泰勒-完整版培训讲学
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泰勒的管理理论分解ppt课件
泰勒的管理理论
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
人物简介
弗雷德里克·温斯洛·泰勒是美国古典管理学家，科 学管理的创始人，被管理界誉为科学管理之父。在 米德维尔工厂，他从一名学徒工开始，先后被提拔 为车间管理员，技师，小组长，工长，设计室主任 和总工程师。在这家工厂的经历使他了解工人们普 遍怠工的原因，他感到缺乏有效的管理手段是提高 生产率的严重障碍。为此，泰勒开始探索科学的管 理方法和理论。 泰勒从“车床前的工人”开始， 重点研究是企业内部具体工作的效率。在他的管理 生涯中，他不断在工厂实地进行试验，系统地研究 和分析工人的操作方法和动作所花费的时间，逐渐 形成其管理体系——科学管理。泰勒在他的著作包 括《计件工资制》(1895年)、《车间管理》(1903 年)、《科学管理原理》(其中包括在国会上的证词， 1912年)。
（2） 实行工作定额制。泰勒认为在旧的管理体制下，不 论是雇主还是工人对于一个工人一天应该干多少活，都心 中无数。雇主或管理人员对工人一天的工作量的规定是凭 经验来确定的。缺乏科学依据。在他看来，必须采取科学 的方法来确定工人一天的工作量。即选择合适而熟练的工 人，对他们进行工时和动作研究，以此确定一个 “合理 的日工作量”。即实行工作定额。 ■4
1．工人中普遍流行着一种谬见，认为如果他们全速工作， 就会使大量工人失业，从而造成对整个行业的巨大伤害。
2．目前通行的的管理体制缺陷甚多，以致“怠工”和“磨 洋工”成了工人为保护自身最大利益而必须采取的一种防卫 手段。
3．凭效率底下的经验法则行事，这是各行各业中普遍存在 的情况，由于这种做法，浪费了工人的很大一部分努力。
劳动时间定额，完善科学的操作方法，以提高工 效。
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
人物简介
弗雷德里克·温斯洛·泰勒是美国古典管理学家，科 学管理的创始人，被管理界誉为科学管理之父。在 米德维尔工厂，他从一名学徒工开始，先后被提拔 为车间管理员，技师，小组长，工长，设计室主任 和总工程师。在这家工厂的经历使他了解工人们普 遍怠工的原因，他感到缺乏有效的管理手段是提高 生产率的严重障碍。为此，泰勒开始探索科学的管 理方法和理论。 泰勒从“车床前的工人”开始， 重点研究是企业内部具体工作的效率。在他的管理 生涯中，他不断在工厂实地进行试验，系统地研究 和分析工人的操作方法和动作所花费的时间，逐渐 形成其管理体系——科学管理。泰勒在他的著作包 括《计件工资制》(1895年)、《车间管理》(1903 年)、《科学管理原理》(其中包括在国会上的证词， 1912年)。
（2） 实行工作定额制。泰勒认为在旧的管理体制下，不 论是雇主还是工人对于一个工人一天应该干多少活，都心 中无数。雇主或管理人员对工人一天的工作量的规定是凭 经验来确定的。缺乏科学依据。在他看来，必须采取科学 的方法来确定工人一天的工作量。即选择合适而熟练的工 人，对他们进行工时和动作研究，以此确定一个 “合理 的日工作量”。即实行工作定额。 ■4
1．工人中普遍流行着一种谬见，认为如果他们全速工作， 就会使大量工人失业，从而造成对整个行业的巨大伤害。
2．目前通行的的管理体制缺陷甚多，以致“怠工”和“磨 洋工”成了工人为保护自身最大利益而必须采取的一种防卫 手段。
3．凭效率底下的经验法则行事，这是各行各业中普遍存在 的情况，由于这种做法，浪费了工人的很大一部分努力。
劳动时间定额，完善科学的操作方法，以提高工 效。
《taylor泰勒》课件
采取根据完成工作数量而奖励工人等激励措施 的办法，提高工人的工作意愿和责任感。
Taylor泰勒的影响
1
对现代工业的影响
2
他的理念以实用性为主与优异性为辅，
得以广泛应用，用较短时间大幅提高
公司产出、创造企业利润，Taylor泰
勒的管理改革规范了工业制造流程，
3
提高了效率，降低了成本，推动了现
代工业的发展。
Taylor泰勒PPT课件
Taylor泰勒是一位管理学先驱，他以其倡导的“科学管理”理论而著名。这份PPT 课件将介绍他的背景和成就、贡献、方法以及对管理学和现代工业的影响。
Taylor泰勒的背景和成就
儿时
Taylor泰勒出生于宾夕法尼亚州，成长于富裕 家庭，享受过良好的教育和生活。
成就
他在五年时间内把他所在的企业的产能提高 了5倍，成为了40年代美国最有影响力的工 业家之一。
总结
Taylor泰勒的贡献和影响
Taylor泰勒的科学管理理论引领了现代管理学的发展，规范了工业制造流程，提高了效率， 降低了成本。他对管理学和现代工业产生了深远的影响。
未来科学管理的发展方向
未来的科学管理注重以人为本，注重企业文化，是从“如何用人才最佳组织来促进企业市场 竞争”而产生的。
教育
他在史蒂文斯理工学院学习机械工程，并获 得了良好的学业成绩。
荣誉
Taylor泰勒被誉为“现代工业管理之父”，是美 国工程院院士、美国机械工程师协会院士、 英国皇家统计学会会士。
Taylor泰勒的贡献
1
管理的基本原则
2
Taylor泰勒总结出了管理的基本原则，
