小学二年级语文《长眼睛的小树》知识点、教案及教学反思
《长眼睛的小树》教学反思2
《长眼睛的小树》教学反思
本课4-6自然段：写两只小鸟落在“树杈”上玩耍唱歌，小鹿看到自己能给小鸟们带来欢乐，心里也十分快乐。
这部分是教学的难点，现在的学生都是以我为中心，很少考虑到他人。
为了使学生真正从内心与小鹿产生共鸣，教学这部分时，我在学生已有的感情基础上，引导学生自由读文，找找喜欢小鹿的其他理由，将学生直接引向课文的主题，鼓励学生通过各自独特的视角去理解课文、朗读课文。
抓住第5、6自然段中的“屏住气”“一动也不动”“在心里悄悄地说”“欢迎”等重点词语，通过动作演示理解词意，对比此时小鹿的行为与平时的习性，想象小鹿当时的想法，体会小鹿的友好。
其中，出示句子“唱吧，我是一棵快乐的小树。
”“唱吧，唱吧，我是一棵快乐的小树。
”引导学生多种形式地读：自由读、男女生对比读、师生对比读，在读中发现两句意思大致相同，第2句的“唱吧”出现了2次，更加表现了小鹿对小鸟的友好。
实际上这样进行教学不仅是就可稳来理解，也是将语文乐园一中“探究与发现”部分融合在教学之中了。
在分角色朗读4-6自然段的过程中，进一步让学生感受到小鹿此时的快乐是因为自己给小鸟们带来了快乐，从而让学生懂得与人友好相处的情感。
二年级语文《长眼睛的小树》知识点
二年级语文《长眼睛的小树》知识点1. 故事简介：介绍《长眼睛的小树》的故事背景和大意2. 字词解释：解释故事中出现的生僻字和难懂词语3. 主人公介绍：介绍故事中的小树，以及它与其他角色的关系4. 人物形象描写：细致地描述小树和其他角色的形象特征5. 寓意启示：阐述故事中的寓意和对读者的启示6. 人与自然：探讨人与自然之间的关系，从小树的角度出发7. 心灵成长：分析小树在故事中的成长历程，以及对读者的启示8. 勇气与坚持：探讨小树在成长过程中所显示的勇气和坚持精神9. 感恩与珍惜：通过小树的经历，弘扬感恩和珍惜的重要性10. 绿色环保：鼓励读者爱护环境，保护自然，营造绿色环境1. 故事简介：《长眼睛的小树》是一篇描写自然与人的感人故事。
主要讲述了一棵长着眼睛的小树，它在成长过程中与不同角色的相遇，最终成长为一颗巨大的树并拯救了整个森林的故事。
2. 字词解释：该故事中包含许多生僻字和难懂词语，如“扳动、茁壮、肢体、半径、露珠”等。
透过儿童的阅读，不仅能够丰富词汇量，还有助于了解和掌握汉语语言文字的奥妙。
3. 主人公介绍：故事的主人公是一棵长着眼睛的小树。
它具有特殊之处，被其他树木排挤并受到伤害。
然而，它却始终坚信自己能够成长为一颗伟大的树，并在成长过程中结识了许多新的朋友。
4. 人物形象描写：小树是个非常可爱的角色，形容它的眼睛明亮，而且总是充满了希望和坚持。
被其他树木排挤时，它也深深地感受到了孤独和挫折的心情，这让人们更容易与它产生情感共鸣。
5. 寓意启示：故事中强调了坚持和自信的重要性，阐述了人与自然和谐相处的主旨。
同时，还告诫读者在成长过程中要牢记感恩和珍惜的态度。
6. 人与自然：故事围绕着小树的成长历程展开，透过许多感人的情节，引导读者了解人与自然的关系，并且教会我们如何保护和热爱环境。
7. 心灵成长：小树在整个成长过程中经历了挫折、成长和成就的过程，故事体现了它得到他人支持从而战胜困难并逐渐成长的内在品质，并鼓励读者在成长中不断超越自己、成就自己。
小学二年级语文《长眼睛的小树》知识点、教案及教学反思
小学二年级语文《长眼睛的小树》知识点、教案及教学反思【导语】语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文的能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，人们交流思想的工具。
