德育培训内容

德育培训材料（学习材料）忠于职守爱岗敬业；———明职责树师德；当你走进校门的时候，当你站在教坛面对学生的时候，；21世纪，世界迅猛飞速发展，作为教师的我们，是时候调整；我只有一个愿望——就是希望我们齐心小学的教师记住：品；作为德育负责人，我所做的一切，正是为此努力而已，别；为了让老师们能理解尽忠职守就是提高自身的素养，守；关于教师的责任；新的历史时期，教师的职业、时代的责任要求我们要重；站在历忠于职守爱岗敬业———明职责树师德当你走进校门的时候，当你站在教坛面对学生的时候，当你站听到有人叫你一声“老师，你好！”的时候，你是否意识到，时代赋予教师的责任是多么重大。

当一名人民教师是多么荣光！21世纪，世界迅猛飞速发展，作为教师，是时候调整自己的心态，走好未来每一步，做一个有灵魂的教师了。

我只有一个愿望——就是希望齐心小学的教师记住：品质改变世界，责任是品质的保证。

教师的责任重如泰山——因为一代人在他手中培养。

做到：人前人后当好学生的榜样，苍天厚土做个有灵魂的教师。

为了让老师们能理解尽忠职守就是提高自身的素养，守住道德防线，不失职，做个有灵魂的教师；爱岗敬业就是专心致志，爱自己的学生，以事其业。

我借用大家的时间，在此实话实说了，关于教师的责任新的历史时期，教师的职业、时代的责任要求我们要重新理解：“教育是什么？教师应该是什么样的人”这一老生常谈的问题。

站在历史的基点上，现实和未来的发展给我们提出了更高更新的要求。

时代赋予教育的使命和丰富的内容、内涵，也提出了前所未有的挑战和变革要求，现代的学校要有现代的管理，时代的教师要有长远眼光、国际视野和前沿意识，善于协调教师与社会、家长的关系。

教育是通向未来的钥匙。

教育是培养生命的事业，世界上还又有比生命更重要的吗？21世纪的学校、教师应扮演什么样的角色？这得先从教师的素质说起。

关于教师的素质。

面对新课改的要求，教师应该认识自己：我们应具备什么样的素质?新的理论研究和实验研究表明，教育是一种促进人的发展、社会发展为目的，以传授知识、经验和文化为手段培养人的社会活动。

教师素质应理解为，教师在教育教学活动中表现出来的，决定其教育教学效果，对学生身心发展有直接而显著影响的思想和心理品质的总和。

它包括教师职业理想、教师的知识水平、教师的教育观念、教学监控能力以及教师的教学行为和策略。

一、教师职业理想。

增强教师的事业心，强化教师队伍的职业责任感，提高教师工作的积极性是学校教改的一个重要课题，人们将这种事业心、责任感、积极性、称之为教师的职业理想，也就是平时所说的师德，即教师的职业道德。

遵守教师职业道德规范，在日常中要处理好公与私的关系，选择好人生的立足点；处理好行与知关系，创造出人生的制高点；处理好得与失，不计较，把握人生的平衡点；给学生一生的好影响，给家长、社会一个好形象。

教师的职业是艰苦的，承受的压力是沉重的，但每当看到学校有了新的建设发展，班级获得了新的荣誉，辅导的学生获得了名次获成效时，所关心的差生有进步时，那精神的快乐和满足是无法比喻的。

