单位或领导人姓名，后加冒号。
(3)第三行空两格起写正文。
正文内容包括三个方面：第一，申请什么，要求有关部门批准什么;第二，提出申请的目的和理由;第三，表明自己的态度(决心、愿望等)。
(4)正文后，一般写上“×××(党组织、领导等)考验我”或“请领导批准”等字样。
也可写上“此致敬礼”。
(5)右下角分两行写申请单位名称或个人姓名以及申请日期。
3、感谢信感谢信，是向对方表示答谢致意的书信。
，其格式与一般书信体一样。
格式：(1)第一行取中间位置写上“感谢信”字样。
(2)称呼：顶格写在第二行。
(3)正文：写明致谢的原因经过，即为什么事而感谢。
(4)署名和日期：分两行写在正文末的右下方。
4、求职信格式：(1)称呼：顶格写。
(2)正文：第二行始，空两格。
19级应用文写作(高起专)复习资料
19级应用文写作（高起专）复习资料 —、单选1、 单位对外行文时，公文标题的形式是（） A. 发文机关+事由+文种 B. 发文机关+文种 C ・事由+文种2、 工作报告中（）请示事项A. 可以写上B.不能夹带C.必要时可写3、 为维护正常的领导、指导、直接统属的关系，上行文一般采用（）方式 A.多级行文 B.逐级行文 C.越级行文4、 函主要用于不相隶属机关之间（） A.商洽公务B.汇报工作C.传递文件5、 《河北银行公文处理办法》规宦，公文正文应使用（） 扎2号宋体 B. 3号宋体 C. 3号仿宋体6、 公文的成文时间一般应当是（）A.负责人签发的日期B.拟写公文的日期C.印制公文的日期 7、 对公文负有主要答复办理责任的机关是（） A.制发机关 B.抄送机关 C.主送机关 8、 公文正文的层次序数正确的是（）A. 第一层为“一、”，第二层为“（一）”,第三层为“1. ”第四层为“（1 ） ”B. 第一层为“（一）”，第二层为T. ” .第三层为“（1 ） ”第四层为“①”。
C. 第一层为“一、”，第二层为“（一）、”，第三层为“1. ”第四层为“①”。
9、 公文主题词的排列顺序是（） A.文种、类别、类属 B.类别、类属、文种 C. 类属、类别、文种 10、 转发性通知主要用于（） 扎印发本部门的文件 B.批转下级文件 C.转发上级、平级和不相隶属机关的文件11、 当公文排版后所剩空白处不能容下印章位置时，应当（）A 列起一行，在上端标识“此业无正文”B 不盖印章C 调整字距、行距，使印章和正文同处一而D 无所谓12、 “收悉”（）A 收到 C 接受完全 13、 “拟于”（）A 拟楚在 C 拟好楚于14、 公文的法立权威性取决于（A 公文作者的法＞^性和公文内容的权威性B 公文内容的政治性C 公文标识格式的规龙性D 公文语体风格的独特性 15、 《中华人民共和国合同法》有效地维护了合同当事人的合法（A 权利B 利益C 权益D 权力B 收到（来文）知道（其中内容） D 査收明白打算在于 打算在二.多项选择题 1、应用写作的语体风格是（ ） A.准确B.简明C.形象D.平实E.庄重、下列文种既可用作上行文又可用作下行文的是（ A.通知B 意见C ・函D.报告E.批复 、计划正文部分的主要内容是（）A.目标任务B.措施方法C ・时间步骤 D.执行部门E.执行要求 、公文发文字号的组成要素有（ ）A.文种B 事由C.机关代字D.年份E. 、作为公文的报告按用途可分为（ ） A.工作报告B.意见报告C ・请示报告 D.情况报告E.答复报告 制立计划的基本要求是（A 符合上级有关的方针政策 C 要从实际出发，量力而行 请示正文的内容一般包括（ A 请示的缘由（阐明情况） C 决泄事项下列公文一泄属于下行文的有（ A 意见 B 述职报告主要用于（ A 自我总结评估 C 「•部群众的监督 10、调查报告写作的三个阶段（A 明确调查目的，调査研究阶段 C 确定主题，选取材料阶段 6、7、 9. 