幼儿园小班主题优秀教案《我是小小建筑师》含反思
我是小小建筑师（精选9篇）
我是小小建筑师（精选9篇）我是小小建筑师篇1一、活动背景：时下，鳞次栉比的摩天高楼，造型各异的高层建筑已成为一个现代化城市发达与否的标志，并到处出现在人们的生活中，为幼儿所熟悉。
根据小班幼儿的年龄特点和发展水平，我们选择了这一幼儿易于表现的事物——房屋。
让幼儿在认识和熟悉一些几何图形的基础上，通过各种图形的不同组合、拼贴等发展幼儿想象力、创造力和发散性思维的能力，进一步丰富几何体的简单知识及在日常生活中的实际运用。
通过做做、玩玩、讲讲的活动，发展幼儿的动手能力、表现能力。
二、活动目标：1、认识房屋建筑的外形特征，运用几何形组合，拼贴出各种简单的房屋平面造型。
2、培养幼儿对生活中美好事物的感受力，表现力，并发挥一定的想象力进行初步的建构和创造。
三、活动准备：1、房屋展览图片四幅，小动物形象图片若干。
2、泡沫板两人或三人一块，几何图形片若干，水盆若干。
3、请一位老师扮狮王形象，熟悉对话。
4、录音机及有关录音。
四、活动过程：(一)丰富幼儿对房屋外形的认识，帮助幼儿初步了解房屋简单的外形特征。
1、老师幼儿一同参观房屋建筑展览。
今天老师请来了一位客人(狮王出现)讲话：听说娃娃城新建了许多漂亮的城堡，小朋友我们一起去参观好吗?2、分析了解房屋的基本结构。
提问：你们刚才看到了什么样的房子?房子上面的部分是什么?(屋顶。
)下面呢?(墙。
)墙上有什么?为什么要有门和窗?3、激发幼儿为小动物建造房子的欲望。
狮王作伤心状。
老师问为什么这么伤心?(狮王说：前一阵森林里发生了水灾，把小动物们的房子都给淹没了，小动物们没房子住可伤心了。
)老师安慰狮王：“狮王别着急，我们小朋友一起来帮助你们好吗?”“小朋友你们愿意吗?”(二)幼儿尝试个别操作，了解幼儿拼贴建构情况，鼓励幼儿创新大胆想象。
出示许多小动物及建筑材料(吹塑纸片)，请个别幼儿上前尝试操作，根据情况老师和幼儿及时评价。
(三)幼儿分组建构。
1、想一想你想给小动物构造什么样的房子?帮谁造?2、要求，造的房子要牢固，方便进出，让小动物们满意。
幼儿园手工制作《我是小小建筑师》教案
幼儿园手工制作《我是小小建筑师》教案一、教学目标1. 营造幼儿对建筑与建筑师的初步认知，激发幼儿动手制作的兴趣，并初步培养幼儿良好的动手能力。
2. 让幼儿能够在亲身制作的过程中，掌握简单的物品处理工具掌握，了解、学习原材料的处理和操作方法。
3. 让幼儿在制作的过程中，体重手工的乐趣和快乐，培养幼儿的想象力和创造力，培养幼儿对生活的热爱和激情。
二、教学重难点1. 教学重点：营造幼儿对建筑与建筑师的初步认知，激发其制作的兴趣，初步培养幼儿良好的动手能力。
2. 教学难点：怎样在幼儿手工制作中让幼儿学会使用简单的物品处理工具，了解、学习原材料的处理和操作方法。
三、教学内容1. 知识讲解：介绍建筑与建筑师以及我们身边能够看到的建筑和建筑材料。
2. 创意设计：幼儿自主操作，使用膏状泥或纸板等材料制作建筑模型。
3. 制作步骤(1) 准备工作：准备所需材料如膏状泥、纸板、餐巾纸、绘画颜料等。
(2) 设计意向：根据幼儿的想法，确定制作建筑的类型和材料。
(3) 材料处理：掌握膏状泥或纸板的处理方法，打造基础雏型。
(4) 制作细节：用餐巾纸等辅助工具，使豪华建筑更加完美。
(5) 装饰彩绘：使用丰富的颜料将建筑塑造得精致而美丽。
四、评估方法1. 观察和评估幼儿的手工制作能力和创意设计水平。
2. 评估幼儿的作品时，首先看是否达到大致形状的要求，接着看各种细节和是否有装饰作用。
五、教学活动1. 介绍建筑与建筑师，描绘建筑的壮观与美丽。
2. 激发幼儿对建筑制作的兴趣，发挥幼儿的想象力，自由发挥，需要指导孩子的是需要做基础外形的大概画面放进去。
另外孩子们可以在其中加添一些特色吸引他们注意。
3. 教学采用小组合作的方式，多位幼儿集思广益，加强同伴合作意识和创意鼓励。
