20第一章 演讲与口才概述
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2.《演讲与口才》概述
十之八九，争论的结果会使 双方比以前更相信自己绝对 正确。你赢不了争论。要是 输了，当然你就输了；如果 赢了，还是输了。
问:卡耐基的名言说明什么? 范镇和司马光讨论乐律为什 么要用游戏决定胜负?
1、欢迎不同的意见 2、不要相信你直觉的印象 3、控制你的脾气，口下留情 4、先听为上 5、寻找双方一致之处加以肯定 6、发现自己错了，敢于认错、道歉 7、同意仔细考虑对方的意见 8、不要速下结论 9、得理让人，及时转移话题 10、一时难以得出结论，及时退出讨论
问:为什么烛之武能成功地说服秦穆公?
谈话需要激情，说话者 应以热情打动听者
听者应对说者的话 表现出浓厚的兴趣， 做一个有效的倾听者
阅读下面每一个问题,在“经常”、“有时”、“很少”中选择最能描述你倾听习惯的 答案。
1、我保持与说话人的眼睛对视。
2、我通过说话人的表现及传递的信息，决定他们的意见是否有价值。 3、我试图从说话人的观点中理解所传递的信息。
敏锐的 观察力
严密的 思维能力
流畅的 表达能力
丰富的 知识储备
良好口才 整体形象
态势语 眼睛 身姿 空间距离 语音面貌 准确
内容
思想性
符合 文化心理
口齿清楚 语速恰当 中气十足
太伤自尊了
(一) 珍惜他人的自尊
【案例1】 《今日说法》提供：一个叫晶晶的杭州女孩，在从回家 的途中失踪，经警方的调查，出租车司机杨某有重大嫌疑。杨某是东 北人，和女友来杭州做生意，但“钱”途不顺，血本无归。杨某只好 靠开夜班出租车(晚六点到早六点)来维持生活，女友也离开了他。经 杨某交代：事发当天，晶晶搭乘他的出租车，在行驶途中，一辆大卡 车违章驾驶，从侧面朝他的出租车撞来，他赶紧急刹车，虽逃过一劫， 却把车上的晶晶吓了一大跳，晶晶责怪他：“这样开车，迟早要出事， 你们司机的命不值钱，我们乘客的命可值钱!……”他一听这话，心里 很不舒服，骂了晶晶几句，晶晶也不是省油的灯，他们就这样一路互 相指责，车里的火药味越来越浓，到了目的地，准备付钱时，晶晶发 现计价器比平时多了两元钱，不肯付钱，拒绝下车，两人越吵越凶， 他本想把晶晶拉下车，可晶晶以为他要打自己，就抓了他的脸，两人 便打了起来，最后他将晶晶掐死，可是事后他怎么想也想不通他为什 么会这么做！
第一章演讲概说
模拟练习
请同学们熟悉以下例文，按照载体要素的要求 进行模拟演讲练习
例1
我承认，教师的工作是辛苦的，因为我们常常需要夜 以继日地工作，我也承认，教师的经济收入是微薄的， 因为从未听说过因教书而发财或成为‘万元户’的； 教师的地位，也是很一般，甚至被人瞧不起的，因为 我还未曾见过因当教师而发迹，一步而登天的……但 是，我不承认教师的职业不是好职业。虽然教师在经 济上、生活上特遇差一点，但我们的心灵并不空虚； 虽然教师在工作上辛苦一些，但是，当我们看到学生 成才的时候，我们无时不在享受着劳动者丰收后的欢 乐和自豪！我们的劳动和社会的进步、人类的文明、 祖国的未来紧密地联系在一起，我们的职业充满希 望……
并付诸行动，故具鼓动性 。 互动性：是指演讲者与听众之间的信息交流。
其实当演讲者把信息传递给听众时，听众将会 反馈给演讲者一些信息 。
四、适应性与时间性
适应性： 题材广泛，听众广泛，形式多样灵活简便。 时间性： Байду номын сангаас演讲者是有时间限制的，而主题是有强烈的
时代色彩的。
● 小结