命令顺序号 有革新创造的具体指标 要力求具体明确 B 请示事项D 结语 C 批复上级领导、组织人事部门、用人单位考核考察 组织安排设讣B 深入基层，了解情况阶段 D 妥善布局，撰写成文阶段二. 简答题1 .《国家行政机关公文处理办法》规定： 请解释为什么要作此规＞1^? 2、 表彰性通报的正文应写出哪几部分内容？ 3、 会议记录打会议纪要主要有什么不同？ 4、 你认为应该怎样修改公文？ 5、 什么是应用写作？应用写作有什么特点？ 6、 如何才能提高应用写作能力？ 三、 修改题 （一）修改下列公文标题（毎小题3分，共15分） 1■XX 分行关于铺张浪费问题的通知 “'请示'应当一文一事：一般只写一个主送机关”， 2、XX 市人民政府关于批转省政府关于做好财务检査工作的通知 3、XX 分行关于请求购买汽车的请示报告4、XX 银行关于严賂控制会议费规定的通知5、XX 市人民政府转发省劳动厅、省人事厅、省财政厅关于转发劳动部、人事部、财政部《关 于发给离退休人员生活补助费的通知》的通知的通知 关于帮助企业开展扭亏增盈活动情况的请示报告心连心艺术团得到了边防战士的热烈欢迎，对这次慰问演出评价很高。
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《应用写作（专科）》1603补考作业考核一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。
）V1. 下列各项，不属于主体部分的是(d)A. 主送机关B. 附件C. 成文时间D. 主题满分：2 分2. 一篇应用文只宜也只能有一个(a)A. 主题B. 题材C. 论点D. 主要问题满分：2 分3. 公文的签发人是指(b)A. 撰稿人B. 本机关领导人C. 上级机关领导人D. 主送机关领导人满分：2 分4. 以实用为目的的写作就是（b ）A. 文艺创作B. 应用写作C. 公文写作D. 论文写作满分：2 分5. 古人云“凡事预则立，不预则废”，这里的“预”是指（d ）A. 指示B. 请示C. 总结D. 计划满分：2 分6. 行政公文的文面格式一般由三大块组成，即(b)A. 标题、正文、结B. 眉首、主体、版记C. 引据、主体、结尾D. 眉首、主体、附注满分：2 分7. 几个机关联合发文，发文字号要标明(a)A. 主办机关的B. 所有机关的C. 至少两个机关的D. 根据情况临时规定的满分：2 分8. 公文是行政机关在行政管理过程中所形成的具有（d）的文书A. 请示和批复问题B. 治理社会和管理国家C. 处理公务、商洽问题D. 法定效力和规范体式满分：2 分9. 某校1993年发出的第9号文件，其发文字号的写法应是（b ）。
A. ×校[1993] 9号B. [1993]×校字第9号C. ×校[93]9号D. ×校（1993）09号满分：2 分10. 在合同中，当事人双方权利和义务共同指向的对象是（c ）A. 数量和质量B. 价款和酬金C. 标的D. 违约责任满分：2 分11. 公文的作者是(a)A. 制发公文的机关或组织B. 修改定稿的负责人C. 签发公文的领导者D. 起草公文的秘书满分：2 分12. 发文机关标识的组成是(a)A. 发文机关名称加“文件”B. 发文机关加文种C. 发文机关加签发人D. 发文机关加事由满分：2 分13. 公文结语用“请批复”、“请批示”的文种是（d ）A. 通报B. 通知C. 函D. 请示满分：2 分14. 标题中如写批转文件，一定要在文件名称上加（c）A. 书名号B. 发文字号C. 发文机关D. 事由满分：2 分15. 下列文种中，属领导指导性公文的是（b ）A. 请示B. 通知C. 通告D. 议案满分：2 分16. 自2012 年7 月1 日起施行的《党政机关公文处理工作条例》中明确规定的行政公文的种类为(d)A. 12类13种B. 13种C. 9类15种D. 15种满分：2 分17. 