2020年春八年级地理下册第七章第四节祖国的神圣领土台湾省学案2(答案不全)(新版)新人教版
2020八年级地理下册 7.4 祖国的神圣领土——台湾省教案 (新版)新人教版
祖国的神圣领土——台湾省备课班级八年级上课时间执教人课题：第四节祖国的神圣领土——台湾省课时教学设计课标要求认识台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土，在地图上指出台湾省的位量和范围，分析其自然地理环境和经济发展特色。
教材及学情分析教材分析：本节教材设计了三个标题：不可分割的神圣领土、美丽富饶的宝岛、外向型经济。
每个标题下课文由叙述式课文和活动式课文组成。
叙述式课文介绍了基本的地理概况，活动式课文通过学生参与活动，分析各地理要素的相互影响的关系，进一步了解相关地理规律，训练地理分析能力和地理思维。
学情分析：八年级学生已经具备了一定的地理知识和学习方法，但是学生在学习上缺乏主动性，分析思维还没有形成。
课时教学目标1.运用地图说出台湾省的位置范围，了解台湾省的人口发布，明确台湾是中国的神圣领土。
2.运用地图和资料分析、掌握台湾省的自然环境特征和经济发展特色。
重点 1.台湾是中国不可分割的神圣领土；2.台湾的自然环境特征和经济特色。
难点台湾的经济特色。
提炼课题台湾发展外向型经济的有利条件教法学法读图分析法、比较法教学过程认识台湾省位置、范围等概况。
认识台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土一、认识台湾省位置、范围等概况。
活动：请同学们阅读课文及图7.41，回答以下问题：1.在地图上找出台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、东海、台湾海峡、太平洋等地理事物，并填在填充图册上。
2.看看北回归线穿过台湾的哪个部位？3.看图说出台湾省的纬度位置，海陆位置和范围。
4.了解台湾省的人口数量，计算台湾省的人口密度。
归纳讲述：台湾省，简称台。
由中国第一大岛——台湾岛及其附近的澎湖列岛、钓鱼岛等许多小岛组成。
面积共约3.6万平方千米，人口密度达611人/km2，属人口稠密地区。
台湾位于我国东南沿海，北濒东海，东临太平洋，南临南海，西隔台湾海峡与福建省相望。
北回归线穿过台湾中南部，因此台湾位于低纬度，南部属热带，北部属北温带。
八年级地理下册第七章南方地区第四节祖国的神圣领土__台湾省说课稿2新版新人教版
八年级地理下册教案：祖国的神圣领土——台湾省各位评委、各位老师：大家好！我说课的内容是人教版八年级地理下册第七章第四节的《祖国的神圣领土——台湾省》。
一、说教材本节课是认识省级区域的一节内容，我国有34个省级行政区，省级行政区是区域地理中很重要的一部分，加上台湾又是我国一个特殊的省级行政区域，所以本节在整章甚至整本书中都显得很重要。
台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土。
教材从台湾概况、台湾的自然条件和经济发展状况三部分内容认识台湾，较好的体现了《地理课程标准》。
二、说教学目标教学目标是教学的依据，根据新课程标准的要求，我将本节课的教学目标制定如下：1.能够运用地图说出台湾省的位置、范围2.明确台湾是中国的神圣不可分割的领土3.初步学会分析台湾省的自然环境和经济特色。
4.逐步培养学生的读图分析能力，初步学会认识区域地理的方法。
5.通过史实材料，使学生明确台湾自古以来就是中国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义教育。
三、说重难点依据新课程标准的要求和教材内容，我确定本节课的重点是明确台湾是中国不可分割的一部分以及了解台湾的自然环境和经济特色，难点是分析台湾的经济特色。
我确定重难点的依据是通过这学习，让学生更多的了解台湾，了解台湾的自然环境和经济发展，认识到台湾是中国不可分割的一部分，对学生进行爱国主义教育。
