我是小小建筑师教案_1
我是小小建筑师教案
我是小小建筑师教案一、教学目标1.了解建筑师的职业特点和工作内容；2.学习建筑师的基本知识和技能；3.培养学生的创造力和团队合作精神。
二、教学重点1.建筑师的职业特点和工作内容；2.建筑师的基本知识和技能。
三、教学难点1.如何培养学生的创造力和团队合作精神。
四、教学方法1.案例分析法：通过分析建筑师的实际工作案例，让学生了解建筑师的职业特点和工作内容；2.实践操作法：通过手工制作模型等实践操作，让学生学习建筑师的基本知识和技能；3.团队合作法：通过小组合作完成建筑设计任务，培养学生的创造力和团队合作精神。
五、教学内容1. 建筑师的职业特点和工作内容建筑师是从事建筑设计和规划的专业人员，主要工作包括：1.与客户沟通，了解客户的需求和要求；2.进行场地勘察和测量，收集相关资料；3.制定建筑设计方案，包括平面布局、立面设计、结构设计等；4.编制建筑施工图纸，指导施工过程；5.进行现场监理，确保建筑质量和安全。
建筑师的职业特点包括：1.需要具备较强的创造力和想象力；2.需要具备较强的沟通能力和团队合作精神；3.需要具备较强的技术知识和实践能力。
2. 建筑师的基本知识和技能1.建筑设计原理：包括平面布局、立面设计、结构设计等；2.建筑材料和构造：包括砖、混凝土、钢筋等建筑材料的性能和使用方法，以及各种建筑构造的特点和应用；3.建筑施工技术：包括施工工艺、施工流程、施工安全等方面的知识；4.建筑规划和设计软件：包括CAD、SketchUp、Revit等建筑设计软件的使用方法。
3. 创造力和团队合作精神的培养1.创造力的培养：通过手工制作模型、绘制设计图等方式，让学生锻炼自己的创造力和想象力；2.团队合作精神的培养：通过小组合作完成建筑设计任务，让学生学会与他人沟通、协作和分工合作。
六、教学过程1. 建筑师的职业特点和工作内容1.通过案例分析法，让学生了解建筑师的职业特点和工作内容；2.分组讨论，让学生分享自己对建筑师职业的理解和认识；3.教师进行总结和点评，引导学生深入思考。
我是小小建筑师教案精选
我是小小建筑师教案精选一、教学内容本节课选自教材《小小建筑师》第四章“建筑与力”，详细内容包括：认识建筑中的基本力学原理，了解简单建筑结构的设计与搭建，探讨稳定性与强度的关系。
二、教学目标1. 了解建筑中力学原理的基本知识，能够运用到实际建筑搭建中。
2. 学会分析简单建筑结构的稳定性，提高解决问题的能力。
3. 培养动手操作能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点难点：建筑结构的稳定性分析与计算。
重点：力学原理在建筑中的应用，简单建筑结构的设计与搭建。
四、教具与学具准备教具：PPT、模型、尺子、绳子、图钉等。
学具：纸张、剪刀、胶水、直尺、三角板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同类型的建筑，引导学生关注建筑中的力学原理。
2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍建筑中的基本力学原理，如重力、压力、张力等。
（2）讲解稳定性与强度的关系，通过实例进行分析。
3. 例题讲解（15分钟）（1）展示一个简单的建筑结构，引导学生分析其稳定性。
（2）讲解如何运用力学原理进行结构优化。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行简单建筑结构的设计与搭建，教师巡回指导。
学生展示搭建成果，分享设计心得，教师进行点评。
六、板书设计1. 建筑中的力学原理重力压力张力2. 稳定性与强度的关系3. 简单建筑结构设计与搭建七、作业设计1. 作业题目：设计一个稳定的建筑结构，并计算其受力情况。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 学生对本节课的知识掌握程度，以及对建筑结构的兴趣。
