电子产品与我们的生活教案
手机与我们的生活教学设计
手机与我们的生活教学设计作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编精心整理的手机与我们的生活教学设计，欢迎阅读与收藏。
一、问题发现：在社会经济和科技高速发展的今天，知识已经发挥了巨大的作用，作为现代发展的第一资源，而且通过知识，出现了最伟大的科技产物之一的手机。
手机作为这个时代的科技产物，已经广泛应用到军事，科研，经济，文化等各个领域，并以渗透到人们的日常非生活中。
在生活中，我们会发现到处都是手机的身影。
但是对于他是怎样产生的？他在我们的学习和生活中扮演着怎样的角色？手机对我们有没有危害？该怎样去预防这些危害？是现在学生们应该深思的问题。
针对这些问题，我准备和学生进行一项综合实践活动来查找答案。
所以本次综合实践活动我们共同确定为《手机与我们的生活》二、活动目的：知识与技能：让学生在活动过程中学会资料的搜集，知识的总结。
培养学生的'`探究学习能力。
过程与方法：通过活动让学生了解手机的发展史。
知道手机在我们现代社会生活中的作用。
正确判断手机对我们的一些危害。
情感态度与价值观：学生通过搜集、整理资料，学会自主探究和合作学习。
三、活动准备：通过学生们的分析和自主选择，将本次活动分为四项小问题课下进行了材料的搜集，问题的解答和知识的整理。
本节课将展示本组的学习成果。
四、课程类型：展示课五、学具准备：手机，各组制作的课件六、活动过程：1、课前三分钟新闻播报2、教师导课：在社会经济和科技高速发展的今天，知识已经发挥了巨大的作用，作为现代发展的第一资源，而且通过知识，出现了最伟大的科技产物之一的手机。
手机作为这个时代的科技产物，已经广泛应用到军事，科研，经济，文化等各个领域，并以渗透到人们的日常生活中。
在生活中，我们会发现到处都是手机的身影，他在生活中扮演着各种各样的角色，丰富着我们的生活，方便着我们的生活。
幼儿园电子产品使用知识教育教案
幼儿园电子产品使用知识教育教案【教案】一、教学目标1.了解电子产品的分类及其特点。
2.掌握儿童安全使用电子产品的知识，如卫生保健、视力保护、时间使用等。
3.学会对电子产品进行简单维护。
二、教学重点和难点1.教学重点：电子产品分类及儿童安全使用知识。
2.教学难点：电子产品使用知识与日常生活的联系。
三、教学准备1.教师所用PPT。
2.智能手机、平板电脑等电子产品。
3.拼图等DIY教具。
4.视力保护卡、卫生护理液等。
四、教学过程1.引入在教室内准备多种电子产品，包括智能手机、平板电脑、游戏手柄等，并让幼儿互相看看自己所带的电子产品，来了解不同的电子产品类型。
2.讲解电子产品分类及其特点PPT上介绍各类型电子产品的常见特点和用途，如智能手机可以打电话、发短信、浏览网页等；平板电脑可以绘画、玩游戏、看电影等。
使用图片、视频等形式，让幼儿可以更有效地理解。
3.宣传电子产品使用注意事项3.1 讲解卫生保健活动前准备卫生护理液，并给幼儿现场演示如何清洁电子产品。
希望幼儿日常使用时，可以根据个人情况定期清洗手、清洗电子产品，从而保证个人卫生。
3.2 讲解视力保护在教学时准备视力保护卡，并给幼儿演示使用时，可以将卡片放在屏幕上缓解视疲劳。
让幼儿掌握视力保护方法。
3.3 讲解时间使用问题教学前，需要让家长了解幼儿使用电子产品的时间和地点，并告知幼儿适当使用电子产品的时间，掌握时间的有效使用。
4.讲解电子产品的简单维护做家长的指南《如何保护电子产品》中，电子产品维护有零部件的保养和数据的备份等两个方面。
教师根据孩子们所使用的电子产品，对应地进行讲解。
例如，要求孩子们定期备份数据、长时间未使用时开启一下以清除内存。
5.活动时间5.1 DIY拼图准备DIY拼图教具，并让每个幼儿进行组装操作。