四、说教法学法在本节课教学活动中，我采用讲练结合的启发引导式教学方法，学生通过自主学习、合作学习、小组讨论等方法进行学习。
我采用这种教法的依据有二：一是根据新课改精神，教师转变课堂角色，由知识的传播者转变为学生主动学习活动的指导者、合作者与促进者。
二是逐步培养学生自主学习、合作学习的能力。
五、说学生八年级学生已具备一定的读图能力、逻辑思维能力，有强烈的好奇心，应发挥地理学科的优势，引用多媒体辅助教学，创设出浓郁的学习氛围，提高课堂效率。
六、说教学过程新课标准要求我们要培养学生的自主学习、合作学习的能力，突出学生的主体地位，让学生真正成为课堂的主人，学生通过看书、交流、讨论能够学会的，教师可以不讲或少讲。
八年级地理下册 第七章 第四节 祖国的神圣领土──台湾省教案 (新版)新人教版 教案
第4节祖国的神圣领土——某某省教案【课标要求】1．认识某某省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土。
2．在地图上指出某某省的位置和X围，分析其自然地理环境和经济发展特色。
3．运用有关资料分析说明外向型经济对某区域发展的影响。
【教材分析】本节内容是沿海万里行的一个重要驿站，也是中国区域地理的有机组成部分，同时为后面区域地理的学习奠定良好的基础。
教材首先讲述了某某省的地理位置以及组成等基本概况，然后以某某岛为重点，分别介绍岛上的自然环境特征和人文环境特征。
每个方面的介绍都相当简练，而在活动中提出的问题又能启发学生进一步思考。
三大内容的介绍中始终贯穿着一个思想、一条主线：某某省是一个美丽富饶的地方，是中国领土神圣不可分割的一部分。
【教学目标】知识与技能1.掌握某某省的位置、X围、组成和居民概况及某某海峡的位置，归纳其地理特征。
掌握某某岛的地形特征及主要地形区的分布，分析河流的特征。
2.了解某某岛的主要气候类型以及丰富的自然资源，能初步说明自然条件与物产、资源之间的因果关系。
3.了解某某省经济发展的特点以及主要经济部门和产品状况。
了解某某省主要城市台北、高雄、台南的城市职能。
情感、态度与价值观某某自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土，海峡两岸人民正在为实现祖国大陆与某某的和平统一而努力，对学生进行爱国主义教育，激发学生的爱国热情，培养学生的民族感、责任感和使命感。
【教学重点】某某是中国不可分割的神圣领土。
【教学难点】某某的自然环境特征和经济特色。
【教学方法】读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。
【教具准备】多媒体课件【课时安排】1课时第1课时【教学过程】（新课引入）1、创设情境、导入新课一、不可分割的神圣领土课件展示抒发思乡之情的诗歌《乡愁》，用诗歌创设情境导入新课——某某省。
体会诗歌的情感、意境，体会诗中某某与祖国的骨肉之情。
调动多种感官；创设诗意情境；激发同学们热爱祖国的感情，激发同学们学习本课的热情，揭示本节课题。
2020八年级地理下册 第七章 第四节 祖国的神圣领土教学案(无答案)(新版)新人教版
第四节祖国的神圣领土——台湾省【教学目标】知识与技能1、学生能自主运用地图说出台湾省的位置和范围；2、通过阅读材料，明确台湾是中国的神圣领土；3、能够运用地图和资料进行分析并掌握台湾省的自然环境特征和经济特色；过程与方法1、通过阅读地图，让学生在看图中回答台湾省的位置和范围；2、运用地图和资料，分析经济发展特色，从而培养学生提取、加工信息和分析问题的能力；3、通过阅读地图和设计问题，概括台湾的自然地理环境特征；情感、态度与价值观通过材料，使学生明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土。
通过风光照片，感受美。
【教学重难点】重点：台湾的自然地理环境特征难点：台湾的经济发展特点【课时】2【情境引入】有一首余光中的诗，我很想同大家分享一下：请学生推荐一位们同学朗诵余光中的诗《乡愁》朗诵：《乡愁》教师提问：这首诗歌里的两头具体指的是什么地方？学生回答（略）承转：台湾自古以来就是我国的神圣领土，它的历史和中国的历史息息相关，荣辱与共。