2. 教师在课堂中的引导与组织是否到位，学生参与度如何。
3. 拓展延伸：鼓励学生课后查阅相关资料，了解更多建筑与力学知识，提高自身综合素质。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别2. 例题讲解的深度与广度3. 教学过程中的实践情景引入4. 作业设计的针对性与实用性5. 课后反思与拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学难点与重点的识别（1）难点：建筑结构的稳定性分析与计算。
大班体育游戏活动教案《小小建筑师》5篇
大班体育游戏活动教案《小小建筑师》大班体育游戏活动教案《小小建筑师》精选5篇（一）教案名称：小小建筑师教学目标：1.培养孩子们的团队合作精神和创造力。
2.发展孩子们的身体协调能力和运动技能。
3.提高孩子们的空间想象力和问题解决能力。
教学内容：1.游戏介绍：本游戏旨在通过团队合作和创造力的发展，让孩子们感受到建筑师的乐趣和挑战。
2.游戏准备：- 需要一些橡皮泥、塑料积木等建筑材料。
- 在场地上准备一些盒子、球和其他区分明显的目标物品，用以作为建筑的起点和目标。
3.游戏过程：- 将孩子们分成若干小组，每个小组有3-5人。
- 指定一名孩子作为“建筑师”，其他孩子作为“工人”。
- 将建筑材料放在中央，供建筑师和工人们使用。
- 建筑师根据教师给出的目标物品，提出一个建筑目标并传达给工人们。
- 工人们根据建筑师的指示，运用想象力和建筑材料，合作建造符合目标的建筑。
- 教师评估每个小组的建筑成果，并给予鼓励和建议。
4.游戏总结：- 教师带领孩子们回顾游戏过程，让孩子们分享建筑的挑战和乐趣。
- 引导孩子们思考如何提高团队合作和创造力，以及如何改进建筑的设计和结构。
教学延伸：1.增加游戏难度：增加建筑目标的难度或要求，如要求建筑师使用特定的材料、遵循特定的建筑风格等。
2.引导反思：让孩子们反思他们在团队合作和创造力方面的表现，提醒他们在实际生活中如何应用这些能力。
注意事项：1.确保场地安全：确保场地上没有尖锐或危险的物品，以预防意外。
2.引导倾听和尊重：引导孩子们倾听和尊重建筑师的指示，并鼓励他们互相合作和分享创意。
大班体育游戏活动教案《小小建筑师》精选5篇（二）主题：巧玩高跷年级：大班时间：30分钟目标：1. 培养大班幼儿的体能、协调能力和社交能力。
2. 引导幼儿积极参与团队游戏，培养合作意识和团队合作能力。
准备材料：1. 高跷（足够数量）2. 安全帽（足够数量）3. 安全标志（如橙色锥桶或者线）活动介绍：在户外场地设置安全区域并放置高跷，幼儿按照规定的方式活动，通过比赛或者合作完成任务。
中班数学教案――我是小小建筑师（2篇）
中班数学教案――我是小小建筑师一、教学背景：根据小班幼儿的年龄特点和发展水平，我们选择了这一幼儿易于表现的事物――房屋。
让幼儿在认识和熟悉一些几何图形的基础上，通过各种图形的不同组合、拼贴等发展幼儿想象力、创造力和发散性思维的能力，进一步丰富几何体的简单知识及在日常生活中的实际运用。
通过做做、玩玩、讲讲的活动，发展幼儿的动手能力、表现能力。
二、教学目标：1、认识房屋建筑的外形特征，运用几何形组合，拼贴出各种简单的房屋平面造型。
2、培养幼儿对生活中美好事物的感受力，表现力，并发挥一定的想象力进行初步的建构和创造。
三、教学准备：1、房屋展览图片四幅，小动物形象图片若干。
2、泡沫板两人或三人一块，几何图形片若干，水盆若干。
3、请一位老师扮狮王形象，熟悉对话。
4、录音机及有关录音。
四、教学过程：（一）丰富幼儿对房屋外形的认识，帮助幼儿初步了解房屋简单的外形特征。
1、老师幼儿一同参观房屋建筑展览。
今天老师请来了一位客人（狮王出现）讲话：听说娃娃城新建了许多漂亮的城堡，小朋友我们一起去参观好吗？2、分析了解房屋的基本结构。
提问：你们刚才看到了什么样的房子？房子上面的部分是什么？（屋顶。
）下面呢？（墙。