具有工具性与人文性的统一特点。
以下是无忧考网整理的小学二年级语文《长眼睛的小树》知识点、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学二年级语文《长眼睛的小树》知识点原文：活泼的梅花鹿，在小树林里跑着，几片藤叶儿挂在了他的角上。
小树林边上，是个小池塘。
小鹿探头一瞧，池塘里映出了一棵小树，小树杈上飘着绿叶。
再一瞧，小树杈下面，还有一对明亮的眼睛在一眨一眨呢！小鹿高兴地笑了：那不是我吗？我变成一棵小树了，还长着树叶呢！就在这时，两只漂亮的小鸟飞过来，落在这一对树杈上。
他们跳上跳下，唱着好听的歌儿。
小鹿是非常好动的，可现在他屏住气，一动也不动，因为他知道，小鸟是非常胆小的。
小鹿从平静的水面上看到，两只小鸟在快乐地唱歌。
他们有唱不完的歌。
小鹿在心里悄悄地说：“唱吧，唱吧，我是一棵快乐的小树，欢迎小鸟来唱歌……”字词：活泼、梅花鹿、藤叶儿、池塘、小树杈、胆小、平静、快乐、唱歌、悄悄地、小鸟重点句子：小树林边上，是个小池塘。
小鹿探头一瞧，池塘里映出了一棵小树，小树杈上飘着绿叶。
再一瞧，小树杈下面，还有一对明亮的眼睛在一眨一眨呢！小鹿从平静的水面上看到，两只小鸟在快乐地唱歌。
他们有唱不完的歌。
小鹿在心里悄悄地说：“唱吧，唱吧，我是一棵快乐的小树，欢迎小鸟来唱歌……”【篇二】小学二年级语文《长眼睛的小树》教案教学目标1．学会课后田字格中的“好、听、非、住、胆、平、完”7个生字，会认双横线中的8个生字和多音字“好”。
2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文1——3自然段。
3．通过对课文的朗读，感受小鹿活泼，快乐，体会文中营造的童话情趣。
教学重难点：1．学会“好、听、非、住、胆、平、完”7个生字。
二年级语文长眼睛的小树最新知识点
二年级语文长眼睛的小树最新知识点
二年级语文课本《长眼睛的小树》的最新知识点包括：
1. 文学知识：学生能够理解故事的主题和情节，掌握故事中的人物形象及其特点，理解故事的寓意和道德意义。
2. 词语学习：学生能够理解和掌握故事中出现的一些生字、词语的意思和用法，并学会使用相关的词语进行词汇积累和语言运用。
3. 阅读理解：学生能够熟练阅读故事文本，理解故事的基本信息，能够回答与故事内容相关的问题并进行简单的推理和判断。
4. 表达能力培养：学生通过听、说、读、写等综合实践活动，培养语言表达能力，激发学生的想象力和创造力，能够用简洁准确的语言表达自己的观点和感受，并能够与他人进行交流和合作。
5. 文字教学：学生能够认识和写出故事中的一些重要字词，理解字词之间的关系，培养正确书写汉字的意识和能力。
6. 正反义词：学生能够理解故事中一些词语的正反义关系，能够运用正反义词进行简单的句子构成和语境运用。
以上就是《长眼睛的小树》这篇故事的最新知识点的简要介绍。
当然，具体的教学内容可能因学校和教材版本的不同而有所不同，请根据实际情况参考。
长眼睛的小树教案
长眼睛的小树教案长眼睛的小树教案作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的长眼睛的小树教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
长眼睛的小树教案1【原文】活泼的梅花鹿，在小树林里跑着，几片藤叶儿挂在了他的角上。
小树林边上，是个小池塘。
小鹿探头一瞧，池塘里映出了一棵小树，小树杈上飘着绿叶。
再一瞧，小树杈下面，还有一对明亮的眼睛在一眨一眨呢！小鹿高兴地笑了：那不是我吗？我变成一棵小树了，还长着树叶呢！就在这时，两只漂亮的小鸟飞过来，落在这一对树杈上了。
