城镇小学英语课本剧表演比赛方案
小学双语节英语系列活动-课本剧表演活动方案
小学双语节英语系列活动:课本剧表演活动方案小学“双语节”英语系列活动:“课本剧表演”活动方案为提高学生的综合素养，培养学生的活动能力、组织能力、创造能力、口语表达能力和舞台表演能力，培养学生合作学习、探究学习的精神，进一步提高课文的演读能力，感悟人物内心的丰富情感，感受文本的艺术魅力，特举办本次学生课本剧表演比赛。
一、时间安排11月30日，以班级为单位参加初赛；12月上旬一等奖获得者将参加学校表演。
二、比赛办法和要求（一）演出内容和形式表演的节目必须是由《小学英语阅读欣赏》中取材改编的课本剧（含小话剧、小歌剧、小歌舞剧），每个节目表演时间最长不能超过10分钟，演员人数不超过10人。
节目间的出场退场时间合共不超过3分钟。
（二）评分标准剧本创作：30分（按现成剧本表演的减10分）；表演艺术：40分；语言：25分；服装、道具：5分。
表演超时每分钟在总分中扣10分。
（三）要求（1）舞台背景、道具以简练、明快为主，不能过于复杂和铺张，参赛的节目，如需要配音或配乐的，要自备卡带或CD碟。
（2）服装、道具要求自备，能够贴合时代特点。
（3）各参赛班级自行安排好上、下场更换布景道具的工作人员三、评委安排z四、奖励办法比赛设一、二、三等奖。
各年级一等奖1名、二等奖2名，三等奖3名。
附（各班课本剧表演内容）：五（1）Mr Bunny’s Carrot Soup五（2）We are All No.1五（3）A monkey with gloves五（4）Tadpoles’Mummy五（5）We are All No.1五（6）Mr Bunny’s Carrot Soup六（1）The tiger and the fox六（2）The monkeys and the caps六（3）Four Blind Men and an Elephant六（4）The monkeys and the caps六（5）The tiger and the fox感谢您的阅读！。
英语课本剧竞赛方案
关于举行英语课本剧比赛的通知中心学校各办、各村小：为了进一步丰富校园文化生活，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语理解能力和口语表达能力，同时给学生提供一个展示特长、培养创造能力和表演能力的平台，从而全面提高学生的综合素质。
根据教学工作计划的安排，学校定于11月初举行“英语课本剧表演比赛”。
比赛具体事宜如下：一、参赛形式各村小以校为单位，从3—6年级选拔优秀学生组成一个参赛队，每个团队不少于5人；中心学校英语教师在所教学年选拔学生，各组一个参赛队，每个团队不少于8人。
二、比赛内容以教学内容为基础，但可以在原文的基础上有所创新。
可以是小话剧、小歌剧、小歌舞剧、小品等，也可以是其他形式。
内容要健康向上。
节目以5—10分钟为宜，不得超过15 分钟。
三、活动准备要求1．服装、道具要求自备，能够贴合时代特点。
2．道具选择以简练、明快为主，参赛的节目，如需要配音或配乐的，要自备卡、带或CD碟。
3．10月26日前上交剧本1份到教务处，并注明教材出处。
四、参赛团队赛前将以抽签方式决定出场顺序。
五、奖励办法比赛设一、二、三等奖各一名。
六、获奖的学校将在期末综合评定中适当加分。
请各位英语任课教师具体负责，班主任积极协助、配合，各校负责人大力支持，做好动员组织和参赛的准备工作，认真排练，踊跃参加，以此提升学生英语表达和交际能力。
开发区中心学校2015年10月9日小学生英语课本剧比赛评分标准1．剧本编排（20分）情节清晰明了，主题积极健康，内容编排上新颖、有创意。
2．英语语言（20分）对话精炼、地道、纯正，有一定的台词含量。
3．口语（30分）语音准确、流畅（包括语调、连读、词重音、句重音、节奏、失去爆破、同化、弱化等）。
