第一部分专题八第2讲区域生态资源的可持续发展
生态环境保护与可持续发展培训ppt
自然资源的保护
01
自然资源是地球上有限的宝贵财 富，通过培训，使人们认识到保 护自然资源的重要性，了解自然 资源的可持续利用方法。
02
培训应强调资源过度开发、浪费 和污染对环境和可持续发展的影 响，并教授如何采取节约、循环 利用和合理使用资源的措施。
污染防治合作
共同应对跨界污染问题，如空 气、水和土壤污染。
资源可持续利用
促进国际间的资源共享和循环 利用，降低资源消耗和环境破
坏。
生态环境保护的政策与法规
国家环保法律法规
各国制定严格的环保法律和政 策，规范企业和个人的行为。
环保税收政策
对污染和资源消耗行为征收环 保税，以经济手段激励环保行 为。
绿色采购政策
详细描述
在经济领域，可持续发展强调绿色经济和循环经济，促进资 源节约、环境友好型产业的发展；在社会领域，注重社会公 平和包容性，提高公民素质和参与度；在环境领域，加强生 态保护和修复，减少污染和资源消耗。
可持续发展的未来展望
总结词
可持续发展的未来展望是实现全球可持续发展目标的关键所在。
详细描述
随着全球环境问题的日益严重，可持续发展已成为各国共同追求的目标。未来，需要加强国际合作，推动绿色发 展、循环发展和低碳发展，促进经济、社会、环境的协调发展。同时，需要加强教育和宣传，提高公众的环保意 识和参与度，共同建设美好的交通、 骑行或步行等绿色出行方 式，减少机动车尾气排放 。
节约资源
鼓励个人在生活中节约用 水、用电等资源，减少浪 费，保护环境。
环保教育与意识的提高
环保知识普及
通过宣传、教育等方式普及环保 知识，提高公众对环境保护的认
初中地理可持续发展与生态保护
初中地理可持续发展与生态保护可持续发展是指在满足现有需求的同时，不破坏资源和环境，为未来世代提供足够的资源和环境的发展方式。
生态保护则是保护自然环境和生物多样性，维持生态系统的稳定和功能。
初中地理课程中的可持续发展与生态保护，旨在让学生了解环境与发展的关系，并培养他们保护自然、追求可持续发展的意识和能力。
地球是我们赖以生存的家园，然而随着人类活动的不断发展和扩张，自然资源被过度开采和污染，导致生态系统遭受破坏，生物多样性减少，气候变化等环境问题日益严重。
可持续发展旨在解决这些问题，通过合理利用资源和保护环境，实现经济、社会和环境的平衡。
首先，初中地理课程中的可持续发展与生态保护帮助学生认识到资源的有限性和环境的脆弱性。
学生将学习到地球上的资源不是无穷无尽的，而是有限的，人类应该怎样合理利用资源，减少浪费和污染，以保证资源的可持续性。
他们也将了解到环境的破坏对人类造成的影响，比如全球变暖导致的海平面上升和气候灾害的增加等。
这些知识将激发学生对环境的关注和保护之心。
其次，初中地理课程强调可持续发展的经济和社会方面。
学生将了解到经济的发展应当以环境保护为前提，不应以牺牲环境为代价。
他们将学习到如何通过经济手段来实现可持续发展，比如推进清洁能源的使用，发展循环经济，促进绿色工业发展等。
同时，学生也将认识到可持续发展对社会公平和生活质量的重要性。
他们将了解到可持续发展应该追求社会的包容性和公正性，让每个人都有机会分享可持续发展的成果。
此外，初中地理课程还将引导学生了解生态系统的重要性和生物多样性的保护。
学生将学习到生态系统是地球上生命存在和发展的基础，不同的生物相互依赖，构成复杂的生态网。
他们将了解到如果一个物种灭绝，就可能引发连锁反应，影响整个生态系统的稳定。
因此，保护生物多样性就是保护整个生态系统的稳定和功能。
学生将学习到如何保护自然环境和野生动植物的方法，比如保护自然栖息地，限制捕杀和贸易，推广可持续的农业和林业等。
“区域生态建设与可持续发展”教案
