城西幼儿园语言文字工作规范化达标建设自评报告[001]
幼儿园+语言文字工作达标验收自评报告
幼儿园+语言文字工作达标验收自评报告一、前言我园自成立以来，一直重视语言文字工作，将其作为提升教育质量、促进幼儿全面发展的重要手段。
根据国家语言文字工作委员会和省教育厅的相关要求，我园积极开展语言文字规范化建设，力求达到语言文字工作达标验收标准。
现将我园在语言文字工作方面的自评情况汇报如下。
二、组织机构与制度建设1. 组织机构：我园成立了以园长为组长，副园长、教研组长、年级组长为成员的语言文字工作领导小组，明确了各部门在语言文字工作中的职责和任务。
2. 制度建设：我园制定了《语言文字规范化建设实施方案》，明确了语言文字工作的目标、任务、措施和时间节点。
同时，将语言文字规范化要求纳入幼儿园规章制度，确保各项工作有序推进。
三、师资队伍建设1. 培训学习：我园定期组织教职工参加语言文字规范化培训，提高教职工的语言文字应用能力。
通过培训，全体教职工对国家语言文字法律法规、政策有了更深入的了解，增强了语言文字规范意识。
2. 考核激励：我园将语言文字规范化要求纳入教职工年度考核体系，对在语言文字工作中表现突出的教职工给予表彰和奖励，激发教职工积极参与语言文字规范化建设的积极性。
四、教育教学与宣传普及1. 教育教学：我园将语言文字规范化要求贯穿于教育教学全过程，注重培养幼儿良好的语言习惯。
通过开展丰富多彩的语言活动，提高幼儿的语言表达能力。
2. 宣传普及：我园充分利用宣传栏、校园网、微信公众号等平台，普及语言文字规范化知识，提高全体教职工和家长的知晓率。
同时，开展语言文字规范化主题教育活动，营造浓厚的校园氛围。
五、存在问题与改进措施1. 存在问题：我园在语言文字规范化建设方面取得了一定的成绩，但仍存在一些问题。
如：部分教职工语言文字应用能力有待提高，语言文字规范化培训覆盖面不够广泛等。
2. 改进措施：针对存在的问题，我园将采取以下措施进行整改：一是加大语言文字规范化培训力度，提高全体教职工的参与度；二是将语言文字规范化要求纳入新入职教职工培训体系，确保新教职工具备良好的语言文字应用能力；三是加强语言文字规范化教育，提高幼儿的语言表达能力。
幼儿园语言文字规范化工作自评报告精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版幼儿园语言文字规范化工作自评报告长期以来，我园重视语言文字规范化工作，并把语言文字规范化作为一项重要的工作常抓不懈。
按照教育局文件《关于做好语言文字规范化示范幼儿园创建工作的通知》，我园切实加强组织管理，普及普通话，规范校内文字，取得了较好成绩,我园按照《某某市语言文字规范化示范校创建标准》的各项要求，对照评估细则进行了逐项检查。
现对我园的语言文字规范化创建活动做简要汇报。
一、基本概况我园坐落于某某，是一所基础比较薄弱的农村幼儿园。
在幼儿园的发展道路中，我们深深体会到普及国家通用语言文字，促进语言文字应用规范化，对我们农村幼儿尤为重要。
二、健全组织有序创建我园领导认真解读“某某市语言文字示范校的评估标准”，提高了对语言文字规范化意义的认识，明确了创建要求。
成立了我园语言文字规范化领导小组，责任落实到人，由园长任组长，具体负责语言文字规范化工作，其他园务会成员任成员。
我们在每学期召开语言文字工作会议，研究和部署创建的内容和具体工作，使我园的语言文字规范化工作有序有效进行。
三、建章立制提供保障为了保证幼儿园语言文字规范化工作的顺利推进，根据国家有关语言文字工作相关法规，制订了《某某幼儿园语言文字规范化工作管理制度》，“讲普通话，写规范字”成为各项制度的管理目标，成为幼儿园办园要求，成为教师教学常规要求，成为幼儿日常行为规范的要求。