4. 老师逐个指导幼儿，遇到需要特殊注意的地方，使用简单易行操作的方式让孩子们掌握。
5. 所有手工制品可以集中放置在台阶或展示柜上由小朋友们自己进行展示或直接在幼儿园或班级里放置展示。
幼儿园大班体育游戏活动教案《小小建筑师》含反思
幼儿园大班体育游戏活动教案《小小建筑师》含反思幼儿园大班体育游戏活动教案《小小建筑师》含反思「篇一」小小建筑师的幼儿教案模板活动目标：１、认识长方体，感知它的特点，能找到与它相似的物体，能区分长方形和长方体，正方体和长方体。
2、学习按形体的明显特征分类,发展分析、比较、概括的能力。
培养幼儿动手操作的能力。
活动准备：教具：用长方形、正方形、长方体和正方体搭建的立交桥。
学具：长方体、正方体若干（每组一大纸箱），两种作业纸和彩泥。
活动过程：1、复习：（1）教师出示用长方形、正方形、长方体、正方体搭建的立交桥，问：小朋友，这座立交桥漂亮吗？我们来看看它是用什么搭建的。
（2）教师从立交桥上取下长方形、正方形、正方体，问：它是什么形状的？2、认识长方体：（1）师：搭建这个立交桥要用长方形、正方形、正方体，还要有另外一种形体的盒子。
（2）教师从立交桥上取下一个六面都是长方形的长方体。
师：你从箱子里找出和它一样的'盒子，数数它有几个面，每个面都什么形状（六个面，每个面都是长方形）。
（3）教师小结：有六个面，每个面都是长方形的形体叫长方（4）师：搭建这个立交桥还用到了这样的盒子，教师从立交桥上取下一个四面是长方形、两面是正方形的长方体。
师：请你从箱子里找出和它一样的盒子，然后和刚才那个盒子比较一下，这两个盒子有什么相同和不同。
（5）教师小结：有四个面是长方形、两个面是正方形的形体，也叫长方体。
（6）师：生活中哪些东西是长方体？3、分组操作：每组一个大纸箱，里面有正方体纸盒和长方体纸盒，请幼将正方体和长方体纸盒分类放好，比比哪组又快又准确。
4、游戏“小小建筑师”。
（1）师：我们也做一次建筑师，看看这些长方体、正方体能搭建什么。
幼儿用纸盒搭建物品。
（2）师：谁愿意把你的作品介绍给大家？提示：先说搭建的是什么，再告诉大家每部分是用什么形状的纸盒搭建的。
5、指导练习：（1）（作业纸一）把长方体找出来涂上红色。
（2）制做长方体。
小班主题我是小小建筑师教案
这是小班主题我是小小建筑师教案，是优秀的小班主题教案，供参考学习。
一、活动背景：时下，鳞次栉比的摩天高楼，造型各异的高层建筑已成为一个现代化城市发达与否的标志，并到处出现在人们的生活中，为幼儿所熟悉。
根据小班幼儿的年龄特点和发展水平，我们选择了这一幼儿易于表现的事物——房屋。
让幼儿在认识和熟悉一些几何图形的基础上，通过各种图形的不同组合、拼贴等发展幼儿想象力、创造力和发散性思维的能力，进一步丰富几何体的简单知识及在日常生活中的实际运用。
通过做做、玩玩、讲讲的活动，发展幼儿的动手能力、表现能力。
二、活动目标：1、认识房屋建筑的外形特征，运用几何形组合，拼贴出各种简单的房屋平面造型。
2、培养幼儿对生活中美好事物的感受力，表现力，并发挥一定的想象力进行初步的建构和创造。
三、活动准备：1、房屋展览图片四幅，小动物形象图片若干。
2、泡沫板两人或三人一块，几何图形片若干，水盆若干。
3、请一位老师扮狮王形象，熟悉对话。
4、录音机及有关录音。
四、活动过程：(一)丰富幼儿对房屋外形的认识，帮助幼儿初步了解房屋简单的外形特征。
1、老师幼儿一同参观房屋建筑展览。
今天老师请来了一位客人(狮王出现)讲话：听说娃娃城新建了许多漂亮的城堡，小朋友我们一起去参观好吗?2、分析了解房屋的基本结构。
提问：你们刚才看到了什么样的房子?房子上面的部分是什么?(屋顶。
)下面呢?(墙。
)墙上有什么?为什么要有门和窗?3、激发幼儿为小动物建造房子的欲望。
狮王作伤心状。
老师问为什么这么伤心?(狮王说：前一阵森林里发生了水灾，把小动物们的房子都给淹没了，小动物们没房子住可伤心了。
