五年级下册作文
五年级下册第一单元作文5篇
【导语】成长是⼀场必经苦旅，它是⼀段过程，也是最终的⽬的地。
以下是©⽆忧考⽹为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
1.五年级下册第⼀单元作⽂ 怎样才算长⼤？每个孩⼦都会问，⽽每个⼈对长⼤的理解都不⼀样，我的理解是——长⼤，就是能够照顾弟弟妹妹了，有责任⼼了。
我是爸爸妈妈的第⼀个孩⼦，所以“⽼⼤”这个责任从⼩就落在了我的⾝上。
其实⼩时候的我不怎么懂事，⽼是和他们对着⼲，看不惯他们的⾃私和霸道，每次我为了⼀点⼩事就和他们打架时都会受到爸爸妈妈的批评，我很是不服⽓，明明是他们的错，就会可怜兮兮地恶⼈先告状，⼼⾥总是对他们感到厌恨，怨恨经过岁⽉的积累，慢慢的，我和他们的关系越来越冷淡了。
直到了那天下午。
那天下午和平常⼀样，阳光晴朗。
爸爸妈妈出去了，我和弟弟妹妹谁也不理谁，各做各的事情。
弟弟在做美术作业，⼩剪⼑“咔嚓咔嚓”地穿梭在卡纸间。
突然，顽⽪的⼩剪⼑剪破了弟弟的⼩⼿，⾎流了出来，弟弟疼的哇哇⼤哭，我连忙找到⽑⼱，为他⽌⾎，带他到浴室，⽤⽔冲，减轻他的痛苦。
弟弟⽤带着哭腔的声⾳说道：“姐姐……疼……”我边拍他的头边说道：“不痛不痛，睡着了就不痛了啊。
”我把弟弟带到床边，让他躺在床上，他还是在嘤嘤啜泣，这时，妹妹递过来⼀张创可贴，我注意到她的⼿上有点脏，她轻声说道：“拿的时候不⼩⼼被风吹到了床底下。
”我让她⼀起躺在床上，哄着他们⼊睡。
慢慢的，他们睡着了。
我静静地看着，看着他们童稚的脸庞。
这时候，我才没有了以前对他们的厌烦，第⼀次，我觉得，他们很可爱，⼀股温暖的清热涌上⼼头，从未有过的幸福围绕着我。
是啊，我有弟弟了，我有妹妹了，我要保护他们，我是他们的姐姐啊。
我不⾃觉地笑了，因为，不仅在我的脸上，连我的⼼⾥，也洋溢着快乐。
我长⼤了，我是⼀个姐姐，我有⼀个吃苦耐劳的妹妹和⼀个调⽪活泼的弟弟，他们是世界上最可爱的动物了。
2.五年级下册第⼀单元作⽂ 长⼤其实并不是指⾝体上的⾼⼤，⽽且指⼼灵、精神、⾏为上有了较为成熟的表现。
五年级下册语文第五单元作文10篇
五年级下册语文第五单元作文10篇【篇一】五年级下册语文第五单元作文：我的伙伴我的伙伴，他是一个翻脸比翻书还快的怪人。
什么，不信，那你来看看吧！他是一个男生，衣服穿得宽宽大大的，像个连衣裙。
写的字像一群，如一堆在本子上爬来爬去。
他的特点，在我看来就是厚脸皮。
我每次“骂”他，他只是笑笑，不以为然。
有一天，我带了一瓶酱到学校，他看见了，板着个脸，朝我走过来，一本正经地对我说：“你个死东西，必须给我酱！”“死东西，你敢骂我，看我的！”我伸手就准备打他一拳的，他见了立刻变了个样儿，连忙求我不要打他。
可他还是不死心，乞求我给他点酱，脸上一副苦相，表情跟刚才骂人时完全判若两人。
我实在看不过去了，只好给他一些，可我刚一给他，他就立刻翻脸了，还不停大叫：“哈、哈、哈、哈……”真是翻脸比翻书还快呀！我们有个共同的爱好：喜欢打乒乓球。
他总是挖苦我，说我们的球拍有多么多么差。
有一次，我们在打球，他走过来，说：“你们这些菜鸟，太垃圾了。
”我一看他来了，连忙夺过他的拍子，这次，我终于发现，他的球拍原来还是个实验品。
我高声大叫：“多菜鸟的球拍呀！垃圾！”他听了我的话，先前骄傲样子瞬间没了，马上变成灰头土脸，赶快逃走了。
真善变！虽然他翻脸比翻页还快，但我们还是形影不离的伙伴！谁有他豁达的胸怀！【篇二】五年级下册语文第五单元作文：我的表姐我表妹和我一样，都是五年级。
然而，早在一年前，她的体重就突破了100公斤大关。
说到给她买衣服，叔叔阿姨都很不解。
童装自然不好，连时髦的女装都不能让她穿。
她的脸肉肉的，她笑了，她的眼睛，嘴巴和鼻子都挤在一起。
说实话，表妹这个词和美女真的没什么关系。