为了保证制度的落实，幼儿园组织开展一系列的活动，如：开展教师普通话培训，教师基本功竞赛、优质课评比；开展幼儿讲故事比赛、朗诵比赛等。
在制度的引导下，全体教师、幼儿积极参与语言文字规范化工作，自觉把语言文字要求来规范自己的行为，使普通话、规范汉字成为我园用字用语。
四、加强学习扩大宣传为了营造语言文字规范化工作的氛围，我园组织了有关语言文字规范工作学习。
先组织领导小组学习《国家通用语言文字法》及上级相关文件、法规，开展讨论，明确任务。
然后组织全体教师学习《国家通用语言文字法》，使每一位教师认真对待语言文字规范化工作。
幼儿园语言文字达标建设情况自查报告
幼儿园语言文字达标建设情况自查报告一、引言近年来，我国政府高度重视语言文字工作，特别是幼儿园阶段的语言文字规范化教育。
为了全面贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，进一步提高幼儿园语言文字规范化水平，我园积极开展语言文字达标建设工作。
现将自查情况报告如下。
二、基本情况我园自成立以来，始终将语言文字规范化教育作为重点工作之一。
在各级教育行政部门的指导下，我们不断完善语言文字规范化教育体系，努力提高师幼语言文字应用能力。
目前，我园已基本形成了一套较为完善的语言文字规范化教育体系，包括制度建设、能力建设、教育教学、环境创设、宣传普及、科学发展等方面。
三、自查内容1.制度建设我园成立了语言文字规范化工作领导小组，明确了各级领导和教职工在语言文字规范化工作中的职责。
同时，制定了《幼儿园语言文字规范化工作实施方案》，明确了语言文字规范化工作的目标、任务、措施和保障机制。
2.能力建设我园定期组织教职工参加语言文字规范化培训，提高教职工的语言文字应用能力。
同时，通过开展丰富多彩的语言文字活动，激发幼儿学习普通话、书写规范字的兴趣。
3.教育教学在教育教学过程中，我们注重将语言文字规范化教育贯穿于幼儿园一日生活各个环节。
通过开展故事会、朗诵比赛、书法展示等活动，提高幼儿的语言表达能力和书写能力。
4.环境创设我园注重营造浓厚的语言文字规范化氛围，充分利用园内宣传栏、墙报、电子屏等载体，宣传推广普通话、书写规范字。
同时，在幼儿园环境布置中，注重使用规范汉字，为师幼提供良好的语言文字环境。
5.宣传普及我们积极开展语言文字规范化宣传活动，通过家长会、家长学校、微信公众号等方式，向家长和社会宣传语言文字规范化的重要性，提高全社会对语言文字规范化的认识。
6.科学发展我园不断探索和创新语言文字规范化教育方法，结合实际教育教学工作，总结语言文字规范化教育经验，促进语言文字规范化教育科学发展。
四、自查发现的问题1.部分教职工语言文字应用能力有待提高。
幼儿园语言文字规范化工作自评报告
幼儿园语言文字规范化工作自评报告一、前言近年来，我国高度重视语言文字规范化工作，特别是在幼儿园教育阶段，推广普通话、规范用字已成为提高幼儿综合素质的重要举措。
作为一所幼儿园，我们始终坚持把语言文字规范化工作纳入教育教学工作的重要内容，不断加强师资队伍建设，优化教育教学环境，提高幼儿的语言表达能力。
现将我园语言文字规范化工作自评报告如下。
二、工作目标1. 提高全体教职工的语言文字规范化意识，使普通话成为幼儿园的工作语言和校园语言。
2. 加强师资队伍建设，提高教师的语言文字规范应用能力。
3. 优化教育教学环境，创设有利于幼儿语言发展的氛围。
4. 提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿良好的语言习惯。
