音乐教学设计方案模板
小学音乐活动教案方案_实用音乐教案-(通用8篇)
小学音乐活动教案方案_实用音乐教案-（通用8篇）小学音乐活动教案方案_实用音乐教案共八篇1(2680)字一教学目标一、情感态度价值观:通过学唱歌曲,增加学生对中国北方地区音乐的了解,激发学生对民间音乐的学习热情。
二、过程与方法:1.体验的方法,让学生感受歌曲中的不同情绪。
2.模唱的方法,唱准歌曲第一乐段曲谱。
3.视唱的方法,学习歌曲第二乐段曲谱。
三、知识与能力:1.通过视唱曲谱,提高学生识读乐谱的能力。
2.通过学唱歌曲,引导学生用欢快、活泼的声音演唱第一乐段;用优美的声音演唱第二乐段。
从而提高正确的表达歌曲的能力。
3.通过学唱歌曲,提高学生的合唱能力。
二学情分析此教学班为五年级的自然班,班级声音条件整体较好,但是少部分学生音准较差,歌唱方法需要纠正和提高。
有个别学生音准较差。
由于班级容量较小,仅为18人,因此,个别音准差的学生,对整体效果影响还是较大。
我的策略是,要求这些音准较差的学生尽量降低音量。
班级学生,识读乐谱能力较强,基本可以独立完成本课的识谱任务。
在以往的学习中学生积累了一定的理解音乐、表现音乐的素养。
能够准确理解歌曲要表现的内容和情绪,并用声音表现出来。
学习过10余首合唱歌曲,具有一定的合唱水平。
三重点难点教学重点:用欢快、优美的声音演唱歌曲。
教学难点:三度到六度音程的音准及和声部分的和谐统一。
四教学过程教学活动【导入】(一)播放歌曲《草原就是我的家》体会蒙古族对家乡的热爱与赞美之情。
(二)提问喜不喜欢我们的家乡?我们的家乡都有什么?设计意图：让学生初步了解这一课的主题，畅所欲言谈谈对家乡的了解。
【讲授】《美丽的家乡》(三)学习歌曲《美丽的家乡》1.初听歌曲设计意图:通过初听歌曲,使学生对歌曲有初步的认识,并感受歌曲的情绪。
师:今天老师给大家带来了一首非常好听的少数民族歌曲,他们的家乡非常美丽。
歌曲表达了人们热爱家乡,赞美家乡的真挚情感。
请你来感受一下,体会一下歌曲的情绪。
试着说一说是哪个少数民族的歌曲?播放歌曲《美丽的家乡》(带有达斡尔族图片的课件)生:欣赏歌曲,通过歌词提示,判断出歌曲是一首达斡尔族民歌。
原创小学音乐教案套用模板
原创小学音乐教案套用模板一、教案简介本教案是针对小学音乐课程设计的教学模板，旨在帮助教师在备课过程中更加高效、有条理地设计教学内容。
通过使用这一模板，教师可以更好地组织课堂，使学生更好地理解、掌握音乐知识和技能。
二、教学目标本节课的教学目标主要包括：1.让学生了解音乐的基本概念和要素；2.培养学生的音乐欣赏能力；3.培养学生的合作意识和团队合作能力；4.提高学生的音乐表演技巧。
三、教学准备教学准备包括以下内容：1.音乐教材和音乐器材；2.音乐欣赏材料和影音设备；3.学生的课前准备和作业。
四、教学步骤与内容1. 导入与引导（5分钟）教师通过简短的导入与引导，引起学生的兴趣，激发他们对音乐的好奇心。
2. 知识讲解与演示（15分钟）在这一环节，教师向学生介绍音乐的基本概念和要素，包括音高、音色、节奏等。
通过生动的讲解和演示，帮助学生理解这些概念。
3. 合作学习与实践（20分钟）学生分成小组，进行合作学习和实践。
每个小组选择一首歌曲，进行欣赏和分析，然后小组成员合作演奏这首歌曲。
教师在此过程中积极引导，帮助学生解决问题。
4. 创作与表演（25分钟）每个小组根据自己的喜好和创意，编写一段简短的音乐作品，然后进行表演。
教师提供必要的指导和指导，帮助学生展示他们的创作才华。
5. 总结与反思（5分钟）在课堂结束前，教师带领学生进行总结与反思，让学生分享他们的学习心得和感受。