但是我觉得她漂亮是因为她可爱。
有一次，我和表哥去健身公园玩。
那里有许多孩子，最引人注目的是一个坐在双杠上的小女孩。
五六岁的时候，雪白的公主裙衬着雪白的脸蛋，她就是个白雪公主。
我不禁多看了她一眼。
突然，她一不小心从双杠上摔下来了，白纱裙弄脏了好大一块。
她扭着眼睛哭。
小学五年级下册第三单元作文(优秀6篇)
小学五年级下册第三单元作文（优秀6篇）细则慰问信篇一个人表现离职报告批复起诉状的创业项目读书，决心书典礼请示决定了守则检测的读后感李商隐翻译。
五年级下册语文第三单元作文篇二真好！我这次期末考试考得好，得了好几张奖状。
父亲也开心的不能了，就买了一辆自行车奖励我。
我很喜欢这辆自行车，我把它放在阴凉的大树下，以免被晒坏了。
它很炫酷，一双反着的把手，一个可以装水杯的袋子，两个硕大的轮子。
车身涂满了好看的颜色。
只须你骑上它，不论白天还是晚上，车轮都会发出炫酷的光，一闪一闪的还时不时变换颜色，引得路人都向我投来羡慕的目光。
自行车成了我日常的好朋友。
只须我写完作业有空了，就会骑上我心爱的自行车去炫耀、闲逛。
我骑在自行车上，两脚飞快地踩着脚踏板。
车子会发出吱吱的响声，仿佛是在抱怨我太沉了吧！我和这辆自行车还有一个故事呢！它陪我上学，我陪他它回家。
有一次，在放学回家的路上，我骑着自行车不小心压上了一块玻璃，车轮爆胎了，我又心疼又自责，怪自己不够小心。
我垂头丧气的推着车子往家走。
就在这个时候，一辆满载钢板的三轮车向我飞奔而来。
车上滑落的钢板划到了我的自行车，我的自行车被划出了一道难看的划痕，我去了自行车维修店，车子修好了，但留下了一道难看的伤疤。
我不但没嫌弃他，反而由于这道伤疤增进了大家之间的感情。
有了这次有惊无险的经历，我愈加爱惜和喜欢我的自行车了，假如没我的自行车，受伤的可能就是我了。
五年级下册语文第三单元作文篇三星期三傍晚，我在学校阶梯教室看了一部电影《举起手来》，这部电影的主要内容是：两个儿童团员和游击队员们怎样机智勇敢地和日本鬼子作斗争的故事。
这部电影中最精彩的一个片段是：两个儿童团员在门里装机关，这时一队鬼子浩浩荡荡地来找金佛像了。
一个笨似大狗熊的鬼子军官来开门了，只见他的眼睛十足一副斗鸡眼，走起路来像一只大青蛙。
他开门了！一打开门动了机关，只见一只盛满水的大水桶撞向日本鬼子，一刹那间，他像一个被弹出去的炮弹似的射出门外，他们见状不敢入这个门了，就再绕过去另一个门。
五年级下册第四单元作文【优秀6篇】
五年级下册第四单元作文【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、合同协议、条据书信、应急预案、心得体会、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, work plans, contract agreements, document letters, emergency plans, insights, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!五年级下册第四单元作文【优秀6篇】五年级下册第四单元作文篇一有人喜欢生机勃勃的春天，有人喜欢枝繁叶茂的夏天，有人喜欢白雪皑皑的冬天。
五年级下册语文作文（通用15篇）
五年级下册语文作文(通用15篇)五年级下册语文作文1当别的班的升旗手走向升旗台时，我们就站在升旗台前面，看着他们又庄严又骄傲的表情，我的心里产生了一丝羡慕。
这天，老师面带微笑的进了教室，老师说：“同学们，今天我们也来选一选升旗手”。
说着拿出一张纸。
又在黑板上写出了条件，可我有很多条件不合格，怎么办呢?趁离升旗还有一个月，赶紧表现好创造机会。
我还是很高兴的，但老师却说星期一就升旗，完。