三、工作措施1. 建立健全语言文字工作组织机构，明确责任分工。
2. 制定语言文字规范化工作制度，确保各项工作落实到位。
3. 开展教职工语言文字规范化培训，提高师资队伍素质。
4. 加强教育教学环节中的语言文字规范化管理，如备课、课堂教学、作业批改等。
5. 创设丰富的语言环境，如开展朗诵、讲故事、表演等活动，激发幼儿的语言兴趣。
6. 加强家园合作，提高家长的语言文字规范化意识，共同营造良好的语言氛围。
7. 定期开展语言文字规范化检查，对存在的问题及时整改。
四、工作成效1. 教职工语言文字规范化意识明显提高，普通话成为幼儿园的工作语言和校园语言。
2. 教师队伍整体素质得到提升，语言文字规范应用能力不断提高。
3. 教育教学环境得到优化，有利于幼儿语言发展的氛围日益浓厚。
4. 幼儿语言表达能力显著提高，良好的语言习惯逐渐养成。
5. 家园合作取得良好成效，家长语言文字规范化意识不断提高。
五、存在问题1. 部分教职工语言文字规范化意识仍需加强。
2. 教师队伍在某些方面的语言文字规范应用能力有待提高。
3. 幼儿家庭环境中语言文字规范化程度不够，影响幼儿的语言发展。
4. 语言文字规范化工作检查力度不足，存在一定的漏洞。
六、下一步工作计划1. 进一步加强教职工语言文字规范化培训，提高全员意识。
幼儿园语言文字工作规范化达标建设自评自查报告
幼儿园语言文字工作规范化达标建设自评自查报告一、幼儿园基本情况XX幼儿园创建于2009年，开设有小班、中班、大班，是一所严谨规范，理念先进，师资精良，配备有一流教学设施，拥有良好育人环境，彰显独特办园特色的“五星”品牌幼儿园。
2014年12月被评为XX县一级一等幼儿园，2013年9月被中共 XX县委、罗平县政府评为先进集体，2015年12月被XX县教体局评为优秀幼儿园。
现有幼儿360人，教职员工42人。
教师普通话测试达到二级甲等的有6人，二级乙等的26人，达标率100%。
二、工作情况汇报我园自创办以来，对推广普通话、使用规范字一直很重视。
特别是《国家通用语言文字法》实施以来，我们通过健全组织机构、完善工作制度、广泛宣传动员、狠抓落实等措施，在语言文字工作方面取得了明显成效。
现就我园语言文字工作的开展自检自查情况总结如下：（一）加强组织建设，健全工作机构。
我园十分重视语言文字工作，成立了以园长为组长，园长助理为副组长，园务及各班班主任为组员的语言文字工作领导机构。
我园党支部也积极参与且成立了语言文字工作小组，主动承担语言文字工作建设档案建立及管理工作。
明确了职责，确定了任务，提出了要求，把语言文字工作列入幼儿园的议事日程逐层深入，有序开展。
并从本园实际出发，全园参与，将语言文字工作的各项任务、指标量化分解到每一位教师具体工作中，作为学期考核内容之一，使每位教师都提高了使用普通话和规范字的自觉性。
依据《中华人民共和国通用语言文字法》，我们坚持依法推进，将语言文字工作纳入规范化、制度化的管理轨道。
每学期定期召开语言文字工作专题研究会议，学期初有计划，期末有总结，过程督导有措施。
每天的带班园务负责督促书写类文字的规范性，各教研组均设立了推普员，针对幼儿园的用语用字及教师的日常用语进行监督，并做相关记录与反馈，开展群众性的自查自纠活动，从各个方面提高了全园教职员工参与语言文字示范创建活动的积极性。
（二）规范语言文字，营造书香氛围。
幼儿园语言文字工作达标建设自查报告
幼儿园语言文字工作达标建设自查报告为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要》，我们幼儿园高度重视语言文字工作，围绕推广普通话和规范使用国家通用语言文字的目标，积极组织开展语言文字工作达标建设自查活动。
