小学音乐教学设计模板精编版
小学教学设计模板音乐
小学教学设计模板–音乐一、教学目标本节课主要教授学生音乐方面的基础知识和技能，培养学生对音乐的兴趣和理解能力。
具体教学目标如下： 1. 学生能够正确发音，并唱出所学歌曲的主旋律。
2. 学生能够区分不同音符的音高与音长。
3. 学生能够利用身体语言表达音乐的节奏感。
4. 学生能够感受音乐的情感表达，并通过演唱表达自己的情感。
二、教学内容与步骤1.导入环节：引导学生回顾上节课所学内容，例如，音乐的基本元素和音乐符号等。
2.学习新知：–学生通过听音辨音，学习音乐的节奏感。
教师播放不同音乐节奏的节选，学生能够通过听觉感受音乐的节奏，并根据提示拍手、跺脚或做出其他身体动作。
–学生学习音符的名称和音长，教师通过示范和口型教学方式引导学生正确发音。
然后，教师教授不同音符的名称及音长，帮助学生理解和记忆。
–教师选择一首简单的歌曲，教授学生歌曲的主旋律。
教师先演唱整首歌曲，然后逐句分解教学，带领学生跟随节奏和音高逐句学唱，最后整体练习。
3.巩固与拓展：–学唱歌曲的同时，教师鼓励学生用身体语言表达音乐的节奏感。
学生可以通过拍手、摆动、点头等方式，在音乐节奏的指导下，配合动态展示。
–鼓励学生模仿歌曲中的音乐情感，并加以表演。
教师可以引导学生注意歌曲中的情感细腻之处，在演唱时更好地表达出来。
学生可以通过变换音量、语调和表情来表达不同的情感。
三、教学方法本节课采用多元化的教学方法，以激发学生的兴趣和积极性： 1. 教学结合听觉、视觉、口语和身体语言，通过听音辨音、口型教学、演唱和身体表演等方式，促进学生多感官参与。
2. 分组合作学习法：将学生分为小组，每组选择一首他们喜欢的歌曲，进行分析学习，并在课堂上进行表演展示。
3. 游戏化学习法：通过音乐游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐基础知识和技能。
四、教学工具1.音乐播放器2.教学课件（包含音符名称和音长的图示）3.乐器（可选，如钢琴、琴键图示等）4.多媒体投影仪（可选）五、教学评价1.观察学生的听音识谱和发音准确性，以及对音乐节奏的理解和表达能力。
小学音乐备课教案模板(共8篇)
小学音乐备课教案模板（共8篇）第1篇：集体备课音乐教案麒麟小学集体备课记录课型：课时：授课时间：年月日星期第节编号：班级：二年级授课人：王丽教学内容人教版二年级音乐上册《快乐的小木匠》教学设计《快乐的小木匠》是动画片《小熊猫学木匠》的主题歌，表现了小熊猫一边做木匠活，一边快乐地歌唱时的情形。
歌曲有三段歌词组成，一共有十教材分析二小节，为非方整性单段体结构，每三个小节为一个乐汇，除最后一个乐汇以外。
歌曲节奏鲜明，情绪欢快，洋溢着劳动的勃勃生气，歌颂了热爱劳动、勤劳工作的劳动者形象。
歌曲《快乐的小木匠》、形象生动、富有情趣、充满动感，深受学生喜爱。
学情分析学生通过学唱歌曲，表现活泼欢快的歌曲情绪，体验劳动光荣的快乐。
1、引导学生学会用欢快,活泼有弹性的声音歌唱，能熟练有表情地演唱歌曲，使学生体验劳动创造财富的愉快心情。
2、引导学生掌握好容易混淆的两组节奏: “╳╳╳╳╳”与“╳教学目标╳╳╳╳”。
3、通过学唱《快乐的小木匠》，启发学生热爱劳动的感情、认真做事的态度和勤奋工作的精神。
1.引导学生用欢快，活泼有弹性的声音，有表情地演唱歌曲。
教学重点 2.鼓励学生创编歌词并积极参与表演。
教学难点教学准备学会歌曲中六度大跳的音程，唱准歌曲中两种容易混淆的节奏打击小乐器（三角铁、沙锤、双响筒）若干、多媒体课件、钢琴教法、学法创设情境法游戏法教学环节个人初备集体研讨修改一、组织教学：师生问好：师：“我刚才发现咱们班的同学都是爱动脑筋的好学生，老师希望，在接下来的音乐课堂上，你能带上动脑和动手的好习惯，和我一起共以师生律动作为度40分钟的快乐时光。
