外研版(三起)-英语-四年级上册-Module 6 Unit2
Can I have some bread ? Yes,yes,you can. Sorry ,sorry,you can’t. Can I have some fruit ? Yes,yes,you can. Sorry ,sorry,you can’t. Can I have some cake? Yes,yes,you can. Sorry ,sorry,you can’t. Can I have some sweets? Yes,yes,you can. Sorry ,sorry,you can’t.
----Can I have some sweets? ----Here you are. ----Thank you. Whoops. ----Happy Halloween.
练一练：
｛ Can I have some
soup? sweets?
bread?
｛ Can I have some
biscuits?
Module 6
Unit 2
Happy Halloween！
学习目标： 1、学习并会运用目标语句
Can I come in?
Happy Halloween! 2学习并运用单词today, 短语come in,of course
Halloween 万圣节前夕 trick or treat 不请吃就捣蛋 give 给 come in 进来 of course 当然
fruit?
演一演：
请你找几位同学来和你一起表 演本课过万圣节的故事 。
小组表演 上台表演
Listen and say,then chant
Can I have some soup? Can I have some fruit? Yes, you can. Yes, you can. And you can have some rice. They’re all very nice.
Homework
1、 听课文录音并跟读。 2、回家后用句型Can I have some …?询问父 母自己是否可以得到某种 食物或其他物品，并指导 父母回答。
Bye-bye！
学
认
读
练
聪明的小 朋友,你能 从天上摘 下多少颗
星星?
记
演
写
编
自பைடு நூலகம்指导：
解决重点短语和句子 ，圈出来，并写 出其汉语意思。
treak or treat Happy Halloween here you are of course Can I come in?
学一学
----Today is Halloween.
----Can I come in? ----Yes,of course.
(三起点)外研版四年级英语上册《Module2_模块整体教案》
Module2 模块教材分析一、模块教学分析本模块是外研版四年级英语第一模块，教学内容是学习用英语讲述发生的事情，学习现在进行时的一般形式及用法。
本模块可采用情聚对话，游戏巩固，拓展练习等教学法，要注重精讲多练，充分利用图片让学生用听、说、猜等学习方法，来提高口语交际能力。
同时创设合情合理的语言情境，让学生感知语境，大胆说，并结合小组的表演活动，引导学生正确表述正在发生的事，激发学生学习兴趣，树立其英语学习的自信心，培养集体荣誉感和竞争意识。
二、模块教学目标（一）知识目标（1）能听懂、说出：I like .../She likes .../He likes .../We like .../This is my ...和He’s /She’s doing ...等重点句型。
（2）能听说读写：swim, run, picture, friend, read a book, watch TV, a toy car, fly a kite, ride a bike, listen to music, talk to, little, play with, take pictures 等词汇及短语。
（二）能力目标（1）通过语言学习以及多种形式的交际活动，能够掌握本模块词汇和主要句型，并运用现在进行时表达正在发生的事情。
（2）能解决实际的生活问题，形成良好的语言交往能力。
（三）情感态度目标（1）通过本模块学习，养成主动用英语交际的习惯。
（2）通过本模块学习，形成乐于助人的良好品德。
（四）文化意识目标（1）激发学习兴趣，树立自信心。
（2）增强集体荣誉感，树立竞争意识。
（五）学习策略目标（1）能够在情境中进行真实交际。
（2）能够自主学习并总结存效的学习方法。
三、模块教学设想模块课时安排建议：共分4课时第一课时：Unit1 She’s reading a book.1. Listen, point and say.2. Listen, point and find“-ing”第二课时：Unit1 She’s reading a book.3. Listen and say.4. Practise.第三课时Unit 2 What are you doing?1. Listen and chant.2. Listen and say.3. Listen and match. Then say.第四课时：Unit 2 What are you doing?4. Listen and say. Then sing and do the actions.5. Mime, ask and answer.6. Do and say.。
四年级上册英语教案-Module 6 Unit 2 Happy Halloween!-外研社(三起)
四年级上册英语教案-Module 6 Unit 2 Happy Halloween!-外研社（三起）教学目标•能听、说、认读单词：Halloween, witch, wizard, pumpkin, ghost, vampire, mummy, spider；•能听懂、理解、会答一些关于万圣节的简单问题；•能运用目标语言描述南瓜灯和万圣节服装。
