北京高考语文现代文阅读复习
18.作者对都江堰和九寨沟的水分别作了怎 样的高度概括性评价？这两处水给了人们 什么启迪？（6分）
答案要点：第一问：都江堰的水，是一种入世 的现实的水。（1分）九寨沟的水，是一种 出世的艺术的水。（1分） 第二问：这两处水，能启迪人们正确认识物质 生活和精神生活的关系，思考自己究竟需要 怎样的生活（2分）。都江堰的水，让人们 懂得必须尽快在现实世界中找到自己的位置， 实现自己的价值（1分）；九寨沟的水，使 人们懂得不能让心灵被尘俗淹没，要在繁杂 的现实中保持精神的高洁（1分）。
18．从全文看，题目“黑白苏州”有哪些含义？ （4分） 答案要点： ①苏州的民居建筑、店铺招牌等色彩是黑白色。 （1分） ②“黑白苏州”蕴含着苏州城独特的历史传承。 （1分） ③“黑白苏州”蕴含着苏州的文化内涵，是苏州 外在的柔美与内在的刚烈的和谐统一。（2分）
2011海淀二模《园缘》
17．（1）请分析文中画线语句在小说中的 作用。（3分）
要求： 整理三区期中期末一模题，分类、 分析、研究设问和答案
2011期末《力度来自放松》 16．（6分）从全文看，文章前三段写作者学琴 的经历和体会有什么作用？ （1）答案： 为了揭示“力度来自放松”的道理，点 明题旨（1分）；以拉琴作比，引出下文 (为……做铺垫)（1分）；说明文学创作也需 要通过放松达到一定的力度（1分）。
（2）解释”心湖蓄满了,该从笔尖流出来了” 这各个语句的含义。 答案：内心积蓄了丰富的生活的感悟，（思想 与情感就自然）要用笔表达出来了。（3分） 考查文中关键句的含义 落实句中关键词：满、笔、流 满：丰富、足够、充实、很多 笔：表达出来 流：自然的、畅快的
2011高考《祁连雪》
17.作者在文章的开关和结尾均引用了古人的诗句，请 分别说明其用意是什么。（5分）
【参考答案】开头以古诗渲染作者从前的印象，在强烈的对比中 反衬现实真相；起笔大气，在引起下文的同时，也透露出文章特 有的书卷气。 结尾的引用既印证了前文自然景物与生命情感交融的关系，引 发作者的诗句来收束文章，同时又以林则徐寂寥无奈的心境映衬 作者明朗向上的情绪。 【解题思路】作用类题要注意从内容和写作手法两方面来回答。
2010海淀一模（《水之经典》）
17．文章第④⑥两段加点词语“现实”和“净” 有什么丰富的含义？（5分） 答案要点：“现实”是指都江堰之水流淌过的 这片平凡土地，是都江堰灌溉农田、哺育人类 这种最实际的功用。（2分）（意思对即可） “净”是九寨沟之水清澄透明、纤尘不染的干 净，是九寨沟远离尘嚣、静静存在的清净，是 这水让人洗却尘俗、坚守贞操的纯净。（3分） （意思对即可）
2011海淀期中《柳信》 17．请解释“还有这棵杨柳，年复一年，只 管自己绿着”这句话在文中的含义。（3分）
作为园中花木的幸存者，无论人间历经
怎样的变故或灾难，柳树总是尽自己的 本分用枝头的绿意传递着生机与希望。
18.通读全文，回答下面问题。（8分） ⑴作者写母亲去世后大猫被打死这件事，有何用 意？（3分） 要点： ①与小猫死后的情境呼应（或形成对比），作者 已永远失去母亲的安慰了，进一步强化了失去母 亲后的极度悲伤的情感（2分）； ②为下文写从柳树那里得到支持、看到希望做铺 垫（1分）。
17、作者说“力度来自放松”，对作家的创作而 言，“放松”指的是什么？请简要概括。 参考答案： 要点一：要自然地融入生活，感悟生活。（3 分） 要点二：自然地抒发（表达）心中的情感。 （2分） （照抄原文最多给1分）
2011海淀一模《黑白苏州》