他们跳上跳下，唱着好听的歌儿。
小鹿是非常好动的，可现在他屏住气，一动也不动，因为他知道，小鸟是非常胆小的。
小鹿从平静的水面上看到，两只小鸟在快乐地唱歌。
他们有唱不完的歌。
小鹿在心里悄悄地说：“唱吧，唱吧，我是一棵快乐的小树，欢迎小鸟来唱歌……”【教材简说】《长眼睛的小树》这篇课文故事性强，通过描述一只梅花鹿善待两只小鸟的故事，表现了梅花鹿美好的心灵。
在感悟课文时，我让学生探究两个问题，长眼睛的小树是谁？梅花鹿是好动的，为什么小鸟停止他的头上，他却一动不动，他还觉得很快乐呢？这两个问题，优秀的学生不用我讲，就知道了，差的学生只要听了他们的发言，就没有问题。
但仍有学生搞不明白，就其原因，一是上课注意力特别不集中，二是没有养成倾听的习惯。
这也是这个班的普遍现象，没有新奇的内容无法吸引他们的兴趣。
所以，以后课堂上还是要想心思，培养他们倾听的习惯，想办法吸引他们的注意力。
【学习目标】1、会认9个字，了解多音字，学会10个字，并正确书写。
2、体验语言搭配的准确性。
3、能正确流利有感情地朗读课文。
4、能领悟“为什么小鹿认为自己是一只快乐的小树？”【教学方案一】一、激趣导入。
1、你们平常见到的小树是什么样子的？2、生自由发言。
3、那你们见过长眼睛的小树吗？它是什么样子的？今天我们就来学习第2课《长眼睛的小树》。
二年级语文长眼睛的小树常用知识点
二年级语文长眼睛的小树常用知识点二班级语文长眼睛的小树常用学问点梳理《长眼睛的小树》是一篇清爽美丽的童话故事，描述了一只梅花鹿善待两只小鸟的故事, 表现了小鹿美妙的心灵。
你会整理二班级语文长眼睛的小树学问点吗?这里给大家共享一些二班级语文长眼睛的小树学问点，欢迎阅读！二班级语文长眼睛的小树学问点字词：活泼、梅花鹿、藤叶儿、池塘、小树杈、胆小、安静、欢乐、唱歌、静静地、小鸟重点句子：小树林边上，是个小池塘。
小鹿探头一瞧，池塘里映出了一棵小树，小树杈上飘着绿叶。
再一瞧，小树杈下面，还有一对光明的眼睛在一眨一眨呢！小鹿从安静的水面上看到，两只小鸟在欢乐地唱歌。
他们有唱不完的歌。
小鹿在心里静静地说：“唱吧，唱吧，我是一棵欢乐的小树，欢迎小鸟来唱歌......〃二班级语文长眼睛的小树教案教学目标：1、会认9个字，了解多音字，学会10个字，并正确书写。
2、体验语言搭配的精确性。
3、能正确流利有感情地朗读课文。
4、能领悟“为什么小鹿认为自己是一只欢乐的小树?”教学重点：1、会认9个字，了解多音字，学会10个字，并正确书写。
2、能正确、流利地朗读课文。
教学难点：1、能有感情地朗读课文。
2、能领悟“为什么小鹿认为自己是一只欢乐的小树?”课时支配：二课时第一课时教学目标：1、会认9个字，了解多音字，学会"眼、泼、梅、挂"4个字，并正确书写。
2、能正确、流利的朗读课文，理解课文内容。
教学重点：能认读生字，会写“眼、泼、梅、挂〃四个字。
教学难点：能正确、流利的朗读课文，理解课文内容。
教具预备：生字卡片教学过程：一、激趣导入。
1、你们平常见到的小树是什么样子的？2、生自由发言。
3、那你们见过长眼睛的小树吗?它是什么样子的?今日我们就来学习第2课《长眼睛的小树》。
4、板书课题：长眼睛的小树，齐读。
二、初读课文，学习生字。
1、自由读课文，，找出藏在课文中的生字，读准字音。
不会认的字做上记号。
2、出示生字卡片，检查生字读音。
二年级语文《长眼睛的小树》知识点
二年级语文《长眼睛的小树》知识点
《长眼睛的小树》是一篇小学二年级语文课文，主要讲述了一棵能长眼睛的小树的故事。
以下是该课文的一些知识点：
1. 内容概要：文章主要描写了一棵小树在四季变换中的成长故事。
它一开始没有叶子，但因为它长着眼睛，能够看到四周的景象。
当春天来临时，小树开始长出叶子，它发