其中包括“科学的选择和培训工人”、
“科学地规划和控制生产”等内容。
Taylor泰勒的影响
1
对现代工业的影响
2
他的理念以实用性为主与优异性为辅，
得以广泛应用，用较短时间大幅提高
公司产出、创造企业利润，Taylor泰
勒的管理改革规范了工业制造流程，
3
提高了效率，降低了成本，推动了现
代工业的发展。
Taylor泰勒PPT课件
Taylor泰勒是一位管理学先驱，他以其倡导的“科学管理”理论而著名。这份PPT 课件将介绍他的背景和成就、贡献、方法以及对管理学和现代工业的影响。
Taylor泰勒的背景和成就
儿时
Taylor泰勒出生于宾夕法尼亚州，成长于富裕 家庭，享受过良好的教育和生活。
成就
他在五年时间内把他所在的企业的产能提高 了5倍，成为了40年代美国最有影响力的工 业家之一。
总结
Taylor泰勒的贡献和影响
Taylor泰勒的科学管理理论引领了现代管理学的发展，规范了工业制造流程，提高了效率， 降低了成本。他对管理学和现代工业产生了深远的影响。
未来科学管理的发展方向
未来的科学管理注重以人为本，注重企业文化，是从“如何用人才最佳组织来促进企业市场 竞争”而产生的。
教育
他在史蒂文斯理工学院学习机械工程，并获 得了良好的学业成绩。
荣誉
Taylor泰勒被誉为“现代工业管理之父”，是美 国工程院院士、美国机械工程师协会院士、 英国皇家统计学会会士。
Taylor泰勒的贡献
1
管理的基本原则
2
Taylor泰勒总结出了管理的基本原则，
其中包括“科学的选择和培训工人”、
“科学地规划和控制生产”等内容。
泰勒(TAYLOR)级数 罗朗(LAURENT)级数
收敛域为：0 z z0
(4)级数 cn (z z0 )n在R1 z z0 R2内的 n
和函数是解析的而且可以逐项求积和逐项求导.
26
3. 函数展开成双边幂级数
定理 设f (z)在D : R1 z z0 R2内解析,则
f (z) cn (z z0 )n (5) n
称 f(z 为 )在 D :R 1zz0R 2 内 L的 a级 ure 数
第七讲 泰勒(Taylor)级数 (Laurent)级数
1
§4.3 泰勒(Taylor)级数
1. 泰勒展开定理 2. 展开式的唯一性 3. 简单初等函数的泰勒展开式
2
1. 泰勒(Taylor)展开定理
由§4.2幂级数的性质知:一个幂级数的和函数在 它的收敛圆内部是一个解析函数。
现在研究与此相反的问题： 一个解析函数能否用幂级数表达? (或者说,一个解析函数能否展开成幂级数? 解析函 数在解析点能否用幂级数表示？）
对于(3 级 ),若 数 令 1 ,则
zz0
c n (z z 0 ) n c nn c 1 c 22 c nn (4 )
n 1
n 1
对变级 数数 (4)为幂级 ,设数 其收敛R半 , 径
则当 R级数收 , 敛 R级数发散。
将 1 代回 , 1得 R令 1,则级 (4) 数
由此推想，若f (z) 在R 1<z - z0<R2 内解析, f (z) 可以展开成级数，只是这个级数含有负幂次项,即
f (z) cn (z z0 )n c1(z z0 )1 c0 c1(z z0 ) cn (z z0 )n
20
本节将讨论在以z 0为中心的圆环域内解析 的函数的级数表示法。它是后面将要研究的解 析函数在孤立奇点邻域内的性质以及定义留数 和计算留数的基础。
弗雷德里克·温斯洛··泰勒(Frederick-Winslow-Taylor-培训课件
弗雷德里克·温斯洛··泰勒（Frederick Winslow Taylor,1856—1915）泰勒在他的主要著作《科学管理原理》(1911年)中提出了科学管理理论。
被称为科学管理之父。
20世纪以来，科学管理在美国和欧洲大受欢迎。
90多年来，科学管理思想仍然发挥着巨大的作用。
科学管理理论的核心：管理要科学化、标准化; 倡导精神革命，劳资双方利益一致。
泰勒亨利·法约尔(H·Fayol，1841－1925)，,一般管理学派代表人物，管理过程理论之父。
法约尔在管理方面的著作主要有《工业管理和一般管理》、《国家在管理上的无能——邮政与电讯》、《公共精神的觉醒》。
论文有：提交给矿冶会议的关于《管理》的论文、《管理的一般原则》、《高等技术学校中的管理教育》、《管理职能在事业经营中的重要性》、《国家的工业化》、《邮电部门的管理改革》、《国家管理理论》等等。
法约尔法约尔乔治·艾顿·梅奥（George Elton Myao，1880－1949），行为管理学派代表人物，行为科学的奠基人。
主持了著名的霍桑实验，结果由梅奥于1933年正式发表，书名是《工业文明中的人的问题》，这标志着人际关系学说的建立。
代表著作：《组织中的人》，《管理和士气》。
梅奥马克斯•韦伯（Max .Weber,1864-1920）组织管理理论代表人物, 组织理论学家有重大影响，因而在管理思想发展史上被人们称之为“组织理论之父”。
代表作《新教伦理与资本主义精神》、《一般经济史》、《社会和经济组织的理论》等。
其中官僚组织理论（也译为行政组织理论），对后世产生了最为深远的影响。
韦伯对组织管理理论的伟大贡献在于明确而系统地指出理想的组织应以合理合法权力为基础，没有某种形式的权力，任何组织都不能达到自己的目标。
为此，韦伯首推官僚组织，官僚制在19世纪已盛行于欧洲。
