小熊钓鱼看图写话
二年级看图写话作文（精选36篇）
二年级看图写话作文二年级看图写话作文（精选36篇）在学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编收集整理的二年级看图写话作文（精选36篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
二年级看图写话作文篇1在一个阳光明媚，万里无云的早晨，微风轻轻地吹着，小明约着小刚去打羽毛球，他们打得热火朝天，不一会儿就满头大汗，气喘吁吁了。
他们打了很久都不分胜负，小明想了想，突然使尽了全身的力气，打了一个又高又远的球。
球像火箭一样飞了出去，小刚情急之下没有接到，突然，他听到一声惨叫：“哎呦，是谁打到了我的头呀?”他们循声看过去，原来球打到了小天的头上。
小明和小刚连忙说：“对不起，小天，我们不是故意的，请原谅我们吧!”小天嘟着嘴说：“哼，你们会不会打羽毛球呀?都打到我头上了。
”小明和小刚摸着头，脸通红通红的，很羞愧地说：“下回我们一定注意，你可以把球还给我们吗?”小天看他们态度很诚恳，就把羽毛球还给了他们。
小明和小刚为了答谢小天，就邀请他一起打羽毛球。
今天真是难忘的一天呀!他们不仅打羽毛球打得很开心，还交到了一位新朋友。
二年级看图写话作文篇2星期天，天气晴朗，到了晚上，天空点缀着几颗闪闪的星星！这一天是大象的生日，它请来可爱的小猫咪、聪明的猴子、憨厚的小熊猫和胆小的松鼠。
不一会儿，小伙伴们相约来到了大象家门前，就开始敲起了门。
“咚咚咚……”大象听到有敲门声，连忙赶来开门，打开一看小动物们手上都捧着一件件精美的礼物。
大象赶紧请朋友们进来，又去厨房端出早已准备好了的饭菜请朋友们品尝。
朋友们一看自己面前的饭菜都不是自己喜爱的食物，都你看看我，我看看你，一个个苦着一张脸感到很不开心！大象见状问：“你们为什么不吃呢？”“你把饭菜送错了！”大家异口同声地说！大象恍然大悟，感到十分抱歉，连声说：“对不起！对不起！”这下终于把菜送对了。
小学二年级上册语文看图写话专项突破训练及答案
小学二年级上册语文看图写话专项突破训练及答案一、看图写话。
图上都有谁？他们做了什么？会说些什么？想些什么？认真写下来。
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一年级看图写话(详细)
四、看图写话，培养书面表达能力
对于一年级的小朋友，刚开始要求他们只要用一两句话写清“时间、地点、人 物，干什么”就行了。慢慢地随着孩子阅读量的增加，思维能力和口语表达的提升。 要求孩子不仅要写完整，更是要写得具体、生动。写出人物的语言、神态、动作等 等。看图写话的画面是静止的，但是孩子写出来的一段话或一篇文章是生动的、有 趣的。
那怎样来培养孩子对看图写话的兴趣呢？这是每个教师、家长都很关心的问题，对于一年级 的孩子来说首先要培养兴趣，不能超之过急，就像在专题学习里“写话”、“习作”与“口语交 际”中关于“写作”的目标，第一学段定位于“写话”，第二学段开始“写作”，这是为了降低 学生写作启示阶段的难度，重在培养学生的写活习作兴趣和自信心。能够对写话有兴趣，能够把 自己想说的话写下来就很好了。
• “三素句”：谁 在哪儿 干什么 • “四素句”：什么时间 谁 在哪儿 干什么 • “五素句”：什么时间 谁 在哪儿 干什么 结果怎样（或心情如何）
会 看 图 学 说 话
谁
在哪儿
干什么
同学们在操场上做操。
会 看 图 学 说 话
妈妈在菜市场买菜。
四素句
• 什么时间 •谁 • 在哪儿 • 干什么
三、看图说话，培养口头表达能力
