探访神秘的昆虫世界
美丽的昆虫世界小小昆虫学家的探索日记作文
美丽的昆虫世界小小昆虫学家的探索日记作文《美丽的昆虫世界——小小昆虫学家的探索日记》在我家后面有一片小小的树林，那是我最爱的神秘乐园。
每到周末或者假期，我总会迫不及待地钻进那片树林，因为那里藏着一个令我着迷的世界——昆虫的世界。
记得有一次，阳光正好，微风不燥，我像往常一样带着我的小网兜和放大镜走进了这片小树林。
刚一进去，我就听到了一阵熟悉的“嗡嗡”声，我的直觉告诉我，这是蜜蜂在活动。
我顺着声音的方向小心翼翼地走去，生怕惊动了这些忙碌的小家伙。
在一棵开满小花的树上，我发现了它们。
一群蜜蜂正围着花朵上下飞舞，那场景就像一场精彩的舞蹈表演。
我悄悄地靠近，举起放大镜仔细观察。
只见蜜蜂的身上长满了金黄色的绒毛，在阳光的照耀下，仿佛穿着一件金色的铠甲。
它们的翅膀透明而轻薄，快速地振动着，发出那熟悉的“嗡嗡”声。
我看到一只蜜蜂停在了一朵花上，它的六条小腿不停地忙碌着。
先是用前面两条腿轻轻地抚摸着花蕊，然后把长长的嘴巴伸进花芯里，贪婪地吮吸着花蜜。
不一会儿，它的肚子就变得圆鼓鼓的，好像装满了宝贝。
正当我看得入神的时候，另一只蜜蜂引起了我的注意。
它的身上沾满了花粉，就像一个刚刚从面粉堆里钻出来的调皮鬼。
它飞起来的时候，那些花粉纷纷扬扬地飘落下来，像是下了一场金色的雪。
我忍不住伸出手，想要触摸一下这些可爱的小生命。
可是还没等我碰到，就有几只蜜蜂朝我飞了过来，吓得我赶紧缩回了手。
“哎呀呀，这些小家伙还挺有脾气的呢！”我自言自语道。
离开了蜜蜂的“领地”，我继续在树林里探索。
没走多远，我在一片草丛里发现了一只绿色的蚂蚱。
它安静地趴在草叶上，仿佛在享受着这美好的时光。
这只蚂蚱可真漂亮啊！它的身体修长，呈翠绿色，就像一块碧绿的翡翠。
它的眼睛又大又圆，鼓鼓的，看起来十分机灵。
它的两条后腿又长又粗壮，上面还有一些细小的锯齿，我想这一定是它跳跃的得力武器。
我轻轻地用网兜把它罩住，然后小心翼翼地把它放进了一个透明的盒子里。
蚂蚱在盒子里不停地蹦跶着，试图寻找出口。
小学作文奇妙的虫子王国
小学作文奇妙的虫子王国在我们生活的这个丰富多彩的世界里，有一个神秘而奇妙的“王国”，那就是虫子的世界。
对于我们这些小孩子来说，探索这个“虫子王国”可是充满了无尽的乐趣和惊喜。
记得那是一个阳光明媚的周末，我和小伙伴们决定去公园的草地里展开一场别开生面的“虫子大冒险”。
一到公园，那大片大片绿油油的草地就像一块巨大的绿色地毯，在微风的吹拂下轻轻摇曳，仿佛在向我们招手。
我们迫不及待地冲进草地，弯下腰，瞪大眼睛，开始仔细搜寻虫子的踪迹。
没一会儿，眼尖的小明就有了发现。
“快来看呀！”他兴奋地叫着。
我们赶紧围过去，只见一只绿色的蚂蚱正安静地趴在草叶上。
它的身体修长，后腿粗壮有力，那一对长长的触角不时地晃动着，仿佛在探测周围的情况。
这只蚂蚱的颜色和草叶几乎融为一体，如果不是小明发现了它细微的动作，我们还真不容易注意到呢。
正当我们观察蚂蚱的时候，旁边的小花又有了新发现。
“哎呀，这里有一只毛毛虫！”我们顺着她手指的方向看去，只见一条胖乎乎的毛毛虫正慢悠悠地在一片叶子上蠕动。
它身上长满了彩色的绒毛，看起来就像穿着一件毛茸茸的花衣裳。
毛毛虫的身体一节一节的，每一节上都有一个小小的黑点，那应该是它的气孔吧。
它爬动的时候，那些绒毛也跟着轻轻摆动，可爱极了。
我也不甘示弱，继续在草地上寻找着。
突然，我感觉脚边有什么东西在动。