以下四个标题，正确的是(c)A. XX县关于召开治理三乱工作会议的通知B. XX县关于召开三乱会议的通知C. XX县人民政府关于召开治理三乱工作会议的通知D. XX县关于召开治理三乱会议的通知满分：2 分18. 我国最早的应用文“卜辞”见于3500年多年前商代的（b）A. 钟鼎文B. 甲骨文C. 公文D. 铭文满分：2 分19. 应用文适用于机关、团体、企事业单位和个人办理（c）A. 公务B. 私人事务C. 公私事务D. 机关事务满分：2 分20. 标题中如写批转法规、规章文件，一定要在文件名称上加(a)A. 书名号B. 发文字号C. 发文机关D. 事由满分：2 分二、多选题（共 10 道试题，共 20 分。
）V1. 公文是行政机关在行政管理过程中所形成的具有（ac）的文书A. 法定效力B. 法规效力C. 规范体式D. 固定格式满分：2 分2. 应用文对主题的要求是(acd)A. 正确B. 突出C. 新颖D. 集中满分：2 分3. 与其他应用文相比，公文具有法定的权威性、强制性和(bdef)A. 执行的确定性B. 鲜明的政治性C. 反馈的及时性D. 严格的规范性E. 特殊的处理办法F. 准确庄重的文风满分：2 分4. 应用文内容要素和形式要素的组合方式主要有(bde)A. 直叙式B. 纵向推进式C. 递进式D. 横向展开式E. 总提分承展开式F. 纵横交叉展开式满分：2 分5. 应用文的主题应当做到(ac)A. 一文一旨B. 一文多旨C. 一文一事D. 一文多事满分：2 分6. 从事应用写作活动要弄清(adf)A. 为什么写B. 背景C. 主题D. 写什么E. 思路F. 如何写满分：2 分7. 应用文具有信息情报功能、调查研究功能、组织指挥功能及（abdef）A. 预测决策功能B. 宣传推广功能C. 依据凭证功能D. 协调监督功能E. 沟通交流功能F. 经营管理功能满分：2 分8. 文本的形式要素包括篇、段群、部分及(acf)A. 段落B. 层次C. 句子D. 语言E. 表达方式F. 文面满分：2 分9. 应用文对语言的要求是(ace)A. 形象B. 平实C. 准确D. 生动#简明E. 庄重满分：2 分10. 应用写作的特点是(bdef)A. 主题的单一性B. 目的的实用性C. 材料的多样性D. 内容的真实性E. 语言的简明性F. 格式的规范性满分：2 分三、判断题（共 10 道试题，共 20 分。
）V1. 应用文文本形式要素的主要功能是区别和联系文章的前后内容。
A. 错误B. 正确满分：2 分b2. 向下转发上级机关文件，不要再抄报上级机关。
A. 错误B. 正确满分：2 分b3. 公文必须标识签发人。
A. 错误B. 正确满分：2 分a4. 应用文文本的思想观点主要来源于材料。
A. 错误B. 正确满分：2 分b5. 我国最早的应用文是西周青铜器上的铭文。
A. 错误B. 正确满分：2 分a6. 国家税务总局关于个体工商户必须依法纳税的通告。
A. 错误B. 正确满分：2 分b7. 《XX市人民政府关于关于加强环境保护工作的报告》是公文，但不属于应用文。
A. 错误B. 正确满分：2 分a8. 应用文是文章中的一种，因此不能有特定的写作格式。
A. 错误B. 正确满分：2 分a9. “应用”二字是应用写作区别于文学写作的基本标志。
A. 错误B. 正确满分：2 分b10. 抄送机关是指同公文内容相关，需要了解公文内容的机关。
A. 错误B. 正确满分：2 分b四、简答题（共 1 道试题，共 10 分。
）V1. 应用文主题的要求是什么？答：①正确。
指作者在应用文中对某事物或某问题的认识是正确的，反映了事物的内部联系和发展方向，所阐明的观点，所提出的主张，所发表的见解是符合客观实际的。
②新颖。
指文章的思想新颖而别致，不落俗套。
③集中。
指一篇文章的主旨要单一、突出。
一篇实用文，只宜也只能有一个主题或中心思想，因为多主题多中心即无主旨无中心。
满分：10 分五、论述题（共 1 道试题，共 10 分。