五、教学评价与反馈教师根据学生的学习情况和表现，进行教学评价与反馈。
可以采用口头评价、书面评价和同学间互评等方式，鼓励学生积极参与评价和反馈过程。
六、扩展与延伸本节课的内容可以进一步扩展和延伸，包括音乐作品的创作、音乐历史的学习等方面。
教师可以根据学生的兴趣和水平，进行相应的扩展和延伸。
七、教学反思通过这一教案模板的使用，教师可以更好地设计和组织小学音乐课程。
模板中包含了教学的各个环节和内容，帮助教师有条理地进行备课和教学。
同时，模板也提供了扩展和延伸的可能性，符合不同学生的需求。
音乐课教案模板范文
音乐课教案模板范文一、教案背景音乐是一门艺术，通过声音和乐曲的演奏来传达情感和表达创造力。
音乐课作为一门必修课程，对培养学生的审美能力、创造力和音乐欣赏能力具有重要作用。
本教案模板为一堂针对小学三年级学生的音乐课设计。
二、教学目标1.了解音乐的基本元素，如节奏、旋律和音高。
2.能够感知音乐的表达情感和传递信息的能力。
3.培养学生的合作意识和集体荣誉感。
三、教学内容及过程安排1. 音乐欣赏教学内容：选择一首简单的乐曲，如《小星星》，向学生展示该乐曲的演奏视频。
过程安排： - 学生们集体欣赏乐曲，聚焦于乐曲的旋律、节奏和情感表达。
- 提问学生乐曲给他们的感受和联想，鼓励学生用言语表达出自己对乐曲的理解。
2. 音符之间的关系教学内容：讲解音符之间的音高关系，如高音和低音。
过程安排： - 协助学生理解音高的概念，通过聆听高音和低音的示例来帮助学生区分两者。
- 与学生一起完成一些简单的练习，让他们运用所学的知识来判断音符的相对音高。
3. 节奏感教学内容：介绍节奏的概念和常见的节奏图案。
过程安排： - 通过敲打课桌或手拍的方式，让学生感受到不同节奏的差异。
- 引导学生共同创作一段简单的节奏，鼓励他们通过合作来表达自己的创造力。
4. 小组合作表演教学内容：组织学生分成小组，在教师的指导下，共同学习一首简单的乐曲，进行小组合作表演。
过程安排：- 教师向学生展示乐曲的简谱和示范演奏。
- 学生们分成各个小组，学习演奏自己负责的音符。
- 在合适的时间，每个小组向全班同学展示他们学会的部分。
- 鼓励学生在表演中展示个人特长，同时培养合作与团队精神。
四、教学评估设计一个简单的评估方法，以便教师能够评估学生的学习情况和能力的提高。
例如，让学生在一个小组演奏中承担不同的角色，并根据他们的表现和技巧进行评分。
五、教学延伸•鼓励学生自己创作音乐，可以通过制作简单的乐器、写歌词或编曲来实现。
•参观音乐会或音乐剧，让学生更深入地了解音乐的魅力和不同的表现形式。
原创音乐课备课教案模板
原创音乐课备课教案模板一、教学目标在本节课中，学生将能够:1.了解音乐的基本概念和分类；2.掌握音乐的节奏和音调；3.积极参与音乐活动，培养音乐欣赏兴趣。
二、教学准备•音乐材料和乐器（如琴、鼓等）；•音乐播放设备；•白板、黑板和粉笔或白板笔。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师和学生一起进行热身活动，包括简单的舞蹈和身体活动，以放松身体和准备进入音乐学习状态。
2. 引入音乐基本概念（15分钟）教师通过播放不同风格的音乐，引导学生观察、倾听并分析音乐的特点和表现形式，帮助学生了解音乐的基本概念和分类。
3. 学习音乐节奏和音调（30分钟）教师向学生介绍音乐节奏和音调的概念，并通过示范和练习让学生掌握如何演奏一段简单的音乐。
教师还可以带领学生合唱一首简单的歌曲，让学生亲身感受音乐的节奏和音调。