4．学生表演（20分）动作恰当、大方、得体，表演逼真；表情自然、丰富、投入，有一定的表演技巧；配合默契，随机应变，控制场上局面的能力较强。
5．现场效果（10分）服装道具得体、符合剧情；化妆造型符合角色要求，表现人物特征；风趣幽默，气氛热烈，兼具艺术性和趣味性；整个表演过程中内容充实，主题鲜明，突出艺术表现力和艺术感染力。
小学英语教学中的情景短剧改编大赛
小学英语教学中的情景短剧改编大赛一、活动目的：通过情景短剧的表演，让学生进一步了解英语作为一门语言交际的功能，提高学生的学习兴趣和语言运用能力。
同时，本次活动也是对小学英语教学的一次全面检阅，可以发现教学中的优点和不足，促进教师教学方法的改进和教学质量的提高。
二、活动内容：本次情景短剧改编大赛要求参赛选手根据原情景剧的故事情节和人物特点，进行适当的改编和创新，通过生动形象的表演形式展示英语语言的运用和交际能力。
情景短剧的题材不限，可以是课本中的经典故事，也可以是自创的故事，但必须符合小学生的认知水平和心理特点，具有趣味性和教育意义。
三、活动形式：本次情景短剧改编大赛采用现场表演的形式进行，参赛选手自备服装、道具和音乐等，要求在规定时间内完成表演。
评委根据表演的创意、语言运用、情节安排、人物塑造等方面进行评分。
四、活动准备：1.确定比赛时间和地点：本次情景短剧改编大赛将于下个月在学校的礼堂举行。
2.选定参赛选手：根据学生的英语水平和表演能力，选拔出合适的选手参加比赛。
3.组织排练：选定选手后，组织学生进行排练，熟悉故事情节和人物特点，进行适当的改编和创新。
4.准备道具和服装：根据表演需要，准备服装、道具和音乐等，确保表演的质量。
5.邀请评委：邀请英语教师、学校领导和其他相关人员担任评委，确保评分公正公平。
五、活动过程：1.主持人致辞：介绍比赛的规则和流程，宣布比赛开始。
2.选手表演：参赛选手按照抽签顺序依次进行表演，时间不超过5分钟。
3.评委点评：评委根据表演的表现和创意等方面进行评分和点评，指出优点和不足之处。
4.观众互动：在表演间隙，组织观众进行互动环节，增加活动的趣味性和参与性。
5.宣布结果：在比赛结束后，主持人宣布获奖名单和奖励。
六、活动反思：1.总结经验：活动结束后，对本次情景短剧改编大赛进行总结，分析成功和失败的原因，为今后的教学提供借鉴。
2.改进教学：根据比赛的结果和学生的表现，发现教学中的问题和不足之处，及时进行调整和改进，提高教学质量和效果。
小学英语校园剧比赛活动方案与演出效果
小学英语校园剧比赛活动方案与演出效果一、活动背景随着全球化时代的到来，英语作为国际交流的重要工具，在我国的教育体系中占据着越来越重要的地位。
小学阶段是英语学习的关键时期，为了激发学生们对英语学习的兴趣，提高他们的英语口语表达能力，我们决定举办一场别开生面的小学英语校园剧比赛。
通过此次活动，我们希望学生们能够在轻松愉快的氛围中提高英语水平，同时培养他们的团队合作精神、创新意识和表演才华。
二、活动目标1.提高学生们对英语学习的热情，培养他们学习英语的兴趣。
2.提升学生的英语口语表达能力，锻炼他们的发音、听力、口语技巧。
3.增强学生的团队合作精神，培养他们的创新意识、表演才华和自信心。
4.通过校园剧比赛，让学生们在实践中感受到英语的魅力，提高他们的综合素质。
三、活动时间2022年10月四、活动地点学校礼堂五、活动对象全校小学生1.比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段。
2.初赛由各班级组织，每班选拔出2个优秀节目参加复赛。
3.复赛共有20个节目，通过抽签决定比赛顺序。
评委现场打分，评选出10个优秀节目晋级决赛。
4.决赛共有10个节目，按照抽签顺序进行表演。
评委现场打分，决出一、二、三等奖。
七、活动内容1.剧本题材：以童话故事、寓言故事、经典名著等为基础，进行创意改编。
2.剧本内容：要求积极向上，富有教育意义，能够体现小学生的生活风貌。
