2020年小学主题班会案例
2020小学生心理健康教育主题班会教案（通用5篇）
小学生心理健康教育主题班会教案2020小学生心理健康教育主题班会教案（通用5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的2020小学生心理健康教育主题班会教案（通用5篇），欢迎大家分享。
小学生心理健康教育主题班会教案1活动目标：１、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。
2、引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。
活动准备：课件、磁带、录音机。
大型积木、各种玩具若干。
活动过程：（一）开始部分导入：小朋友你们喜欢小动物吗？喜欢哪些小动物？今天，我们一起来学小动物走路好吗？（小兔、小鸭、乌龟、小猫）我们刚才学了那么多小动物走路，你们高兴吗？小朋友你们喜欢来学校吗？你们每天在园里玩的高兴吗？小朋友，有个叫妞妞的小朋友她也上了，我们一起看妞妞在园玩的快乐吗？（二）基本部分1、出示课件，幼儿观看。
图一、妞妞独自一个人在玩，你们看她在干什么？她和谁在玩？你觉得妞妞一个人玩快乐吗？你喜欢怎样玩？图二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了？她为什么生气了？鼓励幼儿想办法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能让妞妞不生气，快乐起来呢？小朋友想的办法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。
图三、来许多小朋友哄她（对不起，我们不是故意的，你别生气了）妞妞看到小朋友态度那么友好，就原谅了他们，也不生气了。
图四、小朋友们拉起妞妞的手说："妞妞，和我们一起玩去吧"图五、妞妞和大家一起玩，真快乐呀！2、提问：（1）小朋友你们觉得妞妞一个人玩快乐，还是和小朋友一起玩快乐？（2）你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢？要向别人说：对不起，这样别人才原谅你，喜欢你，才能成为好朋友。
3、教师小结：刚才看了妞妞一个人玩不快乐，也没意思和大家一起才是最快乐的，老师给小朋友准备了许多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快乐。
2020精编小学主题班会方案大全
2020精编小学主题班会方案大全通过主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育,对促进学生的成长和树立人生观都起着重要的作用,以下是小编精心收集整理的小学主题班会方案篇,下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
小学主题班会方案篇1一、活动背景1、通过本次主题班会，让学生能认识雷锋，激活雷锋精神，使学生认识学雷锋的意义;2、唤醒学生学雷锋的意识，激发学生学雷锋的热情;3、树立终生“学雷锋，服务与人”的意识。
二、活动准备收集相关的格言警句、搜集故事，学唱雷锋歌曲、培训小主持人、做经验介绍、制定计划、做手抄报、做好事写心得体会活动过程：开场主持人甲：“雷锋乘车一千里，好事做了一车皮”这句话大家都说听过吗?主持人乙：如果我们都学雷锋，每人每天做一件力所能及的的好事，那我们生活的这个地球村将会是怎样呢?合：“学习雷锋好榜样”主题班会现在开始!1、唱雷锋歌曲，说想法甲：雷锋这个如雷贯耳的名字你知道吗?你对他了解多少呢?听了雷锋歌曲，大家一定能从歌曲中认识他，请听《学习雷锋那个好榜样》(已经学会这首歌的同学齐唱)乙：还有谁会唱雷锋歌曲?自由举手唱已经学会的其他雷锋歌曲。
甲：刚才动听的、嘹亮的歌声已经告诉我们许多雷锋的事迹，请大家说说听歌后的感受吧。
(指明发言)2、讲故事，明道理甲：听了同学们的发言，让我们对雷锋有了比较多的了解。
现在请同学讲有关雷锋故事。
(3-4人讲故事)乙：，是呀，勿以善小而不为。