教学重点•能听懂、理解、会答一些关于万圣节的简单问题。
教学难点•能运用目标语言描述南瓜灯和万圣节服装。
教学准备•Flashcard：Halloween, witch, wizard, pumpkin, ghost, vampire, mummy, spider；•PPT和投影仪；•单词卡片和图片；•音频设备；•活动：DIY南瓜灯活动，万圣节服装秀。
教学步骤Step 1. Warming-up1.教师问孩子们是否知道万圣节（Halloween），用PPT或图片造句，激发孩子们的兴趣；2.转换到目标单词知识，教师出示单词卡片帮助孩子们学习目标单词。
Step 2. Presentation1.通过图片和PPT介绍万圣节的起源、传统习俗和文化；2.分别出示和发音单词卡片，讲解单词的意思和发音，帮助孩子们掌握目标单词；3.教师播放音频帮助孩子们加深对单词的记忆，让孩子们跟读。
Step 3. Practice1.孩子们DIY南瓜灯，教师指导孩子们如何制造南瓜灯，并帮助孩子们运用目标语言进行描述；2.活动：万圣节服装秀。
孩子们向大家展示自己DIY的万圣节服装，并用目标语言描述自己身上的服装或其他孩子的服装。
Step 4. Production1.让孩子们进行角色扮演，分别扮演巫婆、巫师、吸血鬼、幽灵、木乃伊等角色，并用目标语言进行交流；2.教师与孩子们一起用目标语言演唱万圣节特别歌曲，进一步加深对目标语言的记忆和理解。
Step 5. Summary教师给孩子们过目新学习的单词和目标语言，让孩子们加深对课程内容的理解和记忆。
外研版四年级英语上册同步练习题Module 6 Unit 2
Unit 2 Happy Halloween!同步练习一、选出每组单词中画线部分发音不同的一项。
( ) 1. A. please B. bread C. treat()2.A. China B. beside C. give()3.A. sorry B. also C. potato()4.A. picture B. light C. milk()5.A. not B. lot C. come二、帮小动物找到家，将答案写在房子上的三角形内。
三、根据句意选择正确的图片。
()1. Do you want some soup? A. B. ()2. Can I have some sweets, please? A. B. ()3. I’m hungry.Can I have some bread? A. B.()4. Turn on the light, please. A. B.()5. Happy Halloween. A. B.四、情景交际。
()1.今天是万圣节前夕,你应说：________A.Today is Christmas!B. Today is Halloween!()2.你想吃糖，妈妈不让，她会说：________A.Sorry, you can’t.B. Sorry, I can’t.()3.你递给别人东西时应说：________A.Here you are.B. Here it is.()4.你想喝牛奶，可以问妈妈：________A.Can I have some cake?B. Can I have some milk?()5.当别人对你表示感谢时，你应说：________A.You’re very nice.B. You’re welcome.()6.你进老师的办公室前，应先说：________A. Can I come in?B. Come here, please.五、根据图片及首字母提示补全单词。
外研版(三起)-英语-四年级上册-英语外研版四年级上 Module 6 Unit 2 教材同步讲解 教案(词汇)
Module 6Unit 2 Happy Halloween!万圣节前夕快乐!Listen and chant．听一听并说唱。
(教材第35页)课文全译Trick or treat!不请吃就捣蛋!Give me a sweet。
给我一颗糖果。
Happy Halloween!万圣节前夕快乐!Here are your sweets．你们的糖果在这儿。
词汇全解必会trick or treat 不请吃就捣蛋Today is Halloween，children can say“Trick or treat!”今天是万圣节前夕，孩子们可以说：“不请吃就捣蛋!”give /giv/ v.(动词)给字母i在give中发/i/。
gavefive五Halloween /͵hæləu'i:n/ n.(名词)万圣节前夕字母组合ee在Halloween中发/i：/。
͵Hal·low·'een /͵hæ·ləu·'i:n/Happy Halloween!万圣节前夕快乐!Listen and say．听一听，说一说。
(教材第35页)情景详解英语描述：Today is Halloween．Tom dresses up as a monster．He plays a joke on his mother and asks for sweets．汉语描述：今天是万圣节前夕。
汤姆打扮成一个怪物。
他和他妈妈开了一个玩笑，并讨要糖果。
词汇全解必会come in进来go out出去come in可以单独使用，后面一般不接宾语。
of course当然sure/certainly。
(外研版 三起)四年级英语上册Module6《Abilities》第二课时Unit 2说课稿
外研版三起四年级英语上册Module6《Abilities》第二课时Unit 2说课稿教学内容本课是外研版三起四年级英语上册Module 6《Abilities》中的第二课时，主要学习目标为能够用英语表达关于不同季节的活动和能力。