低头一看，原来是一只小蚂蚁。
这只小蚂蚁可真小啊，不仔细看还以为是一粒小黑沙呢。
它正扛着一块比它身体大好几倍的食物碎屑，努力地往蚁巢的方向爬去。
我好奇地跟着它，想看看它到底要把食物搬到哪里。
只见小蚂蚁沿着一条弯弯曲曲的路线，一会儿穿过草丛，一会儿爬上小土坡，一路上遇到了不少同伴。
它们用触角相互碰了碰，好像在交流着什么，然后又各自忙碌去了。
在草地的另一边，小刚发现了一个有趣的场景。
几只七星瓢虫正聚集在一朵黄色的小花上。
这些七星瓢虫的背上有着鲜艳的红色斑点，就像一颗颗闪闪发光的星星。
它们在花瓣上爬来爬去，时不时还张开翅膀飞一下，然后又稳稳地落在花瓣上。
昆虫研学之旅作文
昆虫研学之旅作文篇一《昆虫研学：奇妙的微观世界之旅》一听说要去参加昆虫研学之旅，我整个人都兴奋起来了。
前一晚就把小背包收拾得妥妥当当，里面装满了笔记本、笔还有我早就准备好的一个简易放大镜。
到了昆虫研学的基地，那简直入眼就是一个昆虫的王国。
首先映入眼帘的是一片大草地，带队老师告诉我们这里面隐藏着数不清的昆虫。
我们迫不及待地开始寻找。
我蹲在草丛边，眼睛瞪得大大的，就像两颗铜铃。
忽然，我发现了一个小小的身影在草丛里快速移动。
我小心地扒开草，原来是一只小蝗虫。
那小蝗虫翠绿色的身子，就像一个小小的翡翠雕像。
它的腿长长的，腿上有着细细的刺，我想用手去捉它，但是它一下子就跳到一旁去了。
我紧追不舍，跟着它来到了一小丛灌木下。
我看到它那两颗黑豆般的眼睛好像警惕地看着我。
这时候老师走过来告诉我，蝗虫的后腿非常强壮有力，是跳跃的高手。
而且蝗虫爱吃庄稼，如果爆发蝗虫灾的话，那可就遭殃了。
我不禁心里暗暗惊叹，这么个小不点居然有着这么大的潜在危害。
我继续观察这个小家伙，它正开心地啃着一片草叶。
我发现它咬过的地方是很整齐的齿痕，看来蝗虫还是一个标准的“小吃货”呢。
在这片草地上，我还看到了好多蝴蝶在翩翩起舞。
它们五彩斑斓的翅膀在阳光下闪烁着迷人的光芒。
其中一只蝴蝶落在了一朵花上，我悄悄走近。
那蝴蝶的翅膀上有着像眼睛一样的花纹，好像是它吓唬天敌的法宝。
我用放大镜仔细看它的触角，那触角弯弯的像是细细的小天线，可能是它们用来感知周围世界的重要工具吧。
这一次昆虫研学之旅，让我对昆虫的世界有了更多的认识，我感觉自己像是打开了一个微观世界的大门，这一个个小小的昆虫，都有着属于它们自己的生存方式和奇妙之处。
篇二《昆虫印象：趣味研学之昆虫探秘》参加昆虫研学就像是一场冒险。
那天大家都揣着满心的好奇去往那充满昆虫秘密的地方。
刚到那，我就像进了大观园一样眼花缭乱。
我把注意力集中在一片树林边缘，觉得那里肯定也隐藏着许多昆虫奥秘。
我沿着树林的边缘慢慢走，突然听到一阵嗡嗡声。
探访昆虫世界
探访昆虫世界教学目的：1．能通过观察、收集资料，全面地和昆虫“对话”，更加细致地了解它们的外形、本领、食性、生长特点，并在此过程中获得知识和乐趣。
2．学会观察、记录，学会进行简单的实验，学会收集、整理资料的方法。
3．体悟昆虫是自然界的一部分，它们和人一样，有着自己的生存方式，应该善待和保护益虫，为它们创造良好的生存环境。
教学重、难点：1．能通过观察、收集资料，全面地和昆虫“对话”，更加细致地了解它们的外形、本领、食性、生长特点，并在此过程中获得知识和乐趣。
2．体悟昆虫是自然界的一部分，应该善待和保护益虫，为它们创造良好的生存环境。
教学方法：演示法、讨论法、动手实践法教学过程：第1课时活动一昆虫的美食1．我的猜想。
