关爱留守儿童网络图
2020最新修订《未成年人保护法》ppt课件
新修订的未成年人保护法从政府、学校、家 庭、网络产品和服务提供者不同主体出发， 对网络素养教育、网络信息内容管理、个人 信息保护、网络沉迷预防和网络欺凌防治等 内容作了规定，力图实现对未成年人的线上 线下全方位保护。
亮点三
不做“沉默的羔羊” 强化各方报告义务
亮点三：不做“沉默的羔羊” 强化各方报告义务
目录
亮点一 关爱呵护“留守儿童” 细化监护人监护职责 亮点二 筑牢网络安全“防火墙” 加强监管防止沉迷 亮点三 不做“沉默的羔羊” 强化各方报告义务 亮点四 强化学校“防线” 向性侵和欺凌说不
亮点一
关爱呵护“留守儿童” 细化监护人监护职责
亮点一：关爱呵护“留守儿童” 细化监护人监护职责
新修订的未成年人保护法对监护人的监护职 责作出全面规定，未成年人的父母或者其他 监护人应当为未成年人提供生活、健康、安 全等方面的保障，关注未成年人的生理、心 理状况和情感需求，保障未成年人休息、娱 乐和体育锻炼的时间等。
中华人民共和国未成年人保护法
自2021年6月1日起施行
前言
2020年10月17日，第十三届全国人民代表大会常 务委员会第二十二次会议第二次修订《中华人民共 和国未成年人保护法》，自2021年6月1日起施行。 修订后的未成年人保护法分为总则、家庭保护、学 校保护、社会保护、网络保护、政府保护、司法保 护、法律责任和附则，共九章132条。未成年人保 护法是未成年人保护领域的综合性法律，新修订的 未成年人保护法增加、完善多项规定，着力解决社 会关注的涉未成年人侵害问题，包括监护人监护不 力、学生欺凌、性侵害未成年人、未成年人沉迷网 络等问题。
亮点四：强化学校“防线” 向性侵和欺凌说不
此外，新修订的未成年人保护法还要求密切 接触未成年人的单位招聘工作人员时，应当 向公安机关、人民检察院查询应聘者是否具 有性侵害、虐待、拐卖、暴力伤害等违法犯 罪记录；发现其具有前述行为记录的，不得 录用。
使用VISIO绘制网络拓朴图
使用VISIO绘制网络拓朴图�任务描述根据给定的草图使用VISIO绘制网络拓朴图�能力目标掌握网络拓朴图绘制能力�方法与步骤1、启动Visio软件。
2、熟悉Visio软件界面操作。
3、用Visio软件绘制网络拓扑结构图步骤1．启动Visio，选择Network目录下的Basic Network（基本网络形状）样板，进入网络拓扑图样编辑状态，按图1-1绘制图。
步骤2．在基本网络形状模板中选择服务器模块并拖放到绘图区域中创建它的图形实例。
步骤3．加入防火墙模块。
选择防火墙模块，拖放到绘图区域中，适当调整其大小，创建它的图形实例。
步骤4．绘制线条。
选择不同粗细的线条，在服务器模块和防火墙模块之间连线，并画出将与其余模块相连的线。
步骤5．双击图形后，图形进入文本编辑状态，输入文字。
按照同样的方法分别给各个图形添加文字。
步骤6．使用TextTool工具划出文本框，为绘图页添加标题。
步骤7．改变图样的背景色。
设计完成，保存图样，文件名为Network1文件。
步骤8．仿照步骤1-7，绘制图1-2的网络拓扑结构图，保存图样，文件名为Network2文件。
�提示绘制时可参考示例，尽可能规范、标准。
�相关知识与技能1、网络拓朴图示例2、VISIO软件操作对于小型、简单的网络拓扑结构可能比较好画，因为其中涉及到的网络设备可能不是很多，图元外观也不会要求完全符合相应产品型号，通过简单的画图软件（如Windows系统中的“画图”软件、HyperSnap等）即可轻松实现。
而对于一些大型、复杂网络拓扑结构图的绘制则通常需要采用一些非常专业的绘图软件，如Visio、LAN MapShot等。
在这些专业的绘图软件中，不仅会有许多外观漂亮、型号多样的产品外观图，而且还提Visio2003中的一个界面，在图的中央是从左边图元面板中拉出的一些网络设备图元（从左上到右外依次为：集线器、路由器、服务器、防火墙、无线访问点、MODEM和大型机），从中可以看出，这些设备图元外观都非常漂亮。
《我们受特殊保护》PPT精品课件
学习目标