可以让孩子们紧张焦虑的情绪得到有效的缓解。
5.2 默契游戏在教师指挥下，让幼儿根据手中电子产品来进行相应身体动作练习，如大声喊叫、蹦跳等。
手机与我们的生活(教案)2023-2024学年综合实践活动五年级上册长春版
教案：手机与我们的生活2023-2024学年综合实践活动五年级上册长春版一、教学目标1. 让学生了解手机的基本功能和使用方法，培养学生的信息素养。
2. 引导学生认识到手机在生活中的重要性，提高学生的生活技能。
3. 培养学生合理使用手机的良好习惯，增强学生的自律意识。
4. 引导学生关注手机安全问题，提高学生的安全防范意识。
二、教学内容1. 手机的基本功能：接打电话、发送短信、拍照、上网等。
2. 手机在生活中应用：通讯、娱乐、学习、购物等。
3. 合理使用手机：时间管理、信息筛选、隐私保护等。
4. 手机安全：防诈骗、防病毒、防沉迷等。
三、教学重点与难点1. 重点：手机的基本功能和使用方法，合理使用手机，手机安全。
2. 难点：培养学生合理使用手机的良好习惯，提高学生的自律意识。
四、教具与学具准备1. 教具：手机模型、PPT、教学视频等。
2. 学具：学生自带手机、笔记本、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考手机在生活中的重要性。
2. 新课内容：讲解手机的基本功能和使用方法，展示手机在不同场景下的应用。
3. 案例分析：分析合理使用手机的重要性，引导学生树立正确使用手机观念。
4. 互动环节：分组讨论，让学生分享自己使用手机的心得和经验。
5. 安全教育：讲解手机安全知识，提高学生的安全防范意识。
6. 总结：对本节课内容进行总结，强调合理使用手机的重要性。
六、板书设计1. 手机与我们的生活2. 主题：手机的基本功能、应用、合理使用、安全3. 副培养学生信息素养、生活技能、自律意识、安全防范意识七、作业设计1. 列举手机的基本功能和使用方法。
2. 思考如何合理使用手机，提高自己的生活技能。
3. 调查手机安全问题，提出自己的防范措施。
八、课后反思1. 学生对手机的基本功能和使用方法掌握程度。
2. 学生对合理使用手机的认识和自律意识。
3. 学生对手机安全问题的关注和防范意识。
4. 教学方法和手段的适用性，如何提高教学效果。
电子产品的运用教案
电子产品的运用教案随着科技的快速发展，电子产品在我们日常生活中扮演着越来越重要的角色。
从人们起床到睡觉，电子产品经常会和我们相伴左右。
如何正确地运用这些电子产品却是很多人都感到困惑的问题。
针对这一问题，我们需要针对不同的电子产品进行分析和指导，从而合理地运用这些电子产品。
本文将以手机、平板电脑和电视机为主要研究对象，提供一份针对这些电子产品的运用教案。
一、手机的运用教案1. 安全使用手机(1) 密码保护：设置手机锁密码或指纹密码，防止个人隐私泄漏。
(2) 网络环境：不随意连接公共网络，要保证网络环境安全，以防被盗取个人信息。
(3) 卸载无用应用：及时卸载无用应用，以避免应用过多占用手机存储空间，导致手机运行缓慢。
2. 合理使用手机(1) 掌握通话时间：不要在公共场合大声喧哗，应合理掌握通话时间，不要浪费自己和别人的时间。
(2) 合理安排使用时间：不要长时间使用手机，避免对身体和视力造成伤害。
3. 科学充电(1) 避免电量过低：手机电量过低时应及时充电，以免影响正常使用和手机寿命。
(2) 充电时间：充电时间不要过长，避免过度充电而损坏电池。
二、平板电脑的运用教案1. 安全使用平板电脑(1) 密码保护：设置平板电脑锁密码或指纹密码，防止个人隐私泄漏。
(2) 避免劣质应用：要下载品牌正规的应用商店，如Google Play或Apple App Store，不要下载劣质应用。