）墙上有什么？为什么要有门和窗？3、激发幼儿为小动物建造房子的欲望。
狮王作伤心状。
老师问为什么这么伤心？（狮王说：前一阵森林里发生了水灾，把小动物们的房子都给淹没了，小动物们没房子住可伤心了。
）老师安慰狮王：“狮王别着急，我们小朋友一起来帮助你们好吗？”“小朋友你们愿意吗？”（二）幼儿尝试个别操作，了解幼儿拼贴建构情况，鼓励幼儿创新大胆想象。
出示许多小动物及建筑材料（吹塑纸片），请个别幼儿上前尝试操作，根据情况老师和幼儿及时评价。
（三）幼儿分组建构。
1、想一想你想给小动物构造什么样的房子？帮谁造？2、要求，造的房子要牢固，方便进出，让小动物们满意。
全体幼儿两人合用一块泡沫板，进行建构活动。
鼓励幼儿为小动物造一座、两座或更多的房子，并且造得不一样。
《小小建筑设计师》大班教案(14篇)
《小小建筑设计师》大班教案（14篇）《小小建筑设计师》大班教案 1活动目标：1、结合生活经验发现生活中各种各样的建筑物，激发幼儿绘画的兴趣。
2、愿意大胆尝试用绘画的形式把自己想象设计出的建筑物用绘画表现出来。
3、敢于大胆创意，在自己的作品中获得成功与自信。
活动重点：能多画出不同的，有创意的'建筑物。
活动准备：收集各种各样的建筑物图片绘画纸水彩笔活动过程：一、结合生活实际和在生活中的积累与经验：说一说教师：小朋友们，你见过很多不同的建筑物吗？你在哪见过它？你见到的建筑物都有什么样子的？你能多说几种吗？你见的建筑物是干什么用的？教师引导并帮助幼儿总结。
说一说生活中常见的建筑物和建筑物的作用。
二、拓展绘画内容与思维：想一想今天老师这里也有好多的建筑物的图片拿来给小朋友们展览，我们一起看一看说一说吧。
这些建筑都挺漂亮的，都是建筑设计师们设计出来的，他们是不是很有特点呢？那么小朋友们如果你是小小建筑师你希望设计出什么样子的建筑物你会更喜欢呢？请幼儿说一说三、师幼同步，一起尝试用绘画的形式把想像的表现出来：试一试刚才有小朋友都说了自己想要设计的建筑物那么我们就来动手画一画，把你想的用绘画的形式表现出来。
老师也来画，一会我们来比一比谁画的最特别。
请幼儿和老师一起画。
四、师幼之间将绘画作品进行分享：展一展幼儿之间互相欣赏学习。
把幼儿和老师的作品展示出来大家一起看一看。
五、师幼相互评价，找出自己感兴趣的作品，说说什么地方吸引了自己：评一评教师引导幼儿从想象创造方面进行和技能技巧方面进行评价。
《小小建筑设计师》大班教案 2活动目标：1、复习10以内的加减法。
2、在游戏棋中运用简单的加减运算，并尝试用多种组合方式完成10以内的加减。
3、与多人合作，有合作意识，体验棋类游戏的快乐。
活动准备：1、教具游戏毯1块、奖励牌1个、大小不一的房子各1座、1元2元5元的金币若干、数字骰子和点子骰子各1个。
2、学具第一层次：游戏毯1块，奖励牌若干、大小不一的房子若干、1元2元5元的.金币若干、数字骰子和点子骰子各1个。
大班教案：我是小小建筑师
大班教案：我是小小建筑师目标通过本节课的学习，学生将会：•学习到建筑的基本知识和相关术语•发扬合作精神，参与到小组建筑设计中•锻炼空间想象、手工制作和表达能力•发掘建筑带给我们的美好体验和意义准备材料•纸张•彩笔、铅笔、剪刀、胶水等手工制作必备工具•可以参考的建筑图片和建筑模型展示活动安排活动一：了解建筑时间：15分钟老师通过图片、建筑模型或是幻灯片，向学生讲解建筑的相关概念和术语，如建筑结构、建筑材料、建筑类型、建筑风格、建筑带来的体验等。
同时可以让学生自由发言，分享自己对于建筑的看法、感受以及所带来的意义。
活动二：小组建筑设计时间：30分钟将学生分成小组，每个小组选择一个建筑类型（如房屋、花园、摩天大楼、桥梁、学校等），开始进行小组设计。
首先，让每个小组内部进行头脑风暴，收集所有想法，然后从中筛选出最好的两三个设计创意，通过绘图或文字、手工模型等方式来展示。
接着，学生需要把自己的小组想法汇总到一个整体的设计上，讨论如何展示每个小组的贡献，同时还需要考虑到整体美术构图、色彩和比例等方面。