)老师安慰狮王：“狮王别着急，我们小朋友一起来帮助你们好吗?”“小朋友你们愿意吗?”(二)幼儿尝试个别操作，了解幼儿拼贴建构情况，鼓励幼儿创新大胆想象。
出示许多小动物及建筑材料(吹塑纸片)，请个别幼儿上前尝试操作，根据情况老师和幼儿及时评价。
(三)幼儿分组建构。
1、想一想你想给小动物构造什么样的房子?帮谁造?2、要求，造的房子要牢固，方便进出，让小动物们满意。
中班优秀游戏教案《我是小小建筑师》2篇
中班优秀游戏教案《我是小小建筑师》 (2) 中班优秀游戏教案《我是小小建筑师》 (2)精选2篇（一）主题：我是小小建筑师年龄：3-6岁时间：30分钟材料：彩纸、剪刀、胶水、玩具积木目标：1. 帮助幼儿发展创造力和想象力。
2. 培养幼儿的动手能力和团队合作意识。
3. 增强幼儿对建筑和空间概念的认识。
活动过程：1. 导言（5分钟）：- 介绍建筑师的工作以及他们设计和建造建筑的过程。
- 引导幼儿想象自己是建筑师，并告诉他们今天将进行设计与建造的游戏。
2. 游戏规则（5分钟）：- 分成小组，每组3-4人。
- 每组成员轮流担任建筑师的角色。
- 每个建筑师需要用彩纸和剪刀设计并手工制作一个小房子。
3. 设计阶段（10分钟）：- 给每个小组发放彩纸、剪刀和胶水。
- 建筑师开始设计自己的小房子，鼓励他们动脑思考和创意设计。
- 其他小组成员可以给建筑师提供建议和帮助。
4. 建造阶段（10分钟）：- 建筑师使用彩纸和胶水开始建造他们的小房子。
- 其他小组成员可以帮助建筑师，比如剪纸、贴胶水等。
5. 分享和总结（5分钟）：- 在时间结束之前，每个小组将他们的小房子展示给其他小组成员。
- 让每个小组简要介绍他们的设计理念和建造过程。
- 进行小结，问幼儿们从这个游戏中学到了什么，他们喜欢最喜欢的部分是什么等。
中班优秀游戏教案《我是小小建筑师》 (2)精选2篇（二）教案标题：我是小小建筑师教案适用年龄：4-6岁教案时长：30分钟教案目标：通过游戏，培养幼儿的空间认识能力和实践操作能力，增强幼儿的动手能力和观察力。
教具准备：- 纸箱、积木、玩具、搭积木的板- 彩色纸、剪刀、胶水- 彩色笔、水彩笔教学内容：引导：与幼儿一起讨论“建筑师”这个职业，向幼儿解释建筑师的工作，建筑师需要设计房屋和建筑物。
然后告诉幼儿，我们要一起玩《我是小小建筑师》这个游戏。
步骤一：制作建筑模型1. 将纸箱和积木放在幼儿面前，并向幼儿解释如何使用这些材料制作建筑模型。
大班健康活动我是小小建筑师教案反思
大班健康活动——我是小小建筑师教案反思一、活动背景随着经济的发展，城市建设日新月异，高楼大厦拔地而起。
为了让幼儿了解建筑物的构造和设计，培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作精神，我们开展了“我是小小建筑师”活动。
本次活动以大班幼儿为对象，通过一系列游戏和实践活动，让幼儿体验建筑师的乐趣，培养他们的创新意识和解决问题的能力。
二、活动目标1. 了解建筑物的基本构造和设计原理，提高观察力和想象力。
2. 学习使用简单工具，提高动手能力和实践操作能力。
3. 培养团队协作精神，学会与人沟通、协商。
4. 培养创新意识，激发幼儿对建筑事业的热爱。
三、活动准备1. 教学材料：图片、视频、建筑模型、积木、画纸、彩笔等。
2. 活动场地：宽敞的教室，以便幼儿展开活动。
四、活动过程1. 导入：通过图片和视频展示城市的变化，引导幼儿观察建筑物的特点，引发幼儿对建筑师的兴趣。
2. 基本知识学习：介绍建筑物的基本构造和设计原理，让幼儿了解建筑师的工作内容。
3. 实践操作：分成小组，每组选择一个建筑模型进行观察，讨论如何搭建类似的建筑物。
4. 建筑设计比赛：每组根据讨论的结果，用积木搭建建筑物，期间注意培养幼儿的团队协作和沟通能力。
5. 总结与反思：让幼儿展示自己的作品，分享搭建过程中的心得体会，总结建筑过程中的优点和不足。
