校园环境噪声监测教学文稿
小学综合实践校园噪声调查教案
小学综合实践校园噪声调查教案1. 引言校园噪声是指在校园内产生的各种噪声，包括课堂噪声、走廊噪声、操场噪声等。
噪声对学生的身心健康和学习效果有着重要影响，因此有必要进行校园噪声调查。
本教案旨在引导小学生了解噪声的危害并学习如何减少噪声。
2. 学习目标- 了解校园噪声对学习和健康的影响；- 学习如何减少噪声；- 学习如何进行噪声调查并分析结果。
3. 预备知识- 了解噪声的概念及其危害；- 掌握科学调查的基本方法。
4. 教学过程步骤一：引入话题（15分钟）- 引导学生回顾在学校会遇到哪些噪声；- 提问：你觉得校园噪声对我们的学习和健康有影响吗？- 分小组讨论并汇报。
步骤二：了解噪声的危害（20分钟）- 给学生一张图片，描述噪声对学习和健康的影响；- 学生观察图片并写下自己的感受；- 分小组讨论感受，并选一名代表汇报。
步骤三：学习如何减少噪声（30分钟）- 引导学生思考如何减少噪声，并讨论各自的想法；- 引导学生了解正常说话音量的范围，并进行示范；- 小组活动：学生分组准备一段对话，模拟在安静环境和嘈杂环境下进行，感受噪声对交流的影响。
步骤四：学习如何进行噪声调查（30分钟）- 介绍噪声调查的目的和方法；- 分小组讨论如何设计一个噪声调查方案；- 学生分组进行噪声调查，并记录结果；- 对调查结果进行汇总和分析。
步骤五：总结和展示（20分钟）- 学生小组进行调查结果的展示和讨论；- 教师总结噪声调查的重要性和如何减少噪声的方法；- 学生写一篇小结，分享噪声调查的体会和收获。
5. 教学评估- 学生参与讨论和小组活动的表现；- 学生调查报告的内容和分析；- 学生小结的内容和思考。
6. 拓展活动- 学生可以设计一个校园环境改善方案，包括减少噪声的方法和措施；- 学生可以与家长一起组织一个噪声减少宣传活动，提高公众对噪声问题的认识。
7. 反思本教案通过引导学生了解噪声的危害和学习如何减少噪声，培养了学生的环保意识和科学调查能力。
噪音的教学实践活动(3篇)
第1篇一、引言随着社会经济的快速发展，城市噪音污染问题日益严重，噪音已成为影响人们生活质量的重大环境问题。
为了提高学生对噪音问题的认识，培养学生的环保意识，我校决定开展一次噪音教学实践活动。
本次实践活动旨在让学生了解噪音的来源、危害以及防治措施，提高学生的环保素养。
二、活动背景1. 噪音污染现状：我国城市噪音污染问题日益严重，据统计，我国城市噪音污染率已达60%以上，严重影响了人们的生活质量。
2. 学生环保意识：目前，我国学生的环保意识相对较弱，对噪音污染的认识不足，缺乏防治噪音的行动。
3. 教育目的：通过本次实践活动，让学生了解噪音的来源、危害以及防治措施，提高学生的环保素养，培养学生的社会责任感。
三、活动目标1. 让学生了解噪音的来源、危害以及防治措施。
2. 培养学生的环保意识，提高学生的社会责任感。
3. 增强学生的实践能力，提高学生的综合素质。
四、活动内容1. 噪音知识讲座邀请环保专家为学生讲解噪音的来源、危害以及防治措施，让学生了解噪音污染的严重性。
2. 噪音实地考察组织学生参观噪音污染严重的地区，如交通繁忙的道路、工厂附近等，让学生亲身感受噪音污染带来的危害。
3. 噪音防治实践活动（1）制作噪音监测器：让学生亲手制作简单的噪音监测器，了解噪音的测量方法。
（2）噪音污染防治方案设计：让学生分组讨论，针对实地考察中发现的噪音污染问题，提出相应的防治方案。
（3）噪音污染防治宣传：组织学生开展噪音污染防治宣传活动，向社区居民宣传噪音污染的危害和防治措施。
4. 噪音防治知识竞赛举办噪音防治知识竞赛，检验学生对噪音防治知识的掌握程度，激发学生的学习兴趣。
五、活动实施步骤1. 前期准备：确定活动时间、地点、参与人员，邀请环保专家进行噪音知识讲座。
2. 实地考察：组织学生参观噪音污染严重的地区，让学生亲身感受噪音污染带来的危害。
3. 噪音防治实践活动：让学生参与噪音监测器制作、防治方案设计、防治宣传等活动。
校园环境噪声监测