本堂课着重讲了演讲的本质、特点；了解了演 讲是面对听众，就某一问题以口头语言和相应 的态势语言为手段，系统地阐述自己的观点和 主张，表达演讲者的情感以影响和感召听众的 现实社会活动。重点理解和掌握演讲口才的四 种表达手段和口语表达要求：即有表现力的言 辞，有感染力的声音，具有丰富表达功能的态 势语言，有娴熟的表达技巧。
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与讲课比：教师口语讲究启发性、科学性；而演讲的口语更注重 技巧性、生动性，并辅以即兴式或刻意设计式的态势语。
与一般交谈比：一般交谈无主体受体之分，无地点限制，而演讲 必须是演讲者（主体）面对听众（受体）系统地表明自己的观点， 且受时空条件的限制，具有严肃性。
《演讲与口才》精品讲义
演讲与口才第一章演讲谁都希望自己出口成章、妙语如珠；谁都希望自己在任何场合都能恰当地表达自己的观点和见解，一个人的演讲口才不仅能体现一个人的口头表达能力，更是一个人综合素质的体现。
美国总统亚伯拉罕·林肯被公认为美国历史上口才最好的总统，他一生中作过无数次的演讲。
但1963年11月19日葛底斯堡演说以其思想的深刻，行文的严谨，语言的冼练，成为演讲史上彪炳青史的大手笔。
其实这篇演讲稿译成中文只有短短四百字左右，却被认为是英语演讲中最富有诗意、最漂亮的文章之一。
只有两分钟的演讲，却赢得了长达10分钟的掌声,被媒体评价为“是在合适的地点说了恰到好处的话”。
第一节演讲概说演讲，又叫演说或讲演。
广义上说，凡是以多数人为对象的讲话都可叫演讲。
一般说，是指就某个问题面对听众发表意见的一种口语交际活动。
在特定的时空环境下，通过有声语言和相应的体态语言，公开传递信息，表达见解，阐明事理，抒发感情，以达到感召听众的目的。
一、演讲的特点1．针对性。
演讲是一种社会活动，它以思想、情感、事例和理论来晓喻听众，打动听众，必须要有针对性。
作者提出和解决的问题必须是听众所关心的，能使听众受到教益，明辨是非，这样才能起到良好的演讲效果。
例如：李燕杰是二十世纪八十年代著名的演讲家，一次他应清华大学的邀请为大学生作婚姻爱情的演讲；但他考虑到如果单纯和学生讲怎样树立正确的爱情婚姻观，可能会遭到年轻人的抵制，演讲的效果会适得其反。
所以他以自己潜心研究的红楼美学为讲述内容，用宝黛对纯洁爱情的追求对清华学生做了一次生动的爱情婚姻观的教育。
演讲历时九个半小时，座无虚席，受到了广大学生的欢迎。
其实李燕杰就是很好地把握了演讲对象的心理，清楚他们不喜欢说教，但喜欢古典名著和名著中感人的爱情故事，以形象的爱情观叙说收到了很好的演讲效果。
2．真实性。
演讲中最打动观众的是真情，说实事，讲实话，吐真情。
因此演讲者要十分注重自己与听众之间的情感交流。
演讲与口才概述课件
职场发展
良好的口才是职场成功的重要因素之一，能够帮助个人在工作中更好 地与同事、客户和领导进行沟通，提升职业形象和影响力。
人际关系
口才可以改善人际关系，使个人更容易赢得他人的信任和尊重，增强 社交能力。
个人成长
通过提高口才，个人可以更清晰地表达自己的思想和观点，促进自我 成长和学习。
演讲与口才的关系
02
演讲的技巧与能力
演讲的准备技巧
明确主题和目的
在演讲之前，确定演讲的主题和目的 ，确保演讲内容与主题紧密相关，并 达到预期的目的。
收集和研究资料
收集相关的资料和研究，了解听众的 背景和需求，以便更好地满足他们的 期望。
制定演讲提纲
制定清晰的演讲提纲，包括开场白、 主体内容、结论和问答环节，确保演 讲的逻辑性和连贯性。
确保演讲的顺利进行。
激发听众的兴趣和参与
通过有趣的话题、案例和互动环节， 激发听众的兴趣和参与度，提高演讲 的互动性和趣味性。
结束演讲的技巧
在结束演讲时，总结主要观点，感谢 听众的参与和支持，给听众留下深刻 的印象。