1了解不同年龄在法律上的意义，体会未成年人的特殊之处。 2了解法律对未成年人的特别保护，理解其重要意义，学习相关法 律规则。 3体会家庭、学校、社会对未成年人的关爱和保护。
夯实基础
一、填空题。 1.在我国，未满 18周岁 的公民为未成年人。 2.我国专门为未成年人制定的法律是 《中华人民共和国未成年人 保护法》 、 《中华人民共和国义务教育法》 、 《中华人民 共和国预防未成年人犯罪法》 。 3.义务教育关乎中国 教育事业 的发展，是国家统一实施的所有 适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的 公益性 事业 。
A.12周岁
B.14周岁
C.16周岁
D.18周岁
3.为了保障未成年人身心健康，培养未成年人良好品行，有效地预 防未成年人犯罪而制定的法律是( C )。 A.《中华人民共和国未成年人保护法》 B.《中华人民共和国义务教育法》 C.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 D.《中华人民共和国反家庭暴力法》
2.什么是《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》？ 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》是为了保障未成年人
身心健康，培养未成年人良好品行，有效地预防未成年人犯罪而制 定的法律。这部法律于1999年通过，经过两次修正。该法明确了各 级教育、行政、司法部门以及其他社会组织和家庭在预防未成年人 犯罪方面的教育、防范和矫治等职责。
2.根据民政部关于留守儿童调查的图片回答问题。
图一
图二
(1)我国为什么会出现留守儿童？ 随着我国经济、社会的发展以及工业化、城镇化进程的推进，
不少农村劳动力外出务工、创业。在此过程中，一些人选择将未成 年子女留在家乡交由他人监护照料，导致大量农村留守儿童出现。 (2)留守儿童在成长的过程中可能面临哪些问题？
六年级上册道德与法治：8.3我们受特殊保护-特殊关爱,助我成长PPT课件·部编人教版
1家庭的关爱
回忆一下，在你的成长过程中，感受来自家 庭的关爱有哪些？讲述自己感触最深的故事，表 达自己的感恩之心。
1家庭的关爱
案例
阅读角 知识窗
全国首例撤销监护人资格案显示，福建
村民林某多次用菜刀、火钳殴打亲生儿子小 龙，年仅9岁的孩子经常挨饿，后背伤痕累 累。经多次教育，这位母亲仍不悔改，再次 用菜刀划伤孩子的后背、双臂。法院依法撤 销林某对小龙的监护人资格，并依法指定该 村民委员会担任小龙的监护人。该判决直接 推动了2014年12月份最高人民法院、最高人 民检察院联合公安部、民政部联合出台《关 于依法处理监护人侵害未成年人权益行为若 干问题的意见》。
一起分享：在你的成长过程中， 感受到了那些来自社会各界的特别关 怀？
3留守儿童问题
看《留守儿童的日常生活》说一说为什么要关注留守儿童？
守儿童？留守儿童
在成长中可能面临那些问题？
1.未成年子女更需要父母的关爱和教育，需要家庭早期教育的 支持。如果在这个时期，父母一方、甚至父母双方缺席，就会使孩 子与父母缺乏正常的情感交流和亲子互动，孩子就没有机会向父母 表达自己的感受，父母也没有机会传达自己对子女的爱。长此以往 ，将会使父母和子女产生心理上的隔阂，使儿童丧失基本的心理归 属和心理依恋。因此，亲子关系作为一种教育因素，直接影响着教 育的质量和孩子的发展水平。
二．判断题
1. 少年兴则中国兴，少年强则中国强。 （ √ ） 2.面对不法侵害，未成年人要依法维权。（ √ ）