我失落的回到了家，但一想，即使我升不了旗，我也不会给班级丢脸。
我赶紧把校服洗干净了。
再练习敬礼，以前敬礼非常难看，胳膊是弯的，手指是分开的。
苦练了半个小时，终于标准了。
第二天升旗，同学们站在最前面，个个精神抖擞的看着台上我们班的同学，我感觉，那是我们班最光荣的时刻。
有朝一日，我也会成为光荣的升旗手!五年级下册语文作文2尊敬的老师，亲爱的同学们:大家好!今天我依然竞选语文课代表。
同学们，相信你也知道，我当语文课代表已经有几年了，多少也有一些经验吧?我知道，做语文课代表要具备以下几点要求:一、能管住自己，不要让别人认为这个语文课代表真不称职;二、必须一下课就去办公室抱本子，不要贪玩，不要想:不去一次有什么关系?去玩吧，反正有可能不抱本子，而且跑一次还浪费玩的时间;三、见班主任需要帮忙时，随叫随到，积极完成老师给的任务;四、见到班主任等老师，应上前打招呼，做一个有礼貌的好学生。
以上这些都是我常做的事，而且我有责任心，应该可以继续当我的语文课代表。
假如我可以继续当，我会更加努力的!请大家支持我，给我投上你那珍贵的一票吧，谢谢大家!五年级下册语文作文3一、教材分析五年级是第三学段的起始年级。
把握新学段的教学目标，熟悉《课标》在三个维度上的变化是促进学生发展，进行有效教学的前提和保证。
细心研读《课标》的习作部分，比较两个学段的习作要求，可以发现第三学段习作目标的变化，主要表现在以下几点：（1）、习作的目的性更加明确。
一、二学段关注学生习作兴趣的培养，在此基础上，第三学段明确了习作的目的：懂得写作是为了自我表达和与人交流；将兴趣转化、提升为学生的自我需求，密切了习作与学生生活和成长的关系，进一步激发学生的习作欲望和热情。
小学五年级下册语文第四单元作文【优秀6篇】
小学五年级下册语文第四单元作文【优秀6篇】五年级下册第四单元作文篇一热情的夏姑娘悄悄地走了，温柔的秋姑娘轻轻来到我们身边。
看，秋高气爽，艳阳高照。
天空蓝得就像一块湛蓝的宝石，一群群大雁排成整齐的队伍向南边飞去了。
秋姑娘来到果园里，果实挂满了枝头。
柿子树上结满了一个个又大又红的柿子，它们像一个个红灯笼，闪啊闪，闪亮了整个秋天。
葡萄成熟了，换上了五彩缤纷的衣服。
紫红的、淡红的、淡青的……一串串珍珠似的葡萄被挂在枝叶下你挤我碰，争着要人们去摘呢。
苹果也成熟了，红彤彤的苹果在枝叶下笑红了脸。
秋姑娘来到花园里，花园一下子热闹起来。
一簇簇银白色的桂花不时露出含羞的笑脸，散发着阵阵淡淡的清香，那香味真是无与伦比啊！菊花也欣然怒放了，一朵朵争奇斗艳，芬芳扑鼻。
菊花仙子的衣服可美了：紫红的，淡黄的，雪白的……美丽的菊花《www．》在秋风里频频点头，似乎在欢迎秋姑娘的到来。
秋姑娘来到稻田里，稻子成熟了。
它弯着腰似乎在感谢大地母亲的养育之恩。
这时，秋风路过，金色的稻子随风舞动，远远望去，就像一片金色的海洋。
秋天真美丽啊！我爱秋天。
五年级下册第四单元作文篇二秋天的雨，是一把金色的钥匙。
它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
秋天的雨，是一位美丽的小仙女，她有一朵神奇的七色花。
你看，她把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
她把绿色给了松树，绿绿的叶子像一枚枚针线，把夏天的干燥给封）锁了起来。
红色是给果树的，苹果、石榴、山楂你挤我碰，争着要人们去摘呢！秋天的雨，它绵绵，一下就会下好几天，不知何时才会停。
几天里，它给带来了高兴、郁闷、开心和烦恼。
这场雨给人带去了烦恼，一下雨路就很滑，容易摔跤。
也给别人带去了高兴、开心，有人一下雨就可以在家玩，不去上班。
这场雨让我又高兴又不高兴，一下雨就不用去上操了，一下雨就出去上体育课了。
我又高兴又烦恼啊。
秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
语文五年级下册第五单元作文(精选6篇)
在现实生活或工作学习中，大家最不陌生的就是作文了吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
那么你有了解过作文吗？下面是小编精心为大家整理的语文五年级下册第五单元作文（精选6篇），希望大家可以喜欢并分享出去。
五年级语文下册的作文篇一今年秋天，爸爸妈妈带我到家乡去玩。
这一天，天是那么高，那么蓝。
在这又高又蓝的天空上，飘着一丝丝白云，一群群大雁往南飞，一会儿排成一字形，一会儿排成人字形。
不知不觉，就走到了爷爷家。
家乡一派迷人的景色展现在我眼前。
爷爷家门前有一片绿色的果园。
大大的葡萄架上挂满了一大串一大串紫色的葡萄，紫里透青，青里透亮，就像一颗颗又大又圆，万分美丽的珍珠，亮晶晶，水灵灵的。
那一个个红艳艳的橘子，五个一群，三个一伙，头挨着头，脸对着脸，好像在窃窃私语地说：“小主人，欢迎你回来！我们还以为你忘了我们呢！”我微微一笑，连连摇头说：“不，我怎么会忘记你们呀！”最让人垂涎三尺的是那金灿灿，黄澄澄的鸭梨了。
皮薄薄，汁水多，吃起来还让人爱不释手呢！一个个既大又圆沉甸甸的红苹果，压弯了枝头，在微风吹拂下，不住地向我点头。
果园的一旁有一条小河。
河水清凉见底，几条小鱼在河里面嬉戏，玩耍，十分可爱。
河水的两旁有一棵棵枫树，红得多好啊！简直像一片火似的。
落叶随着微风飘飘而降。
可是河边的松树还是那么挺拔，那么翠绿。
清清的河里到映着红叶，绿树，多么美丽啊！还有稻田，从一片黄灿灿的田里飘出一阵阵芳香。
颗粒饱满的稻谷，压的稻干直不起腰来，好像在感谢大地的养育之恩。
我喜欢美丽的家乡！五年级下册语文作文篇二“丁零零”闹钟声扰乱了我甜甜的美梦，我迷迷糊糊起了床，妈妈走过来：“今天回老家，你不回去吗？”我一听连忙穿好衣服，和妈妈收拾好东西，起程回了老家。
一路上，我望着路旁的田地，感叹道：“我还没见到收麦子，玉米苗就已经长出30厘米高了。
”到了家中，妈妈问爷爷，地里的玉米长得怎么样？爷爷埋怨道：“天气预报说有雨有雨，可就是不下，玉米苗都旱得卷叶了！”妈妈听后就说干脆浇地。
小学五年级下册作文
小学五年级下册作文小学五年级下册作文(15篇)小学五年级下册作文1一个小伙子参加挑战主持人大赛，闯过两轮激战的他又在决赛中亮相，然而，在最后一轮比赛中他仅比对手少1。
5分而与冠军失之交臂。
支持人请他谈此时的感受，他只是淡淡的说：“我来这儿，不为彼岸只为海。
”是的，来参加比赛的，并非都为了那个诱人的金牌，有的人只是想感受一下现场紧张的气氛，体验一下这赛场的水到底有多深。
其实，生命中又何尝不存在很多的“彼岸”和“海”呢？也许你卯足了劲，满怀希望夹着小船前进，却被迎面而来的礁石险阻打击得风雨飘摇几近颠覆，彼岸遥不可及，归航只留下满身的伤，你懊悔吗？你沮丧吗？你灰心吗？你绝望吗？其实，虽然你没能到达春暖花开的彼岸，可是，在与风浪的战斗中，你不觉得自己受益匪浅吗？海的博大壮阔包容与你如此的接近，你的勇敢与执着也会成为你永远用之不尽的宝藏。
过程，不失为一道绚烂的风景。
也许你付出了毕生的精力，艰难到达了彼岸，却发现彼岸的花并非如此艳丽，归岸的喜悦也不过短短一瞬。
关照自己最后一丝余力，回眸来时路，还是海中航行最可贵。
彼岸花开却谢，浪花开而无限阿。
在海里漫游，不为彼岸，只为倾听浪花的歌唱，只为丰富我们的生活。
小学五年级下册作文2想起最初入学时，最让我记忆犹新的是幼儿园的班级老师给我们上的第一课，这一课让我懂得了成功其实并不难，其实有一个能为我们播种自信的好班级老师，那么我们就离成功不远了！我的幼儿园班级老师给我们上的第一课是在图书馆，她从书架上抽出一本书，讲了一个很浅显的童话。