五、活动延伸1. 家园共育：家长协助幼儿在家进行建筑实践活动，如用废旧物品制作建筑模型，观察身边的建筑物等。
2. 环境创设：在幼儿园内设置建筑区，提供各种建筑材料，让幼儿自由发挥创意，搭建心目中的理想家园。
3. 主题分享：邀请建筑师或相关从业人员来园进行主题分享，让幼儿更直观地了解建筑师的工作内容和职责。
通过本次活动的开展，幼儿不仅了解了建筑物的构造和设计原理，还培养了观察力、动手能力和团队协作精神。
在活动过程中，我们发现部分幼儿对建筑师的职业充满向往，希望在未来的活动中，能进一步激发幼儿的创新意识和解决问题的能力，为我国建筑事业培养更多优秀人才。
中班美术活动我是小小建筑师(贴画)教案【含教学反思】
中班美术活动我是小小建筑师（贴画）教案一、教学目的1.培养幼儿对建筑形态和色彩的敏感性，提高空间思维能力和创造力，培养其初步美术修养和审美能力；2.通过手工操作的方式激发幼儿的创造力和想象力，提高其制作技巧和动手能力；3.通过合作学习的形式培养幼儿的沟通协作能力和团队合作意识。
二、教学内容1.了解建筑形态和颜色，掌握建筑结构和平面规划相关知识；2.学习贴画技巧，了解贴画材料的种类和用途；3.组织幼儿进行贴画制作，探索不同建筑形态，发挥自己的想象力。
三、教学准备1.教师准备：建筑样板、颜料、剪刀、笔、纸、贴画材料等；2.幼儿准备：手巾、画衣、桌布等保护用品。
四、教学过程第一步：导入教师通过幻灯片或实物展示建筑物的不同外形和颜色，引导幼儿了解建筑的类型和构造，并激发幼儿的好奇心和想象力。
第二步：介绍贴画技巧教师介绍贴画材料和常见的贴画技巧，提醒幼儿注意操作方法和注意事项，为后面的贴画制作做好准备。
第三步：展示样板教师展示几张建筑样板，让幼儿学习和理解不同建筑的形态和构造，启示幼儿的想象力。
第四步：贴画制作1.教师给每位幼儿发放贴画材料和纸张，让幼儿自由发挥，设计自己喜欢的建筑形态，运用贴画技巧制作。
2.教师边监督边指导，及时帮助幼儿解决操作中的问题，让幼儿制作更顺利。
第五步：互相展示1.教师提醒幼儿注意贴画制作的美观度和实用性，进行评价。
2.教师组织幼儿互相展示自己的作品，分享自己的经验和体验，激发学习和创造的热情。
五、教学反思本次中班美术活动以“我是小小建筑师（贴画）”为主题，在教学过程中，我发现：•幼儿听讲的时间较短，需要进行多种方式的导入和互动；•幼儿在创作过程中需要老师的耐心和细心指导，帮助幼儿克服困难，让学习意义更加深刻。
在接下来的教学中，我将会在这些方面下更多功夫，不断完善我的教学思路，让幼儿收获更多的成长和美好。
大班健康活动《我是小小建筑师》教案反思
突破方法：提供丰富的积木和模型供幼儿观察、模仿，逐步培养其空间想象力。
（3）安全意识的培养：幼儿在操作过程中容易忽视安全问题。
突破方法：设置明确的安全规则，并在活动中不断提醒和指导幼儿遵守。
（4）团队协作能力的提升：幼儿可能缺乏沟通和协作的经验。
3.在学生小组讨论环节，孩子们围绕身体结构和空间想象力在生活中的应用展开了热烈的讨论。他们提出了很多有趣的观点和想法，这让我感到很欣慰。但同时，我也注意到有些孩子在讨论过程中较为腼腆，不敢大胆表达自己的看法。今后，我会多鼓励这些孩子，帮助他们建立自信，积极参与课堂讨论。
4.整个教学过程中，孩子们的安全意识较强，能够遵循安全规则进行搭建活动。这说明我们在平时的教学中，对安全教育的重视起到了效果。在今后的教学活动中，我将继续加强安全教育，让孩子们养成良好的安全行为习惯。
3.健康生活习惯：引导幼儿在学习过程中，养成良好的坐姿、站姿等生活习惯，预防近视、驼背等不良后果。
4.安全意识培养：在搭建活动中，教育幼儿注意安全，避免使用工具时发生意外伤害。
5.团队协作能力：通过分组搭建，培养幼儿的团队协作精神，提高沟通表达能力。
二、核心素养目标
《我是小小建筑师》核心素养目标遵循新教材要求，侧重以下方面：