部编版五年级上册道德与法治教学计划 一、学情分析： 六年级学生共有XX人，其中男生XX人，女生XX人。孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积 极学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现 有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。 二、教材分析： 《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。材力 求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，共设四个 单元，第一单元：我们的守护者，第二单元：我们是公民，第三单元：我们的国家机构，第四单元：法律保护我们健康成长。并重点突出以下特征： 1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合 2. 强化教材的生活指导职能 3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计 三、教学目标： 本册教材围绕公民与国家的关系的生活主题，以法律和宪法精神为主线，坚持党的领导、人民当家做主、依法治国有机统一，将公民的基本权利和义务、国家基本制度、国家机构等内容贯穿起来， 使之成为一个整体。 1.教育学生，懂得生活离不开法律、法规，同时也要利用法律武器保护自己的权利。 2.树立宪法意识，了解法律的作用，体会自己受到法律保护的同时，也应当遵守法律，法规。 3.识记宪法、国家机构的含义、组织体系等。 4.初步了解自己拥有的基本权利和义务，树立有权利也有义务的观念。 5.引导学生热爱生活，学习做人，培养他们具有良好的品德和学习习惯，乐于探究和热爱生活的儿童。 四、教学重难点： 1.要求学生懂得生活中离不开法律、法规，要做守法的公民。学会利用法律武器来保护自己。 2.培养学生对生活的积极态度，以便参与社会的能力。 3.让法治意识贯穿于学生的生活，切实做好学生良好的品德和习惯养成教育。 4.认知宪法规定的基本权利和义务，树立宪法意识。 五、教学措施： 1.激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。 2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。 3.开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。 4.结合大队部的各项活动进行教育。
2024年初中学校关爱留守儿童工作总结模版（二篇）
2024年初中学校关爱留守儿童工作总结模版关爱“留守孩子”是我校工作的重要组成部分，旨在引导他们以积极乐观的心态面对生活与学习，促进其全面、健康地成长。
现将本学年留守孩子工作情况总结如下：一、深化主题教育，强化关爱措施我校积极组织各班级开展以“关爱留守孩子”为主题的班会活动，要求辅导员老师根据班级留守孩子的实际情况，精心设计子主题，并策划实施相关活动方案。
通过正面与反面的案例教育，使留守孩子认识到时间的宝贵，学会合理安排学习与娱乐时间。
通过“送微笑”等实践活动，培养留守孩子的自理能力和社会责任感，让他们在实践中感受助人与被助的快乐，树立关爱他人的意识。
在本学年，我校蔡东剑同学因表现突出，被评为莆田市留守孩子“自强少年”。
二、利用节日契机，深化关爱行动我校充分利用元旦、六一儿童节等节日，组织“同在蓝天下茁壮成长-关爱留守孩子”座谈会，为留守孩子送上学习用品，并进行心理辅导与沟通，让他们感受到学校的温暖与关怀。
在六一儿童节期间，我校还举办了大型游园活动，让留守孩子在参与中感受到班集体的温暖与快乐，增强他们的归属感和自信心。
三、建立档案制度，精准关爱服务我校为每位留守孩子建立了详细的档案、联系卡、统计表等，以便全面掌握其基本情况。
我校实行教师与留守孩子结对帮扶制度，要求结对教师必须做到：了解留守学生的基本情况；关注学生的精神成长；提供必要的帮助；矫正不良行为习惯等。
通过这一系列措施，确保每位留守孩子都能得到精准、有效的关爱。
四、营造关爱氛围，共筑爱心天地我校鼓励每位留守孩子与班级同学建立手拉手好朋友关系，在学习、生活上相互帮助、共同成长。
在留守孩子生日期间，全班同学会为他们送上生日祝福和自制的小礼物等，让他们感受到集体的温暖和关怀。
各班级还开辟了关爱留守孩子的“爱心天地”，发表爱心宣言、制作爱心牌图、精办爱心宣传栏等，营造浓厚的关爱氛围。