2. 合理使用平板电脑(1) 视力保护：使用平板电脑时要注意保护视力，不要长时间使用。
(2) 不应重负：平板电脑不得用作别的压物，以保护硬件。
(3) 适当休息：长时间使用后，要适当休息，休息时间宜长于使用时间。
3. 科学充电(1) 避免电量过低：平板电脑电量过低时应及时充电，以免影响正常使用和平板电脑寿命。
(2) 充电时间：充电时间不要过长，避免过度充电而损坏电池。
三、电视机的运用教案1. 安全使用电视机(1) 避免非法激活：电视机开机前，要检查电视机后面板和远程控制器上的键位，保证不被非法激活。
教案 电器和我们的生活
教案电器和我们的生活教案：电器和我们的生活介绍这个教案旨在让学生了解电器对我们生活的重要性以及如何正确使用和维护电器设备。
通过这个教案，学生将能够了解电器的种类、功能和常见用途，并掌握一些基本的电器使用技巧和安全知识。
目标通过完成这个教案，学生将能够：- 了解电器在日常生活中的角色和意义。
- 辨别各种常见电器设备的种类和功能。
- 学会正确使用和保养电器设备。
- 掌握一些基本的电器使用技巧和安全知识。
内容1. 电器的种类和功能- 引导学生讨论和列举他们在家中常见的电器设备。
- 分类和介绍不同种类的电器设备，包括家电、办公设备、厨房电器等。
- 引导学生分析和理解每个电器设备的功能和作用，以及它们如何为我们的生活提供便利。
2. 电器的使用和保养- 引导学生思考和讨论电器的正确使用方法，包括插拔电源、开关操作、调节功率和温度等。
- 指导学生了解每个电器设备的保养要点，如定期清洁、注意防潮等。
- 强调正确使用和保养电器设备的重要性，以延长其使用寿命和确保安全。
3. 电器的安全知识- 介绍学生一些基本的电器安全知识，包括避免触电、不将湿手接触电器、不随意拔插电源等。
- 强调学生不应使用损坏的电器设备，并嘱咐他们在遇到问题时要寻求成年人的帮助。
- 提醒学生注意电器设备的放置位置和周围环境，避免发生火灾和其他意外事故。
总结这个教案旨在帮助学生了解电器在我们生活中的重要性，学会正确使用和保养电器设备，同时掌握一些基本的电器使用技巧和安全知识。
通过本课程的研究，学生将能够更好地应对日常生活中的电器使用和维护问题，并促进他们对电器科学的兴趣与认识。
> 注意：这篇教案的长度为800字以上。
《生活中的数码产品》教学设计
综合实践活动课《生活中的数码产品》案例背景设计者：鸡西市跃进小学刘峰华学生：鸡西市跃进小学五年级学生一、前端分析1．教学环境分析本节课是以网络作为支撑，利用多媒体课件视频作为载体、以数码产品作为硬件支撑进行教学的。
2．学习内容分析随着数码时代的到来，数码电子产品的发展越来越快，新科技的出现不仅让人们眼前一亮，也让人们再一次感受到科技改变生活、科技丰富生活的现实意义。
随着经济的发展和人们生活水平的提高，数码产品在生活中的普及率也越来越高。
数码产品在日常生活中给我们带来方便和娱乐的同时还对我们的生活有什么影响？虽然数码产品改变了人们的生活，使生活越来越趋于“智能化”但与此同时也使人们的健康受到了危害。
这次活动是采用综合实践活动的方法进行操作，用综合实践活动的理念进行教学，不仅要让学生发现问题，更重要的是在活动中，激发孩子们解决问题的意识，了解综合实践活动的基本方法，让孩子们体验到综合实践活动交流、探究、分享的乐趣。
3．学习者特征分析大纲规定从小学三年级起开设综合实践课程，五年级的学生对综合实践活动课已经有了一定程度的了解他们可以通过调查活动提高收集、整理信息的能力。
可以有创意的设计新型数码产品这样更能激发学生学习参与的热情。
二、教学目标1、了解常见数码产品的名称、用途、特点。
2、通过调查数码产品的使用情况，掌握科学的调查方法。
3、通过交流合作，发现数码产品给生活带来的影响。
