10 古诗三首
第10课古诗三首课堂笔记
第10课古诗三首课堂笔记1. 原文。
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
2. 字词解析。
- “青海”：指青海湖，在今青海省。
这里是西北边陲的一个重要地标。
- “长云”：层层浓云。
这云啊，就像一块大布，把雪山都给遮暗了呢。
- “雪山”：即祁连山，山巅终年积雪。
- “孤城”：一座孤零零的城，这城在那遥远的地方，显得特别孤单。
- “玉门关”：故址在今甘肃敦煌西北小方盘城，是古代通往西域的要道。
从孤城远远地望着玉门关，感觉距离好远好远啊。
- “黄沙百战穿金甲”，“黄沙”就是那漫天的黄沙，在这黄沙漫天的战场上啊，战士们打了好多好多仗。
“百战”可不是真的一百次战斗，就是说战斗很多很多啦。
“穿金甲”，这铠甲都被磨穿了，可见战斗有多激烈，战士们有多辛苦。
- “楼兰”：汉代西域国名，这里泛指当时骚扰西北边疆的敌人。
战士们心里就想着，不把敌人打败，就绝不回家，这决心可真是大得很呢！3. 赏析。
- 前两句“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”，诗人给我们描绘了一幅特别壮阔又有点苍凉的西北边疆的画面。
你看啊，青海湖上空的云又浓又长，把雪山都遮暗了，一座孤城在那远远地望着玉门关。
这画面里有湖、有云、有雪山、有孤城、有关口，空间感特别强，一下子就把我们带到了那个遥远又艰苦的边疆。
- 后两句“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”就更厉害了。
前面描绘了那么艰苦的环境，这两句呢就直接写战士们的决心。
在黄沙漫天的战场上，战士们经历了无数次战斗，铠甲都磨穿了，但是他们不怕，就想着一定要打败敌人才能回家。
这种决心就像一把火，让我们看到了古代战士们的英勇无畏和爱国情怀。
这就好比我们玩游戏，遇到了超级难的关卡，但是我们就是不服输，一定要通关才罢休。
1. 原文。
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
2. 字词解析。
- “三万里河”：指黄河。
“三万里”是虚数，形容黄河很长很长。
黄河奔腾着向东流入大海，那气势可壮观了。
六下语文第10课古诗三首课堂笔记
六下语文第10课古诗三首课堂笔记一、原文。
大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
二、字词解析。
1. 大漠。
- 就是广大无边的沙漠。
想象一下，那是一片望不到边的沙地，沙子像雪一样白。
这里诗人一上来就给我们描绘了一个很宏大、很空旷的场景。
2. 燕山。
- 是一座山的名字。
在这个地方，月亮弯弯的像钩子一样。
这个画面感很强啊，沙漠的白和月亮的弯，一静一动，很有韵味。
3. 金络脑。
- 这是一种很贵重的马笼头，一般是用黄金装饰的。
诗人说什么时候才能给马戴上这样漂亮又贵重的笼头呢？这其实是一种借物抒情的手法。
三、诗句赏析。
1. “大漠沙如雪，燕山月似钩。
”- 这两句诗写得超级有画面感。
诗人就像一个大画家，用他的笔给我们画出了一幅沙漠月夜图。
你看啊，那沙漠里的沙子白得像雪一样，这得多壮观啊。
燕山的月亮弯弯的像钩子，这个比喻很形象，一下子就把月亮的形状描绘出来了。
这两句诗不光是写景，还营造出一种很苍凉、很孤寂的氛围。
就好像那匹马在这样的环境里，有点英雄无用武之地的感觉。
2. “何当金络脑，快走踏清秋。
”- 这匹马心里肯定在想：我什么时候才能戴上那漂亮的金络脑，然后在清爽的秋天里尽情奔跑呢？这里诗人其实是在借马表达自己的愿望。
他就像这匹马一样，渴望得到重用，能够在合适的时机大展身手。
就好比我们自己，有一身的本事，也希望有个好机会能发挥出来，不然就像被关在笼子里的小鸟，心里可不得劲儿了。
一、原文。
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
二、字词解析。
1. 千锤万凿。
- 这是说开采石灰石很不容易，要经过很多次的敲打和挖掘才能从深山里弄出来。
就像我们做一件事情，可能要经过很多道工序，很费力气。
2. 烈火焚烧。
- 石灰石开采出来后，还要经过高温的烧制。
这个过程可不容易啊，但是诗人说它就像很平常的事情一样。
这里的石灰石就像一个坚强的小战士，面对烈火一点都不害怕。
3. 清白。