学生展示昆虫宝贝的照片，猜它吃的一些食物。
说说自己猜想的理由。
2．我的实验计划。
小组谈论，安排实验的材料、工具、时间、地点和步骤。
3．动手实验。
做好准备，开始实验。
4．我的结论。
根据实验的情况，说说自己昆虫宝贝吃哪些东西。
5．填写第39页的成绩单。
第2课时活动二昆虫保护宣传画4．确定宣传画主题。
学生说说自己宣传画的主题。
如：善待有益昆虫。
讨论各自的宣传语。
2．想画面内容。
学生说说自己平时看到或听到的人类破坏有益昆虫生活的例子，然后说说自己在宣传画中表现的内容。
3．画草图。
根据想好的内容，先画一张草图。
4．完成宣传画。
对自己的草图基本满意后，开始正式动笔完成宣传画。
5．填写第43页的成绩单。
第3课时活动三蚜虫知多少生1：这次昆虫主题展板比赛，你们打算介绍哪个方面的内容？生2：我们想让大家来认识一下农业害虫——蚜虫。
1．小组讨论。
经过小组讨论，认为做展板时，可能需要以下几方面的资料：文字资料、图片资料。
2．收集资料。
学生利用课余时间收集资料。
有书上或网上得到的资料；有采访得到的资料；有拍照或网上下载打印的图片。
3．安排展板内容。
先确定展板的尺寸和形状，然后根据资料的情况，对展板内容进行具体安排。
小学综合实践探访昆虫世界教案活动
小学综合实践探访昆虫世界教案活动一、活动背景和目的本次小学综合实践活动旨在引导学生主动参与，并深入了解昆虫世界的奥秘。
通过亲身实践和观察，培养学生的科学探索精神和观察力，激发他们对大自然的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：a. 掌握昆虫的基本特征、生活习性和重要作用。
b. 理解昆虫在食物链中的地位和生态环境的重要性。
c. 了解昆虫对生物多样性的维护和生态平衡的作用。
2. 能力目标：a. 能够正确使用观察工具，观察昆虫的形态、行为和生活环境。
b. 能够合作进行小组活动，并记录观察结果。
c. 能够提出问题、进行思考和探索，并分享自己的观察和发现。
d. 能够培养对大自然的敬畏和保护意识。
3. 情感目标：a. 培养学生对昆虫的兴趣和喜爱。
b. 培养学生保护环境和生物多样性的意识。
c. 培养学生合作、分享和互助的精神。
三、教学内容和步骤1. 教学内容：a. 昆虫的基本特征和分类。
b. 昆虫的生活习性和重要作用。
c. 昆虫在食物链中的地位和生态环境的重要性。
d. 昆虫对生物多样性的维护和生态平衡的作用。
2. 教学步骤：步骤一：导入活动（10分钟）引导学生回顾昆虫的一些概念，以激发学生的兴趣。
可以通过图片、视频等形式呈现，让学生观察并描述一些昆虫的特征和生活习性。
步骤二：分组观察昆虫（30分钟）a. 将学生分成小组，每组为3-4人。
给每个小组准备一些昆虫标本、显微镜和放大镜等观察工具。
b. 分配不同的昆虫标本给每个小组，让学生观察昆虫的形态、行为和生活环境，记录观察结果。
c. 鼓励学生提出问题，讨论并分享自己的观察和发现。
步骤三：小组展示和总结（20分钟）a. 每个小组依次展示他们观察的昆虫，并分享自己的观察和发现。
b. 教师引导学生总结昆虫的基本特征、生活习性和重要作用。
步骤四：昆虫的生态环境和保护（30分钟）a. 引导学生思考昆虫在生态环境中的作用，以及人类对昆虫和生物多样性的影响。
b. 通过图片、故事等方式，让学生了解昆虫对农业、花卉、森林等生态系统的重要性。