好吗？”二、导入：１、欣赏音乐《铁匠波尔卡》开场，然后以看动画片为导入环节，更容易吸引学生师：同学们，今天我们来欣赏一下乐曲《铁匠波尔卡》，大家在欣赏的注意力，并快速音乐的时候，联系我们大屏幕上的图片，想一想图中的人们在干什进入课堂气氛中。
么？仔细听，待会老师要提问哦！（播放课件）师：答对了！工人叔叔正在打铁！他们在辛勤地劳动，享受着劳动的喜悦。
《小学音乐》教案教学设计及万能模板
《小学音乐》教案教学设计及万能模板《唱山歌》教案一、教学目标【情感态度与价值观】学习歌曲《唱山歌》，感受壮族民歌的风格特点，培养热爱民族音乐的情感。
【过程与方法】采用欣赏法、小组合作等方法，激发对音乐的理解。
【知识与技能】了解“对唱”形式、“变换拍子”及壮族民族风俗，并能用优美、委婉的声音演唱歌曲。
二、教学重难点【重点】学唱歌曲《唱山歌》，感受壮族民歌的风格。
【难点】一字多音的演唱。
三、教学用具钢琴、多媒体四、教学过程(一)新课导入播放电影《刘三姐》对歌视频片段，提问学生视频中的人物在做什么，周围的景色怎样，唱歌的人是谁，她是哪个少数民族的歌手。
教师总结“视频当中的人们在有山有水的地方开心地对歌，我们曾经学过“甲天下”的山水在广西桂林，这个美丽的地方不仅有迷人的风景，更居住着一群勤劳善良、乐观开朗的壮族人民。
除了刚才播放的对歌歌曲，电影里还有另一首优美的歌曲《唱山歌》，接下来我们伴随这首歌曲，一起走进我们的桂林，走进壮族。
”(二)初步感知1.初听歌曲，教师设置问题：歌曲表现了什么样的情绪?速度是怎样的?学生自由发言;教师进行总结：歌曲的情绪是优美、婉转地，速度为中速。
2.再次聆听歌曲，教师设置问题：歌曲的节拍是怎样的?学生自由发言;教师进行总结：歌曲是由2/4和3/4交替进行的，这样的节拍我们叫做“交换拍子”。
(三)探究学习1.学生学唱旋律，感受变换拍子的旋律特点;2.找出旋律中的相似乐句，并根据特点划分乐句;3.分乐句带入歌词，学唱歌曲，理解歌词表达的思想感情;4.观察歌词与旋律对应特点，找出“一字多音”，并掌握“一字多音”的唱法;5.跟随钢琴伴奏有感情地完整演唱歌曲。
(四)拓展延伸介绍壮族风俗歌会“歌圩”，学生分成小组进行讨论，影片中人们的演唱形式和学生自己演唱歌曲的形式有什么不同，结合歌曲《唱山歌》总结壮族民歌的风格特点，由小组代表发言进行小组间的讨论交流。
(五)课堂小结今天我们学习了歌曲《唱山歌》，走进了“山水甲天下”的桂林，通过今天的学习，我们知道桂林不仅有美丽的风景，还有动听的音乐以及善良的壮族人民。
小学音乐教学设计(最新11篇)
小学音乐教学设计（最新11篇）小学音乐教学设计篇一一、教学目标：1、让学生通过演唱歌曲，感受音乐风趣幽默的表现方式同时感受音乐中表现的蛤蟆和青蛙的动物形象。
2、感受音乐要素中音色、力度的变化塑造的形象生动的音乐形象。
并了解蛤蟆和青蛙的区别，增强科普知识，引导学生增强保护动物的意识。
3、学习用轻巧有弹性的声音演唱歌曲，并正确演唱歌曲中的弱起节奏。
二、教学重点：1，正确掌握歌曲中出现弱起节奏和音乐中出现的节奏难点2，通过学唱歌曲，感受音乐中表现的不同的力度、音色塑造的不同的动物形象。
3，感受歌曲风趣幽默的特点。
三、教学难点：正确演唱歌曲中的出现的节奏和旋律难点2，体会音乐要素中不同的力度和音色塑造的不同的音乐形象。
学习体验各种音乐要素在音乐中的不同作用。
四、教学过程：（一）导入新课：师：欢迎同学们走进今天的音乐课堂，今天的音乐课老师给同学们带来了一首非常好听的歌曲同学们听一听歌曲给你带来怎样的感受？生：好玩生2：风趣生3幽默师：节奏呢？师总：这首一首节奏欢快而且风趣幽默的歌曲。