4. 音乐活动（30分钟）教师组织学生进行音乐活动，如合唱、演奏乐器或创作音乐。
学生可以分组合作演绎一首熟悉的歌曲，或者尝试编写自己的音乐作品。
教师可以提供一些音乐素材作为参考，同时鼓励学生自由发挥，展示创造力和音乐才能。
5. 总结和评价（10分钟）教师与学生一起总结本节课的学习内容和体验，并鼓励学生提出问题和建议。
教师还可以对学生的音乐表现进行积极评价，激励学生继续努力学习音乐。
四、课后延伸学生可以继续探索音乐世界，通过参观音乐会、学习乐器等方式深入了解音乐，提高音乐欣赏和表演水平。
教师也可以为学生提供一些音乐网站和资源，供学生在课余时间继续学习和欣赏音乐。
五、教学反思本节课通过多种教学手段和活动，培养了学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
音乐是一门艺术，学生在学习音乐的过程中不仅能够感受美，还能够培养协作意识和创造能力。
在今后的教学中，教师可以根据学生的实际情况和兴趣特点，设计更加丰富、生动的音乐教学内容，激发学生的学习热情。
说课大赛音乐教案设计模板
一、课题：《XXX》（歌曲名或音乐主题）二、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解《XXX》的创作背景、音乐特点及表现手法；掌握歌曲的节奏、旋律和歌词；培养学生对音乐的感知能力和审美能力。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏、讨论等形式，让学生在参与过程中体验音乐的魅力，提高音乐素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对音乐的热爱，培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。
三、教学重难点：1. 教学重点：歌曲的节奏、旋律和歌词的掌握；音乐表现手法的理解与应用。
2. 教学难点：歌曲的演唱技巧；音乐表现手法的创新运用。
四、教学过程：1. 导入（1）播放《XXX》的片段，让学生初步感受歌曲的音乐特点。
（2）教师简要介绍歌曲的创作背景和作者。
2. 教学歌曲（1）讲解歌曲的节奏、旋律和歌词，让学生跟随教师一起演唱。
（2）引导学生分析歌曲的音乐表现手法，如：节奏的强弱、旋律的起伏、歌词的意境等。
（3）分组练习，让学生在演唱过程中注意节奏和音准。
3. 演奏与欣赏（1）邀请学生进行乐器演奏，如：钢琴、吉他等，以增强学生对音乐的感受。
（2）欣赏不同版本的《XXX》，让学生感受不同音乐风格和表现手法。
4. 创作与展示（1）引导学生根据《XXX》的旋律和节奏，进行即兴创作。
（2）展示学生的创作成果，分享创作心得。
5. 总结与拓展（1）总结《XXX》的音乐特点及表现手法。
（2）鼓励学生在日常生活中发现音乐，感受音乐的魅力。
五、教学评价：1. 学生对《XXX》的节奏、旋律和歌词的掌握程度。
2. 学生在演唱过程中的表现，如：音准、节奏、情感等。
3. 学生对音乐表现手法的理解和运用能力。
4. 学生在创作与展示环节的表现，如：创意、合作等。
六、教学反思：1. 教师在教学过程中是否注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。
2. 教学内容是否贴近学生的生活实际，有助于培养学生的音乐素养。
3. 教学方法是否灵活多样，有助于提高学生的音乐表现能力。
