四川理工学院校园环境噪声监测与调查
校园环境噪声污染现状监测与分析设计书
校园环境噪声污染现状监测与分析设计书1 噪声的定义一切不希望存在的干扰声都叫噪声。
声音的本质是波动，受作用的空气发生振动，当振动频率在20—20000Hz时，作用于人的耳鼓膜而产生的感觉称为声音。
声源可以是固体、也可以是流体（液体和气体）的振动。
声音的传播介质有空气、水和固体，他们分别称为空气声、水声和固体声。
噪声监测主要论及空气声。
噪声是一种环境污染，它被认为是次于大气污染和水污染的水污染的第三大公害。
噪声毒雾一样，弥漫在人们周围，尤其在城市和工业区里，它是一种致人死命的慢性毒素。
根据世界卫生组织的研究，噪声污染不但能够影响人的听力，而且能够导致高血压、心脏病、记忆力衰退、注意力不集中及其它综合症。
大学校园是莘莘学子追求知识，放飞梦想的殿堂，是充实自我，锻炼能力的地方。
在无数人的印象中，恬静的适宜学习的氛围一直是大学校园的代名词。
但是，如今在大学校园里，存在着形形色色的噪声污染。
此次的研究调查主要是探讨新疆工程学院路校区噪声污染问题和提出可行的防治对策。
包括教学楼的噪声问题，宿舍区的噪声问题，食堂的噪声问题和图书馆的噪声问题。
影响校园声环境的因素较多。
一号公寓楼噪音污染最主要的两个因素为路的车辆噪音和操场噪音，且在不同地点不同时间，这两个因素产生的影响也有不同。
经调查，由于上课时间不同，大早上打篮球的人也是大有人在的，到了课余时间，操场人增多，而学校的广播也开始响起。
尤其到了下午快天黑的时间，人聚集为最多，学校的广播声音也大，噪声的分贝也是在增加的。
而路算是市中心，每天来往的车辆也很多，但在上班、下班高峰期车辆尤为多，经常出现交通堵塞现象。
总的来说，一号公寓楼存在的噪声污染现象严重，但只要学校领导们和广大师生有足够的关注和采取正确的防治措施，绝大部分的噪音污染将可以在未来得到缓解甚至解决。
2 学校噪声来源a校园边缘主要干道的交通噪声。
如汽车的引擎声、喇叭声，此类污染不仅面广而且噪声声级高。
b来自操场、食堂与公共场所的社会噪声。
校园噪音调查报告
校园噪音调查报告引言：噪音是一个人日常生活中难以避免的问题，特别是在校园环境中。
校园噪音对学生的学习和健康产生一定的负面影响。
为了深入了解校园噪音的现状并提出相关解决方案，我们进行了一次校园噪音调查。
调查目的：2.探讨校园噪音对学生学习和健康的影响；3.提出改善校园噪音问题的一些建议和解决方案。
调查方法：1.采用问卷调查法：将调查问卷发放给校园内的学生，并要求填写有关校园噪音的问题；2.进行实地观察：选择不同地点进行噪音测量，包括教室、食堂、图书馆等。
调查结果：1.调查对象对校园噪音的感知：调查对象普遍反映校园噪音较为严重，其中47%的学生觉得校园噪音对自己的学习和生活造成了一定的困扰，而另外33%的学生则表示噪音对自己没有太大影响。
3.校园噪音对学生学习和健康的影响：调查显示，校园噪音对学生的学习效果存在一定的负面影响，52%的学生表示会因为噪音而分心或听不清老师的讲解。
同时，44%的学生表示长时间暴露在噪音环境中会产生疲劳感，对身体健康有一定的危害。
4.学生对校园噪音解决的期望：绝大多数学生希望学校采取措施解决校园噪音问题。
他们希望加强对装修过程的管理，限制学生活动和车辆噪音，优化教室和学生休息区的声学设计等。
解决方案：1.加强装修过程监管：对校园内的装修工程进行管理，要求施工方使用低噪音材料、配备噪音降低设备，并设置装修工期和时间限制，减少对学生正常学习和生活的干扰。
2.合理安排学生活动和课程：统筹安排学生活动和课程，避免活动和课堂时间的冲突，减少教室内外的噪音污染；3.加强教室和公共场所的声学设计：在教室和公共场所合理设置隔音设备、吸音材料，改善室内声学环境，减少外部噪音的干扰；4.提高学生噪音意识：通过教育宣传、讲座等形式向学生普及噪音知识，提高他们的噪音防护意识，让他们主动配合保持校园的宁静环境。
结论：校园噪音严重影响了学生的学习和健康，是亟待解决的问题。
通过加强装修过程监管、安排活动和课程、改善教室声学设计、提高学生噪音意识等措施，可以有效降低校园噪音，提升学生的学习效果和生活品质。
校园噪声监测方案