雷锋做的好事都是一些身边小事，在他眼里小事不小，去做了给人以温暖，何乐而不为呢?甲：做好事故不一定是惊天动地的大事，只要能给人带来方便、带来一丝温暖的都是号事。
不知道同学能怎么认为。
请大家畅所欲言，说说你的想法。
(学生畅所欲言发言，认识做好事的这是含义)3、读体会，升华认识甲：一个个精彩的故事都在激励着我们，社会要想和谐美好，得有“我为人人，才有人人为我”的思想观念。
我们身边就有许多的能为别人着想，能为别人做好事人，我手上这份清单就是我们班同学做过的好事记录单。
2020小学四年级主题班会课教案范文4篇
2020小学四年级主题班会课教案范文4篇主题班会是围绕一定主题而举行的班级成员会议。
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位。
这里给大家分享一些关于2020小学四年级班会课教案，希望对大家有所帮助。
活动目的：1、通过活动使学生深刻领悟社会主义核心价值观的内涵，懂得价值观的重要性，初步树立社会主义核心价值观。
2、懂得要从平时的一点一滴做起，用实际行动来体现社会主义核心价值观。
活动形式：演讲比赛班会内容：为学习社会主义核心价值观，通过班会的形式，开展“社会主义核心价值观” ___。
班会过程：主持人开场白：走过往昔，奋斗的汗水刚刚拭去回首旅途，胜利的笑容正在蔓延携手今宵，高歌这一路荣耀感动展望明朝，伙伴们，让我们携手同行一曲歌唱出心中挚爱，一段舞跳出热血豪迈，一首诗谱写出果敢坚毅一路有你。
执着、梦想、追求、团结、我们共同燃心为香，巅峰领跃！梦想从不止步。
社会主义核心价值观引领我们正在茁壮成长。
下面就让我们共同走进主题班会，去领略社会主义核心价值观的意义与伟大。
一、少先队仪式1.整队、报告人数2.出旗、唱队歌二、开始活动1.活动导入2.观看xx年“六一”习 ___参加少先队活动视频3.朗读和讲解习 ___对少先队员提出的16字要求（讲解“六一”讲话中的16字要求）“记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助”（学生要知道基本内容和含义）4.小组讨论说一说。
5.价值观24字我知道——富强、民主、文明、和谐自由、平等、公正、法治爱国、敬业、诚信、友善6.学唱歌曲《牢记核心价值观》（出示歌词）7.提出少先队组织的新希望——少先队员要积极参加“中队小明星”争章实践活动！8.辅导员讲话三、少先队仪式1.呼号2.退旗（四）活动拓展活动课后作业：以“未来中国梦”为题画一幅画，主题鲜明，内容充实，色彩艳丽。
四：主持人结束语树立和践行社会主义核心价值体系就要从我做起，从点滴做起，脚踏实地地去奉献。
小学安全教育主题班会教案三篇2020
小学安全教育主题班会教案三篇2020小孩子，要小心，玩火自焚从泣。
小孩子，要注意，电线落地不能踢，小孩子，要牢记。
安全时刻伴你行。
下面小编为大家整理分享的是关于小学安全教育主题班会教案三篇2020，接下来就让我们一起来学习一下吧，希望可以帮助到有需要的你们。
安全教育主题班会教案篇一活动目标1、了解使用文具的不安全行为以及产生的危险。
2、会安全使用文具，能够遵守文具使用安全规则。
3、通过讨论，初步建立班级的文具安全规则。
活动准备教学挂图活动过程1、活动导入：谈话活动教师：文具是我们学习的好帮手。
小朋友们想一想，你们经常使用的哪些文具?你们知道文具使用不当会很危险吗?下面我们看看书上的小朋友在做什么?2、活动展开：观看幼儿用书和教学挂图。
(1)教师：请小朋友翻开书的第2页和第3页，仔细看看每一幅图，图上的小朋友在做什么?他们在使用哪些文具?他们使用文具的方法对吗?(2)幼儿根据教师的提问，自由阅读和讲述画面的内容，教师巡回指导。
(3)教师出示挂图，引导幼儿讲述和讨论画面内容。
①教师：老师这儿的大图和你们书上的小图是一样的，我们一起来看看这幅图都讲了些什么。
②逐一讨论挂图中相关的内容。
这个男孩在做什么?咬铅笔会有什么危害呢?(铅笔不能咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到肚子里，还会使小朋友的牙齿歪斜)③讨论其他内容。
④教师小结：这几位小朋友使用文具的方法不正确，这样会对他们的身体健康造成危害，严重的还会威胁生命安全。