韦伯韦伯赫伯特·西蒙(Herbert A．Simon，1916-2001年)，美国管理学家和社会科学家,决策学派代表人物。
泰勒 科学管理原理讲义[1]
![泰勒 科学管理原理讲义[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/c49da55c680203d8cf2f244a.png)
▪ 第四步：在施密特身上找到最佳工作方式后，再挑选其他工人并展开 如何开展工作的培训
▪ 第五步：给予工人额外报酬（先前为每天1.15美元，现在为每天1.85 美元，增加60%）
实施科学管理的关键
▪ 任务：管理者预先给工人安排清晰的工作任务
▪ 奖金：要有效地激励工人尽全力工作，奖励应该 在任务完成后立即兑现，最好当天发放（股票、 分红难以调动工人的积极性是因为，不能给予及 时性的奖励和红利均等）
▪ 问题：能否让工人平均每天47长吨的速度搬运这 8万吨生铁而有不导致工人罢工？
如何实施科学管理：搬生铁的实例
▪ 第一步：科学地挑选工人（一次只与一个工人交谈，最后选定了精力 充沛、喜爱钱财的施密特）
▪ 第二步：引导工人（鼓励他参与实验并承诺完成任务后上调其工资 60%）
▪ 第三步：对工人进行如何工作的培训（以秒表计时，让工作与间歇性 休息搭配，工人不至于过度疲劳，并观察和计算最佳的搭配方式）
工人磨洋工的原因是什么？
▪ 一般工人只完成不到三分之一顶多一半的工作 量
▪ 磨洋工原因有三种： 1. 长期流传的谬论：如果每个人或者机器的产出
增加了， 大量工人将失业； 2. 不完善的管理制度：大量工人研究如何慢腾腾
地工作而看表面起来仍然是努力的，因为管理 条文没有把单个工人的产出与其薪酬挂钩 3. 单凭经验行事而拒绝新的工作方法
关于血汗工厂的争议
▪ 我十分同情那些超负荷工作的人们，但是 我尤其同情那些不能得到正常收入的人们。 每一位超负荷工作的人的背后，都有许多 人故意在每天的工作中少出力。因为他们 的磨洋工，使得另外一些人的超负荷工作 和低工资成为必然。 ————泰勒
科学管理的原理
学习科学管理之前必须弄清的三个问题：
▪ 第五步：给予工人额外报酬（先前为每天1.15美元，现在为每天1.85 美元，增加60%）
实施科学管理的关键
▪ 任务：管理者预先给工人安排清晰的工作任务
▪ 奖金：要有效地激励工人尽全力工作，奖励应该 在任务完成后立即兑现，最好当天发放（股票、 分红难以调动工人的积极性是因为，不能给予及 时性的奖励和红利均等）
▪ 问题：能否让工人平均每天47长吨的速度搬运这 8万吨生铁而有不导致工人罢工？
如何实施科学管理：搬生铁的实例
▪ 第一步：科学地挑选工人（一次只与一个工人交谈，最后选定了精力 充沛、喜爱钱财的施密特）
▪ 第二步：引导工人（鼓励他参与实验并承诺完成任务后上调其工资 60%）
▪ 第三步：对工人进行如何工作的培训（以秒表计时，让工作与间歇性 休息搭配，工人不至于过度疲劳，并观察和计算最佳的搭配方式）
工人磨洋工的原因是什么？
▪ 一般工人只完成不到三分之一顶多一半的工作 量
▪ 磨洋工原因有三种： 1. 长期流传的谬论：如果每个人或者机器的产出
增加了， 大量工人将失业； 2. 不完善的管理制度：大量工人研究如何慢腾腾
地工作而看表面起来仍然是努力的，因为管理 条文没有把单个工人的产出与其薪酬挂钩 3. 单凭经验行事而拒绝新的工作方法
关于血汗工厂的争议
▪ 我十分同情那些超负荷工作的人们，但是 我尤其同情那些不能得到正常收入的人们。 每一位超负荷工作的人的背后，都有许多 人故意在每天的工作中少出力。因为他们 的磨洋工，使得另外一些人的超负荷工作 和低工资成为必然。 ————泰勒
科学管理的原理
学习科学管理之前必须弄清的三个问题：
第八讲 泰勒原理
一、泰勒之前的课程思想
• 泰勒作为一名教师，桃李满天下：塔巴、施瓦布、 泰勒作为一名教师，桃李满天下：塔巴、施瓦布、 比彻姆、古德莱得、布卢姆和克龙巴赫等。 比彻姆、古德莱得、布卢姆和克龙巴赫等。 • 泰勒作为一名行政人员，待人诚恳，深得人们仰 泰勒作为一名行政人员，待人诚恳， 慕。 一个人的美好生活， “一个人的美好生活，就是不断地试图使自己变得 更富有人情、更善于学习、更有助于他人， 更富有人情、更善于学习、更有助于他人，以及 与别人一起形成一种尊重每个人的潜力、 与别人一起形成一种尊重每个人的潜力、不贪图 他人为自己服务的社会” 他人为自己服务的社会”。——泰勒 泰勒 • 泰勒作为一名学者，成就非凡 现代评价之父”、 泰勒作为一名学者，成就非凡:“现代评价之父 现代评价之父” 现代课程论之父” “现代课程论之父”。
三、主要的课程思想
Basic Principles of Curriculum and Instruction： ： • What educational purposes should the school seek to attain? • What educational experiences can be provided that are likely to attain these purposes? • How can these educational experiences be effectively organized? • How can we determine whether these purposes are being attained?