校园噪声监测方案一、目标与范围我们之所以要制定这个校园噪声监测方案，主要是希望能让校园环境更安静，帮助同学们和教职工能在更好的氛围中学习和工作。
说实话，噪声不仅会让人分心，甚至还可能对身体和心理健康产生负面影响。
通过建立一个合理的监测体系，我们可以及时找出噪声源，进而推动校园环境的和谐。
这项方案将覆盖校园内所有可能产生噪声的地方，比如教学楼、实验室、图书馆和宿舍等。
我们会涉及到设备的购买、数据的采集与分析、报告的生成，以及后续的整改措施等多个方面。
二、现状分析经过对校园环境的初步调查，我们发现噪声问题主要集中在几个地方：1. 教学楼周围：课间流动的学生、教室间的闲聊声，真的是很吵。
2. 宿舍区：晚上同学们聚会、娱乐活动，影响了其他人的休息。
3. 校园施工：施工噪声不断，对周围环境的影响也挺大。
4. 交通噪声：在某些时段，校内外的交通噪声特别明显。
师生们反映最多的噪声问题主要发生在课间和晚上，尤其是在考试期间和自习时，噪声干扰真的是让人无奈。
因此，我们的方案将专注于监测这些高峰噪声时段，并提出相应的整改措施。
三、实施步骤1. 设备选择与购买选择合适的噪声监测设备可不是小事儿。
我们建议购买那些带数据存储和远程监控功能的噪声监测仪，这样才能实时采集和存储数据。
设备的要求大致如下：- 测量范围：30dB - 130dB- 精度：±1.5 dB- 数据存储：至少能存储30天的数据- 远程监控：最好有Wi-Fi或蓝牙功能，方便随时查看数据计划购买10台这样的监测仪，预算大约是5万元。
2. 数据采集与分析我们会在校园的主要噪声源区域安装监测仪器，建立一个噪声监测网络。
具体的区域包括：- 教学楼前的广场- 宿舍楼外- 图书馆旁边- 校园的重要交通路口每个区域至少放一台监测仪，确保噪声源都能被覆盖。
监测的时间可以设定为每天的7:00-22:00，记录不同时间段的噪声水平。
数据采集后，我们会用数据分析软件整理信息，分析噪声水平的变化趋势，识别高峰时段和噪声源。
校园环境噪声监测实验报告
校园环境噪声监测实验报告
备注：以下为本人编写的文章，仅供参考，请勿抄袭。
本次实验是为了研究在我校园内发出的环境噪声，并对其进行监测。
为此，我们设计
了一个实验，采用室外混缩话筒进行了声音采集，并利用电脑来分析和储存数据，以了解
室外噪声强度和频率。
实验共历时四天，每天早上8点采集一次，每次实验时间为20分钟。
实验采用室外
混缩话筒进行声音采集，并结合电脑软件分析音频文件，将声音按不同的声音强度和频率
分类。
实验数据显示，在校园内发出的环境噪声强度范围为：40-85分贝，属于中度噪音；
频率分布在大致为80-750Hz，以250Hz处频率最高，其次为500Hz和800Hz附近。
同时，我们也测试了不同地点的环境噪声，结果发现噪声都处于中度噪声水平，并在80~750Hz
的频率下表现出一定的特征。
从实验结果看，环境噪声受我校植被布局、建筑结构以及学校建筑构成，即绿色环境、建筑密度等的影响。
因此，植被可以有效减少噪声对环境的影响，从而提升其安静的环境
效果。
此外，建筑构成也可以起到缓冲性作用，降低噪声强度。
最后，根据实验结果，我们提出如下建议：植被分布布局规划要合理；建筑部署时要
考虑舒适抑制噪声产生；建设新建筑时要考虑对噪声的影响；维护校园环境时，要注意控
制噪声污染。
总之，本次实验研究了校园内的环境噪声，数据表明，噪声强度属于中度，受植被分
布和建筑结构等多方影响。
此外，也提出了一些建议，来促进校园环境的安静可持续发展。
校园噪声环境的监测实验结果
校园噪声环境的监测实验结果校园噪声环境的监测实验结果1. 引言校园噪声是影响学生学习和生活质量的重要因素之一。
为了对校园噪声环境进行准确监测和评估，我们进行了一项实验，并整理总结了实验结果。
本文将详细介绍实验的方法与过程，并分享我们的观点和理解。
2. 方法我们在一所高中的校园内选择了多个监测点，并利用专业的噪声监测仪器进行了连续24小时的监测。
具体的监测点包括教室、图书馆、食堂、体育场等。
我们选取了不同的时间段进行监测，以获取更全面的数据。
3. 结果与分析3.1 教室噪声环境在不同教室进行的监测中，我们发现噪声水平普遍较高，并且存在着某些特定时段的噪声峰值。
这主要是由于学生们的交谈声、课堂讲解声以及移动椅子等引起的。