科学探索之旅 作文(精选3篇)
科学探索之旅作文（精选3篇）作文一：《奇妙的昆虫世界》在我们生活的世界中，有着许多神奇而奇妙的事物等待着我们去探索。
其中，昆虫世界便是一个充满了奥秘和惊喜的领域。
昆虫如同小小的勇士，在这个巨大的自然王国里，展开着属于它们自己的壮丽冒险。
首先，昆虫的种类之多令人咋舌。
据科学家们的统计，全世界已知的昆虫种类高达数百万！它们形态各异，如蝴蝶翩翩起舞、蚂蚁勤劳忙碌、蜻蜓飞舞于湖面上……每一种昆虫都拥有着独特的外表和生活习性，令人啧啧称奇。
其次，昆虫的生存方式也十分引人入胜。
比如，有一种名为螳螂的昆虫，以撒网捕食其他小昆虫，动作迅速敏捷；还有一种名为蚂蚁的昆虫，通过团结协作，建立起庞大的社会网络，进行集体劳动；更有一种名为蝉的昆虫，在地下度过长达数年的幼虫时期，最终以短暂的成虫阶段展现自己的生命价值。
最后，昆虫世界中还隐藏着许多未解之谜，等待着我们去揭晓。
比如，某些昆虫如何实现精准导航？瓢虫的斑点为何如此美丽？这些问题都值得我们用好奇心和探索的精神去寻找答案。
总之，昆虫世界就像一个神秘的探险乐园，充满了无穷的惊奇和挑战。
只要我们保持着对自然的敬畏和探求，就能在这片神奇的土地上发现更多关于生命和世界的奥秘，让科学探索之旅更加精彩和充实！作文二：《探寻星辰奥秘》夜空璀璨的星辰，无疑是自然界中最美丽、最神秘的存在之一。
当我们仰望星空时，仿佛置身于宇宙的浩瀚之中，那些闪烁的星星仿佛在向我们述说着一个个无尽的故事。
第一，星星的种类繁多，有大小各异的行星、恒星、卫星等。
而每一颗星星都承载着独特的历史和属性，有的静静地闪烁，有的形成壮丽的星云，有的环绕行星轨道运转……这些奇妙的现象让我们无限遐想。
第二，星辰的运行规律也是科学家们长期探讨的课题。
例如，地球围绕太阳公转、月球围绕地球运转，这些规律性的运动不断启发着人类对宇宙本质的思考。
伟大的科学家们通过观测和实验，揭示了宇宙的基本规律，为人类认识宇宙提供了重要的依据。
最后，星辰之间的关系与影响也是一个备受关注的话题。
“虫虫王国”探秘
“虫虫王国”探秘
“虫虫王国”是一个充满奇妙生物和惊喜的地方。
这个王国里住着各种各样的昆虫和
节肢动物，它们在这里建立了一个小型自然生态系统。
这里的生物数量之多、种类之繁多，真的是让人眼花缭乱，让人陶醉其中。
虫虫王国的深处是一个大型昆虫馆。
在这里，你可以看到各种各样的昆虫。
有金属光
泽的夜蛾，有色彩斑斓的蝴蝶，更有神秘的蜻蜓。
不过，最独特的是细小的蚂蚁，它们不
仅仅是一个简单的劳动者，而是具有团队协作精神的“兵团”，它们有着丰富的社会行为
和智商。
不仅仅是昆虫馆，虫虫王国还有行星研究室。
这个实验室展示了生物、非生物和自然
界的环境缘由，可以帮助人们更好地理解和控制环境，保护生态平衡。
虫虫王国里还有一座生态花园。
这个花园是由千百年来演变形成的，让人惊叹不已。
这里有各种各样的花卉，还有为数众多的昆虫和小型节肢动物。
你可以在这里看到一些有
趣的现象，比如蝴蝶在花丛中寻找食物，长长的蚯蚓在泥土中蠕动。
此外，虫虫王国也是一个关注环保和动物保护的场所。
这个王国教育人们如何爱护动物，保护环境。
通过给学生介绍关于昆虫、鸟类、哺乳动物和爬行动物的知识，并鼓励他
们投入到保护生态系统中去。
总之，虫虫王国是一个令人兴奋的科学和生态体验。
通过与这些奇妙的生物互动，你
将会在其中获得深刻的生态知识，让您更好地了解自然界，也更好的了解自己。
三年级上册综合实践 探访昆虫世界
