小学音乐一单元 生肖乐园教学设计
二年级下册音乐生肖乐园公布课教案
二年级下册音乐《生肖乐园》公布课教案单元目标：一、能熟练地演唱歌曲《十二生肖歌》、《小花猫和小老鼠》、《小猴子有礼貌》，学会用轻松、活泼的声音表示歌曲。
二、通过欣赏管弦乐《母鸡与公鸡》，歌曲《小龙人》、民乐合奏《金蛇狂舞》这三首表示形式截然不同的乐曲，让学生充沛感受音乐无穷的表示力。
3、鼓舞学生踊跃主动地参与音乐发明活动，通过歌扮演，搜集与分享等活动，让学生体会团结的力量，培育学生的合作协作能力。
单元重点：引导学生勇于参与各项音乐实践活动，在活动中使学生的音乐表示力和发明力取得提高。
单元难点：感受乐曲的音乐形象，对歌曲进行发明性的综合扮演。
课时布置：略第一课时教学内容：一、唱：《十二生肖歌》二、听：《母鸡与公鸡》3、搜集与分享、歌扮演教学目标：一、学会用稍快的速度，活泼的情绪和诙谐的声音演唱《十二生肖歌》，通过模唱，唱准X 0 X|节拍。
二、通过欣赏圣.桑斯的弦乐曲《母鸡与公鸡》，让学生感受其音乐形象；3、能依照搜集到的动物音乐进行扮演。
教学重点：学习用稍快的速度，诙谐幽默的歌声演唱歌曲，在音乐欣赏中感受音乐形象。
教学难点：唱准 X 0 X|节拍教学用具：教学用琴、音响资料、十二生肖玩具、多媒体课件、头饰。
教学进程：㈠故事导入新课（媒体出示画面）你明白自身属什么吗？什么缘故有属老鼠的，没有属猫的呢？那个地址有个故事。
（让小朋友听《生肖故事》。
[设计用意：故事导入，激发小朋友的学习爱好，为下面的学习作铺垫]㈡读童谣：（媒体出示童谣，《十二生肖歌》作为背景音乐）一、教师范读：鼠牛虎，兔龙蛇；马羊猴，鸡狗猪；快到生肖乐园来；唱歌跳舞乐一乐。
二、小朋友随着教师一路有节拍地读一读。
3、小朋友边读边扮演。
[设计用意：通过配乐读童谣这一环节，让学生初步熟悉歌曲旋律]㈢教唱新歌：师：小朋友，你们听，十二生肖在开音乐会呢！⑴范唱歌曲，请小朋友边听边体会歌曲情绪；⑵请小朋友自身轻声有节拍地朗诵歌词；⑶随着教师有节拍地朗诵歌词；⑷小朋友，你感觉哪一句比较难读？⑸咱们一路来练一练：X X X X | X 0 X | X X X X |X 0||加上“哎”字读一读兔儿跳得快(哎) 兔儿跳得快。
二年级下册音乐教案生肖乐园
第一单元生肖乐园单元目标：1、能熟练地演唱歌曲《十二生肖歌》、《小花猫和小老鼠》、《小猴子有礼貌》，学会用轻松、活泼的声音表现歌曲。
2、通过欣赏管弦乐《母鸡与公鸡》，歌曲《小龙人》、民乐合奏《金蛇狂舞》这三首表现形式截然不同的乐曲，让学生充分感受音乐无穷的表现力。
3、鼓励学生积极主动地参与音乐创造活动，通过歌表演，采集与分享等活动，让学生体会团结的力量，培养学生的互助协作能力。
单元重点：引导学生勇于参与各项音乐实践活动，在活动中使学生的音乐表现力和创造力得到提高。
单元难点：感受乐曲的音乐形象，对歌曲进行创造性的综合表演。
课时安排：课时听唱动拓展第一课时《母鸡与公鸡》《十二生肖歌》采集与分享第二课时《小龙人》《小花猫和小老鼠》第三课时《小猴子有礼貌》歌表演《小猴子有礼貌》第四课时《金蛇狂舞》第一课时教学内容：1、唱：《十二生肖歌》2、听：《母鸡与公鸡》3、采集与分享、歌表演教学目标：1、学会用稍快的速度，活泼的情绪和诙谐的声音演唱《十二生肖歌》，通过模唱，唱准X 0 X|节奏。
2、通过欣赏圣.桑斯的弦乐曲《母鸡与公鸡》，让学生感受其音乐形象；3、能根据采集到的动物音乐进行表演。
教学重点：学习用稍快的速度，诙谐幽默的歌声演唱歌曲，在音乐欣赏中感受音乐形象。