一、泰勒之前的课程思想
5．删除在校外能学得更好的内容，然后确定 ．删除在校外能学得更好的内容， 在学校教育期间能够完成的最重要的内容。 在学校教育期间能够完成的最重要的内容。 6．收集处理这些理想和活动的最佳做法。 ．收集处理这些理想和活动的最佳做法。 7．根据儿童心理特征安排内容，以便用一 ．根据儿童心理特征安排内容， 种适当的的教学顺序获得它们。 种适当的的教学顺序获得它们。
泰勒课程与教学的基本原理 ppt课件
另一方面，泰勒积极从事课程实践活动，尤其是投身 于八年研究，从实践中汲取充分的养料。P5
PPT课件
6
博比特《怎样编制课程》一书中吧课程编制过程归 纳为：
1，对人类的经验进行分析。 2，工作分析。 3，推导出目标。 4，选择目标。 5，制定详细计划。P8
PPT课件
7
查特斯认为课程目标是 克服达到目标时所遇到的困难，而不是达到目标。P9
PPT课件
26
泰勒原理的反思与发展
对泰勒原理的修改和补充体现在以下方面 （一）更加关注学生的能动性P28 （二）强调学生的校外学习P29 （三）关于教育目标一般化和具体化的程度问题P30
PPT课件
27
选择学习经验的十条经验： 1，学生必须具有使他有机会实践目标所蕴含的那种行 为的经验。 2，学习经验必须使学生由于实践目标所蕴含的那种行 为而获得满足感。 3，使学生具有积极投入的动机。 4，使学生看到自己以往的反应方式的不当之处，以便 激励他去尝试新的反应方式。 5，学生在尝试学习新行为时应该得到某种指导。P28
1902年4月22日出生于美国芝加哥。 1921年在多内学院获得文学学士学位。 1923年在内布拉斯大学获得文学硕士学位。 1927年在芝加哥大学获得哲学博士学位。P2
PPT课件
5
《课程与教学的基本理论》的产生基础：
一方面，泰勒从本世纪上叶的哲学家和心理学家杜威， 桑代克，贾德和波特等人的学说中寻找理论依据。从 现代课程理论先驱博比特和查特斯的研究成果中继承 有用的部分
PPT课件
20
如何组织课程内容：
首先，必须确定作为课程组织线索的课程要素。泰勒认 为课程要素是指学科的基本概念和技能。P24 其次，在确定课程要素之后，还需确定把这些要素组织 起来的原则。P25
PPT课件
6
博比特《怎样编制课程》一书中吧课程编制过程归 纳为：
1，对人类的经验进行分析。 2，工作分析。 3，推导出目标。 4，选择目标。 5，制定详细计划。P8
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7
查特斯认为课程目标是 克服达到目标时所遇到的困难，而不是达到目标。P9
PPT课件
26
泰勒原理的反思与发展
对泰勒原理的修改和补充体现在以下方面 （一）更加关注学生的能动性P28 （二）强调学生的校外学习P29 （三）关于教育目标一般化和具体化的程度问题P30
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27
选择学习经验的十条经验： 1，学生必须具有使他有机会实践目标所蕴含的那种行 为的经验。 2，学习经验必须使学生由于实践目标所蕴含的那种行 为而获得满足感。 3，使学生具有积极投入的动机。 4，使学生看到自己以往的反应方式的不当之处，以便 激励他去尝试新的反应方式。 5，学生在尝试学习新行为时应该得到某种指导。P28
1902年4月22日出生于美国芝加哥。 1921年在多内学院获得文学学士学位。 1923年在内布拉斯大学获得文学硕士学位。 1927年在芝加哥大学获得哲学博士学位。P2
PPT课件
5
《课程与教学的基本理论》的产生基础：
一方面，泰勒从本世纪上叶的哲学家和心理学家杜威， 桑代克，贾德和波特等人的学说中寻找理论依据。从 现代课程理论先驱博比特和查特斯的研究成果中继承 有用的部分
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20
如何组织课程内容：
首先，必须确定作为课程组织线索的课程要素。泰勒认 为课程要素是指学科的基本概念和技能。P24 其次，在确定课程要素之后，还需确定把这些要素组织 起来的原则。P25
泰勒的科学管理理论PPT学习教案
第7页/共52页
在泰勒看来，要制定出有科学依据的工人的“合理的 日工作量”，就必须进行试验和研究，即进行工时和 动作研究。
工时研究，就是研究人们在工作期间各种活动的时间 构成，它包括工作日写实与测时。
工作日写实，是对工人在工作日内的工时消耗情况， 按照时间顺序，进行实地观察、记录和分析。通过工 作日写实，可以比较准确地知道工人工时利用情况， 找出时间浪费的原因，提出改进的技术组织措施。
第21页/共52页
为此他还建立了一间大库房，里面存放各种工具，每 个的负重都是21磅。同时他还设计了一种有两种标号 的卡片，一张说明工人在工具房所领到的工具和该在 什么地方干活，另一张说明他前一天的工作情况，上 面记载着干活的收入。工人取得白色纸卡片时，说明 工作良好，取得黄色纸卡片时就意味着要加油了，否 则的话就要被调离。 将不同的工具分给不同的工人， 就要进行事先的计划，要有人对这项工作专门负责， 需要增加管理人员，但是尽管这样，工厂也是受益很 大的，据说这一项变革可为工厂每年节约8万美元。