三年级上册综合实践探访昆虫世界在制订计划阶段，基于小组讨论，学生将填写“观察计划”，并进行组间交流汇报。
教师将指导学生填写“观察计划”，并组织学生组间交流“观察计划”。
通过这个教学设计，学生将了解实验计划的主要内容，并能够小组合作制定切实可行的实验计划。
善实验设计图，确保图中能清晰表达实验的目的、步骤和结果。
·布置课后任务，要求学生利用课余时间获取需要观察的昆虫，并根据任务分工为下节课的观察实验做好准备。
【板书设计】探访昆虫世界-活动二：昆虫的美食观察计划需包括以下内容：1.获得昆虫。
2.模拟昆虫的生活环境。
3.观察和记录昆虫进食情况。
4.得出结论。
【活动目标】1.猜想捕获到的昆虫的食性，通过实验验证，了解它的食性。
2.能够参与实验，并进行细致观察、记录。
3.通过实验，体验科学研究的严谨性。
【活动重点】开展观察实验，确保实验的准确性、科学性。
【活动准备】教师准备蚂蚁图片和实验设计记录表，学生准备昆虫和供实验用的食物。
【活动过程】1.学生汇报获取昆虫的情况，交流获取途径和失败的原因，为后续活动做准备。
2.分发实验设计记录表，引导学生明确实验设计图的绘制要求。
3.组织学生小组讨论，明确问题，尽量让学生提出，教师板书。
如果学生不理解，教师可以设问。
4.各小组依次展示本组的设计图，讨论绘制方法，明确实验设计图的绘制要求。
5.选择两张实验设计图，进行比较，组织学生讨论实验设计图的绘制方法。
6.组织学生修改完善实验设计图，确保图中能清晰表达实验的目的、步骤和结果。
7.布置课后任务，要求学生利用课余时间获取需要观察的昆虫，并根据任务分工为下节课的观察实验做好准备。
【板书设计】探访昆虫世界-活动二：昆虫的美食观察计划需包括以下内容：1.获得昆虫。
2.模拟昆虫的生活环境。
3.观察和记录昆虫进食情况。
4.得出结论。
活动评价活动准备·教师准备有关昆虫知识的书籍、图片等，学生准备制作宣传画所需的彩笔、尺子等工具。
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谢谢欣赏
螳螂看上去它相当美丽，大家以 为它是一种善良的昆虫，恰恰相 反，螳螂是昆虫世界里最凶猛的 食肉动物，主要吃蚱蜢、黄蜂、 蟋蟀等等。它们还自相残杀，幼 虫也有一个悲惨的童年。
巨型远古昆虫
科学家们通过化石记录发现，在恐龙之前，地球上就有 巨大的物种存在，它们就是3亿年前石炭纪的巨型节肢动物， 包括超大的蜉蝣昆虫、蝎子；吊兰大小的蜘蛛；还有5英尺 长的千足虫，等等。最有特点的两种昆虫是巨脉蜻蜓，及远 古蜈蚣虫。巨型蜻蜓的翼展可以达到2英尺半（接近1米）， 有老鹰那么大，是地球上有史以来最大的昆虫。3亿年前， 这些物种曾经昌盛一时。那时大部分陆地都在热带，植物繁 盛（后埋入地下形成煤炭，该时期因此称为石炭纪）。但经 过大约5000万年，从二叠纪的中期到晚期，这些巨型物种消 亡了。
苍蝇为什么一停下来就搓脚？ 苍蝇的脚上有味觉器官。脚沾上食物， 如果不清理，味觉器官就会失灵， 还会影响它的飞行和爬行。
昆虫的肌肉强还是人类的肌肉强呢？
一只仅有6克重的小甲虫能用足 拖动（166倍）1千克重的物体； 一只蚂蚁能把超过自身体积和重量 1400倍的食物拖入穴中。 人类有600多块肌肉，而鳞翅目昆虫的 肌肉竟有2000多块！
你知道蜜蜂有几只眼？
令人难以相信：五只！ 一对复眼，三只单眼 蜜蜂的视角几乎可以达到360度.