3.表演形式：可以是话剧、音乐剧、小品等，鼓励采用多样的表演手法和舞台效果。
4.表演时长：初赛阶段不超过5分钟，复赛阶段不超过8分钟，决赛阶段不超过10分钟。
八、活动组织1.成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。
2.制定详细的活动方案，明确时间、地点、内容、形式等。
3.各班级积极配合，组织学生参加比赛，确保活动顺利进行。
4.邀请专业评委担任评委，对参赛节目进行公正、客观的评价。
5.设立奖品和证书，对获奖学生进行表彰和鼓励。
1.利用校园广播、黑板报等渠道进行活动宣传。
2.制作活动海报，张贴于校园显眼位置。
小学双语节英语系列活动-课本剧表演活动方案
小学双语节英语系列活动:课本剧表演活动方案小学“双语节”英语系列活动:“课本剧表演”活动方案为提高学生的综合素养，培养学生的活动能力、组织能力、创造能力、口语表达能力和舞台表演能力，培养学生合作学习、探究学习的精神，进一步提高课文的演读能力，感悟人物内心的丰富情感，感受文本的艺术魅力，特举办本次学生课本剧表演比赛。
一、时间安排11月30日，以班级为单位参加初赛；12月上旬一等奖获得者将参加学校表演。
二、比赛办法和要求（一）演出内容和形式表演的节目必须是由《小学英语阅读欣赏》中取材改编的课本剧（含小话剧、小歌剧、小歌舞剧），每个节目表演时间最长不能超过10分钟，演员人数不超过10人。
节目间的出场退场时间合共不超过3分钟。
（二）评分标准剧本创作：30分（按现成剧本表演的减10分）；表演艺术：40分；语言：25分；服装、道具：5分。
表演超时每分钟在总分中扣10分。
（三）要求（1）舞台背景、道具以简练、明快为主，不能过于复杂和铺张，参赛的节目，如需要配音或配乐的，要自备卡带或CD碟。
（2）服装、道具要求自备，能够贴合时代特点。
（3）各参赛班级自行安排好上、下场更换布景道具的工作人员三、评委安排z四、奖励办法比赛设一、二、三等奖。
各年级一等奖1名、二等奖2名，三等奖3名。
附（各班课本剧表演内容）：五（1）Mr Bunny’s Carrot Soup五（2）We are All No.1五（3）A monkey with gloves五（4）Tadpoles’Mummy五（5）We are All No.1五（6）Mr Bunny’s Carrot Soup六（1）The tiger and the fox六（2）The monkeys and the caps六（3）Four Blind Men and an Elephant六（4）The monkeys and the caps六（5）The tiger and the fox感谢您的阅读！。
英语课本剧实施方案(精选5篇)
英语课本剧实施方案（精选5篇）第一篇：英语课本剧实施方案乐平镇中心小学“英语课本剧表演”比赛方案（2016-2017学年年第二学期）为进一步丰富校园文化生活，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语理解能力和口语表达能力，同时也为学生提供一个展示特长的舞台，我校特举办三至六年级学生“英语课本剧表演”比赛活动。
具体方案如下：一、比赛内容：英语短剧、课本剧等二、参加对象：3-6年级学生三、比赛时间：2017年4月13日中午四、比赛地点 : 实验室五、比赛要求： 1、3-4年级每班准备1个节目，5-6年级每班准备2个节目2、每个英语短剧的表演时间为3-5分钟。
六、评分标准：1、表演内容健康，积极向上，创意新颖，主题明确。
（3分）2、语音语调准确，语言流畅，语法准确。
（3分）3、人物形象塑造逼真，表演真挚自然。
（2分）4、选手精神面貌、服装仪表、道具制作、背景音乐。
（2分）七、奖项设置：本次比赛分年级按1:1的比例设置一等奖和二等奖。
第二篇：英语课本剧道具：篮子，玩具面包，狼的头饰、衣服，玩具尾巴，小红帽的帽子、衣服，妈妈的围裙。