我们还发现空调等设备的噪声也对教室噪声环境有一定影响。
3.2 图书馆噪声环境我们发现图书馆的噪声环境相对较低，但仍存在一些噪声来源。
一些学生在图书馆内讨论或使用手机时发出的声音，以及书籍移动和翻阅时产生的噪音。
这些噪声对于需要安静学习和阅读的人来说可能会造成一定的困扰。
3.3 食堂噪声环境我们的实验结果显示，食堂是校园噪声环境中的主要源头之一。
在繁忙的用餐时间，人声喧哗和餐具碰撞声不断。
对食堂进行噪声控制是改善校园噪声环境的重要一环。
3.4 体育场噪声环境在体育场进行的监测中，我们观察到了噪声水平的显著增加。
观众们的欢呼声、音乐声以及比赛过程中的起哄声都是体育场噪声环境的主要组成部分。
然而，我们也发现一些噪声超出了安全范围，这对听力健康可能带来一定的风险。
4. 总结和回顾校园噪声环境在我们的实验中展现出了多样化和复杂性。
教室、图书馆、食堂和体育场等不同场所的噪声来源有所不同，但都会对学生的学习和生活造成一定的影响。
校园噪声的控制与管理应成为学校管理者和相关部门的重要任务之一。
我们深入了解了校园噪声环境的监测实验结果，并从中获得了以下观点和理解：- 学生的学习环境应该得到更多的关注和保护，特别是教室和图书馆等需要安静环境的地方。
校园环境噪声监测实验报告
3、各监测点平均等效声级中，西门最大，主要是西门 面对交通干线，交通噪声影响大；北门的平均等效 声级也较高，北门多商铺，人流多，声级大；食堂 声级大是因为我们检测时间选择在饭点的多，且食 堂边上有学生公寓和篮球场，对声级又有所影响。
4、该次环境噪声质量监测表明我校校内声环境质量状 况良好无较大的噪声污染源，情况比较正常不会对 学习及生活造成严重影响。
1、等效声级总平均值为58.21，在一类标准与二类标
准之间，1类标准适用于以居住、文教机关为主的 区域；2类标准适用于居住、商业、工业混杂区。 我们所测地点应属于1类标准，实际监测结果比标 准偏大。
2、5：30-6:30这一时间段操场晨练的人多，所以操场 在这一时间段生级最大；8:30-9:30这一时间段是早 课高峰期，教学区声级比较大；11:30-12:30是午餐 高峰期，食堂的声级较大；14:30-15：30是下午上 课时间，教学区声级又增大；17:30-18:30下课下班 时间，北门、西门的声级最大；21:30-22:30,是休闲 时间，勤人湖等监测点声级最大。
1类标准 2类标准 3类标准
4类标准
适用于以居住、文教机关为主的区域。乡村居住环境可参照执行该类标准。
根据《城市区域环境噪声
适用于居住、商业、工业混杂区。
测量方法》(GB/T 14623-
适用于工业区。
93)的附录A《城市区域环 噪声普查方法》(补充件)，
采用定点测量方法对XX校 适用于城市中的道路交能干线道路两侧区域，穿越城区的内区河进航道行两噪侧区声域监。穿测越。城区的铁路主、次干线两
• 注：校门口必须布点，且由于其交通车辆的干扰，声级 变化较大，此点最好测量200个数据，并要求记录来往交 通车辆数目。
B、声级计的校准：
校园噪声污染调查报告
内噪声干扰。
推广绿色出行和公共交通优先政策
倡导绿色出行
鼓励学生和教职工采用步行、自行车等绿色 出行方式，减少机动车的使用，从而降低交 通噪声。
优化公共交通网络
通过优化公共交通网络，提高公共交通的覆 盖率和便捷性，吸引更多人选择公共交通出 行，降低个体交通工具的使用率。
加强宣传教育，提高师生对噪声污染的认识和防范意识。
对校园内建筑进行隔音改造，提高建筑隔音效果，减少室内噪声干 扰。
建立校园噪声监测系统，定期对校园内外的噪声进行监测 和评估，确保治理效果持续有效。
06
参考文献
参考文献
参考文献一
校园噪声污染调查报告2020.pdf
参考文献二
校园噪声污染治理方案.docx
参考文献三
环境保护法相关规定.pdf
THANKS
感谢观看
研究目的和意义
了解校园内噪声污染 的现状及影响。
为制定有效的噪声污 染治理措施提供依据 。
分析噪声污染的主要 来源及成因。
研究范围和方法
研究范围
选取某市几所不同类型的中小学进行调查， 包括城市和农村学校。
数据采集
使用噪声测量仪器对校园内外的噪声进行测 量，并记录相关数据。
研究方法
采用现场调查、问卷调查和文献资料分析等 多种方法相结合。