“区域生态建设与可持续发展”教案“区域生态建设与可持续发展”教案一、教学目标1.让学生了解区域生态建设的基本概念和可持续发展的理念。
2.让学生掌握区域生态建设的原则和方法。
3.让学生认识到可持续发展的重要性，培养他们的环保意识和责任感。
二、教学内容1.区域生态建设的概念与原则。
2.可持续发展的理念与重要性。
3.区域生态建设的可持续发展案例分析。
三、教学步骤1.导入：通过展示一些区域生态建设的图片和视频，引导学生进入本课的主题。
2.基本概念讲解：详细解释区域生态建设和可持续发展的定义和理念，让学生对这两个概念有一个清晰的认识。
3.原则和方法讲解：介绍区域生态建设应遵循的原则和方法，包括生态保护、生态恢复、生态管理等方面。
4.案例分析：选取一些成功的区域生态建设案例，让学生了解这些案例的成功之处，以及如何实现可持续发展。
5.小组讨论：让学生分组讨论自己所在地区的生态建设情况，探讨存在的问题和解决方案，并分享小组的讨论结果。
6.总结与反思：对本课内容进行总结，并引导学生反思自己在日常生活中如何实践可持续发展的理念。
四、教学重点与难点1.重点：区域生态建设与可持续发展的概念、原则和方法。
2.难点：如何将可持续发展的理念融入到日常生活中。
五、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括听讲、思考、讨论等方面。
2.小组讨论成果展示：听取每个小组的讨论成果展示，了解学生对自己所在地区生态建设的认识和思考。
3.课后作业：布置一些相关的课后作业，以检验学生对本课内容的掌握情况。
4.教学反馈：根据学生的课堂表现和课后作业情况，对教学进行反思和改进，以提高教学质量。
第一部分专题八第1讲区域地理和区域可持续发展
如大洲、大洋)，然后以其为参照系，利用地理事物的相对
位置进行区域定位。
目录
(3)轮廓形状定位法。世界上每一个区域，大到一个大洲、大 洋，小到一个湖泊、一条河流，都有一定的轮廓特征。我们 既可以根据面状地理事物的轮廓特征，也可以根据线状地理 事物的分布特征(如山脉、河流、交通线、行政区划界线、
海岸线等分布状况)和点状地理事物的相关位置(如城市、矿
目录
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表
1991年和2008年R河三角洲经济区各类用地比重/%
陆地 未利 年份 水田 旱地 林地 草地 园地 城镇 滩涂 水域 用地 1991 48.08 14.47 18.72 0.34 0.21 9.65 7.96 0.35 0.22
2008 41.87 9.89 17.27 0.04 0.03 23.91 6.35 0.63 0.01
障。从新兴服务业的区位需求出发，结合长江三角洲的具体 情况作出回答。 答案：(1)本区北部以平原为主，南部以低山丘陵为主；地势 南高北低；北部海岸线较平直，南部海岸线曲折，多岛屿。
(2)河流径流量大，携带泥沙量大；位于河流入海口，地势低
平，流速缓慢，以堆积作用为主，泥沙大量堆积；地处海陆
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交界地带，海水的顶托使堆积作用增强，在R河的河口地段 形成众多的沙洲。 (3)特点：城镇用地比重明显增大，滩涂比重略有增加；其他 各类用地比重减小。不利影响：水资源减少，水质下降；生
(1)描述图示区域地形的主要特点。 (2)分析R河河口地段多沙洲的自然原因。
(3)据表归纳R河三角洲经济区土地利用结构变化的特点，并指
出该变化对自然地理环境可能产生的不利影响。 (4)分析R河三角洲经济区大力发展新兴服务业的社会经济原因.