音乐综合实践教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握音乐基础知识，包括音乐术语、记谱法、音阶、和弦等。
（2）了解不同音乐风格、流派及其代表作品。
（3）掌握音乐欣赏的基本方法，提高音乐审美能力。
2. 技能目标：（1）培养学生独立识谱、演奏、演唱的能力。
（2）提高学生的音乐创作和编曲能力。
（3）培养学生的音乐教学和表演能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
（2）培养学生团结协作、积极进取的精神。
（3）培养学生的审美情趣和艺术修养。
二、教学内容1. 音乐基础知识（1）音乐术语：音符、节奏、力度、音色等。
（2）记谱法：五线谱、简谱等。
（3）音阶、和弦：大小调、七和弦、九和弦等。
2. 音乐风格与流派（1）古典音乐：巴洛克、古典、浪漫等。
（2）民族音乐：中国民族音乐、欧洲民族音乐等。
（3）现代音乐：摇滚、爵士、流行等。
3. 音乐欣赏（1）音乐欣赏的基本方法：分析作品、感受音乐、理解音乐等。
（2）音乐作品欣赏：古典、民族、现代音乐作品。
4. 音乐实践（1）演奏：钢琴、吉他、小提琴等乐器演奏。
（2）演唱：独唱、合唱等。
（3）音乐创作：歌曲创作、器乐创作等。
5. 音乐教学（1）音乐教学理论：教学原则、教学方法等。
（2）音乐教学实践：课堂组织、教学活动设计等。
三、教学过程1. 导入（1）播放一首经典音乐作品，激发学生的兴趣。
（2）简要介绍本次课程的主题和内容。
2. 新课讲授（1）讲解音乐基础知识，引导学生掌握相关概念。
（2）介绍不同音乐风格与流派，让学生了解音乐发展历程。
（3）讲解音乐欣赏的基本方法，提高学生的音乐审美能力。
3. 实践环节（1）演奏：学生分组，选择一首乐器进行演奏练习。
（2）演唱：学生分组，选择一首歌曲进行合唱练习。
（3）音乐创作：学生分组，进行歌曲创作或器乐创作。
4. 课堂互动（1）邀请学生分享自己在实践环节中的心得体会。
（2）教师点评学生的演奏、演唱和创作作品。
（3）组织学生进行音乐知识竞赛，巩固所学知识。
音乐教学教案二,基础模板
的文章。
音乐教学教案二，基础模板音乐是人们生活中不可缺少的一部分，音乐教学也是学校中非常重要的一门课程。
作为一名音乐教师，你需要设计一份优秀的音乐教案，在激发学生的音乐兴趣的同时，培养他们的音乐素养和技能。
本文将提供一份音乐教学教案二的基础模板，帮助你更好地进行音乐教学。
一、教学目标1、认识音乐，激发兴趣，培养音乐素养；2、学会基本的乐理知识，包括乐符、节奏、音阶、调式等；3、掌握基本的演唱和乐器演奏技能，学会使用歌谱和乐谱演奏；4、提高集体合作能力，增强个人表现能力。
二、教学内容1、音乐基础知识的介绍，包括乐符、节奏、音阶、调式等；2、歌曲的演唱和乐器的演奏，学生可以选择自己喜欢的歌曲和乐器进行演唱和演奏；3、乐曲的分析和欣赏，学习乐曲的结构和表现方式，增强音乐欣赏和表现能力。
三、教学步骤1、导入（5分钟）通过播放一首熟悉的歌曲或乐曲，引出今天的教学内容以及教学目标。
2、知识讲解（20分钟）介绍音乐的基础知识，包括乐符、节奏、音阶、调式等，并通过具体的例子让学生深入了解。
3、练习训练（30分钟）学生进行演唱和乐器演奏的练习，老师可以根据学生的情况进行有针对性的指导。
4、听力训练（20分钟）通过听取不同的乐曲，学生分析乐曲的结构和表现方式，并进行欣赏。
5、课堂总结（5分钟）老师进行总结，回顾今天学习的内容以及重点，为下一次的教学做好铺垫。
四、教学实施1、适合的教学环境音乐教学需要一个较为安静和优美的教学环境，以保证学生的听力和感受力。
