我心目中的好老师6篇

我心目中的好老师6篇我心目中的好老师6篇（篇一）师恩恒久远，芳香永流传545班学生好看的皮囊千篇一律，高贵的灵魂万里挑一。

——题记这是三百六十行中的一股清流，也是莘莘学子心中的一股暖流。

没错，这是我们优秀的人民教师。

说起人民教师这个职业，好像故事多的俯拾皆是，是啊，对于师恩的感激，说不尽也道不完。

总有那么一个人，在早上大家睡眼惺忪的时候便在楼下默默等待；总有那么一个人，在大家酣然入睡后仍在准备着第二天的安排。

曾经以为学生的作息是最紧张的。

现在才明白，原来他比我们更辛苦。

他就是我们可爱的班主任——国树。

一位负责任的物理老师班主任也是我们的物理老师，而且是一位极具特色的物理老师。

在课堂上，老师就像是一位气场全开的王者，洋洋洒洒的板书隐隐透漏着指点江山的气势。

以笔为刃，什么磁场电场，统统成为手下败将。

有时老师又像是一个充满智慧的魔法师，各种问题统统被一个个灵巧的方法解决，一个带电小球能翻滚出百般花样，就算是飞速的电子轨迹也难以遁形。

此等功力，怕是哈利波特见了也自愧不如。

而在课下，耐心讲题的老师又如一缕春风，耐心和缓，循循善诱。

他总是鼓励我们积极问问题，生怕我们会有什么不懂的地方会让我们吃亏。

这样负责任的老师怕是错过了才是最吃亏的吧。

一位风趣的班主任在人们固有的印象里，班主任和学生似乎永远合不来。

但对于他并不然。

黑框眼镜从来挡不住他那笑意盎然的双眼。

老师应该是第一次当班主任吧，虽然是初学者，却也有模有样。

作为一个班主任，对学生的批评教育是少不了的，但他从来没有采用针尖对麦芒的教育方式，而是突破常规，用一种风趣的幽默来表达，使得同学们在捧腹大笑的同时也能真正接受老师的批评教育。

而且老师和我们的年纪差不多大，所以我们之间不存在所谓的“代沟”，更多的是互相沟通和理解。

老师擅长换位思考，这让本就很和谐的师生关系变得更融洽了。

一个高尚的灵魂陪伴像是最长情的告白，也是师德最真实的流露。

班主任每天的陪伴，给我们略显乏味的学习生活点染了更多艳丽的色彩。

是啊，老师想来关注我们的世界是否繁花盛开，从不在意自己的国度是否精彩。

可能，我们的笑颜就是老师的精彩吧。

从初中的物理学习中，就已经明确这个世上并不存在永动机，也永远不会被发明出来。

可为什么，在老师的世界里，却违背了这一结论？他明明就是一台永动机啊！总是看到有人用“蜡炬成灰泪始干”来形容老师，但我不喜欢，他并不是一根蜡烛，而是一把火炬，用他永不熄灭的爱之光芒，点亮了我们班级这个大家庭。

（篇二）一个人，认认真真做好一件事并不难，难的是每件事都能认认真真地做好。

一个教师，爱自己的学生也不难，难的是能够用真心去关爱每一个孩子。

作为一名普通教师，每天在学校里重复着相对简单的工作，但是，如果我们能把每一件简单的事情都做好了就是不简单，把每一项平凡的工作做好了就是不平凡。

特写镜头一——她并不漂亮李娟是一位幼儿园的老师，她的长相真的算不上漂亮，眼睛不大，单眼皮，小嘴，轮廓不太明显，略略前翘的下巴，永远不变的短发，矮小的身材，穿着一般。

与媒体上一一露相的“明星脸”相比，简直就是太不起眼了。

就是这样一位不太令人注意的小老师，小朋友却都热情地叫她“漂亮老师”，问问那些孩子们吧，原来，“漂亮老师”最爱笑，“她从来不骂我们的”“他笑起来最漂亮，甜甜的，比妈妈还亲切”，我最喜欢我们的“漂亮老师了”。

不管身边发生了什么烦心的事，只要一站在孩子们面前，她就会把最亲切的笑容送给他们；不管孩子们做了什么错事，她都会用最慈爱的笑容去鼓励他们改正错误；不管家长对学校、对老师有多少误解与责难，她都会用真情的笑容去化解。