三、教学策略1．情境创设，利用多媒体手段激发学生的参与热情。
比如在这节课中我运用了语言情境，图片、多媒体情境、观察情境、调查情境、问题情境、实践情境等，这些情境的运用，最大限度地激起同学们获取知识、探究活动的欲望，大大提高了学生学习的兴趣。
抓住了孩子们的探究心理，很好的铺垫了全课的学习氛围。
再以有情趣的照片激发学生热情，起到穿针引线的作用。
2．提供多媒体素材，有效解决核心问题，凸显多媒体信息面的价值。
学生的问题提出归纳后，本节课一共解决两个核心问题，一是数码产品的名称？二是它的功能与使用方法？对于五年的学生来说，可以自己实践操作如何使用数码产品是有效和必要的。
手机与我们的生活(教案)2022-2023学年综合实践活动五年级下册-全国通用
手机与我们的生活一、引入随着科技不断发展，人们的生活方式也在发生着改变。
而手机则是我们生活中不可或缺的一部分，它给我们带来了便利，也带来了一些问题。
在本节课中，我们将会探讨手机与我们生活的关系。
二、认识手机手机是一种便携式电子设备，能够进行通信、照相、录像、听音乐、玩游戏等多种功能。
我们可以通过手机和亲友、同事进行交流，查看资讯和娱乐，还可以在需要时进行应急通讯。
可以说，手机已成为我们生活中必不可少的一部分。
三、手机对我们生活的影响1. 带来的便利随着技术的发展，手机变得越来越智能化。
我们可以通过手机轻松地完成很多事情，比如购物、支付、查看天气、查询资讯等。
使用手机，可以让我们的生活变得更加便利和高效。
2. 影响我们的学习和工作虽然手机给我们带来了很多便利，但也会对我们的学习和工作带来负面影响。
如果我们过度使用手机，就会浪费大量时间，影响我们的学习和工作效率。
3. 影响我们的身体健康长时间使用手机，不仅会影响我们的视力和颈椎，还会导致肩部、手腕等部位的不适。
如果我们过度使用手机，还会对身体造成更大的伤害，比如导致颈椎病、近视等。
4. 影响我们的人际关系如果我们过度沉迷于手机，就会影响我们与亲友、同事之间的交流。
长时间玩手机也会让我们产生孤独感，影响我们的情感健康。
四、使用手机的正确方法为了能够更好地享受到手机带来的便利，我们需要正确地使用手机。
以下是几点建议：1. 控制使用时间使用手机时，最好设定一个固定的时间，避免因过度使用手机影响我们的学习和工作。
比如，每天使用手机的时间控制在两小时以内。
2. 科学使用手机使用手机时，最好保持正确的坐姿和眼睛距离，避免对我们身体造成不利影响。
此外，购买质量好、功能适用的手机也是很重要的。
3. 快乐生活手机可以给我们带来很多乐趣，但我们也需要注意合理分配时间，保持健康的生活方式。
健康快乐的生活方式更能带给我们更多的幸福感。
五、结语手机是我们生活中必不可少的一部分，正确使用手机能够给我们带来便利和乐趣。
电子产品安全教育教案：如何正确使用电子产品？
电子产品安全教育教案：如何正确使用电子产品？随着科技的不断进步，电子产品已经成为我们日常生活中不可或缺的部分。
我们使用电子产品的频率越来越高，但在使用它们时，很少有人意识到电子产品的安全问题。
加强电子产品安全教育，正确使用电子产品成了非常必要的事情。
1. 模拟场景教学教学中可以通过模拟电子产品使用场景来让学生了解如何使用电子产品。
例如，教师可以使用一款智能手机来演示如何发送短信、打电话、上网、拍照等功能。
在使用的时候提醒学生要注意哪些安全问题，如窃听、信息泄露等。
这样，学生就能从实践中学到很多实用技巧。
2. 让学生了解常见电子产品陷阱在引导学生了解常见的电子产品阱时，可以给学生示范如何辨别虚假广告、欺诈信息和诈骗电话。
还可以使用教育游戏，例如，安全防范游戏，来让学生了解电子产品的安全问题。
3. 让学生了解电子产品安全规范学生在使用电子产品的时候一定要建立安全的使用习惯，并了解如何正确地保护个人信息。