教学难点：唱准X 0 X|节奏教学用具：教学用琴、音响资料、十二生肖玩具、多媒体课件、头饰。
教学过程：㈠故事导入新课（媒体出示画面）你知道自己属什么吗？为什么有属老鼠的，没有属猫的呢？这里有个故事。
（让小朋友听《生肖故事》。
[设计意图：故事导入，激发小朋友的学习兴趣，为下面的学习作铺垫]㈡读儿歌：（媒体出示儿歌，《十二生肖歌》作为背景音乐）1、教师范读：鼠牛虎，兔龙蛇；马羊猴，鸡狗猪；快到生肖乐园来；唱歌跳舞乐一乐。
2、小朋友跟着老师一起有节奏地读一读。
3、小朋友边读边表演。
[设计意图：通过配乐读儿歌这一环节，让学生初步熟悉歌曲旋律]㈢教唱新歌：师：小朋友，你们听，十二生肖在开音乐会呢！⑴范唱歌曲，请小朋友边听边体会歌曲情绪；⑵请小朋友自己轻声有节奏地朗读歌词；⑶跟着老师有节奏地朗读歌词；⑷小朋友，你觉得哪一句比较难读？⑸我们一起来练一练：X X X X | X 0 X | X X X X |X 0||加上“哎”字读一读兔儿跳得快(哎) 兔儿跳得快。
小学音乐一单元生肖乐园教学设计参考
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教学反思：《小花猫和小老鼠》用非常诙谐的曲调、形象的语言表现了小花猫和小老鼠淘气可爱的模样。
教学这首歌曲时我先从小朋友熟悉的动画片《猫和老鼠》谈起，请他们说说动画片中猫和老鼠的形象。
小朋友的兴趣一下子就来了，七嘴八舌地议论开了。
我又接着问他们那生活的猫和老鼠到底是怎样的，根据他们的回答，我说：“老师编了一个关于小老鼠的儿歌，我们一起来念一念。
”其实儿歌就是歌词，我在朗读时特意突出了每一句中的附点节奏，并注意了读的语气，小朋友都模仿得十分象。
读了小老鼠的儿歌后，我又请小朋友照样子来编关于小花猫的儿歌，他们都非常踊跃，尽管编得比较粗糙，但十分可爱。
读完之后就开始了歌唱教学。
应该说这首歌曲的教学是课堂效果最好的一节，无论是我还是学生在整堂课中都比较投入、专注，学生的演唱效果也很好。
第三课时一、教学内容：1、唱《小猴子有礼貌》二、教材分析：《小猴子有礼貌》为四句体乐段，句式灵活而富于变化，曲调中采用的切分节奏，增加了动感，歌词形象生动，表现了小猴礼貌待人、乐于助人的良好品质。
三、教学目标：1、通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲《小猴子有礼貌》，开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感，同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。
2、通过一系列的游戏、讨论、创编、表演等活动，引导学生体会到同学间合作的快乐，提高学生感知美、创造美、表现美的能力。
3、鼓励学生发挥想象力，用打击乐器或身边的物体与同学共同创编歌曲的伴奏，同时体会相互合作的乐趣。
四、教学重点：能够运用柔美亲切的声音准确的演唱歌曲。
五、教学难点：通过运用动作、唱歌的形式来表现歌曲，培养学生即兴创作能力，提高学生的审美能力。
六、教学准备：钢琴、录音机、动物头饰、打击乐器教学过程：一、教学组织二、新课导入：小朋友带好动物头饰听《玩具兵进行曲》自编动作进教室。
苏少版二年级册音乐下册第一单元生肖乐园教学设计
苏少版二年级册音乐下册第一单元生肖乐园教学设计一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.了解中国传统文化中的生肖文化；2.认识和掌握属于十二生肖的动物名称和对应的音乐；3.通过歌曲和舞蹈的学习，培养学生的音乐欣赏能力和动手能力。