目录
初中地理教案了解全球资源分布与可持续发展
初中地理教案了解全球资源分布与可持续发展初中地理教案：了解全球资源分布与可持续发展引言：地理是一门研究地球表面和人类活动的学科，其中一个重要的内容就是资源分布与可持续发展。
了解全球资源分布与可持续发展对于培养学生的环境意识、资源意识以及促进可持续发展具有重要意义。
本教案将帮助学生深入了解全球资源分布情况，以及探讨资源利用的持续性问题。
第一部分：全球资源分布全球资源分布指的是地球不同地区的资源分布情况。
不同地区的地质、气候、人文等因素会影响资源的分布。
在本节课中，我们将重点关注以下几种资源的全球分布情况：水资源、能源资源和矿产资源。
1. 水资源的全球分布水资源是人类生存和发展的基础，也是各种生态系统的重要组成部分。
全球的水资源分布十分不均衡。
例如，北欧、北美和南美的一些地区拥有丰富的水资源，而撒哈拉以南非洲、新疆和澳大利亚的一些地区则相对匮乏。
通过地图和实地考察，学生将能够更好地了解全球水资源的分布情况。
2. 能源资源的全球分布能源资源是支撑现代工业和经济发展的重要基础。
包括化石能源（石油、天然气和煤炭）和可再生能源（太阳能、风能等）。
不同地区的能源资源分布情况差异较大。
例如，中东地区拥有丰富的石油资源，北美和亚洲地区则在煤炭和天然气资源方面较为富集。
学生将通过对比分析各个地区的能源资源分布，深入了解全球能源资源的利用现状。
3. 矿产资源的全球分布矿产资源是制造业和高科技产业的重要原材料，也是国家经济发展的重要支撑。
不同矿种的分布情况也很不均衡。
例如，铁、铜、铝等金属矿产主要集中分布在南美洲、非洲和亚洲一些国家。
稀土元素主要分布在中国和澳大利亚等地。
学生将通过学习地理和经济学的相关知识，了解矿产资源的分布规律及其对国家经济的影响。
第二部分：可持续发展可持续发展是指满足当前需求，又不损害后代发展的发展模式。
地球上的资源是有限的，如何合理利用和保护资源，实现可持续发展，是一个全球性的挑战。
在本节课中，我们将重点关注两个方面的内容：资源利用与环境保护、可再生能源的利用。
高考政治-热点专题八---可持续发展战略
热点专题八可持续发展战略[学习提示]第一，在认识方面，要明确：党的十六届三中全会提出坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展，并提出“五个统筹”的新发展观，其中之一是“统筹人与自然和谐发展”。
第二，在备考方面，在近几年的高考中，有关这方面的试题屡屡出现，如“城市环境问题”、“洞庭湖区从围湖造田到退耕还湖”、“能源问题”等。
今年要继续关注可持续发展战略。
[问题探究]一、什么是可持续发展战略可持续发展战略是指既满足当代人的需要，又不损害后代人满足需要能力的发展。
其实质就是把经济发展与节约资源、保护环境、控制人口紧密联系起来，实现良性循环，使经济能够持续发展。
二、为什么要实施可持续发展战略1.从经济学角度分析(1)只有坚持可持续发展战略，才能实现经济增长方式由粗放型向集约型转变的根本转变，实现速度和结构、质量、效益的统一。
粗放型的经济增长方式会导致资源的枯竭和环境的恶化，与可持续发展的观念是相违背的。
(2)实施可持续发展战略也是解决“三农”问题的根本性要求。
解决“三农”问题，必须实行计划生育，控制人口增长，提高人口素质；必须保护耕地面积，节约土地资源；必须保护生态环境，生产无公害的绿色产品。
2．从哲学角度分析(1)物质决定意识，这一原理要求我们在工作中必须坚持从实际出发。
实施可持续发展战略，是由我国国情决定的。
我国人口众多且总体文化素质不高，资源严重短缺，特别是人均占有量不足，环境污染加剧，生态环境恶化，各种自然灾害频繁发生。