- 这里的“清白”有两层意思。
部编人教版语文六年级下册第10课《古诗三首》课件PPT
下半部分要写平稳、 端正，“ ”不要 多写一横。
3.观察本课会写字，把它们工整地写在田字格中， 每个字写两遍。
络络 锤锤 凿凿 焚焚
活动一：结合学法，理解古诗《石灰吟》。 石灰吟
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 1.“吟”是古代诗歌的一种体裁，意思是__吟__诵__， “石灰吟”就是__吟__诵__石__灰____的意思。
大漠沙如雪，燕山月似钩。
大漠
钩
广阔、荒芜
形似月牙的古代兵器
结合图片与注释，说说你眼前出现了怎样的画面，你有怎样 的感觉。
塞外茫茫沙漠里，黄沙在月光的照耀下像雪一样白，月 牙儿就像弯钩一样高悬在燕山上。我感到了清冷与悲凉。
何当金络脑，快走踏清秋。
读一读，想一想：你从哪里看到了怎样的马和秋天？
从“金络脑”一词中，我知道了这是一匹 戴着黄金装饰的马笼头的马，名贵、矫健、被 人器重。
jìnɡ 坚强有力
竹石
jìn 跟力量有关 [清]郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
jìnɡ
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
试着说说整首诗的意思。
竹子抓住青山一点儿也不放松，它的根牢牢地扎在岩 石缝中。经历千万次的磨炼仍然坚韧挺拔，任凭东西南北 风的呼啸也不动摇。
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
板书设计
10 古诗三首
《石灰吟》 石灰 不畏艰难、坚贞不屈
《竹 石》 竹子 刚正不阿、铁骨铮铮
5.搜集资料，了解作者。
作者 于谦
朝代 明
雅称
其他
—— 爱国忘身，自奉俭约，为官 清正
于谦（1398—1457），钱塘（今浙江杭州） 人，明代大臣、 军事家。公元1421年考中进士，他为官清正，不畏强暴，关心百 姓。他任监察御史及河南、山西巡抚时，曾平反冤狱，赈济灾荒。
第10课古诗三首
第10课古诗三首青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
1. 诗句解析。
- 第一句“青海长云暗雪山”，你看啊，诗人一上来就给我们描绘了一幅特别壮阔又有点压抑的画面。
“青海”那是个很大的湖，“长云”就是长长的云彩，这些云彩把雪山都给遮暗了。
就好像是大自然都在为战争的氛围添上一抹沉重的色彩呢。
- “孤城遥望玉门关”，这里有一座孤城，远远地望着玉门关。
这个孤城感觉好孤单啊，在那一片广阔的边疆之地，它就像一个小小的棋子，但是又有着很重要的意义，它是抵御外敌的前沿阵地。
- “黄沙百战穿金甲”，这一句可就很厉害了。
在黄沙漫天的战场上，战士们打了无数次仗，连身上的铠甲都磨穿了。
你想啊，铠甲那可是很结实的，能把铠甲都穿破了，得打多少仗啊，这就说明战斗特别频繁，战士们特别辛苦。
- “不破楼兰终不还”，最后这句就特别有气势。
楼兰在这里就代表着敌人，战士们发誓不打败敌人就不回家。
这就像我们现在说的，不完成任务就不罢休，这些战士们都有着坚定的信念。
2. 整体赏析。
- 这首诗从景色描写入手，然后写到战士们的战斗生活，最后表达战士们的决心。
就像一部小电影，先给我们看了场景，然后是主角的日常，最后是主角的豪言壮语。
它让我们感受到了边疆战士们的英勇无畏，也让我们看到了战争的残酷。
而且王昌龄写得特别简洁明了，每一句都像一个小炸弹，炸出一个很震撼的画面在我们脑海里。
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
1. 诗句解析。
- “葡萄美酒夜光杯”，这一句一出来就特别有感觉。
想象一下，晶莹剔透的夜光杯里盛着紫红色的葡萄美酒，那画面太美了。
这说明战士们的生活也有很享受的一面呢，在战争的间隙，还有美酒可以喝。
- “欲饮琵琶马上催”，刚要喝酒呢，就听到琵琶声响起，这可不是什么助兴的音乐，而是催着战士们上马打仗的声音。
这就像你正准备好好吃一顿大餐，突然闹钟响了，告诉你得去上班了，特别扫兴。
- “醉卧沙场君莫笑”，战士们说啊，如果我喝醉了躺在战场上，你们可别笑话我。
10《古诗三首》
10《古诗三首》
古诗是中华文化的瑰宝，承载着历史的记忆和民族的情感。
