部编版七年级上册15《诫子书》-优秀课件
静心想一想，你有蹉跎岁月吗？
探究文章的结构 议论文结构
提出问题－－分析问题－－解决问题
论点 论题
证明论点
总结论点
论证方法
提出号召
（事实、道理 诚恳告诫
比喻、对比）
论证角度
（正面、反面）
静以修身，俭以养德。（正面）
提出论点 非澹泊无以明志，非宁静无以致远（反面） 证明论点 治学：志、静-学-才（（正反面面））
• 你在学习、生活中是否有过懒惰、拖延 的现象呢？
第七课：性格的力量。 “险躁则不能治性”
诸葛亮忠告孩子，太过急躁就不能够陶冶性情。心理学家说：“思想 影响行为，行为影响习惯，习惯影响性格，性格影响命运。”
你要提升自己性格的品质吗？
第八课：时间的力量。 “年与时驰 ，意与岁去”
他警告孩子时光飞逝如梭，意志力又会被时间消磨掉，“少壮不努 力，老大徒伤悲”。
第五课：增值的力量。“非学无以广才 ，非志无以成学” 他忠告孩子，人生的投资要想增值先要立志，不愿意努力学习，就 不能够增加自己的才干。但学习的过程中，没有决心和毅力就会半途 而废。 你是否想过：一鼓作气的人多，坚持到底的人少的道理？
• 第六课：速度的力量。“淫慢则不能励精”
• 他警告孩子凡事拖延就不能够快速的掌 握要点。 快人一步，不但容易达到理想， 而且有更多的时间去修正与改善！
—————————————————
诫子书
诸葛亮
夫君子之行,静以修身，（ 俭以养德 ）; 非澹泊无以明志,（非宁静无以致远）。
夫学须静也，（ 才须学也），非学无以 广才，（ 非志无以成学）。淫慢则不能励 精，（ 险躁则不能治性 ）。年与时弛， （ 意与日去 ），遂成枯落，多不接世， 悲守穷庐，将复何及！
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守
穷庐，将复何及!
年华随着光阴流逝，意志随着岁月消磨，最后 就像枯枝败叶那样（成了无所作为的人）对社 会没有任何用处，（到那时，）守在破房子里， 悲伤叹息，又怎么来得及呢？（穷庐，亦可解 为空虚的心灵。）
快速默读，整体感知（学生自由发言，分数计入小组）
1、诸葛亮写这封信的用意是什么？
【注 释】
⒀驰：消失、逝去。 ⒁日：时间。 ⒂遂：于是，就。 ⒃枯落：枯叶一样飘零,形容人韶华逝去 ⒄接世：接触社会,承担事物；有“用世”的意思。 ⒅穷庐：破房子。 ⒆将复何及：怎么还来得及。 ⒇才：才干 意与日去：意志，本文中指学习的意愿
译文：
夫君子之行，静以修身，俭以养德。
品德高尚、德才兼备的人，是依靠内心安静精力集中来 修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。
组内合作翻译
读一读，议一议，读 懂了什么，哪些词语、 句子不理解的？
初读正音
阅 读 要 求
【注 释】
⑴夫： 句首发语词，无实在的意义。 ⑵君子： 品德高尚的人。 ⑶行： 操守、品德。 ⑷淡（dàn）泊：清静而不贪图名利。
⑸明志：表达自己崇高的志向 ⑹宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。 ⑺致远：实现远大目标。 ⑻广才：增长才干。 ⑼淫慢： 过度的享乐，慢：懈怠，懒惰。淫，过度 ⑽励精：奋勉，振奋。 ⑾险躁：冒险急躁，与上文“宁静”相对而言 ⑿治性：治通冶，陶冶性情。
快速默读，分组讨论
3.诸葛亮认为成才成学的条件是什么？
志：以俭养德 学：以静求学 才：以学广才
这三者是互相联系，缺一不可的。要想成才，就必 须努力学习，要想学有所得，就必须确立大志 。
“志”是成才的前提，而“修身、养德”是成才的 关键。
这就是诸葛亮的治学之道。
• 第一课：宁静的力量 。“静以修身”“ 非 宁静无以致远”“夫学须静也”
水能性淡为吾友，竹解心虚即我师 （白居易）;
心闲天地本来宽。（陆游）
B、立志：
古之成大事者不惟有超世之材，亦有坚忍不拔之志 （苏轼）;
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（李白）；
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜；穷且益坚， 不坠青云之志（王勃）；
志当存高远（诸葛亮）
C、惜时：
志士惜日短，愁人知夜长（傅玄）；
修身:俭、静（反面）
告诫儿子：珍惜时光，有所作为
思考
诸葛亮几千前对儿子说的话， 今天还有意义吗？你如何理解？
积累名言
放声朗读，找出文中你最 喜欢文章的警句。
谈谈你的理解和受到的启发， 由此你联想到了哪些名人名言？ 一起分享吧！
A、淡泊：苟利国家，不求富贵 （《礼记》）；
不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱（陶 渊明）；
• 在中国传统戏曲中，诸葛亮一角以老生所 演，身穿印有八卦图案的外袍，手持羽扇。 而剧目多来自《三国演义》，参与的剧目 有《诸葛亮吊孝》、《收姜维》、《群英 会》、《借东风》、《三气周瑜》、《空 城计》、《战马超》（又名《两将军》） 等。
连弩
孔明灯
走近诸葛亮
诸葛亮（181—234）：
复姓诸葛名亮，字孔明，卧龙先生。
学习目标：
1、读准字音，熟读成诵。 2、精确翻译与理解文章，注意积累警句。 3、领会文中深刻的人生理念和父对子的拳拳亲情。
诫子书
诸葛亮
听经典诵读
体会
一个父亲对儿子的谆谆教诲、殷殷期望。
读 出停顿
非淡泊/无以明志， 非宁静/无以致远。
夫学须静也，才须学也， 非学/无以广才， 非志/无以成学
读一读
琅琊阳都（今山东省沂水县）人，三国时 期著名的政治家、军事家。
作为一代历史伟人，他最大的功绩是辅 佐刘备开创蜀国基业，为此鞠躬尽瘁，死而 后已，被称为“古今第一贤相”。
他更以淡泊明志，宁静致远的高风亮节 及道德文章，言传身教，惠及子女，为后世 楷模。
背景简介
诸葛亮在政治、军事上计谋超群， 对后代的教育问题也十分重视。诸葛 亮54岁病逝五丈原军中的前夕，还写 信给八岁的儿子诸葛瞻，留下了流传 百世的《诫子书》。
