第一学期高二政治期中考试质量分析
高二上册思想政治期中考试质量分析
高二上册思想政治期中考试质量分析高二上册思想政治期中考试质量分析一、试卷分析1.本次考试是由学校教师自主命题，考察的知识是思想政治必修三文化生活的第一课至第六课的内容。
试卷分值100分，考试时间90分钟。
题型有单项选择题和非选择题两大类。
其中分值分布：选择题共24题，共48分。
问题共4题，共52分。
组合型选择题型和符合型选择题分布适中。
选择题难度不大，不仅是对课本知识的考查，还有对学生分析能力的考察，总体来说，这一部分的难度不大，特别是符合型选择题，选项稳定，组合方式较固定，不需要学生花费多少的精力就能完成，但是，有些题设置了知识陷阱题，学生容易出错。
非选择题总的来说难度不是很大，但是由于理论性较强，背诵的知识比较多，学生容易出错。
2.考卷从总体上来说，比较适中，既有对基础知识考核的环节，也有考察学生综合运用所学知识的能力。
同时结合时事热点设问，运用鲜活的材料做题干，注重对学生基础知识的考察。
唯一不足的是细节上没有做好，所有的试题都选自全国各地的2021年的高考模拟题和2021年的高考真题的字样没有删除，给人感觉不是在考试，而是在做训练题，这是试卷的不足。
高考是一根指挥棒，指导着老师平时的教学和学生的学习，考试既是对学生学习的检测，同时又要引导学习适应高考的题型和模式、难度。
这份试卷基本上是按照高考的有关模式来设计，既有识记，理解又有运用，试卷紧扣教材，突出重点，更侧重于双基能力的考察。
3.但是，作为刚学习文化生活常识的高二学生，在考试中应引导他们用本地的素材作为材料去分析其中包含的文化方面的道理，才能把让学生真切地感受到文化与生活的联系。
全国的模拟题的素材都来源其他地方，给学生有陌生感和距离感，不利于引导教师的教和学生的学。
二、学生情况分析1.考试的基本情况班级平均分及格率最高分最低分≥70分 60~70分 52~60分 46~52分 8班32.5—5412319班33.4—5721710班36.4 1.75% 65814311班36.72.82%621224912班49.218.92%76241131418(1)基本情况：高二文科班共5个，12班为重点班级，8到11班为平行班级，参加考试人数为346人，最高分83分，最低分2分。
政治期中考试成绩分析
政治期中考试成绩分析政治期中考试成绩分析（精选6篇）在平时的学习中，大家都经历过考试吧，考试过后我们需要对考试过程中发现的问题进行总结与反思，下面是小编为大家整理的政治期中考试成绩分析相关内容，欢迎大家分享。
政治期中考试成绩分析篇1期中考试已结束了，学生考试成绩不是很乐观，距离自己预期的目标还有很大的距离。
为防后患，仔细分析自身和学生的各方面原因，总结经验，以备做好今后的工作，现分析如下：一、试卷分析本试题为开卷考试题，共三个大题，第一大题为选择题（占48分）、第二大题为分析与说明（占34分），第三大题为探究与实验（占18）。
试题范围为前六课，试卷覆盖面广，紧扣课标，突出了知识点，选择题较为新颖，角度多样，充分考察了学生对知识的运用能力，试卷较为简单。
二、成绩分析：班级一班二班三班平均分72.770.875.8及格率84.2%81.6%88.9%优秀率28.9%15.8%36.1%评价分72.562.279.8三、原因分析通过分析试卷和学生的成绩，结合学生自己的反思，感觉成绩不佳的原因如下：1、基础知识不扎实，有不少同学因为不注意及时巩固，致使基础知识上丢分。
2、审题能力不强，缺乏获取有效信息的方法和能力。
如；26分析说明题学生对辨析的问题不做辨析，直接回答，不明确题意，对知识以外的细节不会分析，更不会用所学知识全面地回答。
3、答题技巧欠缺，尤其是书面语言表达能力欠缺，要么三言两语，要么照抄书本，不能全面地回答问题4、在回答问题时，语言不规范，意思表达不清楚，抓不住重点。
5、作为任课教师，对于学生掌握基础知识的督促的还不够耐心，对于材料的分析指导不到位，对于学生答题技巧的指导也有欠缺。