故事的主人是？生：癞蛤蟆和小青蛙（二）师跟伴奏读节奏师：癞蛤蟆小青蛙之间到底发生了什么事情呢？请你仔细听。
生：癞蛤蟆错把小青蛙当成她的爸爸，小青蛙错把癞蛤蟆当成她的宝宝。
师：这是一个发生在癞蛤蟆爸爸和小青蛙宝宝之间的故事。
讲的是池塘里的一只癞蛤蟆和一只小青蛙一个晴朗的夏夜里出来散步，由于天太黑距离太远看不清楚，癞蛤蟆就把小青蛙错认为她的娃娃，小青蛙把癞蛤蟆当成她的爸爸。
两只小动物越走越近，走到月光下一看，原来这是一场误会。
（三）生学习节奏，完整读一遍师：下面请同学们跟着老师有节奏的讲一讲这个故事。
同学们在讲的时候注意声音的强弱对比要明显。
请你模仿老师的声音和语气。
完整读第二遍：师：同学们读的很认真，强弱对比也非常明显。
如果同学们在读的时候能够像乒乓球一样弹跳起来会更好。
难点节奏教唱：师：大家觉得哪句歌词较难？大家在读的时候要找准强拍，同时把每个字说的轻巧有弹性。
2020年人音版小学音乐一年级上册《其多列》教学设计精编版
《其多列》教学设计教学目标：1．通过《其多列》的演唱，感受哈尼族儿歌的风格特点，体验哈尼族儿童的生活情趣。
2．通过组织学生学习歌曲，教育学生热爱生活，热爱劳动。
3．通过为歌曲伴奏，培养学生节奏的掌握能力。
4．巩固歌曲情绪的掌握，并能够分辨歌曲的情绪。
教学重点1．引导学生充分感受哈尼族儿歌的风格特点，体验音乐的情绪，有表情地演唱歌曲。
2．通过学习歌曲，教育学生热爱生活，热爱劳动。
教学难点：用打击乐器为歌曲《其多列》伴奏。
教具：课件、打击乐器、钢琴。
教学过程：一、舞蹈导入、激发兴趣1.同学们拿起你手中的红领巾跟老师一起舞起来吧。
《爱我中华》这首歌曲告诉我们，我国有56个民族、56朵花，56族兄弟姐妹是一家。
那我们是属于哪个民族呢?今天呢,我们就来学习一首哈尼族的歌曲《其多列》。
你们听，哈尼族小朋友正邀请我们大家去做客呢？（播放《其多列》的录音）二、体验快乐、学习歌曲1.同学们这首歌好听吗？现在老师弹琴先范唱一遍好不好?同学们就晃动起你的身体来给老师打着节拍认真听好吗？老师唱得好不好？你想不想学会呢？要想学会，就先把他的节奏练好。
同学看（点击课件18）请你仔细观察这两个小人在做什么动作，速度是一样的吗？2．课件19 ，“走”就相当于音符中的四分音符，“跑跑”相当于音符中的八分音符。
3.课件20 ，跟老师一起学学这些节奏吧。
4.课件21，一起边打节奏边读歌词吧。
5. 课件22，看哪幅图描述的是上面的歌词，看看其余的两幅图描述的歌词是什么？6.那么同学们知道“其多列”是什么意思吗？（快快来）的意思。
课件237.现在，我们把困难都解决了。
我们赶快一起来唱一唱吧！课件248.从歌声中,你能感受到歌曲中小朋友的心情吗？（高兴）课件259.认真听歌曲两遍。
三、巩固歌曲1.跟着伴奏再演唱一遍，同学们边唱边用手和腿打着节拍来唱，好吗？（齐唱、和老师合作唱、男女赛场）课件262. 分发打击乐器，为歌曲伴奏，没有得到乐器的同学拍打强弱规律，一同进行伴奏。
小学音乐教案模板范文
小学音乐教案模板范文
《小学音乐教案模板范文》
一、教学目标
1. 能够理解和唱一首简单的歌曲。
2. 能够模仿简单的节奏和动作进行音乐表演。
3. 能够通过故事和游戏的方式了解音乐的基本知识和概念。
二、教学重点和难点
1. 重点：歌曲的学习和表演，简单的节奏和动作表演。
2. 难点：学生对音乐的感知和理解，如何通过故事和游戏的方式引导学生学习音乐。
三、教学过程
1. 热身活动（5分钟）
老师引导学生进行简单的身体活动和口语节奏练习，让学生放松身心，为接下来的学习做准备。