低年级孩子由于没有经过说话训练，表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来 常是前言不达后语，跳跃性很强，有时重复，有时带有语病。家长在训练时不能操 之过急，开始的要点不应过高。所以要注意以下三点： （1）要让孩子先看明白，在想象的基础上，然后组织语言说出来，要求说得有 头有尾，要遵循一定顺序，条理清楚，表达完整，声音响亮。 （2）鼓励孩子用词的准确与生动，启发孩子大胆思维、合理想象。例可问问孩 子：“还可以用哪个词语来形容？”、“你猜猜他们会说些什么？” （3）训练要有层次的进行。对孩子的口头表达能力培养，要引导他们：“想好了 再说，说完整、连贯的话，用自己的话来说。”对那些口头表达较差的孩子，家长 们要循循善诱，促其发言，哪怕是三言两语，也应予以肯定。
二年级看图写话作文20篇
二年级看图写话作文篇1星期天的早晨，天气晴朗，阳光明媚。
小象、小猴、小熊和小鸭子到美丽的森林里郊游。
四个好伙伴走着走着，小鸭子突然掉进了一个深坑里。
小鸭子使劲地往上爬，可是坑太深，爬不上来，只好向小伙伴们求救。
小猴连忙爬上树，双手拉着树枝，想让小鸭子抓住自己的尾巴，可是尾巴太短了，小鸭子够不着。
小象看到了，连忙说：“让我来，让我来。
”说着，它把自己的长鼻子伸进深坑里，可是鼻子太短了，小鸭子还是够不着。
正在这个时候，小熊提着满满一桶水跑过来，倒进坑里，接着大家跟着小熊都去提水了，很快深坑里的水就满了。
这时，小鸭子浮出了水面，小熊拉了它一把，小鸭子顺利地从深坑里被救了出来。
小象、小猴、小熊关心地问小鸭子：“你没事吧?”小鸭子感激地说：“谢谢你们救了我。
”小象、小猴、小熊异口同声地说：“不用谢，朋友之间应该互帮互助”。
二年级看图写话作文篇2早晨，东方刚刚露出鱼肚白。
一个小小的身形就出现在山坡小路上。
那个身影就是兔妈妈。
它唱着歌，开开心心的走着。
突然，它停下了脚步，瞪大了眼睛盯着远方。
原来，兔妈妈的前面出现了一条又长又宽的河。
它不知所措地僵在原地，急的团团转。
这时大天鹅正好游过，兔妈妈连忙叫住它，说：“大天鹅，我想过河，可是我不会游泳，你能帮帮我吗?”“没问题。
”大天鹅爽快地答应了。
于是兔妈妈坐上了大天鹅那柔软的背上。
它游啊游，眼看就要到对岸了。
突然，刮过来股狂风，把大天鹅吹到了河中央。
“大天鹅，加油!你能行!”兔妈妈一边紧紧抱住大天鹅细长的脖子，一边为它加油鼓劲。
大天鹅听了，大收鼓舞，它运足气，卯足劲，奋力向前游去。
这一次它终于游到了对岸。
兔妈妈上了岸，连忙感激地对大天鹅说：“谢谢，谢谢。
”然后挥挥手，转身向目的地走去。
二年级看图写话作文篇3一天上午，花花看外面阳光明媚，就对妈妈说：“我能不能出去钓鱼？”妈妈答应了。
花花来到小河边，小河边绿树成荫，大树下还有许多花花草草，美极了！花花找了一个遮阳处。
坐了下来，开始钓鱼了。
二年级语文下册 看图习作18篇(图文并茂)
人教版小学二年级语文看图习作18篇（图文并茂）二年级看图写话18篇（1）：洗手帕星期六，阳光明媚万里无云。
小红独自来到家里附近的公园散步，她往口袋掏糖果的时候，不小心把自己喜爱的小手帕掉在地上，拣起来一看，呀！弄脏啦！她着急地往家里赶……回到家里小红先端来一盆水，接着把她的小手帕放在脸盆里，然后擦了一点肥皂，开始上搓搓，下搓搓。
最后用清水冲洗干净。
她把小手帕洗得象雪花一样雪白雪白的，小红还给了小手帕一个洁白的面孔，她感到十分开心！小红把手帕挂在阳台上晒太阳。
这时一阵微风吹来，让小手帕在风的怀抱里荡秋千，好像在说：“嗨！小手帕你可真香啊！”小手帕自豪地说：“我的小主人小红刚刚给我洗过澡呢！我还正舒服着呢！”小红似乎听见了它们的对话，自言自语地说：“我是一个爱清洁讲卫生的女孩子，我的手帕自然要时时刻刻都干干净净……”二年级看图写话18篇（2）：上学路上星期一的早晨，太阳当空照，小鱼背着书包，戴着漂亮的小红帽，高高兴兴地走在上学路上。
