统编教材二年级上册第一单元 3.植物妈妈有办法最新修改

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【精选】部编版二年级上册语文第一单元课文3《植物妈妈有办法》基础知识+课文讲解

【精选】部编版二年级上册语文第一单元课文3《植物妈妈有办法》基础知识+课文讲解一、我会写法fǎ（方法、办法、用法）如rú（如果、假如、如同）脚jiǎo（脚步、双脚、脚下）它tā（它们、它的、打它）娃wá（女娃、娃娃、男娃）她tā（她的、她们、她家）毛máo（皮毛、毛衣、羽毛）更gèng（更加、更好、更快）知zhī（求知、知了、知道）识shí（常识、识别、认识）二、我会认植zhí（植物、植树、种植）为wéi（为人、作为、四海为家）旅lǚ（旅行、旅游、旅长）备bèi（准备、备用、防备）纷fēn（纷纷、纷飞、纷扰）刺cì（带刺、毛刺、刺客）底dǐ（海底、井底、底下）炸zhà（炸弹、炸开、爆炸）离lí（离开、离别、分离）察chá（观察、察看、警察）粗cū（粗心、粗壮、粗细）dé（得到、得数、得意）三、多音字为wéi （为难）wèi（因为）降jiàng（降落伞）xiáng（投降）发fā（发生）fà（头发）得děi（就得）dé（得意）更gēng（三更）gèng（更加）四、近义词如果——假如告别——告辞旅行——旅游办法——方法仔细——认真五、反义词告别——相聚仔细——马虎粗心——用心六、理解词语四海为家：指无论什么地方都可以当作自己的家。

旅行：为了办事或游览从一个地方去到另一个地方。

纷纷：①多而杂乱。

②接二连三地。

炸：突然爆裂。

仔细：细心。

观察：仔细察看。

粗心：不细心。

七、句子解析1.孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。

牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？”运用了拟人的修辞，把植物当作人来写，使读者读起来亲切、有趣。

2.豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。

啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。

2023二年级语文上册第一单元3植物妈妈有办法配套教案新人教版

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解《植物妈妈有办法》的知识点，结合实例帮助学生理解。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕植物的传播方式展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
3. 情感态度：强调保护植物的重要性，培养学生的环保意识和责任感。
4. 作业布置：布置适量的课后作业，巩固本节课所学知识，鼓励学生积极完成。
当堂检测：
1. 选择题：
（1）植物传播方式主要有（）。
A. 风力传播、动物传播、人类传播
B. 种子传播、根传播、茎传播
C. 光传播、水传播、空气传播
（2）植物的生长环境主要包括（）。
（5）植物保护：介绍植物保护的重要性，以及保护植物的措施和方法。
2. 拓展建议：
（1）让学生收集不同种类的植物种子，观察种子的形状、颜色等特征，了解种子的传播方式。
（2）组织学生进行户外实地考察，观察不同植物的生长环境和生长情况。
（3）开展植物种植实践活动，让学生亲自动手种植植物，观察植物的生长过程。
2023二年级语文上册第一单元 3 植物妈妈有办法配套教案新人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：小学二年级语文《植物妈妈有办法》
2.教学年级和班级：小学二年级（1）班
3.授课时间：2023年3月20日，星期一，上午第二节课
4.教学时数：45分钟
二、核心素养目标
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对于生动有趣的活动和图片普遍感兴趣，他们喜欢通过图片、故事等形式学习。在学习能力方面，他们具备了一定的阅读理解能力和表达能力，能够通过观察和思考解决问题。在学习风格上，学生们喜欢互动和小组合作，希望能够通过讨论和分享来加深理解。

部编版二年级上册语文课文3 植物妈妈有办法

第一单元第3课植物妈妈有办法内容分析这是一首讲述植物传播种子的诗歌，运用比喻和拟人的修辞手法，以富有韵律感的语言，生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。