影响师生的学习和工作
过高的噪声会干扰师生的注意力，影响他们的学习和工作效率。
损害健康
长期暴露在噪声环境中会增加患心血管疾病、听力损失等健康问题 的风险。
降低生活质量
噪声会影响师生的情绪和睡眠质量，从而降低他们的生活质量。
03பைடு நூலகம்
校园噪声环境监测
校园环境噪声监测与调查一、实验目的•学会声级计的使用•掌握环境噪声的监测方法•掌握对非稳定噪声监测数据的处理方法【1】二、实验原理环境噪声是随着时间而起伏的无规律噪声，因此测量结果一般用等效声级来表示。
将各网点每一次的测量数据（100个）按顺序排列找出L10、L50、L90，求在将该网点一整体的各次L值求出算术平均值，作为该网点出等效声级L eq，的环境噪声评价量。
【2】以5dB（A）为一等级，用不同颜色或记号绘制学校噪声污染图。
•布点方法定点测量法：优化选取一个或多个能代表校园某区域环境噪声平均点的测点，进行24h连续监测。
测量每小时的L eq及昼夜的L d和夜间Ln，将每小时测得的连续等效A声级，制成24h的声级变化图形，用于表示学校环境噪声的时间分布规律【3】•布点图•数据处理累计百分数声级：通常认为，相当于本底噪声级，相当于中值噪声级，相当于峰值噪声级。
累计百分数声级一般只用于有较好正态分布的噪声评价。
对于统计符合正态分布的噪声，其累计百分数声级与等效连续A声级之间有近似关系:L eq≈L50 + d2/60， d= L10 - L90--表示有 10 ％的时间超过的噪声级，相当于噪声的平均峰值--表示有 50 ％的时间超过的噪声级，相当于噪声的平均值--表示有 90 ％的时间超过的噪声级，相当于噪声的本底值三、主要仪器三、实验仪器HS5618A型积分声级计四三八0嘉兴分厂四、操作步骤（1）在校内选择10个较有代表性的测量点，三人一组，对点测定早晚两次。
（2）读数方式是将声级计置于慢档，每隔5s读一个瞬时A噪声级。
对每个测量点。
对每个测量点每次连续读取100个数据，代表该点的噪声分布,校门口需要测200个数据，并记录车流量。
读数的同时，要判断和记录测定点的主要噪声来源和天气条件，标明测量点的位置。
【5】五、参考文献【1】吴忠标主编. 环境检测.[M] 北京：化学工业出版社，2003.【2】刘玉婷主编. 环境检测实验.[M] 北京：化学工业出版社，2007.【3】但德忠主编. 环境监测.[M] 北京：高等教育出版社，2006.【4】张从主编. 环境评价教程.[M] 北京：中国环境科学出版社，2002. 【5】陈玲，赵建夫主编.[M] 北京：化学工业出版社，2003.。
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《校园环境噪声监测与调查》报告调查时间： 2013-12-21 调查人员：邱春锦易劲松刘欢 一、了解噪声的危害 （1）强的噪声可以引起耳部的不适 强噪声可以引起耳鸣、耳痛、听力损伤等耳部不适。
据测定，超过 115 分贝的噪声还会造成耳聋。
据临床 医学统计，若在 80 分贝以上噪音环境中生活，造成耳聋者可达 50%。
（2）噪声可能诱发疾病 噪声是心血管疾病的危险因子，噪声会加速心脏衰竭，增加心肌梗塞发病率。
噪声还可以引起如神经系统 功能紊乱、精神障碍、内分泌紊乱等。
高噪声的工作环境，可使人出现头晕、头痛、失眠、多梦、全身乏 力、记忆力减退以及恐惧、易怒、自卑甚至精神错乱。
（3）噪声影响人们的正常生活 噪声影响人们的正常生活，妨碍人们休息、睡眠，干扰语言交谈和日常社交活动，使人烦躁异常。
实验证明：当人们在睡眠状态中，在 40—50dB（A）的噪声作用下，其植物神经系统出现反应，这就是说 40—50dB（A）的噪声就开始对正常人的睡眠发生了影响。
据研究，40dB（A）的噪声级使 10%的人受到影 响；70dB（A）即影响 50%。
突然的噪声在 40dB 时，可使 10%的人惊醒；60dB 则使 70%的人惊醒。
（4）噪声影响工作 研究发现，噪声超过 85dB，会使人感到心烦意乱，人们会感觉到吵闹，妨碍人们的注意力集中，影响思考 问题。
在这样的工作环境下，人们工作易发生差错，不仅影响工作效率，而且降低工作质量。
[1] 二、实验目的 1、掌握对非稳态的无规则噪声监测过程。