这些创意新颖、主题鲜明、版面精美的作品不仅美化了班级环境，更给留守孩子带来了阳光般的温暖和热情。
爱心助人关爱他人主题班会PPT课件
带来欢乐
用爱心帮助他人能给予他们欢乐和支持,也会给自己带来满足感和内心的平静。
助人成长
通过爱心帮助他人,不仅能改善他人的生活,还能培养对方的自信和独立能力。
如何培养爱心
1
身体力行
以身作则,通过日常生活中的小善举来培养自己的爱心,如主动帮助他人、关爱他人、主动分享等。
志愿者以善良和爱心无条件地奉献时间和精力,不图回报。
关怀他人
志愿者以同理心倾听他人需求,伸出援手帮助有需要的人。
服务社会
志愿者积极参与公益活动,为社区和他人带来正面影响。
自我提升
志愿服务过程中,志愿者也会收获成就感和个人成长。
爱心大使
身先士卒
爱心大使身先士卒,以身作则,带头参与到各种公益活动中,为他人树立良好榜样。
开展关爱行动
针对校园中的弱势群体,如贫困学生、留守儿童等,组织关爱行动,提供必要的支持和帮助。
传播正能量
通过分享爱心故事、鼓励他人,在校园中营造互帮互助、积极向上的氛围。
家人朋友中的爱心
家庭中的爱心
家人之间互帮互助、关爱备至是家庭的基石。热爱家人、尊重家人、与家人和谐相处体现了深厚的家庭爱。
朋友之间的关怀
用爱点亮生命
生命如同一盏微弱的烛火,偶尔会因风雨而摇曳不定。但只要我们点燃内心的爱,就能让生命重焕光彩,焕发出温暖和希望。伸出援手,用真诚的关怀点亮他人的生命,这就是爱心的力量所在。
爱心无处不在
爱心犹如一盏明灯,点亮着我们生活中的点点滴滴。从身边的小事做起,用爱心关怀家人、帮助他人、服务社区,让这份爱心在校园、家庭和社会中传播。当我们用爱心点亮生命,就能让温暖从一个个微小的善举中涌现出来,让这个世界变得更加美好。
校留守儿童台帐
A、领导机制及制度建设A1成立领导小组健全工作机制1、留守儿童之家会议记录2、留守儿童协调小组3、职责分工4、陶庙镇农村留守儿童工作联席会议制度5、关爱留守儿童工作会议A2完善工作制度，规范日常管理6、包保责任追究及考核制度7、留守儿童工作领导小组8、辖区各校留守处儿童负责人名单9、教师包保的学生名单A3建立信息系统和信息报送制度9、关于信息报送的通知10、信息报送制度11、留守儿童各种管理制度12、陶庙中心校留守儿童信息系统13、上报的留守儿童信息表B、政策性保障和落实B1制定实施办法1、留守儿童之家建设实施办法2、项目建设情况汇报B2制定建设和管理办法3、留守儿童教育管理实施方案4、我校留守儿童管理办法5、内部建设图片说明及配套工程设备单6、留守儿童日常活动开展的资料（见1—8活动盒）B3制定考核办法7、陶庙中心校留守儿童之家建设和管理考核办法8、陶庙留守儿童之家建设和管理考核指标细则表9、对辖区各校留守儿童之家考核记录（会议、通知、分数、通报）C、规划和年度计划C1工作规划和年度计划1、上级下发的各种关爱文件2、儿童之家的在三年工作规划3、2011—2012第一学期工作计划及行事历4、其他学期的工作计划、行事历及总结C2工作规划和年度计划完成情况1、2011年度留守儿童之家计划建设任务2、软硬件图片及说明D、软硬件建设D1硬件建设1、国家学校体育卫生条件试行基本标准2、各校留守儿童之家校产设施登记3、校本部留守儿童之家情况简介4、软硬件建设图片及说明5、留守儿童图书借阅、文体器材使用记录（见图书借阅盒）6、电脑电话使用记录（见书夹）D2软件建设7、专职管理员及关爱队伍8、管理规章制度及2011—2012学年（上）留守儿童关爱活动计划9、留守儿童基本状况及进步成长记录簿（见留守儿童档案卡盒）10、上学期留守儿童工作总结E 