3、活动展开：分组讨论该怎样安全使用文具。
(1)教师引导幼儿观察并讲述最后一幅小图:现在我们一起来看看，这幅图上的小朋友的做法是不是正确。
为了我们的健康和安全，除了画完画要洗手，在使用文具时还应该注意什么?(2)教师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。
每组推选一位能力较强的幼儿，请他用图或图夹文的方式表现大家讨论的内容。
(3)幼儿分组讨论该怎样安全使用文具。
(4)教师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。
小学三年级主题班会教案2020最新归纳整合
小学三年级主题班会教案2020最新归纳整合班会是学校集体活动中最主要的组织活动之一。
在班主任领导和指导下或者是同学自发的,以下是小编精心收集整理的小学三年级主题班会教案,下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
小学三年级主题班会教案1活动背景：3月5日是学习雷锋日，今年又是_志发出向雷锋同志学习号召的_周年。
_年来雷锋这个名字家喻户晓，熠熠生辉。
雷锋精神与时俱进，经久不衰。
我班召开了“雷锋精神伴我成长”的主题班会。
活动目标：通过主题班会，使学生认识、感悟雷锋其人其事其精神，从而激发学生向雷锋同志学习的热情。
同时帮助学生真正了解雷锋及其雷锋精神，让雷锋精神成为学生学习、生活的精神动力，让学生真正成为雷锋精神的继承者、传播者和弘扬者。
帮助学生树立正确的人生观、价值观。
活动准备：1、雷锋生平、部分日记文字材料活动程序：一、认识雷锋让学生说说自己心目中的雷锋总结：同学们，雷锋精神是民族的瑰宝，是永不磨灭的丰碑，是一种跨越时空的精神，就连美国的西点军校也把雷锋精神作为学生的训令。
二、雷锋精神放光芒第一步：邀请五名学生朗诵雷锋的部分日记总结：雷锋在数百篇日记里，记录了他成长的足迹，总结出许多人生的格言，留给我们一笔宝贵的精神财富。
第二步：学生以小组为单位讨论归纳总结自己心目中的雷锋精神第三步：与时俱进的雷锋讲述不同时代人们对雷锋精神的认识和表现：60年代=真善美;80年代=钉子精神;90年代=爱岗敬业;当下=志愿者精神第四步：教师总结雷锋有五种精神：一是忠诚信仰的爱国爱党爱人民的“报国精神”;二是助人为乐热心奉献的“傻子精神”;三是干一行爱一行钻一行精一行的“螺丝钉精神”;四是刻苦学习和钻研理论的“钉子精神”;五是勤俭节约、艰苦奋斗的“节约箱精神”。
这就是雷锋精神的实质。
三、现实版雷锋：雷锋在哪里第一步、让学生列举自己所熟知的社会上的雷锋式人物第二步：我们班里的“雷锋”让学生寻找我们班里学习上的小雷锋、生活上的小雷锋、劳动上的小雷锋、爱集体的小雷锋、助人小雷锋、好人好事小雷锋等。
“思辨型”班会课赛课一等奖
“思辨型”班会课赛课一等奖为落实立德树人根本任务，探寻与丰富学生德育工作的途径，提升德育与时代的融合水平，提升教师和学校育人功能的创新性，2020年9月30日，树人凤天小学开展了“育苗杯”——“思辨型”主题班会竞赛活动。
本次赛课从沙坪坝区中小学价值准则教育主题的四大内容“爱国、责任、诚信、友善”中选题。
第一节课是二年级的裴巧丽老师执教的《外号红绿灯》。
一些同学随意给其他同学取外号，一些同学因为被取外号很难过，不知道怎么办？在本次班会课中，裴老师让学生知道如何帮助受到外号伤害的他人以及自己，在面对自己的外号和在给别人取外号的过程中做出正确的选择。
第二节课是由三年级的张珊老师执教的《关不关》。
对于动物该不该关进动物园这个话题，同学们展开了激烈地讨论。
可是，不同的动物生存环境不一样，张老师引导学生积极想办法，为动物们提供适合居住的环境。
学生们在这节课中明白了面对生活中许多事情，要从不同角度出发去看问题，还要用上多方兼顾的方法解决问题。
第三节课是由六年级的温中珍老师执教的《小学生微信群》。
信息时代，小学生会面临很多的现代信息手段，六年级的学生面临毕业，对微信群的渴望更加深入。
一方面，他们认识到微信群给自己的学习和生活带来了便利；另一方面，也有一部分学生不能很好地自律。