这就要求我们在发展经济的过程中，必须始终把控制人口、节约资源、保护环境放在重要的战略位置，处理好经济发展同人口、资源、环境的关系。
(2)客观规律性与主观能动性是辩证统一的，这就要求我们把按客观规律办事与发挥主观能动性有机结合起来。
在社会主义现代化建设中，我们必须遵循自然规律和经济规律，把生态环境与经济建设结合起来，促进生态效益、经济效益和社会效益的协调统一，促进人类和自然的和谐相处，确保可持续发展战略的实施。
初中地理教案：资源与环境的可持续发展
初中地理教案：资源与环境的可持续发展资源与环境的可持续发展一、引言在当今社会，随着人口的增长和经济的发展，对资源的需求不断增加，同时环境问题也日益严重。
为了保护地球的资源和环境，必须实现资源与环境的可持续发展。
本教案旨在通过初中地理课程传授相关知识，培养学生关注和解决资源与环境问题的意识，并提供相应解决方案。
二、资源与环境概述1. 资源和环境的基本概念资源是指能够满足人类需求并具有一定价值的各种自然物质、力量和信息。
而环境是人类活动所处的自然界外部条件总称。
2. 资源与环境之间的关系资源是存在于特定的环境中，并通过人类活动得以利用。
人类活动对环境有一定程度上影响，而受到限制守则（如污染防治、可持续发展等）。
3. 可再生资源与非可再生资源可再生资源是指能够通过自然过程或合理利用得以更新及恢复的物质和能源；非可再生资源则是那些不能够被再生或再生相当困难的物质和能源。
4. 环境保护的重要性环境保护是维护人与自然和谐相处，实现可持续发展的重要手段。
只有合理利用资源、减少污染，才能够将地球打造成更加宜居的环境。
三、资源与环境问题1. 资源短缺问题由于人口增长和经济发展，许多资源面临日益紧张的局势。
教师可以通过实例让学生了解一些典型的资源短缺问题，如水资源不足、能源供应不稳定等。
2. 环境污染问题工业化和城市化过程中排放的废气、废水和垃圾等导致了严重的环境污染。
教师可以介绍不同类型的环境污染，并讨论其对人类和生态系统造成的影响。
3. 生物多样性减少问题人类活动导致了大量物种灭绝以及生物多样性减少。
教师可以通过案例分析，引导学生认识到保护野生动植物及其栖息地对于维持地球生态系统的重要性。
四、可持续发展的解决方案1. 节约资源的措施教师可以引导学生提出节约用水、用电、用纸等资源的方法，并通过小组讨论，总结出最佳实践。
2. 垃圾分类和资源回收利用通过教授垃圾分类知识，培养学生养成垃圾分类习惯。
同时介绍资源回收利用技术，如废物再利用、能源回收等。
八年级地理资源与环境的可持续发展
八年级地理资源与环境的可持续发展可持续发展（Sustainable Development）是指在满足当前需求的同时，不损害后代子孙满足其需求的能力。
在地理学的研究领域中，资源与环境的可持续发展是一个关键话题，它涉及到我们如何合理利用和保护自然资源，以及如何维护和改善环境的健康状况。
本文将就地理资源与环境的可持续发展展开讨论。
1. 可持续发展的基本原则可持续发展的基本原则包括经济、环境和社会三个方面。
在经济方面，我们需要实现资源的有效利用和经济增长的平衡；在环境方面，我们需要保护自然资源，减少污染和生态破坏；在社会方面，我们要实现社会公正、公平和人民福祉。
只有这三个方面的平衡和协调发展，才能实现可持续发展的目标。
2. 地理资源的合理利用地理资源包括自然资源和人文资源。
自然资源包括矿产资源、水资源、森林资源等，而人文资源包括文化遗产、人力资源等。
地理资源的合理利用在于维持资源的持续供给，同时减少对环境的损害。
我们可以通过制定合理的资源管理政策，制定资源开发规划和技术标准，推行资源税收制度等措施来实现资源的可持续利用。
3. 环境保护与恢复地球是我们生存的家园，保护环境是可持续发展的关键。
我们需要采取各种措施来减少污染和环境破坏。