现将自查情况报告如下：一、组织领导幼儿园成立了以园长为组长的语言文字工作领导小组，负责语言文字工作的组织、协调和指导。
领导小组下设办公室，具体负责语言文字工作的日常管理和组织实施。
二、制度建设幼儿园建立健全了语言文字工作制度，包括语言文字规范化管理制度、语言文字培训制度、语言文字检查制度等。
同时，制定了语言文字工作规划和年度工作计划，确保语言文字工作有序推进。
三、教育教学幼儿园将语言文字规范化纳入教育教学工作，要求教师在教育教学活动中使用普通话，规范使用国家通用语言文字。
同时，加强对幼儿的语言教育，培养幼儿的语言表达能力和文明用语习惯。
四、宣传普及幼儿园积极开展语言文字宣传活动，利用校园广播、宣传栏、家长会等多种形式，普及国家通用语言文字知识，提高全体师生的语言文字规范意识。
五、培训与考核幼儿园定期组织教师参加语言文字培训，提高教师的国家通用语言文字应用能力。
将语言文字规范化要求纳入教师考核体系，与教师资格认证、职称评定等挂钩，确保教师在教育教学活动中规范使用国家通用语言文字。
六、环境创设幼儿园注重创设良好的语言文字环境，对校园内的标牌、指示牌等进行规范，确保语言文字使用规范、准确。
同时，加强校园文化建设，营造浓厚的语言文字氛围。
七、家校合作幼儿园加强与家长的沟通与合作，通过家长会、家长信等形式，向家长宣传语言文字规范化的意义和要求，引导家长关注和支持幼儿的语言发展。
八、自查自评幼儿园对语言文字工作进行自查自评，查找存在的问题和不足，制定整改措施，确保语言文字工作不断改进和提高。
九、下一步工作计划1. 继续加强组织领导，确保语言文字工作落到实处。
2. 加大培训力度，提高教师的国家通用语言文字应用能力。
语言文字工作达标建设自评报告
语言文字工作达标建设自评报告语言文字工作达标建设自评报告（五篇）__ 中学语言文字工作自评报告（一）一直以来，我校始终高度重视语言文字工作，不断推进我校使用语言文字的标准化、规范化，坚持以人为本，全面实施素质教育，提高全体师生的语言规范意识和推普参与意识，树立学校、教师良好的整体形象，展现语言文字规范化示范校的先进性，依据《中华人民共和国国家通用语言文字法》相关文件规定，并结合我校实际情况，开展语言文字工作。
现将我校语言文字工作情况汇报如下：一、提高认识，把语言文字工作纳入学校整体工作近年来，我校坚持把语言文字的规范化工作纳入学校工作之中。
在每年的学校工作计划和工作总结中，都有专门的条款涉及学校语言文字的规范化工作，保证语言文字规范化工作的顺利开展。
1.提高对语言文字工作重要性的认识。
学校通过会议、升旗仪式讲话等形式组织全校师生学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》和教育部、国家语言文字工作委员会《关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知》。
通过宣传，提高师生员工对语言文字工作的重要性、必要性的认识，增强规范使用语言文字的意识，自觉投入到语言文字规范化工作之中。
2.建立语言文字工作领导小组。
为加强对学校语言文字工作的领导，学校专门成立了语言文字规范化工作领导小组，指导与开展与语言文字工作相关的重大活动，全面领导和负责学校语言文字规范化示范校创建工作。
组长：副组长：组员：在语言文字规范化工作领导小组领导下，建立以“领导小组为龙头，全体教师为轴心，学生为基础”的“三级”语言文字规范化组织体系，确保此项工作有组织、有序列、有层次。