温老师引导学生对建立微信群到底是利大于弊，还是弊大于利展开了思辨。
通过本次思辨，学生在辨析中提高了有条理分辨的能力，体验到对待利弊处理的方法，学习正确使用微信群，并明确不伤害自己，不伤害他人，是我们的底线。
第四节课是由五年级的陈鑫老师执教的《嗨，班干部》。
学生进入高年级后，面对大多数学生不再热衷于当小干部的现象，陈老师和学生一起探究这一现象背后的真相，并对是否应该当班干部进行了辩论，同学们经过思辨，最后学生明白应该具有责任心和服务他人的奉献精神。
第五节课是由一年级的王倩影老师执教的《我要当班长》。
作为一年级的学生，对于班干部的职责还很模糊，在观看了班长的一天生活后，同学们对要不要当班长展开了讨论，在思辨中，一年级的同学们建立了正确的为班级服务的意识。
四年级主题班会教案大全_2020小学生主题班会
四年级主题班会教案大全_2020小学生主题班会班会是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式和重要阵地。
有计划地组织与开展班会活动是班主任的一项重要任务。
下面小编为大家整理分享的是关于小学四年级主题班会教案大全，接下来就让我们一起来学习一下吧，希望可以帮助到有需要的你们。
小学主题班会教案篇一“我诚信、我快乐”活动背景：为全面贯彻“素质教育”的重要思想，推动小学生思想道德教育建设，我们班级决定开展以“诚信”为主题的活动，使学生从小养成诚实守信的良好习惯，讲求信用、忠诚待人、说老实话、办老实事、做老实人。
提高学生的诚信意识，我班积极响应，开展了“诚信”主题班会活动。
活动目的：通过活动，激活队员心灵上的诚信，使队员更加关注诚信，了解诚信，为雕刻自己的未来而培养诚实守信的美好品质;同时，使队员知道诚信是人生路上一个永远的道德标准，增强学生以德治身，诚实守信的意识。
活动准备：1、确定2名主持人。
2、收集有关“诚信”名人名言，读名言;收集身边“诚信”小故事，讲故事。
3、童话剧《狼来了》4、排练快板《诚信三句半》5、准备记录的纸张若干张和垃圾筒一个。
6、准备歌曲《好孩子要诚实》、《少年少年，祖国的春天》。
7、制作一棵“诚信树”。
活动过程：一、感悟诚实守信1、“名曲欣赏”陶冶情操，抚慰心灵。
播放背景音乐《好孩子要诚实》。
主持人：同学们，听着这首歌曲你们明白了什么?(明白诚信对一个人是很重要的，我们从小就要做个诚实守信的人。
今天我们活动的主题是：我诚信我快乐。
)2、“名言放送”启迪思考，引导行动。
主持甲：诚——心灵敞开，以诚相待;主持乙：信——言出必行，行之以信;合：让我们把诚信载入心扉，善待周围每个人，世界就会充满阳光的味道。
(诚信格言朗读大比拼)3、“名人导引”走近楷模，激发理想。
主持甲：大家读得好。
的确诚实守信是很重要的。
在历，诚实守信的交往准则一直受到高度关注和大力提倡，不少名人、伟人他们都以身作则，为我们做出好榜样，请听故事《一只打碎的花瓶》和《宋庆龄奶奶的故事》。
2020年小学生理想教育主题班会教案
2020年小学生理想教育主题班会教案理想点亮人生。
俄国作家列夫.托尔斯泰曾经说过“理想是指路明灯，没有理想，就没有坚定地方向，而没有方向就没有生活。
”下面是东星资源网带来的 2020年小学生理想教育主题班会教案,希望对大家有所帮助!理想教育主题班会教案1前途理想教育主题班会师生畅谈理想(一)教师做一次机有关理想的主题报告月30分钟，其报告的主要内容有什么是理想对在现实环境中根据科学和逻辑推测出来，可能实现的结果的憧憬，就是理想，或理想是对事物的合理想象和希望。
理想和梦想的区别是理想具有可操作性可实现性，而梦想是不切实际或违背科学和逻辑的，不具备可操作性，难于实现。
树立崇高远大理想的意义理想点亮人生。
俄国作家列夫.托尔斯泰曾经说过“理想是指路明灯，没有理想，就没有坚定地方向，而没有方向就没有生活。
”的确，理想催人奋进，指引着我们为之努力拼搏，我们的人生因为有理想而变得绚丽多彩。
我们的生命之花也因理想的存在而绽放。
理想是石，敲出星星之火;理想是火，点燃熄灭的灯;理想是等，照亮也行的路。
它是永远的力量;理想是激情、是碰撞、是困难里咬牙、孤独中坚强、是烈火中的放歌。
理想与现实的关系理想是人们对未来的一种设想，而并非现实。