03
口才的锻炼与提升
口才的基本素质
01
02
03
04
语言表达能力
能够清晰、准确地表达自己的 思想和意图，使听众易于理解
洁明了的方式表达出来，同时运用幽默、情感等手法，让听众感受到他
的个人魅力和思考方式。
优秀口才案例分析
优秀口才案例
奥巴马在民主党全国代表大会上的演讲
总结词
奥巴马的演讲富有节奏感，语言生动有力，能够有效地传递信息和激励听众。
详细描述
奥巴马在演讲中运用了生动的语言和形象的比喻，将复杂的问题和政策以易于理解的方式 呈现出来，同时通过情感和力量的表达，激发了听众的共鸣和支持。
良好的口才是职场成功的重要因素之一，能够帮助个人在工作中更好 地与同事、客户和领导进行沟通，提升职业形象和影响力。
人际关系
口才可以改善人际关系，使个人更容易赢得他人的信任和尊重，增强 社交能力。
个人成长
通过提高口才，个人可以更清晰地表达自己的思想和观点，促进自我 成长和学习。
演讲与口才的关系
02
演讲的技巧与能力
演讲的准备技巧
明确主题和目的
在演讲之前，确定演讲的主题和目的 ，确保演讲内容与主题紧密相关，并 达到预期的目的。
收集和研究资料
收集相关的资料和研究，了解听众的 背景和需求，以便更好地满足他们的 期望。
制定演讲提纲
制定清晰的演讲提纲，包括开场白、 主体内容、结论和问答环节，确保演 讲的逻辑性和连贯性。
确保演讲的顺利进行。
激发听众的兴趣和参与
通过有趣的话题、案例和互动环节， 激发听众的兴趣和参与度，提高演讲 的互动性和趣味性。
结束演讲的技巧
在结束演讲时，总结主要观点，感谢 听众的参与和支持，给听众留下深刻 的印象。
03
口才的锻炼与提升
口才的基本素质
01
02
03
04
语言表达能力
能够清晰、准确地表达自己的 思想和意图，使听众易于理解
洁明了的方式表达出来，同时运用幽默、情感等手法，让听众感受到他
的个人魅力和思考方式。
优秀口才案例分析
优秀口才案例
奥巴马在民主党全国代表大会上的演讲
总结词
奥巴马的演讲富有节奏感，语言生动有力，能够有效地传递信息和激励听众。
详细描述
奥巴马在演讲中运用了生动的语言和形象的比喻，将复杂的问题和政策以易于理解的方式 呈现出来，同时通过情感和力量的表达，激发了听众的共鸣和支持。
第一章演讲与口才概述
一个会说话的人，可以流利地表达自己的意 图，讲得清楚、动听、使人乐于接受。可 以使原来不相识者携手，不感兴趣的人相 互了解，会说话还可以替人排除纠纷，消 除人与人之间的隔阂，它也能医治他人愁 苦、忧闷，使人生活得到快乐。
一个人的说话能力，可以代表他的力量， 口才好的人很容易受人尊敬和钦佩，而口 才差的人却很容易被人冷落和遗忘。
成功靠什么？
美国的卡耐基说：成功是靠15%的专业技能 +85%的人际关系和为人处事的能力。 英国首相丘吉尔说：你能面对多少人讲话， 你的成就有多大！ 股神巴菲特说：有一件事你是必须做的，不 管你喜欢与否，那就是轻松自如的当众演讲，这 可能得花些功夫，这是一种财富，将伴随你五十 到六十年之久，这是一项必备技能。 《毛遂自荐》中说：一言之辩，重于九鼎之宝； 三寸之舌，强于百万之师。
————上海台电视节目主持人 唐蒙
作业
请同学们讲述一件对自己生命中有过启 示的事情，或一件儿时非常难忘的事情，或 一件非常有趣的事情。
学习课程
演讲与口才
章节安排
一、演讲与口才概述 二、态势语训练 三、语音、语速、语调训练 四、当众演讲的基本原则 五、演讲入门 六、演讲的类型 七、高效ห้องสมุดไป่ตู้讲的技巧 八、拜访与接待的语言技巧 九、介绍的语言技巧