第15页/共52页
关于培训工人使之成为“第一流的工人”，泰罗在 《科学管理原理》一书中明确指出，在新制度下， 如果有一个工人没有干好，应该总是假定首先是我 们管理人员的过错，可能是我们没有正确地教会这 个工人，没有给他做出一个好的榜样，没有花费足 够的时间教他怎样干他的工作。所以，在泰罗看来， 培训工人成为“第一流的工人”，是领导(管理者)方
第19页/共52页
其具体的做法是，把企业中所有的工匠的经验知识收 集起来，加以分类并制成表格，在绝大多数情况下归 纳成法则和规则，制定出一些数学法则，再把这些应 用到工人的工作之中，以代替工人原来的经验知识。
第20页/共52页
材料：铁砂和煤炭的挖掘实验
在泰勒看来，要制定出有科学依据的工人的“合理的 日工作量”，就必须进行试验和研究，即进行工时和 动作研究。
工时研究，就是研究人们在工作期间各种活动的时间 构成，它包括工作日写实与测时。
工作日写实，是对工人在工作日内的工时消耗情况， 按照时间顺序，进行实地观察、记录和分析。通过工 作日写实，可以比较准确地知道工人工时利用情况， 找出时间浪费的原因，提出改进的技术组织措施。
第21页/共52页
为此他还建立了一间大库房，里面存放各种工具，每 个的负重都是21磅。同时他还设计了一种有两种标号 的卡片，一张说明工人在工具房所领到的工具和该在 什么地方干活，另一张说明他前一天的工作情况，上 面记载着干活的收入。工人取得白色纸卡片时，说明 工作良好，取得黄色纸卡片时就意味着要加油了，否 则的话就要被调离。 将不同的工具分给不同的工人， 就要进行事先的计划，要有人对这项工作专门负责， 需要增加管理人员，但是尽管这样，工厂也是受益很 大的，据说这一项变革可为工厂每年节约8万美元。
第15页/共52页
关于培训工人使之成为“第一流的工人”，泰罗在 《科学管理原理》一书中明确指出，在新制度下， 如果有一个工人没有干好，应该总是假定首先是我 们管理人员的过错，可能是我们没有正确地教会这 个工人，没有给他做出一个好的榜样，没有花费足 够的时间教他怎样干他的工作。所以，在泰罗看来， 培训工人成为“第一流的工人”，是领导(管理者)方
第19页/共52页
其具体的做法是，把企业中所有的工匠的经验知识收 集起来，加以分类并制成表格，在绝大多数情况下归 纳成法则和规则，制定出一些数学法则，再把这些应 用到工人的工作之中，以代替工人原来的经验知识。
第20页/共52页
材料：铁砂和煤炭的挖掘实验
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这个人就是泰勒。
华中师范大学
忠诚博雅 朴实刚毅
• 1856年，出生于美国费城杰曼顿一个富有的律师 家庭。
• 1881年，泰勒开始在米德维尔钢铁厂进行劳动时 间和工作方法的研究，为以后创建科学管理奠定 了基础。
• 1891年离开钢铁厂，专职从事管理咨询和宣传活 动。
• 1898年，在伯利恒进行了著名的“搬运生铁块试 验”和“铁锹试验”。
•欲弗知雷其德事里先克知·W其·泰人勒：
一个由于视力被迫辍学的人；一个被 工人称为野兽般残忍的人；一个与工会水 火不容，被迫在国会上作证的人；一个被 现代管理学者不断批判的人。一个影响了 流水线生产方式产生的人；一个被社会主 义伟大导师列宁推崇备至的人；一个影响 了人类工业化进程的人；一个在死后被尊 称为“科学管理之父”的人。
——泰勒 忠诚博雅 朴实刚毅
弗雷德里克·W·泰勒-管理理论
• 一、工作定额原理 （又称“差别计件工资制”）
• 二、挑选头等工人 • 三、标准化原理 • 四、劳资双方的密切合作 • 五、建立专门计划层 • 六、职能工长制 • 七、例外原则
华中师范大学
忠诚博雅 朴实刚毅
差别计件工资制：按照工人是否 完成定额而采用不同的工资率。如果 工人能够保质保量地完成定额，就按 高的工资率付酬，以资鼓励；如果工 人的生产没有达到定额就将全部工作 量按低的工资率付给，并给以警告， 如不改进，就要被解雇。
弗雷德里克·W·泰勒-成功案例
利用甘特图表 进行计划控制，创 建了世界第一条福 特汽车流水生产线， 实现了机械化的大 工业，大幅度提高 了劳动生产率，出 现了高效率、低成 本、高工资和高利 润的局面。
华中师范大学
福特汽车生产流水线
忠诚博雅 朴实刚毅
• 泰勒的相关思想已经介绍完了。 • 那么下面我们来谈谈我们的理解……
我们是来自华师的组合 先来看看我们的组员分工吧~~
华中师范大学
忠诚博雅 朴实刚毅
• 小组成员：
材料搜集：王彦、魏进菲 材料整理：熊颖 PPT制作：李琼、卢晓羽 讲解人：吴超、姜超
华中师范大学
忠诚博雅 朴实刚毅
• 介绍完我们的组员 下面我们进入正题
我们组今天讨论的是关于泰勒思想的评价
华中师范大学
忠诚博雅 朴实刚毅