）V1.《应用写作》试题—作文从报名参加网络教育学习以来，每一位学员都做出了积极的努力，付出了辛勤的劳动。
请你将这段时间里自学网络教学课程的学习情况写一篇总结。
要求格式完整、正确，语言流畅，字数不少于600字。
文中需用真名时要用×××代替。
答：通过这门课程的学习，我对应用文几大主要文种的写法和写作要求有较为清晰的理解，老师广博的学识和生动的讲解，使这门本来沉闷乏味的课程注入了新鲜的空气，同学们在轻松愉快的氛围中学习到了写作的技巧，感受到了写作的乐趣这门课程让我认识到了应用文写作的重要性：不论是作为必要的交流工具还是作为专业学习必须掌握的技能，应用文写作在我们的实际生活中无处不在，并对我们的生活发挥证不可替代的重要作用，我很庆幸能系统地学习这样一门实用型课程，它将使我受用终身。
现就我对该课程的学习和对应用文写作的理解做出如下总结。
首先，就其性质而言，应用文是国家机关、企事业单位、社会团体或个人，在处理公私事物、沟通相互关系的过程中，所使用的有着直接价值和惯用格式的实用性文章，因此它不同于我们平常所溯溪的文学作品，并不是为满足人们的审美需求的。
应用文有它自身的一套独特的话语体系。
其次，应用文种类繁多，根据作者、写作目的和使用范围的不同，应用文可分为公务文书和私人文书两大类。
我们这学期学习的事公务文书，公务文书还可细分为政务类文书、事物类文书和专用类文书等，而老师着重讲解了行政公文中的通知、通报、报告和请示等于我们今后的实际工作结合紧密的文种以及日常事物文书中的总结的写作方法。
考虑到我们的专业性和部分学生的发展需要，老师在后期还给我们讲解了毕业论文和申论的基本写法，可以说老师抓住重点，在最短的时间内为我们教授了最实用的应用文写作知识。
第三，一篇完整的应用文，是由特定的内容和形式构成的。
其内容包括结构和语言等要素。
主题是指作者的主张、见解，它是在作者下笔前就存在的。
和文学作品主题的多样性相比，应用文的主题应是明确的、单一的、集中的。
作为实用性的文体，应用文主题的功能就是回答“干什么”的问题。
以文学作品为比较对象，应用文主题的突出特点表现在以下方面：主旨鲜明、意蕴单纯、求实重用。
而其中实用性是应用文主题的做本质特征，应用文写作多不是作者有感而发，而是客观需要，是被动写作行为。
材料是用以支撑主题的一系列事实或论据，如果说主题是文章的统帅和灵魂，决定整文章思想的深度，那么材料则是为表现主题服务的，是文章的血肉和基石。
材料的搜集也是有学问的，必须力求全面，既要掌握直接材料，又要掌握见解材料；既要了解现实材料，又要了解历史材料；既要掌握点上材料，又要掌握面上材料；既要重视正面材料，又要重视反面材料。
取舍有度才能达到恰当表现主题的目的。
应用文的结构相对比较稳定和规范，以保证其严谨性、严密性和严肃性，它被形象地比喻为文章的骨骼。
应用文的第四大要素是语言，它构成写作者思维的载体，并直接形成文章的全貌，其重要性如同身体的肌理，其基本要求是：明确、平实、简洁、得体。
对应用文以上内容的掌握是应用文写作的基础，虽然内容本身比较抽象，但老师讲解深入浅出，时时旁征搏引，妙语连珠，幽默的授课风格把我们带入吧一个全新的境界，课堂气氛活跃，枯燥的写作课堂变得生气盎然。
我们在轻松得学习环境中接受了很多其他课堂上所不能学到的知识。
再次，通过对写作课程的学习，我认识到了要写出高质量的文学作品，平时必须勤于思考，勤于练笔，应用文写作也是如此。
为了及时检验学习的效果并做出反馈，老师每次都是利用课堂时间布置写作任务，要求学生当场写作，现学现用，并及时就学生写作过程中所出现的问题予以点评，这既巩固了课堂所学，又让学生学以致用，达到了很好的学习效果。
大家一起交流写作心得，相互学习，共同提高，乐在其中。
. . .. . ..总之，经过这一学期对应用文写作课程的学习，我有很大的收获，除了对这个文种的写作方法的学习和理解，还有一些无形的收获，那就是培养了我们的写作意识，使我们对写作有了进一步的认识。