活动三：手工制作建筑模型时间：45分钟根据小组设计的成果，让学生开始用手工制作建筑模型，这是提高学生手工能力、空间想象和表达能力的好机会。
在这个过程中，老师可以协助学生了解有关实际建筑的细节和原则，如平面图、三维视图、比例把握、材料选择等。
活动四：建筑展示和分享时间：20分钟当所有小组都完成自己的建筑模型后，安排学生向其他小组分享自己的设计过程和完成的作品，同时也可以让学生自由转换组别欣赏其它小组的作品，在一定程度上增进整个班级的交流与互动。
总结在本课程的学习过程中，学生们不仅了解了建筑的基本概念和术语，还通过小组合作，提高了手工制作能力和表达能力，同时也发现建筑的美感和情感，探索到建筑背后更深层次含义。
这些经验和收获将会促进学生们更好地学习和生活。
幼儿园大班游戏优质课教案《小小建筑师》及教学反思（五篇范文）
幼儿园大班游戏优质课教案《小小建筑师》及教学反思（五篇范文）第一篇：幼儿园大班游戏优质课教案《小小建筑师》及教学反思《大班游戏优质课教案《小小建筑师》含反思》这是优秀的大班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图：游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在玩中学，学中玩是他们掌握基本技能和知识的最有效的方法和途径之一。
那么，如何抓住孩子的这一心理特点，以幼儿最喜欢的游戏形式来建构我们的教学活动呢?我发现几乎所有的孩子都喜欢玩一种游戏叫《山上有个木头人》。
它之所以能吸引幼儿，是因为游戏中幼儿从运动到静止时，做出的各种滑稽有趣的定格动作。
《小小建筑师》这节体育游戏活动，便是由这个游戏演变而来的。
活动目标：1、通过游戏活动，发展幼儿走跑交替、跳跃及平衡的能力，体验游戏带来的乐趣。
2、通过游戏活动，发展幼儿四肢的协调性、柔韧性和动作的灵敏性，提高幼儿听信号做相应动作的能力。
活动准备：l、红、黄、蓝、绿色的塑料圈每人四个。
2、红、黄、蓝、绿色的小旗各一面。
3、大鼓一面，柱子两根。
4、录音机、磁带。
5、场地布置如图。
活动过程：一、引出课题，引起兴趣。
幼儿人手一个小圈当方向盘举在胸前。
师：小建筑师们。
今天我们开车去上班，好吗?二、活动热身操。
(放音乐)工地到了，我们把车停好开始工作啦!教师带幼儿做各种劳动的动作。
如铲土、打桩、运砖等。
三、用圈来搭建迷宫。
为了让小动物们玩得更开心，我们打算在这个动物乐园里建两座大迷宫。
今天就是请小建筑师们来建迷宫的。
不过在建迷宫之前，我这个质量检查员要先检查一下你们的技术怎么样。
(一)熟悉鼓声，练习基本动作。
你们瞧，我们的工地上有一面大鼓。
你们知道这面鼓是怎么用的吗?l、熟悉鼓声。
教师边讲解边演示：它有三种敲法。
(第一种--慢慢敲;第二种--快速敲;第三种--短促地敲鼓边。
)这三种不同的声音分别可以用走、跑、跳以三种动作来表示，你觉得哪种声音用哪种动作表示比较合适呢?2、听信号做动作。
大班健康活动我是小小建筑师教案反思
大班健康活动——我是小小建筑师教案反思一、活动背景随着经济的发展，城市建设日新月异，高楼大厦拔地而起。
为了让幼儿了解建筑物的构造和设计，培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作精神，我们开展了“我是小小建筑师”活动。
本次活动以大班幼儿为对象，通过一系列游戏和实践活动，让幼儿体验建筑师的乐趣，培养他们的创新意识和解决问题的能力。
二、活动目标1. 了解建筑物的基本构造和设计原理，提高观察力和想象力。
2. 学习使用简单工具，提高动手能力和实践操作能力。
3. 培养团队协作精神，学会与人沟通、协商。
4. 培养创新意识，激发幼儿对建筑事业的热爱。
三、活动准备1. 教学材料：图片、视频、建筑模型、积木、画纸、彩笔等。
2. 活动场地：宽敞的教室，以便幼儿展开活动。
四、活动过程1. 导入：通过图片和视频展示城市的变化，引导幼儿观察建筑物的特点，引发幼儿对建筑师的兴趣。