华中师范大学
忠诚博雅 朴实刚毅
所谓例外原则，就是指企业的
七
高级管理人员把一般日常事务授权 、
给下属管理人员，而自己保留对例 例
外的事项一般也是重要事项的决策 外
权和控制权。泰勒提出的这种以例 原 外原则为依据的管理控制方式，后 则
来发展为管理上授权原则、分权化
原则和实行事业部制等管理体制，
至今仍然是管理中极为重要的原则。
华中师范大学
忠诚博雅 朴实刚毅
泰勒提出必须废除当时企业中军
六
队式的组织而代之以“职能式”的
、
组织，实行“职能式的管理”。 泰
职
勒列举了在传统组织下作为一个指
能
导工人干活的工长应具有的几种素
工
质，即教育、专门知识或技术知识、 机智、充沛的精力、毅力、诚实、
长 制
判断力或常识、良好的健康情况等。
但是每一个工长不可能同时具备这
四
劳资双方都把注意力放在提
、
高劳动生产率上，那样才可以实
劳
现双方“最大限度的富裕”。关
资
键是要使劳资双方进行密切合作， 双
它要求劳资双方在思想上发生大
方
革命，那就是：双方不再把注意
的
力放在盈余分配上，他们将注意
密
力转向增加盈余的数量上，使盈 余增加到使如何分配盈余的争论 成为不必要。
切 合 作
华中师范大学
作日的工作量标准。为工作标准化、工具标
准化和操作标准化的制定提供了科学的依据
华中师范大学
忠诚博雅 朴实刚毅
搬运生铁块试验
• 这一实验是在伯利恒钢铁公司的五座高炉 的产品搬运班组大约75名工人中进行的。 这一研究改进了操作方法，训练了工人， 结果使生铁块的搬运量提高3倍。
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忠诚博雅 朴实刚毅
• 1911年，发表《效率的福音》，同年正式出版 《科学管理原理》。
• 1915年，因患肺炎在费城逝世，终年59岁。
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弗雷德里克•W•泰勒-个人著作
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思想精要：
“诸种要素——不是个 别要素的结合，构成了科 学管理，它可以概括如下： 科学，不是单凭经验的方 法。协调，不是不和别人 合作，不是个人主义。最 高的产量，取代有限的产 量。发挥每个人最高的效 率，实现最大的富裕。”
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The end!!
请多指教！(*^__^*)
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优点（泰勒言）：有利于充分发 挥个人积极性，有利于提高劳动生产 率；能真正做到多劳多得，因此这种 制度就能更加公平地对待工人；能够 迅速地清除所有低能的工人，吸收适
制（ 一 ”又 、 ）称 工
“作 差定 别额 计原 件理 工 资
合的工人来工作。
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为了提高劳动生产率，必须为
9种素质。
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为了使工长职能有效地发挥，就要进行 更进一步细分，使每个工长只承担一种 管理的职能，为此，泰勒设计出8种职能 工长，来代替原来的一个工长。
后来的事实证明，这种单纯“职能型” 的组织结构容易形成多头领导，造成管 理混乱。所以，泰勒的这一设想虽然对 以后职能部门的建立和管理职能的专业 化有较大的影响，但并未真正实行。
为了达到提高劳动生产率的目 的，要用科学知识代替个人经验， 具体措施是：
三 、 标
（1）实行工具标准化、操作标
准
准化、劳动动作标准化、劳动环
化
境标准化等标准化管理。
原
理
（2）对工人操作的每一个动作
进行科学地分解、删减，依据经
济合理的原则，加以改进和合并，
以形成标准的作业方法。
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忠诚博雅 朴实刚毅
泰勒首次提出计划职能与执行 职能要分开、要设置专门的计划部 门，实际是把管理职能与生产职能
五 、 建 立
分开、设置专门的管理部门。然后 专
让管理部门找出标准，制定标准， 门
然后让工人按标准办事。
计
泰勒的这种管理方法使得管理 思想的发展向前迈出了一大步，将
划 层
分工理论进一步拓展到管理领域
• 四、 率先提出工作标准化思想，是标准化 或基准化管理的创始人
• 五、 首次将管理者和被管理者的工作区分 开来，管理首次被审视为一门可研究的科 学
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• 最后我们想以这样一句话来作为对泰勒的 评价：
•他只是一个管理学者，不是时代的 救世主，而是救世主在工厂管理上的 一个仆人，他已尽己所能.
