2019国培计划高中地理培训心得体会
地理国培心得体会范文（通用5篇）
地理国培心得体会地理国培心得体会范文（通用5篇）我们有一些启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样我们可以养成良好的总结方法。
那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是小编为大家收集的地理国培心得体会范文（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
地理国培心得体会1本次“国培”学习让我受益匪浅，培训过程中精典的专家讲解和精彩的教师作课，让我感受到了，这是一次真正为我们一线教师服务的培训。
现结合自我教学实践现小结如下。
通过专家讲解，让我对新课程标准有了更深入的了解。
新课程标准规定，初中地理的目标是通过7——8年级地理课程的实施，学生能够了解有关地球与地图，了解环境与发展问题，获得基本的地理技能以及地理学习能力;使学生具有初步的地理科学素养和人文素养，养成爱国主义情感，形成初步的全球意识和可持续发展观念。
本次课程改革的亮点之一就是将“关注学生的学习过程”作为地理课程标准的三维目标之一“过程与方法”的重要出发点，一改以往片面注重结果，关心结论的做法，对学生在探索、体验的学习过程，对学生获取知识与技能的过程给予高度的重视与肯定。
对于新课程的教学，我认为应面对全体学生关注个体差异，培养创新人才是我们教育的出发点，初中生活泼好动，具有丰富的情感，活跃的思维是一群身心不断发展的青少年。
学生是有着丰富个性的完整的人，因此我们不能用一个模式去塑造和评价学生，我们要看到学生之间的差异，尊重差异、善待差异。
地理教材中有些内容对某些学生来说是熟知的，容易理解的，而对另一些学生来说是陌生的，难以理解的，教师在教学实践中应当根据学生的实际情况，对教材进行适当的删、增、替换例子，调整教法。
要研究每个学生成长的需要，不能只把他们看做一种知识的容器。
要与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系。
初中地理新教材突出了实践性和探究性，注重发展学生的实践能力和创新能力，因而其教学内容的组织以学生活动为重要形式。
高中地理培训心得5篇
高中地理培训心得5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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地理国培教师培训心得体会总结
地理国培教师培训心得体会总结地理国培教师培训心得体会一、引言地理国培教师培训是教育部组织的一项重要活动，旨在提高地理教师的教学能力和知识水平，以适应新时期地理教学改革的需要。
我有幸参加了这次培训，并在实践中积累了一些体会和心得。
下面我将就几个方面对这次培训进行总结和归纳。
二、教师培训的意义地理教师培训不仅对于教师个人的职业发展有着重要的意义，也对于地理学科的发展和地理教育的改革起到了积极的推动作用。
通过培训，教师可以提高自己的专业素养和教学水平，进一步加强对地理学科的研究和探索，为学科的改革和发展做出贡献。
三、教师培训的内容和形式这次地理国培教师培训的内容非常丰富，既有理论知识的讲解，也有实践经验的分享，同时还有课堂教学的观摩和评析。
培训的形式多样，包括讲座、研讨会、小组讨论等等。
这种多样性的形式和内容为教师们提供了广泛的交流和学习的机会，有助于提高他们的教学水平和专业素养。
四、教师培训的效果通过参加地理国培教师培训，我深刻地感受到了自己在知识、能力和思维方法方面的提升。
首先，在知识方面，培训给我提供了新的学习资源，让我了解到了一些前沿的地理知识和研究动态。
其次，在能力方面，培训着重强调了教师的教学能力和创新能力的培养，通过讲座和实践操作，我们学到了很多实用的教学技巧和策略，可以更好地应对各种教学任务和挑战。
再次，在思维方法方面，培训通过研讨会和小组讨论等形式，让我们学会了用科学的方法去处理问题，提高了我们的思维能力和分析能力。
五、教师培训的问题和建议虽然这次地理国培教师培训取得了很好的效果，但也存在一些问题。
首先，培训时间较短，无法把所有的内容都进行深入讲解。
这就需要我们在课后要有针对性地进行自我学习和研究，加深理解和巩固知识。