理想与现实之间是有着一定的差距的;但是它又与现实有着一定的联系，它基于现实之上，需要去付出努力去实现理想。
然而，实现理想是一个拼搏的过程，绝非易事。
它就好比一座山峰，实现理想的过程就是我们爬山的过程。
当你爬到了山顶，我们就实现了理想。
同样也达到了人生的顶峰。
实现理想的过程是艰苦的，古语有云“天将降大任于斯人也，必将苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”说的也正是这个道理。
师生畅谈理想(二)内容有步骤1学生轮流上台演讲，每人畅谈个人理想(每人三分钟)。
共计12名同学。
步骤2最后留5分钟，有班长提问(1)今天最感人的个人理想是什么(2)今天最成功的演讲者是谁步骤3班主任小结师生畅谈理想(三)步骤同上，另外12名同学师生畅谈理想(四)(1)辩论赛设立正方和反方，每方四名同学担任辩手。
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左手和右手
——二年级班队主题活动
外高桥保税实验小学陈慧勤
【背景情况】
本班学生中，有相当一部分的学生家长具有高层次的学历，家庭条件非常优越。
在与家长的交流沟通中，了解到家长对孩子的教育极为重视，特别注重孩子个性的张扬。
所以有不少孩子“以我为中心”的表现尤为突出。
开学初，以小组为单位第一次合作出了一份以“我们的风采”为主题的版报。
不料，在活动过程中，由于学生缺乏合作精神，或是没有正确的合作方法，吵的吵，闹的闹，有的完成了，有的勉强完成，有的还无法完成。
所以各个小组完成的时间和效果都截然不同。
【设计意图】
创设情景将学生引入到有趣的游戏之中，通过自身的感悟来体会合作。
并结合学生身边所发生的事情，在相互交流与讨论中，学会合作。
最后再设计一个共同合作的主题任务，为学生的实践运用创设条件，从而进一步强化、提升学生的合作意识。
【活动实录】
（一）创设情境，导入活动
师：我们每个人都有两只手——左手和右手，它俩就像一对形影不离的好朋友。
在生活中，有许多事情都需要这对好朋友共同来完成，比如：穿衣服等。
下面我们就进行一个小小的比赛好吗？
生齐：好!
师：请每位学生将一根线穿过针眼，比比谁最快！开始！
生：穿线(略)
师：你们的左手和右手配合得都很默契。
那么我们来换一个左手和右手，试试不行？（二）亲身感受，明确道理
师：用自己的左手或右手与同伴的右手或左手，组成“一双手”，再来穿一次，好吗？生齐：好!学生穿针(略)
师：刚才每个小朋友都感受过了。
现在能不能告诉陈老师，你感觉两次穿针有什么不一样吗？
生：自己的两只手穿，很快。
生：我觉得两个人穿，一穿就进去了。
生：一个人的两只手穿比较灵活。
师：为什么自己的两只手穿就灵活呢？
生：是一个大脑控制的。
师：对呀，想法是一样的，那么两个人组成的“一双手”穿有什么问题？
生：很麻烦，穿也穿不进。
生：很别扭。
生：我是这样想的，往这边，他却往另一个方向去了。
师：我刚才统计了，自己的两只手穿针最快的用了6秒；而两个人的两只手穿针最快的用了8秒4分。
这也证明了我们每个人的左手和右手，都受到大脑这一个司令部的控制，想法一致，动作就相当协调，穿起针来又快又省力。
而两个小朋友组成的“一双手”，由于各有各的主见，配合起来呀，就不容易协调。
师：但刚才也发现两个小朋友组合成的“一双手”，也有穿得快的，我们来请教一下他们是怎么做的，好吗？
生甲：我拿着针，对着她。
她拿线来穿。
师：为什么要你拿线？
生甲：刚才我一个人穿，没穿进去。
她穿得比我快。
(指着生乙)
师：谁决定这么分配的？
生甲：她决定的。
(指着生乙)
师：你们想一想，他们俩这样合作穿，又这么快，主要原因是什么？
生：哪个人好，就让她做哪样。
师：对呀，这就是发挥各自的特长。
没有完成的，请你们谈谈，怎么会造成的？
生：(略)
（三）联系实际，指导行为
师：当然，有很多事，并不像穿针那么简单。
有时，光靠自己一个人的力量，有一定的困难，甚至无法完成，这时候，就需要有同伴的合作，共同来完成。
你们能说说在我们的生活、学习、工作中，有哪些事，需要我们合作的吗？
生：(略)