十、交谈的语言技巧 十一、赞美与批评的语言艺术 十二、劝慰与道歉 十三、拒绝与应对 十四、电话语言技巧 十五、命题演讲 十六、即兴演讲 十七、求职口才 十八、打造说话高手的绝技
一种是自然站式法，即两足平行，相距与 肩同宽，给人一种注意力集中，精神抖擞 的印象。
一般来讲女同学：丁字步；男性，自然站 式法。
演讲者一般以站在前台中间为合适。这 可以统观全场，最大限度地注意到听众 的情绪，使处在不同位置的听众都能从 各自的角度听到演讲者的表演。
演讲与口才(全)
夫子之道，忠恕而已矣
纵横家代表人物
《庄子》庄子与惠子游于濠 梁 鱼乐之辩
庄子与惠子游于濠梁之上。 庄子曰：‚儵鱼出游从容， 是鱼之乐也。‛ 惠子曰：‚子非鱼，安知鱼 之乐？‛ 庄子曰：‚子非我，安知我 不知鱼之乐？‛ 惠子曰：‚我非子，固不知 子矣；子固非鱼也，子之不 知鱼之乐全矣！‛ 庄子曰：‚请循其本。子曰 ‘汝安知鱼乐’云者，既已 知吾知之而问我，我知之濠 上也。”
（１）b p m f 《白帽和白毛》 白猫手里有一顶白帽， 白兔手中有一把白毛， 白猫想拿 手里的白帽， 去换白兔手中的白毛， 白兔不愿拿手中的 白毛， 去换白猫手里的白帽。 （２）d-t （《大兔子和大肚子》） 大兔子，大肚子，大肚子的大兔子，要咬大兔子的大肚子。 （３）n-l （《四辆四轮大马车》） 门口有四辆四轮大马车，你爱拉哪两辆来拉哪两辆。
一、发音的生理器官
1、呼吸器官：肺，气管 （1）自然呼吸法 （2）胸式呼吸 （3）腹部呼吸 （4）胸腹式联合呼吸法
2、喉头和声带 3、口腔和鼻腔
呼吸练习
二、《汉语拼音方案》
1、声母表
２、韵母表
（3）隔音符号：隔音符号‘ （4）声调符号：阴平、阳平、上声、去声 三、发音练习 1、发音要求
发音准确 吐字清晰 声音响亮 口耳并重 2、说绕口令练普通话——声母 3、说绕口令练普通话——韵母
1、勤说勤练 2、多听多看多模仿 3、多读书多积累
面试的语言陷阱
• “你经历太单纯，而我们需要的是社会经验 丰富的人‛， • ‚你性格过于内向，这恐怕与我们的职业 不合适‛， • ‚我们需要名牌院校的毕业生，你并非毕 业于名牌院校‛， • ‚你的专业怎么与所申请的职位不对口？‛
第二章 口语表达基础训练 第一节 发音训练
《演讲与口才》第一章口才概述
宋·苏轼《念奴娇·赤壁怀古》：
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱 石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山 如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿 英发。羽扇纶(guān)巾，谈笑间，樯橹 灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早 生华发。人生如梦，一尊还酹(lèi)江月
2.具有把握说话内容方向的能力。
在口语表达之前大都有一定的整体设 想，对口语表达起着定向和引导作用
3.具有较好的文化修养和较强的 应变能力。
文化修养包括：品德修养、文化学识修养 和艺术才能修养。
想做个成功的口语表达者，首先必须加强 自身多方面的综合修养及应变能力（就是 口语表达者针对具体交流情景当中出现的 不利因素，临场机敏地调整内容，巧妙变 换形式技巧，以适应事物发展变化的快速 反应能力）
（3）时间环境
时间环境就是对口语表达产生影响的各 种时间因素。口语表达既要因人、因地 制宜，也要因时制宜。如进行演讲比赛， 排在后面的人就是考虑前面人所说的内 容，否则就会令听众感到雷同、无新意 （拾人牙慧、老调重弹），同时在不同 的时间里会呈现出不同的情绪状态，会 直接关系到口语内容的接纳程度。