台湾是我国的一个省，位于华南地区，是由一系列岛屿组成。
今天我们就来学习。
第一课时课时目标：台湾省的位置和范围；人口分布特征。
【导学过程】【自主学习】(一)学习主题一：不可分割祖国神圣的领土（阅读课本P66，及图7.41）1.台湾省包括________，以及附近的___________、__________等许多小岛2．台湾岛是我国面积________的岛屿。
它北临_____海，东临______洋，南临______海，西隔______海峡与_______省相望。
3、读图7.41，7.43台湾地形以（）为主，东部是（）山脉，西部以（）为主。
因此，台湾岛的地势特点是（）。
4．台湾省面积36000平方千米，人口2200多万。
台湾是祖国神圣不可分割的领土。
5. 居民中以族为主，主要是、两省的移民后代；少数民族中，人口最多的是族。
【合作探究】人口分布特征。
【课堂小结】本节课我们学习了祖国的神圣领土—台湾，我们每一个炎黄子孙都翘首盼望着她的归来，都有责任和义务为祖国的繁荣强大、和平统一尽一份力。
八年级地理下册7.4祖国的神圣领土-台湾省学案(无答案)人教新课标版
课题：祖国的神圣领土——台湾省课型：新授课课时：2课时执笔人：学习目标：1、掌握台湾的位置和范围2、知道台湾的自然环境特征和经济特色学习重点：1、台湾是中国不可分割的神圣领土2、台湾的自然环境特征和经济特色学习难点：台湾的经济特色学习过程：一、自学提示（一）参照课本P33 图6.22“台湾省”图，识记下列内容1、领土组成：主要包括、、。
2、海陆位置：东临，西隔与省相望，南临，北临。
祖国大陆距离台湾最近的省是，简称，行政中心是。
（落实“福州、厦门”的位置）3、地形：以为主，东部是山脉，西部以为主。
因此，台湾岛的地势特点是。
4、气候：主要是和。
5、最高峰是，位于（纬线）附近；最大的湖泊是；最长的河流是。
6、主要的城市：台北、基隆、高雄。
其中，是台湾最大的城市。
7、居民中以族为主，主要是、两省的移民后代；少数民族中，人口最多的是族。
8、分析台湾多火山、地震的原因：。
9、举例说明“台湾是祖国领土不可分割的一部分”。
①台湾岛与祖国大陆同属亚欧板块②居民中以汉族为主③主要是福建、广东两省的移民后代④多数讲闽南话⑤在我国史书记载中曾称夷洲、琉球等（二）美丽富饶的宝岛10、台湾自然环境优越，、、等资源十分丰富。
11、列举台湾主要的农产品、、、、。
台湾的农产品主要分布在，分析原因：。
12、台湾最著名的树种是；产量居世界首位。
13、列举台湾的美称：（7个）（三）出口导向型经济14、20世纪60年代以来，台湾利用自身的优势条件，重点发展，形成了“”型的经济或型经济，产品在出口贸易中的比重稳步上升。
15、台湾发展出口导向型经济的有利条件：①②③④16、科学园区，号称“台湾硅谷”，是台湾高科技产业的代表。
新竹科学园区成功的原因是①②③④17、台湾三类产业产值的构成中，第产业所占的比重最大。
18、处理课本活动题台湾省是我国美称最多的省份之一，请说说它们的含义。
①海上米仓：台湾盛产大米，其中最著名的是“蓬莱米”。
②东方甜岛：甘蔗和蔗糖产量很大③水果之乡：四季鲜果不断，香蕉、菠萝驰名中外④森林之海：森林资源丰富，树种很多，以樟树最为著名⑤东南盐库：西海岸沙滩广布，自古就是我国重要的海盐产区⑥祖国东南海上的明珠：森林、矿产和水产等资源十分丰富⑦亚洲天然植物园：森林面积广阔，树种丰富二、教师质疑三、达标反馈：基础训练相关题目四、课堂小结：请以小组为单位，谈谈本节课的收获。
2019-2020学年八年级地理下册 第七章 第4节《祖国的神圣领土——台湾》教案 新人教版.doc
2019-2020学年八年级地理下册第七章第4节《祖国的神圣领土——台湾》教案新人教版一、教材分析台湾省是一个比较特殊的地理区域，主要表现在它的位置特点及政治特征。