诫子书
夫/君子/之行,静/以修身,俭/以养德;
非/淡泊/无以/明志,非/宁静/无以/致远。
夫/学须静也，才/须学也。
非学/无以/广才，非志/无以/成学。
淫慢/则/不能/励精，险躁/则/不能/治性。 年与时/驰，意与日/去，遂成/枯落，多不/ 接世，悲守/穷庐，将/复何及！
读一读
诫子书
夫君子之行,静以修身,俭以养德; 非淡泊无以明志,非宁静无以致远。 夫学须静也，才须学也。 非学无以广才，非志无以成学。 淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 年与时驰，意与日去，遂成枯落， 多不接世，悲守穷庐，将复何及！
浪费时间是一桩大罪过（卢梭）；
时间有三种步伐，未来的时间踟蹰接近， 现在的时间似矢飞去，过去的时间永远静 止。（席勒）
（1）解释词语：
①非淡泊无以明志 （
）
②非志无以成学 （
）
③非宁静无以致远 （
）④年与时驰 （来自）（2）用现代汉语翻译下面的句子。 ① 静以修身， 俭以养德
————————————————— ② 非澹泊无以明志，非宁静无以致远
主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性， 以此培养自己的品德。要从淡泊宁静中下 功夫，最忌怠惰险躁。
快速默读，整体感知（小组内合作解决）
2、本文就哪几方面进行了论述？这几个方面是如 何展开论述的？
A.就学习和做人两个方面进行了论述。
B.无论做人还是学习，作者都强调一 个“静”字，修身要静，学习要静，获得 成功也取决于静，把失败归结于“躁”字， 把静、躁加以对比，增强了论述的效果。
• 再小的善良和功劳都给予褒奖，再小过错都予以处罚。 • 他处理事务简练实际，能从根本上解决问题，不计较虚名
而重视实际，贪慕虚荣的事他都不做。 • 终于使蜀国上下的人都害怕却敬仰他，使用严刑峻法却没
有人有怨言，这是因为他用心端正坦诚而对人的劝戒又十 分明确正当的缘故。可以说他是治理国家的优秀人才，其 才能可以与管仲、萧何相媲美。
诸 葛 亮
诸 葛 亮
你知道他有哪些事迹吗？
三顾茅庐 草船借箭 七擒孟获 赤壁之战
空城计 挥泪斩马谡
• 小说《三国演义》总成过往传奇、野史、戏曲、地方世代 说法、被官史避畏说法、说部话本及民间传说中诸葛亮的 故事，他被描写成智慧的化身，和《三国志》中的诸葛亮 很不一样，而且事迹亦有所出入，如火烧博望与新野，诸 葛亮尚未出仕刘备；三顾茅庐、七擒孟获、六出祁山（实 际是五次北伐，只有第一、四次出祁山）等都经过夸张和 剧情创造。
《诫子书》中关于道德、修养、教 育方法的至理名言，影响着近二千年 来诸葛家后裔的持续发展和我国有志 青年积极进取。
政治才能
• 诸葛亮作为蜀汉的丞相，安抚百姓、遵守礼制、约束官员、 慎用权利，对人开诚布公、胸怀坦诚。
• 为国尽忠效力的即使是自己的仇人也加以赏赐，玩忽职守 犯法的就算是他的亲信也给予处罚，只要诚心认罪伏法就 是再重的罪也给予宽大处理，巧言令色逃避责任就是再轻 的过错也要从严治理。
亲属成员
• 长辈 • 祖先：诸葛丰。 • 父亲：诸葛珪。母亲：章氏。 • 从父：诸葛玄。 • 兄弟姐妹 • 兄：诸葛瑾。弟：诸葛均，为蜀汉官吏。 • 姐（两位姊姊）：大姐出嫁襄阳望族蒯祺， 二姐
出嫁庞德公之子庞山民。 • 族兄弟：诸葛诞，诸葛丰之后。 • 妻子 黄氏，民间相传名黄月英、黄绶、黄硕。 • 子女 诸葛瞻，诸葛亮长子。 • 诸葛乔，本兄长诸葛瑾的次子，后为诸葛亮养子。
要静下来，才能够把细心计划将来。 面对未来，你有理想吗？你有使命感吗？你有自己的价值观吗？
第四课：学习的力量。 “夫学须静也， 才须学也” 告诉孩子宁静的环境对学习大有益处，配合专注的平静心境，就更加
事半功倍。诸葛亮不信天才论，他相信才能是学习的结果。 你有否全心全力的学习？你是否相信努力才有成就？
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
不看轻世俗的名利，就不能明确自己的志向，不是 身心宁静就不能实现远大的理想。
探究文章的结构 议论文结构
提出问题－－分析问题－－解决问题
论点 论题
证明论点
总结论点
论证方法
提出号召
（事实、道理 诚恳告诫
比喻、对比）
论证角度
（正面、反面）
静以修身，俭以养德。（正面）
提出论点 非澹泊无以明志，非宁静无以致远（反面） 证明论点 治学：志、静-学-才（（正反面面））
• 你在学习、生活中是否有过懒惰、拖延 的现象呢？
第七课：性格的力量。 “险躁则不能治性”
诸葛亮忠告孩子，太过急躁就不能够陶冶性情。心理学家说：“思想 影响行为，行为影响习惯，习惯影响性格，性格影响命运。”
你要提升自己性格的品质吗？
第八课：时间的力量。 “年与时驰 ，意与岁去”
他警告孩子时光飞逝如梭，意志力又会被时间消磨掉，“少壮不努 力，老大徒伤悲”。
第五课：增值的力量。“非学无以广才 ，非志无以成学” 他忠告孩子，人生的投资要想增值先要立志，不愿意努力学习，就 不能够增加自己的才干。但学习的过程中，没有决心和毅力就会半途 而废。 你是否想过：一鼓作气的人多，坚持到底的人少的道理？
• 第六课：速度的力量。“淫慢则不能励精”
• 他警告孩子凡事拖延就不能够快速的掌 握要点。 快人一步，不但容易达到理想， 而且有更多的时间去修正与改善！
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诫子书
诸葛亮
夫君子之行,静以修身，（ 俭以养德 ）; 非澹泊无以明志,（非宁静无以致远）。
夫学须静也，（ 才须学也），非学无以 广才，（ 非志无以成学）。淫慢则不能励 精，（ 险躁则不能治性 ）。年与时弛， （ 意与日去 ），遂成枯落，多不接世， 悲守穷庐，将复何及！
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守
穷庐，将复何及!