比如，减少化石燃料的使用，推广清洁能源的利用；加强废弃物的处理和回收利用；控制工业排放和农业污染等。
同时，我们也要积极参与到环境恢复工作中，通过植树造林、河流治理、土地退化治理等方式来改善环境质量。
4. 促进可持续发展的政策措施为了实现资源与环境的可持续发展，政府需要制定相应的政策措施。
首先，需要建立健全的法律法规体系，对资源利用和环境保护进行规范和监督。
其次，需要加大对可再生能源和清洁技术的支持和推广力度，鼓励企业和个人使用清洁能源和环保技术。
此外，政府还可以建立资源和环境的市场化机制，通过资源税收和排污权交易等方式来调节资源利用和环境污染行为。
5. 全球资源与环境合作地理资源与环境的可持续发展是全球性问题，需要各国共同合作来应对。
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①发展立体农业； 水土流失严重， ②解决生活用能 危害大于黄土高 能源短缺，农村薪柴 问题、发展沼气、 原。导致石质裸 匮乏，乱砍滥伐 营造薪炭林、炉 露,不能恢复,形 灶革新、推广生 成“红色荒漠” 活用煤
目录
生态问题
形成原因
整治措施
西北 干旱 半干 旱地 区
土地荒漠 化——世 界上荒漠 化最严重 的地区之 一
支持的理由：___________________________________；
反对的理由：___________________________________。
目录
解析：(1)地形分布特点，应包含地形、地势两个方面，从河
流的分布与流向可以判断地形地势状况。(2)本题是开放性题
目，支持、反对均可，关键是要能够自圆其说，这种命题方 式符合新课标、考试大纲的能力要求。“支持开发”要看带 来的效益，“反对开发”要看产生的环境问题或负面效应。 答案：(1)山脉纵列分布(地势北高南低) 自北向南流)。 (2)支持的理由：获得能源(扩大就业；增加收入；提高抗旱 能力) 反对的理由：当地属于地震多发区，若水库遭破坏, 可能导致洪涝灾害(水库可能诱发地质灾害；破坏当地生物 资源；导致当地居民迁移) 河流纵列分布(河流
目录
三次 产业
第三产业 26.3 其他 2.8
重工业(包括采掘业)
(1)结合图2,分析说明图1中土壤侵蚀与年降水量之间的关联性.
(2)结合材料2，分析说明该县可能存在的环境问题。
(3)有关学者提出了黄土高原水土流失的两种治理方案： 方案Ⅰ：以工程措施如修建梯田、修建淤地坝为主；同时种 植低矮的灌木和恢复草坡。 方案Ⅱ：以植被措施为侵蚀治理的主要措施;但必须与梯田、
(1)推断并说明这些国营农场的分布规律。分析这些地区种植 优质长绒棉的有利条件。 (2)说明该区域商品棉生产的限制性因素。 (3)分析该区域过度扩大棉花种植面积对区域环境的影响。
目录
解析：以区域图为载体，综合考查农业区位因素及农业生产
活动对地理环境的影响。
(1)据经纬网及区域轮廓判断，该区域为塔里木盆地，气候干
目录
区域生态环境建设
[典例试做] 例1
阅读图文资料并结合所学知识，完成下列各题。
20世纪50年代以来，下图中我国境内某些区域建立了许多国
营农场，引种优质长绒棉。目前，这些区域的棉区是我国最
大的商品棉生产基地，种植规模大,机械化水平高。近年来, 每至棉花收获季节，数十万外地民工前来这里采摘棉花。
目录
第2讲
区域生态资源的可持续发展
目录
本节目录
区 域 生 态 环 境 建 设
流 域 综 合 开 发 与 治 理
区 域 资 源 开 发
针 对 训 练
专题主干整合
体系构建
目录