这时，走在前面的老奶奶突然停了下来，小鱼跑上前一看，原来是老奶奶买的梨的袋子破了一个大洞，梨掉了一地。
这下可急坏老奶奶了：“袋子破了，我怎么拿回家去啊？老伴还等着我买梨回去呢！”小鱼看了看自己的书包，也没有可以装梨的袋子。
就在这时，小鱼想到了一个好办法，她把自己的小红帽取下来，然后把老奶奶的梨一个一个地装进小红帽里。
老奶奶看到小鱼把梨装进了帽子里，非常高兴。
小鱼这时说：“老奶奶，梨有点重，我送你回家吧！”老奶奶高兴地答应了。
就这样，小鱼捧着梨，把老奶奶送回了家。
老奶奶一个劲地夸奖小鱼是个懂事的孩子。
跟老奶奶道别后，小鱼心里美滋滋地直奔学校去。
二年级看图写话18篇（3）：送伞星期天早晨，小明在家里专心致志地做作业，妈妈提着篮子上街买菜去了。
过了一会儿，天空中乌云密布，电闪雷鸣。
小明吓了一跳，他赶紧跑到窗前一看，外面下起了倾盆大雨。
小明担心地想：“妈妈出去没有带伞，淋了雨会感冒生病的，我得马上给她送伞去！”想到这里，他拿起雨伞，自己也撑了一把伞，大步流星地向菜场跑去。
湘教版2022二年级下学期语文看图写话课间训练专项题
湘教版2022二年级下学期语文看图写话课间训练专项题班级：________ 姓名：________ 时间：________一、我会看图编故事。
仔细看图，图中是什么节日？他们在干什么？会说些什么？请你写一写，注意语句通顺，标点符号正确。
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仔细观察下面图画，想一想，图中都有谁？发生了什么事？他们在说些什么？最后怎么样？发挥想象，写一段完整的话。
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【儿童故事】小熊钓鱼
【儿童故事】小熊钓鱼小熊小明和小猫小花是一对无话不说的好朋友。
他们常常一起去河边嬉戏，一起去山上玩耍。
今天，小猫小花提议说：“我们不如去河边钓鱼吧，听说那里的鱼特别好吃。
”小熊小明眼前一亮，他也特别喜欢吃鱼，于是欣然同意了。
两个小伙伴一起收拾好渔具，兴致勃勃地来到了河边。
小花提议说：“我们一起来打个赌吧，谁先钓到一条鱼，谁就可以要求对方做一件事情。
”小明笑着答应了，他打心眼里估计自己一定可以先钓到鱼。
他们俩同时把钓竿放下水中，等待着鱼儿的上钩。
不一会儿，小猫小花的浮标动了一下，她快速收杆，竟然真的钓着了一条鱼！“哈哈，我赢了！”小花高兴地跳起来，“你要给我做三件事情，不许反悔哦！”小明心里有点不服气，但还是乖乖地说：“好吧，我会遵守承诺的。
”小花想了一下，说：“你帮我捡几个漂亮的小石子，然后给我唱一首歌吧。
”小明一边找石子一边想，唱歌他可是一点都不在行。
但既然答应了，就得去做。
找了一堆小石子，小明走到小花面前，扭捏着声音唱了一首流行歌曲。
小花虽然嘴上说着不好听，不过脸上的笑容告诉小明她是很开心的。
“最后一件事情，你要帮我把这条鱼做成一份美味的鱼餐，我可是正在等着享受呢。
”小花得意地说。
小明忙不迭地答应着，他知道小花的要求还算公平，所以也没有反驳，老老实实地下到水边把鱼处理好。
小明点了一把火，烧起了柴和木，开始做起鱼来。
他用葱姜蒜和一些香料给鱼抹匀了味道，然后把鱼放在铁盘里慢慢烤。
小花在旁边给他递意见，有时还会逗他一下，两人一起忙活，其乐融融。
不一会儿，一股香味传遍了整个河边。
小猫小花的肚子“咕咚咕咚”地叫了起来，她早已经按耐不住饥饿的感觉了。
小熊小明翻过鱼身，看到两边都烤得金黄，便端着铁盘走到小猫小花面前，盛情地邀请她分享美味。
小猫小花一边吃一边连连称赞，她直夸小明厨艺高超，鱼烤得香喷喷的。
小熊小明也不好意思，转头低声说：“其实这都是我爸爸教的，我只是用心学习了一下而已。
”两个小伙伴分享完美味，一起合抱鱼残渣，扔到了河里。