2、合适的教学资源音乐教学需要合适的乐器、音乐材料、教学设备等资源，这些资源必须适合学生的年龄和水平。
3、适宜的教学方式音乐教学可以采用多种方式，包括讲解、演示、示范、练习和欣赏等，全面提高学生的音乐素养和技能。
五、教学评价1、考试通过考试来测试学生的音乐素养和技能水平，包括理论知识和实际演奏等。
2、练习根据学生练习的情况和表现，评价学生的音乐水平和技能，为学生提供进一步的指导和训练。
音乐课教案模板
音乐课教案模板篇一：音乐教案模板教案模板一、教学目标一课时知识技能目标：感受音乐节奏等基本要素，用自然和谐的声音演唱歌曲过程方法目标：通过“体验、模仿、探究、合作”等方式,让学生参与音乐学习中来，加深对歌曲情感的理解情感态度价值观目标：深入领会歌曲情感，培养音乐兴趣，提高音乐审美能力二、教学重点、难点教学重点：感受音乐基本要素，用自然和谐的声音演唱歌曲教学难点：领会歌曲情感，提升音乐审美能力三、教法、学法教法：（遵循教为主导，学为主体的教育原则，以启发、点拨、引导为主，辅以示范和讲解，充分发挥学生的主观能动性。
）讲解法：介绍歌曲和创作背景。
示范法：用自己的演唱来表现音乐，来感染学生。
多媒体辅助法：展示以体现歌曲内涵为主题的图片、诗词，播放歌曲的不同版本。
（还有：情景创设法、合作探讨法、启发式教学法、尝试教学法等自己选择编排哈）学法：（学生是学习的主体，注重方法的选择让学生主动参与音乐教学）讨论交流法:让学生在讨论的过程中找出歌曲的特点，演唱的技巧。
尝试法:指导学生自学，使不同层次的学生的思维能力和实践创造能力都得到提高。
四、板书设计自己编了一般就写下教课标题或者下面的小标题比如我喜欢大海啊故乡在大海啊故乡外面画个心形框起五、教学过程本节课为多媒体教学课所采用的的教具有钢琴多媒体辅助教学设备等1、导入（5分钟）一般采用情景的方式导入（欣赏形式的课程多采用创设情景的方式导入）也可以采用复习上节所学的方式导入自己编入一段课程导入词（根据课程）2、新课（20分钟）（如果是欣赏性质的课程新课设计多采用多听让学生多讨论小组讨论啊教师引导提问学生多听多想多回答然后再总结的方式去设计目的一个要让学生了解体会到歌曲情感）比如 1、讲解歌曲时代背景2、讲解歌曲3、学生初次聆听体会歌曲情感4、学生再次聆听感受歌曲旋律情感走向画出歌曲旋律线（小组合作方式进行）5、学生再次聆听歌曲带着对歌曲情感的理解再次深入聆听歌曲、体会所要表达的情感（如果是教学新歌之类的课程新课设计还是以学生为主导让学生主动积极参与新课教学）比如 1、聆听歌曲2、讲解歌曲节奏强弱规律重难点不好唱的地方3、设计发声练习曲（可以板书到黑板上）4、学唱歌曲示范演奏教唱跟琴学唱跟录音学唱分小组讨论歌曲情感找同学示范唱抽唱5、互动环节划出2 3 4拍子适合歌曲的指挥手势图，教同学指挥，抽同学演唱，抽同学指挥这样全班互动下3、课堂小结（5分钟）自己总结整个课堂教学再次阐述歌曲旋律情感等肯定下学生4、课后作业同学们将自己所学歌曲演唱展示给自己的父母或者亲戚朋友下去聆听与本课有关的歌曲体验歌曲表达什么情感六、教学反思（空在那儿这个学生学习了这课后存在的问题的反思不用写空着就行）在教案中体现自己的教学设计理念：本课教学设计旨在以音乐审美为核心，通过让学生主动参与、教师辅助的教学方式，让学生通过音乐教学四多“多听多想多体会多创作”等方式深入了解歌曲情感，体会所要表达的情感，重视整个的创作过程，重视全体学生的共同参与性是本节课的宗旨。
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2、教学目标：