考情分析 从近几年的高考命题来看，以区域图为背景，考查区域内的 环境问题，资源开发利用、河流综合开发是高考命题的热点， 特别是我国重点地区的生态、资源、大江大河等问题。考查 形式上以综合题为主，信息呈现方式通常以区域图、示意图、 坐标图、柱状图和文字表格为主，侧重考查土地荒漠化的整 治、水土流失及江河、湿地的治理与保护。其中有关西北地 区土地荒漠化治理、华北平原中低产田的改造、青藏高原地 区光照资源的利用、黄土高原及南方丘陵山地水土流失的治 理等考点出现的频率较高。从考查能力上看，侧重考查阅读 图表、文字材料获取信息的能力，对自然条件、自然资源分 布的识记和迁移能力，对自然、社会现象和事物分布成因的 分析、论证能力和阐释地理事物的能力。
地带)。有利条件：(棉花生长期)光照充足，热量充足，有
灌溉条件。 (2)劳动力不足，在棉花采摘期尤为突出；气候干旱(降水稀 少)，水资源有限。 (3)过度扩大棉花种植面积，会过度消耗水资源，导致河流
下游水量大减甚至断流；荒漠化扩展、绿洲消失(生态环境
恶化); 灌溉用水过量(与排水失衡)，会引起地下水位上升, (造成盐分在土壤表层积累)引发土壤的次生盐碱(渍)化。
目录
生态问题 黄 淮 海 平 原 南 方 丘 陵 山 区
形成原因
整治措施
旱涝、盐碱、风 沙是农业发展的 三大障碍。冲积 低平原、滨海平 原是中低产田集 中地区
①气候具有春旱、多 风沙、气温年较差大、 ①低湿地治理： 降水集中且变率大等 鱼塘—台田模式； 特点；②片面扩大灌 ②盐碱地治理： 溉面积，大水漫灌、 调节、控制水盐 只灌不排以及不合理 运动 开垦土地
淤地等工程措施相结合。
请你在图3的甲、乙两地区中任选一地，选择该地合理的水土 流失治理方案。并阐明选择方案的理由。
目录
解析：本题以黄土高原的土壤侵蚀和治理为背景，考查学生 对自然地理环境整体性和差异性的原理的理解能力和应用能 力；自然要素之间的定性关系、定量关系的解读能力；自然 地理环境对人类活动的影响及人类活动对自然的反作用；通 过探究性试题和选择性的设计,试图让学生建立探究和论证问 题的良好学习习惯和探究精神;试图让学生建立因地制宜、 人地和谐的可持续发展的价值观念。 答案：(1)降水量小于450mm时，森林覆盖率低，土壤侵蚀强 度随降水量的增加而快速增强；年降水量大于450mm时，森
大大缓解黄淮海地区的用水紧张状况。
目录
(1)试对两调水工程进行比较，完成下表。
我国南水北调 美国加州北水 中线工程 南调工程 ①______ ③______ ⑤______ ②______ ④______ ⑥______
林覆盖率会随降水量的增加而剧增，土壤侵蚀强度随降水量
的增加(和森林覆盖率增大)而迅速减弱；降水量大于600mm 时，森林覆盖率高，土壤侵蚀强度变化不大。
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(2)该县第一产业比重过高，且种植业和畜牧业比重偏高，会 出现过度开垦、过度放牧等现象，造成地表植被破坏，水土 流失加重；该县重工业(包括采掘业)比重很高，如果在矿产 资源的开发利用过程中不注意环境保护，就会出现地表植被 破坏，水土流失加重，同时还会出现环境污染严重等问题。 (3)甲地应选择方案Ⅱ。理由：甲地降水超过450mm，提高 森林覆盖率,能降低土壤侵蚀强度,在降水量较大地区恢复植 被比较容易;但在坡度较大的沟坡应采取相应的工程措施。 乙地应选择方案Ⅰ。理由：乙地降水量小于450mm，植被生
)
A．受地形的限制，该区域不可能进行梯级开发
B．该区域河流开发遇到的最大障碍是气候因素
C．水利工程的建设减轻了该区域的旱涝灾害
D．该区域的发电量全部外输 解析：(1)该区域岩石中含有大量化石，符合沉积岩的特征。 (2)美国是世界发达国家，经济、科技强大。(3)图示区域位 于美国西南部，降水的季节变化、年际变化较大，易发生旱
[名师押题]
1．阅读下列材料及图表，完成有关问题。
材料1：土壤侵蚀与年降水量关系(图1)、土壤侵蚀与森林覆 盖率关系(图2)。