2. 基本知识学习：介绍建筑物的基本构造和设计原理，让幼儿了解建筑师的工作内容。
3. 实践操作：分成小组，每组选择一个建筑模型进行观察，讨论如何搭建类似的建筑物。
4. 建筑设计比赛：每组根据讨论的结果，用积木搭建建筑物，期间注意培养幼儿的团队协作和沟通能力。
5. 总结与反思：让幼儿展示自己的作品，分享搭建过程中的心得体会，总结建筑过程中的优点和不足。
五、活动延伸1. 家园共育：家长协助幼儿在家进行建筑实践活动，如用废旧物品制作建筑模型，观察身边的建筑物等。
2. 环境创设：在幼儿园内设置建筑区，提供各种建筑材料，让幼儿自由发挥创意，搭建心目中的理想家园。
3. 主题分享：邀请建筑师或相关从业人员来园进行主题分享，让幼儿更直观地了解建筑师的工作内容和职责。
通过本次活动的开展，幼儿不仅了解了建筑物的构造和设计原理，还培养了观察力、动手能力和团队协作精神。
在活动过程中，我们发现部分幼儿对建筑师的职业充满向往，希望在未来的活动中，能进一步激发幼儿的创新意识和解决问题的能力，为我国建筑事业培养更多优秀人才。
大班健康《我是小小建筑师》教案反思
一、教学内容
《我是小小建筑师》教案反思，系大班健康领域课程内容。本节课依据教材第七章《我爱我家》中的第二节“安全的小屋”，通过实践活动，让学生了解建筑安全的重要性，掌握简单的建筑结构和搭建方法。内容包括：
1.认识建筑安全标识，了解建筑安全常识；
2.学习使用各种搭建材料，如积木、纸盒等；
五、教学反思
在今天的大班健康《我是小小建筑师》课程中，我发现孩子们对建筑安全的认识有了明显的提高。他们积极参与讨论，对搭建活动表现出浓厚的兴趣。以下是我对这节课的一些思考：
首先，关于教学内容的安排，我觉得将建筑安全与搭建活动相结合，既能让学生在实践中学习，又能让他们在轻松愉快的氛围中掌握知识点。这样的教学方式有助于提高学生的学习兴趣，使他们在无形中吸收知识。
本节课的核心素养目标与新教材要求相符，旨在全面提高学生的综合素养，为学生的健康成长奠定基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）建筑安全常识的掌握：学生能够理解并掌握建筑安全标识的含义，如消防标识、安全出口标识等，以便在实际搭建中运用。
举例：讲解各种建筑安全标识的作用和意义，通过图片展示让学生直观认识。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了建筑安全在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调建筑结构稳定性和建筑安全标识这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与建筑安全相关的实际问题。
（3）安全意识的培养：学生容易忽视建筑安全，缺乏安全意识。
解决方法：结合实际案例，强调建筑安全的重要性，让学生意识到安全意识在日常生活中的必要性。
我是小小建筑师大班教案
我是小小建筑师大班教案一、教学内容本节课我们将使用教材《小小建筑师》的第五章“认识形状”和第六章“搭建结构”进行教学。
详细内容包括：认识基本的几何形状如正方形、长方形、圆形等；了解各种形状在建筑中的作用；学习如何使用积木等教具搭建稳定的结构。
二、教学目标1. 学生能够认识并说出常见的几何形状名称，了解它们在建筑中的应用。
2. 学生能够运用不同形状的积木搭建稳定且具有创造力的建筑结构。
3. 培养学生的空间想象力、观察力和动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：如何运用不同形状的积木搭建出稳定且具有创造力的建筑结构。
重点：认识基本几何形状及其在建筑中的应用；培养学生动手操作能力和空间想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：教材《小小建筑师》、各种形状的积木、建筑模型、多媒体课件等。