本节的内容主要包括“祖国神圣的领土”、“美丽富饶的宝岛”和“出口导向型经济”三方面内容，且环环相扣，紧密联系。
在学习的过程中，要始终贯穿：台湾是我国神圣的领土这个思想。
二、学情分析八年级的学生，通过八年级上册的学习，对中国地理中的自然环境、经济已经有了一个大概的认识。
在本册中，对于中国区域地理的学习也有一定的基础。
本节主要是学习台湾省的地理位置、农业状况和经济状况。
三、教法分析在教学中力求凸显学生的主体地位，让学生主动参与，积极思考，敢于创新。
内容上要求学生能在地图上指出台湾省的位置和范围，分析其自然地理环境和经济发展特色；在教学过程中，要把台湾省是中国圣神的领土这一思想贯穿于教学中，培养学生的情感态度与价值观。
四、教学目标1、知识与技能：知道台湾省的范围、位置，分析其自然地理环境和经济发展特色。
2、过程与方法：培养学生从地图获取简单区域知识的能力，进一步培养学生收集地理信息并进行提取、加工和分析问题的能力，让学生学会捕捉生活信息、学会求知、学会创新。
3、情感、态度与价值观：通过系列活动，使学生明确台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义及国情教育，树立正确的人生观。
4、教学重点台湾省的地理位置、范围。
台湾省农产品分布与自然环境的关系。
5、教学难点台湾的“进口—加工—出口”型经济。
五、教学方法观察法、讲授法、读图分析法。
六、教具准备：多媒体七、课时建议：1课时八、教学过程，大家看到相望？以来，台湾就是祖国领土不可分割的一部分。
首先，我们来看温度带和它的气候类型是什么？地形因素提问播放台湾湾这么多美称，农矿产品，也丰富，年代以后，台湾的经济开[台湾的出口加工工业之所以飞速发展，。
人教版八年级地理下册 第七章第四节祖国的神圣领土—台湾省 学案设计
九年义务教育初中地理八年级下册（人教版）第七章《南方地区》第四节祖国的神圣领土——台湾省一、教学目标分解教学目标双向表说明：1．学习要求分为三部分，一是知识与技能，二是过程与方法，三是情感、价值观。
2．检测方法分为口头检测，主要方法包括:（1）教师提问（2）学生互相提问；书面检测的主要题型包括：A填空，B.选择、C判断.、D.读图、E分析、F探究。
二、教学设计建议（一）教学内容分析【不可分割的神圣领土】1、台湾自古就是我国的领土。
从地缘关系、血缘关系、历史发展、文化渊源上看，台湾历来就是我国的领土。
2、位置和范围。
台湾省包括台湾岛，以及附近的澎湖列岛、钓鱼岛等许多小岛。
面积36000平方千米。
台湾岛北临东海，东临太平洋，南临南海，西隔台湾海峡与福建相望，是我国面积最大的岛屿。
3、人口及分布。
台湾人口2300多万，主要分布在台湾岛的西部地区。
【美丽富饶的宝岛】1、地形。
台湾以山地为主，主要有台湾山脉，玉峰是最高峰。
平原主要分布在西部沿海地区。
2、气候。
台湾岛属亚热带、热带季风气候，冬季温暖，夏季炎热，雨量充沛，夏秋多台风和暴雨。
3、河流。
台湾岛河流短急，水能丰富，最长的河流是浊水溪。
4、风景名胜。
如日月潭、阿里山、野柳地质公园等。
5、祖国东南海上的明珠。
自然环境优越，森林、矿产和水产资源十分丰富。
森林茂密，有“亚洲天然植物园”的美誉。
樟树是台湾最著名的树种，红桧是台湾特有的树种。
6、农产品丰富。
盛产稻米、甘蔗、茶叶和热带、亚热带水果。
【外向型经济】1、台湾经济发展的三个阶段和特点。
20世纪50年代，以农业和农产品加工为主。
60年代，重点发展了出口加工工业，形成了“进口—加工—出口”型的经济。
90年代，重点发展以电子工业为主导的高新技术产业。
2、经济发展的有利因素。
大量受过教育和培训的劳动力、海岛多港口、吸收外国资本、大力建设出口加工区。
（二）教学方法建议一、本节导入旅游观光见闻引入。
如果有去过台湾的学生，就从学生介绍自身的见闻引入。
八年级地理下册 第七章 第四节 祖国的神圣领土──台湾省学案(无答案)新人教版(2021年整理)