教学目标知识与能力1.能听懂、说出与不同季节有关的活动和能力；2.能描述自己和他人的能力；3.能够正确使用一些动词和形容词。
过程与方法1.通过图片、声音和视频等多媒体资源进行教学；2.在教学中穿插多种语言技能，如听、说、读、写等；3.创设情境，让学生能在实际场景中运用所学语言知识。
情感态度1.引导学生有积极向上的学习态度；2.培养学生团队合作和分享的精神，增强交流与合作能力。
教学重点1.能描述自己和他人的能力；2.能准确使用一些动词和形容词。
教学难点1.能够描述不同季节的活动和能力；2.能准确使用一些动词和形容词。
教学准备课件、图片、录音、视频等多媒体教具。
教学流程Step 1 Warm up1.实施默读日常用品的游戏，启动学生对所学内容的兴趣和注意力；2.播放英文歌曲《What can you do?》，通过歌曲的引入，激发学生学习英语的兴趣；3.运用图片等多种教具介绍相关词汇。
Step 2 Presentation1.通过图片展示不同季节的活动和能力，引导学生感受不同季节的特点和活动；2.看图，抢答活动，激发学生思考能力；3.教学相关单词、词组和句型，讲解用法与注意事项；4.观看视频，体验中英文的交流。
Step 3 Practice1.创设情境，并贴切运用所学语言知识进行口头和书面表达；2.设计分组活动，加强团队合作和交流；3.进行角色扮演，根据情境进行表演。
Step 4 Consolidation1.回顾所学内容，进行复习梳理；2.进行小测验，评估学生掌握情况。
Step 5 Homework1.教师布置相应的语言表达任务；2.鼓励学生继续学习和应用所学语言知识。
教学策略采用情境教学策略，以学生为中心，设计情境，创设情境，引导学生活动。
【外研版】四年级英语上册(三年级起点)各单元故事翻译
【外研版】四年级英语上册(三年级起点)各单元故事翻译Unit 1: My Family 我的家人My Family- Hi, I'm Amy. This is my family.- This is my dad. He can cook and play soccer.- This is my mom. She can sing and dance.- This is my brother. He can draw and swim.- This is my sister. She can play the piano and ride a bike.- We love our family!Unit 2: My School 我的学校My School- Hi, I'm Tony. This is my school.- This is the library. We can read books here.- This is the playground. We can play basketball here.- This is the art room. We can draw pictures here.- I love my school!Unit 3: My Friends 我的朋友My Friends- Hi, I'm Mike. These are my friends.- This is Tim. He is funny and kind.- This is Lily. She is smart and helpful. - This is Sam. He is tall and friendly.- This is Emma. She is cute and talented. - We have fun together!Unit 4: My Hobbies 我的爱好My Hobbies- Hi, I'm Sarah. These are my hobbies. - I like reading. It's interesting.- I like drawing. It's relaxing.- I like dancing. It's fun.- I like playing soccer. It's exciting.- I enjoy my hobbies!Unit 5: My Toys 我的玩具My Toys- Hi, I'm Jack. These are my toys.- This is my teddy bear. It's soft and cuddly.- This is my toy car. It's fast and colorful.- This is my doll. It's pretty and cute.- This is my robot. It's cool and futuristic.- I love playing with my toys!Unit 6: My City 我的城市My City- Hi, I'm Lisa. This is my city.- This is the park. It's green and beautiful.- This is the zoo. It's full of animals.- This is the museum. It's interesting and educational. - This is the shopping mall. It's big and busy.- I'm proud of my city!Unit 7: My Home 我的家My Home- Hi, I'm Tom. This is my home.- This is the bedroom. I sleep here.- This is the living room. I watch TV here.- This is the kitchen. I eat here.