17．通读全文，回答下面问题。（7分） （1）作者说“苏州大地耸立起一个个大写的 ‘人’”，请根据第⑤段的内容，概括这“大 写的人”具有怎样的刚烈品格。（3分） 答案要点：忠贞不屈（爱国忠君），不畏强权， 敢于抗争。（每点1分） （2）文章以“黑白，难道不是苏州真正的魂灵 吗？”这句话作结，好在哪里？（4分） 答案要点：①点明主旨（1分）；照应题目（1 分）；②用反问，强调作者的观点并引发读者 思考。（2分）。
18．小说结尾说“朱慨然觉得自己已找到了令行的‘适 园’”。根据文意解释句中“适园”的含义。（4分）
【答题要点】
适园是怡人性情，适人意趣的山水佳胜之处 （2分），是实现人生理想，体现人生价值的 美好之地（2分）。
西城期末 17．通读全文，回答下面问题。（7分） （1）开头两段写中原大地上田野的景象有什么作用？（3分） （2）如何理解文中“这个世界一直有一种强大的声音试图在告 诉人们，重要的不是大地，重要的不是大地哺育人类的那些 根本的东西”的含意。（4分） 18．文中最后一段画线语句表达了作者怎样的认识和情感？（4 分） 东城期末 17．阅读全文，回答下面问题。（7分） ①简要说明第②段作者写旧时的祖父为新添孙儿取名的用意。 （4分） ②阅读第⑦—⑨段，请你分条概括中国人要有几个名字的原因。 （3分） 18. 通读全文，试举文中一两句话，简要分析本文的语言特点。 （4分
东城一模 17．阅读第③段，简要分析作者为什么两次提到“煞风 景”？ 18.通读全文，回答下面问题。（7分） （1）作者在第⑤段引入有关“射日”“逐日”的神话有什 么作用？ （2）解释第⑥段中划线句子“中国的古老文化就是月亮文 化”的含义。 西城一模 17．通读全文，回答下面问题。（7分） ⑴文章第三段详尽描述了秦腔的音乐、唱腔、语言，有什 么作用 ⑵如何理解文章第四段中“秦腔到底又姓秦了”这句话的 含意？ 18.文章第六段描述了作者幻化出的两个图景，表达了作者 怎样的思想感情？（4分）
【答题要点】 ①照应前文《适园小记》中的相关内容， ②写出了胡令行工作生活的环境， ③推动情节的发展， ④用环境的优美衬托胡令行品行的美好。 （答对3点即可得3分，意思对即可）
（2）小说为什么用很多笔墨写“置足园”？ （4分）
【答题要点】 引出小说的主人公胡令行（1分）， 突出了胡令行的才能（1分）， 表现了他高雅脱俗的志趣（1分）， 用“置足园”来衬托“适园”，为表现他更高的 人生追求做铺垫（1分）。（言之成理即可）
18.作者曾说：“雪”是《祁连山》的“文眼”，其有 重要的作用，请通读全文，谈谈文中“雪”的重要作用 具体表现在哪些方面。（6分）
【参考答案】雪是贯彻全文的线索；雪化成水汇成了河流，哺育着河西走廊 世世代代的子孙；雪赋予祁连山以壮丽景观；雪充当的是作者抒发思想感情 和表达历史感悟的载体；雪作为生动鲜明的感性意象，使文章富于艺术感染 力。 【解题思路】先要理清作者行文思路，然后再把握文章的主旨和写作手法。
设问：
•文章通过哪些事情来写„„
•作者深刻的感悟有哪些？ •作者认为（看来）„„
•这样说（写）的原因是什么？
回答：
•理清文章思路,确定有效答题区间。 •与问题对应的关键词、关键句。 •注意语言标志。重要的词句往往出现在 显眼位置上，并反复出现。 •温馨提示：忠实文本
3. 作 品 结 构 的 分 析 、 思路的把握——为什么写
高考现代文阅读 设问及回答
1、文中重要词语和句子
的理解和解释——是什么
• 设 问：
指的是什么? 在文中的意思是什么？ 含义（包括“丰富的含义”）?