“工作着是幸福的，和孩子们在一起会感到无比快乐、充实。

”这是她从教十年的深切体会。

自参加工作以来，在各级领导的关心、帮助下，她从一个初涉教坛的黄毛丫头，成长为幼儿教育的业务骨干，期间担任过幼儿园年级组长、园长助理，三年前任所在幼儿园园长、兼任应片教研组组长，市幼教教研大组副组长。

这中间，她有过许多苦闷和烦恼，也有过许多喜悦与欢笑，而她始终微笑着面对生活。

十年来，她为了自己所钟爱的幼教事业默默地奉献着青春年华，无怨无悔。

谁能说她不是“漂亮老师”呢？李娟，我不会忘记，十年前她曾是我的学生。

特写镜头二——她并不聪明王璐瑶是一位小学低年级的语文老师，现在已经是无锡市的学科教学能手，江阴市学科带头人，她是优秀党员，又是市里的师德高尚好园丁，可谓成绩斐然。

获得了这么多的荣誉，你也许猜想她一定是个聪明的女性。

其实不然，参加中考时，由于成绩一般，她没能考上自己心仪的师范专科学校。

高中毕业后，仍然填报了师范院校，但几分之差又使她与师范擦肩而过，然而她立志做一名教师的追求始终没变。

90年，她如愿以偿当上了一名乡村小学的代课教师，开始了她的教师生涯。

在教学过程中，她发现自己由于缺乏专业知识，不了解学生心理，不了解教育原理与方法，很难应对教育过程中出现的问题，她深知要当一名好教师，必须具有渊博的知识，精深的理论素养。

为了提高自己的理论水平和业务能力，她利用工作之余的时间，自学有关教育理论，学习苏霍姆林斯基、赞柯夫、蒙特梭利、叶圣陶等教育家的有关著作，自费订阅各种报刊杂志，学习小学教育理论，学习他人的教学经验、教学方法，探索提高保教质量的路子和方法。

并在工作中尝到了甜头。

因此，提高学历的愿望更加强烈了。

93年她通过入学考试参加南京师范大学小学教育专业专科函授，在函授中她克服自己教学任务重，家庭困难大带来的影响，按时参加函授，按时完成作业，还把函授中学到的理论知识应用于教学实践，做到学习教学两不误，学教相互促进，如期拿到了大专文凭。

为了这张大专文凭，她将婚期推迟了大半年。

98年，永不满足的她又参加了专升本考试，三年后他取得了梦寐以求的大学本科文凭，并获得学士学位。

通过不断地学习、培训、积累，很快地提升了自己的理论与业务水平。

平时结合工作实际以求实的态度总结经验教训，努力使自己成长成为了一名学者型的教师。

近年来已完成多篇教育论文多达二十几篇，并承担和参与了多项课题研究……王璐瑶，她算不上聪明，但她却凭着顽强的意志与勤奋的态度，实现着他的教师梦想。

我记得她，二十年前，她是我的中学同学。

特写镜头三——他并不富裕顾建中，一所普通乡镇中学的物理教师，班主任。

三十年的教学生涯并没有使他积累更多的财富，从刚开始的二、三十块钱月工资，到后来的一、二千元钱，按说，在农村，就他的工资收入完全可以过上与其他教师家庭一样比较富足的生活了，但是他存折上的数字却总是在不断地归零。

他的家里没有一件奢侈的生活用品，她和家人的身上没有一件名牌的衣服，他甚至不抽烟、也不喝酒，更不会搓麻赌博，那么他的钱都到哪里去了呢？只有他班里的学生才知道，他把剩余的钱大部分都化到了孩子们的身上。

三十年间，他默默无闻，做了二十多年的班主任，他像父亲一样地关爱着他的每一个学生，哪个学生只要是到了他的班上，就从来不会因为家境困难而辍学。

到今天，我们无法得知有多少学生受到过顾老师的捐助。

我晓得，那年，我也在他班上的时候，我班一个姓缪的同学，父母因车祸双双离开人世，从此以后，缪同学就成了顾老师的干儿子，顾老师一直养育他，资助他到大学毕业，我不知道，顾老师在缪同学的身上要花多少钱。