2、了解校园环境噪声污染产生的大小。
3、了解声级计的使用方法和工作原理。
4、学习噪声监测数据的处理方法。
三、实验原理 1、布点方法 本次实验采用网格布点法，把我们学校大致划分为 16 个小区域，当然有些地方是不在学校范围内的，因此 多出了 4 个点是不用测量的。
2、噪声评价方法 累计百分数声级： 累计百分数声级一般只用于有较好正态分布的噪声评价。
对于统计符合正态分布的噪声， 其累计百分数声级与等效连续 A 声级之间有近似关系: Leq≈L50 + d2/60， d = L10 - L90; L10--表示有 10 ％的时间超过的噪声级，相当于噪声的平均峰值； L50--表示有 50 ％的时间超过的噪声级，相当于噪声的平均值； L90--表示有 90 ％的时间超过的噪声级，相当于噪声的本底值。
[2] 四、实验主要步骤 1、制定方案，交给老师审阅。
2、领取噪声监测仪在各网格点进行监测。
3、数据整理并进行分析，根据实验结果提出合理建议。
五、学校网格布点六、监测数据校园环境噪声 采样点： 15 科技会堂后 姓名：刘欢 邱春锦 易劲松 起始时间：10:00 结束时间：10:10 主要噪声源：车辆杂声、说话声 52.3 68.4 67.3 67.9 66.4 64.2 60.6 56.1 58.2 57.3 61.4 59.9 60.3 58.7 60.1 60.5 62.7 62.3 63.1 73.1 63.6 64.6 65.9 55.5 56.6 57.4 54.4 59.2 60.5 59.3 61.1 59.2 63.2 61.8 59.6 66.1 62.5 59.5 59.6 60.2 65.7 57.3 56.5 58.0 55.3 56.5 58.2 57.2 59.5 62.8 67.8 64.3 62.4 59.6 58.4 57.7 58.9 56.2 57.4 57.0 55.5 56.1 56.4 57.8 59.5 60.8 59.3 64.0 59.7 63.9 61.1 61.8 58.9 59.9 59.1 64.4 63.3 60.0 64.6 58.5 采样点：10 石啰山 姓名：刘欢 邱春锦 易劲松 起始时间：10:15 结束时间：10:25 主要噪声源：说话声 53.2 51.4 50.7 51.6 50.1 55.4 50.8 51.8 50.1 51.2 49.9 53.7 54.8 50.6 49.6 54.2 53.8 52.1 54.5 51.2 49.7 51.6 51.4 52.7 51.8 52.5 53.5 53.2 51.2 52.9 52.6 51.059.1 63.7 53.1 60.3 59.4 61.8 60.3 58.1 60.7 53.756.8 62.1 54.8 68.5 61.6 57.6 61.1 59.2 65.5 53.250.9 55.7 51.9 53.755.1 51.4 51.4 54.154.5 51.2 50.7 50.2 52.0 51.9 51.6 52.5 52.4 49.8 52.3 51.5 50.7 53.8 51.5 55.6 54.2 51.2 51.5 50.9 58.5 52.1 51.9 51.1 53.6 52.9 50.4 51.3 56.1 49.5 50.2 49.8 51.9 52.1 53.2 50.3 采样点：8 足球场 姓名：刘欢 邱春锦 易劲松 起始时间：09:00 主要噪声源：课外活动声、说话声 56.4 60.5 56.8 62.1 57.2 54.5 51.6 49.8 48.7 52.6 52.0 56.1 53.2 51.6 51.8 50.4 50.8 49.2 55.5 52.8 49.7 50.1 51.2 52.3 55.5 50.2 46.2 45.6 50.3 48.1 52.6 47.8 49.9 47.7 45.8 46.2 49.4 53.1 54.6 47.5 52.2 50.1 51.3 47.7 47.9 50.8 56.4 52.4 50.3 49.5 56.8 51.6 55.1 53.2 51.2 52.8 53.9 52.8 58.6 56.3 