从植物妈妈的办法中，能感到大自然的奇妙，激发想了解更多的植物知识的愿望，培养留心观察身边事物的习惯。

教学目标知识与能力1.认识“植、如”等15个生字，正确认读多音字“为、得”，会写“法、如、公”等10个生字，理解和掌握“办法、如果”等9个词语。

2.能正确、流利地朗读课文，会背诵课文。

3.掌握文中动词的用法，了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。

过程与方法1.收集植物传播种子的资料，能仿照课文说说其他植物传播种子的方法。

2.通过学习课文，感受诗歌语言的精妙。

情感态度价值观1.培养学生对自然的热爱和观察自然的兴趣。

教学重难点教学重点1.知道蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法以及诗歌语言的精妙。

教学难点1.了解课文里的“降落伞”“铠甲”分别指的是什么。

2.收集植物传播种子的资料，能仿照课文说说其他植物传播种子的方法。

教学准备教学课件，生字卡片教学媒体选择图片、视频教学活动小组讨论课时安排2课时第一课时课时目标1.通过具体的语境，随文识字，认识“植、如”等14个生字，正确认读多音字“为、得”，会写“法、如、脚”等10个生字，理解和掌握“办法、如果”等9个词语。

2.正确、连贯地朗读课文。

3.通过学习课文，初步掌握诗歌朗读的基本方法，感受诗歌的音律美。

教学过程一、谈话揭题，质疑问难。

1.同学们知道这些总称叫什么吗？（课件出示花、草、树的图片）（植物）指导“植”字的读音（出示生字卡片）：“植（zhí）”字是翘舌音,这个字是形声字，左边的“木”字表义，右边的“直”字表音。

学生齐读。

2.今天我们来学习一篇有关植物的诗歌。

（板书课题：植物妈妈有办法）3.齐读读课题，质疑课题：读了课题，你有什么问题要问吗？预设：①植物妈妈在什么方面有办法？②植物妈妈有哪些办法？③哪些植物妈妈有办法？设计意图：上课伊始，让学生通过图片很快地了解了植物，让学生借助图片了解常识，更重要的是学习生字“植”，读好这个字的读音，根据形声字的特点去记忆这个字的字形，这样的导入扎实有效。

统编版二年级上册第一单元《植物妈妈有办法》教学设计含反思

统编版二年级上册第一单元《植物妈妈有办法》教学设计含反思教材分析：基于编者身份单元解读：《植物妈妈有办法》属于二年级上册的第一单元。

本单元以"大自然的秘密"为人文主题，语文要素为积累并运用表示动作的词语；借助图片了解课文内容。

本单元安排的三篇课文《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》，重在体现大自然的科学知识，围绕单元学习重点，借助课后习题，从《小蝌蚪找妈妈》理解动词，到《我是什么》体会差异，再到《植物妈妈有办法》的语境中运用。

将积累运用表示动作的词语分解成三个方面，由浅入深，逐步推进，从不同层级逐步落实本单元的语文要素。

作者身份解读文本：这篇课文是一篇儿童诗，介绍植物用什么方法传播种子的常识。

全诗共五节，第一节提出问题，第二、三、四节结构相似，分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。

诗歌语言生动形象，简洁明快，富有节奏感，读起来朗朗上口。

尤其是动作的描写尤为巧妙。

为文章增添了浓郁的生活气息和动态美。

文章作为本单元的最后一篇课文，要重点引导学生借助图片、关键句、表示动作的词语，了解课文内容，在语境中运用。

教者身份解读文本：二年级孩子还属于形象思维阶段，图片的辅助，可以帮助他们理解课文内容。

这篇课文背景插图色彩明丽，生动活泼地展现了植物传播种子的方法，便于学生更好地理解植物传播种子的过程。

教学目标：1.会写“毛、更、它”生字。

2.学习第二至五小节，达到熟读成诵。

积累“皮毛、炸开、仔细、观察、粗心、很多很多、许许多多”等词语。

3.仿照课文句式，说一说其他植物传播种子的方法，进行仿写，激发学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。

教学重点：1.会写“毛、更、它”生字。

2.学习第二至五小节，达到熟读成诵。

积累“皮毛、炸开、仔细、观察、粗心、很多很多、许许多多”等词语。

教学难点：仿照课文句式，说一说其他植物传播种子的方法，进行仿写，激发学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。

教学过程：一、复习导入回顾旧知1.回顾课文内容，请学生说一说上节课认识了哪三位植物妈妈。

2023年部编版语文二年级上册植物妈妈有办法创新教案(推荐3篇)

部编版语文二年级上册植物妈妈有办法创新教案（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册植物妈妈有办法创新教案第【1】篇〗教材说明：这是一首以自然常识为内容的诗歌。

全诗共五节。

第一节提出问题：植物靠什么办法传播种子；第二、三、四节分别讲蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法；第五节讲只要细心观察就能获得许多知识。