15、我就像一个厨师，喜欢品尝食物。如果不好吃，我就不要它。2021年8月下午2时56分21.8.2014:56August 20, 2021
16、我总是站在顾客的角度看待即将推出的产品或服务，因为我就是顾客。2021年8月20日星期五2时56分1秒14:56:0120 August 2021
17、利人为利已的根基，市场营销上老是为自己着想，而不顾及到他人，他人也不会顾及你。下午2时56分1秒下午2时56分14:56:0121.8.20
走路时，两臂要前后自然摆动，膝盖正对前方，脚尖 向前，脚跟先着地，两脚内侧几乎走在一条直线的两 侧。
演讲与口才第一章-口才概述
二、口才小故事
小故事
烛之武退秦师
（僖公三十年）九月十日，晋文公和秦穆公联合围攻郑国，因为郑 国曾对文公无礼，并且从属于晋的同时又从属于楚。晋军驻扎在函 陵，秦军驻扎在氾水的南面。 佚之狐对郑伯说：‚郑国处于危险之中了！假如让烛之武去见 秦伯，（秦国的）军队一定会撤退。‛郑伯同意了。烛之武推辞说： ‚我年轻时，尚且不如别人；现在老了，也不能有什么作为了。‛ 郑文公说：‚我早先没有重用您，现在危急之中求您，这是我的过 错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊！‛烛之武就答应了这件事。 夜晚（有人）用绳子（将烛之武）从城上放下去，见到了秦伯， 烛之武说：‚秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。假如 灭掉郑国对您有好处,怎敢冒昧的拿这件事情来麻烦您手下的人。越 过邻国把远方的郑国作为（秦国的）东部边邑，您知道这是困难的， （您）为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢？邻国的势力雄厚了， 您秦国的势力也就相对削弱了。
二、口才小故事
小故事
有一位大学毕业生想到南方闯一闯，家 长不同意，他是怎样找理由说服父亲： ‚爸，我常听您说，您16岁就离开家到外 地上学，自己找工作，独自奋斗到今天！ 我现在比您当时还大两岁呢，我是受您的 影响才这样决定的，我想你会理解我和支 持我的。‛
这样一来，儿子成功地说服父亲，父 亲无法再坚持自己的意见了。
二、口才小故事
小故事
庄子》庄子与惠子游于濠梁‚鱼乐之辩‛
庄子与惠子游于濠梁之上。 庄子曰：‚儵鱼出游从容，是鱼之乐 也。‛ 惠子曰：‚子非鱼，安知鱼之乐？‛ 庄子曰：‚子非我，安知我不知鱼之 乐？‛ 惠子曰：‚我非子，固不知子矣；子 固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！‛ 庄子曰：‚请循其本。子曰‘汝安知 鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知 之濠上也。”
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2．学术演讲 4．生活演讲
第一部分 演讲基础知识 四、演讲的分类——按风格划分
激昂型 演讲
质朴型 演讲
活泼型 演讲
雅致型 演讲
深沉型 演讲
02 口才基础知识
第二部分 口才基础知识
一、口才的含义
在现代语言交际活动中，它表现为以个人的综合素 养为基础的规范化的口语表达形式，即指一个人在交谈、 演讲、论辩时，综合运用思想品德、思维辨析、知识学 问、文学艺术等多方面的素养，表情达意的一种语言表 达能力。
之宝；三寸不烂之舌，强于百万之师。”
03 演讲与口才的关系