讲完后她说：“这本书是一位作家写的，你们长大了也一样能写这样的书。
”班级老师停顿了一下，接着问：“哪一位小朋友也能给大家将一个故事？”我立即站起来，紧张的说：“我有一个爸爸还有一个我的妈妈，还有我姐姐和我”幼稚的童声在图书馆中回荡。
然而班级老师却用一张非常好的纸，很认真很工整地把我语无伦次的故事记录下来。
接着班级老师又问：“哪个小朋友能给这个故事配个插图呢？”又一位小朋友站起来了，画了一个“爸爸”，画了一个“我的妈妈”，再画一个“姐姐”和“我”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
春游___一、教材分析1、本次习作训练要求实地观察，把看到的景物有重占地写下来。
2、本次习作要求选好观察点，“定点观察”适宜于登高环视景点。
“移动观察”适宜于边走边看。
但都要注意抓住重点，不面面俱到。
3、抓住“春”字，写出春天的特征。
二、教学目标1、学会选择观察点，有重点有顺序地观察景物。
2、能有重点地把春游中看到的景物写下来。
3、感受春天大自然的美丽景色，陶冶情操。
三、教学重点与难点教学重点：选好观察点，有顺序观察。
教学难点：如何把重要的景点写具体。
四、教学准备在春游的过程中，有意说地选择几个观察点，指导学生有重点有顺序地作“定点观察”及“移动观察”。
五、教学时间：2课时第1课时（一）教学目标1明确本次习作训练的要求，能把看到的景物有条理、有重点地写下来。
2学会欣赏景点的观察方法，了解观察顺序即文章的写作顺序。
（二）教学过程1、揭示课题，明确本次习作训练的内容和训练的要求。
（1）出示课题《春游》，请学生根据本次春游的地点，把题目补充完整。
（2）默读课文中的习作提示。
①理解“定点观察”和“移动观察”。
②明确观察顺序就是记叙顺序，这样才能把看到的景物质写清楚。
2、确定本次习作的内容及记叙顺序。
（1）春游中到了哪些景点？看到了哪些景物？（2）看到了这么多景物，怎样抓住重点写具体？不能记流不账，要突出得点把看到的景物中印象较深的写下来，其余的可以简略。
3、学生开始习作。
第2课时（一）教学目标1、学生继续作文2、评议作文，指导学生有顺序、有重点地记叙观察到的景物。
（二）教学过程1、学生继续习作，教师巡视，了解学生写得是否是有条理，有重点。
2、选择一、二篇作文，进行评议。
（评议重点：写作顺序、写作重点。
）3、修改，誊清习作。
我熟悉的人第一课时一、了解王老师１、学生猜王老师有什么特点。
２、请王老师的学生来介绍有关王老师的一件事。
（录音：王校长和我们比“享受”）３、学生听后，谈王老师的特点。
交流板书：一件事讲特点语言、行动反映过渡：同学们了解了王老师，老师也想了解同学们，怎样了解呢？大家讲同学的一件事，把某个同学的一个特点介绍出来，介绍时不讲出同学姓名，讲完后让大家猜猜他是班里的哪位同学。
二、尝试介绍同学１、学生口头准备。
（三分钟）２、指名介绍同学。
３、听完介绍，同学猜一猜，评一评。
教师小结过渡：怎样通过人物的语言来反映人物的特点是难点，我们共同来解决。
三、回顾欣赏范文回顾本单元三篇课文中的几个精彩片断，欣赏作者是如何通过人物的语言、行动、神态来反映人物特点的。
１、投影：（１）铁人激动地批评她说：“钻工作在……孩子哭？……”（２）“写字第一要静”钟先生摆着老先生的架势，语重心长地说，“第二要认真，不把心思全集中在字上，字就没有精神”，他神态自若……（３）焦裕禄迎着大风雪，向前迈着大步，棉帽子的耳巴在风雪中忽闪忽闪地抖动，……踏着积雪，一边走，一边还高唱《南泥湾》２、选择自己喜欢的片断说说是怎样介绍人物的特点的？四、共同讨论片断练习１、学生填写“习作内容（１）”赵书杰平时是不发脾气的，可要是谁弄坏了他的书，那可◆您现在正在阅读的五年级作文教案：我熟悉的人文章内容由<六十铺中小学教育网>收集, 请记住本站网址:.以便下次访问!本站将为您提供更多的免费中小学教学资源!/showtopic-44349.aspx不得了。