四、补救措施：针对学生在考试中出现的一系列问题，拟定采取以下补救措施：1、进一步巩固基础知识，并通过基础训练的练习题加以训练和指导。
2、注重答题技巧的训练。
教师平时应注意答题的训练指导与点评，强化答题思路，答题方法，答案组织的训练。
高二政治期中考试质量分析
高二政治期中考试质量分析1. 引言本次高二政治期中考试质量分析旨在深入剖析考试结果，找出学生们的薄弱环节，进而为今后的教学提供有针对性的改进措施。
本文档将详细分析考试的整体情况、各题型得分情况、错误类型及原因，并提出相应的建议。
2. 考试整体情况分析本次考试共有XX名学生参加，平均分为XX分。
相较于上次考试，平均分提高了XX分，进步幅度为XX%。
总体来看，学生们在政治理论知识掌握方面有所提高，但仍有很大的提升空间。
3. 各题型得分情况分析本次考试包括选择题、简答题、论述题三种题型。
下面将对各题型的得分情况进行分析。
3.1 选择题选择题共XX题，平均得分XX分。
正确率约为XX%。
错误主要集中在XX题，学生们在这方面的掌握程度不够扎实。
3.2 简答题简答题共XX题，平均得分XX分。
相较于选择题，简答题的得分率较高，但仍有XX%的学生得分较低。
错误主要体现在XX等方面。
3.3 论述题论述题共XX题，平均得分XX分。
论述题的得分率相对较低，反映出学生们在理论联系实际和逻辑表达能力方面存在不足。
4. 错误类型及原因分析本次考试错误主要分为以下几种类型：4.1 知识点掌握不牢固部分学生对于政治理论知识掌握不扎实，导致在选择题和简答题中出现错误。
例如，对于XX等知识点，有XX%的学生回答错误。
4.2 读题不仔细部分学生在答题时未能仔细阅读题目，导致理解偏差。
例如，在XX题中，有XX%的学生因未注意题干中的关键信息而选择错误答案。
4.3 论述能力不足在论述题中，部分学生存在论点不明确、论据不足、逻辑混乱等问题，导致得分较低。
5. 建议与措施针对以上分析，提出以下建议和措施：5.1 加强基础知识教学针对知识点掌握不牢固的问题，教师应加强对政治理论知识的教学，注重基础知识的巩固。
5.2 提高学生阅读能力教师应注重培养学生阅读题目时的仔细程度，提高学生的审题能力。
5.3 提升论述能力教师在教学中应增加论述题的训练，培养学生的逻辑思维和论述能力。
高二政治期中考质量分析
高二政治期中考试质量分析一、总体情况本次考试为高二理科政治科目，共14各班级参与考试，学生总数683人，参考学生670人参考率98%任课教师5人。
二、试题分析本套政治试卷由选择题和简答题以及材料分析题三部分组成。
选择题共20个每题3分，共60分。
简答题2题，2小问，共12分，材料分析题共2题，4小问，共28分。
题目难度适中，题目很好的体现了基础性，同时注重学生能力的考查。
注重对主干知识的覆盖考查，强调对基础知识的过关、基本能力的掌握，联系生活热点，关注时政新闻。
三、答题分析选择题:主要考查必修三《文化生活》第一课至第七课的内容，20题30分; 选择题:选择题总体难度中等，大多数同学的分数集中在28---42分阶段。
理解不透基础知识，掌握不扎实，导致不能准确排错、失分严重。
基础知识记忆不精确、知识混淆导致失分的现象很多学生审题不清，不能准确提取有效信息知识迁移能力欠缺。
非选择题:共3大题，下设6小题，得分一般，基本4-10分。
原因:解读：归纳材料的能力比较薄弱、知识迁移能力较弱，审题不全。
只有知识没有材料或只有材料没有知识，缺乏知识和材料的有机结合，不知题目到底问什么，不知如何运用已知知识解答题目，想到什么写什么，缺乏学科术语，答案组织逻辑混乱。
学生即使学习，通过政治常识，也可组织答案。
部分考生知识范围看不清。
部分题目指向明确，但学生答题欠规范性的训练，即要点化、序号化、段落化和术语化。
对一些能够避免的人为失分，进行强调。
一些同学偏题，一部分同学材料与原理联系不精密紧密，不分要点、不分段落。