在《古诗三首》这篇文章中，我将为您带来三首精选的古诗，展现古人的智慧和情感世界。
1. 《登鹳雀楼》
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
这是唐代文学家王之涣创作的《登鹳雀楼》。
诗中表达了人们追求进取的精神和壮美的自然风光。
作者借登楼之景来表现自己的远大志向，同时也勉励后人不断超越自我，追寻更高的目标。
2. 《静夜思》
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
李白是唐代最著名的浪漫主义诗人，他的《静夜思》凭借简洁的语言和深刻的情感触动了世人。
诗中以明月为背景，表达了对故乡的思念之情。
作者用自然景象与人的情感巧妙结合，引起读者共鸣，给人以深深的思索。
3. 《登幽州台歌》
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
这是唐代文学家陈子昂创作的《登幽州台歌》。
诗中以幽州台为背景，表现了作者对历史的思考和内心的感怀。
作者感叹自己在人世间的渺小和短暂，用凄凉的语言描绘了人们所面临的无垠的历史长河，引人深思。
总结：
通过《古诗三首》这篇文章，我们感受到了中国古代诗歌的魅力和智慧。
这些古诗既展示了作者对自然环境的感悟与表达，又表达了人们对历史和故乡的追忆以及对生命和人生的思考。
古诗的优美和深刻感染着每一个读者，永远流传下去。
让我们珍惜和传承这一宝贵的文化遗产，将古诗的魅力传递给更多的人们。
部编版语文六年级下册第10课《古诗三首》课件
总结
抓住节日中的典型事 物来写诗歌，让诗歌 更加凝练有韵味。
诵读诗歌。
白天：春城飞花图 晚上：走马传烛图
任务一：读诗歌，想画面。
寒食 唐·韩翃 春城无处不飞花， 寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛， 轻烟散入五侯家。
春城：春天的京城 东风：春风 汉宫：用汉代的皇宫来借指唐代的皇宫。（这是唐诗中常见的 以汉喻唐）
东风：春风
小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。（李煜《虞美人》） 相见时难别亦难，东风无力百花残。（李商隐《无题》） 等闲识得东风面，万紫千红总是春。（朱熹《春日》）
当时的皇帝（唐德宗）很喜欢这首诗， 他觉得这首诗是在称赞自己， 唐德宗：这一定是在赞美我啊!赞美我的 恩泽就像这火种一样传递到家家户户。
但是朝廷上有一些皇帝宠幸的官员觉得 韩翃是在借诗讽刺自己。 宠臣：寒食禁火，是沿袭已久的习俗， 但我们却可以破例点蜡烛。这是在讽刺 我们搞特权，讽刺我们腐败啊！
借助注释， 说说古诗 的意思；
冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望， 不知秋思落谁家。
月亮：思念 桂花：“八月桂花香
诗的前两句渲染了冷清的环境。请尝 试说说这两句诗的意思。我们来读一 读，读出冷清的感觉。
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
中秋之夜，皎洁的月光照在庭 院中，地上一片洁白，好像铺 了一层霜，树枝上栖息着乌鸦。 夜深了，万籁俱寂，清冷的秋 露无声地打湿了庭院中的桂花。
都是通过抓取节日中的典 型事物来写节日。 写景铺陈的目的都是为了 抒情。
活动一：品味诗歌语言，体会语言特色。
动词很生动。
如……
灰冷色 调的词语
很多。
叠词很
有特色。
品味诗歌语言。我发现……
活动二：借典型事物，发现诗人匠心。
六下语文第10课古诗三首笔记
第一首古诗《登鹳雀楼》1. 此诗为唐代诗人王之涣所作，是一首描写登高望远的诗篇。
2. 诗中通过描绘登高远眺，表达对人生短暂、世事无常的感慨。
3. 诗中“白发空垂”的形象深刻地描绘了时光流逝对人的影响，引发读者对人生和时光的思考。
4. 王之涣以壮美的场景和深刻的感慨，展现了诗人的情感与人生哲理。
第二首古诗《望洞庭湖赠张丞相》1. 此诗为唐代诗人刘禹锡所作，是一首送别诗。
2. 诗中借洞庭湖的壮阔景观，表达了诗人对友人的离别之情。
3. 通过描绘洞庭湖的波涛壮阔和远处山峦的景象，刘禹锡表达了对友情的珍重和不舍之情。
4. 诗中“远送从此别”的最后一句，表现出诗人深切的离别之情，令人感到诗人内心的苍凉与沉重。
第三首古诗《江雪》1. 此诗为唐代诗人柳宗元所作，是一首描写雪景的诗篇。