•
•回答： •概括的语言具体化； •形象化的语言明确化；
•将需要解说的句子分解，对应解说。
•温馨提示:句式一致
2.文中信息的分析和筛 选 、文中内容的归纳和 概括——写什么
回答： 指出怎样写 为什么写（内容和形式） 有什么效果（文本-读者） 温馨提示：关注写法
5、作者思想感情、观点态度的理 解、分析和概括
作者与海棠花真的是“无缘”吗？ 为什么？ 作者怎样的心境 作者怎样的认识和情感？
特别注意：
抒情性的语句。 议论性的语句。
评价性的语句。
经典试题回顾
2010海淀期中:《小鸟，你好！》 18．怎样理解“在鸟语花鲜的清晨，我的心空 了、净了”中“空了、净了”的含义？（3分） 要点： “空了、净了”指清空了杂念、净化了心灵 （1分）， 达到了“天地与我并生，万物与我为一”的境 界。（2分）
19. 从全文来看，本文以“小鸟，你好”为题， 有什么妙处？（5分） 要点： ①以“小鸟，你好”这样的问候语为题，亲切、 灵动，能更好地体现作者与自然和生命的对话与 交流（2分）；（形式）（题目本身） ②文章多处提到“小鸟”，小鸟是作者描绘的自 然物中最具生命活力的代表（或小鸟是触发作者 感悟的最重要的形象）（1分）；以“小鸟，你 好”为题，能更好地表现作者对生命的热爱，传 达出作者在感受到生命的力量、生命的活力之后 发出的对生命的问候（2分）。（内容）*主旨 （全文）
18．小说结尾说“老菊头倾注一生心血养之护 之的所谓御菊亲本、正宗绿荷就此绝种” 。请 结合全文谈谈这一结尾有什么作用。（6分）
答案要点： ①和前文中绿荷的茁壮美丽形成强烈的反差， 增强悲剧效果； ②含蓄地揭示了正是老菊头偏执的喜爱、狭隘 的占有，才导致了绿荷绝种这样的悲剧；③引 发了人们对正确的爱的方式的思考；④表达了 作者复杂的情感态度：否定老菊头的做法，同 情老菊头的遭遇，惋惜绿荷的绝种。（答出三 个要点，意思对即可，每个要点2分）
⑵本文以“柳信”为题有什么好处？请分条回 答。（5分） 要点： ①柳树是作者情感的触发点（1分）； ②柳枝透露春的信息、生命的信息，给人以生 机和希望，暗示（喻示）文章的主旨（2分）； （题目本身） ③以柳喻人，柳树的平常普通恰如像母亲一样 的平凡清白的人，能带给人安慰和坚持的力量。 （1分）；（全文） ④以柳为线索组织材料，照应全文。（1分）
设问： （句、段、材料）作用 用意 为什么写？
回答：
•布局谋篇的需要。
•内容和形式（手法语言和结构） •温馨提示：注意问的是什么材料？（如
诗文？如写人）材料有什么特点? •注意问题出现在哪？（如开头、题目）
4、文学作品语言、表现手法 和艺术形象的鉴赏——怎样 写
2024年高考北京卷语文试题及答案
2024年高考北京卷语文试题及答案一、选择题（每题3分，共15分）1. 以下哪项不属于《红楼梦》中的主要人物？A. 贾宝玉B. 林黛玉C. 王熙凤D. 晏子答案：D2. 下列哪句诗是唐代诗人李白的诗句？A. “桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
”B. “春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
”C. “千山鸟飞绝，万径人踪灭。
”D. “但愿人长久，千里共婵娟。
”答案：A3. 以下哪个成语与《水浒传》中的故事无关？A. 梁山伯与祝英台B. 三打祝家庄C. 鲁提辖拳打镇关西D. 武松打虎答案：A4. 以下哪部作品是鲁迅的短篇小说？A. 《呐喊》B. 《彷徨》C. 《朝花夕拾》D. 《故事新编》答案：D5. 以下哪个诗人被誉为“诗仙”？A. 杜甫B. 白居易C. 李白D. 王之涣答案：C二、文言文阅读（共20分）阅读下面的文言文，完成6-8题。