我晓得，去年他们班上一位外地民工的孩子突发骨髓炎，家长因没钱想放弃对孩子的治疗，顾老师二话不说，赶紧拖起学生救往医院跑，他知道，这种疾病如不及时治疗，轻则瘫痪，重则就有生命危险，他怎么能够眼睁睁看自己的学生受苦？学生手术的费用太高了，顾老师把家里所有的积蓄拿出来还顶不上一个零头，为了给孩子看病，他向亲戚朋友借款，不够，他在全校募捐，还不够，就上街头募捐，他的精神感动了众人，大家纷纷解囊，终于凑够了给孩子治病的钱款，孩子得救了，家长感动得在顾老师面前长跪不起。

我不知道，顾老师为此欠下了多少债务。

我晓得，顾老师每年都会匿名给希望工程捐款，我不知道，又有多少孩子在他的资助下重新返回了校园。

别的老师盖起了新房，顾老师还在那间小小的砖房里住着；别的老师换上了大彩电，顾老师家仍坐在**英寸的小电视机前；别的老师经常带孩子下馆子，顾老师家的孩子从来不知道什么是肯德基……，他缺钱，他太需要钱了，他对自己花钱已近乎苛刻，但是他却把大把大把的钱花在了需要钱的孩子们身上。

经济上，他并不富裕，但在精神上，谁能说他不富有呢？顾建中，我更不会忘记，他曾是我的中学班主任。

没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草。

从不寂寞，从不烦恼，你看我的伙伴遍及天涯海角。

……是呀，有多少教师，就像那默默生长的小草。

一棵棵，汇成一片，一片片又汇成了绿色的海洋。

（篇三）初三那年，我在学生画展上认识了廖老师。

当时他看我参观时十分专注，就热情地邀请我做他的美术组预备组员，我答应他了。

廖老师早年毕业于一所著名的美术专科学校。

他的同窗中不乏国内顶尖的美术人才，可廖老师却甘当一名默默无闻的中学教师，在功成名就的同行面前谈笑风生，毫无落寞之态。

后来我成为廖老师美术活动组正式组员。

周六下午和星期日一整天是美术组的活动时间。

美术组的楼上是学校乐队的排练场地，活动时间完全一样。

这一上一下，一静一动的两个艺术小组，仿佛一对孪生姐妹依相互存、比肩绽放着。

清晨7点，廖老师就早早地来到美术室码放桌椅、布置现场了。

等大家陆续来齐时，教室里早已经窗明几净。

阳光透过大玻璃窗射了进来，照耀着威严、俊朗的石膏像大卫。

画室里静得出奇，似乎只能听到中华铅笔在素描纸上的摩擦声。

廖老师来回巡视着，这里不仅有校美术组成员，还有社会上的绘画爱好者，甚至有两位是已经从事美术工作的成年人。

廖老师对所有求学者来者不拒，倾囊相助。

这里总是人流不断、熙熙攘攘。

我常常感到廖老师悄然无声地站在我的身后，他仔细推敲着我的每一个失误和闪光点，然后替我一一总结出来。

每逢我进步了，他就会露出欣慰的笑容，用他那浓重的重庆口音拉着长音道：“还是——可以的。

”这是廖老师的一句经典口头语，是对一个学生的最高褒奖。

一晃就是三年。

我在小黑板上的名字慢慢地向前移动着，直到高二毕业那年终于移到了第三名，从此再没有变过，成了“千年老三”。

毕业后，我即将前往农村插队。

临走的前一天，廖老师和美术组的同学给我开了欢送会。

一本红彤彤的日记本递到了我的手上，上面签满了美术组成员的名字，我们约定继续书信联系，永不中断。

一年后，高考制度恢复了。

美术组学员有的参了军、有的考上了美术学院、有的上了重点大学，可我仍然是一个农民，一个被时代抛弃了的知青。

我的心冰凉，深感无颜见江东父老，无颜面对曾对我充满希望的廖老师。

由于自卑心理作怪，我再也没有与美术组的任何人联系。

过了很多年，一个美术组的成员在大街上认出了我。

她惊呼：“你怎么不和大家联系，我们年年都去看廖老师，廖老师年年都在念叨你。

”又过了很多年，两封发黄了的信转到了我的手上，那是当年廖老师委托插队同学转给我的信，遗憾的是它来得太迟了。