有一次，他的女儿小敏不留心把一包饼干放在他的书上。
不一会儿，书面上满是油迹，赵书杰见了狠狠地批评小敏说：“____________________________________________。
”赵书杰每次买书回来，总要先____________，然后把桌子擦得一尘不染，再______________，最后才一页一页认认真真地读。
所以，他的书总是崭新的。
２、先共同讨论填写的“行动”的句子。
３、重点共同讨论填写的“语言”的句子。
在学生各抒己见的基础上对归纳的三种表达方式比较优劣。
投影：（１）你怎么能把饼干放在书上，弄得书上满是油迹？太不讲卫生了！（２）你呀，这么不小心，你看书多脏，以后你可得爱惜书啊！（３）你，你怎么搞的，你知道我平时最爱惜书了，再说书籍是人类的精神食粮，是人类进步的阶梯，它能使人知识丰富，思想高尚，你怎么能这样不爱惜它呢？４、想象一个赵书杰批评时的神态。
５、小结：写人物动作、语言、神态都要围绕人物的特点，符合上下文的意思，有能想当然。
第二课时一、学生习作，教师巡视指导。
学生在掌握了如何通过人物语言、行动、神态来表现人物特点的方法后，写一写自己最熟悉的同学。
要求：写一件事，通过他的语言、行动、神态来反映他的特点。
仍要求不写出姓名，交流时让大家猜一猜他是谁。
二、指名交流，集体讨论修改。
三、学生自改作文，邮寄给王老师。
——的早晨教学目标：1、能选择几个方面的材料反映事物的特点。
2、学会按事物的几个方面安排材料，列提纲、完成习作《——的早晨》。
3、感受学校和社会的新面貌、新气象。
教学重点：运用“按事物的几个方面安排材料”的习作方法。
教学难点：引导学生深入观察、感受祖国的新面貌、新气象，并能恰当份几个方面作比较具体的记叙。
教学时间：2课时第一课时教学目标：1、明确本次习作的内容和要求。
2、学习运用按事物的几个方面安排材料的写作方法。
3、要求学生选择一个熟悉的地方，照样子列提纲，并把《——的早晨》补充完整，以此为题习作。
教学过程：1、揭示课题。
2、自学“习作要求”。
理解什么叫按事物的几个方面安排材料。
（1）快速阅读“习作要求”，思考：本次习作训练有哪些要求，训练的重点是什么？（2）讨论明确习作要求和训练重点。
（3）以本单元课文为例，说明作者是怎样按照事物的几个方面安排材料的。
3、指导学生学习“习作内容”与“习作提示”。
（1）看图说说图上画的是什么地方的早晨，人们在干什么，体现了校园早晨的什么特点。
（2）自学“学习内容”，说说课文是怎样给《校园的早晨》分几个方面列提纲安排材料的。
（3）讨论：课文例举的三条提纲，句式上有一个什么共同的特点。
（4）交流写的是什么地方的早晨，说说观察感受，准备分几方面安排材料。
（5）列提纲，教师巡视，了解学生列提纲安排材料的情况，并作个别辅导。
（6）交流提纲，说说自己是分哪几个方面安排材料的。
（7）学习“习作提示”。
讨论：“校园的早晨”和“小镇的早晨”安排材料有什么共同点和不同点。
（8）学生按提纲把一个方面的内容写具体。
教师巡视，以写得好的或有些不足之处的文章为例评改。
（9）学生继续作文，教师巡视指导。
第二课时教学目标：1、按提纲完成作文。
2、评改部分习作，修改誊清作文。
教学过程：1、学生继续作文，教师巡视了解学生作文情况。
2、交流习作，师生共同评议，然后修改完成习作。
（1）指名朗读作文，看看哪些地方写得好，哪些地方还有问题。
（2）师生共同评议：主要解决没有按事物的几个方面安排材料；这几个方面没有代表性，能不能比较全面有序地反映这个地方的特点，每一个方面是否比较清楚具体。
（3）学生修改，誊清习作，教师指导困难学生。