A: Little Red Riding Hood’s motherB: Little Red Riding HoodC: WolfD: GrandmotherE：Farmer Little Red Riding Hood 第一场：Little Red Riding Hood家Mum：(妈妈拿着一个篮子，把桌子上的水果放在篮子里）Little Red Riding Hood:(唱着歌，欢快地跑进来）Hi,mummy, what areyou doing?Mum：（一边把水果放在篮子里，心事重重地说）Grandma is ill.Here are some apples and bananas for Grandma.Take them to Grandma.Little Red Riding Hood：（边提起篮子，边点头说）Ok!Mum：（亲切地看着Little Red Riding Hood说）Be good.Be careful.Little Red Riding Hood：Yes ,mummy．Goodbye, mummy.Mum： Bye-bye.Darling.第二场：在路上(一阵轻快的音乐由远而近，Little Red Riding Hood挎着篮子蹦跳跳地跳到花草旁)Little Red Riding Hood： Wow！Flowers, how beautiful!（放下篮子采花）One flower ,two flowers, three flowers.Wolf：（随着一阵低沉的音乐，Wolf大步地走上台）I am wolf.I am hungry.(做找东西状,东张西望)Here is a little red riding hood.Hi!Little Red Riding Hood.Where are you going?(做狡猾的样子和Little Red Riding Hood打招呼)Little Red Riding Hood：(手摸辫子，天真地回答)ToGrandma’s．Grandma is ill.Wolf：（自言自语）I' ll eat Grandma.But……（对Little Red Riding Hood说）Hey, look!6 little baby ducks.Little Red Riding Hood：(和6只鸭子随着音乐翩翩起舞)Wolf：（悄悄地藏到大树后）Little Red Riding Hood：（停止跳舞）Hello!Baby ducks，how are you?Six Ducks：We’ re fine．Thank you． Where are you going?Little Red Riding Hood：To Grandma’s．Oh, I must go, bye.Six Ducks：Goodbye．第三场：Grandma家Grandma：（喘着气出场，颤颤悠悠地走到床前，吃力地坐到床边，喘了几口，打几个哈欠，慢吞吞地躺倒在床上。
小学英语话剧表演活动方案
小学英语话剧表演活动方案一、活动背景与目的话剧表演是一种综合性的艺术表现形式，它不仅能够锻炼学生的英语口语表达能力，还能提升学生的团队协作精神和创造力。
为了激发小学生对英语学习的兴趣，提高他们的英语口语水平和表演能力，我校决定举办一次小学英语话剧表演活动。
本次活动的目的在于提供一个展示学生英语口语和表演才能的平台，鼓励学生大胆表达、自信展示。
通过话剧表演，帮助学生更好地理解英语文化，增强跨文化交流能力。
培养学生的团队协作精神和创造力，让他们在排练和表演过程中互相学习、共同进步。
二、活动对象与时间活动对象：小学全体学生活动时间：XXXX年XX月XX日至XX月XX日三、活动内容1. 剧本选择：学生可以从经典的英语童话、故事或课本中选取合适的片段进行改编和表演。
剧本内容要健康向上，富有教育意义，能够引起观众的共鸣。