、日常管理和活动开展情况E1日常管理1、留守儿童安全责任制度2、留守儿童安全责任网络图3、安全应急机构4、安全应急预案5、安全责任书6、安全与法制教案7、关爱留守儿童行动方案8、各种帮扶及家访记录（见活动盒1、2）9、志愿者关爱留守儿童工作资料（志愿者队伍名单、关爱场景介绍）E2丰富的活动内容10、道德品格培训（见活动盒7）11、文化活动（见活动盒4、5）12、体质体能锻炼（见活动盒6）13、社会实践活动记录（见活动盒8）14、心理健康疏导（见活动盒3）F养护工作及开展1、设施设备管理细则2、财产登记保管制度3、设施设备运行记录（见书夹）4、日常管理制度留守学生家校活动盒一1、家校活动计划2、陶庙中心学校学长学校章程及家长学校工作制度3、陶庙中心学校家长学校考核细则（对各自然校的考核）4、2010年的工作总结5、2011年度家长学校会议议程安排6、家长邀请函7、校长讲话8、班主任代表讲话9、留守学生家长和代理人讲话及感言（4篇）10、留守学发言（1篇）11、现场纪实图片及说明帮扶活动盒二1、留守儿童谈心制度2、留守儿童家访制度3、生活帮扶记录4、家访记录5、帮扶图片及说明心理健康教育活动盒三1、心理咨询专任老师资格证书及介绍2、心理咨询活动方案3、心理健康教育教案4、安全教育教案5、专题讲座及图片说明书画活动目录盒四（一）、英语书画1、通知2、方案3、评委名单4、获奖学生名单5、书画学生作品（二）、汉字书法比赛活动1、通知2、方案3、评委4、获奖名单5、学生作品（三）、留守儿童绘画比赛活动目录1、通知2、方案3、评委4、获奖名单5、学生作品亲情书信活动材料盒五1、活动通知2、活动方案3、评选细则4、评委名单5、获奖学生6、部分作品阳光体育活动盒六1、活动通知2、活动方案3、活动秩序册4、活动获奖名单5、活动图片记录德育活动盒七1、留守儿童德育工作计划及学生自主管理计划2、知荣辱、重礼仪、讲文明演讲活动3、关爱留守儿童主题班会记录实践活动盒八1、活动通知2、活动方案3、活动剪影4、活动总结5、活动心得。
社会实践主题：关爱留守儿童
社会实践主题：关爱留守儿童各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢社会实践地：肇庆高德庆凤村镇实践时间：7月9日至16日指导老师：队长：共青团广东技术师范学院文学院总支部一、实践背景广东省第十一次党代会上，中共中央政治局委员、广东省委书记汪洋强调以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面宣传贯彻落实这次大会的精神，承前启后、继往开来，坚持改革开放，加快转型升级，建设幸福广东，奋力推动经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设和党的建设迈上新台阶，胜利迎接党的十八大召开。
建设幸福广东面临的一大问题就是民生的建设和完善。
随着经济社会的快速发展，越来越多的务工人员涌进城市，而把子女留在了家乡，因此，留守儿童的身心发展以及他们的教育问题成为一个较严重的社会问题。
党和政府及社会各界高度关注留守儿童以及留守儿童问题，关爱留守儿童是广大青年志愿者的社会职责，同时这体现了他们对社会的责任感，这也是建设幸福广东的一项重要内容。
二、实践目的1、为深入贯彻落实科学发展观，按照转变经济发展方式、加快推进城镇化和城乡一体化的要求。
从去年开始，肇庆市通过开展农民工积分制入户城镇工作，着力完善配套体系建设，推进基本公共服务均等化，推动解决“三农”问题，使广大农民工共享改革发展成果，促进和谐社会建设。
然而，广大留守儿童作为社会的弱势群体，需要得到社会的更多关注，为进一步落实“建设幸福广东”的政策方针，广东技术师范学院文学院特组织这支由文学院团学干部组成的“三下乡”队伍，通过多样的活动形式为肇庆德庆市留守儿童送去温暖，为建设幸福新农村出一份力。
2、通过这支德庆市实践队伍，构建学生“以我所学，服务社会”的社会实践平台，努力践行“青马工程”，引导作为团学干部的青年知识分子深入了解到国家社会经济发展的现状，深入到农村、企业、工厂等基层一线进行社会实践，通过为留守儿童服务的平台，增强大学生的社会责任感和担当意识，培养其创新意识、实干精神、实践能力和创造能力。
社区关爱留守儿童工作总结（通用5篇）
社区关爱留守儿童工作总结（通用5篇）社区关爱留守儿童篇1近年来，泰宁社区始终以邓小平和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，认真贯彻落实上级有关文件精神，积极开展关爱留守儿童各项工作，建立社区关工委、爱心志愿者等有利于儿童身心健康的服务机构和队伍，结合实际，开拓创新，多方位、多层次着力打造留守儿童教育、管理、服务平台，认真开展预防留守儿童违法犯罪工作和关爱留守儿童工作，构筑起了学校、家庭、社会“三位一体”的工作体系，有效促进了留守儿童的健康成长。