2. 学具：学生用积木、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示各种建筑物的图片，引导学生观察并说出它们是由哪些形状组成的。
2. 教学内容讲解（10分钟）① 讲解第五章“认识形状”，引导学生认识并说出常见几何形状的名称。
② 讲解第六章“搭建结构”，示范如何使用积木搭建稳定的建筑结构。
3. 例题讲解（10分钟）通过一个简单的搭建实例，讲解如何将不同形状的积木组合在一起，搭建出一个稳定的建筑物。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行练习，运用所学的形状知识，尝试搭建出各种创意建筑。
5. 互动环节（5分钟）学生展示自己的作品，大家共同评价、交流。
六、板书设计1. 板书《小小建筑师》——认识形状与搭建结构2. 板书内容：① 常见几何形状及其名称② 形状在建筑中的应用③ 搭建稳定建筑结构的方法七、作业设计1. 作业题目：用积木搭建一个你喜欢的建筑物，并描述它的形状和结构。
2. 答案示例：我搭建了一个城堡，它由正方形、长方形和三角形组成，结构稳固，富有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，了解学生在搭建过程中遇到的问题，为下一节课做好准备。
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我是小小建筑师教案我是小小建筑师教案1一、设计意图本节课是利用教师平时布置教室用剩下的废旧吹塑纸，让幼儿通过简单的加工，拼贴成美丽的画面。
这种画用深色蜡光纸作背景，自然朴实，具有较丰富的表现力，作品有一定的艺术欣赏性。
可以有利的促进幼儿的动手操作和剪贴组合造型以及创造等方面的综合能力。
如何启发幼儿进行创作是本节课的难点，在活动前，我先让幼儿欣赏各种房屋建筑，积累丰富的表象，为进行创作做好铺垫。
活动时，我从房屋的要素：墙体、屋顶、窗户、房门入手，引导幼儿回忆、分析、归纳房屋要素的形态，寻找规律，克服创作过程中的技能难点，接着请幼儿观察范例，这些范例并不是让幼儿临摹，而是作为幼儿欣赏分析的材料，从而使幼儿对创作活动充满信心。
由于幼儿能力不同，我将幼儿按能力分为好、中、差三组，分别使用不同的操作材料。
能力强的幼儿必须通过自己动手才能获得自己所需要的东西，而能力差的幼儿通过简单拼贴也可以做成一幅漂亮的画，从中获得成功的感受。
真正注重了幼儿的个体差异。
二、活动目标1、认识房屋建筑的外形特征，对生活美的感受能力。
2、能用废旧吹塑纸进行加工，拼贴房屋，并能较合理的安排画面。
3、在活动中有细致，独立的操作习惯。
三、活动准备教具准备：范例若干张，各种形状的房门、窗户、屋顶等吹塑纸贴绒教具若干。
学具准备：1、装有废旧吹塑纸的筐子6个。
（1）一筐内装成品图形。
（全部都是圆形、三角形、长方形等大小不一的几何图形。
）（2）四筐内装一部分成品图形一部分半成品图形和一小部分不规则图（半成品图形是指大小不同的吹塑纸长条，需要幼儿经过简单加工即可使用的图形；不规则图形是指大大小小形状不同的吹塑纸碎片，幼儿要根据自己的需要进行加工。
（3）一筐内装一部分半成品图形一部分不规则图形和一小部分成品图形。
2、剪刀每人一把，每组抹布一块、浆糊一盒。
幼儿知识准备：课前带领幼儿欣赏过各种房屋建筑；幼儿有过一定的粘贴和剪贴的经验。
环境准备：课前在教室中布置有各种风格建筑的挂历画。
教师准备：将幼儿按能力分为好（6人）、中（24人）、差（6人）三组，操作材料配备如下：好 1（3），中 1（2），差 1（1）四、活动过程（一）引起兴趣。
我们欣赏过许多漂亮的房屋，那些都是建筑师们动脑筋设计出来的。
今天我们也来做小小建筑师，设计自己最喜欢的房屋，好不好？（二）引导幼儿观察楼房的结构和造型。