现自己周围美丽的景色。
夏天，小树长得更高，看到了一只小鸟的窝。
秋天，小树的
叶子变红了，掉落了下来。
冬天，小树变得光秃秃的，但它仍然能看到美丽的雪景。
最后，春天又来了，小树长出新的叶子，它变得更加美丽。
2. 描写自然景物：通过小树的视角，描写了四季的变化和周围自然景物的美丽。
例如，春天的小草、小花、小鸟，夏天的阳光、云彩、小鸟窝，秋天的红叶、果实、秋雨，
冬天的雪花等。
3. 培养观察力和爱护自然的意识：小树能够长眼睛看到周围的景色，鼓励孩子们观察
周围的自然环境，并了解四季的变化。
同时，通过小树始终保持美丽和成长，引导孩
子们养成爱护自然的意识与行为。
4. 使用形象化的描写手法：文章采用了形象化的描写手法，将小树赋予了人类的特质，如长眼睛、会看景色、会发现美丽等。
这样的描写使孩子们更容易理解和产生共鸣。
以上是《长眼睛的小树》这篇课文的一些知识点。
(鄂教版)二年级语文上册《长眼睛的小树》教案设计3
长眼睛的小树教学目标：认知目标：1、会正确书写“听、平”等7个生字，并能认读及正确使用。
会下确认读‘瞧杈、眨、“九个生字，并会在语言环境中运用。
2、学会多音字“好“，并能正确运用。
3、感情地朗读课文。
非认知目标：1、继续培养学生独立识字的习惯和根据上下文识字的方法。
2、鼓励淇学生阅读时大胆读出自己的感受，感受阅读的乐趣。
情感，态度目标：在理解课文的基础上，培养学生关心、体贴他人的良好品质。
教学重难点：1、理解课文内容，有感情的朗读课文。
2、正确书字7个生字。
3、正确认读9个生字。
教学准备：生字词卡、田字格小黑板教学组织形式：竖型开放教学教程：一、定向引发1、谈话导入：你们见过什么样的树？2、定向导新：二、教学互动：自由读课文，认读生字：1、生字，请先借助拼音读一读，再在课文中找出来多读几遍，把字音读准。
2、组内互动：把你刚才读到的生字读组小组的同学听听吧！3、反馈生字诩认读：重点检查：多音字“好”，后鼻音：听、平、迎，翘舌音：常、杈、眨4、回词不达意认读：活泼的梅花鹿、明亮的眼睛、一眨一眨、漂亮的小鸟、跳上跳下、好听的歌儿、悄悄的说、高兴地笑、飞快地跑5、再读课文，读准字音。
师：刚才我们认了字读了词，真棒！把他们放回课文你还会认吗？赶紧读读课文吧。
注意把字音读准，句子读通顺。
自由读文组内互帮读文班内交流反馈品读课文，自渎自悟6、把课文连起来读读，想一想：从课文中你们都知道了些什么，试着用自己的话说说，先说级同桌的小伙伴听听。
7、指名把馈。
学生说，老师总结。
为什么小鹿认为自己是一棵快乐的小树？请你再读一读课文8、指导感情朗读多么可爱的小鹿啊，让我们美美的读读课文，和它交朋友吧！重点指导：小鹿的两段对话（多种形式练读：自读、小组读、师生合作读、学生合作读……）三、和谐发展：指导书写：1、自由识记，想想怎样把这些字写漂亮！2、出示“好”，小组讨论：说说有什么好方法记？3、老师示范4、自由练写，师巡视指导第二课时教学目标：1、巩固7个要求书写的字和9个会认的字。
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小学二年级语文《长眼睛的小树》知识点、教案及教学
反思
原文：
活泼的梅花鹿，在小树林里跑着，几片藤叶儿挂在了他的角上。
小树林边上，是个小池塘。
小鹿探头一瞧，池塘里映出了一棵小树，小树杈上飘着绿叶。
再一瞧，小树杈下面，还有一对明亮的眼睛
在一眨一眨呢！
小鹿高兴地笑了：那不是我吗？我变成一棵小树了，还长着树叶呢！
就在这时，两只漂亮的小鸟飞过来，落在这个对树杈上。
他们跳
上跳下，唱着好听的歌儿。
小鹿是非常好动的，可现在他屏住气，一
动也不动，因为他知道，小鸟是非常胆小的。
小鹿从平静的水面上看到，两只小鸟在快乐地唱歌。