二、健全制度，使语言文字工作有章可循在成立领导小组之时，学校就拟定了相应的制度措施，以保障工作的顺利进行。
1.规定在各种会议和集体活动中必须使用普通话。
学校规定，所有课程必须使用普通话授课，使普通话真正成为教学语言。
学科教师要充分结合课堂教学加强对学生进行规范用语、用字训练。
语言文字达标建设自评报告(一)
语言文字达标建设自评报告(一)语言文字达标建设自评报告1. 引言在语言文字工作中，通过自评可以帮助我们了解自身的优势和不足，为进一步提升语言文字水平提供指导和参考。
2. 自评内容在进行语言文字达标自评时，需要考虑以下几个方面：语法运用•是否能够正确使用各类词性，如名词、动词、形容词等；•是否能够准确运用各类语法规则，如时态、语态等；•是否能够避免常见的语法错误，如主谓不一致、句子成分不清晰等。
词汇丰富度•是否能够使用具有丰富意义的词汇，避免重复和单一表达；•是否能够运用词语的词义、搭配和辨析，表达更准确的意思；•是否能够使用恰当的词汇丰富篇章结构。
表达准确度•是否能够准确表达自己的观点和意见；•是否能够通过恰当的修辞手法增强表达的效果；•是否能够理解和运用常见的文学修辞方法，如比喻、排比等。
文章结构和逻辑•是否能够清楚地组织文章结构，包括引言、正文和结论等部分；•是否能够运用恰当的段落划分，使文章层次清晰；•是否能够做到段落之间逻辑衔接自然流畅。
文字规范性•是否能够严格遵守文字规范和标点符号使用规则；•是否能够做到正确的大小写使用；•是否能够注意标点符号的使用，准确表达语义。
3. 自评结果优势点•在语法运用方面，能够正确使用各类词性和语法规则；•词汇丰富度较高，能够使用具有丰富意义的词汇；•表达准确度较高，能够准确表达自己的观点和意见；•文章结构和逻辑良好，组织清晰；•文字规范性较好，能够严格遵守规范和标点符号使用。
不足点•在词汇丰富度方面，需要进一步扩展词汇量，避免表达单一；•文字规范性方面，有时候会出现标点符号使用不准确的情况，需要加强注意。
4. 改进计划•阅读更多的优秀作品，提高词汇量和表达能力；•多加练习，强化标点符号的正确使用；•参加语言文字培训课程，提高语言文字能力。
5. 结论通过对自身语言文字能力的自评，发现了自己的优势和不足，并制定了相应的改进计划。
将通过持续努力不断提升自己的语言文字水平，达到更高的标准。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
城西幼儿园语言文字工作规范化达标建设自评报告
枝江市城西幼儿园始建于1998年，占地面积为1728.94平方米，总建筑面积860平方米，目前开设了大、中、小共7班。
在园人数309人，幼儿园共有教职工26人。
我们坚持“以人为本、师幼共同成长和谐发展”的办园理念，引领教师专业成长，全面实施，注重细节，积极落实，精细管理，大力推进幼儿园健康快速向前发展。
为提升我园语言文字工作的整体水平，要求我园，全园参加，教师为主，全面渗透到工作中，把普通话和语言文字规范化为重要内容，纳入幼儿园常规管理、纳入师生培养目标，纳入幼儿日常行为规范及各项教育教学活动中，努力提高我园师幼语言规范意识。
我园对语言文字规范化工作进行自查自评情况汇报如下：
一、健全机构，落实职责。
为使语言文字规范化工作落实到实处，幼儿园成立了以园长为组长，教育教学的副园长为副组长，各班主班教师负责语言文字的领导小组。
落实《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》的相关要求，规范使用语言文字。
二、生活融合、教育渗透