二、教学准备1.教学课件、音乐播放器；2.分发给学生的图画材料；3.教学用的十二生肖牌；4.教学用的音乐资源。
三、教学步骤步骤一：导入新知1.教师播放一段有关十二生肖的视频，激发学生对生肖文化的兴趣；2.与学生一起回顾之前学过的生肖名称，并呈现新的生肖名称。
步骤二：学习生肖音乐1.教师播放生肖乐园歌曲，学生聆听；2.教师逐个向学生介绍每只属于生肖的动物，并简单介绍每只动物的特点；3.教师再次播放生肖乐园歌曲，并邀请学生跟随节奏一起拍手、跳动，加深对生肖的记忆。
步骤三：认识十二生肖1.教师分发给学生图画材料，要求学生在图画上填上正确的生肖名称；2.学生独立完成任务后，教师进行答案讲解；3.教师与学生一起合作，完成一个生肖拼图游戏，将图画上的生肖拼图归类。
步骤四：合作创作1.教师分组让学生自由选择一个生肖进行创作；2.学生可以根据自己所选的生肖，编写歌曲歌词、创作动作，进行小小音乐剧表演；3.学生进行小组内表演，展示自己的创作成果。
步骤五：小结巩固1.教师与学生一起回顾本节课学到的内容；2.学生口述并教师指导，将学到的生肖名称写在黑板上；3.教师播放生肖乐园歌曲，学生跟唱；4.教师带领学生集体再次行动起来，由教室出发，在校园内进行一次生肖巡游。
四、教学延伸1.学生可利用家中的材料自行制作属于自己的生肖乐器，进行音乐表演；2.学生可组织生肖乐园展览，将自己的作品展示给其他班级或家长参观。
五、教学评价1.教师观察学生在课堂中的表现，对学生的参与度和技能掌握情况进行评价；2.学生之间互相表演和展览作品，相互评价和交流。
六、教学反思本节课教学设计以生肖乐园为主题，通过音乐、舞蹈和创作的方式，让学生全身心地投入到课堂学习中。
苏少版二年级音乐下册第一单元生肖乐园教案
苏少版二年级音乐下册第一单元生肖乐园教案第一单元生肖乐园单元目标：1、能熟练地演唱歌曲《十二生肖歌》、《小花猫和小老鼠》、《小猴子有礼貌》，学会用轻松、活泼的声音表现歌曲。
2、通过欣赏管弦乐《母鸡与公鸡》，歌曲《小龙人》、民乐合奏《金蛇狂舞》这三首表现形式截然不同的乐曲，让学生充分感受音乐无穷的表现力。
3、鼓励学生积极主动地参与音乐创造活动，通过歌表演，采集与分享等活动，让学生体会团结的力量，培养学生的互助协作能力。
单元重点：引导学生勇于参与各项音乐实践活动，在活动中使学生的音乐表现力和创造力得到提高。
单元难点：感受乐曲的音乐形象，对歌曲进行创造性的综合表演。
课时安排：课时听唱动拓展第一课时《母鸡与公鸡》《十二生肖歌》采集与分享第二课时《小龙人》《小花猫和小老鼠》第三课时《小猴子有礼貌》歌表演《小猴子有礼貌》第四课时《金蛇狂舞》第一课时教学内容：1、唱：《十二生肖歌》2、听：《母鸡与公鸡》3、采集与分享、歌表演教学目标：1、学会用稍快的速度，活泼的情绪和诙谐的声音演唱《十二生肖歌》，通过模唱，唱准X 0 X|节奏。
2、通过欣赏圣.桑斯的弦乐曲《母鸡与公鸡》，让学生感受其音乐形象；3、能根据采集到的动物音乐进行表演。
教学重点：学习用稍快的速度，诙谐幽默的歌声演唱歌曲，在音乐欣赏中感受音乐形象。
教学难点：唱准X 0 X|节奏教学用具：教学用琴、音响资料、十二生肖玩具、多媒体课件、头饰。
教学过程：㈠故事导入新课（媒体出示画面）你知道自己属什么吗？为什么有属老鼠的，没有属猫的呢？这里有个故事。
（让小朋友听《生肖故事》。
[设计意图：故事导入，激发小朋友的学习兴趣，为下面的学习作铺垫]㈡读儿歌：（媒体出示儿歌，《十二生肖歌》作为背景音乐）1、教师范读：鼠牛虎，兔龙蛇；马羊猴，鸡狗猪；快到生肖乐园来；唱歌跳舞乐一乐。