师：这学期，我们根据大队部的要求，以“我们的风采”为主题，每个组学出了一期版报，也是我们小朋友第一次合作出版报。
所以在完成的过程中，我发现有这样几种情况：
1、有的组，大家经过商量后，由组长统一了思想，进行了合理的分工，充分发挥了
组内每个队员的特点，所以任务完成得很顺利，合作得非常愉快。
2、有的组，各人有各人的说法，最后组长干脆听自己的，一手包办，组内意见很大。
3、还有的组，想法没统一，组长也没办法，有的组员就按着自己的想法去做，最后，
有的勉强完成了，质量不高，有的就完成不了。
对照老师刚才说的几种情况，回忆一下，你们组属于哪一种？
学生讨论：(略)
学生交流：(例：一组)
组员：组长包办了。
师：(对着组长)为什么你一个人做？事先有没有分工？
组员齐：分了。
组长：(指着一组员)她画得很慢，我就帮她画。
师：那么剪呢？
组长：也是我。
师：为什么？他们四个人干吗？
组员：在旁边看。
师：一个人剪，四个人剪，哪个效率高？
生齐：一起剪快。
师：那为什么你们在边上看，是不愿意剪吗？
组员齐：不是的，是组长不让我们剪。
师：(对着组长)那么，现在请你想一想，当时如果分工来做，会怎么样？
组长：第一个就能做完，更快地完成。
师：即使动作慢，也是他(她)出的一份力。
如果出了一份力，他(她)心里会怎么样？
组长：会很高兴、很开心。
师：还有其他情况吗？
其他组交流：(略)
师：组长要起到一个协调作用。
平时要多观察组员，增强了解，这样才能充分发挥他们的特长。
师：我们同学的集体荣誉感很强。
只是，有的同学愿意合作，而不会合作；有的不仅自己会合作，还会教别人合作。
通过今天的讨论，知道小组合作时要注意什么？
生：分配工作，齐心协力。
师：怎么分工？
生：按个人的能力、特长。
生：你的工作做完了，别人没做完，可帮他(她)。
生：还可以请别组的同学帮忙。
生：不要把个人的意见放第一位，多想想别人。
师：其实需要合作的事情或任务也各不相同，在难度上也有区别。
比如：班级主页制作好了，要制作小队主页了，而我们小队的成员在这方面能力有限，那该怎么办？
生：(略)
（四）总结归纳，布置任务
师：通过今天的活动，相信你们都学会了合作。
现在再以“迎新年”为主题，每组合作完成一张版报，构思一下，可以怎么合作？
生：当场讨论。
(略)
师：相信这份版报，一定比原来那份完成得好。
【课后评析】
21世纪教育的四大支柱是让学生学会学习、学会生存、学会做事、学会合作。
从合作的结构成分上分析，合作不仅仅是一种行为表现，而且是合作认知、合作情感、合作技能和合作行为的综合体。
本次活动的设计正是以学生身边的事为着眼点，贴近学生的生活实际，重视学生在生活实践中体悟。
以生动有趣的游戏形式自然流畅地带领学生进入活动的主题，通过学生自已的
讨论，将合作这一认知目标清晰化，并形成合作行为发生的内动力——合作情感。
又在此基础上进一步提升，并不满足于口头，再设计了一个活动任务让学生实践，把认识了的行为付诸于新的实践的运用之中，教会学生合作的技能，让学生得以真正的收获。
整个的活动过程，我倾听了几组学生的讨论，真切地感受到孩子们的变化，他们开始学着分工、合作。
我自己感觉老师与学生的互动是很真实的。
【课后反思评析】
但本次活动，让我感到遗憾的是在指导学生如何合作的过程中，我更多地注重了组长在合作过程中的领导、核心作用，强调组长要善于发挥组内成员各自的能力和特长，充分调动组员的积极性，却忽视了当发生矛盾与冲突时，组员该怎么办？如何来调动每个人的合作主动性，尤其是组员的主动性与合作性。
在设计活动时，我也曾考虑过这个问题，但因合作行为是一个人合作水平的综合反映。
在合作的不同方面，存在着年龄、性别等差异，影响儿童合作发展的因素也是多方面的，如认知水平、交往技能、目标结构、榜样、文化背景等等。
所以，我便有意避开了这一问题。
如果，以后我再上这个主题活动，最后一个环节，我会让学生展开讨论，作为组员，你应该如何发挥自己的特长，与人合作？如何为自己的小组出一份力呢？作为老师，我可以请一些能力相对弱的学生来发言。
通过交流，使组内的每个成员都意识到自己是小队中的一员，有责任承担一份工作，至于运用哪种方式、方法，可以尽其所能。
这样可以避免一些学生在活动中无所事事的现象，调动起每个成员的主动性和合作性。