2. 歌曲学习（15分钟）
选择一首简单的儿歌，通过反复听唱和学习歌词，让学生掌握歌曲的内容和旋律，然后进行整体唱和分组唱。
3. 节奏和动作表演（10分钟）
老师向学生介绍一种简单的节奏和动作，然后让学生模仿进行表演，并在音乐的伴奏下进行展示。
4. 音乐故事（15分钟）
老师通过讲故事和展示相关图片，让学生了解音乐的基本知识和概念，比如音符、节拍等内容，同时进行相关的游戏互动。
5. 小结（5分钟）
对本节课的学习进行总结，鼓励学生积极参与音乐学习，并鼓励学生在家中多听音乐，多唱歌。
四、教学反思
在教学过程中，老师需要灵活运用故事、游戏等方式来引导学生学习音乐，同时也需要根据学生的年龄特点和兴趣爱好来选择合适的音乐内容，让学生在轻松愉快的氛围中享受音乐学习的乐趣。
最新部编版小学一年级音乐上册教学设计(全册)
最新部编版小学一年级音乐上册教学设计(全册)一、课程目标本教学设计旨在帮助小学一年级学生全面发展音乐能力，培养他们的音乐兴趣和审美情趣，同时提高其音乐表演和欣赏能力。
通过本教材的研究，学生能够达到以下目标：1. 了解音乐的基本概念和基本要素；2. 完成一些简单的声音模仿和唱歌表演；3. 培养良好的节奏感和音乐感知能力；4. 培养对音乐的欣赏和鉴赏能力；5. 培养友爱合作、积极参与的精神。
二、教学内容安排第一课：欢迎歌曲1. 研究并演唱《欢迎歌曲》，培养合作意识和团队协作能力；2. 运用简单的肢体语言配合歌曲表演。
第二课：节奏感训练1. 通过击打乐器的方式感受节奏；2. 研究基本的音符符号和节拍的概念。
第三课：动物歌曲1. 研究并演唱《小白兔乖乖》；2. 运用声音模仿动物叫声。
第四课：音乐游戏1. 游戏一：打节奏；2. 游戏二：追逐节拍。
第五课：音乐欣赏1. 聆听并欣赏一些简单的古典音乐；2. 分享自己的感受和理解。
第六课：舞蹈表演1. 研究简单的舞蹈动作；2. 联合其他学科，进行跨学科整合。
三、教学方法本教学设计采用多种教学方法，包括歌唱、模仿、游戏、欣赏和表演等。
通过多样化的教学活动，能够激发学生的研究兴趣和积极性，提高他们的音乐能力。
四、教学评估本教学设计将通过以下方式对学生的研究情况进行评估：1. 平时观察学生对歌曲的表演和欣赏反应；2. 组织小组合作活动，评估学生的团队合作能力；3. 通过课堂教学中的问答和讨论，检查学生对音乐概念和要素的理解程度。
五、教学资源准备为了顺利开展教学活动，需要准备以下教学资源：1. 教材《最新部编版小学一年级音乐上册》；2. 合适的音响设备和乐器；3. 简单的舞蹈音乐；4. 图片和影片资料，用于音乐欣赏。
六、教学安排根据学校的实际情况和教学进度，可以合理安排每周一至两节课的音乐教学时间。
根据教学内容的复杂程度和学生的研究情况，可以适当调整每节课的教学安排和时间分配。
小学音乐备课教案模板
小学音乐备课教案模板一、教学目标1.学生能够正确朗读并理解本课歌曲的歌词。
2.学生能够通过演唱表达歌曲的情感。
3.学生能够通过打击乐器伴奏歌曲。
4.学生能够通过合唱展示协作能力。
二、教学重点1.学生能够通过演唱表达歌曲的情感。
2.学生能够通过打击乐器伴奏歌曲。
三、教学准备1.教师准备电脑和投影仪。
2.教师准备本课所需歌曲原版音频。
3.教师准备打击乐器和乐器伴奏谱。
四、教学过程1. 导入新知教师播放一段欢快的音乐，让学生跟着节奏随意舞动。
教师提问：•这段音乐给你们什么样的感觉？•音乐是如何影响我们的情绪的？•你最喜欢的音乐风格是什么？通过讨论，激发学生对音乐的兴趣，为本课的学习做铺垫。
2. 学习歌曲教师播放本课歌曲的原版音频，让学生仔细聆听。
然后，教师分段带领学生跟唱，逐句解释歌词含义，并让学生跟着歌曲的情感进行演唱。