一名好老师就是一座“学高为师，德高为范”的丰碑。

这“丰碑”要在日常工作中的小事和身边的事去体现出来。

作为教师，要加强自身的修养。

一个人不一定有出众的才华，但每一个人必须经过良好教育与努力便能成为一个家长欢迎、学生喜欢的好教师，学生喜欢的好教师就是有灵魂的教师。

作为教师，要把学习新知识、掌握新技能、了解新观点、研究新问题作为我们生活中的一部分，因此我们要牢记这一永恒主题——终身学习是教师的天职。

当一名无愧于人民教师称号的、符合时代发展要求的新型教师，应是我们不懈的追求。

当一名普通教师并不难，你只要完成日常工作即可，然而，要当一名好教师，那就不容易了，一个好老师的一般标准是：敬业爱岗、勤奋踏实、有较深的文化底蕴、善待学生。

对学生不光是传授知识，更主要的是要教会学生如何学习，如何做人，要有创新精神。

我们都清楚：教师的艺术和水平表现在是否善于把热枕和智慧结合起来，做学问精益求精。

二、教师的知识水平。

教师要具有特点的专业知识，作为教师首先是精通自己所教的学科，还要有广博的文化知识，再就是实践知识以及学生心身发展的知识、教与学的知识和学生成绩评价的知识。

三、教师的教育观念。

“我的学生一定能成才”，一位优秀的教师肯定认为：“我一定能教好学生”，“我的学生一定会进步，能成才”，这种期望就是教师的教育观念，也就是教师的信念。

四、教学监控能力以及教师的教学行为和策略。

作为教师无非要具备两种能力，一种是教学能力，一种是教育能力。

这两者加起来构成合格教师教书育人的才华。

教学监控能力是指教师为了保证教学的成功，达到预期的教学目标，而在教学的全过程中，将教学活动本身作为一是对象，不断地对其进行积极、主动的计划、检查、评价、反馈和调节的能力。

上海市特级教师袁瑢坚持用写“教后记”的办法为自己积累工作财富，有人用一个类似公式表达：优秀教师=教育过程＋反思。

意思是，教师的教育工作，多一份反思与监控，就多一份提高，就与优秀教师更接近了一程。

关于教师队伍建设高素质的教师队伍是实施新课程标准的关键，也是今后五年学校发展的关键。

从来也没有这么多的机会让人们去完成从前根本无法做到的事情，这的确是一个从未有过的最佳年代。

作为我校的教师，要珍惜今天的好年华，要按党和国家的要求，想学校发展之所虑，谋学校发展之所求。

把学校提出的“外树形象，内强素质”的要求，通过自己的努力落到实处，使“敬业精神、钻研精神、创造精神、协作精神、奉献精神”和“严格要求的形象、教风严谨的形象、知识渊博的形象、热情可亲的形象、富有机的形象、全面育人的形象”进一步体现在自己的教育教学过程中。

现实和未来的发展给我们提出了更新更高的要求，为此，做好如下的工作刻不容缓：1、全体教师要紧跟时代发展的步伐认真学点政治，加强自身的道德品质修养，注重自身形象，烧掉一切肮脏的情绪，维护学校的团结。

学识固然重要，但品德更重要。

学校行政领导要身体力行、党、团员老师、科级组长要带头作用，每一个教师应具有最起码的良心——责任和爱心。

2、要适应新世纪的要求，全体老师要努力学好、理解好、把握好《基础教育课程改革纲要》的六项目标，在教育教学过程中锤炼和提高自己，努力达到如下的境界：（1）、建立自己在特定的情景中有能力完成某种行为的判断与期望。

（2）、创造充满生命活力的课堂教学。

（3）、在学科和专业方面具有较高的水平、全身心的投入、功底扎实、方法得当、学术修养厚实。

（4）、有较好的思维品质（思维的深刻划性、思维的灵活性、思维的独创性、思维的批判性、思维的敏捷性）。

（5）、具有较高的语言修养。

（6）、具有较好的情感素养。

（7）、具有较强的调控能力。

（8）、具有民主的教学作风。

（9）、具有独特的教学魅力。

关于教学基本功：一、备课备课应考虑17个字：“三的（新课程标准的要求、单元的目的、课时的目的）、三点（重点、难点、疑点）、三实际（学生实际、教材实际、社会发展实际）、双基（基本知识和概念、基本技能技巧）、一灵活（灵活的发展智力与能力）、纵横联系（学科之间的上下联系、年级之间的联系。