2、小朋友跟着老师一起有节奏地读一读。
3、小朋友边读边表演。
[设计意图：通过配乐读儿歌这一环节，让学生初步熟悉歌曲旋律]㈢教唱新歌：师：小朋友，你们听，十二生肖在开音乐会呢！⑴范唱歌曲，请小朋友边听边体会歌曲情绪；⑵请小朋友自己轻声有节奏地朗读歌词；⑶跟着老师有节奏地朗读歌词；⑷小朋友，你觉得哪一句比较难读？⑸我们一起来练一练：X X X X | X 0 X | X X X X |X 0||加上“哎”字读一读兔儿跳得快(哎) 兔儿跳得快。
苏教版小学二年级下册音乐《生肖乐园》教案教学设计
苏教版小学二年级下册音乐《生肖乐园》教案教学设计一、教学目标1.能够听懂《生肖乐园》歌曲，理解其歌词及情景，感受歌曲传递的友爱与快乐；2.能够用正确的姿势演奏铃鼓，按照乐曲要求配合合唱；3.能够在合唱情境中，积极自信地表达自己，感受乐曲带来的美好情感。
二、教学重点1.歌曲感受；2.铃鼓演奏。
三、教学过程3.1 情境导入向学生展示生肖和各自的隶属，引导学生了解十二生肖，采取图片、实物等方式引起学生兴趣，探究其背后的文化关联。
3.2 歌曲学唱1.老师向学生演唱《生肖乐园》，引导学生注意歌曲的情景、情感和动作等；2.教师分行教唱，学生喜欢的学生可以上去带领大家唱；3.通过多次反复练习记忆歌曲，让学生在潜移默化中感受各种情感的表达。
3.3 铃鼓演奏1.给学生展示铃鼓的使用方法，讲解正确的姿势和演奏技巧；2.教师分行使用铃鼓演奏，学生喜欢的学生可以上去试着演奏；3.让学生根据歌曲的节奏和要求进行铃鼓演奏，逐渐掌握演奏技巧，在活动中感受音乐的美妙。
3.4 合唱表演1.学生手持铃鼓，按照音乐的要求演奏，表现各种情趣，与音乐融为一体；2.学生分组进行合作演唱，让学生在合唱中表现自我，发挥个人特长；3.总结合唱过程中的优缺点，表扬合唱团队取得的进步和成果。
四、教学评价4.1 对学生的评价1.理解评价：将学生对一些音乐要素的理解纳入考评范畴；2.表演评价：对学生在演奏表演中的技巧、效果和风采做出评价；3.总结评价：对合唱过程中整体表现进行综合评价。
4.2 对教学过程的评价本教案的教学过程由浅入深，视听结合，通过文化导入和演唱合唱等多种形式，让学生深入了解生肖文化，并在美妙的音乐中锻炼了铃鼓演奏和合唱技能。
教案保证了教学目标的达成。
五、拓展通过学习《生肖乐园》歌曲的情感和文化内涵，可以激发学生对中华传统文化的兴趣和接纳。
教师可以通过谈论有关典故，让学生更深入地了解生肖历史和文化。
并结合作文、美术等课程，深入挖掘生肖文化的多元内涵，让学生得到全面的文化与教育。
苏教版小学二年级下册音乐《生肖乐园》教案教学设计
苏教版小学二年级下册音乐《生肖乐园》教案教学设计一、教学目标1.了解十二生肖的名称及顺序；2.听懂《生肖乐园》歌曲，并口唱；3.手做简单麻将牌，认识其中的十二生肖；4.学会用简单乐器表现各个生肖的特征；5.培养学生音乐素养、集体合作精神和创新能力。
二、教学内容1.《生肖乐园》歌曲的欣赏与学习首先，播放《生肖乐园》歌曲，让学生认真聆听。
然后，让学生口唱该歌曲，学生可以自己分角色或按小组分配。
通过口唱，让学生记住十二生肖的名称及顺序。
2. 手工制作十二生肖麻将牌在学完歌曲后，引入手工制作环节，让学生用彩纸和毛线手工制作十二生肖麻将牌。
学生可以分成小组合作，相互协助，制作完成后，通过排队等方式，让学生认识各自的生肖，并把麻将牌按照生肖的属性对应。
3. 学习使用乐器表达生肖特征通过介绍各种乐器的名称和使用方法，让学生了解各种乐器的特点和不同运用场合。