1.初步了解进行曲的特征：音乐的节奏和行进的步伐是一致的。2. .通过学唱当兵的人来感受行进中的歌，感受它的豪迈有力，以及感受歌曲的意境。织教学：
１、课前播放歌曲《打靶归来》，让学生在意境中走进多媒体教室。
２、师生问好！
★导入新课：（课件）
播放77周年驻香港部队大阅兵片段（引出进行曲的特征）
★播放歌曲《当兵的人》
一、歌唱准备
发声练习：断音练习。（课件）
情境创设
体现军人的形象
为歌唱做准备
二、聆听歌曲
1、归纳：是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲，常用于队列行进中。这种音乐作品的结构严整、节奏鲜明、旋律铿锵有力，富有强烈的号召性。这样的音乐叫做进行曲。2/4前半部豪迈有力的，后半部相对抒情，缓和一点
在本节课的教学中，我创设了一种平等和谐的教学氛围，注重学生的发展，运用现代化教学手段，充分调动学生参与、学习的积极性。通过感知，引导学生从多方面来理解和表现音乐的美。如果在课堂上能够询问一下学生：有没有家长是军人，他们是怎么样的形象，他们在什么情况下唱歌，唱什么样的歌，就更有特色。
七、教学板书（本节课的教学学板书）
感受歌曲并思考
关注歌曲
了解歌曲特点
2、教师范唱，让学生更直接地理解歌词含义，有利于更好地学唱歌曲。
3、学唱歌曲，引导学生有感情地演唱歌曲。先跟唱，再有感情的唱，注意咬字、加强音的运用，强调前后部分的不同点，前半部铿锵有力，后半部相对缓和
4、艺术处理歌曲：当兵的人跟我们有什么不一样，有什么是一样的呢？——新中国成立之前，为了全国人民的解放，多少战士们抛头颅、洒热血，把生命献给了党和人民。今天他们依旧没有放弃手中的枪，保卫着祖国家园。。他们是我们世界上最可爱的人。
教学设计方案模板
教学设计方案
课题名称：七年级（上）第三单元《当兵的人》
姓名：
宋敏
工作单位：
宣汉县五宝学校
学科年级：
七年级
教材版本：
湖南文艺出版社，
义务教育课程标准实验教科书《音乐》，
一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）湖南文艺出版社，
义务教育课程标准实验教科书《音乐》，七年级上册P21《当兵的人》
熟悉歌曲
理解歌曲
学习现歌曲
升华音乐
总结
提问：1.当兵的人是不是进行曲呢？（是）2.进行曲有哪些特征呢节奏和步伐一致，为行进的队伍而写的歌曲，器乐曲。
（在歌声中结束）
巩固音乐知识
六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）
3调动学生积极地参与音乐活动；引导学生有节奏地演唱歌曲。
4通过音乐作品的欣赏与演唱，启发、引导学生养成聆听音乐作品的良好
习惯，积极参与感受与体验，充分展开想像。
5保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。
6通过学唱歌曲抒发学生情感，从而使爱国主义的感性认识得到升华，得到思想上的教育。
教学重难点
1.有节奏地演唱歌曲《当兵的人》。2.培养学生聆听音乐的良好习惯。3进行曲的特征
三、学习者特征分析
初一学生已经具备一定的情感感知能力，并且能够较为准确得理解歌曲、乐曲的情绪
意境。在音准、节奏方面的把握也日趋成熟。但是初二学生正处于叛逆期，调动学生的情绪和兴趣并不容易。
四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）
五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）