采样点：4 食堂外 姓名：刘欢 邱春锦 易劲松 起始时间：09:20 主要噪声；说话声、车辆杂声 56.5 57.3 54.2 58.3 63.5 56.8 59.1 57.4 60.5 55.2 55.6 60.5 56.8 57.7 54.6 57.4 56.8 58.2 67.2 60.1 56.8 54.3 61.8 52.8 60.7 56.0 50.7 62.6 60.4 51.3 55.4 50.0 60.8 60.1 55.6 51.5 59.8 53.7 53.4 52.2 53.1 49.1 52.3 52.5 53.8 49.2 51.3 55.8 59.3 62.7 57.8 61.7 49.5 51.6 57.4 60.1 64.0 55.2 66.9 61.3 采样点： 5 加林驾校处 姓名：刘欢 邱春锦 易劲松 起始时间：09:45 主要噪声源：车辆杂声、说话声 56.3 54.6 60.1 57.2 59.2 60.1 56.3 59.8 56.1 54.1 54.6 55.0 55.2 54.9 55.9 55.3 55.6 55.7 55.5 59.2 58.7 56.8 54.3 58.9 57.4 57.6 55.2 54.9 56.2 57.2 56.9 59.2 56.2 56.4 67.1 57.2 54.7 57.6 56.7 57.2 54.8 60.250.2 51.1 53.0 52.1 49.2 51.852.9 55.9 54.0 59.1 49.6 54.054.5 56.2 52.9 52.2 50.6 52.053.3 53.5 54.4 51.5 51.1 51.9结束时间：09:10 54.7 53.3 50.2 53.2 48.0 49.6 50.5 50.2 49.9 47.7 55.4 57.2 48.2 50.1 51.8 47.8 48.4 52.4 51.7 48.7 57.4 55.3 52.8 51.6 47.1 56.8 50.9 56.0 47.8 49.2 58.5 58.1 60.5 59.8 48.7 47.2 49.9 49.2 49.5 48.9结束时间：09:30 57.2 54.2 58.4 54.3 57.2 50.7 54.6 55.3 49.2 60.6 59.1 58.1 59.5 56.9 56.8 63.8 58.0 50.6 55.7 51.4 57.4 61.2 57.3 55.9 52.0 56.7 50.1 57.8 51.2 60.8 57.6 57.5 65.1 57.8 54.9 50.9 55.8 53.8 51.6 57.6结束时间：09:55 55.9 55.1 59.1 54.7 65.1 56.2 77.0 55.3 54.3 57.0 54.4 64.2 58.7 54.6 60.1 54.6 56.6 58.3 62.5 55.7 55.5 60.3 56.4 55.1 59.8 57.4 59.4 58.655.1 56.3 73.1 66.2 60.2 63.8 77.8 67.3 54.3 61.2 54.4 57.7 59.8 58.2 58.3 54.2 54.3 54.5 57.3 60.2 57.9 56.1 69.5 57.2 采样点： 1 第三实验楼后 姓名：刘欢 邱春锦 易劲松 起始时间：10:00 结束时间：10:10 主要噪声源：施工声、说话声 55.3 53.9 55.4 52.5 53.2 52.3 56.1 58.7 53.6 51.7 60.8 52.4 57.7 52.8 56.5 52.7 57.8 54.1 57.8 56.4 56.5 56.4 52.6 54.2 55.7 54.4 58.6 52.0 53.9 52.5 52.1 54.0 53.1 52.3 52.3 52.8 56.7 53.8 51.5 55.7 65.8 59.6 54.3 55.4 53.4 58.0 50.6 52.7 54.9 52.9 53.0 53.2 52.3 51.5 53.9 49.7 54.8 57.8 52.2 53.6 51.7 52.7 53.6 56.9 56.5 