其次，培训内容偏重理论知识的讲解，而缺乏实践操作的机会，这使得我们在教学实践中可能会遇到一些困难，需要在实践中摸索和解决。
最后，培训的规模较大，参加人数较多，因此交流和互动的时间有限，希望在未来的培训中可以加强师生之间的互动和交流。
地理国培学习心得体会
地理国培学习心得体会教师在国培学习中收货了哪些心得呢，不妨看看，以下是小编搜集并整理的有关内容，希望在阅读之余对大家能有所帮助!地理国培学习心得体会通过这次参加了“国培”，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。
我从中学习到了很多知识，而且在国培中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识。
下面将谈谈我的一些感受：本次培训给我许多思考，深刻的体会到自己有很多东西要去学习。
怎样成为一个受欢迎的数学老师呢?怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系?怎样才能……?我认为要解决的问题还很多，还需要自己不断的积累，不断的去学习。
首先，教育学生，从爱出发。
不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。
只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。
爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。
对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。
师爱要全面、公平。
其次，如何使我们的物理课堂愈发显得科学、生动、有趣。
作为数学老师的我不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。
最后，我还认识到：一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。
一节好的数学课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验……是一节成功课堂的必要基础。
二是：关注数学：抓住数学的本质进行教学，注重数学思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中真正体验到数学，乐学、爱学数学。
此外，我认识到：一节好的数学课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注数学方法，体现数学课的灵魂。
地理国培学习总结
地理国培学习总结经过一段时间的地理国培学习，我深感收获颇丰。
在这期间，我通过系统的学习和实地考察，不仅深入了解了地理学的基本概念和知识，还对中国的地理环境和自然资源有了更深层次的认识。
下面，我将对这次地理国培学习进行总结。
首先，通过地理国培学习，我对地理学的概念和基本知识有了更深入的了解。
地理学是研究人类和自然环境之间相互关系的学科，通过学习地理学的基础知识，我们可以更好地理解人与自然的关系。
同时，地理学的研究方法也让我受益匪浅，通过地理实地考察和数据分析，我们可以更加准确地了解地理环境和地理现象。
其次，地理国培学习还让我深入了解了中国的地理环境和自然资源。
中国是一个地域辽阔、资源丰富的国家，学习中国的地理环境和自然资源对了解国家的发展和对策制定具有重要意义。
通过学习，我了解到中国地处亚洲东部，东临太平洋，东部沿海地区气候温和、水资源丰富，而西部地区则具有较干旱的气候和独特的地理景观。
同时，中国的自然资源也是十分丰富的，拥有丰富的矿产资源、森林资源以及农业耕地等。
通过对自然资源的深入了解，我们可以更好地进行资源配置和保护。
第三，地理国培学习还提高了我的地理意识和环境意识。
地理意识是指对地理位置和地理环境的认识和理解，而环境意识是指对环境问题的认识和关注。
在地理国培学习中，我们通过实地考察和讲座学习，了解到地理环境的重要性和人类对地球的影响。
在如今环境问题日益突出的背景下，培养良好的地理意识和环境意识具有重要意义。
只有通过对地理环境的认识和保护，我们才能实现可持续发展。
最后，在地理国培学习中，我还结识了许多优秀的同学和老师，通过和他们的交流和合作，我不仅学到了知识，还提高了自己的能力和素质。
通过小组合作和研究课题，我们共同完成了一系列的任务，这不仅锻炼了我们的团队合作能力，还增加了自己的社交圈子。