孟子见梁惠王，王曰：“叟不远千里而来，亦将有以利吾国乎？”孟子对曰：“王何必曰利？亦有仁义而已矣。
”【乙】管子曰：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。
”夫礼义者，生于富足之中，而非生于贫乏之际也。
6. 以下对【甲】文“叟不远千里而来”一句中“叟”的解释，正确的是：A. 老人B. 老同C. 老翁D. 老伴答案：C7. 【乙】文中“仓廪实而知礼节”一句中的“仓廪”指的是：A. 谷仓B. 官仓C. 仓库答案：D8. 以下对【甲】【乙】两段文字的理解，正确的是：A. 孟子主张利国，管子主张礼义B. 孟子主张仁义，管子主张利国C. 孟子主张仁义，管子主张仓廪实D. 孟子主张利国，管子主张仓廪实答案：B三、现代文阅读（共20分）阅读下面的现代文，完成9-11题。
【甲】人工智能，英文缩写为AI，是一种模拟人类智能的科技。
随着计算机科学、数学、统计学等领域的不断发展，AI已经取得了显著的成果。
目前，AI已经在许多领域得到了广泛应用，如智能家居、无人驾驶、医疗诊断等。
【乙】然而，AI的发展也带来了一系列伦理问题。
高考语文一轮总复习第2部分现代文阅读Ⅱ复习任务群3散文阅读练案32理解重要词语含义和句子含意
⑥公羊不生崽,流放也就无尽期。苏武吹笳大概总是不成腔调,一些断 续的音,夹杂着沉默,像一头受伤的驯鹿,吃力地将一个个长夜拖走。待到 有一天苏武归汉,他会指指胡笳,说它的腔子里存了十九年的昏暗。
⑦从大使混到囚徒,苏武真是个倒霉蛋,但历史上还有比苏武更甚的人, 他就是直接从皇帝沦为阶下囚的宋徽宗。
⑧做了囚徒的人都喜欢仰面看天。天上有鸟,鸟会飞,他若变成鸟就能 重获自由,可是人怎么会飞呢?于是这个囚徒抛弃初心,转变思路,开始在天 空搜寻:他要找一只鸟,这只鸟在中国文化中叫大雁。大雁具有慈悲心,能 为受苦受难的人通风报信。他不想当囚徒,他希望有一支神武的军队将他 劫出牢笼,他要命令大雁为他传送这条求救信息——没错,是命令,这是宋 徽宗最擅长的表达方式。
⑫贝加尔湖在俄罗斯境内,有些旅行者不坐火车而是自驾,一路开到 贝加尔湖,先在湖边买套娃吃烤鱼,然后就想找找苏武当年的痕迹,当然是 没有,一块碑、一个指示牌也没有。不同的文化有不同的关切点,但我们自 己要相信,苏武和他放牧的那群羊,就像天上的一朵云,是从此地出发,飘回 南方,飘进班固的《汉书》,最后变成我们的国民记忆的。
解析 A项,“对于能否生存下去信心不足”错误。苏武无信心的是“要不要告 诉金龟子,你已来到大汉王朝”,而不是“对于能否生存下去信心不足”。B 项,“……不能再当皇帝,只能寄情于书画”错误。结合文中第⑨段可知,宋 徽宗被囚之前,墨渍和颜料已深深嵌入掌纹,再也无法洗净。D项,“还被当 时的史官记载”错误。苏武牧羊是西汉时期的故事,《汉书》是东汉的班 固所作。
⑨时间向前推一推,当现役囚徒还是现役皇帝的时候,他将治理国家放 在末位,而将个人的艺术修养挪到首位,一颠倒,宋徽宗就成了大画家。他 的手和普通画家没什么两样。宫女每天将他的手浸在黄铜盆子里细心剔 刷,他的手却不可救药,墨渍和颜料深深嵌入掌纹,再也无法洗净。这双手, 锁定了这个男人的文化身份。他画过比大雁高贵的仙鹤,那是一幅著名的 画,大片的天空,天空的颜色如同青绿色的湖水,宫殿的屋顶彩云缭绕,彩云 之上是一群仙鹤,每只鹤的姿态都听凭宋徽宗随意摆布。他一直认为自己 可以给鸟类下令,成了囚徒他才明白,宣纸之外的鸟类根本不听他的话。他 每天抬头,日日怅怏,天空寂寞而无情,一只大雁也没有。
高考语文现代文阅读复习课