诗中把植物当作人来写，读起来亲切、有趣。

课文还配有三幅插图，形象地描绘出三种植物传播种子的方式。

设计意图：以读为本，熟读成诵，读中理解，读中感悟。

通过反复诵读，感悟课文的韵律美，去体会课文在表达上的精妙，使学生获得知识的同时，激发观察、探索的兴趣。

教学目标：1、会认12个生字和由这些字组成的新词，会写10个生字。

2、能正确、流利地朗读课文，会背诵课文。

3、了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。

培养学生对自然的热爱和观察自然的兴趣。

教学重点：知道三种植物传播种子的方法以及诗歌语言的精妙。

教学难点：了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。

孩子对这几种植物接触较少，因而了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。

课时安排：（2课时）第一课时，整体感知，读通读顺课文，学习1-4节；第二课时，学习第5节，拓展文本。

教学过程：第一课时一、谈话揭题，质疑问难。

1、谈话：黄山奇石，令人叫绝；植物王国的奇事，也十分有趣。

今天我们来学习一篇有关植物的诗歌。

板书课题：植物妈妈有办法2、指名读课题，质疑：读了课题，你有什么问题要问吗？①植物妈妈有些什么办法？②植物妈妈在什么方面有办法？③哪些植物妈妈有办法？二、初读课文，感知大意1、带着刚才质疑的问题，自由读课文。

划出不认识的字，借助拼音读正确，难读的多读几次。

2、出示词语：旅行降落伞娃娃纷纷山洼观察知识啪炸开蹦着跳着3、交流反馈,读准字音。

个人读、指名读、齐读，读准“得”的字音。

“为”在这应选择哪个读音，再读一读。

三、再读课文，整体感悟。

1、读完了这首诗，你发现了什么？2、诗里讲了哪几位植物妈妈？在书上把它们画出来。

2023年部编版语文二年级上册植物妈妈有办法教案模板(推荐3篇)

部编版语文二年级上册植物妈妈有办法教案模板（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册植物妈妈有办法教案模板第【1】篇〗第一课时教学内容：整体感知课文，学习课文生字教学设计：一、引入课题同学们，秋天是迷人的，秋天的颜色是绚丽缤纷的，秋天的气息是清新浓郁的，在秋天更有许多奇特的自然现象，你们知道吗？今天我们来了解一下植物妈妈在秋天怎么送出自己孩子的。

板书课题。

二、自由读课文，讨论思考：1、植物妈妈有哪些办法送出自己的孩子？思考讨论后填表。

植物妈妈有办法2、同桌交流学习课文生字、新词。

教学方法同前略三、熟读课文四、布置作业1、认读书写课文生字词。

2、收集关于植物传播种子的方式的资料。

（教给学生收集资料的方法：查阅书籍工具书、通过互联网、问懂得相关知识的人）3、熟读课文。

第二课时教学内容：课文理解赏析诵读教学设计：一、复习检查1、听写生字词2、抽生读或者背诵课文3、课文告诉了我们植物妈妈有哪些办法？二、进行新课1、找一找诗歌的哪几节为我们介绍了植物妈妈的办法？2、齐读第二节。

读懂了些什么？展示画片，学生感知蒲公英的形状。

指导学生朗读。

重点理解：降落伞在这里的意思？用“只要……就……”说一句话。

3、自由读课文第三节、第四节。

读懂了些什么？还有什么地方不明白，提出来，全班交流议论。

指导学生朗读。

4、课文第一节和第五节分别写的是什么？这两节后告诉我们什么道理？三、拓展升华通过资料收集，你还知道其他植物是怎么送出自己的孩子的？四人小组交流后，在全班交流。

四、指导背诵课文。

五、作业布置1、背诵课文2、举办一次以“有趣的自然”为主题的活动，学生作好资料的收集准备。

附：板书设计植物妈妈有办法……………………植物妈妈的办法很多很多……〖部编版语文二年级上册植物妈妈有办法教案模板第【2】篇〗教学目标教养方面：1．理解“准备”、“降落伞”、“乘着”、“铠甲”等词语的意思。