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金属切削试验
• 金属切削试验延续了26年，进行的各项试验
超过了3万次，80万磅的钢铁被试验用的工
具削成切屑，总共耗费约15万美元。试验结
果发现了能大大提高金属切削机工产量的高
速工具钢，并取得了各种机床适当的转速和
进刀量以及切削用量标准等资料。并且经过
两年的初步试验之后，给工人制定了一套工
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弗雷德里克·W·泰勒-重要试验
• 铁锹试验： • 金属切削试验 • 搬运生铁块试验
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铁锹试验：
• 让搬运工人用不同型号的铁锹，通过科学 测量得出铁锹每次铲物在重21磅时，劳动 效率最高的结论。
• 每个工人每天的平均搬运量从原来的16吨 提高到59吨；工人每日的工资从1.15美元 提高到1.88美元。而每吨的搬运费从7.5美 分降到3.3美分。
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• 泰勒的成就十分巨大，总结起来，至少 在以下几个方面的影响延续至今，成为 现代管理理论的智慧根基。
• 一、 首先采用实验方法研究管理问题， 开创实证式管理研究先河
• 二、 开创单个或局部工作流程的分析， 是流程/过程管理学的鼻祖
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• 三、 率先提出经验管理法可以为科学管理 法所代替，从而开拓了管理的视野
工作挑选头等工人，既是泰勒在
二
《科学管理原理》中提出的一个
、
重要思想，也是他为企业的人事
挑
管理提出的一条重要原则。
选 头
所谓挑选第一流工人，就是指
等
在企业人事管理中，要把合适的
工
人安排到合适的岗位上。管理者
人
的工作即在做到人尽其才的基础
上，挖掘此人在这个工作
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• 1856年，出生于美国费城杰曼顿一个富有的律师 家庭。
• 1881年，泰勒开始在米德维尔钢铁厂进行劳动时 间和工作方法的研究，为以后创建科学管理奠定 了基础。
• 1891年离开钢铁厂，专职从事管理咨询和宣传活 动。
• 1898年，在伯利恒进行了著名的“搬运生铁块试 验”和“铁锹试验”。
•欲弗知雷其德事里先克知·W其·泰人勒：
一个由于视力被迫辍学的人；一个被 工人称为野兽般残忍的人；一个与工会水 火不容，被迫在国会上作证的人；一个被 现代管理学者不断批判的人。一个影响了 流水线生产方式产生的人；一个被社会主 义伟大导师列宁推崇备至的人；一个影响 了人类工业化进程的人；一个在死后被尊 称为“科学管理之父”的人。
——泰勒 忠诚博雅 朴实刚毅
弗雷德里克·W·泰勒-管理理论
• 一、工作定额原理 （又称“差别计件工资制”）
• 二、挑选头等工人 • 三、标准化原理 • 四、劳资双方的密切合作 • 五、建立专门计划层 • 六、职能工长制 • 七、例外原则
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差别计件工资制：按照工人是否 完成定额而采用不同的工资率。如果 工人能够保质保量地完成定额，就按 高的工资率付酬，以资鼓励；如果工 人的生产没有达到定额就将全部工作 量按低的工资率付给，并给以警告， 如不改进，就要被解雇。
弗雷德里克·W·泰勒-成功案例
利用甘特图表 进行计划控制，创 建了世界第一条福 特汽车流水生产线， 实现了机械化的大 工业，大幅度提高 了劳动生产率，出 现了高效率、低成 本、高工资和高利 润的局面。
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福特汽车生产流水线
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• 泰勒的相关思想已经介绍完了。 • 那么下面我们来谈谈我们的理解……
我们是来自华师的组合 先来看看我们的组员分工吧~~
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• 小组成员：
材料搜集：王彦、魏进菲 材料整理：熊颖 PPT制作：李琼、卢晓羽 讲解人：吴超、姜超
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• 介绍完我们的组员 下面我们进入正题
我们组今天讨论的是关于泰勒思想的评价
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所谓例外原则，就是指企业的
七
高级管理人员把一般日常事务授权 、
给下属管理人员，而自己保留对例 例
外的事项一般也是重要事项的决策 外
权和控制权。泰勒提出的这种以例 原 外原则为依据的管理控制方式，后 则
来发展为管理上授权原则、分权化
原则和实行事业部制等管理体制，
至今仍然是管理中极为重要的原则。
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泰勒提出必须废除当时企业中军
六
队式的组织而代之以“职能式”的
、
组织，实行“职能式的管理”。 泰
职
勒列举了在传统组织下作为一个指
能
导工人干活的工长应具有的几种素
工
质，即教育、专门知识或技术知识、 机智、充沛的精力、毅力、诚实、
长 制
判断力或常识、良好的健康情况等。
但是每一个工长不可能同时具备这
四
劳资双方都把注意力放在提