1、小朋友，你们看这些挂历纸上都有些什么？（大楼房）2、这些大楼房由哪些部分组成？（墙、房顶、门、窗）（1）你们看到的墙是什么样的？（有的高、有的矮、有的大、有的小，就象各种各样的长方形）教师鼓励幼儿讲述，同时出示贴绒教具如：（2）欣赏老师的、所有的屋顶都一样吗？（教师鼓励幼儿讲述，同时出示相应的贴绒教具）（3）房屋的窗户都一样吗？你见过什么形状的窗户？（4）每座房屋的门都一样吗？你见过什么形状的门？长方形的门，如：两种图形组成的门。
（5）小结：每座房屋都是由墙、屋顶、门和窗户组成的，它们的形状各不相同。
（三）向幼儿介绍吹塑纸贴画，欣赏老师的作品。
1、出示范例。
这是老师设计的楼房，你们看看他是用什么材料做的？（向幼儿介绍吹塑纸，并告诉他们这些都是我们布置教室用剩下的废旧材料，我们可以把它们重新利用，制作成精美的图画，激发幼儿制作的欲望。
）2、欣赏范例。
你们最喜欢那一幢房子，为什么？（引导幼儿注意造型别致的房门、屋顶、窗户。
）3、如果你是建筑师，你准备设计什么样的房子？准备给谁住？（鼓励幼儿大胆想象。
）（四）交待作画要求今天老师给每个小朋友准备了一些不同颜色的废旧吹塑纸。
马上，老师要请每个小朋友来做小小建筑师，自己设计最喜欢的房屋，可以是你见过的，也可以是你想出来的。
在贴之前，小朋友要想好，你想做什么样的房屋，然后到筐里挑选你所需要的形状，如果没有你想要的形状，你也可以自己来剪，剪好之后，就把它拼在图画纸上合适的位置。
拼好后，先贴房顶和墙体，再贴门和窗。
（五）幼儿操作，教师个别辅导。
1、鼓励能力强的幼儿根据自己的需要剪出自己想要的图形，并能贴出各种造型的楼房。
指导能力弱的幼儿选择相应的图形拼贴楼房。
2、提醒幼儿剪刀用完后放回盒内，剪下的碎纸放回筐中，供其他幼儿挑选。
（六）展出并评价幼儿作品鼓励全班幼儿细致独立的作业态度，并引导幼儿欣赏有想象力和创造力，以及布局合理的幼儿作品。
五、活动结束1、评价2、总结六、活动延伸（1）在美工角放置废旧吹塑纸、蜡光纸、剪刀、浆糊等供幼儿活动时进行剪贴。
（2）可在今后进行一系列的废旧物品粘贴活动。
如：蛋壳拼贴、花草树叶拼贴等。
我是小小建筑师教案2目标：1、能侧身钻过于不低于70厘米高度的障碍物，发展身体的协调能力。
2、用比较的方法探索正、侧钻动作，较合理地迁移原有经验。
3、有任务意识，能小组合作共同搭成建筑物。
4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
5、了解多运动对身体有好处。
准备：1、栓在支架上的橡皮筋若干，高度可调节。
2、中、大型积木若干。
3、幼儿观看过建筑工地，对建筑工地的环境有一定的印象。
过程：1、游戏"钻山洞"●教师引导幼儿与同伴合作商议用不同的方法玩"钻山洞"的游戏。
●用有喜爱的方法进行小组比赛"钻山洞"。
2、游戏"我是小小建筑师"●教师以"小小建筑师学本领"引出侧身钻的动作●幼儿自由探索在不低于70厘米高度的橡皮筋下侧身钻的动作。
；__（橡皮筋的位置摆放可视场地设而定，要让全班幼儿都有机会参与。
）●教师小结侧身钻的动作要领：侧蹲下，一只腿先过障碍、移动身体，再移过另一只腿。
●比较正、侧身钻的方法，并与同伴相互交流。
3、游戏"我们一起来建房"●教师介绍游戏规则：幼儿4—5人为一组，每人选一块积木（形状自定）。
幼儿按顺序一个接一个去建房，建房途中要钻过（侧身）橡皮筋、走过平行线（小路）、钻工拱形门（自选钻法）后用积木搭房子。
●每组幼儿按顺序玩游戏一边，游戏过程中教师提醒幼儿动作要做到位。
●小组共同商议搭建房子的方法，并自行排队按序玩游戏。
4、欣赏各小组搭建的房子，并简单交流各组的玩法，收拾材料结束活动。
活动反思：本次活动的重点定位在观察，观察也是之后进行表现的基础，所以通过层层深入地引导孩子欣赏、感受、比较、发现，孩子确实能够并且十分乐意表达对建筑的理解。
同时准备方便、效果明显的建筑图片展示，更恰到好处地体现出了本次活动与多媒体教学结合的意义所在。
我是小小建筑师教案3设计意图：本节课是利用教师平时布置教室用剩下的废旧吹塑纸，让幼儿通过简单的加工,拼贴成美丽的画面。