1.讨论主题：学生将围绕“身体结构和空间想象力在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（三）实践活动（用时10分钟）
幼儿园大班体育游戏活动教案《小小建筑师》含反思
幼儿园大班体育游戏活动教案《小小建筑师》含反思幼儿园大班体育游戏活动教案《小小建筑师》含反思「篇一」活动目标：1、体会诗歌表达的情感，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。
2、培养幼儿的记忆力、口语表达能力4、引导幼儿理解诗歌内容，初步学习朗诵。
5、丰富词汇：毕业。
活动准备：物质——录音机、自录诗歌磁带；幼儿园园景图片，电脑、电视。
知识——回忆在园生活学习的情景。
活动方式：集体重难点分析：重点——引导幼儿在理解诗歌的基础上，初步学习朗诵。
难点——体会诗歌表达的情感。
活动过程：一、导入谈话：你准备去哪个学校上学？二、展开1、师：你在小学会做些什么呢？请小朋友听老师朗诵一首诗歌，名字叫《毕业诗》教师有表情地朗诵诗歌的第一段。
师：再过几天，小朋友就要进小学，做一个一年级的小幼儿，坐在明亮的教室里，读书、写字多么神气！2、回忆在幼儿园的三年中，能说一说对你印象最深的一件事吗？打示幼儿园园景的图片，小朋友游戏的图片等提示幼儿可以说一说：A、在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了；B、在幼儿园最快乐的事。
3、我们一起听一听诗歌中是怎么说的？欣赏诗歌的第二段刚才诗歌中说的和你想的一样吗？师：小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会，现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小朋友还参加了美术比赛、故事大王比赛、跳舞.还荣获到了各种奖励。
4、你们获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的，那你想给老师说些什么呢？引导幼儿大胆说自己的心里话。
欣赏诗歌的第三段。
5、我们一起完整地欣赏一遍诗歌《毕业诗》，可让幼儿和老师一起朗诵。
三、结束集体唱歌曲《老师再见了》。
活动反思毕业诗通过作者对学习生活及成长经历的回顾，抒发了对母校、老师和同学的眷恋之情。
我在备课时，力图通过课文文字，情境的创设，触动幼儿的心弦，然后使幼儿能敞开心扉，回忆自己小学六年来的生活，畅谈自己难忘的人和事，从而受到思想教育，提高语文素养。
在导入这一环节的设计，让幼儿说说自己快要离开母校，心中最想说什么，很快调动幼儿的情感，让幼儿自然走进文本。
中班美术优秀教案及教学反思《我是小小建筑师》
中班美术优秀教案及教学反思《我是小小建筑师》教案名称：我是小小建筑师教学目标：1. 通过阅读《我是小小建筑师》故事，培养幼儿对建筑师职业的认知，并激发他们对建筑的兴趣和想象能力。
2. 引导幼儿理解建筑的功能、形状和颜色等基本概念。
3. 培养幼儿的动手能力和创造力，通过搭建积木创造自己的建筑作品。
4. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力，在小组中共同完成一座建筑物。
教学准备：1.《我是小小建筑师》故事书2. 彩色卡纸、剪刀、胶水3. 积木教学过程：1. 导入：教师先引导幼儿回顾一些已学的关于建筑的知识，例如建筑是用来住人、上学、工作的地方，建筑有不同的形状和颜色等。
2. 呈现：教师集体朗读《我是小小建筑师》故事书，关注故事中建筑师的职业特点和工作内容，以及建筑物的形状、颜色等。
3. 讨论：通过提问引导幼儿对故事进行思考和讨论，例如“你们觉得建筑师的工作是什么？”“你们喜欢故事中的建筑物吗？为什么？”等。
4. 创作：将幼儿分成小组，每个小组发放彩色卡纸、剪刀和胶水，引导他们合作设计、剪裁、拼贴出自己心目中的建筑物。
