外研版高中英语必修五模块五b5m5阅读学案
2024年外研版必修五Module5教案
2024年外研版必修五Module5教案一、教学目标1.知识目标掌握本模块的核心词汇和短语。
理解课文内容，了解不同文化背景下的节日习俗。
学会运用本模块所学知识进行交流和讨论。
2.能力目标培养学生的阅读理解能力和跨文化交际能力。
提高学生的写作能力和口语表达能力。
3.情感目标培养学生对不同文化的尊重和包容。
增强学生对民族节日的热爱和传承意识。
二、教学重难点1.词汇和短语的学习和运用。
2.对课文内容的理解和分析。
3.跨文化交际能力的培养。
三、教学过程1.导入利用多媒体展示不同国家的节日图片，引导学生谈论自己了解的节日习俗。
2.新课导入教师简要介绍本模块的主题和内容，激发学生的兴趣。
3.词汇学习教师引导学生学习本模块的核心词汇和短语，如：festival,tradition,celebrate,custom等。
通过游戏、小组讨论等方式巩固词汇。
4.课文阅读学生自主阅读课文，了解不同文化背景下的节日习俗。
教师提问，检查学生对课文的理解。
5.课文分析教师引导学生分析课文中的文化差异，如：中西方节日的异同、节日习俗的演变等。
学生分组讨论，分享自己的观点。
6.口语交际教师设置情境，如：“假如你邀请外国朋友参加中国的春节，你会怎么介绍？”学生分组练习，互相交流，提高口语表达能力。
7.写作训练教师给出写作任务，如：“写一篇关于你最喜欢的节日的英语短文。
”学生独立完成写作任务，教师批改并给出反馈。
8.课堂小结学生分享自己的收获和感悟。
9.作业布置完成课后练习题。
收集关于其他国家的节日习俗的资料，下节课分享。
四、课后反思1.教师反思本节课的教学效果，针对学生的反馈进行调整。
五、教学资源1.多媒体课件2.课文原文3.课后练习题4.网络资源六、教学时间2课时七、教学评价1.课堂表现评价2.作业完成情况评价3.期末考试成绩评价通过本模块的学习，希望学生能够掌握相关词汇和短语，理解课文内容，提高跨文化交际能力，培养对不同文化的尊重和包容。
完整版外研版必修五Module5教案
- Write a short passage about your ideal life in the future.
- Describe your favorite film and explain why you like it.
2.答案：
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：关注学生的学习反馈，总结教学过程中的优点和不足，不断调整教学策略。
四、教学过程的设计
教学过程应注重实践性和互动性。导入环节通过展示短片引发学生兴趣，实践情景引入环节则让学生运用所学知识进行讨论和表达。此外，例题讲解和随堂练习的设计要注重针对性和层次性，确保学生能够扎实掌握所学知识。
五、板书设计
板书是课堂教学的重要辅助手段，应简洁明了、重点突出。本节课的板书设计分为两部分，分别展示两个单元的主题和关键知识点。在板书过程中，教师应注重逻辑性和条理性，使学生能够直观地了解课堂内容。
2.拓展延伸：
-鼓励学生课后观看英语电影，提高听力水平，了解不同文化背景。
-组织课后小组活动，让学生以小组形式讨论未来生活及电影相关话题，提高学生的合作能力和口语表达能力。
重点和难点解析
1.教学内容的选取与组织
2.教学目标的设定
3.教学难点与重点的区分
4.教学过程的设计
5.板书设计
6.作业设计
一、教学内容的选取与组织
2.分析学生在课堂上的表现，了解学生的兴趣和需求，调整教学目标以更好地满足学生发展。
二、教学过程的有效性
1.反思课堂实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节的设计是否合理，能否有效提高学生的学习效果。
2.考虑如何增加课堂互动，激发学生的学习兴趣和参与度。
三、教学方法和策略的调整
完整版外研版必修五Module5优质教案
完整版外研版必修五Module5优质教案一、教学内容本节课选自外研版必修五Module 5，主要围绕“Life in the Future”这一主题展开。
具体内容包括：Unit 1和Unit 2的所有章节，详细探讨未来科技、环保、城市发展、生活方式等方面的内容。
二、教学目标1. 了解和掌握与未来生活相关的词汇、短语和句型，能运用所学进行简单的讨论和描述。
2. 提高学生的阅读理解能力，能够理解并概括文章的主旨大意。
3. 培养学生的思辨能力和创新能力，能够针对未来生活提出自己的看法和设想。
三、教学难点与重点重点：与未来生活相关的词汇、短语、句型以及文章的阅读理解。
难点：如何运用所学知识对未来生活进行讨论和描述，以及如何提出自己的观点和设想。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT、教材、黑板、粉笔等。
2. 学生准备：笔记本、教材、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于未来科技的图片，激发学生的好奇心，引导学生谈论对未来生活的期待和设想。
2. 新课内容展示：讲解Unit 1和Unit 2的词汇、短语、句型，结合实际例子进行讲解，让学生更好地理解和掌握。
3. 阅读理解：让学生阅读文章，回答问题，提高阅读理解能力。
4. 例题讲解：针对难点和重点，进行例题讲解，帮助学生巩固所学。
5. 随堂练习：设计相关的练习题，让学生进行口头和笔头练习，检验学习效果。
6. 小组讨论：分组讨论未来生活的话题，鼓励学生提出自己的观点和设想。
六、板书设计1. Life in the Future2. 词汇：与未来生活相关的词汇、短语3. 句型：描述未来生活的句型4. 阅读理解：文章主旨大意5. 例题：展示解题步骤和答案七、作业设计1. 作业题目：（1）根据所给词汇和短语，编写一段关于未来生活的描述。
（2）阅读文章，回答问题。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后关注未来科技的发展，了解我国在未来生活方面的规划和举措，提高学生的科技素养。
高中英语第5模块阅读教学设计教案外研版必修