年华随着光阴流逝，意志随着岁月消磨，最后 就像枯枝败叶那样（成了无所作为的人）对社 会没有任何用处，（到那时，）守在破房子里， 悲伤叹息，又怎么来得及呢？（穷庐，亦可解 为空虚的心灵。）
快速默读，整体感知（学生自由发言，分数计入小组）
1、诸葛亮写这封信的用意是什么？
【注 释】
⒀驰：消失、逝去。 ⒁日：时间。 ⒂遂：于是，就。 ⒃枯落：枯叶一样飘零,形容人韶华逝去 ⒄接世：接触社会,承担事物；有“用世”的意思。 ⒅穷庐：破房子。 ⒆将复何及：怎么还来得及。 ⒇才：才干 意与日去：意志，本文中指学习的意愿
译文：
夫君子之行，静以修身，俭以养德。
品德高尚、德才兼备的人，是依靠内心安静精力集中来 修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。
组内合作翻译
读一读，议一议，读 懂了什么，哪些词语、 句子不理解的？
初读正音
阅 读 要 求
【注 释】
⑴夫： 句首发语词，无实在的意义。 ⑵君子： 品德高尚的人。 ⑶行： 操守、品德。 ⑷淡（dàn）泊：清静而不贪图名利。
⑸明志：表达自己崇高的志向 ⑹宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。 ⑺致远：实现远大目标。 ⑻广才：增长才干。 ⑼淫慢： 过度的享乐，慢：懈怠，懒惰。淫，过度 ⑽励精：奋勉，振奋。 ⑾险躁：冒险急躁，与上文“宁静”相对而言 ⑿治性：治通冶，陶冶性情。
快速默读，分组讨论
3.诸葛亮认为成才成学的条件是什么？
志：以俭养德 学：以静求学 才：以学广才
这三者是互相联系，缺一不可的。要想成才，就必 须努力学习，要想学有所得，就必须确立大志 。
“志”是成才的前提，而“修身、养德”是成才的 关键。
这就是诸葛亮的治学之道。
• 第一课：宁静的力量 。“静以修身”“ 非 宁静无以致远”“夫学须静也”
水能性淡为吾友，竹解心虚即我师 （白居易）;
心闲天地本来宽。（陆游）
B、立志：
古之成大事者不惟有超世之材，亦有坚忍不拔之志 （苏轼）;
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（李白）；
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜；穷且益坚， 不坠青云之志（王勃）；
志当存高远（诸葛亮）
C、惜时：
志士惜日短，愁人知夜长（傅玄）；
修身:俭、静（反面）
告诫儿子：珍惜时光，有所作为
思考
诸葛亮几千前对儿子说的话， 今天还有意义吗？你如何理解？
积累名言
放声朗读，找出文中你最 喜欢文章的警句。
谈谈你的理解和受到的启发， 由此你联想到了哪些名人名言？ 一起分享吧！
A、淡泊：苟利国家，不求富贵 （《礼记》）；
不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱（陶 渊明）；
• 在中国传统戏曲中，诸葛亮一角以老生所 演，身穿印有八卦图案的外袍，手持羽扇。 而剧目多来自《三国演义》，参与的剧目 有《诸葛亮吊孝》、《收姜维》、《群英 会》、《借东风》、《三气周瑜》、《空 城计》、《战马超》（又名《两将军》） 等。
连弩
孔明灯
走近诸葛亮
诸葛亮（181—234）：
复姓诸葛名亮，字孔明，卧龙先生。
学习目标：
1、读准字音，熟读成诵。 2、精确翻译与理解文章，注意积累警句。 3、领会文中深刻的人生理念和父对子的拳拳亲情。
诫子书
诸葛亮
听经典诵读
体会
一个父亲对儿子的谆谆教诲、殷殷期望。
读 出停顿
非淡泊/无以明志， 非宁静/无以致远。
夫学须静也，才须学也， 非学/无以广才， 非志/无以成学
读一读
琅琊阳都（今山东省沂水县）人，三国时 期著名的政治家、军事家。
作为一代历史伟人，他最大的功绩是辅 佐刘备开创蜀国基业，为此鞠躬尽瘁，死而 后已，被称为“古今第一贤相”。
他更以淡泊明志，宁静致远的高风亮节 及道德文章，言传身教，惠及子女，为后世 楷模。
背景简介
诸葛亮在政治、军事上计谋超群， 对后代的教育问题也十分重视。诸葛 亮54岁病逝五丈原军中的前夕，还写 信给八岁的儿子诸葛瞻，留下了流传 百世的《诫子书》。
诫子书
夫/君子/之行,静/以修身,俭/以养德;
非/淡泊/无以/明志,非/宁静/无以/致远。
夫/学须静也，才/须学也。
非学/无以/广才，非志/无以/成学。
淫慢/则/不能/励精，险躁/则/不能/治性。 年与时/驰，意与日/去，遂成/枯落，多不/ 接世，悲守/穷庐，将/复何及！
读一读
诫子书
夫君子之行,静以修身,俭以养德; 非淡泊无以明志,非宁静无以致远。 夫学须静也，才须学也。 非学无以广才，非志无以成学。 淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 年与时驰，意与日去，遂成枯落， 多不接世，悲守穷庐，将复何及！
浪费时间是一桩大罪过（卢梭）；
时间有三种步伐，未来的时间踟蹰接近， 现在的时间似矢飞去，过去的时间永远静 止。（席勒）
（1）解释词语：
①非淡泊无以明志 （
）
②非志无以成学 （
）
③非宁静无以致远 （
）④年与时驰 （来自）（2）用现代汉语翻译下面的句子。 ① 静以修身， 俭以养德
————————————————— ② 非澹泊无以明志，非宁静无以致远
主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性， 以此培养自己的品德。要从淡泊宁静中下 功夫，最忌怠惰险躁。
快速默读，整体感知（小组内合作解决）
2、本文就哪几方面进行了论述？这几个方面是如 何展开论述的？
A.就学习和做人两个方面进行了论述。
B.无论做人还是学习，作者都强调一 个“静”字，修身要静，学习要静，获得 成功也取决于静，把失败归结于“躁”字， 把静、躁加以对比，增强了论述的效果。
• 再小的善良和功劳都给予褒奖，再小过错都予以处罚。 • 他处理事务简练实际，能从根本上解决问题，不计较虚名
而重视实际，贪慕虚荣的事他都不做。 • 终于使蜀国上下的人都害怕却敬仰他，使用严刑峻法却没
有人有怨言，这是因为他用心端正坦诚而对人的劝戒又十 分明确正当的缘故。可以说他是治理国家的优秀人才，其 才能可以与管仲、萧何相媲美。