总之，通过这次地理国培学习，我对地理学的概念和基本知识有了更深入的理解，对中国的地理环境和自然资源有了更加全面的认识，提高了地理意识和环境意识。
地理国培计划培训心得
地理国培计划培训心得作为一名地理教师，参加地理国培计划培训是我职业生涯中的一次重要经历。
在这个培训过程中，我学到了很多关于地理教育的新理念和新方法，并且结识了许多同行，并通过不同地域的教师的交流，拓宽了自己的视野。
在课程设计、教学方法、地理素养等方面都有了新的认识和进步。
以下是我在地理国培计划培训中的心得体会。
首先，在课程设计方面，我学到了很多新的理念和方法。
在之前的教学中，我往往以知识传授为主，课堂内容比较枯燥，学生的参与度不高。
然而通过培训，我了解了课程设计中融入任务型教学、项目化教学等新理念，让学生在学习中立足现实，通过实地调研、实验研究等方式培养他们的地理素养和实践能力。
此外，我也学习了如何结合地理教育与其他学科进行跨学科的课程设计，让学生能够全面地了解地理科学，提高他们的综合素质。
其次，在教学方法方面，我也受益匪浅。
传统的地理教学往往以教师为主导，学生被动接受知识，而培训中我学到了很多关于学生主体教学的方法。
例如，课堂讨论、小组合作学习、实地考察等方式，让学生积极参与到教学中，提高他们的学习兴趣和学习效果。
同时，我也了解到了许多新的技术手段在地理教学中的应用，比如地理信息系统、卫星遥感技术等，在培训中我亲自动手编制了地理教学PPT，并结合虚拟实验室的资源，开展了很多有趣的教学活动。
这些新的教学方法和技术的应用，不仅提高了我的教学效果，也激发了学生对地理学科的兴趣。
在地理素养方面，培训中我也有了新的认识。
以往我只把地理教育局限在了学科知识的传授上，而在这次的培训中，我了解到了地理素养的重要性。
地理素养包括地理思维、地理方法、地理意识等多方面的素养，是地理学科的核心和灵魂。
在培训中，我学到了如何培养学生的地理思维能力，如何引导他们关注地理环境问题，如何培养他们的地理实践意识等。
通过培训，我对地理素养有了更深入的理解，也对地理教育的意义有了新的认识。
此外，培训中还有很多的实践环节，比如实地调研、课题研究等。
地理培训心得体会_地理培训感悟与收获（通用5篇）
地理培训心得体会_地理培训感悟与收获（通用5篇）地理_地理培训感悟与收获篇1非常幸运的能参加高中地理新课程改革的培训，四天的学习虽然显得短暂，但却让我受益良多，培训中听到各位地理专家和一线教师耐心而细致的讲解后，曾经在工作中遇到的一些迷茫和困惑，都在这里得到了了解，也让我对新课改有了新的认识。
在这里，我来谈谈对这次新课改培训的一些心得体会。
这次培训培训首先让我明确了目前新课程改革的现状，以及在实施过程中存在的困惑。
大多数教师在目前教学中的困惑及遇到的问题主要是：课时不够，难以完成。
如何把握教材?如何上好地理课?如何评价和考试?与高考的关系等等。
这就需要我们首先对新课改的理念和目标有明确的认识。
新课程的内容理念是要培养现代公民必备的地理素质，建设理念是为了满足不同学生的地理学习需要，学习理念是要重视对地理问题的探究，而技术理念则是强调地理信息技术在地理学习中的应用。
新课改的总体目标是：要求学生初步掌握基本知识和原理;获得地理基本技能，发展地理思维能力，初步掌握学习和他就地理问题的基本方法和技术手段;增强爱国主义情感，树立科学的人口观、价值观、环境观和可持续发展观。
有了清晰的理念和明确的目标，才能让我们在课堂中更加准确的把握好教学尺度。
在对于地理必修三的教授中，教师要选择符合标准的主题内容;关注中国或世界重点热点问题;选择实际典型案例在实际区域进行实际分析。
从全国来看，目前的教材版本众多：人教版、湘教版、中图版以及鲁教版。
而在我们福建，新课改实行选择的是人教版，从十年前的两本小书到现在的三本必修、七本选修，不仅仅变化的是数量，更多变化的还是理念和目标。
如何把握必修和选修、如何衔接必修和选修，我们势必要清晰。
地理新课程必修模块设置的内容是地理学科的主干知识。
同时，将涉及地理学科中的一些分支领域，以及与实践结合较为紧密的内容纳入到了选修模块中。
这些选修模块也都与社会经济发展以及人们的生活有着密切的联系。
中学地理教师国培心得体会5篇
中学地理教师国培心得体会5篇中学地理教师国培心得体会篇1非常荣幸能参加此次培训也感谢领导能给予我此次机会。
在诸多优秀的教师中，我非常平凡，但在千里之外的家乡，我的学生心中，我却相当于一个世界。