（一）典题示例2： 典题示例2 解释文中画线句子的含意。 解释文中画线句子的含意。 这些走过生死之劫的将军和士兵， 这些走过生死之劫的将军和士兵，便成了哲学家 与诗人。 与诗人。 【答案】出生入死的人生经历，使戍守边关的将军和 答案】出生入死的人生经历， 士兵对生活有着深刻而丰富的感触， 士兵对生活有着深刻而丰富的感触，给后人留下了哲 理和诗情。 理和诗情。
（一）典题示例1： 典题示例 ： 解释文中画线句子的含意。 解释文中画线句子的含意。 在去阳关古城的路上，只见沿途平沙千里、 在去阳关古城的路上，只见沿途平沙千里、荒无 人烟，戈壁滩与蓝天相互对峙，偶尔有芨芨草、 人烟，戈壁滩与蓝天相互对峙，偶尔有芨芨草、骆驼 刺等沙生植物零星地点缀在远处， 刺等沙生植物零星地点缀在远处，把广袤的戈壁滩映 衬得更为荒凉。车轮飞转，发出沙沙的声响， 衬得更为荒凉。车轮飞转，发出沙沙的声响，远方地 平线，隐隐约约出现了一线锯齿形的屏障。 平线，隐隐约约出现了一线锯齿形的屏障。那屏障原 是一条林带。我们的汽车驶进林带， 是一条林带。我们的汽车驶进林带，就好像突然闯进 了绿色的海洋。这水渠交错、万木争春的景象， 了绿色的海洋。这水渠交错、万木争春的景象，仿佛 就是可爱的江南水乡。 就是可爱的江南水乡。
戈壁的巨大反差，使我突然产生了惊喜之感。 戈壁的巨大反差，使我突然产生了惊喜之感。 【解析】此题属运用修辞类，要明确所运用修辞方法 解析】此题属运用修辞类， 的特征、 是比喻， 的特征、功能，分析句子表达的思想感情。本题是比喻， 要问“指什么” 抓住喻体及特点，还原本体, 要问“指什么”，抓住喻体及特点，还原本体,代入句 这是写景的句子，要分析到感情。 中解释 ；这是写景的句子，要分析到感情。
全国卷Ⅰ 阳关古道苍凉美》 （ 08全国卷Ⅰ 《阳关古道苍凉美》） 全国卷
高考语文复习《现代文阅读》
问题
• （1）“再去那荷田，就只剩下一旋儿叹息 不同： 了”和“残荷老了……忏悔与叹息了吧”两 A、错过了赏花佳期 句中，①其中两个“叹息”的内容是否相同？ ②含义是什么？ B、人们认为荷花叹息 • 答 ①__________________________ 自己老了 ②__________________________ ①荷花老了 ②展示生存的睿智 • (2)“那几茎残荷……向我传递最后的信息 了”一句中，这“最后的信息”指的是什么？ ③残荷是最富有的
的思维活动。
创造性思维是一种新颖而有价值的、非传统的 具有高度的机动性和坚持性，并且能清楚地勾 画和解决问题的思维活动。
俄罗斯科学院文学研究所内有个“普希金之家”，是珍藏俄 国古典文学大师们遗物的小型博物馆。在这里我大吃一惊：原来 我所崇敬的那些文学大师，几乎都能画一手好画。此前，我只知 道普希金喜欢画画，这次却看到莱蒙托夫、果戈里、屠格涅夫、
你可能看不懂但必须看懂的句子
实践操作
下面一段文字的关键语句是（ ） ①有的同志担心，坚持实践是检验真理的唯一标准， 会削弱理论的指导意义。②这种担心是多余的。③凡 是科学的真科学、伪理 论现出原形，从而捍卫真正的科学与理论。 A.①句 B．②句 C.③句 D.④句
现代文阅读复习
《考试说明》规定内容: (一)文学类文本阅读 （小说、散文）
(二)实用类(包括论述类)文本阅读
人物通讯、新闻消息、人物评论、人 物传记、人物访谈、工程设计、调查 报告、自然科学说明文、社会科学论 文等都属于实用类文本
一、实用类文本高考考点展示
1、理解文中重要概念、重要句子的含义 2、筛选并整合文中信息 3、语言特色分析，文章结构把握，中心意思概括 4、文体基本特征和主要表现手法的分析 5、文本主要观点和基本倾向的评价 6、对文本所产生的社会价值和影响的评价 7、对文本某种特色的深度思考和判断 8、从不同的角度和层面对文本反映的人生价值和 时代精神的发掘 9、对作者的写作背景和写作意图的探讨 10、对文本中某些问题的探究