然后，引入生肖特征的讨论，让学生思考和了解各个生肖的特征和形象，并根据特征和形象使用乐器进行表达。
最后，以小组为单位，让学生集体合作，用乐器进行表演。
每个小组按照合作分工，负责表达其中一个生肖，通过合作完成对《生肖乐园》歌曲的再现，唤起学生们热爱生肖文化的兴趣。
三、教学重点1.通过歌曲的学习让学生了解十二生肖的名称及顺序；2.让学生手工制作十二生肖麻将牌，巩固记忆；3.了解各种乐器的特点和使用方法，并根据特征和形象使用乐器进行表达；4.鼓励学生集体合作，表达十二生肖的特征，完成乐曲的再现。
四、教学建议1.在教学开始前，可以先在黑板上绘制出各个生肖的形象，引起学生的兴趣。
2.手工制作环节建议多布置课后，避免堆砌在教学中一次性完成，影响教学进度。
3.在乐器表达环节中，教师可以示范各个乐器的使用方法，同时，鼓励学生自由运用各种乐器。
4.通过教学活动锻炼学生的创新思维，鼓励学生尝试不同的合作方式，激发创新灵感和兴趣。
五、教学评估1.通过学生的口唱，教师可以更好地了解学生对歌曲的掌握程度；2.通过手工制作麻将牌环节，教师可以了解学生是否掌握十二生肖的名称及顺序；3.通过乐器表达环节，教师可以了解学生是否能在合作中完成个人任务，同时也能了解学生的音乐表现能力；4.通过教学活动让学生在自由运用中巩固所学知识。
小学音乐一单元 生肖乐园教学设计
小学音乐一单元生肖乐园教学设计小学音乐一单元生肖乐园教学设计第一单元十二生肖单元概述：本单元以“十二生肖”导入，把《十二生肖》作为开篇歌曲。
但选编作品并没有拘泥于生肖，而是让学生通过“采集与分享”活动去扩展，介绍生肖化的同时，侧重于弘扬传统美德，如听赏《母鸡与公鸡》，学唱《小花猫和小老鼠》和《小猴子有礼貌》，都有此特点。
听赏《小龙人》，让孩子联想喜爱的动画形象，突显“龙”象征的中国民族精神。
选编还注意作品形式的多样，活动富有童趣。
《金蛇狂舞》是初次接触，主要是让学生感受热烈欢腾的喜庆气氛和昂扬振奋的情绪。
《小猴子有礼貌》不仅要求会唱，还要表演，在有趣的活动中体验、创造。
单元主题目标：1、能饶有兴味地参与本单元听、唱、模拟等音乐活动，在活动中增强对“十二生肖”等民俗化以及动物“朋友”的关注与喜爱。
2、聆听《母鸡与公鸡》、《金蛇狂舞》等作品，感受乐曲情绪，随音乐展开想象。
能通过手势、身体动作等表现对《金蛇狂舞》中乐句呼应特点的感受。
3、能用自然明亮的声音演唱本单元的歌曲，通过速度、音色、力度的变化，用歌声表现动物不同的形象特点。
能较流利地用唱名跟老师模唱《小花猫和小老鼠》的歌谱。
4、在歌表演中，能根据音乐和动物的特点创编动作。
在“采集与分享”活动中，享受开放性、创造性学习的乐趣。
时安排：4第一时一、教学内容：1、唱《十二生肖歌》2、欣赏《母鸡与公鸡》二、教材分析：1、《十二生肖歌》是一首轻快活泼、富有诙谐情趣的儿童歌曲，一段体，二四拍。
歌词简明，曲调欢快跳跃，歌曲根据十二生肖的排列顺序，逐一表现了栩栩如生的动物形象。
2、《母鸡与公鸡》选自法国作曲家圣—桑斯的《动物狂欢节》组曲。
这是一部形象生动、幽默诙谐的管弦乐曲。
三、学情分析：有兴味地参与听、唱、模拟等音乐活动，在活动中增强对“十二生肖”等民俗化以及动物“朋友”的关注与喜爱。
四、教学目标：1、学会用稍快的速度，活泼的情绪和诙谐的声音演唱《十二生肖歌》，通过模唱，唱准X 0 X|节奏。
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小学音乐一单元生肖乐园教学设计小学音乐一单元生肖乐园教学设计第一单元十二生肖单元概述：本单元以“十二生肖”导入，把《十二生肖》作为开篇歌曲。