八年级地理下册第七章第四节祖国的神圣领土──台湾省学案（无答案）（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级地理下册第七章第四节祖国的神圣领土──台湾省学案（无答案）（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第4节祖国的神圣领土——台湾省学案【学习目标】1、能够运用地图说出台湾省的位置范围，明确台湾是中国的神圣领土；2、举例说明台湾岛丰富的物产。
3、了解台湾的经济特点。
【重点难点】1。
台湾是中国不可分割的神圣领土。
2。
台湾的自然环境特征和经济特色。
【知识梳理】【自主探究】【自学指导一】:阅读课本37页-38页文字内容和读图6。
22 台湾省，回答下列问题：1、台湾省包括、、等岛，面积是平方千米,人口多万.2、台湾北临海，东临，南临，西隔与福建省相望。
3、台湾是祖国神圣不可分割的领土，台湾人民是我们的骨肉同胞。
【活动】小组活动讨论完成课本38-39页活动内容。
【自学指导二】：读课本40页内容，了解台湾的资源,完成下列填空：1、台湾风景名胜不胜枚举，有我国东部最高峰，有景色迷人的等。
2、台湾岛、和资源丰富,被誉为。
3、台湾盛产大米，最著名的是是“蓬莱米”,所以台湾有“海上米仓"之称;盛产甘蔗,蔗糖的产量很大，并且大量出口,所以有之称;盛产香蕉、菠萝等热带、亚热带水果，四季鲜果不断，所以有之称；森林面积广阔，岛上1/2以上的土地覆盖着茂密的森林，樟树是最著名的树种，所以有的美誉和之称；西海岸沙滩广布，日照充足，雨日较少，盛产海盐，所以有之称。
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第七章第四节祖国的神圣领土一一台湾省
学习目标
1. 了解台湾省经济发展的特点以及主要经济部门和产品状况。
2. 了解台湾省主要城市台北、高雄、台南的城市职能。
学习重点 初步学会分析台湾的自然地理环境和经济发展特色。
学习难点
台湾省经济发展的特点以及主要经济部门和产品状况。
自主学习
1.20世纪50年代，台湾经济以 ________ 和 ___________ 为主，60年代开始，台湾重点发展了 工业，形成了“ ________________________ ”型的经济，90年代开始，台湾重点发展了以 为主导的高新技术产业。
2. __________ 一直是台湾重要的经济命脉。
目前， ___________ 是台湾最大的贸易伙伴。
合作探究
（一）台湾外向型经济发展的有利因素有哪些？
（二）教材P70 “活动” 课堂检测
1.关于台湾的描述正确的是（
） D. 西隔台湾海峡与广东省相望 ） 满族 D.汉族 3.
台湾岛上著名的旅游胜地是 （）A.
桂林山水 B.三潭印月
C.日月潭
D. 布达拉宫4.
下列关于台湾的说法，正确的是
（） A.外向型经济为主
B. 地形以高原为主
C.森林资源贫乏
D. 香蕉产量居世界首位 5. 台湾有“海上粮仓”之称，盛产稻米，主要产自（ ） A.台湾东部 B. 台湾西部
C.台湾中部
D.台湾北部 6. 台湾岛素有“东方甜岛”之称，其主要原因是大量种植
（） A.甜菜 B.甘蔗 C. 哈密瓜 D.葡萄
7. 台湾发展出口导向型经济的有利因素包括（
） ①劳动力众多 ②海岛多优良港口
③大量吸收外国资本 A.①③④ B.②③④C.①②④D.①②③
8. 目前，台湾经济的特点是
（）
A. 以农业和农产品加工为主
B. 出口甘蔗、菠萝、稻米、樟脑
C. 以出口加工工业为主的出口导向型经济
D. 以第二产业为主的经济结构 9.
台
湾树种繁多，有“亚洲天然植物园”之称，造成台湾树种繁多的主要因素是
（）
A.地形因素
B. 海陆因素
A.台湾省就是台湾岛
B.
台湾岛是我国最大的岛屿 C.台湾北临黄海，南临南海
2.台湾的少数民族主要是（
A.高山族
B. 壮族
C.
④岛内市场广阔
C.纬度因素
D. 人们善于保护植物课堂检测参考答案
1.B
2.A
3.C
4.A
5.B
6.B
7.C
8.C
9. A。