2．读懂句子，知道蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。

3.能有感情地朗读课文，试背课文2至4节。

植物妈妈有办法》修订稿

1.师：下面我们一起读第一小节。（演示第10-13张幻灯片）
“四海”是到处的意思。指志在四方，不留恋家乡或个人小天地。
（4）同学们，同样的植物你们都在什么地方见过呢？
（5）那它们是怎样到达那些地方的呢？
旅行：旅游。
（6）多音字认读：
de（舍得）（记得）
得děi（总得）（得亏）
dé（得到）（心得）
wéi（认为）（行为）
教法
师生互动
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.同学们，今天我考考你们：（演示第2、3张幻灯片）
你们知道鸡妈妈是怎样繁殖后代的吗？
那你们知道猫是怎样繁殖后代的吗？
这些都是动物繁殖后代的方法，那你们谁知道植物的繁殖方法呢？
2.同学们说的非常对，今天我们就一起来学习《植物妈妈们有办法》这篇课文，看看植物是怎样用种子传播下一代的（演示第4张幻灯片）
《植物妈妈有办法》
2017部编版语文二年级上册
第3课《植物妈妈有办法》1课时教学设计
课题
植物妈妈有办法
单元
第一单元
学科
语文
年级
二年级
学习
目标
情感态度和价值观目标
1.学会认读13个生字，能够正确书10个汉字。会简单的看图说话。
2.过程与方法：
（1）了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。培养学生对自然的热爱和观察自然的兴趣。
（2）蒲公英给孩子们准备了什么？
这里把什么比作了降落伞？
（3）只有降落伞，蒲公英的娃娃们可以离开吗还需要什么
（4）这里说蒲公英的娃娃是怎样离开的呢？
只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。
（5）同学们，这一小节说的是什么内容呢？

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凤仙花
凤仙花的果实在太阳的照射下会弹裂，把种子弹向四方。
椰子
椰子利用自己的位置优势，果实成熟后，靠流动的海水传播种子。
椰子利用自己的位置优势，果实成熟后，靠流动的海水传播种子。
椰子妈妈有个好办法，
她让孩子落在海水里面。
只要随着水流漂（piāo）动，
孩子们就能找到自己的家。
柳絮中有一些小颗粒，那是柳树的种子，依靠风的吹动就能飞到各地。
太_阳__晒__。这样，孩子们就能离开妈妈
_四_海__为__家__。
我会写
娃她法识
知如
1.描一写一 2.全班评一评 3.同桌评一评 ★★★
★★ ★
柳树
柳絮中有一些小颗粒，那是柳树的种子，依靠风的吹动就能飞到各地。
樱桃
樱桃靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子，由于消化不掉，便随粪便排出来传播到四面八方。
写
蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。
我乘着风飞啊飞，飞到了______ 。
四海为（w√éi wèi）家
苍耳妈妈有个好办法, 她给孩子穿上带刺的铠甲。铠
甲
只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。
返回
带刺的铠甲
只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。
读读说说
许许多多高高兴兴进进出出花花绿绿快快乐乐说说笑笑 ———— ———— ————
空一行
快速地默读课文，想一想这首诗讲了那几位植物妈妈？用横线把它们划出来。
蒲公英苍耳
豌豆
自由读课文的2-4小节，想一想植物妈妈都有哪些好办法，用波浪线画出来。
只要有风轻轻吹过，孩子们乘着风就纷纷出发。
苍耳妈妈有个好办法, 她给孩子穿上带刺的铠甲。蒲
苍
豌豆妈妈更有办法，
豌
她让豆荚晒在太阳底下。
空白演示
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3.植物妈妈有办法
第一课时
பைடு நூலகம் lǚ
chá zhà
bèi
旅行观察炸开准备
shi zhí rú
wéi
知识植物如果四海为家
fēn
ci dǐ
cū
dé
纷纷带刺底下粗心得不到
旅行观察炸开准备知识植物如果四海为家纷纷带刺底下粗心得不到
děi
豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦跳着离开妈妈。
返回
（1）啪的一声，豆荚炸开，
孩子们就蹦着跳着离开妈妈。（2）豆荚炸开，孩子们离开妈妈。
我知道植物妈妈传播种子的方法有很多：蒲公英妈妈靠_风__吹____， _苍__耳___妈妈靠_动__物__带_，豌豆妈妈靠
(1)孩子如果已经长大，就得告别妈妈。
dé
(2)那里有许多知识，粗心的小朋友可得不到它。
de
(3)蒲公英的种子，飞得多远哪！
3 植物妈妈有办法
孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？
蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。
柳树妈妈有个好办法，她给孩子们准备了降落伞。只要____________________，孩子们____________________。
凤仙花太阳晒
____妈妈有个好办法，她_______________。只要_____________，孩子们就_________。
樱桃动物带
柳树风吹