诸 葛 亮
诸 葛 亮
你知道他有哪些事迹吗？
三顾茅庐 草船借箭 七擒孟获 赤壁之战
空城计 挥泪斩马谡
• 小说《三国演义》总成过往传奇、野史、戏曲、地方世代 说法、被官史避畏说法、说部话本及民间传说中诸葛亮的 故事，他被描写成智慧的化身，和《三国志》中的诸葛亮 很不一样，而且事迹亦有所出入，如火烧博望与新野，诸 葛亮尚未出仕刘备；三顾茅庐、七擒孟获、六出祁山（实 际是五次北伐，只有第一、四次出祁山）等都经过夸张和 剧情创造。
《诫子书》中关于道德、修养、教 育方法的至理名言，影响着近二千年 来诸葛家后裔的持续发展和我国有志 青年积极进取。
政治才能
• 诸葛亮作为蜀汉的丞相，安抚百姓、遵守礼制、约束官员、 慎用权利，对人开诚布公、胸怀坦诚。
• 为国尽忠效力的即使是自己的仇人也加以赏赐，玩忽职守 犯法的就算是他的亲信也给予处罚，只要诚心认罪伏法就 是再重的罪也给予宽大处理，巧言令色逃避责任就是再轻 的过错也要从严治理。
亲属成员
• 长辈 • 祖先：诸葛丰。 • 父亲：诸葛珪。母亲：章氏。 • 从父：诸葛玄。 • 兄弟姐妹 • 兄：诸葛瑾。弟：诸葛均，为蜀汉官吏。 • 姐（两位姊姊）：大姐出嫁襄阳望族蒯祺， 二姐
出嫁庞德公之子庞山民。 • 族兄弟：诸葛诞，诸葛丰之后。 • 妻子 黄氏，民间相传名黄月英、黄绶、黄硕。 • 子女 诸葛瞻，诸葛亮长子。 • 诸葛乔，本兄长诸葛瑾的次子，后为诸葛亮养子。
要静下来，才能够把细心计划将来。 面对未来，你有理想吗？你有使命感吗？你有自己的价值观吗？
第四课：学习的力量。 “夫学须静也， 才须学也” 告诉孩子宁静的环境对学习大有益处，配合专注的平静心境，就更加
事半功倍。诸葛亮不信天才论，他相信才能是学习的结果。 你有否全心全力的学习？你是否相信努力才有成就？
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
不看轻世俗的名利，就不能明确自己的志向，不是 身心宁静就不能实现远大的理想。
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部编版七年级上册语文《诫子书》PPT优秀课件
3.下列翻译有误的一项是( Ｄ ) A. 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 译文：君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。不能淡 泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达成远大目标。 B. 夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。 译文：学习必须静心专一，而才干来自学习。不学习就无法增长才干，不 定下志向就无法学有所成。 C.淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 译文：放纵懈怠，就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 D.年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 译文：一年年的时光流逝，意志随着日子流去，最终凋落衰残，对社会没 有什么贡献，只能困守居舍，什么时候才能到达终点！
（1）一句名言 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 ——《出师表》
（2）一个事例 先主曰：“君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。若嗣
子可辅，辅之；如其不才，君可取。”亮涕泣曰：“臣敢 竭股肱之力，效忠贞之节，继以死！”
——《三国志》
围绕一个“静”，告诫要做什么样的人？联系自身及社 会现实，今天看来有何现实意义？请谈一谈你的看法。
夫【fū】名词 夫唱妇随 夫【fú】(1)语气助词;
(2)代词, 相当于“他”或“这”“那”。 泊【bó】(1)动词，停泊; (2)形容词，淡泊。 泊【 遂【 遂【
读得准确流畅
夫(fú)君子之行，静以修身，俭以养德。非淡 泊(dàn bó)无以明志，非宁静无以致远。夫学须静 也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。 淫(yín)慢则不能励精，险躁(zào)则不能治性。年 与时驰，意与日去，遂(
贰
读懂深情
“瞻今已八岁，聪慧可爱，嫌其早 成，恐不为重器耳。” ——《与兄瑾 言子瞻书》
（1）一句名言 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 ——《出师表》
（2）一个事例 先主曰：“君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。若嗣
子可辅，辅之；如其不才，君可取。”亮涕泣曰：“臣敢 竭股肱之力，效忠贞之节，继以死！”
——《三国志》
围绕一个“静”，告诫要做什么样的人？联系自身及社 会现实，今天看来有何现实意义？请谈一谈你的看法。
夫【fū】名词 夫唱妇随 夫【fú】(1)语气助词;
(2)代词, 相当于“他”或“这”“那”。 泊【bó】(1)动词，停泊; (2)形容词，淡泊。 泊【 遂【 遂【
读得准确流畅
夫(fú)君子之行，静以修身，俭以养德。非淡 泊(dàn bó)无以明志，非宁静无以致远。夫学须静 也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。 淫(yín)慢则不能励精，险躁(zào)则不能治性。年 与时驰，意与日去，遂(
贰
读懂深情
“瞻今已八岁，聪慧可爱，嫌其早 成，恐不为重器耳。” ——《与兄瑾 言子瞻书》
第15课 《诫子书 》课件(25张PPT) 部编版语文七年级上册
9
❖2非淡泊无以明志，非宁静无 以致远。
❖不看轻世俗的名利就不能表明 自己崇高的志向，不集中精神 就不能实现远大的理想。
10