教师可以提供一些简单的建筑形状图纸供幼儿参考。
5. 展示：每个小组完成后，教师组织幼儿在教室里进行展示，并邀请他们向其他小组介绍自己的建筑物。
同时鼓励其他小组成员提问和探索。
教学反思：1. 教案中引入了故事和创作活动，既提高了幼儿的阅读理解能力，又培养了他们的创造力和动手能力。
2. 在分组活动中，教师能够更好地观察和引导幼儿，发现他们的问题和优点，并针对性地提出指导，让每个孩子都有参与感和成就感。
3. 通过展示和介绍环节，幼儿可以互相分享和学习，促进他们的交流和合作意识。
4. 教师在整个教学过程中要注重引导和倾听幼儿的想法，让他们尽可能发挥自己的主体作用，培养他们的独立思考和表达能力。
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幼儿园小班主题优秀教案《我是小小建筑师》含反思幼儿园小班主题优秀教案《我是小小建筑师》含反思「篇一」活动目标1、通过看绿色、亲绿色、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境。
2、幼儿以自身的肢体语言体现绿色植物的`美，体验快乐的情绪。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备1、各类绿色植物、绿色背景、绿色地毯2、动物家园楼盘3、彩色种植泥、柳枝、透明杯子若干活动过程1、看绿色老师：今天，老师带你们去一个美丽的地方玩一玩!老师：啊，这儿的空气真新鲜呀，原来这儿有那么多的绿色植物!有绿色的—，有绿色的—，让我们在这儿玩一玩吧!幼儿自由玩耍。
2、亲绿色老师：玩得真开心呀，我和小草、小树成了好朋友，我也想变成一棵小草，你想变成小草、小树吗?小草、小树们一起来跳舞。
3、种绿色老师：小草、小树们有点累了，休息一下吧，咦，这儿有一座动物新村，让我们来看一看吧!老师：这只小鸭告诉老师这儿什么都好就是没有绿色，那怎么办呢?我们来为它们栽些小树、小草吧。
教师与幼儿一起栽树。
4、结束活动和小动物们再见，结束活动。
教学反思《亲亲绿色》是一堂小组里的公开课，通过集体备课，也学习了一些有关语言课创新的活动流程设计，这次主要以提炼出故事的重点部分，把问题提在前面，是尊重了幼儿们的发散性思维方式，但这样要看老师巧妙地把问题引回到正题，直接衔接环节，就觉得环节与环节之间处理的比较生硬，所以这方面，自己需要去多多学习。
幼儿园小班主题优秀教案《我是小小建筑师》含反思「篇二」活动目标：1、通过讨论，领悟经常迟到的根本原因是什么，教育幼儿每天要按幼儿园要求的时间到园。
2、培养幼儿的时间观念。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：小朋友玩偶一个。
活动建议：一、不是我的错1、教师一边演示玩偶，一边讲述：有一个小朋友名字叫嘟嘟，他上学经常会迟到。
老师问他，他就说：不是我的错。
是不是嘟嘟的错呢？我们来听听这个故事。
2、教师讲述故事从开头至"嘟嘟涨红了脸，不知该怎么说"。
3、故事刚开头，老师为什么问"嘟嘟，你怎么又迟到了？"（因为嘟嘟经常迟到）4、嘟嘟是怎么回答老师的？（不是我的错，妈妈骑车太慢）5、第二天，第三天，嘟嘟仍然迟到了，他又是怎么说的？他说是谁的错？（他都说不是自己的错，要么是妈妈不好，要么是爸爸的错，要么是闹钟的错）6、听了嘟嘟的话，同学们为啥笑起来？嘟嘟为啥涨红了脸（嘟嘟讲得不对，同学们才笑，嘟嘟涨红了脸）二、究竟是谁的错1、嘟嘟经常迟到，究竟是谁的错呢？我们继续听故事。
2、教师讲述故事"老师弯下腰来"到结尾。
3、老师弯下腰来，对嘟嘟都说了什么？（自己早点起床，动作快一点，这样就不会迟到了）4、嘟嘟照着老师的话去做了吗？他是怎么做的？（早早就起床，很快地准备好）5、他这样做了以后，有没有再迟到？（没有迟到。