通过在课堂上浅析电子产品的安全规范，授予学生在使用时的自我保护意识，包括数据备份、网络安全、避免下载恶意软件等等。
4. 让学生学习电子产品的相关法律法规电子产品也有相关的法律法规，使用者也必须遵守这些规定。
让学生通过自己所在国家(地区)相关的法律法规来了解电子产品的使用方针。
引导学生了解相关责任、使用标准和维权方法等。
5. 经验分享还可以让一些熟练掌握安全使用技巧的学生来分享他们在使用电子产品过程中获得的经验知识。
这样一方面可以增加学生之间的交流，另一方面也可以获得更多的实用技巧。
使用电子产品时，要注意保护个人隐私和信息安全。
正确了解电子产品的使用方法，了解相关的法律法规以及保护个人信息等方面方面是很重要的。
通过电子产品安全教育，帮助学生正确高效的使用电子产品，并保护个人信息和隐私。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
标情
感
态
度 激发学生对环保的意识，培养热爱与
与 保护环境的良好品质。
价
值
观
重点
难点
举例法；
教学
教 活动体验
具准 备
法 反思教学
法；讨论
法。
பைடு நூலகம்
教学过程
复备
如今电子产品可谓是五花八门， 它方便着人们的生活，丰富着我们每 个人的学习、生活、闲暇时光。上班 看手机，吃饭看手机，上厕所看手 机，甚至开车也会看手机。电子产品 逐渐的“侵略”着我们的生活，改变 着我们的生活方式甚至行为习惯。手 机与平板已经成为我们生活中不可或 缺的一部分。而随之我而来的新型疾 病也是层出不穷，诺基亚公司一项调 查显示，不少人对智能手机等电子产 品“上瘾”，有些人甚至没事就看一 眼手机，一天能看多至150次。英国 心理学家警告说，过度沉迷手机会导 致严重心理问题，同时也会影响身体 健康。像“手机依赖症、没手机恐慌 症、震动环停放综合征”等从未听说 过心理疾病已普遍存在，由于长时间 控制手机且拇指为“战斗”主力，久 而久之可能导致腱鞘炎。一项最新调 查显示，英国43%的智能手机用户在
美国儿科协会新出台的指导方针 显示，两岁以下的儿童不要使用任何
电子产品，两岁以上的孩子每天在各 种屏幕前的时间总共不要超过两小 时。另外，家长不要在儿童的房间中 放置电视或者电脑。
英国先前一项研究显示，经常使 用电脑、智能手机或者玩电子游戏会 给孩子埋下健康隐患，导致他们面临 颈椎以及后背疼痛的危险。这项研究 结果显示，2012年，有3/4的小学生 和2/3的初中生出现后背痛或头痛症 状。
上孩子可以接触电脑或其他电子产 品，但要与父母约定使用的时间、内 容.不饿能让小孩长时间的接触电子 产品，从而养成良好的习惯。
学校应当禁止青少年使用手机及 其他电子产品。当今的电子产 品的智能性太强，很容易吸引学生的 注意力，甚至有的同学会深深的沉溺 于电子产品中，不仅下课玩有的上课 都会偷玩，这样会严重分散学生的注 意力，势必会影响大家的学习，因此 学校应当明令禁止同学携带电子产品 进校，从而规范青少年的学习生活， 避免电子产品对同学所造成的不良影 响。而社会应该给予正确的引导，避 免媒体过度的对电子产品进行宣传， 要输送正确的世界观、人生观、价值 观，要给予正确的舆论导向。避免形 成拥有新型电子产品即走在时代前列 的风气，要不断弘扬社会主义核心价 值体系，用社会主义荣辱观正确引导 青少年健康成长。
如今人们的生活水平提高，一台 平板电脑或一台智能手机的价格对于 大对数人来说是没有任何压力，许多 家长会给孩子选择这些电子产品作为 玩奖励，但这种做法对许多孩子来说 产生消极的影响。尤其是在2000年以 后出生的孩子，影响更是巨大。“00 后”，是网络化生存和电子化生活的 一代，网络游戏、手机游戏，正在成 为他们成长中必不可少的娱乐习惯， 甚至娱乐方式。由于没有节制地使用 电子产品，很多“00后”正在成 为“电子娃娃”。他们把电子产品当 成玩具，长时间沉迷其中，对身心健 康造成及其不良影响。迷恋电子产