❖3夫学须静也，才须学也，非 学无以广才，非志无以成学。
❖学习必须静心专一，而才干来
自学习，所以不学习就无法增
长才干，没有志向就无法使学
习有所成就。
11
❖4淫慢则不能励精，险躁则不 能治性。
18
居舍，将来悔恨就来不及了！
品读课文，领会深意
1、诸葛亮写这封家信的用意 是什么？ 告诫儿子：立志学习、修身养 性、 淡泊名利、珍惜时间。 要注意修身养性，生活节俭， 以此来培养自己的品德，表达
19
了他希望后代志存高远的厚望
2、文本作者抓住一个“静”字， 围绕学习告诫儿子要成材必须 具备哪几个条件？
❖品德高尚的人的品行，依靠内 心安静，精力集中来修养身心 ，依靠节俭来培养品德。
14
❖2非淡泊无以明志，非宁静无 以致远。
❖不看轻世俗的名利就不能表明 自己崇高的志向，不集中精神 就不能实现远大的理想。
15
❖3夫学须静也，才须学也，非 学无以广才，非志无以成学。
❖学习必须静心专一，而才干来
自学习，所以不学习就无法增
蜀相 （唐）杜甫
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
1
作者资料我清楚
❖ 诸葛gé亮，字孔明，
号卧龙，琅琊láng yá
（今山东临沂市沂南
县）人，蜀汉丞相，
三国时期杰出的政治
家、军事家。在世时
被封为武乡侯，谥shì
1、非澹泊无以明志，非宁静无淡泊 以致远 2、非学无以广才，非志无以成立志 学 3、年与时驰，意与日去，遂成惜时 枯萎，多不接世，悲守穷庐， 20
❖2非淡泊无以明志，非宁静无 以致远。
❖不看轻世俗的名利就不能表明 自己崇高的志向，不集中精神 就不能实现远大的理想。
10
❖3夫学须静也，才须学也，非 学无以广才，非志无以成学。
❖学习必须静心专一，而才干来
自学习，所以不学习就无法增
长才干，没有志向就无法使学
习有所成就。
11
❖4淫慢则不能励精，险躁则不 能治性。
18
居舍，将来悔恨就来不及了！
品读课文，领会深意
1、诸葛亮写这封家信的用意 是什么？ 告诫儿子：立志学习、修身养 性、 淡泊名利、珍惜时间。 要注意修身养性，生活节俭， 以此来培养自己的品德，表达
19
了他希望后代志存高远的厚望
2、文本作者抓住一个“静”字， 围绕学习告诫儿子要成材必须 具备哪几个条件？
❖品德高尚的人的品行，依靠内 心安静，精力集中来修养身心 ，依靠节俭来培养品德。
14
❖2非淡泊无以明志，非宁静无 以致远。
❖不看轻世俗的名利就不能表明 自己崇高的志向，不集中精神 就不能实现远大的理想。
15
❖3夫学须静也，才须学也，非 学无以广才，非志无以成学。
❖学习必须静心专一，而才干来
自学习，所以不学习就无法增
蜀相 （唐）杜甫
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
1
作者资料我清楚
❖ 诸葛gé亮，字孔明，
号卧龙，琅琊láng yá
（今山东临沂市沂南
县）人，蜀汉丞相，
三国时期杰出的政治
家、军事家。在世时
被封为武乡侯，谥shì
1、非澹泊无以明志，非宁静无淡泊 以致远 2、非学无以广才，非志无以成立志 学 3、年与时驰，意与日去，遂成惜时 枯萎，多不接世，悲守穷庐， 20
七年级语文人教部编版(上册)第15课《诫子书》课件(共20张PPT)
3.请从文中找出自己喜欢的一个句子，谈谈自己的理解和所受到的启发。
探究主旨
本文主旨
本文是诸葛亮以一个父亲的身份给他的儿子写的一封信， 根据了自己做人治学的经验，劝勉儿子勤学励志、修身养 性要从“淡泊”“宁静”中下功夫，最忌“淫慢”“险 躁”。表达 了自己对后代寄予志存高远的愿望。
艺术特色
1 语言智慧理性，简洁精简
2 正反论述，观点鲜明
3 骈散结合
4 感悟真挚
谢谢
整体感知
划分节奏
《诫子书》
夫 君 子 之 行，静 以 修 身，俭 以 养 德。非 淡 泊 无 以 明 志，非 宁 静 无 以 致 远。夫 学 须 静 也，才 须 学 也，非 学 无 以 广 才，非 志 无 以 成 学。淫 慢 则 不 能 励 精，险 躁 则 不 能 治 性。年 与 时 驰， 意 与 日 去，遂 成 枯 落，多 不 接 世，悲 守 穷 庐，将 复 何 及！
精研细品
思考
一．作者主要表达了什么观点？从哪两方面进行说明的？《高》P56，T9 二．诸葛亮写这封家信的用意是什么？《高》P56，T10 三．“君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”的
核心是一个“静”字。“俭以养德”与“静”有何关系？《高》P56，T11 四．诸葛亮认为成才的条件是什么？这些条件之间有什么关系？《高》P56，
新课导入
这首七律《蜀相》，抒发了 诗人对诸葛亮才智品德的崇 敬和功业未遂的感慨。全诗 熔情、景、议于一炉，既有 对历史的评说，又有现实的 寓托，在历代咏赞诸葛亮的 诗篇中，堪称绝唱。
诫子书
——诸葛亮
学习目标
一．掌握文中的判断句式及重点古今异义词(重点) 二．理解文意;结合作者生平,体会文章主旨,思考其
探究主旨
本文主旨
本文是诸葛亮以一个父亲的身份给他的儿子写的一封信， 根据了自己做人治学的经验，劝勉儿子勤学励志、修身养 性要从“淡泊”“宁静”中下功夫，最忌“淫慢”“险 躁”。表达 了自己对后代寄予志存高远的愿望。
艺术特色
1 语言智慧理性，简洁精简
2 正反论述，观点鲜明
3 骈散结合
4 感悟真挚
谢谢
整体感知
划分节奏
《诫子书》
夫 君 子 之 行，静 以 修 身，俭 以 养 德。非 淡 泊 无 以 明 志，非 宁 静 无 以 致 远。夫 学 须 静 也，才 须 学 也，非 学 无 以 广 才，非 志 无 以 成 学。淫 慢 则 不 能 励 精，险 躁 则 不 能 治 性。年 与 时 驰， 意 与 日 去，遂 成 枯 落，多 不 接 世，悲 守 穷 庐，将 复 何 及！
精研细品
思考
一．作者主要表达了什么观点？从哪两方面进行说明的？《高》P56，T9 二．诸葛亮写这封家信的用意是什么？《高》P56，T10 三．“君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”的