- This is the bathroom. I take a shower here.Unit 8: My Daily Routine 我的日常生活My Daily Routine- Hi, I'm Emily. This is my daily routine.- In the morning, I brush my teeth and wash my face. - Then I have breakfast and get dressed.- I go to school and have classes in the daytime.- In the evening, I do my homework and have dinner. - I enjoy my daily routine!Unit 9: My Body 我的身体My Body- Hi, I'm Ben. This is my body.- This is my head. I have two eyes and a nose. - This is my mouth. I have teeth and a tongue. - This is my arm. I can wave it.- This is my leg. I can jump with it.- I take care of my body!Unit 10: My Feelings 我的感受My Feelings- Hi, I'm Alice. These are my feelings.- I feel happy when I play with my friends.- I feel sad when I lose a game.- I feel scared when I watch a scary movie.- I feel excited when it's my birthday.- I express my feelings!总结：以上是【外研版】四年级英语上册(三年级起点)各单元故事的翻译。
外研版小学英语(三起点)四年级上册教案(全册)
外研版三年级起点四年级上册英语教案Module 1 Unit1 Go straight on教学目标：1、让学生掌握turn left \turn right \go straight on。
2、学会用Where's ...? 来问路。
3、在各种活动中培养学生学习英语的兴趣。
教学重点：1、会用Where's ...? 来打听道路。
2、能听懂turn left \turn right \go straight on。
教学难点：left \ rignt \go straight on 的正确发音。
教学准备：小红旗、糖果、若干卡片、自制小地图、多媒体课件、简易地图（学生每两人一张）教学过程：Step1. Warming-upT: Hello! Boys and girls! Nice to see you!Ss: Hello! Miss Gao! Nice to see you ,too!T: I'm happy ! Are you happy?Ss: Yes!T: So let's sing a song , ok?(教学意图：上课前的热身运动，边唱边表演符合小学生的年龄特点，吸引了学生的注意力，稳定了学生的情趣，也活跃了课堂气氛。
)Step2. Presentation1. T: Sam wants to go to Daming's home , but he is lost , let' s have a look .(播放课件）2. T: There are some places in the classroom . Can you show me where's the school \ park \zoo \KFC \ supermarket? （事先把几幅相应的图片贴在教室的各个角落）The Ss point them outT: Is the school on my left ? （学生听不懂，用中文翻译一遍）（教学意图：以情境引入教学，并使用多媒体课件辅助，更易使学生快速进入学习意境，以听指的方法来复习学过的单词，既巩固了旧知，又自然地引出了新知：left / right ）3. Teaching the two words : left / right （出示单词卡片）4. Practicing the two new words:A.Guessing where's the sweet .（猜对的学生，把那个糖果给他）B. 踏步练习：left ，right，（分组练习）T: Let 's do some exercises and we're going to have a competition. The group which does better will get 10 points.5. 指定一名学生上来再做一组练习后，发出新指令：Turn left ! （学生没有反应，不明白什么意思，教师用肢体语言表示其意）6.出示卡片：Turn 师带读7. 贴出标志图:Turn left Turn right8 . Competition.规则:每组选一名同学上台,听教师指令,做左转、右转，做错的同学淘汰下去，最后一名站在台上的同学就是胜利者，可为自己小组加10分。
Unit 2 Happy Mid-autumn Festival(课件)四年级英语上册(外研版三起)
中秋节
1 Listen and chant.
It's the Mid-Autumn Festival! Hooray, hooray, hooray! Let's sing songs about the moon! Let’s eat moon cakes and let's play!
Who are they? What are they doing?