50.8 50.9 52.7 53.6 49.8 50.9 52.3 55.3 50.2 56.2 51.6 63.5 56.3 56.2 56.2 采样点：11 石鼓山 姓名：刘欢 邱春锦 易劲松 起始时间：10:40 结束时间：10:50 主要噪声源：水流声、说话声 55.0 56.0 57.2 55.7 59.2 55.1 63.2 60.1 62.7 67.2 62.6 56.2 55.3 57.0 53.8 56.9 58.0 54.4 57.6 55.1 59.8 59.2 51.2 62.2 55.6 52.3 50.5 49.9 55.3 54.1 52.1 58.5 51.5 52.4 54.1 56.8 53.1 57.7 62.1 57.2 52.5 56.2 57.3 61.1 55.4 58.7 60.1 59.7 57.8 52.1 52.3 52.7 54.4 60.2 53.1 53.5 56.7 60.5 53.9 54.5 52.7 56.1 52.7 51.6 52.7 51.8 51.4 65.1 52.9 52.5 53.8 57.5 60.4 54.7 64.4 66.2 63.5 54.1 55.9 51.9 采样点： 14 行政楼前 姓名：刘欢 邱春锦 易劲松 起始时间：11: 结束时间：11:10 主要噪声源：车辆及喇叭声、建筑施工声、说话声 61.2 61.8 59.9 62.9 58.7 62.8 57.3 63.4 60.0 63.3 61.4 61.2 63.8 63.2 63.0 63.4 62.9 63.3 63.2 62.9 63.4 63.1 62.8 63.1 63.5 63.6 63.4 63.1 63.3 63.0 62.9 63.1 61.8 63.7 64.0 63.3 63.6 64.5 60.5 63.7 63.7 63.5 63.3 63.2 63.0 63.2 63.1 62.5 63.1 63.4 60.8 62.0 63.5 61.8 63.8 63.5 64.7 63.6 63.5 61.5 63.0 62.9 63.5 62.7 64.1 64.4 63.8 67.2 69.5 68.7 71.5 68.3 72.4 68.2 66.1 65.2 64.7 64.9 64.0 63.1 采样点：3 图书馆后57.2 57.8 60.555.1 56.0 67.154.2 55.9 53.0 52.8 57.0 53.7 53.0 51.6 53.7 53.652.2 58.2 54.0 54.8 57.5 53.0 56.9 54.1 49.7 60.256.4 59.3 66.9 53.6 54.0 58.3 65.6 54.9 55.3 54.956.4 60.3 57.5 54.2 54.3 56.1 63.2 50.8 58.0 58.262.4 61.0 63.4 63.3 61.5 63.3 62.7 63.3 70.9 63.362.8 62.1 63.7 63.5 62.9 63.2 63.4 63.4 74.3 63.0姓名：刘欢 邱春锦 易劲松 起始时间：09:00 结束时间：09:10 主要噪声源：说话声 48.9 49.6 47.3 49.8 46.8 48.5 47.7 50.4 50.2 49.8 48.7 52.6 51.0 48.1 49.3 47.2 49.2 47.1 46.2 51.2 47.5 49.2 45.1 48.2 48.4 51.6 46.0 47.7 46.8 45.0 45.2 46.4 47.7 50.2 46.2 45.6 50.3 48.1 48.0 46.9 46.3 47.8 49.9 47.7 45.8 46.2 49.6 47.8 49.4 51.1 54.6 47.5 51.1 50.1 50.5 48.4 51.3 47.7 47.9 50.8 51.4 52.4 50.2 52.4 50.3 49.5 49.7 51.6 52.1 53.2 49.9 51.7 47.2 48.7 51.2 49.5 45.9 48.6 47.1 48.7 采样点：2 第一实验楼后 姓名：刘欢 邱春锦 