、
高劳动生产率上，那样才可以实
劳
现双方“最大限度的富裕”。关
资
键是要使劳资双方进行密切合作， 双
它要求劳资双方在思想上发生大
方
革命，那就是：双方不再把注意
的
力放在盈余分配上，他们将注意
密
力转向增加盈余的数量上，使盈 余增加到使如何分配盈余的争论 成为不必要。
切 合 作
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作日的工作量标准。为工作标准化、工具标
准化和操作标准化的制定提供了科学的依据
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• 1911年，发表《效率的福音》，同年正式出版 《科学管理原理》。
• 1915年，因患肺炎在费城逝世，终年59岁。
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“诸种要素——不是个 别要素的结合，构成了科 学管理，它可以概括如下： 科学，不是单凭经验的方 法。协调，不是不和别人 合作，不是个人主义。最 高的产量，取代有限的产 量。发挥每个人最高的效 率，实现最大的富裕。”
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优点（泰勒言）：有利于充分发 挥个人积极性，有利于提高劳动生产 率；能真正做到多劳多得，因此这种 制度就能更加公平地对待工人；能够 迅速地清除所有低能的工人，吸收适
制（ 一 ”又 、 ）称 工
“作 差定 别额 计原 件理 工 资
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为了提高劳动生产率，必须为
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为了使工长职能有效地发挥，就要进行 更进一步细分，使每个工长只承担一种 管理的职能，为此，泰勒设计出8种职能 工长，来代替原来的一个工长。
后来的事实证明，这种单纯“职能型” 的组织结构容易形成多头领导，造成管 理混乱。所以，泰勒的这一设想虽然对 以后职能部门的建立和管理职能的专业 化有较大的影响，但并未真正实行。
为了达到提高劳动生产率的目 的，要用科学知识代替个人经验， 具体措施是：
三 、 标
（1）实行工具标准化、操作标
准
准化、劳动动作标准化、劳动环
化
境标准化等标准化管理。
原
理
（2）对工人操作的每一个动作
进行科学地分解、删减，依据经
济合理的原则，加以改进和合并，
以形成标准的作业方法。
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泰勒首次提出计划职能与执行 职能要分开、要设置专门的计划部 门，实际是把管理职能与生产职能
五 、 建 立
分开、设置专门的管理部门。然后 专
让管理部门找出标准，制定标准， 门
然后让工人按标准办事。
计
泰勒的这种管理方法使得管理 思想的发展向前迈出了一大步，将
划 层
分工理论进一步拓展到管理领域
• 四、 率先提出工作标准化思想，是标准化 或基准化管理的创始人
• 五、 首次将管理者和被管理者的工作区分 开来，管理首次被审视为一门可研究的科 学
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• 最后我们想以这样一句话来作为对泰勒的 评价：
•他只是一个管理学者，不是时代的 救世主，而是救世主在工厂管理上的 一个仆人，他已尽己所能.
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金属切削试验
• 金属切削试验延续了26年，进行的各项试验
超过了3万次，80万磅的钢铁被试验用的工
具削成切屑，总共耗费约15万美元。试验结
果发现了能大大提高金属切削机工产量的高
速工具钢，并取得了各种机床适当的转速和
进刀量以及切削用量标准等资料。并且经过
两年的初步试验之后，给工人制定了一套工
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• 铁锹试验： • 金属切削试验 • 搬运生铁块试验
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铁锹试验：
• 让搬运工人用不同型号的铁锹，通过科学 测量得出铁锹每次铲物在重21磅时，劳动 效率最高的结论。
• 每个工人每天的平均搬运量从原来的16吨 提高到59吨；工人每日的工资从1.15美元 提高到1.88美元。而每吨的搬运费从7.5美 分降到3.3美分。
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• 泰勒的成就十分巨大，总结起来，至少 在以下几个方面的影响延续至今，成为 现代管理理论的智慧根基。
• 一、 首先采用实验方法研究管理问题， 开创实证式管理研究先河
• 二、 开创单个或局部工作流程的分析， 是流程/过程管理学的鼻祖
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• 三、 率先提出经验管理法可以为科学管理 法所代替，从而开拓了管理的视野
工作挑选头等工人，既是泰勒在
二
《科学管理原理》中提出的一个
、
重要思想，也是他为企业的人事
挑
管理提出的一条重要原则。
选 头
所谓挑选第一流工人，就是指
等
在企业人事管理中，要把合适的
工
人安排到合适的岗位上。管理者
人
的工作即在做到人尽其才的基础
上，挖掘此人在这个工作
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