北京市高考语文二轮专题复习-现代文阅读6.docx
北京市高考语文二轮专题复习 - 现代文阅读 62013 届高考语文二轮专题复习：现代文阅读6（北京）1.本大题共 4 小题 , 共 22 分。
阅读下面文章 , 完成 17-20 题。
家乡的桥陈根生①苏北平原，枕江俯海，河港交叉。
生我养我的如皋古城就浮在这一片波光粼粼之上。
②有山就有路，有水就有桥，桥是水乡的天使。
可不，车水马龙，行人如织，哪一刻离得开桥？别看这么个小县城，有名有姓的桥就有五十六座！家乡流传着一副对联，至今铭记不忘。
上联是：冒家姐姐看迎春，一（益）人丰乐；下联是：白衣奶奶拜观音，万佛愿修。
这上联指：冒家桥，姐姐桥，迎春桥，一（益）人桥，丰乐桥。
这下联指：白衣庵、奶奶庵、观音堂、万佛庵、愿修庵。
二十二个字便巧妙地联结了古城里五座桥、五所庙，而且刻画得有姿有态、有情有趣，令人拍案叫绝。
这副趣联是哪位文人学士的大作已不可考，但字里行间所倾注的家乡人民对桥的感情，比桥下的水都深都长！③家乡的桥，每一座都涂抹出一片风景。
无论是古朴的砖木桥，还是厚重的石板桥，都是自然风光、人文景观画框里出色的一笔。
桥洞里的水总是缓缓地、静静地，跨着轻盈的碎步，踏着舒徐的旋律；流着银杏的壮伟、刺槐的蓬勃；淌着楝树的秀丽、杨柳的婀娜。
于是水也妩媚了，桥也风姿了。
一位摄影家曾来拍过照，水上桥拱是半个圆，水下倒影是半个圆，合起来似一轮满月，作品题名“圆洞替月” 。
现在想起来其实并不贴切，因为水呀，桥呀，全都影影绰绰在夜色迷茫中，月色氤氲中，改为“月朦胧桥朦胧”不是更逼近一首上乘的诗么？④家乡的桥，人们一踏上去就踩在一片烟尘茫茫的历史里，走过桥便翻阅了一份辉煌的履历。
南门红桥得名于一支太平军曾经威风凛凛地经过桥上；北门奉安桥得名于人民群众自发悼念中山先生；东门集贤桥不是一座普通的石桥，它可是因宋代城里连续出了王维熙、王观、王觌、王俊、王咸、王正纲祖孙叔侄五代状元、进士而建造的，每一块石板、石条都曾煊赫一时！西门的雁桥也不是一座普通的木桥，它是石姓三兄弟因隔河来往不便而建的，取名雁桥表示兄弟友爱如雁，清康熙状元胡任写一篇《雁》，至今起来每个字都滴着的兄弟情。
北京高考语文知识点汇总
北京高考语文知识点汇总高考是每个学生人生中的重要时刻，而语文作为一门基础性的学科，在高考中占据着重要的地位。
为了帮助同学们更好地备战高考，本文将对北京高考语文中的重点知识进行梳理和总结。
一、古诗词考点在高考语文中，古诗词是一个重要的考点。
同学们需要熟悉一些重要的古诗词作品，如李白的《静夜思》、杜甫的《登高》等。
在理解和鉴赏古诗词时，要注意把握诗词的意境和情感表达，理解作者的写作意图和艺术特点。
二、现代文阅读现代文阅读是高考语文中的常见题型。
同学们需要掌握阅读理解的技巧，并注意细节理解、主旨把握、语境分析等方面。
同时，要注意阅读文章的背景和作者的观点，把握文章的中心思想和主题。
三、文言文考点在文言文方面，同学们需要熟悉文言词汇的用法和句式结构的特点。
掌握好《论语》、《孟子》等经典著作中的重要篇章，同时要了解文言文的语法和修辞手法，以便更好地理解文言文中的意义和思想。
四、作文写作技巧作文是高考语文中的重要环节。
同学们要注意提升自己的写作能力和表达能力，培养条理清晰、观点明确、语言得体的写作风格。
同时，要注重积累写作素材和提炼观点，充实论据，增强说理能力。
五、名著阅读高考语文中经常会涉及到一些经典名著的阅读和理解。
同学们需要熟悉《红楼梦》、《水浒传》、《西游记》等一些重要名著的内容和主要人物，了解作者的创作意图和作品的文化背景。
同时，要把握名著中的重要情节和主题，能够准确地理解和阐释文本。
六、修辞手法修辞手法在语文中扮演着重要的角色，是作文和鉴赏文本的重要基础。