核心是一个“静”字。“俭以养德”与“静”有何关系？《高》P56，T11 四．诸葛亮认为成才的条件是什么？这些条件之间有什么关系？《高》P56，
新课导入
这首七律《蜀相》，抒发了 诗人对诸葛亮才智品德的崇 敬和功业未遂的感慨。全诗 熔情、景、议于一炉，既有 对历史的评说，又有现实的 寓托，在历代咏赞诸葛亮的 诗篇中，堪称绝唱。
诫子书
——诸葛亮
学习目标
一．掌握文中的判断句式及重点古今异义词(重点) 二．理解文意;结合作者生平,体会文章主旨,思考其
人教部编版七年级语文上册 15 《诫子书》课件(共29张ppt)
人教部编版七年级语文上册 15 《诫子书》课件（共29张ppt）
人教部编版七年级语文上册 15 《诫子书》课件（共29张ppt）
•
在西南联大，傅斯年每天只吃一盘藤 藤菜， 有时只 喝一碗 稀饭， 偶尔招 待来访 的客人 ，甚至 要向邻 居借钱 ，实在 接济不 上了就 卖书。 傅斯年 一生最 好读书 藏书， 积蓄几 乎全部 用在买 书上， 非到万 不得已 ，是不 卖书的 。
•
它不得不让位于更高的阶段，而这个 更高的 阶段也 同样是 要走向 衰落和 灭亡的 。时史 前史的 研究就 是要揭 示史前 时代消 亡的原 因，由 于史料 的匮乏 ，史前 史的研 究还显 得很年 轻。
•
判断诗的好坏，跟学连在一起。有学 问的诗 跟无学 之诗， 是完全 不同的 。有学 问的诗 ，味道 深远， 有学问 衬底， 故深。 所以陆 游讲， 功夫在 诗外， 主要是 学问。 学问的 累积如 何，决 定了诗 的基本 面貌。
人教部编版七年级语文上册 15 《诫子书》课件（共29张ppt）
人教部编版七年级语文上册 15 《诫子书》课件（共29张ppt）
巩固练习
１、诸葛亮在这段话中，哪句话劝勉儿
子要珍惜时光，把握现在？你由此想 到了哪些诗句？
（１）年与时驰，意与日去，遂成
枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何 及！
（２）百川东到海，何时复西归？
• 悲守/穷庐， • 将/复何及！
第三层层意
• 从反面强调，勤学刻苦， 不能荒废学业，暗含惜时 之意，
人教部编版七年级语文上册 15 《诫子书》课件（共29张ppt）
设问思考
• 1诸葛亮围绕学习告诫儿子，要成才需 要具备那几个条件？它们是什么关系？
条件一是立志； 条件二是学习； 第三个条件是惜时。 三者关系;这三者是互相联系的，缺一 不可。 诸葛亮主张以学广才，志又是学习成才 的前提和基础，而学习有必须珍惜时间。
第15课《诫子书》 (共17张PPT)部编版语文七年级上册
④淫 慢 则不能 励精 ， 险躁
则不能 治性。
淫：放纵。 慢：懈怠。
励精：振奋精神。 险躁：轻薄浮躁。 治性：修养性情。
译文：放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
与：随同，随着 驰：疾行，指迅速逝去 意：意志
日：岁月。 去：消失。
⑤年与时
驰，
意与
日 去，
译文：年纪随时光而疾速逝去，意志随岁月而消失，
结合板书及课件整理以下知识点：
一、重点句子翻译：
②非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
检
不能淡泊名利，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。
③夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非 志 无以成学。
学习必须静心专一，而才干来自于学习。不学习就无法增长才干，不立志
就无法学有所成。
二、诸葛亮围绕学习告诫儿子，要成才需要具备的三个条件及条件之间的 关系： 1.三个条件： ①第一个条件是立志。“非淡泊无以明志，非宁静无以远”“非学无以广 才，非志无以成学”。 ②第二个条件是学习。“夫学须静也，才须学也”。 ③第三个条件是惜时。“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲 守穷庐，将复何及”。
4.结合注释熟练背诵原文，然后口头翻译文章，有疑 惑处用铅笔在旁边画“？”。
对议：小号提问大号课下解词的背诵。
议
提问课下解词（2分钟）
组议：组长迅速组织，成员积极有序发言，组员拿红笔做 好标记，组长最后归纳总结并分配疑惑。
1.以一个句号为单位，从大号到小号依次翻译文章。
（注意课下注释和虚词在翻译中的落实）（2分钟）
淡泊：内心恬淡， 无以：没有什么可以拿来，没办法。 致：达到。 不慕名利。 明：明确、坚定。 志：志向。 远：远大目标。
人教部编版七年级语文上册 15《诫子书 》课件(35张ppt)
对照注释，翻译课文 补充注释：
诫：警告，劝诫。
书：即书信，是一种应用性文体。
夫：语气词，文言虚词的一种，用于句首。如“夫”、“盖”。表 示将发议论，起引出下文的作用。古代称之为“发语词”。
以：用来。 修身：修养身心。
广：扩展 。
成学：成就 年与时驰：年华
励精:振奋 意与日去：意志；岁月
遂成枯落:最终；枯败；凋零。
作者简介
❖ 作为一代历史伟人，诸葛亮最大的功绩是辅佐刘备开创蜀国 基业。东汉末年，群雄并起，问鼎逐鹿。建安十三年（208）， 诸葛亮出使东吴，舌战群儒，最后促使孙刘联合，共抗曹操，并 经赤壁一战奠定三国鼎立局面，而后为刘蜀集团运筹策划，东征 西讨，开疆拓土，富国强兵，直至病逝于五丈原军旅之中。他有 济世爱民之心，经天纬地之才，“智绝千古”，特别是隆中决策， 高瞻远瞩，不出茅庐而知天下三分，可谓“专待春雷惊梦回，一
通译全文 夫君子之行，静以修身，俭以养德。
高尚君子的行为，以宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。
非澹泊无以明志，非宁静无以致远。
（互文）
不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。
通译全文
夫学须静也，才须学也。
学习必须静心专一，而才能来源于学习。
非学无以广才，非志无以成学。
• 重难点分析：
教学重点：掌握重点文言词，背诵课文，积累警句。 教学难点：理解文中深刻的人生哲理和父对子的殷殷期望。
考点分析：