人教部编版小学二年级语文下册《看图写话图片和范文16篇》
部编版小学二年级语文下册《看图写话图片和范文16篇》送伞星期天早晨，小明在家里专心致志地做作业，妈妈提着篮子上街买菜去了。
过了一会儿，天空中乌云密布，电闪雷鸣。
小明吓了一跳，他赶紧跑到窗前一看，外面下起了倾盆大雨。
小明担心地想：“妈妈出去没有带伞，淋了雨会感冒生病的，我得马上给她送伞去！”想到这里，他拿起雨伞，自己也撑了一把伞，大步流星地向菜场跑去。
外面的雨下得真大呀，雨点密密地斜织着，天地间像挂了无比宽大的珠帘。
忽然，小明看见一个熟悉的身影，那是妈妈！只见她一手挎着菜篮，一手护着头，急匆匆地跑着。
小明赶紧喊：“妈妈，妈妈，我给你送伞来了！”妈妈笑眯眯地接过雨伞，对小明说：“你真是个懂事的好孩子！”说完，小明和妈妈高高兴兴地回家了。
“对不起”和“没关系”一天，小明正走在路上，突然感到后背一阵疼痛，好像被什么东西打到了，他转过头一看，原来是一个足球。
这时，小刚急忙赶上来，连声说：“对不起！对不起！我是不小心的。
”小明看着满头大汗、充满歉意的小刚，说：“没关系。
”小明转身就走了。
刚走不远，就听到小刚在后面喊：“请等一等！”小明很奇怪，转身问：“请问还有什么事吗？”小刚气喘吁吁地赶上来，说：“刚才的球把你的衣服弄脏了，让我帮你把衣服上的土拍干净！”说完，小刚轻轻地拍拍地把小明后背衣服上的泥土拍干净。
小明高兴地说：“谢谢你！”小刚说：“不用谢，这是我应该做的！”上学路上星期一的早晨，太阳当空照，小鱼背着书包，戴着漂亮的小红帽，高高兴兴地走在上学路上。
这时，走在前面的老奶奶突然停了下来，小鱼跑上前一看，原来是老奶奶买的梨的袋子破了一个大洞，梨掉了一地。
这下可急坏老奶奶了：“袋子破了，我怎么拿回家去啊？老伴还等着我买梨回去呢！”小鱼看了看自己的书包，也没有可以装梨的袋子。
就在这时，小鱼想到了一个好办法，她把自己的小红帽取下来，然后把老奶奶的梨一个一个地装进小红帽里。
老奶奶看到小鱼把梨装进了帽子里，非常高兴。
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• 过了一会儿，鱼漂轻轻的抖动了几下鱼面上放起了一圈圈的波纹，啊！鱼儿上钩啦，小熊又兴奋又紧张，双手紧紧 的握住鱼竿，用力往上一拉，“啪啪啪“水花四溅，一条肥美的鱼儿跳出水面，小熊赶紧把鱼竿往回收，然后小心翼 翼地把鱼儿放进鱼篓。
• 看着鱼儿，小熊得意地说：“把鱼儿拿回去跟爸爸妈妈分享，他们一定会很开心的。”在小熊坚持不懈地努力下， 然后他心满意足地背着鱼篓，拿着鱼竿和椅子回家了
例文
• 星期六的上午风和日丽，万里无云，小熊亮亮在森林里散步，他边走边欣赏着沿路的风景，突然他看见好朋友小猫手 里拎着满满一篓鱼便叫住小猫问它：“小猫，你从哪儿钓了这么多鱼？”小猫得意地说：“就是从那边小河呀！”小 熊很羡慕，决定回家拿渔具来钓鱼。
• 小熊到家里带来了一把椅子，一根钓鱼竿和一个鱼饵三步并作两步地来到小河边，他先把这些东西放下，然后到小 河边草丛下挖蚯蚓，接着他拿起鱼竿在鱼钩上套上蚯蚓做鱼饵，然后高高的举起鱼竿，用力地向前甩，把鱼钩甩到小 河里。小熊双手紧紧的抓住鱼竿儿，目不转睛地盯着鱼片儿，身子一动不动静静地等着鱼儿上钩。
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第一部把写作四要素串成一句话
•时间： •地点:小河边 •人物: •事件:
第二部见缝插针
• 1.什么样的早晨：春光明媚，风和日丽，春意盎然...... • 2.小熊怎莫来到小河边的以及钓鱼带的工具 • 3.钓鱼前的准备工作 • 4.等鱼儿上钩时小熊的表情及动作 • 5.钓鱼过程的曲折 • 6.借助景色或者心理描写来烘托出钓鱼的困难