同学们需要熟悉一些常见的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，并能够在文章中灵活运用，增强文采和表达能力。
七、关键词解释在高考语文中，关键词解释是常见的题型之一。
同学们需要掌握一些常见关键词的含义和用法，能够准确地解释和运用这些关键词，并能结合上下文对关键词进行合理的解释和理解。
北京高考语文的知识点涉及的内容较为广泛，同学们需要注重平时的积累和理解，做到全面掌握。
北京高考现代文阅读答题技巧
BY : SHANE
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示例：2012年北京高考题
▪ 17.梅里雪山在作者的小说创作中具有重要的作用，根据文意，谈谈这些作用表现在哪些方面 分）
▪ 【答案】梅里雪山对于作者的创作有如下三点作用： ▪ 1.让作者突破了原有的写作束缚，启发了一个飞往更高空间的方向； ▪ 2.成为了小说中故事发生和主人公活动的环境背景； ▪ 3.在梅里雪山曾经发生过的17人遇难的惨剧同样启发了作者的思考。
▪ 解析：本题考查标题的“午”的含义。这是非常典型的“炼字型”
题，答题就从其本义和象征义入手来答： “午”的本义是指这朵荷
花是在午后这个时间看到的，而其象征义则是这朵荷花像时间停留
在午后，永远不会凋谢。这两点是很容易答出来的。
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二、句子理解题
所谓重要的句子，通常指以下几种语句： 1. 结构比较复杂，意思难懂的句子； 2. 使用了修辞，内涵丰富的句子； 3. 揭示文章脉络层次的句子； 4. 统摄全篇，或揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子。 该题型常见命题形式有：
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答题思路：
▪ 1．结构上的作用答完之后要随即附上具体的解释。 ▪ 2．先考虑所问内容自身的作用。 ▪ 3．看清楚题目的要求。
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【示例】：2010年北京高考
▪ 18.第⑤段画线部分故乡和祖国虽然远在天边，但是现在填满却近在眼 前。我离开它们的时间愈远，它们却离我愈近。状写了作者怎样的心境？ 这与下文有什么关联？（4分）
▪ 【答案】 （1）状写了作者挣扎在幻想和现实、祖国和异域之间，无法获得安宁的
心境。 （2）对心情的描写为下文作者被海棠花唤醒思乡之情做了心理与情感的
北京高考语文现代文阅读复习43页文档
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
北京考语文现代文阅读复习
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
北京高考散文阅读复习(基本知识+结构思路+句段作用+内容概括+语言风格+艺术技巧+散文意蕴)
北京高考语文记背手册（基本知识+结构思路+句段作用+内容概括+语言风格+艺术技巧+散文意蕴）清单一散文基本知识一、散文的特征1.基本特征：“形散而神不散/形散神聚”。
“形散”指散文的取材广泛自由，不受时间和空间的限制，表现手法不拘一格。
“神不散/神聚”指散文要表达的中心思想明确而集中。
“形”就是散文写了哪些“选材”，语言表达方式灵活多变。
需多答，尽可能全面、具体。
“神”就是散文要表达的主旨、情感。
2.内容上的特征：作者把自己对生活的感悟或深刻的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。