实验项目：校园环境噪声监测组号：第二组人员：组长：一、实验目的通过本实验的学习，使学生熟悉区域环境昼间噪声现状监测的全过程，包括熟悉监测方案的设计、实施以及监测报告书的编写，为学生今后从事环境监测、环境影响评价或与之相关的工作奠定基础。
二、实验基本要求在掌握噪声概念及噪声计工作原理的基础上，重点掌握等效连续A声级的概念、计算及其在噪声评价中的应用；熟悉噪声监测方案设计全过程，熟悉噪声背景资料的收集；根据噪声源及其噪声规律确定采样方案，即确定采样点、采样时间与频率；掌握噪声计的使用方法，实施噪声监测；绘制校园噪声污染分布情况图，编写监测报告书，根据国家标准对校园噪声进行评价，提出防噪降噪的建议与措施。
实验中自始自终以学生为主体，由学生自行设计监测方案并实施，培养学生独立设计、独立从事环境监测的基本工作能力，培养学生团结协作的精神。
三、实验内容与步骤1、学生进行噪声背景资料收集、包括资料查阅与监测方案的设计。
查阅文献了解国内校园噪声监测现状与噪声污染危害；调查我校校园噪声源及其噪声规律、包括建筑设施等情况，由小组长组织同学根据调查情况讨论采样点的选择与布设，结合噪声变化规律和实验时间确定采样时间与频率，设计噪声测量数据原始表格；小组长组织修改并组织同组成员踏勘后确定最终噪声监测方案。
2、监测方案的实施：同学掌握仪器的使用方法，测量前后均用标准噪声源对噪声计进行调校。
读数方式慢档，每5sec读一个瞬时A声级，连续读取200 个数据，同时判断和记录附近的主要噪声来源。
全部区域测量完毕，再按刚才次序循环进行第二论测量。
3、数据处理、绘制噪声污染图、编写报告书：可用excel或origin等任一处理软件，将数据输入计算机，计算等效连续声级。
将测量到的连续等效A声级按5dB一档分级，绘图表示该区域噪声污染情况。
教师要指导学生查阅相关资料，了解学习噪声评价的方法、报告书的格式，深入研究校园防噪降噪的方法措施，同学完成报告书的编写。
实验l四 校园区域噪声监测
附：风向风速仪
环境监测实习
14
风向、风速传感器
环境监测实习 15
பைடு நூலகம்
环境监测实习 11
噪声级
• 解决什么问题？同一个地点，噪声有变化时求均值。 • 测两个时间点，声压分别为P1，P2 ，则: Lp1 =20lg(P1/P0)=10lg(P1/P0)2 0.1 Lp1 =lg(P1/P0)2 100.1 Lp1 =(P1/P0)2 (P1/P0)2+(P2/P0)2=100.1 Lp1+ 100.1 Lp2 [ (P1/P0)2+(P2/P0)2]/2=[100.1 Lp1+ 100.1 Lp2]/2 10lg[ (P2/P02]=10lg[100.1 Lp1+ 100.1 Lp2]/2 Leq= 10lg[ (P2/P02] =10lg[ (100.1 Lp1+ 100.1 Lp2)/2]
以5dB为一等级，用不同颜色或阴影线绘制学校（或 某一地区）噪声污染图 。
噪声带 35dB 36~40dB 41~45dB 46~50dB 51~55dB 56~60dB 61~65dB 66~70dB 71~75dB 76~80dB 81~85dB 颜色 浅绿色 绿色 深绿色 黄色 褐色 橙色 朱红色 洋红色 紫红色 蓝色 深蓝色 阴影线 小点，低密度 中点，中密度 大点，高密度 垂直线，低密度 垂直线，中密度 垂直线，高密度 交叉线，低密度 交叉线，中密度 交叉线，高密度 宽条垂直线 全黑
环境监测实习 10
七 数据处理
• 环境噪声是随时间而起伏的无规律噪声， 因此测量结果一般用统计值或等效声级来 表示，本实验用等效声级表示。
• 将各网点每一次的测量数据顺序排列找出 L10、L50、L90，求出等效声级Leq,再将该网 点白天的各次Leq值求出算术平均值，作为 该网点昼间的环境噪声评价量。
校园噪声监测测
校园环境监测实习报告实习类别：噪声环境监测系别：专业：班级：学生：学号：指导老师：实习时间：前言随着近现代工业的发展，环境污染也随着生产，噪声污染就是环境污染一种。
噪声污染被看成与大气污染、水污染并列的全球三大环境问题。
由于噪声渗透到人们生产和生活的各个领域，同时人们可以直接感受到它的干扰，不像物质污染那样，只有产生不良后果采受到关注，所以噪声污染往往是受到抱怨和投诉最多的环境污染。