）”二、上课处理好教与学的关系、讲与练的关系、尖子学生与一般学生的关系、留作业余作业批改的关系、课内与课外的关系、校内与校外的关系。

三、了解学生。

什么是学生？有人这样定学生的概念：“学生活的知识，学生存的技能，学生命的意义。

”你怎样理解？四、教学的主要目的，在于传播知识的同时，灵活发展学生的智力，培养学生的能力。

当前我们的工作与开办之时有很大的进展——从小到大，从无到有，从弱到强。

这是我们学校的写照。

但与日益发展的形势要求、学校发展的目标等还有很大的差距。

请问，我们的工作到达了学校提出的“学生成才，家长满意，社会称赞”的要求了吗？满足了家长日益的需要了吗？题记：为了帮助老师在师德学习活动中思考，现从我的学习、读书笔记中摘录如下的名人论教师、名人名言，与老师们共勉。

名人论教师在教师工作中，有许多困难，而教师的责任又是如此重大。

除了教学工作之外，学生还模仿教师。

所以，教师的世界观、他的行为、他的生活、他对每一现象的态度，都这样或那样的影响全体学生。

这点往往是觉察不出的。

——加里宁当你满胸怨气要发作的时候，先要克制几秒钟，想一想：我是教师。

也就使你平静下来。

我们认为，倘若做不到这一点，不能好好想一想我是教师，你就不具备教师起码的资格。

——苏霍姆林斯基谁爱孩子，孩子就爱谁。

只有爱孩子的人，他才可以教育学生。

_____高尔基身教最为贵，知行不可分。

——叶圣陶要人敬的，必先自敬，重师首先师自重。

——陶行知希望我们的教师志存高远、爱国敬业、为人师表、教书育人。

教书者必先强己，育人者必先律己。

———江泽民名人名言1、学而不思则罔，思而不学则殆。

（孔子）2、以天下为己任。

（孙中山）3、其实地上并没有路，走的人多了，也变成了路。

（鲁迅）4、学必借术以应用，术必以学为基础，两者并进始可。

（蔡元培）5、路漫漫其修兮，吾将上下而求索。

（屈原）6、在科学上是没有平坦的大路可走的，只有在那崎岖小路的攀登上不畏劳苦的人，才有希望达到光辉的顶点。

（马克思）7、一个人的价值，应看他贡献什么，而不应看他取得什么，（爱因斯坦）8、我的最高原则是：不论对任何困难，都决不屈服。

（居里夫人）9、完成工作的方法是珍惜每一分钟。

（达尔文）10、人的天职在于勇于探索真理。

（哥白尼）11、如果说，我比多数人看得远一些的话，那是因为我站在巨人的肩上。

（牛顿）12、学校应成为书籍的王国，要天天看书，终生以书籍为友，这是一天也不断流的潺潺小溪，它充实着思想的江河。

（苏霍姆林斯基）13、爱读书应该是教师的职业素养和习惯。

（苏霍姆林斯基）为了让为了让全体教师是达到学校的要求，经学校党支部、行政会议、教代会于讨论通过，制定了《关于强化师德教育的十点意见》。

关于强化师德教育的十点意见为了进一步加强我校的师德建设，建设一支“特别能战斗”的教师队伍，以适应不断发展的新形势，树立学校和教师的良好形象，为教师的依法治教，为培养好新一代作保证。

现根据《教育法》、《义务教育法》、《小学管理规程》、《教师法》、《教师职业道德》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》等国家法规的精神，结合我校的实际，经研究特制定如下师德规范要求：一、在一切教育活动中，每一位教师要以耐心、爱心、说服教育来体现师德的高尚。

我们不主张体罚，但更不能用心罚——即不说伤害学生、家长自尊心、人格的话，更不要令家长感觉：因学生违纪违规借家长发泄怨气，或挖苦家长，因此而造成学生心理障碍或引起家长的不满。

二、学生违纪违规，教师应耐心说服教育，不要以罚机械性的抄书、做作业或罚劳动等代替耐心的有效的教育。