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材料2：黄土高原降水分布(图3)和图3中乙所在省北部某县某
年的经济结构表。
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类型 第一产业 27.6 种植业 农业 68.5 工业 67.0
比重(%) 第二产业 46.1 畜牧业 27.7 渔业 1.0 轻工业 33.0
旱，农场应沿河流布局，分布在绿洲地带。该地区光照条件
好，灌溉水源稳定，砂质土壤等，均为种植优质长绒棉的有 利条件。 (2)制约该地区商品棉生产的因素包括气候干旱、水源不足、 劳动力不足等。
(3)干旱地区过度扩大棉花种植面积将导致河流断流、水资源
短缺加剧、土地荒漠化加剧等环境问题产生。
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答案：(1)分布规律：盆地周围绿洲地带(山前洪积—冲积扇
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[拓展提升]
1．分析流域开发的地理条件一般要考虑流域位置、自然环
境、自然资源等自然地理条件和人口、经济发展基础等人文 地理条件。 2．分析流域开发建设的基本内容时要综合考虑其自然条件 和社会经济状况，得出流域开发的有利条件，从而制定出其 开发方向。 3．流域综合开发的总体思路：流域综合开发是针对流域内 的优势条件或潜力因素，使之效益最大化，但流域问题往往 直接影响流域开发的实施，因此流域综合开发应以问题治理 为中心，以优势的开发为重点,两者兼顾,实现全流域生态、 经济、社会的全面协调和发展。
涝灾害。
答案：(1)C (2)A (3)C
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区 域 资 源 开 发
[典例试做] 例3
(2012· 高考江苏卷)阅读材料，回答下列问题。 材料1：图1是我国南水北调中线工程线路示意图，图2是美
国加利福尼亚州北水南调工程线路示意图。
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材料2：加利福尼亚州北水南调工程年调水量52亿立方米， 受益于该调水工程，加州发展成为美国人口最多、灌溉面积 最大和粮食产量最高的一个州。 材料3：黄淮海流域人均水资源量仅为全国平均水平的21%, 有2亿多人口不同程度存在饮水困难，工农业发展受到严重 制约。我国南水北调中线一期工程计划于2014年底通水，将
目录
[拓展提升]
1．分析区域环境与发展的思路与方法
一个区域的环境与发展，常与该区域资源开发利用中存在的
问题密切相关，如水土流失、荒漠化的形成和发展就与不合
理开发利用森林、草地等有着内在的必然联系。只有通过分 析区域存在的环境与发展问题以及资源利用中的不合理问题, 把造成环境问题的各方面因素联系起来，才能发现其症结所 在，从而找到环境综合整治的有效对策。解决环境与发展问
题的一般思路与方法如下所示：
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目录
2．我国典型地区的生态环境问题 生态问题 形成原因 整治措施
东 北 地 区
①黑土开垦后， ①黑土被开垦后， ①停止对沼泽地的 引起土壤冲刷， 自然平衡受到破 开垦；②植树造林， 黑土层日渐变薄； 坏，引起土壤冲 土壤培肥；③合理 ②沼泽地的开垦 刷；②林木超采， 采伐，营造人工林； 导致湿地萎缩； 采育脱节，毁林 ④木材的综合利用； ③森林生态和森 开荒，森林火灾， ⑤建设自然保护区 林资源严重破坏 居民烧柴等