可以说，在祖国的各个乡村里，有千千万万个平凡的“我”在做着重要的事。
我们渴望给予孩子们更好的教育，但资源有限，所以参加这次“乡村教师访名校小学语文教师高级研修班”真的是意义非凡。
我们聆听的不仅仅是教育专家高水平的讲座，更是优秀的灵魂对我们的启迪，令人受益匪浅。
首先，国培学习时的反思让我意识到自身的不足。
实施教育改革，观念指导很重要。
通过专家的讲座我们学习到了许多先进的教育理念和方法，不一而足。
北京教育科学研究院的汪__老师课后分享心得的时候说：“世界上最美的风景是人的思想，也许我们成不了思想家，但不能不思考。
再美的风景匆匆而过，美丽也只是浮光掠影。
”此次国培为我们呈现的是思想的饕餮盛宴，我们求知若渴，但如果因为自己思维的局限而不能消化，无法将浓缩的精华进行拓展和内化，则是莫大的遗憾。
坦白讲，在思维能力和专业素养上我还有很大的进步空间。
然后，通过培训我深刻明白了阅读的重要性。
我们要进步和发展，观念更新是前提，专业提升是基础。
教育改革需革人的素养。
我们有不足该怎么改进呢?专家给了答案。
为我们授课的专家有白发矍铄的先生，有英俊儒雅的青年，有端庄优雅的女神，有智趣幽默的“喵呜”……准确来说，用简单的一个词来形容他们太过苍白，他们有着极丰富的个性和魅力，但素养上都有着一点共性——博学多知，底蕴深厚。
这是极高的榜样，我们要进步，最好的方法就是广泛阅读，终身学习。
读得少读得窄就容易偏听偏见偏信，不易辩证全面地思考。
同样的，我们还要教会孩子阅读。
我们教授语文，语文学科的基础就是阅读。
在教学中我们培养孩子的听、说、读、写能力，但没有阅读作为基础，孩子的其它能力也很难得到提升。
阅读是没有止境的旅行，我们不仅要穷极一生去探寻，还要带动更多的人前行。
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“国培计划(2019)”--骨干教师能力提升
培训心得体会
2020年12月1日到12月10日，由新疆师范大学继续教育学院组织、主办的'国培计划“(2019)骨干教师能力提升培训项目高中地理班，在风景宜人的新师大顺利举行。
来自全疆各地州一线中学地理教研员以及优秀中青年教师40多人，参与了此次地理学科骨干教师培训。
作为一名一线地理教师，感觉收获良多。
本次培训收获颇多，有感悟也有感动，有感叹也有感慨。
悟有所得，动有所获，叹有不足，慨有所为。
首先，本次培训的授课专家均为教学界一流的高校教授和自治区级和市级重点中学、教研教学经验丰富的特级教师、正高级教师。
他们的报告高屋建瓴、求真务实接地气，开阔了学员的理论视野，提高了培训者的专业意识。
其次，从专家们的精彩讲座认真聆听后我对高中地理教学，如何整体把握教师的教学能力、如何设计教学目标、如何实施教学设计、如何把握初中学生心理，进而把握初中地理教材、甚至如何评价学生，展开了全方位针对性很强的指导，可以说学科课程的各位专家就像名医一样，帮助我自主、有效地诊断出我过去教学中的一些毛病，并程程推荐，选取经典案例，帮助我们剖析教学中存在及遇到该问题应如何来解决，其借鉴意义由此可见一
斑。
教师培训的目的归根到底就是为了教师的长远发展，而非谋一时。
因此，在教师培训中如何提升教师的发展能力从而达到长效、长远、长存的培训作用，这是培训者应该关注的话题。
因此，我认为，几位教授的讲座都提到了培训计划的制定要关注实实在在的效应，切实能够从每一环节的制定中看到受训教师成长的路径。
非常幸运的能参加高中地理国培计划培训，9天的学习虽然显得短暂，但却让我受益良好，培训中听到各位地理专家老师的耐心而细致的讲解后，曾经在工作终于到的一些迷茫和困惑，都在这里得到了了解，也让我对新课改有了新的认识。
培训让我明确了目前新课程改革的现状，以及在实施过程中存在的困惑。
比如：如何上好地理课？如何评价和考试？如何把握教材等等，这就是需要我们首先对新课改的理念是要培养现代化公民必备的地理素质，建设理念是为了满足不同学生的地理学习需要，学习理念是要重视对地理问题的探究，而技术理念则是强调地理信息技术在地理学习中的应用。
总之，通过本次培训，我切实感受到了自己认识上的提升，当然更大程度上还有认识上的不足，对新课程改革有了一定的认识，对校本研修充满了信息和热爱。
在与广大同仁们的交流，讨论中，使我的学习效率提高了，观念更新了。
这为学校今后各项工作的开展提供了便捷途径。
感谢为培训工作辛苦付出的所有老师和同学！。