但选编作品并没有拘泥于生肖，而是让学生通过“采集与分享”活动去扩展，介绍生肖文化的同时，侧重于弘扬传统美德，如听赏《母鸡与公鸡》，学唱《小花猫和小老鼠》和《小猴子有礼貌》，都有此特点。
听赏《小龙人》，让孩子联想喜爱的动画形象，突显“龙”象征的中国民族精神。
选编还注意作品形式的多样，活动富有童趣。
《金蛇狂舞》是初次接触，主要是让学生感受热烈欢腾的喜庆气氛和昂扬振奋的情绪。
《小猴子有礼貌》不仅要求会唱，还要表演，在有趣的活动中体验、创造。
单元主题目标：、能饶有兴味地参与本单元听、唱、模拟等音乐活动，在活动中增强对“十二生肖”等民俗文化以及动物“朋友”的关注与喜爱。
2、聆听《母鸡与公鸡》、《金蛇狂舞》等作品，感受乐曲情绪，随音乐展开想象。
能通过手势、身体动作等表现对《金蛇狂舞》中乐句呼应特点的感受。
3、能用自然明亮的声音演唱本单元的歌曲，通过速度、音色、力度的变化，用歌声表现动物不同的形象特点。
能较流利地用唱名跟老师模唱《小花猫和小老鼠》的歌谱。
4、在歌表演中，能根据音乐和动物的特点创编动作。
在“采集与分享”活动中，享受开放性、创造性学习的乐趣。
课时安排：4第一课时一、教学内容：、唱《十二生肖歌》2、欣赏《母鸡与公鸡》二、教材分析：、《十二生肖歌》是一首轻快活泼、富有诙谐情趣的儿童歌曲，一段体，二四拍。
歌词简明，曲调欢快跳跃，歌曲根据十二生肖的排列顺序，逐一表现了栩栩如生的动物形象。
2、《母鸡与公鸡》选自法国作曲家圣—桑斯的《动物狂欢节》组曲。
这是一部形象生动、幽默诙谐的管弦乐曲。
三、学情分析：有兴味地参与听、唱、模拟等音乐活动，在活动中增强对“十二生肖”等民俗文化以及动物“朋友”的关注与喜爱。
四、教学目标：、学会用稍快的速度，活泼的情绪和诙谐的声音演唱《十二生肖歌》，通过模唱，唱准X0X|节奏。
2、通过欣赏圣.桑斯的弦乐曲《母鸡与公鸡》，让学生感受其音乐形象；3、能根据采集到的动物音乐进行表演。
五、教学重点：学习用稍快的速度，诙谐幽默的歌声演唱歌曲，在音乐欣赏中感受音乐形象。
六、教学难点：、唱准X0X|节奏七、教学准备：多媒体、钢琴教学过程：一、教学组织二、故事导入新课（媒体出示画面）（一）你知道自己属什么吗？为什么有属老鼠的，没有属猫的呢？这里有个故事。
（让小朋友听《生肖故事》。
[设计意图：故事导入，激发小朋友的学习兴趣，为下面的学习作铺垫]（二）读儿歌：（媒体出示儿歌，《十二生肖歌》作为背景音乐）、教师范读：鼠牛虎，兔龙蛇；马羊猴，鸡狗猪；快到生肖乐园来；唱歌跳舞乐一乐。
2、小朋友跟着老师一起有节奏地读一读。
3、小朋友边读边表演。
[设计意图：通过配乐读儿歌这一环节，让学生初步熟悉歌曲旋律]三、教唱新歌：师：小朋友，你们听，十二生肖在开音乐会呢！⑴范唱歌曲，请小朋友边听边体会歌曲情绪；⑵请小朋友自己轻声有节奏地朗读歌词；⑶跟着老师有节奏地朗读歌词；⑷小朋友，你觉得哪一句比较难读？加上“哎”字读一读：兔儿跳得快兔儿跳得快。
鸡唱天下白鸡唱天下白。
请把顺序排啊，请把顺序排。
⑹请小朋友根据这样的节奏自己编一编。
读一读。
⑺听歌曲录音，小朋友边听边轻声哼唱。
⑻教师弹奏旋律，小朋友哼唱旋律。
⑼跟琴声分段学唱歌词。
（跟着老师唱）⑽完整地演唱歌曲。
⑾小朋友，愿意把优美的歌声送给大家吗？⑿歌曲处理：①相互讨论：怎样唱更能表现歌曲的情绪？②用稍快的速度，诙谐幽默地演唱。
⒀戴上头饰唱一唱、演一演。