2. 角色分配：学生根据自己的兴趣和特长选择角色，每个角色都要有明确的定位和性格特点。
教师可以根据学生的实际情况进行适当的指导和调整。
3. 排练过程：学生在教师的指导下进行排练，注重语音语调、表情动作和情绪表达。
教师要及时给予反馈和建议，帮助学生不断完善表演。
4. 表演形式：学生以话剧的形式进行表演，可以加入音乐、舞蹈等元素，使表演更加生动有趣。
表演过程中要注重团队合作，确保每个角色都能够充分发挥自己的特长。
四、活动流程1. 宣传动员：通过班级微信群、校园广播等渠道，向全体学生宣传本次活动的目的、意义及参与方式，鼓励学生积极参与。
2. 剧本选择与角色分配：学生自愿组队，选择剧本并进行角色分配。
教师审核剧本和角色分配，确保活动的顺利进行。
3. 排练与指导：学生在教师的指导下进行排练，不断完善表演。
教师可以邀请专业的戏剧教师或演员进行辅导，提高学生的表演水平。
4. 表演展示：在学校多功能报告厅或其他合适的场地进行表演展示。
每个团队按照抽签顺序依次上台表演，评委和观众共同欣赏。
5. 颁奖仪式：在表演结束后举行颁奖仪式，对表现优秀的团队和个人进行表彰和奖励。
五年级英语课本剧活动方案
五年级英语课本剧活动方案
一、活动主旨：
为活跃学生校园文化生活，培养学生学习英语的自信心和合作能力，营造英语学习的良好氛围，提高英语口语交际能力，经学校研究决定举行科小英语课本剧比赛，为学生展示综合运用英语的能力提供一个平台。
二、活动安排：
1．活动时间：
3月份中下旬拟定于21日进行，全班汇演时间总计约为35分钟左右，每小组表演时间不超过5分钟。
2．活动场地：
各班教室
3．活动组织形式：
先由各班学生自主报名，组成表演小组，每小组人数根据课本剧角色决定。
每个小组推荐一名组长，负责召集、组织工作。
班主任、英语老师、家长都可以参与指导、协助工作。
4．表演内容
本次汇演鼓励学生在课文的基础之上进行再创造。
学生可以添加平时所学的日常用语，也可增添所学的儿童或者歌曲，丰富课文内容形式。
5、参赛对象：三至六年级学生。
三、比赛内容和要求：
1．以教本为范本，充分发挥想象力和创造力，活用语言材料，并进行大胆的重组、拓展和创新，使剧本具有一定的故事和情节。
2．时间控制在五分钟之内，不足或超时将酌情扣分。
参演人数不限。
3．服装、道具自备，尽量做到不浪费，换场景、道具各参赛队自己安排人员。
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城镇小学英语课本剧比赛方案
一、比赛目的：
为活跃学生校园文化生活，培养学生学习英语的自信心和合作能力，营造英语学习的良好氛围，提高英语口语交际能力，经学校研究决定举行英语课本剧比赛，为学生展示综合运用英语的能力提供一个平台。
英语组决定在2014年5月中旬举办英语课本剧比赛，现将有关事项通知如下：
二、参赛对象和时间
参赛选手为五年级学生，比赛先在各班内进行初赛，选出1组选手参加年级决赛。
比赛时间初定为5月中下旬，具体时间另行通知。
三、比赛形式与要求
比赛形式：
课本剧或英文小品或原创小品，时间大约5---8钟
比赛要求
1. 要求学生脱稿表演，表演时能模拟课本剧的场景，正确的再现故事情节，表演自然大方，适当的加上符合故事情节的表情和动作。
2．学生使用正确流利的英语，声音洪亮，注意语音语调的把握。
3. 小组上交课本剧或英文小品文字稿。
评分标准：
1.参赛选手选用的作品内容要求积极向上，主题不限，可选用他人优秀作品，鼓励原创作品，相应加分。
（3分）
2.要求选手在台上全程能用英文表达，发音标准，语音语调流畅自然。
（3分）
3.主题鲜明突出，故事情节完整。
（3分）
4.仪表大方得体。
（1分）
四、奖项设立
1．以小组形式，设置团体一等奖一名，二等奖两名和三等奖三名。
2．以个人形式，选出最佳表演奖，最佳口语奖，最佳主角奖，最佳配角奖和最佳导演奖。
有参加意向的同学抓紧准备课本剧稿，5月10日前将稿交给所代班级的英语老师。