《英语》（新标准）高中教材
必修1 第5模块阅读教学设计教案
设计目的：对passge B 内容学习做个小概要，在训练学生听力的同时激活相关的背景知识。
多媒体CD-RM 的使用可激发学生的参与热情，拓展思维，表格的设计，展示，更增加生动形象
Activity5 Conclusio n Ask the student to do Activity5
1.Ask the students to observe the given table, especially the test tubs carefully
2.Show the following on the screen
（1）what is there on the surface of the water in the text tubes?
（2）What is the use of the oil?
（3）What is the use of the cotton wool in the test tubes?
（4）Why are the nails in the text tube with ordinary water rusty?
3.Ask them to answer in groups and call back the answers
4.Show the correct answers on the screen
5.Guide the students to finish off Activity---5 on Page 46
设计目的：学生更好的了解了主题通过对这三个实验中的细节的重视，产生严谨的科学态度和对科学的热爱。
book 5 module 5 外研版必修五学案
吴起高级中学英语学案年月日序号39 课题Module 5 Function,everydayEnglish& writing编写：李涛王黎明审核：___________班组姓名学习目标Learn some words and useful expressions.学习重点Master some important words and daily English.学习难点How to use the knowledge we learned correctly and freely.教材内容学习范围说明、学法指导、标识说明1.教材内容：课本46—48页。
2.学法指导：课前预习，课堂合作讨论。
3.标识说明：无★基础题，★拓展题，★★能力提高题。
[自主学习]Ⅰ.Words and expressions1.世界杯2.世界杯决赛3.世界冠军____4.field goal5.投票赞成6. 投票反对7..that's not the point ___ 8.on the point of9.中肯，切题10.离题的11.make contact with [合作探究]Ⅰ.英汉互译.1.I'm afraid I don't agree ___2. You are right about that3. You may be right4.I agree absolutely5.全部_____________6.由某人决定_______________7.那不是关键__________________________8.那又怎么样呢?______________Ⅱ.Read the function part on page 47with your partner and answer the related questions.Ⅲ.Read the Everyday English part on page 48 and finish the related exercises.★Ⅳ.阅读课本48页的通知，注意观察写通知应包括那些内容并回答writing 部分的问题。
外研版高中英语第五册(必修5)(精)
外研版高中英语第五册（必修5）教案设计（A）Module 6 Animals in DangerBy No. 55 High School Tang Lan第一课时：阅读教学内容：Introduction, Reading教学目标：1. 掌握一定的词汇、短语和句型。
2. 通过阅读文章，使学生了解濒危动物——藏羚羊3．通过阅读讨论等活动，使学生了解保护动物的重要性教学方法: 问答法，小组讨论法教学原则：1．课前让学生上网搜查濒危动物的信息，让学生在课前就对本单元话题有充分的了解。
2．通过学生自己对濒危动物的介绍，引入话题——藏羚羊。
3．阅读文章之前，通过快速阅读进行分段，让学生先从整体上把握文章大意。
然后提出问题，让学生带着问题进行阅读，有利于学生对于文章细节的快速掌握及理解。
最后让学生观看一段录像，发表观点。
扩展视野的同时，也能对学生听，说方面的能力进行培养。
并且能够使学生在学习中互相帮助，有利于学生的合作和探究式学习。
教学程序：第一部分：IntroductionStep 1：作业展示介绍一个自己喜爱的濒危动物，以及他的现状。
（可以通过图片，视频进行展示。
）Step2: 濒危动物知识测验在学生对于濒危动物有所了解之后，把introduction中的知识设计成几个选择题，即对前面的活动进行总结，又对教材有所利用。
1. How many Siberian tigers are left today?a. about 10,000b. about 100,000c. about 1,0002.How many pandas are there in China?a. 1,590b. 15,900c. 159,0003.How many animal species are in danger now?a. 1,200b. 12,000c. 120,0004.How many antelopes are left?a. 50,000b. 5,000c. 500,000Step3: 讨论：四人一组，对书上Introduction第三项练习中所列出的造成动物濒危的原因逐一分析，并选出你组认为最主要的原因，并陈述观点。
2024年完整版外研版必修五Module5教案
2024年完整版外研版必修五Module5教案一、教学内容本节课选自外研版必修五Module 5，主要内容包括第1单元和第2单元。