（小朋友自由发挥，创编动作）[设计意图：通过让小朋友自己选择演唱的情绪和速度，培养学生自主学习的能力；通过创编动作，激发学生的创新意识，培养学生的创造能力。
]四、欣赏（《母鸡与公鸡》）1、下面，老师请小朋友听一段音乐，听听想想，音乐表现了哪种动物？2、听听，演演。
3、师讲解：这首曲子的名字叫《母鸡与公鸡》，由法国作曲家圣.桑斯作曲的，下面请小朋友仔细听，哪里表现的是母鸡，哪里又表现了公鸡。
用动作演一演。
4、听音乐，编故事，看哪个小朋友编的故事生动有趣？5、师小结这首曲子以钢琴和小提琴用音演奏，模仿母鸡不停地咯咯叫，之后又用钢琴模仿公鸡报晓的啼叫——喔喔喔，公鸡和母鸡的叫声有时此起彼落，有时交结在一起就象他们在对话和吵架，生气盎然，十分有趣。
五、采集与分享：1、选择一段小朋友喜欢的音乐，并上台来演一演，请其他小朋友猜一猜，你演的是什么？2、开始活动：演一演，猜一猜？六、小结。
课时安排：2/21二（3）2/22二（4）教学后记：本节课我以故事引题，有趣自然的导入了“十二生肖”这个主题。
然后通过谈话让学生说自己及身边人的属相，并自己动手贴上黑板。
再引导到十二生肖的故事传说，以及十二生肖的排列顺序。
过程自然深入。
接着播放生动的多媒体画面，给学生视觉、听觉的享受，让学生一下子喜欢上了这首歌。
在教学歌曲前通过有节奏的朗读歌词做铺垫，同时解决难点X0X|节奏，重点提出休止符。
这样在学唱歌曲时就容易多了。
最后我让学生根据小动物的特点做上相应的动作，孩子们边唱边动，即巩固了歌曲，又让孩子们开心，课堂气氛很活跃。
第二课时一、教学内容：、唱《小花猫和小老鼠》2、欣赏《小龙人》二、教材分析：《小花猫和小老鼠》采用诙谐的曲调、形象的语言表现了小花猫和小老鼠淘气可爱的模样，符合儿童的生活视角，附点节奏的反复使用增加了歌曲活泼的情趣。
三、学情分析：用诙谐的曲调、形象的语言表现了小花猫和小老鼠淘气可爱的模样，四、教学目标：、指导学生用灵巧的吐字，风趣、幽默演唱并且表演歌曲《小花猫和小老鼠》2、通过欣赏《小龙人》让学生初步了解领唱与齐唱，能够感受乐曲轻松活泼的情绪。
五、教学重点：学习用风趣、幽默的声音演唱歌曲，感受作品的音乐形象。
六、教学难点：唱准X•X节奏七、教学准备：儿歌卡片；猫、鼠头饰；录音机；录像片教学过程：一、教学组织二、导入（一）律动学生跟随教师律动进教室（学生也可自选表演自己喜欢的动物形象），律动音乐《小龙人》教学谈话：小朋友，你们听到过刚才的歌曲吗？（生答）师：这首歌曲是儿童剧《小龙人》里面的主题歌，剧中描定了一个活泼可爱，聪明善良的小龙人找妈妈的故事。
今天，老师带领大家在歌曲中找一找小龙人是怎样的？（二）欣赏《小龙人》⑴完整欣赏第一遍：你觉得小龙人心情怎么样？说说你最喜欢歌曲中的哪一句？能给大家唱一唱吗？指名唱一唱后，集体跟唱一遍⑵分段欣赏：让学生说出每一部分的演唱形式是什么？教师根据学生的回答进行归纳。
指出：在一首歌曲中只有一个人演唱的那部分演唱形式为领唱。
有几个人甚至更多的人演唱的那部分演唱形式称为齐唱。
⑶最后再欣赏一遍，让学生跟着录音在齐唱的地方一起唱。
三、歌曲教学1、导入：善良的小龙人给我们带来了一首儿歌，我们来比一比谁读得最流利，语气最贴切。
出示儿歌：一只小老鼠，瞪着小眼珠，龇着两只小牙，长着八字胡；一只小花猫，喵喵喵喵喵，吓得老鼠赶快往回跑。
学生先自己练习一下，然后小组中推出最好的进行比赛，给优胜组的成员奖励一个小猫图案。