一、网络健全，制度完善，档案齐全多年来，泰宁社区提高认识，端正态度，理清思路，健全组织网络，完善，将关爱留守儿童工作摆在重要位置。
1、齐抓共管，联合派出所、学校、文化、司法等有关部门和离退休干部、老党员、社会热心人士共同参与留守儿童思想道德建设工作，成立了家长学校、法制报告团、文艺宣传队、科普小组等组织网络。
2、建立留守儿童管理档案。
多渠道的对留守儿童进行摸底调查，了解他们的基本情况，分类建立档案。
二、广泛开展社区活动，充实留守儿童的精神生活各类形式多样的活动，是泰宁社区关爱、教育留守儿童所采取的主要形式，它以其多样性和参与性深受留守儿童的喜爱和监护人的认同。
1、多形式开展留守儿童法制、道德教育活动。
为使法制教育和思想道德教育工作更易被留守儿童接受，泰宁社区创新工作方法，利用多种载体开展活动。
定期举办法制宣报告会，科普讲座、警示教育、文艺表演、等多种形式的活动，利用、宣传栏、图片展等载体广泛开展留守儿童法制教育和思想道德教育，营造浓厚氛围。
社区还结合争创“省级文明县城”、“平安社区”等主题活动，组织社区留守儿童参加植树、发放宣传材料、万人宣誓等活动，充当“小小宣传员”、“普法小老师”、“社区小记者”等角色，在活动中增强使命感和责任感，树立正确的人生观、世界观、价值观，争做四有新人。
2、加大文体设施投入，开展丰富多彩的文体活动。
近年来，泰宁社区注重在文体活动场所和硬件设施上的投入，为留守儿童课余时间提供了活动空间。
基于Web的农村留守儿童关爱帮扶信息管理系统设计与应用研究
基于Web的农村留守儿童关爱帮扶信息管理系统设计与应用研究郭环环党浮肖隽摘要农村留守儿童数量不断增加，为有效了解留守儿童信息，深入开展留守儿童关爱帮扶活动，特设计开发农村留守儿童信息管理系统。
系统针对不同用户需求，最终实现帮助留守儿童与父母、教师、学校及社会爱心人士建立联系，同时呼吁社会各界人士参与留守儿童帮扶活动，为留守儿童提供帮助，促进留守儿童身心健康发展。
关键词农村留守儿童;信息管理系统;数据库;WebTP315 ：B：1671-489X（2019）11-0026-041 引言随着社会的发展，人们生活水平不断提高，相当数量的农村人口为改善生活状态，提高生活质量，选择进城务工。
这导致农村留守儿童数量不断增加，留守儿童问题日益突出。
留守儿童长期与父母分开，缺少亲子之间沟通的机会，学校、教师也不能全面了解留守儿童的家庭情况，各方面信息交流的缺乏，导致留守儿童这一群体缺乏关爱。
为了给留守儿童送去关爱，帮助教师、学校了解学生的家庭情况，帮助家长了解孩子在校情况，设计开发农村留守儿童信息管理系统，以期吸引更多的人来关注留守儿童这一特殊群体。
系统将真实、全面地呈现留守儿童的个人基本情况、学习情况、生活及接受帮扶情况等信息。
通过信息管理系统，能够有效地从各个方面为教师、学校、家长提供相关信息，实现对留守儿童的帮助，为相关的留守儿童研究提供学术依据。
2 研究背景据全国妇联发布的数据显示，我国有6100多万名留守儿童。
由于父母长期在外打工，与孩子接触时间少，孩子缺少关爱、家庭教育缺失，导致安全问题频发，不断引起社会关注。
2018年初，民政部发布《关于开展全国农村留守儿童关爱保护和困境儿童保障示范活动的通知》，要求建立一批全国农村留守儿童关爱保护和困境儿童保障区，进一步关怀农村留守儿童的成长。
2019年“两会”期间，全国人大代表买世蕊提出《关于加强农村留守儿童关爱保护工作的建议》，建议中指出要利用各种新闻媒体宣传关爱保护工作，在全社会形成人人关爱农村留守儿童的良好氛围;按要求设置各级农村留守儿童关爱保护工作机构及人员编制，增加工作和关爱保护经费;制定农村留守儿童之家、爱心家园建设标准，根据留守儿童数量在乡村建设农村留守儿童之家、爱心家园，为关爱保护提供场所;要建立和完善县、乡、村三级关爱保护体系，通过政府配备人员，做好场所管理和关爱工作。