易劲松 起始时间：09:20 结束时间：09:30 主要噪声源：课外活动声、说话声 56.5 49.6 56.3 49.8 55.2 52.6 53.2 57.4 50.2 49.8 48.7 52.6 51.0 54.1 49.3 47.2 49.2 54.2 52.6 51.2 47.5 58.2 54.8 48.2 48.4 51.6 46.0 58.9 46.8 53.4 51.2 56.1 47.7 50.2 56.2 54.2 50.3 48.1 48.0 58.2 54.8 54.5 56.4 47.7 45.8 57.1 49.6 58.2 49.4 55.3 54.6 47.5 51.1 56.3 50.5 48.4 51.3 55.6 54.3 50.8 51.4 52.4 50.2 52.4 50.3 49.5 49.7 51.6 52.1 53.2 49.9 51.7 56.2 59.1 51.2 49.5 53.2 48.6 57.2 48.7 采样点： 6 教学楼 姓名：刘欢 邱春锦 易劲松 起始时间：09:40 结束时间：09:50 主要噪声源：课外活动声、说话声 49.8 49.6 56.3 49.8 55.2 52.6 53.2 57.4 51.9 49.8 48.7 52.6 51.0 54.1 49.3 47.2 49.2 54.2 52.6 51.2 51.9 52.3 51.2 48.2 48.4 51.6 52.0 48.8 50.2 51.2 51.2 56.1 47.7 50.2 56.2 54.2 50.3 48.1 48.0 58.2 52.6 54.5 56.4 47.7 45.8 57.1 49.6 58.2 49.4 55.3 54.6 47.5 51.1 56.3 50.5 48.4 51.3 47.7 50.2 50.8 51.4 52.4 50.2 52.4 50.3 49.5 49.7 51.6 52.1 53.2 49.9 51.7 56.2 59.1 52.3 49.5 53.2 48.6 49.8 48.7 采样点： 7 教学楼 姓名：刘欢 邱春锦 易劲松 起始时间：10:10 结束时间：10:20 主要噪声源：课外活动声、说话声 54.6 49.6 56.3 53.9 54.3 55.2 53.2 57.4 51.9 52.9 48.7 55.8 51.0 54.1 49.3 54.350.4 51.1 47.7 49.8 47.1 47.1 50.9 50.0 47.8 49.250.3 49.1 46.1 47.0 48.7 47.2 49.9 49.2 49.5 49.350.4 51.1 47.7 49.8 54.6 56.1 50.9 50.0 47.8 49.250.3 49.1 56.2 47.0 48.7 58.9 57.4 56.1 49.5 54.850.4 51.1 51.3 49.8 54.6 54.2 50.9 50.0 47.8 49.250.3 49.1 56.2 47.0 48.7 58.9 57.4 56.1 49.5 52.850.4 51.154.5 49.149.2 55.2 54.6 52.6 56.8 51.3 50.3 56.254.2 56.2 50.2 54.5 55.3 53.2 49.5 59.152.6 52.0 56.2 56.4 54.6 50.2 49.7 52.351.2 54.7 54.2 47.7 54.6 50.8 51.6 49.551.9 50.2 50.3 54.9 51.1 51.4 52.1 53.252.3 51.2 55.2 57.1 56.3 52.4 53.2 57.951.2 51.2 56.3 49.6 50.5 50.2 49.9 49.848.2 56.1 58.2 58.2 48.4 52.4 51.7 56.851.3 49.8 54.6 54.2 50.9 50.0 57.6 49.256.2 55.2 48.7 58.9 57.4 55.6 56.2 52.8七、数据的处理 对以上测得的数据进行升序排列，以十二号为例计算：L90=56.1，L50=59.7，L10=65.5。