2. 诗中通过描绘江边的冰雪景象，表达了诗人对自然景观的赞美和对生活的感慨。
3. 诗中“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的描写手法，展现了江雪的美丽和神奇。
4. 通过对雪景的描绘，柳宗元传达了对生活的热爱和对自然景观的敬畏之情，展现了诗人的感性和浪漫情怀。
结语以上三首古诗各自有着不同的主题和表现手法，透过诗人的笔墨，展现出了唐代诗人对自然、人生和情感的深刻思考和感慨。
这些古诗不仅具有高度的艺术价值，同时也是中华传统文化的精华，具有很高的阅读和研究价值。
让我们一起珍惜和传承这些古诗，感受诗人的雅致情怀，感悟人生和自然的魅力。
古诗在中华传统文化中占据着重要的地位，它们不仅仅是文字的堆砌，更蕴含着诗人对自然、人生和情感的深刻思考和感慨。
这些古诗既是艺术精品，也是文化瑰宝，深刻影响着后人的审美情趣和价值取向。
在读懂这些古诗的过程中，我们不仅能领略到诗人对自然景观的赞美和对生活的感慨，更能品味到其中蕴含的智慧和情感。
回顾王之涣的《登鹳雀楼》，诗人通过登高远眺的场景，勾勒出一幅宏大壮美的画卷。
在其诗中，“白发空垂”的形象深刻地描绘了时光流逝对人的影响。
部编版六年级语文下册第10课《古诗三首》精品课件(共108张PPT)
朗读课文 扫清障碍 互动课堂
自由朗读古诗， 读准字音、读通诗句， 注意停顿。
竹石 [清]郑燮 咬定/青山/不/放松， 立根/原在/破岩/中。 千磨/万击/还/坚劲， jìnɡ 任尔/东西/南北/风。
齐读诗的前两句，这两句诗中 有两个动词很生动形象，你能找出 来吗？
咬定青山不放松， 立根原在破岩中。
“咬”“立”这两个动词，运用拟人 的修辞手法，很生动形象，写出了竹子坚 忍不拔、顽强不屈的精神。
借助注释理解这两句诗的意思， 说说作者看到了什么？
把竹拟人化
实写竹子，暗喻人
咬定青山不放松， 立根原在破岩中。
实写竹子扎根， 暗喻人立场坚定
诗意：竹子抓住青 山一点也不放松，它的 根牢牢地扎在岩石缝中。
这样写有什么作用？
突出边疆战场的辽阔，马有驰骋之地，暗指英雄 有用武之地。
齐读三四句古诗，借助注释理 解诗句意思，表达了作者怎样的情 怀？
何时将要。
承上启下，希望能为国家做贡献
何当金络脑，快走踏清秋。
用黄金装饰 的马笼头。
明写骏马在沙漠中奔跑，实写 何时自己能被重用，报效国家
“金络 脑”属 贵重鞍 具，象 征马受 重用。
请你鉴赏一下!
后两句借马抒情，为自己 渴望建功立业而又得不到 赏识发出呼喊，表达了一 种愤慨之情。
文章结构
马 诗
写景 抒情
月光下大漠如雪
燕山上弯月如钩 佩戴金络脑
驰骋沙场
主题归纳
《马诗》借马的形象 ，抒发了诗人怀才不遇、 不被赏识，但又热切期望 自己的抱负得以施展，为 国建功立业的思想感情。
石 灰 吟 【明】
读第一二句古诗，借助注释理解 诗句意思，说说：石灰是怎样开采的？
“千、万”是虚指，形容很多次
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
ABΒιβλιοθήκη • 教师的言语——是一种什么也替代不了的 生心灵的工具。教师的艺术是：决不要让学 意力放在那些无关紧要的琐碎事情上，而要 使他接触他将来必须知道的重大关系，以便 够正确地判断人类社会中的，学校教育注重 全的人格，故处处要使学生自包子有肉，不 人有学问，不挂嘴上。吃饭不嚼不知味，读 不知意。凡是教师缺乏爱的地方，无论品格 慧都不能充分地或自由地发展。 学校是造
工场。惟有学而不厌的先生才能教出学而不 生。 教师，这是学生智力生活中的第一盏， 也是主要的一盏指路灯。 不吃饭则饥，不
大漠沙如雪，燕山月似钩
坚劲
咬定青山不放松
任凭
你
写的是生长在高山破岩中的竹子。 拟人
不屈不挠， 刚毅顽强
千磨万击还坚劲 北风
任尔东西南
作者 铁骨铮铮
竹 刚正不阿、正直不屈、
松梅竹 春
夏秋冬
竹子
一把利剑
竹子强大的生命力
竹竿 竹皮 茹 竹笋
竹沥 竹
用途 品格
自强不息、不屈不挠的民族 精神
第四单元
10 古诗三首
经络 开凿
锤炼 焚烧
B
何时将要 何时才能佩戴上用黄金装饰的马 笼头，在秋天的战场上驰骋呢？
全，全然 指高尚的节操 即使粉骨碎身也毫不惧怕，甘愿把 一身清白留在人世间。
比喻 B
B
平常 B
D
渴望为国效力 何
当金络脑，快走踏清秋
于谦 为国尽忠、不怕牺牲 高洁情操 粉骨碎身浑不怕，要留 清白在人间