大家都在操场上玩，还没上课呢）6、上学经常迟到，是因为嘟嘟起得晚，动作慢，还是爸爸不好，妈妈不好，闹钟不好？三、怎样才能不迟到1、嘟嘟迟到的时候是低下头走进教室的，嘟嘟不迟到的时候是怎样的呢？（高高兴兴坐在位子上，抬着头，挺着胸，看着老师）2、引导幼儿讨论：我们怎样才能准时到幼儿园，高高兴兴地开始一天的学习呢？3、引导幼儿一起学说嘟嘟的那句话：不迟到，真好。
渗透方式：1、可在午睡起床后组织幼儿进行穿衣比赛，以训练他们的速度。
穿衣比赛时，可只脱下外衣和鞋子。
2、教师给幼儿一个准时到园的参照时间，如每天8：30以前到园都算准时。
附：故事《不是我的错》嘟嘟刚走进教室，老师就问他："嘟嘟，你怎么又迟到了？"嘟嘟低下头，支支吾吾的说："不是我的错，妈妈骑自行车太慢了。
"第二天，嘟嘟又迟到了。
他说："不是我的错，爸爸喊我太晚了。
"第三天，嘟嘟又迟到了。
他说："不是我的错，闹钟的声音太轻了。
"听了嘟嘟的话，有的同学"嘿嘿"地笑出声来，有的捂着嘴偷偷地笑。
嘟嘟涨红了脸，不知道该怎么说。
教学反思：在本次活动中，只有部分同学达到了预期的目标，其中原因是他们没有完全参与课程活动，下一步，我会改进教学方法以更好的吸引孩子参与课程活动。
从本次活动中，我又强化了这种认识，教学的内容很多都可以从孩子们的矛盾，即孩子们的生活中生发出来，形成生成课程。
这种课程以解决孩子的问题为中心，即及时的解决了教学中的问题，同时也蕴含着有很大的教育价值。
幼儿园小班主题优秀教案《我是小小建筑师》含反思「篇三」活动准备：自制的水果图书，油画棒。
活动过程：复习歌曲《苹果》一、出示水果图书，引起幼儿制作水果图书的欲望。
老师：看看老师今天带来了什么?(展示制作好的水果图书)二、认识水果，引导幼儿发现水果的不同特点。
提问：1、你们认识这些水果吗?2、你最喜欢吃什么水果?3、看一看，想一想，这些水果有什么不同?三、动手操作，绘画水果图书。
1、启发幼儿从水果的大小，皮的厚薄，水分的`多少等各方面来发现他们的不同特点。
2、鼓励幼儿动手绘画水果观察比较交流结果。
3、小结统计结果四。
欣赏水果图书，总结评价。
与幼儿一起看看自制的水果图书，说说自己是怎样画的?你发现了水果的哪些地方不同?活动反思：1、本节活动通过“摸、看、闻、尝”等方法，充分运用五官感觉来认知苹果，香蕉的形状、颜色、味道。
2、整节活动中，充分引发幼儿浓厚的好奇心，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿能更大程度的加入参与到整节活动当中。
3、对本节活动的细节部分处理有些不当：(1)在开始部分，应用较安静的游戏，或与水果有关的小游戏进行导入。
(2)在“神秘袋”“闻一闻”两个环节中，让幼儿等待的时间有一点长，应多准备一些材料，让其他幼儿更好的参与。
(3)整节活动，可变种方式来进行。
例如：将幼儿分组，每人一个水果实物，让幼儿亲自感知两种不同水果的，不同特性。
也可以用“蒙氏”教学法来进行，教师直接贯穿给幼儿正确的概念。
这样可以让整节活动更加的收、放自如，也可以让幼儿更加有积极性，参与到活动中。
(4)可再加深一点难度，让幼儿积累更多的生活经验。
也可用两种不同感觉的水果来进行，对比更加的强烈，明显。
例如：苹果和猕猴桃，一个是光滑的，一个是粗糙的。
通过这节活动，老师们给出了很多宝贵的意见和建议，对我有了一个很大的学习提升。
在今后的活动中，我会继续向有经验的教师学习，慢慢摸索，提高自己的组织活动能力，找到适合不同年龄段的不同方法，让幼儿学习兴趣更加浓厚，将以后的活动开展的更生动有效。
幼儿园小班主题优秀教案《我是小小建筑师》含反思「篇四」活动目标：1、学习制作纸盒琴，激发对科学制作活动放入兴趣。
2、愿意在教师的引导下耐心辨听不同材质的“琴弦”发出的不同声音。
3、积极，大胆地用语言描述自己听到的琴声。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备：1、一个用橡皮筋制作的纸盒琴。