Enjoy a chant
Listen and fill in
Can I have some _s_o_u_p_? Can I have some __fr_u_i_t _? Yes, _y_o_u__c_a_n_. Yes, you can. And you can have some _r_ic_e_. They’re all vend answer.
Tape: Can I have some sweets, please? Class: Yes, you can.
Pair work.
Tape: Can I have some …, please? Class: Yes, you can./Sorry you can’t.
Summary
Key word: Mid-Autumn Festival
Key sentence patterns: A:Can I have some ...? B: Yes, you can.
Yes, of course. Sorry, you can’t. Here you are.
外研版(三起)-英语-四年级下册--Moudle6 Unit 2教材同步讲解
Unit 2 Was it a big city then?（第二单元当时它是一座大城市吗？）（教材35～37页）1．Listen，point and say．听一听，指一指，说一说。
（教材第35页）课文英汉互译2．Listen and say．听一听，说一说。
（教材第35页）课文英汉互译朗读参考新词速记village/vilidʒ/n.（名词）乡村，村子短语：in a village在一个村子里例句：It is a small village.它是一个小村子。
即学即用根据汉语提示完成句子There are many trees in the ______ (村子).答案速查：village重难点精析辨析village，town与cityShenzhen is a big city now.深圳现在是一座大城市。
词语辨析village指小的村子、村庄。
例如：There are some small houses in the village.在这个村子里有一些小房子。
town意为“城镇”，比village“村庄”大，但称不上是city。
town一般和country( side)“乡下”相对应。
例如：There is a hospital near the town.在这个城镇附近有家医院。
city指较大的、较重要的城市，但在美国，city用得较广，市镇也称为city。
例如：I like the city. It's very beautiful．我喜欢这座城市。
它很美丽。
即学即用Beijing is a big ______.A. villageB. townC. city答案速查：C3．Point，ask and answer．指一指，问一问，答一答。
（教材第36页）课文英汉互译操作练习4．Listen and say．Then sing．听一听，说一说。
然后唱一唱。
（教材第36页）课文英汉互译5．Ask and answer．问一问，答一答。
四年级上册英语教案 - Module6 Unit2《Happy halloween》 外研社(三起)
四年级上册英语教案 - Module6 Unit2《Happy Halloween》外研社（三起）一、教学目标1.听说读写单词：witch, wizard, ghost, bat, pumpkin, spider, Halloween2.理解并朗读对话中的句子及会话内容。
3.学生理解并会应答句型：Is the witch flying? Yes, she is. No, she isn’t.4.学生能运用学过的单词，试着写出感想。
二、教学重点1.学生会读、写本课所涉及的单词。
2.学生能正确理解并用英语表达本课所学的知识。
3.学生能流利朗读课文。
三、教学难点学生学会用英语去询问某人是否在干某个动作，并且能够回答。
四、教学准备1.课件/投影仪2.单词卡片3.课文及资料五、教学过程1. Warm-up(时间：5分钟)1.问候学生，并看看今天学生们是否准备好了Halloween的活动。
2.教师与学生一起看PPT，了解Halloween的相关知识，并学习对应的单词。
2. Presentation（时间：10分钟）教师展示相应的图片和单词卡片引导学生学习本单元所涉及的单词。
并让学生分层单词卡片进行学习。
例如，让同桌之间进行交流，互相出示卡片进行配对。
3. Comprehension（时间：15分钟）1.教师播放课件中的PPT，引导学生简单分析所属情境、人物、动态和具体含义。
2. 逐句播放对话，让学生听懂并跟读，发音清晰和准确。
3. 确定核心词汇及句子，并让学生熟记。
4. 提问问题并引导学生进行相应的回答。
4. Practicing（时间：15分钟）1.教师练习单句朗读，并逐句带领学生转化成各种不同的疑问和回答。
2.引导学生完成一两个基本的句子练习，并让学生进行相应的回答。
3.让学生们进行合作小组共同完成，可以增强学生的英语表达和交流能力。
5. Production（时间：10分钟）引导学生们将课程学习中所学过的单词和句子进行相应的写作，让学生们试着自己去描述他们Halloween所做的事情和感受。