3. 伴奏练习教师将打击乐器分发给学生，并给出乐器伴奏谱。
教师逐句演示乐器的演奏方式，然后学生们跟着教师一起练习。
教师可以适当增加一些节奏变化，让学生能够感受到音乐的变化。
4. 合唱练习教师将学生分成小组，指派不同的音节给不同的小组。
然后，教师指挥学生们进行合唱练习，让他们在合作中展示协作能力。
教师可以逐步减少自己的指导，让学生们自主进行合唱练习。
5. 总结反馈教师与学生一起回顾本课所学内容，并进行总结。
教师提问：•你觉得本课最有趣的是什么？•你觉得自己在合唱时表现得怎么样？•学习音乐的过程中有没有遇到困难，是如何解决的？通过学生的回答，教师对学生的学习情况进行检测和反馈。
五、课堂延伸若时间充裕，教师可以组织学生进行创作活动，让学生设计自己的小乐队，并以小组形式进行演奏。
学生可以选择自己喜欢的歌曲进行改编，展示自己的创造力和表演能力。
六、教学评估教师在课堂上观察学生的参与度和表现，并及时给予肯定和指导性反馈。
教师还可以布置简单的练习作业，让学生用自己的语言写一篇关于音乐的感悟，评价他们对音乐学习的理解和思考。
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预设学生行为
设计意图
教学环节2
教学过程
二、引趣激情，导入歌曲
节奏大闯关
（1）出示闯关节奏，并拍击
（2）对比观察哪几条节奏是相同的，并加以模拍
（3）师生按照歌曲旋律的顺序试着完整拍击
（4）跟着钢琴再次完整拍击
教师活动
揭示课题—《》
预设学生行为
玩具是孩子的最爱，应该是很想知道是怎样的一首歌。
小学音乐教学设计模板
学校：教材版：
教师
年级
学生人数
授课时间
教学内容
《》
课时安排
两课时
第一课时
授课类型
一、学情分析
从整体的水平看，整体水平相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。
二、教材分析
三、教学目标设计
·知识与技能
用活泼地声音演唱歌曲《》
（2）学生模仿有节奏的朗读
5、运用听唱法初步学唱
（1）听范唱，心里跟唱
（2）轻声跟录音唱
6、采用各种形式熟唱歌曲
（1）师生对唱
（2）生生对唱
（3）唱给好朋友听
（4）跟着钢琴伴奏完整演唱
教师活动
听师范唱，体验内容
预设学生行为
学会了歌曲之后，进行拓展的环节，应该能想出自己喜欢的玩具的名称，尝试为歌曲创编来。
认识小乐器——小鼓、了解它发声；观察各种玩具。
·过程与方法
讲授法、视唱法、演示法、比较法、游戏法
·情感态度与价值
能与同学合作编创动作进行歌表演
四、教学重点难点
·教学重点
感受歌曲活泼神气的情绪特点，并能准确拍击四个乐句的节奏。
·教学难点
以探究或师生合作的方法，尝试创编演唱自己喜爱的玩具。
六、教学过程设计
教学环节1
教学过程
一、组织教学
师生问好歌
教师活动
设计意图
神秘的童话故事把学生引入节奏的学习中，激发了学生闯关的欲望和兴趣。
教学环节3
教学过程
三、新歌学唱，感受意境
1、听录音范唱，初步感受歌曲的情绪
问题：这是一首活泼神气还是优美温柔的歌曲？
2、再听师范唱，体验内容
问题：中出现了哪些玩具？它们在干什么？
3、再次感受歌曲活泼神气的情绪
4、朗读
（1）教师按节奏领读
设计意图
通过师生对唱，生生对唱等形式，不仅激发了学生的兴趣，同时又贯彻了“两纲教育”理念对于低年级学生“合作”的要求，帮助学生树立相互合作的意识，逐步加深学生对旋律的熟悉程度。
七、作业设计
八、板书设计
《》
活泼地
九、教学反思
通过演唱和小乐器的伴奏，使学生愉悦心情，体会团结合作带来的快乐。
十、课外ห้องสมุดไป่ตู้识的准备