主观题的得分较低，其主要原因是没有掌握各类主观题的解题的基本方法和技巧。
学生考试时，看到题目后想到什么就写什么，常常答不到“点子上”。
很很多学生不能根据材料从相关教材中提取知识，更不会把教材知识和材料有机结合起来，学生要么只看到材料而忽视书本知识，要么只回答书本知识而没有结合材料。
部分学生回答问题时还存在思路不清晰，语言不规范，运用政治术语能力欠缺等问题。
高二政治期中考试质量分析
高二政治期中考试质量分析在高中阶段的学习中，政治作为一门重要的学科，对于学生的思想觉悟和理论素养的培养具有至关重要的作用。
期中考试作为一种常见的评价形式，在一定程度上反映了学生对政治知识的掌握情况。
本文将对高二政治期中考试质量进行分析，旨在了解学生在政治学习上的整体水平，并提出适当的教学改进措施。
首先，就考试整体分数分布来看，高二政治期中考试的得分情况呈现出正态分布的趋势。
这说明了学生们在政治知识的掌握上存在一定的差异，既有优秀的学生，也有学习较弱的学生。
对分数较低的学生来说，应查找其学习中存在的问题，如学习态度是否端正、学习方法是否得当等，为其提供相应的帮助和指导。
其次，对于考试中不同题型的得分情况进行分析，能够更加全面地了解学生在不同知识点上的掌握情况。
在高二政治期中考试中，多数学生在选择题上的得分较高，而辨析题和论述题的得分普遍较低。
这说明学生们对于政治知识的表层记忆相对较好，但在对知识的理解和运用上存在一定的困难。
在教学中应注重培养学生扎实的基础知识，同时加强对政治理论的深入理解和分析能力的培养。
此外，对于个别学生的分数异常情况，也需要引起重视。
有部分学生在政治考试中得分明显低于平均水平，这可能是由于学习方法不当、复习不充分或者对政治知识的兴趣不高等原因所致。
针对这些学生，教师应在课堂上加大辅导力度，帮助他们建立正确的学习方法，并激发他们对政治的学习兴趣。
另外，通过分析学生在不同考试题型中的错误类型，进一步了解学生的薄弱环节和易错知识点。
例如，在选择题中，一些学生常犯的错误类型包括记忆错误、理解错误和推理错误等。
这表明学生在对政治知识的记忆和理解上存在困难，同时也需要加强对逻辑推理和思维能力的培养。
对于这些错误类型，教师可以针对性地进行讲解和训练，帮助学生更好地掌握政治知识。
最后，政治学科的学习不仅仅是为了应试，更重要的是培养学生的思辨能力、社会责任感和公民意识。
因此，在教学过程中，要注重培养学生的分析和批判思维，让学生了解政治的实际应用和意义，树立正确的政治观念和价值观。
高二政治期中分析
镇江二中高二政治期中试卷分析一、试卷分析本学期期中考试，试题大部分内容来自平时的原题，主要考查哲学生活中唯物论、认识论、辩证法和历史唯物主义等内容。
本次命题的指导思想是立足基础，查找学习过程中的不足。
试卷题型按高考命题要求命题，单项选择题共33题，每题2分，共计66分，简析题3题，共计24分，综合探究题题1道，共计10分。
二、得分情况分析虽然是原题，但部分学生的失分率较高，并没有预想的考的好。
全年级平均分为70.0分，合格率为66.28﹪，优秀率40. 7﹪。
三、存在问题问题主要表现在：选择题的失误率较低，而对于简析题的答题能力较差，表现为语言表达能力和概括能力不够强，唯物论、认识论和辩证法的知识块分不清。
艺术班的学生对选修学科的学习观不正确。
四、为了改进教学，我决定从以下方面入手进行改进：1、加强备课，增加情景设置，尽量选取学生身边的、有兴趣的例子进行教学，吸引学生的注意力，转移他们的其他兴趣，尽量让学生全身心地投入到课堂，对必要的知识做好链接。
鼓励学生及时总结答题技巧，经常锻炼，就会有成效。
2、选择性布置作业，要求学生在晚自习课完成，来巩固学过的知识；利用可控时间检查学生对基础知识的掌握情况。
3、注重学习方法的指导，指导学生及时做好归纳总结。
培养学生综合分析能力。
加强对选择题的训练力度和强度，培养学生良好的答题习惯，鼓励学生既要勤学又要好问，及时解决疑难问题。