为了了解我校的校园环境现状，本实验对我校内环境噪声进行了实地测量，根据国家相关标准对检测结果进行了分析，针对大学校园环境噪声现状进行贫家，并且就改善校园噪声环境提出几点针对性的意见。
目录一、实习目的 ------------------------------------------------ 1二、监测点的布设 ---------------------------------------------- 1三、监测原理 ------------------------------------------------- 11、声级计原理 ----------------------------------------------- 12环境再生标准及 -------------------------------------------- 2四、测定仪器和设备 ----------------------------------------- 2五、测定步骤 --------------------------------------------- 2六、数据记录 ------------------------------------------------- 31、记录实验参数 ------------------------------------------ 32、数据处理----------------------------------------------- 43、计算区域评价值 ---------------------------------------- 4七、实验结果与讨论 ----------------------------------------- 51、结论 ----------------------------------------------- 52、建议 -------------------------------------------------- 5八、心得体会 ------------------------------------------------ 5九、参考文献 ------------------------------------------------ 6一、实验目的1、 通过实际参与城市区域环境噪声测量，加深对环境噪声测量方法的理解；2、 掌握环境噪声评价方法。
噪音的教学实践报告(2篇)
第1篇一、引言噪音，作为一种普遍存在的环境现象，不仅影响人们的日常生活，也对学生的学习和身心健康产生不良影响。
为了提高学生对噪音的认识，培养他们良好的听觉习惯，我们开展了一系列关于噪音的教学实践活动。
本文将详细阐述此次实践活动的背景、目的、实施过程及效果评估。
二、背景与目的1. 背景：随着城市化进程的加快，噪音污染日益严重，学校周边环境噪音对学生的影响也越来越大。
为了让学生了解噪音的危害，提高他们的环保意识，我们决定开展此次噪音教学实践活动。
2. 目的：- 帮助学生了解噪音的概念、来源、危害及防治方法。
- 培养学生的环保意识，提高他们对噪音污染的认识。
- 增强学生的动手实践能力，通过实际操作掌握噪音监测方法。
- 促进学生养成良好的听觉习惯，提高学习效率。
三、实施过程1. 前期准备：- 搜集相关资料，制作噪音知识科普课件。
- 准备噪音监测设备，如分贝仪等。
- 设计实践活动方案，明确活动流程和目标。
2. 课堂讲解：- 通过多媒体课件，向学生介绍噪音的定义、分类、来源及危害。
- 结合实际案例，分析噪音对生活和学习的影响。
- 讲解噪音防治方法，提高学生的环保意识。
3. 实践操作：- 组织学生分组，利用分贝仪在校园内进行噪音监测。
- 学生记录不同地点、不同时间段的噪音数据，分析噪音来源。
- 学生针对监测结果，提出噪音防治建议。
4. 总结与反思：- 组织学生进行讨论，分享实践过程中的收获和体会。
- 教师总结活动成果，指出学生在实践过程中存在的问题。
