信息技术特长生培养总结(完成)

（2014—2015学年第二学期）

吉家坊小学郝晓颖本学期，我较好好地完成了信息技术特长的培养工作，现总结如下：

一、培养学生学习兴趣，选好培养对象

兴趣是最好的老师，学生有了学习兴趣，才会有强烈的求知欲望，才会有学习的主动性。所以在课堂教学中，我注重观察学生在课堂上的表现，选择了一些信息技术功底比较好、计算机操作比较熟练，思维敏捷的学生做为培养对象。

二、加强辅导。

在培养特长生的过程中我觉得最主要的就是加强对他们的辅导。因此，我在在课堂上，把特长生当作起点比较高的学生，给他单独的任务，甚至较高层次的要求，使他们潜意识里得到一种满足，在这方面兴趣特长得到了增长。另外，我还事先给他们布置一定的研究课题，在正常课堂教学中不要求他们再去听对他们而言早已没有什么价值的内容而在这段时间内他们就可以专心地区研究和思考所布置的研究课题。等正常课堂教学结束后，其他同学练习时间，我则将重点放在对特长生的辅导上。在课后对他们进行课外辅导，在他们有精力的前提下进行一些专题讲解和研究型课题探究。

（2015—2016学年第一学期）

吉家坊小学郝晓颖

一、工作思路：

为培养学生信息素养，使电脑不在是学生学习的对象，而是学生学习的工具，为学生终身学习打下良好的基础，进而培养信息技术特长生，同时也为学生自身的学科倾向提供活动空间。

二、培养措施：

发挥“小老师”的作用，培养学生的合作能力。在学习中，教师由于各种原因不能兼顾到每一位学生，这时高年级能力较强的学生充当“小老师”，对其他同学遇到的一些难题给予解答，同学们相互启发，相互帮助，共同学习。充分发挥了学生的主体作用。

三、存在的问题与改进措施

在特长生的培养过程中，也遇到了一些困难。首先是学生的自制力问题，有的学生的自制力较差，总有部分自制力较差的学生借机会上网聊天甚至玩游戏，造成不好的影响。其二，学生视野不开阔，不善于从大量素材中选择合用的素材，制作手法不够大气，配色所需的美术功底也欠缺。

因此，对于今后的特长生培养，我打算从以下几个方面提高学生学习质量：

1、加强管理。约束学生的上网聊天和玩游戏行为，高效应用学生上机时间。

2、与美术老师配合工作。在适当的时候请美术教师讲授有关色彩搭配的知识，加强学生对色彩的感觉，提高美术功底。

3、加强学生参加比赛的应试能力，在条件许可的条件下，举行班级之间的表演赛，小报制作比赛。

特长生培养工作总结

（2015—2016学年第二学期）

吉家坊小学郝晓颖为了更好的提高教育教学质量，大力培养合格加特长的人才为目标，进一步解放思想，提高认识，高度关注此项工作，务求实效，同时能更好的改革教育教学方法，更新教育理念，努力构建学校办学特色，为学生特长发展提供优良环境，现将本学期信息技术特长生培养情况作以总结：

一、培养理念：德为主，勇于创新，重视基础，突出能力

二、实施措施：

1.定期开展学习培养。以培养兴趣为主导，以学习WINDOWS 的练习为主，尊重个性，保护兴趣爱好，发展个人特长。采用多种方式引导学生，获得多种信息，获得独特体验，发展思维，提高思维水平，提高学生的学习水平。

2.根据特长生培养计划进行督导，发现优点及时发扬，发现问题及时研究，并改正。由于大家共同努力，我校特长生培养工作正在健康发展。

3.对特长生进行训练，促进学生个性特长的发展。

三.存在问题：

1.特长生培养工作是一项艰巨而又光荣的任务，还需要加强理论知识方面的学习，争取不断培养特长生教学质量。

2.学生积极向上的学习氛围还要进一步培养、提高。

3.特长生培养工作好要加大力度探索研究。

信息技术特长生培养总结

（2016—2017学年第一学期）

吉家坊小学郝晓颖在信息技术教学中学习的主体个体差异非常悬殊明显，我们在鼓励张扬个性，促进学生全体发展的同时，也不能忽略了特长生的发展。本学期在信息技术特长培养上我做了以下工作：

1、确定近期目标。掌握特长生的兴趣取向，帮助他们确定近期目标，包括参加竞赛、承担研究性学习小组课题等等。有了目标就有了动力，可以协助学生制定自己的发展计划。

2、课内培养。课堂教学是培养信息技术特长生的主要阵地，在教学过程中，我进行分层次教学，精心设计特长生的任务和自主探究的内容。同时根据学生的个性采用不同的方式，对于活泼好动的特长生，让他们充当老师的“小助手”协助教学，教学相长；对于喜欢钻研的特长生让他们按既定目标自由完成。

3、课外培养。课堂的时间毕竟是有限的，只将学生局限在课堂上会禁锢了特长生的发展。因此，我在课外采取“协作小组”模式，把各类特长不同的学生交叉分成若干小组，让他们互相取长补短，共同进步！

信息技术特长生的培养应遵循因材施教的原则，因地制宜，面向全体学生，在全面发展的基础上，使学生学有所长，学有所得。这也是素质教育的必然要求，要想培养出特长生，必须积累丰富的经验，讲究方法和技巧，需要我们教师的耐心与执着、奉献与付出。

信息技术特长培养总结

（2016—2017学年第二学期）

吉家坊小学郝晓颖

一、信息技术特长生的分析

1、数学方面表现突出。他们往往在数学课上表现出较好的逻辑思维能力，有独特的解题思路，而反应敏捷。

2、有较强的动手操作能力。他们往往喜欢一些动手操作的内容，如对一些实验内容有着浓厚兴趣。

3、对新鲜的事物比较敏感，并经常独自钻研一些自己感兴趣的事情。

二、特长生的教学

1、教师根据教学计划和学生实际情况提出合理的单元目标，让他们利用课余时间自学，教师随时了解他们学生的自学情况并加以指导，鼓励他们互相讨论，结对研讨。

2、让他们当小老师，帮助其他学生解决问题，一方面他们可以对学习知识进行巩固，另一方面还能使他们获得成就感，从而对学习信息技术更有兴趣。

3、在课堂教学的基础上给特长生留一些更高层次的作业让他们完成，使他们获得取更多的知识。