4、发挥教研组集体优势，研究课程标准，根据学生实际情况来对课本加以处理，不断丰富教法，要改进教学方式。
充分发挥“师生互动”、“生生互动”，把学生的集体智慧充分发挥出来，让学生多动脑、动手、动口。
5、抓好心理教育，助长学习成绩学好政治，除智力因素外，还有非智力因素，如兴趣。
一些同学害怕学不好，或一些同学一直考不好，丧心信心。
我们采用了个别交流，指导等，不断关心、帮助，同时做到关爱学生走近学生、进而激活学生学习政治的热情，提高积极性。
高二政治备课组2012-4-201。
《道德与法治》期中考试质量分析(合集四篇)
《道德与法治》期中考试质量分析(合集四篇) 道德是社会意识形态之一，是人们共同生活及其行为的准则和规范。
道德通过社会的或肯定阶级的舆论对社会生活起约束作用。
2021年10月，中共中心、国务院印发了《新时代公民道德建设实施纲要》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际仔细贯彻落实。
以下是我整理的《道德与法治》期中考试质量分析(合集四篇)，欢迎阅读与保藏。
第一篇: 《道德与法治》期中考试质量分析一、总体状况1. 考试范围：《道德与法治》第一、二单元2. 考试形式：开卷考试3. 题型：选择题+主观题1) 选择题（8题单选+6题多选）：8题*3分/题+6题*4分/题=48分2) 主观题：三大板块，分别为“请你谈谈熟悉”（15-16题，23分）、“请你参加实践”（17题，15分）和“请你探究情境”（18题，14分）。
4. 试卷质量分析：综上分析，本次南昌市十校联考的考题较易，关注考生生活实际，注意主干学问和力量考查，试题敏捷，开放性强，具有很强的现实性；同时这次同学的考试成果较正常。
二、失分缘由分析（一）客观题分析（注：此表数据是依据初一1至3班实考162人答题状况得出的；做错人数大于等于10人入选表格）选择题分为单选与多选，多选相比单选较难。
其中第2、10、12、13题同学答错较多。
从中反映出的几个问题值得关注：1. 部分同学对一些基础学问把握不到位，考前没能做到有效识记。
如第2题对思维的批判性熟悉与第10题思维的独立性的熟悉，这两个题目都是很简洁的学问记忆性题目，这些做错同学没能有效识记它们或是考试时没有有效查找课本或提纲。
2. 部分同学对多选题题干或选项把握不准，易导致多选、少选与错选，从而失分。
如第12题面对生活中消失的朦胧情愫，我们应当怎样时，同学对于B、D选项理解不到位，导致错选或少选。
（二）主观题分析主观题主要考查同学的理解、分析和表达力量。
由于基础学问和基本力量跟不上而导致失分。
其中第17题第2问、第18题第3问失分较多。
高二期中政治试卷分析
高二政治期中考试试卷分析本学期中考试已顺利结束，现就试题本身以及考试情况作一个客观的分析。
一、试题分析：1、坚持理论联系实际，注重结合时政热点，突出时代性，试题侧重考查学生理论联系实际、运用所学知识分析解决实际问题的能力。
2、试题注重考查学生对基础知识和主干知识的掌握、理解和运用，既不回避教材重点、时政热点，又不照搬教材和时政观点，着重考查学生的分析、综合、归纳能力。
3、试题更具开放性，立意能力化，注重联系学生生活实际。
试卷中的很多题目在立足于学生生活的实际的同时，开放和辐射到学生生活的很多层面和领域；考查的知识点多、面广、容量大，综合性强。
4、难易结合，试题内容考虑了学生特点。
难度适中。
二、学生成绩和答题情况自强班及格率达到百分之百，平均分79分，优秀率43﹪；次重点及格率93﹪，平均分72，优秀率27﹪；普通班及格率在40-50﹪不等，平均分55分左右，优秀率7﹪。
选择题大部分学生没有问题，失分较多的题是对古文、名人名言的解读，有的学生看不懂，部分学生的阅读理解能力较差； 32 题有些同学失分较多，只答了一方面，忽视另一面； 33题失分率最高的一道，题的设问涉及多个角度，而学生没有多角度分析，因而错误率极高。