- 鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，提高环保意识。
四、效果评估1. 学生反馈：- 通过问卷调查，了解学生对噪音知识的掌握程度。
- 学生普遍表示，通过实践活动，对噪音有了更深入的了解，环保意识得到提高。
2. 教师评价：- 教师认为，实践活动有助于提高学生的动手实践能力，培养学生的环保意识。
- 学生在实践过程中表现出较强的团队合作精神和创新意识。
3. 数据对比：- 活动前后，学生对于噪音知识的掌握程度有了显著提高。
环境监测技术—噪声监测(教案).docx
《环境监测技术》教案月丨丨月II月II月日授课时间周星期周星期周星期周星期班级节次教学课题第七章、噪声监测第一节、概述教学目的了解噪声的概念、分类和主要特征、了解噪声对人体的危害课堂类型单一型教学重点噪声的概念、分类和主要特征教学难点噪声的主要特征教学方法讲述法教具准备无卜考书《坏境监测》梁红武汉理工大学出版社教学过程及吋教学内容教学运用问分配90分第七章噪声监测§ 7-1概述一、声音的产生声音是由于空气受到物体的振动而产牛，其本质是被动。
当振动频率在20—20000Hz时，作用于人的耳鼓膜而产生的感觉叫声音。
声咅的形成，首先要有能振动发化的振动，即声源，它可以是固体也可以是流体（液体，气体），还要有传播的介质和声的接收器，传播介质有空气，水和固体，接收器即是人耳，传声器（喇叭）等。
声音在人类生活中起着非常重要的作用，它是我们认识世界，表达感情，思想，进行交流，传递信息，展开活动等不可缺少的东西。
优美的音可以使人精神愉快，医生通过听诊器可以正确判断患者的健康状况。
由于声音的存在自然界和人类生活才变得丰富多彩，生机勃勃。
但是，并不是所有的声音都使人感到悦耳动听，有些声音杂乱无章，难听而不协调，有些声咅过强，震耳欲聋，这些声咅是人们所不需要的，甚至是厌恶的，这就是噪声。
二、噪声及其公害特征1.定义：这些为人们生活和工作所不需要的声咅称为噪声。
2.公害特征：（1）作为科学术语，以这种“不需要”和“讨厌”之类非常含糊不清的非科学语言对噪声下定义，正体现了噪声的第一个特征，即受人的主观感觉，住理特点和心理状态影响。
如平常悦耳的音乐和歌1111在人看书和睡觉时既是噪声。
乂如，有的声音虽然不人，但对于心脏病的患者可能已构成烦恼。
（2）噪声与水，气污染相比是局部的和多发的。
除飞机噪声等特殊噪声外。
声源与受害者之间距离很近。
以工厂，金业为例，噪声波范围最多的是中小工厂周围的左邻右舍,即使是影响范围较大的噪声,声源离受害者的距离也很少超过百米。
小学劳动综合实践测量校园噪声项目式学习通版教案
小学劳动综合实践测量校园噪声项目式学习通版教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解噪声的概念及其对生活和环境的影响。
引导学生关注校园噪声问题，提高环保意识。
1.2 教学内容噪声的定义及其分类。
噪声对人类和环境的影响。
校园噪声的来源及危害。
1.3 教学活动通过图片、视频等形式引导学生了解噪声及其危害。
学生分享生活中遇到的噪声问题。
讨论校园噪声的来源及解决方法。
第二章：测量噪声的基本知识2.1 教学目标让学生掌握噪声测量的基本方法。
学会使用噪声计进行噪声测量。
2.2 教学内容噪声的度量单位及换算。
噪声计的使用方法。
噪声测量的注意事项。
2.3 教学活动讲解噪声的度量单位及换算方法。
示范使用噪声计进行噪声测量。
学生分组进行噪声测量实践，并记录数据。
第三章：噪声测量实验3.1 教学目标培养学生进行科学实验的能力。
掌握噪声测量实验的步骤及方法。
3.2 教学内容噪声测量实验的步骤。
实验数据的收集与处理。
3.3 教学活动学生分组进行噪声测量实验。
教师巡回指导，解答学生疑问。
学生汇报实验结果，讨论实验中发现的问题。
第四章：数据分析与呈现4.1 教学目标让学生掌握数据分析的方法。
学会使用图表呈现数据。
4.2 教学内容数据分析的方法。
图表的制作与解读。
4.3 教学活动学生对实验数据进行分析，找出噪声的主要来源。
学生制作图表，呈现噪声数据。