这种画用深色蜡光纸作背景，自然朴实，具有较丰富的表现力，作品有一定的艺术欣赏性。
可以有利的促进幼儿的动手操作和剪贴组合造型以及创造等方面的综合能力。
如何启发幼儿进行创作是本节课的难点,在活动前，我先让幼儿欣赏各种房屋建筑，积累丰富的表象，为进行创作做好铺垫。
活动时，我从房屋的要素：墙体、屋顶、窗户、房门入手，引导幼儿回忆、分析、归纳房屋要素的形态，寻找规律，克服创作过程中的技能难点，接着请幼儿观察范例，这些范例并不是让幼儿临摹，而是作为幼儿欣赏分析的材料，从而使幼儿对创作活动充满信心。
由于幼儿能力不同，我将幼儿按能力分为好、中、差三组，分别使用不同的操作材料。
能力强的幼儿必须通过自己动手才能获得自己所需要的东西，而能力差的幼儿通过简单拼贴也可以做成一幅漂亮的画，从中获得成功的感受。
真正注重了幼儿的个体差异。
活动目标：1. 认识房屋建筑的外形特征,培养幼儿对生活美的感受能力。
2. 能用废旧吹塑纸进行加工，拼贴房屋，并能较合理的安排画面，培养幼儿表现美和创造美的能力。
3. 培养幼儿在活动中有细致，独立的操作习惯。
活动准备教具准备：范例若干张，各种形状的房门、窗户、屋顶等吹塑纸贴绒教具若干。
学具准备：１．装有废旧吹塑纸的筐子６个。
（１）１筐内装成品图形。
（全部都是圆形、三角形、长方形等大小不一的几何图形。
）（２）４筐内装一部分成品图形一部分半成品图形和一小部分不规则图（半成品图形是指大小不同的吹塑纸长条，需要幼儿经过简单加工即可使用的图形；不规则图形是指大大小小形状不同的吹塑纸碎片，幼儿要根据自己的需要进行加工。
（３）１筐内装一部分半成品图形一部分不规则图形和一小部分成品图形。
２．剪刀每人一把，每组抹布一块、浆糊一盒。
幼儿知识准备：课前带领幼儿欣赏过各种房屋建筑；幼儿有过一定的粘贴和剪贴的经验。
环境准备：课前在教室中布置有各种风格建筑的挂历画。
教师准备：将幼儿按能力分为好（６人）、中（２４人）、差（６人）三组，操作材料配备如下：好１（３），中１（２），差１（１）活动过程：一．引起兴趣。
我们欣赏过许多漂亮的房屋，那些都是建筑师们动脑筋设计出来的。
今天我们也来做小小建筑师，设计自己最喜欢的房屋，好不好？二．引导幼儿观察楼房的结构和造型。
１.小朋友，你们看这些挂历纸上都有些什么？（大楼房）２.这些大楼房由哪些部分组成？（墙、房顶、门、窗）（1）你们看到的墙是什么样的？（有的高、有的矮、有的大、有的小，就象各种各样的长方形）教师鼓励幼儿讲述，同时出示贴绒教具如：（2）欣赏老师的．所有的屋顶都一样吗？（教师鼓励幼儿讲述，同时出示相应的贴绒教具）三角形的屋顶，如半圆形的屋顶，如：长方形的屋顶，如：两种图形组成的屋顶，如：（3）房屋的窗户都一样吗？你见过什么形状的窗户？圆形的窗户，如：方形的窗户，如：两种图形组成的窗户，如：（4）每座房屋的门都一样吗？你见过什么形状的门？长方形的门，如：两种图形组成的门，如：（5）小结：每座房屋都是由墙、屋顶、门和窗户组成的，它们的形状各不相同。
三.向幼儿介绍吹塑纸贴画，欣赏老师的作品。
１．出示范例。
这是老师设计的楼房，你们看看他是用什么材料做的？（向幼儿介绍吹塑纸，并告诉他们这些都是我们布置教室用剩下的废旧材料，我们可以把它们重新利用，制作成精美的图画，激发幼儿制作的欲望。
）２．欣赏范例。
你们最喜欢那一幢房子，为什么？（引导幼儿注意造型别致的房门、屋顶、窗户。
）３．如果你是建筑师，你准备设计什么样的房子？准备给谁住？（鼓励幼儿大胆想象。
）四.交待作画要求今天老师给每个小朋友准备了一些不同颜色的废旧吹塑纸。
马上，老师要请每个小朋友来做小小建筑师，自己设计最喜欢的房屋，可以是你见过的，也可以是你想出来的。
在贴之前，小朋友要想好，你想做什么样的房屋，然后到筐里挑选你所需要的形状，如果没有你想要的形状，你也可以自己来剪，剪好之后，就把它拼在图画纸上合适的位置。
拼好后，先贴房顶和墙体，再贴门和窗。
五.幼儿操作，教师个别辅导。
１．鼓励能力强的幼儿根据自己的需要剪出自己想要的图形，并能贴出各种造型的楼房。