第三部分 演讲与口才的关系
一、演讲与口才的区别
演讲是口语表达的一种形式，其观点全面而系统。 演讲者以讲为主，演为辅，表达具有艺术性。交流时， 往往是一人讲，众人听，目的在于宣传鼓动听众。
口才体现一个人的综合能力，其交流过程，往往是 双向的，目的在于展现自己良好的口头表达能力或让别 人了解自己。演讲优于其他口语表达形式，是较高层次 的口语艺术。
演讲的主体
演讲的媒介
演讲的受体
演讲的时境
第一部分 演讲基础知识 三、演讲的特点
1．现实性 2．艺术性 3．鼓动性
4．广泛性 5．针对性 6．直观性
第一部分 演讲基础知识 四、演讲的分类——按形式划分
01
命题演讲
02
即兴演讲
V V
03
辩论演讲
第一部分 演讲基础知识 四、演讲的分类——按内容划分
1．政治演讲 3．法庭演讲
V V下节课见Fra bibliotek第三部分 演讲与口才的关系
二、演讲与口才的联系
虽然演讲不等于口才，但二者也有着密切的联系， 每一个人都可以通过演讲来锻炼自己的口才。
有人说：有口才的人，不一定就是优秀的演讲者， 但是，优秀的演讲者，一定是有口才的人。
分析思考 讨论交流
分析思考 讨论交流
演讲与口才是一门艺术，也是一门科学。观看 华中科技大学丁烈云校长2017年6月20日在本科毕 业典礼上的致辞《去大世界看看》，说说自己学习演 讲与口才课程的计划、目前的大学生活以及对毕业的 憧憬。”
请看北京师范大学校长董奇毕业典礼致辞和武汉大学 李晓红毕业典礼演讲视频片段，体会校长们的良苦用心和 殷切期望。
案例思考
案例提示
优秀演讲不是与生俱来的，魅力口才也绝不仅仅是 嘴巴上的功夫。“慧于心，才能秀于口”。
本课程是学习演讲与口才基本技能、基础知识的载 体，读者只要态度积极、勤学勤练，通过课堂学习及课 后练习打下良好的基础，同时在日常生活中积极实践， 则语言表达能力会成为我们幸福人生的“战略武器”。
01 演讲基础知识
第一部分 演讲基础知识
一、演讲的含义
演讲是演讲者在特定的时空环境中，凭借有声语 言（主）和相应的态势语言（辅），向听众发表见解主 张，抒发感情，从而达到感召听众、说服听众、教育听 众的一种艺术化的语言交际形式。演讲与谈话、朗诵、 讲课、报告等有着不同的含义。
第一部分 演讲基础知识 二、演讲的要素
案例导入
校长们的演讲有的以幽默风趣的语言谈及学生最关 心的生活问题，有的以热播剧、网络语为例启发学生要 在时代洪流中不忘初心，不断前行，有的以满怀深情的 “金句”嘱咐学生牢记使命，用实际行动服务社会。
案例思考
为什么大学校长们的毕业典礼演讲能打动毕业生，引 起人们的共鸣？如何学好演讲与口才这门课程，提高语言 表达能力，使演讲成为自己的亮点和光环，拥有更精彩的 人生呢？
第二部分 口才基础知识
二、培养口才的途径
知识积累、思维能力属于一个人内在的素质修养， 要通过后天努力提炼、升华、积淀而成，并借助于口头 表达能力得以外现。
勤奋学习，积累知识，勇于实践，提高能力是培养 口才的有效途径。
第二部分 口才基础知识 三、口才的作用
事业成功的敲门砖 经济生活的加速器 人际交往的指南针 刘勰《文心雕龙论说》指出：“一人之辩，重于九鼎
第一章 演讲与口才概述
目录
01
演讲基础知识
02
03
口才基础知识 演讲与口才的关系
学习目标 01 了解演讲与口才的含义及作用 02 掌握演讲与口才的特点及分类 03 能够分析演讲与口才的联系及区别
案例导入
一年一度的毕业季，各高校都要举行本科生毕业 典礼。而毕业典礼上的“压轴大戏”——校长演讲， 在公众的关注和期待下，变得更加“接地气”“赶时 髦”“戳心窝”，成为毕业生享用一生的“心灵鸡 汤”。