放大镜下的昆虫世界
苍蝇的脚 雌跳蛛的复眼
蓝豆娘的复眼
பைடு நூலகம்
1.从重量来说，世界上最重的昆虫 是美洲的巨大犀金龟。这种犀金 龟从头部突起到腹部末端长达155 毫米，身体宽100毫米，比一只最 大的鹅蛋还大。其重量竟约有100 克。
螳臂当车（táng bì dāng chē）：意思是螳螂举起前肢企图阻挡车子 前进。比喻做力量做不到的事情，必然失败。
飞蛾扑火（fēi é pū huǒ）：意思是飞蛾扑到火上，比喻自取灭亡。 出自 《梁书》：“如飞蛾之赴火，岂焚身之可吝。”
古诗分享
蝉
垂緌(ruí)饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉(jiè)秋风。
与昆虫相关的成语谚语
螳螂捕蝉 黄雀在后
“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣饮露，不知螳 螂在其后也。螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄 雀在其旁也，黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸 在其下也。
蚍蜉撼树（pífúhàn shù）：意思是指蚂蚁想摇动大树，比喻自不量 力。出自唐·韩愈《调张籍》诗：“蚍蜉撼大树；可笑不自量。”
2.从体长来说，最长的昆虫是生活 在马来半岛的一种竹节虫，其体 长有270毫米，比一支铅笔还要长。
3.繁殖最快的昆虫是蚜虫，在温 度适宜的情况下四五天就能繁殖 一代。所以，它们经常是六七代 同堂。
蟹蛛：母蟹蛛自从产了卵以后， 就不吃不喝，不眠不休，只是静 静地待在卵上，一刻不离地守护 着它们。直到生命垂危的时候， 怀里仍死死地抱着孵有卵的巢， 直到身体缩成僵硬的一团。
你知道地球上最多的动物群体是什么吗？
当然是昆虫啦！昆虫种类繁多、 形态各异，属于无脊椎动物中的节 肢动物，是地球上数量最多的动物 群体，在所有生物种类（包括细菌、 真菌、病毒）中占了超过50%，他 们的踪迹几乎遍布世界的每一个角 落。
动物分类： 域、界、门、纲、目、科、属...... 动物界＞节肢动物门＞昆虫纲＞...
关于蝉的诗句 1.哀蝉无留响，丛雁鸣云霄。”（陶渊明《己酉岁九月九日》） 2.高蝉多远韵，茂树有余音”（宋 朱熹《南安道中 》 3.流音绕丛藿，余响彻高轩”（南朝 萧子范《后堂听蝉》 4.蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”（王籍《入若耶溪》 5.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 ”（宋 辛弃疾《西江月·月 夜行黄沙道中》
1.身体明显分为头、胸、腹三部分 2.成虫三对分节足分别长在三个胸节上 3.大多数昆虫的成虫胸部都长着两对翅 4.昆虫的头上长着一对分节的触角 5.体内没有骨骼，成虫体表有“外骨骼”
你还知道我们身边有哪些昆虫吗？
豆娘
蝈蝈
萤火虫
蜻蜓
独角仙 蝉
蚊子 蟋蟀
昆虫的小秘密
蜻蜓为什么点水？ 蜻蜓点水是蜻蜓产卵，卵直接 产入水中，或产于水草上。
条纹蜘蛛：它的巢是用丝制成的。 为了给孩子们建巢，它随心所欲 地从体内抽出颜色各异的丝，最 后连给自己织张网来捕食的丝都 没有剩下，等待他的只有死亡。
红蚂蚁的故事
昆虫界的霸王龙
红蚂蚁是一种打架非常厉害的蚂蚁， 但是它们不会寻找食物，衣食住行都 要靠别人来替它们完成。为了达到它 们的目的，它们就去抢邻居不同种类 的蚂蚁，比如黑蚂蚁，把别人的蛹运 到自己的窝里。不久后，抢来的蛹蜕 皮了，就成了家中积极干活的佣人。