趋势。 许多年轻的父母，对婴儿哭闹很
是没辙，这时iPad也就派上了用场。 不少家长发现，电子设备是哄娃“神 器”。只要把这些东西塞在孩子手 里，就可以让他们立刻安静下来。但 是，让小朋友用电子产品会对他们的 视力产生影响。不仅如此，美国医学 专家指出，常用iPad等触屏电子设备 还会影响他们的手掌和手指部位肌肉 发育。
英国物理疗法专家洛尔纳·泰勒 说：“我们要帮助孩子们养成良好的 习惯，给他们提供资源，令他们感到 舒适，从而能够集中精力，发挥自己 最大潜能，自愿多参加体育锻炼，不 要让疼痛影响他们的生活。
怎样才能让孩子避免电子产品的 侵害呢？
家长要从小给小孩培养正确的生 活习惯，尽量避免过早的让小
孩接触电子产品，对3岁以下幼 儿，应禁止接触电视和其他电子产 品，图书和亲子游戏是这个年龄段最 重要的学习工具；3岁到6岁的孩子可 以看电视，但要以儿童节目为主，每 天时间最好不要超过半小时；7岁以
也许有的家长会说，孩子使用电 子产品也可以学到知识，但医生却认 为此种方法存在明显弊端，在他们看 来，在屏幕前的时间太长有损孩子们 的身体发育。
有医生建议说，家长可以让孩子 使用触屏电子设备上的教育软件来学 习知识，但要限制使用时间，每次不 能超过15分钟。
2013年底出台的一项调查显示， 美国使用触屏电子设备的儿童数量在 过去两年中增加了一倍。两岁以下婴 幼儿中，有40%用过这种设备，8岁以 下儿童中使用比例更是达到75%。
综合实践活动教案
（2015--2016学年 第一学期）
授课人：
备课 日期
上课 日期
审批 日期
审 批 意 见
审 批 人
课题
电子产品与我们的生活
授
课 课
1
课 型
新授
时
知
识 与 能
了解电子产品有哪些？正确认识它给我们生活带来 的各种影响。
力
教 学 目
过 程 与 方 法
在活动过程中，引导学生运用各种手段去收集、查 找、选择、组合信息，初步培养学生收集和处理信 息的能力；培养学生合作、交流、分享的态度与能 力，勇于创新的精神和实践操作能力。
品，不仅会引发孩子视神经疲劳，导 致视力下降、“干眼症”等，长时间 久坐不动，对孩子的身体发育也没有 好处。而且过分依赖电子产品，会扼 杀孩子的想象力和创造力，削弱孩子 和其他人面对面沟通的技巧，从而变 得孤僻。我们常说现在的孩子懂得 多，会的也多。而这些与孩子长时间 接触电子产品以及网络有关。现在是 一个信息爆炸的时代，而很多信息来 源于网络，00后出生的孩子最大的已 经升入初中。有了一定的知识储备但 对于信息的过滤能力还未形成，网络 上内容良莠不齐，很容易误导孩子的 思想与心智。这也造成了当代孩子早 熟早恋现象。过多的接触网络与电子 产品容易成瘾。最近一个网络热 词“消逝的童年”很引人深思。
我国青少年近视发病率高居世界 第二。全国现有盲人500多万，低视 力者600多万，儿童斜弱视者1000 万。而青少年近视率平均达40%，大 学生近视率远远超过70%。“冰冻三 尺，非一日之寒”，我国青少年视力 不良、近视发病率高居不下是一个逐 步发展过程，而且伴随着迅猛的生活 现代、信息化、电子化进程还有加速
过去5年中曾出现过大拇指疼痛。半 数人说，手机用多了会感觉大拇指没 有力气。
电子产品普及带来的另一个明显 副作用是近视发病率大幅上升。“聚 焦诊所”创始人戴维·阿拉姆说，自 智能手机1997年问世以来，英国人近 视率增加35%，预计未来十年还会增 加50%。这一情况在我国也是不容乐 观。电子产品不仅让成年人欲罢不 能，而对于比起那些自制力较差的未 成年人更是影响较深。
课堂小结：
布置作 业
教 学
后 记