第1单元主要讲述过去进行时，通过描述正在进行的动作来让学生掌握该时态的用法；第2单元则聚焦一般将来时，帮助学生学会表达未来的计划与打算。
二、教学目标1. 掌握过去进行时和一般将来时的用法，能够熟练运用这两种时态进行句子构建。
2. 提高学生的听说读写综合能力，特别是口语表达和写作能力。
3. 培养学生的合作意识和创新思维，激发学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：过去进行时和一般将来时的区别与联系，以及在实际语境中的运用。
2. 教学重点：句子结构的构建，词汇的积累，口语表达和写作能力的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、教材、教辅资料。
2. 学具：笔记本、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示一段关于旅游的短视频，让学生描述视频中正在进行的动作，引入过去进行时的概念。
2. 新课内容呈现：讲解过去进行时和一般将来时的用法，结合教材例句进行分析。
3. 实践情景引入：分组进行角色扮演，让学生在实际语境中运用所学时态进行口语表达。
4. 例题讲解：针对过去进行时和一般将来时设置相关题目，引导学生进行思考和分析。
5. 随堂练习：让学生进行句子仿写，巩固所学时态。
6. 小组讨论：讨论一般将来时在实际生活中的应用，培养学生的创新思维。
六、板书设计1. Module 5 Past Continuous and Future Simple2. 内容：过去进行时：结构、用法、例句一般将来时：结构、用法、例句词汇积累：与旅游相关的词汇七、作业设计1. 作业题目：根据所给关键词，用过去进行时和一般将来时编写一段关于旅行的对话。
以“我的未来计划”为题，用一般将来时写一篇短文。
2. 答案：对话示例：A: What were you doing yesterday? B: I was packing for my trip to Beijing. I will leave tomorrow.短文示例：My future plan is to travel around the world. I will start with Europe and then go to America.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让学生掌握了过去进行时和一般将来时的用法。
外研新标准高二必修5module5教案
外研新标准高二必修 5 module 5教案一、教学内容本节课选自外研新标准高二必修5 Module 5，主要内容包括第3章“Britain and the USA”，详细内容涉及英伦三岛与美国的地理、文化、历史等方面的对比。
通过本节课的学习，让学生了解两个国家之间的异同，提高跨文化交际能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握与英国和美国相关的地理、文化、历史知识，并能够运用所学知识进行对比分析。
2. 能力目标：通过小组合作，提高学生的口语表达、听力理解、阅读分析及写作能力。
3. 情感目标：培养学生对英语国家的兴趣，拓展国际视野，增强跨文化交际意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：英伦三岛与美国地理、文化、历史的对比分析。
2. 教学重点：掌握英国和美国的相关知识，并能够运用所学进行实际情景的口语表达和书面写作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、黑板、地图等。
2. 学具：笔记本、教材、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于英国和美国风土人情的视频，激发学生的学习兴趣，引入本节课的话题。
2. 新课内容展示：教师展示PPT，讲解英国和美国的地理、文化、历史等方面的知识，并进行对比分析。
4. 例题讲解：教师针对本节课的重点内容，给出例题，并进行讲解。
5. 随堂练习：学生根据所学知识，完成随堂练习，巩固所学。
6. 口语表达：学生模拟实际情景，进行角色扮演，练习口语表达。
六、板书设计1. Module 5 Britain and the USA2. 内容：对比英国和美国的地理、文化、历史等方面的知识。
七、作业设计2. 答案：要求学生运用所学知识，完成一篇关于英国和美国在文化、历史、地理等方面的对比分析短文。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学过程进行反思，分析优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后通过查阅资料、观看视频等方式，深入了解英国和美国的相关知识，提高跨文化交际能力。
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【拓展】It is +adj.+ of sb. + to do ...这个结构的形容词常常是good, kind, nice, wrong, clever, silly, (im)polite等，常与人的______________有关。
4. He chose the name of his sportswear company carefully.
5. Six Li Ning products are sold every minute.
6. Li Ning clothes are worn by the national teams ofFranceandItaly.
7. In 1991 he opened a school with Pele and Muhammad Ali.
8. He wants to help children become good at sports.
Task 5Read the passage on Page42, then finish activity 2-6 on P43.