通过高标准的语言文字工作要求，促进幼儿园管理水平的提升。
各类会议中，普通话作为标准用语；各类教学中，普通话成为课堂用语，教师以身作则，关注行为的榜样作用，为幼儿做出正确的语言示范，并鼓励幼儿用普通话交流。
教师在授课及与幼儿的日常交流等教育教学活动中均使用普通话，教案、板书、课件等用语用字、书写规范。
针对幼儿的年龄特点，培养幼儿讲普通话的意识和能力，有效激发幼儿学习语言的兴趣，注重提高幼儿语言表达能力。
重视幼儿语言文字规范意识、口语交际能力的培养和训练。
在教育教学考核评价中，对教师组织幼儿一日活动中的语言进行规范要求；在备课中对教案的行文格式、书写规范等都提出明确要求。
系列规章制度的健全和日常工作中的强化落实，促使教职工形成较高的语言文字规范意识，教师普通话整体水平提高，确保了幼儿园语言文字工作的顺利进行。
目前我园教职工26人，我园专任教师10名，保育员10人，后勤人员6名，有19人都取得二甲水平，其中一人达到一乙水平。
三、加强宣传，营造语言文字工作氛围。
为了使每一位教职工和家长认真对待语言文字规范化工作，我园组织全体教师认真学习了《中华人民共和国国家通用语言文字法》以及相应的普通话基础知识，通过学习，使教师对普通话有了新的理解、体会、认识和应用，我们还积极创建规范的园所语言文字环境，我园在教室门口处设置“请说普通话”、“人人学讲普通话，个个争当文明人”，“我是中国娃，爱说普通话”等提示标语，提醒全园师生养成使用普通话进行日常交际的习惯；我园通过优化环境建设，营造浓厚的语言文字规范化工作氛围。
班主任利用家长会、家园联系专栏、QQ、微信等为载体，向家长和幼儿宣传国家通用语言文字。
四、开展丰富多彩的活动、家长师生共长。
1、为了提高教师语言文字方面的才华，我园开展了教师故事比赛，诗歌朗诵会，读报会等，提高普通话水平。
2、开展“幼儿普通话大赛”活动，每天每班组织1-2名幼儿朗诵诗歌、讲述简短故事，通过生动、活泼的形式，激发幼儿讲普通的兴趣。
3、坚持开展“诵读经典”活动，有效的将“朝读经典起点阅读”融入到本园的一日保教活动之中，每天定时开展餐前阅读活动，通过集体阅读、小组阅读，老师讲孩子听、家长讲孩子听(家长入园)、孩子讲孩子听等形式开展餐前阅读活动。
通过家园活动、让家长与孩子一起诵读经典绘本、学说普通话，进一步浓厚园内师生、家长共同学讲普通话、讲好普通话的氛围。
4、开展“小手拉大手”活动，引导家长、社会共同重视语言文字工作。
孩子除了和教师同伴
进行语言交流外，还有相当一部分时间是和家长进行交流，家长的配合对孩子正确语言的习
得非常重要。
提醒家长用普通话和孩子进行交流，幼儿园的孩子有相当一部分有祖辈扶养，
老师利用接送期间和爷爷奶奶用普通话交流。
同时也要求孩子用普通话和爷爷奶奶进行交
流，久而久之，爷爷奶奶也习惯成自然，和孩子讲话时尽量用普通话，虽然普通话说得不太
标准，但也营造了一种家园配合，共同学习普通话的氛围。
我们的家长以教师为主，还有相
当一部分为语文教师，我们充分挖掘家长资源，让孩子推荐自己的爸爸妈妈来幼儿园上课，
为孩子讲故事，上语言课，使孩子接触更多的儿童文学作品，感受语言的魅力。
五、存在的问题和改善
认真对照语言文字工作的要求和评估标准，我园的语言文字规范化工作仍存在以下不足：如
依法管理的长效机制还有待完善，教职工用语规范还存在一些问题。
针对这些问题，我园需
要改善：进一步健全和完善幼儿园语言文字工作管理机制，不断提升我园的语言文字工作水
平。
将语言文字规范工作进一步由幼儿园延伸到家庭以及社区。
枝江市马家店街道办事处城西幼儿园
2018年10月
枝江市城西幼儿园语言文字工作自评表。