学生汇报数据分析结果，讨论噪声控制的措施。
第五章：噪声控制的实践与思考5.1 教学目标提高学生解决实际问题的能力。
增强学生的环保意识。
5.2 教学内容噪声控制的措施。
校园噪声控制的实践方法。
5.3 教学活动学生讨论噪声控制的措施。
学生提出校园噪声控制的实践方法。
教师指导学生制定校园噪声控制计划。
第六章：噪声控制策略制定6.1 教学目标培养学生制定噪声控制策略的能力。
引导学生思考如何减少校园噪声污染。
6.2 教学内容噪声控制策略的种类。
校园噪声控制的具体措施。
6.3 教学活动学生通过讨论，了解噪声控制策略的种类。
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校园环境噪声监测
实验项目：校园环境噪声监测
实验学时： 7 学时
实验类型：设计性
每组人数： 20人／监测组
一、实验目的
通过本实验的学习，使学生熟悉区域环境昼间噪声现状监测的全过程，包括熟悉监测方案的设计、实施以及监测报告书的编写，为学生今后从事环境监测、环境影响评价或与之相关的工作奠定基础。
二、实验基本要求
在掌握噪声概念及噪声计工作原理的基础上，重点掌握等效连续A声级的概念、计算及其在噪声评价中的应用；熟悉噪声监测方案设计全过程，熟悉噪声背景资料的收集；根据噪声源及其噪声规律确定采样方案，即确定采样点、采样时间与频率；掌握噪声计的使用方法，实施噪声监测；绘制校园噪声污染分布情况图，编写监测报告书，根据国家标准对校园噪声进行评价，提出防噪降噪的建议与措施。
实验中自始自终以学生为主体，由学生自行设计监测方案并实施，培养学生独立设计、独立从事环境监测的基本工作能力，培养学生团结协作的精神。
三、实验内容与步骤
1、教师指导学生进行噪声背景资料收集、包括资料查阅与监测方案的设计。
以4~5名学生以小组进行方案设计，20人分为4~5小组，查阅文献了解国内校园噪声监测现状与噪声污染危害；调查我校校园噪声源及其噪声规律、包括建筑设施等情况，由小组长组织同学根据调查情况讨论采样点的选择与布设，结合噪声变化规律和实验时间确定采样时间与频率，设计噪声测量数据原始表格；向
教师汇报初步方案，教师提出意见，小组长组织修改并组织同组成员踏勘后确定最终噪声监测方案。
2、监测方案的实施：在教师指导下同学掌握仪器的使用方法，测量前后均用标准噪声源对噪声计进行调校。
20位同学分10组同时进行噪声测量。
对于每一待监测区域，10小组分布到各点同步测量：读数方式慢档，每5sec读一个瞬时A声级，连续读取200 个数据，同时判断和记录附近的主要噪声来源。
全部区域测量完毕，再按刚才次序循环进行第二论测量。
教师对其中一个小组作现场跟踪，及时发现、解决监测中的问题与困难；监测完毕教师检查原始记录，发现问题及时补正。
3、数据处理、绘制噪声污染图、编写报告书：可用excel或origin等任一处理软件，将数据输入计算机，计算等效连续声级。
将测量到的连续等效A声级按5dB一档分级，绘图表示该区域噪声污染情况。
教师要指导学生查阅相关资料，了解学习噪声评价的方法、报告书的格式，深入研究校园防噪降噪的方法措施，同学完成报告书的编写。
4、汇报与讨论。
四、主要仪器及试剂
1. AWA5633数字式声级计、HS5633数字式声级计；
2. AWA6221B声级校准计。
五、实验注意事项
1. 室外测量时声级计的传声器上应加防风罩；测量时应无雨无雪；风力小于5.5m/s；传声器应距地面不小于1.2m；
2. 若测点靠近树木、建筑墙等不宜测量处应移开距离至少1m以上；
3. 要防止测量时的读数噪声干扰。
六、思考题
1. 怎样保证噪声监测结果的代表性与有效性？
2. 请分析噪声污染的危害。
七、其它说明
（一）GB/T 14623-93，城市区域环境噪声测量方法[S].
（二）区域环境噪声监测报告书的参考格式
1. 基础资料的调查
2. 监测方案的设计与实施（包括确定监测地区、监测时间频率，监测的质量保证：包括仪器、读数方式）
3. 监测数据及其处理
4. 绘制噪声污染分布情况图
5. 区域噪声污染评价与减噪防噪的建议。