2. Master the main information in the text.
【课前预习】
Task 1 Finish activity 1-3on Page 41.
Task 2 Find the following phrases on Page41-43, then remember them.
分析：____________________________________是强调句型，其中的it is/was和that没有意义，只是帮助构成一种强调句式，而且that不能省略。这个句型可以用来强调一个句子中除了谓语以外的任何成分。
eg.1) It was I that/who met John in the street yesterday.（主语）
请判断下面例句哪句是强调句型？
1.It was 5 o’clock when they reached the village.
2.It was at 5 o’clock that they reached the village.
【即学即练】1. Why! I have nothing to confess. ____ you want me to say?
1) It’s very kind of you to help me.
2) It was impolite of him to speak to the teacher like that.
3) It is wrong of you to laugh at the disabled boy.
2. Butit wasthis sense of failurethatmade him determined to succeed in his new life. (P42)但就是这种失败感使他决心在新的生活中取得成功。
1. Li Ning won six medals at theLos AngelesOlympics.
2. He was not happy with his results at theSeoulOlympics.
3. He got a new job working for Nike sportswear.
从句时只能用________________________________
【即学即练】______ gives us help is welcome.
A. WhoeverB. WhomeverC. Nomatter whoD. No matter who
A. whoB. whichC. thatD. what
3. If you go into a school or university anywhere,the chances areyou will see students in Li Ning tracksuits with the familiar logo. (P42)如果你走进任何地方的中学或大学校园，你很有可能看到身着印有那个熟悉的李宁标志的运动服的学生。
分析：(The) chances are(that). . .意为_______________，句中的the和that都可省略。这里chance意为“可能性”可用单数，也可用复数，只需注意谓语动词的单复数。
eg.▶(The) chances are (that)we will win easily.我们很可能会轻易取胜。
2) It was John that/who I met in the street yesterday.（宾语）
3) It was in the street that I met John yesterday. (地点状语)
4) It was yesterday that I metTomin the street. (时间状语
Task 3 Match the main idea of each paragraph.
Para. 1A.the reasons why his sportsclothes are successful
Para.2B. the prince of gymnasts
Para.3C. in public welfare(公益事业)
7.make sb. determined to do ____________ unch a new brand________________
9. compete with _______________ 10. be made up of __________
11. come onto the market________________ 12. on the increase __________________
▶The chance is thatone smoker in four will die from smoking.四个人中就有一个可能会死于吸烟。
【高考链接】If you live in the countryside or have visited there, _______ are that you will have heard birds singing to welcome a new day.
【课内探究】
Task 6Analysis the following sentences.
1. But even though he had won everythingit was possible to win in his sport, Li Ning retired with the feeling that he had failed.即使是已经赢得了在自己运动项目上所能赢得的一切，李宁还是带着一种失败的感觉退了役。
【分析】这是一个__________________，whenever, whatever, however, whoever, wherever, whichever引导__________________，相当于__________________+ when/what/how/who/where/which。当引导名词
A. What is it that B. What it is thatC. How is it thatD. How it is
【高考链接】It is not how much we do but how much love we put into what we do _______ benefits our work most.［2011陕西，23］
Para.4D. examples of how successfulhis sports clothes are
Para.5E. beginning a new life as abusinessman
Task4Read the passage on again, and answer the following questions.
13. have an advantage over ______________ 14. up to __________________________
15. achieve one’s ambitions _________________ 16. retire from _____________________
1.at the age of ____________________ 2. as well as ________________
3. together with _____________________ 4. make a list of ___________________
5. even though ______________________ 6.the sense of failure____________
A. thinksB. factsC. chancesD. possibilities
4.Whenever Chinese athletes step out onto the track during the 2008 Olympics, they will be wearing Li Ning tracksuits.
【分析】划线部分为_________________________________________结构，这个结构的形容词常常是easy, difficult, hard, important, necessary等，常与事物的_____________有关。
1) It is difficult for the boy to work out the problem.