2、录音范唱（或教师范唱）师：你能按老师唱的节奏再读一遍儿歌吗？重点指导学生读准X•XXX|X0|节奏3、学唱歌曲：⑴跟琴用“deng”哼唱曲谱：提醒学生注意间奏与尾奏⑵配唱歌词⑶采用多种演唱方法，熟悉歌曲师：小朋友，我们都知道猫是老鼠的天敌，你见过猫抓老鼠吗？请小朋友先在下面练习一下，然后老师请小朋友上台来表演。
看哪一组演得最逼真？4、表演歌曲：⑴引导学生根据歌曲内容分小组创编动作⑵分组表演，相互评价，相互学习⑶选出最好的表演组合，集体学习表演师：小朋友，你们的想像力真棒，下面我们一起来看看真正的猫抓老鼠是怎样的？播放录像，让学生戴上头饰跟录像里面学一学。
5、自由发挥表演：学生小组内合作，找出有关老鼠和猫的儿歌，故事等。
然后给大家展示一下。
6、师：今天，我们大家跟小龙人一起体会了一把找妈妈的那种迫切，无奈的心情，过了一回猫抓老鼠的瘾，你能说出这里面谁是属于十二生肖中的一种，谁不是生肖？四、小结.学生做猫或鼠的动作随《小共猫和小老鼠》的音乐走出教室。
课时安排：2/23二（3）2/25二（4）教学反思：《小花猫和小老鼠》用非常诙谐的曲调、形象的语言表现了小花猫和小老鼠淘气可爱的模样。
教学这首歌曲时我先从小朋友熟悉的动画片《猫和老鼠》谈起，请他们说说动画片中猫和老鼠的形象。
小朋友的兴趣一下子就来了，七嘴八舌地议论开了。
我又接着问他们那生活的猫和老鼠到底是怎样的，根据他们的回答，我说：“老师编了一个关于小老鼠的儿歌，我们一起来念一念。
”其实儿歌就是歌词，我在朗读时特意突出了每一句中的附点节奏，并注意了读的语气，小朋友都模仿得十分象。
读了小老鼠的儿歌后，我又请小朋友照样子来编关于小花猫的儿歌，他们都非常踊跃，尽管编得比较粗糙，但十分可爱。
读完之后就开始了歌唱教学。
应该说这首歌曲的教学是课堂效果最好的一节，无论是我还是学生在整堂课中都比较投入、专注，学生的演唱效果也很好。
第三课时一、教学内容：、唱《小猴子有礼貌》二、教材分析：《小猴子有礼貌》为四句体乐段，句式灵活而富于变化，曲调中采用的切分节奏，增加了动感，歌词形象生动，表现了小猴礼貌待人、乐于助人的良好品质。
三、教学目标：、通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲《小猴子有礼貌》，开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感，同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。
2、通过一系列的游戏、讨论、创编、表演等活动，引导学生体会到同学间合作的快乐，提高学生感知美、创造美、表现美的能力。
3、鼓励学生发挥想象力，用打击乐器或身边的物体与同学共同创编歌曲的伴奏，同时体会相互合作的乐趣。
四、教学重点：能够运用柔美亲切的声音准确的演唱歌曲。
五、教学难点：通过运用动作、唱歌的形式来表现歌曲，培养学生即兴创作能力，提高学生的审美能力。
六、教学准备：钢琴、录音机、动物头饰、打击乐器教学过程：一、教学组织二、新课导入：小朋友带好动物头饰听《玩具兵进行曲》自编动作进教室。
师：每天早晨，同学们背着书包高高兴兴走进校园，看见老师行礼问好，真有礼貌。
这节课我们一起来学唱一首新歌《小猴子有礼貌》。
导入：讲故事：有一天一位长着长长的白胡子的山羊公公要过桥，大家看（出示图片），桥好高啊！山羊公公在桥上走起来摇摇晃晃的好危险啊！1、欣赏：歌曲第一段，教师范唱节奏谣节奏谣：山羊公公|年纪老|年纪|老—|白胡子呦|胸前飘|胸前|飘—|走起路来|左右摇|左右|摇—|拄•着拐棍|想过桥|想过|桥—||强调：“年纪老”“胸前飘”的切分，“拄着拐棍”的附点节奏。
小朋友边听边拍手。