三、学生存在的问题及失分原因分析：（1）基础知识和基本理论掌握不到位，知识之间的相互联系没有理顺；基础知识不扎实，基本概念混淆不清。
（2）审题能力不强，缺少解题的技巧和方法，对哲学试题的答题要求仍不适应，审题不清，失分严重。
（3）思维不活跃，对知识的宏观把握不够，知识重组、应用能力较差，不敢从新角度思考问题；学生缺乏多角度思考问题的能力和必要的理解应用能力。
理论联系实际不到位，缺乏获取有效信息的方法和能力；而且答题时不够深入，层次较浅。
（4）答题语言不规范，缺少政治术语，文字表述能力差；学生表述能力不强答案中两种倾向较明显：一种是口语化现象；另一种照抄课本现象。
需要学生理解、归纳、表达答案时，相当一部分学生不能应用政治术语，语言贫乏，言不达意，甚至语句不通。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一学期高二政治期中考试质量分析
一、考卷分析
本次期中考试范围为《生活与文化》第一、二、三单元。
试卷偏易，主要以考查学生基本知识为主，多数题目是考查
学生对知识的识记、再现、理解，很少考查学生对知识的灵
活运用、分析。
因而学生分数普遍比较高，年级平均得分为，对刚开始学习文科的学生来说有提高兴趣的作用。
二、班级考试情况分析
1、就全年级而言，平均分：分，最高分97分，年级最低分10分。
2、高二（11）和（10）、（12）班差距基本合理，（13）班平均分为分和（14）班相差6分。
3、高二上登封市优秀线人数为164人，是高二文科中唯一优秀线超过一中和实验高中的学科。
但仍与总上线人数
181人相差17人。
3、主要错误类型
（一）选择题
1、部分学生对时事重视不够，特别是对一些重大的时
事不够关心。
例如，第Ⅰ卷的第1题“十七届四中全会关于党
的建设问题”、第3题“2009年诺贝尔物理学奖得主高锟”、第4题“十一届全国运动会在济南举办”等，一些学生的答题情况不是很理想，反映了对时事的态度不重视，不够关心。
2、基础知识不扎实，概念不清，原理不明。
例如第Ⅰ
卷第7题:
“湖南卫视对湖南省经济促进作用”这个材料告诉我们的道理是
A、经济对文化发展起决定作用
B、文化对经济起决定作用
C、文化与经济相互交融
D、文化与政治相互交融
很多学生错选,有的选A,有的选B或C,反映了基础知识不够扎实.
3、学生缺乏必要的推理、判断能力。
例如，Ⅰ卷第1题：
2009年9月15日，中国共产党第十七届中央委员会第
四次全体会议审议并通过了《中共中央关于加强和改进新形
势下若干重大问题的决定》。
A、民族团结
B、经济建设
C、廉政建设
D、党的建设
此题即使学生不了解，但是，如果学生有一定的推理和
判断能力，也一样可以做出正确的选择。
4、学生不能够认真读书，对教材不熟悉。
表现为一些
基本的、简单的题目做错。
例如，Ⅰ卷第8、10、11、28等都多少存在错误。
（二）主观题
1、学生的阅读理解能力比较欠缺，一些学生读不懂题
目。
例如，Ⅱ卷第31题“漫画反映了什么现象？如何看待这
一现象？”。
对这道题，学生缺乏对漫画题的正确审题。
对此类“漫画题”的正确答题方法应该是：第一步，审题判断，看
漫画的标题，看漫画的语言文字，透过漫画挖掘漫画所蕴含
的深刻道理；第二步，联系教材，结合漫画内容与课本知识，找准理论切入点；第三步，组织答案，恰当地运用课本知识，结合漫画内容加以阐述。
很多学生恰恰第一步审题出现偏
差，主要是没有抓住漫画内容。
2、答题不够规范，语言表达不明确，条理不清。
例如，
Ⅱ卷第32题，一些学生对材料倒是能理解，也明白考题的
目的，但在答案组织过程中语言表达不明确，缺乏逻辑。
3、基础知识不扎实，对教材不熟悉。
例如，Ⅱ卷第33题，“谈谈你对弘扬和培育民族精神的看法”此前类似题练过多次，而且这个题本身就是对课本基础知识的再现和考察，
但很多同学的答案显示出对课本的理解、记忆都很欠缺，致
使仍有一部分同学得分很低。