3.形式上的特征：以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；从细处落笔，以小见大；从侧面暗示，发挥读者的想象力；行文自由，结构灵活。
二、散文的分类1.写人记事散文（记叙性）以记叙人物、事件、景物为主的散文，称为记叙散文。
记叙散文叙事较完整，塑造人物形象鲜明，描写景物倾注作者的情感。
【这类散文与短篇小说相似，但又有明显的区别。
就叙事而言，散文所叙述的事件不要求情节完整，更不追求曲折变化，而小说对叙事的要求较散文要高得多；另外，散文在叙事的时候需要饱蘸情感，小说的情感则主要由人物体现出来，不须作者明确抒发。
就写人而言，小说要求努力塑造典型人物，且典型人物是作者虚构出来的。
而散文中的人物则是在真人真事的基础上，进行某些剪裁加工，注重对人物进行写意式的描绘。
根据该类散文内容的侧重点，又可将其区分为记事散文和写人散文。
偏重于记事的散文以事件发展为线索，偏重对事件的叙述。
它可以是一个有头有尾的故事，如许地山的《落花生》；也可以是几个片段的剪辑，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》。
在叙事中倾注作者真挚的感情，这是其与小说叙事最显著的区别。
偏重于写人的散文，全篇以人物为中心。
它往往抓住人物的性格特征进行粗线条勾勒，偏重于表现人物的基本气质、性格和精神面貌，如鲁迅《藤野先生》。
所绘人物形象真实是其与小说的区别。
】2.写景状物散文（抒情性）这种散文主要运用象征、比兴、拟人等手法，通过对外在形象的描绘来传达作者的情思，因此借景抒情和托物言志是这类散文最常用的手法。
高考语文复习 “现代文阅读ⅰ”系统训练一
“现代文阅读Ⅰ”系统训练(一)一、(2020·北京高考)阅读下面的文字,完成1～5题。
材料一由于月球绕地球公转与月球自转的周期相同,所以月球的一面总是背对着地球,这一面称为月球背面。
人类在地球上始终无法看到月球背面。
2019年1月3日,嫦娥四号探测器,包括着陆器和玉兔二号月球车,成功实现人类首次月球背面软着陆,并开展就位探测和巡视探测。
人类此前的所有登月活动都是在月球正面完成的,嫦娥四号创造了历史。
嫦娥四号着陆于月背的南极—艾特肯盆地。
与相对平坦的月球正面不同,月背地形更为复杂,几乎全是环形山和古老的陨石坑,更接近月球最原始的面貌。
玉兔二号在月背巡视,开展地形地貌测量、浅层结构和矿物成分探测,将为人类研究月球矿物质结构和太阳系起源提供更为丰富的第一手资料。
同时,由于月球自身对月背形成天然的屏障,没有来自地球的各种辐射干扰,可以为各类天文观测提供难得的纯净环境,填补地面射电观测的诸多空白。
在嫦娥四号探测器登陆月背之前,苏联与美国虽然已完成了月背的成像工作,但一直没有航天器造访这片古老的神秘之地,其中一个主要原因是通信障碍。
由于月球自身的阻挡,地球上的测控站无法与月背建立无线电通信联系,也就无法对着陆月背的航天器进行测控。
为解决这一难题,必须建立一座连接地球和月背的通信基站。
经过专家们的反复论证,最终决定在环绕“地月拉格朗日L2点”的Halo轨道上放置一颗“鹊桥”中继星。
“地月拉格朗日L2点”是地月系统中的五个平动点之一,位于地球至月球连线的延长线上,与地球、月球的位置相对固定。
L2点特殊的动力学特性和在三体问题中相对固定的几何位置,决定了它在停泊中转、中继通信、天文观测、星际转移等深空探测任务中,具备独特的工程应用价值。
“鹊桥”中继星是我国也是世界首颗地球轨道外的专用中继卫星,2018年5月21日发射后,在地面的控制下,完成了地月转移、月球借力转向、Halo轨道捕获等关键控制,成功实现了沿Halo轨道的飞行。