板书设计：_________的早晨（习作训练）小池边同学们在背诵课文。
校园的早晨操场上同学们在跑步、跳高。
按事物的几方面安排材料花园里同学们在练小提琴。
学生习作情况简析：一件难忘的事一、教学目标：1、能按事情发展顺序记一件事，把事情的经过写具体。
2、学会列作文提纲。
二、教学重点：确定写作材料，列好作文提纲。
第一课时教学目标：1、明确习作要求：按事情发展顺序列提纲、作文，把事情的过程写具体。
2、懂得作文的步骤。
3、确定要写的一件事，能列好作文提纲。
课前准备：回忆生活中难忘的事情、小黑板。
教学过程：一、激发兴趣。
1、同学们，在校园生活，家庭生活、社会生活中，一定发生过许多令你难忘的事情。
那么，哪些事情使你难忘呢？2、交流。
适当板书。
二、确定材料。
1、比较事情，哪一件更难忘？（1）．没听妈妈的劝告，把钱放在浅兜里，结果跑丢了。
（2）．不听爸爸的话，在火车站乱跑，与爸爸失散，急得爸爸差点犯了心脏病。
（3）．不遵守交通规则，骑车闯红灯，被警察批评。
（4）．不遵守交通规则，翻跃隔离栏杆，后背被铁签子划破，缝合了十几针，留下了一道明显的疤痕。
2、四人小组讨论、全班交流。
（以上所举四个事例，都可以称得上难忘，但是比较起来就可以发现：1、2虽然事出原因都是不听家长的话，但所犯错误造成的结果不同，程度不同。
所以2要比1难忘。
3、4虽然事出原因都是不遵守交通规则，但一个只是被警察批评，另一个是以“血”换教训，显然，后者比前者令人难忘。
3、从材料中选择最难忘的，而且是真实的写在草稿本上。
三、列提纲、指导方法。
1、要想把文章写得清楚、明白，应该按一定的顺序写。
可采用倒叙、顺序、插序的手法，先编写提纲是帮助我们写好作文的有效方法。
2、自学习作提示，初步列好作文提纲。
3、交流，及时指正不足。
4、学习范文《阿姨送我上医院》，列出提纲。
5、对照课文，查漏补缺。
（经过部分的提纲要列具体一些）提纲只是一个框架，要想写得好，还要注意描写人物的语言、动作、神态、心理，尤其要抓住它们的变化来体现情感的变化，从而更好地突出中心。
与此同时，如果再能抓住某种事物作为线索，那么文章将更精彩。
例如：有一个小同学写雪天骑车带人造成了表哥骨折这件难忘的事，就抓住了看车、骑车、推车、撞车这个线索，同时又抓住了高兴、得意、难过这些情感的变化，使文章有声有色，富有感染力。
同学们，不妨你也试着来写一写吧。
四、开始作文。
1、学生列好提纲，开始作文。
教师巡视指导，并了解学生的习作情况。
第二课时教学目标1、学生继续作文，完成习作《一件难忘的事》。
2、指导学生修改作文，进一步明确把事情的过程写具体的重要性。
教学过程1、学生继续作文，教师巡视了解列提纲、作文情况。
（所列提纲能不能发挥最大作用）2、选评佳作和有问题的作文。
评议的标准：（1）选事是否准确；（2）是否按事情发展顺序列好提纲；（3）事情的过程是否写具体。
板书：一件难忘的事选取事例（难忘）列提纲：按事情发展顺序，主次分明。
整体感觉：真实而不虚伪，具体而不罗嗦。
（这次习作教学的难点是写出这件事为什么是难忘的，所以选材是关键，着力指导。
）写一种动物教学目标：1、能读懂例文，知道作者是抓住鸽子的外形和动作两个方面的特点，把鸽子写得很有情趣的。
2、模仿例文的写法，写自己喜欢的一种动物，把动物的外形和动作写下来。
教学重点：读懂例文，掌握写作方法，能按要求完成习作。
教学难点：模仿例文的写法，写自己喜欢的一种动物，把动物的外形和动作写下来。
教学过程：一、激发情趣，明确训练要求1．谈话激情。
(1)同学们，你们肯定有很多朋友。
谁能说一说，你交了哪些朋友?(2)除了这些人以外，你们还有什么特别的朋友吗?(花草树木、鸟兽虫鱼、家禽野兽)这些有生命的动植物，和人类共同生存在这个地球上。