2、长方形面纸盒每人一个，橡皮筋，松紧带，鞋带，粗松紧带等若干，小筐等若干。
活动过程：1、出示纸盒琴并弹奏，激发幼儿兴趣。
（1）这是什么？盒子上有什么？它有一个奇妙的本领，让我们来听一听。
（2）你听到了什么？这个声音像什么？2、幼儿学做纸盒琴，并相互分享。
（1）示范做纸盒的方法。
谁知道这个纸盒琴是怎么做的？这个面上的纸盒哪边长？我们从长的一边撒很难过套上橡皮筋，然后轻轻弹拉皮筋，纸盒就会发出声音了。
（2）教师交待制作要求，幼儿制作纸盒琴。
1、在套皮筋的时候要怎样安全，慢慢的套，别着急。
2、幼儿制作纸盒琴，教师巡回指导，根据情况给与幼儿适当地引导与帮助。
3、鼓励幼儿自行弹奏纸盒琴，听声音。
轻轻弹奏纸盒琴，听听发出了什么声音？鼓励幼儿大胆讲述自己的纸盒琴发出的声音。
3、更换材料，再次制作纸盒琴，并比较用不同“琴弦”发出的不同声音。
（1）教师逐一出示不同的琴弦，材料，鼓励有人认识。
这里还有一些东西，你们指导是什么吗？（2）更换不同的.琴弦，感受因琴弦不同而发出的不同声音。
请你们轻轻的吧刚才得皮筋撤下来，换衣种刚刚我们认识的东西套在上面，再仔细听听它的声音。
（3）幼儿更换材料，制作部同“琴弦”的纸盒琴，并感受它们发出的不同声音。
（4）集体交流。
这次你听到的琴声是什么样的，像什么声音，它和我们第一次用橡皮筋做琴弦时听到的声音有什么不同？活动反思：幼儿在活动中大部分能听从老师引导，主动参与活动，配合老师完成本次活动，使得整个活动顺利进行。
幼儿动作协调性和灵活性得到发展，激发幼儿独立进餐的兴趣。
幼儿园小班主题优秀教案《我是小小建筑师》含反思「篇五」活动目标：1、对种植活动感兴趣，乐意参加种植活动。
2、迁移种草莓的经验，继续学习栽种过程。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备：1、瓜秧若干种（菜瓜秧、甜瓜秧、香瓜秧等）。
2、整理好地块。
3、小铲、水壶等。
4、设计记录表，甜瓜、香瓜等图片。
活动过程：1、引导幼儿观察并认识常见瓜教师出示瓜的图片，“你们认识它们吗？它们是什么瓜？你吃过吗？”幼儿自由讨论自己吃瓜的感受，相互交流瓜的味道。
（引导幼儿用语言表达：香香的、脆脆的、甜甜的等）2、幼儿共同回忆栽种草莓的经验，观察并初步尝试种瓜活动。
“你们栽过草莓吗？是怎样栽的？”“瓜秧怎样栽呢？”教师示范重点：（1）强调瓜秧非常娇嫩，要轻拿轻放。
（2）栽瓜过程：先用铲将土挖一个坑，然后将瓜秧轻轻地放进去，再在四周围围上细碎的.土。
“瓜秧栽到土里还要做什么？”教师组织幼儿开展浇水活动。
活动延伸：引导幼儿进行日常观察、照料与记录活动。
教师利用早晨入园、中午散步等时间引导幼儿进行连续的观察与照料、记录瓜秧的生长变化过程。
教学反思：讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。
教师要不断锤炼自身的刺激能力，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，变化多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的基础。
因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，及时调整自己的教学方式。
幼儿园小班主题优秀教案《我是小小建筑师》含反思「篇六」活动目标：1、对种植活动感兴趣，乐意参加种植活动。
2、迁移种草莓的经验，继续学习栽种过程。
活动准备：1、瓜秧若干种(菜瓜秧、甜瓜秧、香瓜秧等)。
2、整理好地块。
3、小铲、水壶等。
4、设计记录表，甜瓜、香瓜等图片。
活动过程：1、引导幼儿观察并认识常见瓜教师出示瓜的图片，“你们认识它们吗?它们是什么瓜?你吃过吗?”幼儿自由讨论自己吃瓜的感受，相互交流瓜的味道。