他们有唱不
完的歌。
小鹿在心里悄悄地说：“唱吧，唱吧，我是一棵快乐的小树，欢迎小鸟来唱歌……”
字词：
活泼、梅花鹿、藤叶儿、池塘、小树杈、胆小、平静、快乐、唱歌、悄悄地、小鸟
重点句子：
小树林边上，是个小池塘。
小鹿探头一瞧，池塘里映出了一棵小树，小树杈上飘着绿叶。
再一瞧，小树杈下面，还有一对明亮的眼睛
在一眨一眨呢！
小鹿从平静的水面上看到，两只小鸟在快乐地唱歌。
他们有唱不
完的歌。
小鹿在心里悄悄地说：“唱吧，唱吧，我是一棵快乐的小树，欢迎小鸟来唱歌……”
【篇二】小学二年级语文《长眼睛的小树》教案
教学目标
1．学会课后田字格中的“好、听、非、住、胆、平、完”7个生字，会认双横线中的8个生字和多音字“好”。
2．学习用普通话准确、流利、有感情地朗读课文1——3自然段。
3．通过对课文的朗读，感受小鹿活泼，快乐，体会文中营造的童
话情趣。
教学重难点：
1．学会“好、听、非、住、胆、平、完”7个生字。
2．有感情地朗读课文1——3自然段。
第一课时
一创设清净，激趣导入
1．师：今天又一位新朋友来到我们中间，他是谁？
2．出示“梅花鹿”的词卡，请同学们跟小鹿打招呼。
二初步感知，学习生字
过渡：小鹿邀请我们去他家做客，想去吗？翻过生字山，走过生
字桥，那片美丽的小树林就是小鹿的家。
1．（课件出示生字小山）我们来爬山！学生借助拼音自由认读生字，指名读，开火车读，去掉拼音读。
2．（课件出示生字桥）我们来过桥！学生借助拼音自由认读生字，指名读，开火车读，去掉拼音读。
三学习课文1——3自然段
过渡：（课件出示美丽的风景图）瞧，我们的朋友来迎接我们了！
1．学习第一自然段。
（1）欣赏课件展示的画面，说说你看到了什么。
（2）你觉得这是一只怎样的小鹿？
（3）读读这个段，用你的声音告诉我们，你的心中有一只怎样的
小鹿。
（4）学生自由练读，指名读，师生共读，齐读。
2．学习第二自然段。
过渡：小鹿跑呀，跳呀，来到小池塘边，他看到了什么？
（1）说说画面上的景象。
（2）小朋友们说得真好，小鹿在夸你们呢！
（3）同座互读，指名读，四人小组读，上台表演读。
3．学习第三自然段。
过渡：看到这幅奇妙的画面，小鹿会想什么呢？请你猜猜看。
（1）指名说一说，肯定学生的大胆想象。
（2）小鹿真的是这么想的吗？快来读读吧！同座互相读，推荐你
认为读得好的同学读，齐读。
第二课时
一、揭示课题
1．出示挂图，多活泼可爱的小鹿呀！他可真像一棵小树，一棵长
眼睛的小树。
2．板书课题，齐读课题。
二、体验性朗读
过渡：你们喜欢这只小鹿吗？你们觉得这棵长眼睛的小树有意思吗？你想做这只小鹿吗？
1．请你把1——3自然段中的“小鹿”换成“我”，再来读一读。
学生练读。
2．说说像这样读有什么不一样的感受。
3．你是一只快乐的小鹿，你是一只活泼的小鹿，你是一只可爱的
小鹿……请大家把1——3自然段美美地读给你的好朋友听听吧！
三、写字指导
1．出示生字，你有什么好办法记住这几个字？
2．观察这几个字字形上的共同特点（左窄右宽）。
3．老师范写“好”。
4．学生练习书写。
5．书写反馈。
【篇三】小学二年级语文《长眼睛的小树》教学反思
《长眼睛的小树》是一篇清新优美的童话故事，描述了一只梅花
鹿善待两只小鸟的故事，表现了小鹿美好的心灵。
学生在朗读课文的
过程中能够感受到梅花鹿和小鸟间的快乐与和谐，从而产生喜爱动物、珍惜友情的美好情感。
在教学设计中，需要教师创设一个师生、生生
与文本对话的交互情境，让学生走进文本，让文本走进学生的心灵，
使阅读教学过程变成一个三方对话的交互过程。
教学中我以去小鹿家
做客这个活动为线索，串读认读生字、朗读课文、感悟语言等一系列语文学习。
在愉悦的活动中课文的内容也就悄无声息地走进学生的心灵。