“静以修身，俭以养德”。可结合老子的“静为躁之君”这句名言以及 诸葛亮自身临终遗嘱“掘棺材之地，穿平常服饰，不配器物”，留给子孙的财 产只有桑800株，薄田15公顷的故事来引导理解。“非澹泊无以明志，非宁静 无以致远”中抓住“澹泊”“宁静”与“立志”“致远”的关系，让学生联系 正面事例与反面事例来赏读，使学生心灵受到震撼，明白在充满诱惑的滚滚红 尘中，切不可随波逐流，迷失志向。“年与时驰，意与岁去，遂成枯落”点拨 学生联想已学过的名句“少壮不努力，老大徒伤悲”“我生待明日，万事成蹉 跎”，体会出人生短促，如白驹过隙，要倍加珍惜青春年华。
第15课《诫子书》课件(共25张PPT) 部编版语文七年级上册
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
词语:淡泊:内心恬淡 无以:没办法 明:明确,坚定 致:达到 远:远大目标 翻译:不内心恬淡就无法明确志向，不宁静专一就无 法达到远大目标
结合注释 疏通文意
夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非 志无以成学。
词语: 广:增长 志:明确志向 成学:使学业成功 翻译:学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如 果不学习就无法增长才干，不明确志向就不能在学 习上获得成就
“非宁静无以致远”中的“致远”。 2。“致远”是指达到远大的目标，那么结 合文章分析诸葛亮希望儿子的目标是什么 ？
接世：对社会有所贡献
材料链接
诸葛瞻（227年－263年），字思远，三国时 期蜀汉大臣，蜀汉丞相诸葛亮之子。
诸葛瞻拜骑都尉，袭爵武乡侯。景耀四年与辅 国大将军董厥并为平尚书事，统领中央事务。后 主宠信黄皓，诸葛瞻无所匡正。魏将邓艾伐蜀， 诸葛瞻率领长子诸葛尚、将军张遵、李球、黄崇 防御绵竹（今四川省德阳市）。不听黄崇速占险 要的建议，坐失兵机，出城与邓艾决战，兵败被 杀，绵竹失守。后主刘禅出降，蜀汉灭亡。
作者作品介绍
诸葛亮（181—234），复姓诸葛名亮，字孔明 ，琅琊阳都人，三国时期著名的政治家、军事家。 西晋陈寿《三国志》有《诸葛亮传》，并整理其诗 文《诸葛亮集》传世。
作为一代历史伟人，诸葛亮最大的功绩是辅佐 刘备开创蜀国基业。
诸葛亮在政治、军事上计谋超群，对后代的教 育问题也十分重视。诸葛亮病逝五丈原军中的前夕 ，还写信给诸葛瑾：“瞻今已八岁，聪慧可爱，嫌 其早成，恐不为重器耳。”同时写下了流传百世的 《诫子书》。
谢 谢!
文言知识归纳
一词多义
学 非学无以广才 （动词，学习） 非志无以成学 （名词，学业）
词语:淡泊:内心恬淡 无以:没办法 明:明确,坚定 致:达到 远:远大目标 翻译:不内心恬淡就无法明确志向，不宁静专一就无 法达到远大目标
结合注释 疏通文意
夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非 志无以成学。
词语: 广:增长 志:明确志向 成学:使学业成功 翻译:学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如 果不学习就无法增长才干，不明确志向就不能在学 习上获得成就
“非宁静无以致远”中的“致远”。 2。“致远”是指达到远大的目标，那么结 合文章分析诸葛亮希望儿子的目标是什么 ？
接世：对社会有所贡献
材料链接
诸葛瞻（227年－263年），字思远，三国时 期蜀汉大臣，蜀汉丞相诸葛亮之子。
诸葛瞻拜骑都尉，袭爵武乡侯。景耀四年与辅 国大将军董厥并为平尚书事，统领中央事务。后 主宠信黄皓，诸葛瞻无所匡正。魏将邓艾伐蜀， 诸葛瞻率领长子诸葛尚、将军张遵、李球、黄崇 防御绵竹（今四川省德阳市）。不听黄崇速占险 要的建议，坐失兵机，出城与邓艾决战，兵败被 杀，绵竹失守。后主刘禅出降，蜀汉灭亡。
作者作品介绍
诸葛亮（181—234），复姓诸葛名亮，字孔明 ，琅琊阳都人，三国时期著名的政治家、军事家。 西晋陈寿《三国志》有《诸葛亮传》，并整理其诗 文《诸葛亮集》传世。
作为一代历史伟人，诸葛亮最大的功绩是辅佐 刘备开创蜀国基业。
诸葛亮在政治、军事上计谋超群，对后代的教 育问题也十分重视。诸葛亮病逝五丈原军中的前夕 ，还写信给诸葛瑾：“瞻今已八岁，聪慧可爱，嫌 其早成，恐不为重器耳。”同时写下了流传百世的 《诫子书》。
谢 谢!
文言知识归纳
一词多义
学 非学无以广才 （动词，学习） 非志无以成学 （名词，学业）
部编版七年级语文上册第15课《诫子书》教学课件
二、读出节奏
诫子书
诸葛亮
夫君子之行静以修身俭以养德
句读：指文言文 中需要停顿的地 方
非淡泊无以明志非XXX无以致远
夫学须静也才须学也非学无以广才非志无以成学
淫慢则不能励精躁则不能治性
年与时驰意与日去遂成枯落多不接世悲守穷庐将复何及
三、译读课文
夫君子之行，静以修身，俭以养德。
有才德的人
译：君子的行为操守，以XXX专一来修养身心， 以
三、译读课文
夫学须静也，才须学也，
非学无以广才，非志无以成学。
译：学习必须XXX专一， 才干必须通过学习才能获得。
不学习就无法增长才干，没有志向就无法学有所成。
析：只有心无旁骛，潜心专一，才能深入思考，精研
学问，只有明确自己的志向，学习才有目标，有了动力。
三、译读课文
振奋精神
修养性情
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
节俭来培养品德。
析 ：只有内心XXX，方能自省自查；养成俭朴的习
惯，才不会耽于物质享受，随便浪费。
三、译读课文
非淡泊无以明志，非XXX无以致远。
不能
译：不能（做到）内心恬淡就无法明确志向，不能
（做到）XXX专一就无法到达远大目标。
析：不受外界影响，不为名利所诱惑，才能明确内心
所想，才会坚定自己的志向，进而实现自己的远大抱负。
放纵懈怠
轻薄浮躁
译：放松懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养
性情。
析：从反面说明不“静”的害处，彰显“静”的价值。
三、译读课文
疾行
年与时驰，意与日去，遂成枯落，
多不接世，悲守穷庐，将复何及!
副词，又
译：年纪随同时光迅速逝去，意志随同岁月而消失，最
人教版七年级语文上册(部编版)-15诫子书诸葛亮_课件(共23张PPT)
三 、 汉 谟 拉 比 法 典 ： 法 典 内 容 ： 《 汉 谟 拉 比 法 典 》 原 文 刻 在 一 段 高 2.25米 ， 上 周 长 1.65米 ， 底 部 周 长 1.90米 的 黑 色 玄 武 岩 石 柱 上 ， 故 又 名 “ 石 柱 法 ” 。 282条 ， 现 存 于 巴 黎 卢 浮 宫 博 物 馆 亚 洲 展 览 馆 。 《 汉 谟 拉 比 法 典 》 由 序 言 、 正 文 和 结 语 三 部 分 组 成 ， 序 言 和 结 语 约 占 全 部 篇 幅 的 五 分 之 一 ， 语 言 丰 富 ， 词 藻 华 丽 ， 充 满 神 化 、 美 化 汉 谟 拉 比 的 言 辞 ， 是 一 篇 对 国 王 的 赞 美 诗 。 正 文 包 括 282条 法 律 ， 对 刑 事 、 民 事 、 贸 易 、 婚 姻 、 继 承 、 审 判 等 制 度 都 作 了 详 细 的 规 定 。
诫子书
诸葛亮
咏怀古迹
杜甫
诸葛大名垂宇宙，宗臣遗像肃清高。 三分割据纡筹策，万古云霄一羽毛。 伯仲之间见伊吕，指挥若定失萧曹。 运移汉祚终难复，志决身歼军务劳。
作者简介
诸葛亮（181—234），字孔明， 号卧龙，琅琊阳都（今山东沂南南） 人，三国时期蜀国著名的政治家、 军事家。代表作有《出师表》《诫 子书》等。
非学无以广才（ 形容词做动词，增长
）
非宁静无以致远（ 形容词做名词，远大的目标 ）
作者写这封信的用意是什么？
告诫儿子修身养性，生活节俭， 以此来培养自己的品德。
文中表达中心意思的关键句是哪一句？
静以修身，俭以养德。
本文就哪几方面进行了论述？从这几个方面是如 何展开论述的？你能再补充一个论据吗（道理或 事实均可）？
画出文中提到“志”的语句，联系上下文，说说 你对文中“志”与“学”的关系是如何理解的。
第15课《诫子书》课件(共20张)部编版语文七年级上册
13
3.下面的句子朗读节奏划分有误的一项是( A )
A.夫君/子之行
B.非学/无以广才
C.淫慢/则不能励精
D.非淡泊/无以明志
4.翻译下面的句子。
(1)静以修身，俭以养德。
（君子）用宁静来提高自己的修养，用节俭来
培养自己的品德。
(2)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
放纵懈怠就不能振奋精神， 轻薄浮躁就不能修养性情。
诫 子 书
1
课程导入
出师一表真名士， 千载谁堪伯仲间？
同学们，你们知道这句诗说的是历史上哪 个人物吗？
2
千古良相诸葛亮不但是陆游笔下的精英忠魂，更是 后人眼中的智慧化身。他一生立志“兴复汉室，还于 旧都”，为此鞠躬尽瘁，死而后已；他更以淡泊明志， 宁静致远的高风亮节言传身教，惠及子女。今天让我 们一起走进他的《诫子书》，聆听他对子女、后人的 谆谆教诲。
年与时驰⑭，意与日去⑮，遂成枯落⑯ ， 多不接世⑰，悲守穷庐⑱，将复何及⑲！ 译：年纪随同时光而疾速逝去，意志随同
岁月而消失，最终凋落，衰残，大多 对社会没有任何贡献，悲凉地守着陋 室，后悔又怎么来得及！
【注释】⑭ ⑲ ⑮ ⑯⑰ ⑱年将意枯多穷与复与落不庐时何日：接：驰及去凋世穷：：：落：困年又,意意潦衰纪怎志思倒残随么随是之。同来同，人比时得岁大住喻光及月多的人而。而对陋年疾消社室老速失会。志逝。没衰去有,。没任驰有何，用贡指处献迅。。速逝去。
夫学须静也，才须学也，非学无以广 才⑧，非志无以成学⑨。淫慢⑩则不能励精 ⑪，险躁⑫则不能治性⑬。
译：学习必须静下心来，才干必须学习才能 增长，不学习就没办法增长才干，没有 志向就没办法成就学业。放纵懈怠就不
能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
【注释】⑨⑧⑩⑪ ⑫ ⑬广成淫险励治才学慢躁性精：：：增成放轻修振长就纵薄养奋学才懈浮性精干业怠躁情神。。。淫与治励，上，放文修振纵“养奋。宁。慢静，”懈相怠对。而言。
3.下面的句子朗读节奏划分有误的一项是( A )
A.夫君/子之行
B.非学/无以广才
C.淫慢/则不能励精
D.非淡泊/无以明志
4.翻译下面的句子。
(1)静以修身，俭以养德。
（君子）用宁静来提高自己的修养，用节俭来
培养自己的品德。
(2)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
放纵懈怠就不能振奋精神， 轻薄浮躁就不能修养性情。
诫 子 书
1
课程导入
出师一表真名士， 千载谁堪伯仲间？
同学们，你们知道这句诗说的是历史上哪 个人物吗？
2
千古良相诸葛亮不但是陆游笔下的精英忠魂，更是 后人眼中的智慧化身。他一生立志“兴复汉室，还于 旧都”，为此鞠躬尽瘁，死而后已；他更以淡泊明志， 宁静致远的高风亮节言传身教，惠及子女。今天让我 们一起走进他的《诫子书》，聆听他对子女、后人的 谆谆教诲。
年与时驰⑭，意与日去⑮，遂成枯落⑯ ， 多不接世⑰，悲守穷庐⑱，将复何及⑲！ 译：年纪随同时光而疾速逝去，意志随同
岁月而消失，最终凋落，衰残，大多 对社会没有任何贡献，悲凉地守着陋 室，后悔又怎么来得及！
【注释】⑭ ⑲ ⑮ ⑯⑰ ⑱年将意枯多穷与复与落不庐时何日：接：驰及去凋世穷：：：落：困年又,意意潦衰纪怎志思倒残随么随是之。同来同，人比时得岁大住喻光及月多的人而。而对陋年疾消社室老速失会。志逝。没衰去有,。没任驰有何，用贡指处献迅。。速逝去。
夫学须静也，才须学也，非学无以广 才⑧，非志无以成学⑨。淫慢⑩则不能励精 ⑪，险躁⑫则不能治性⑬。
译：学习必须静下心来，才干必须学习才能 增长，不学习就没办法增长才干，没有 志向就没办法成就学业。放纵懈怠就不
能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
【注释】⑨⑧⑩⑪ ⑫ ⑬广成淫险励治才学慢躁性精：：：增成放轻修振长就纵薄养奋学才懈浮性精干业怠躁情神。。。淫与治励，上，放文修振纵“养奋。宁。慢静，”懈相怠对。而言。