命题培训心得体会4篇
学生命题能力培训心得体会
学生命题能力培训心得体会作为现代学生，受到的教育比以前丰富多彩，不再只是传授知识和技能，而是注重培养我们的能力和思维方式。
其中之一就是命题能力的培训。
在我过去的学习生涯中，我逐渐学会了如何准确地提出问题，并对其进行分类和解决。
在这篇文章中，我将分享一些我的命题能力培训心得体会。
首先，我学到了提出清晰明确的问题是解决问题的第一步。
在进行命题之前，我需要了解问题的背景，确定问题的关键词并明确问题的意义。
通常，在确定问题的意义后，我会在纸上写下几个与问题有关的关键词，以便在后续的研究中有效地组织信息。
其次，我学会了如何分类和解决问题。
有时，单一问题有多个方面需要考虑。
在这种情况下，我经常会将问题分成两个或多个部分，并针对每个部分提出相应的解决方案。
这种方法还可以帮助我将问题的解决过程分成一些容易处理的部分，以便更好地理解和解决问题。
此外，我还学到了在命题时使用适当的工具和资源的重要性。
通过使用图表、表格等可视化工具，我可以更好地理解和组织复杂的信息。
使用搜索引擎和参考书目时，我会注意其可靠性和及时性，并对信息进行适当的筛选和整理。
从而，我能更好地了解问题所需的背景和相关知识，找出问题的根源和关键点，并开发解决方案，并评估解决方案的有效性。
最后，我认为关键在于学习如何思考。
在命题能力的培训中，我学会了如何独立思考，如何分析信息以及如何处理信息。
这使我对复杂问题有了更为深入和细致的了解，培养了我的独立思考和问题解决能力。
这个能力在我的日常学习和生活中都得到了应用。
总之，命题能力的培训为我的发展提供了有力的支持，并帮助我发展出了强大的能力与思维方式。
通过正确地提出问题、分类问题、使用合适的工具和资源以及对信息加以分析，我的命题能力得到了明显的提高。
我相信，在今后的学习和生活中，我将更好地应用这些能力，并取得更好的成绩。
提高英语命题能力的培训心得
提高英语命题能力的培训心得提高英语命题能力的培训心得当我们经过反思，有了新的启发时，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样有利于培养我们思考的习惯。
一起来学习心得体会是如何写的吧，下面是小编为大家整理的提高英语命题能力的培训心得，欢迎大家分享。
提高英语命题能力的培训心得1这次培训给我们小学英语教师提供了一次相当不错的学习机会。
通过这次学习，我觉得在教育教学方面收获很多。
有很多值得我学习借鉴的东西。
下面谈一谈我听课的感受：在听完如何上好一节英语课的讲座中，我明白教与学这个双边关系中，教师要培养学生的学习兴趣和良好学习习惯。
古人云：“温故而知新”。
这就要求我们每一位教师要把“短时高频率”作为教学的一个注意事项。
英语教师要合理利用有限的时间帮助学生预习新知和巩固复习，不断提高课堂教学的有效性。
我们不仅要加强提升自身的专业素养，提升个人魅力。
还要不断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少不了这个环节;不断的反思、改进。
教师职业没有最好，只有更好。
在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的最高境界了。
此次培训，更新了我的新课程教学理念，提高了我驾驭英语课堂的能力，为我的英语新课堂教学打开新天地。
在今后的工作中，我都会铭记这段培训的日子，在英语课堂教学中乘风破浪，扬帆远航。
提高英语命题能力的培训心得2通过这次培训学习，还使我们明白了应该树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习,与时俱进。
随着经济国际化全球化的发展，英语词汇的不断更新，社会需求对英语教师的口语、语音、技能等水平要求会越来...前不久，我参加了20xx年秋小学英语教材培训，聆听了教研室刘相前老师的讲座，观摩了几节英语课，我受益匪浅。
通过学习，我有以下感受：一、英语教师必须培养学生良好的学习习惯作为一个小学英语教师，为了培养学生良好的学习习惯，我们首先应规范学生的书写习惯，要从学字母开始，要让学生认识什么是书写体，什么是印刷体。
命题分析感悟心得体会(3篇)
第1篇一、引言命题分析作为教育评价的重要手段，对于教学质量的提升和学生的学习效果具有至关重要的作用。
在我国教育改革的大背景下，命题分析逐渐成为教师和学者关注的热点。
本文将结合自身在命题分析过程中的感悟，谈谈对命题分析的认识和体会。
二、命题分析的重要性1. 命题分析有助于提高教学质量通过命题分析，教师可以了解学生在知识、技能、情感等方面的掌握情况，从而有针对性地调整教学内容和方法，提高教学质量。
同时，命题分析有助于教师发现教学中存在的问题，为教学改进提供依据。
2. 命题分析有助于促进学生学习学生通过命题分析，可以了解自己在学习过程中的优点和不足，明确学习目标，调整学习策略，提高学习效率。
此外，命题分析有助于激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。
3. 命题分析有助于推动教育改革命题分析有助于发现教育评价体系中的不足，为教育改革提供参考。
通过对命题分析的研究，可以推动教育评价体系的完善，促进教育公平。
三、命题分析的方法与技巧1. 确定命题目标命题目标应与课程目标和教学目标相一致，明确考查的知识点、能力要求和情感态度价值观。
在确定命题目标时，要充分考虑学生的认知水平和心理特点。
2. 设计命题内容命题内容应涵盖课程的主要知识点，注重考查学生的理解、应用和创新能力。
在设计命题内容时，要遵循以下原则：（1）遵循课程标准和教学大纲，确保命题内容科学、合理；（2）注重考查学生的综合素质，关注学生的情感态度价值观；（3）命题内容要具有趣味性和实用性，激发学生的学习兴趣；（4）命题内容要具有一定的梯度，满足不同层次学生的学习需求。
3. 优化命题形式命题形式要多样化，包括选择题、填空题、简答题、论述题、实验题等。
在优化命题形式时，要考虑以下因素：（1）命题形式要符合学生的认知特点，易于理解；（2）命题形式要具有一定的区分度，便于评价学生的能力；（3）命题形式要具有创新性，提高学生的思维品质。
4. 严格命题标准命题标准要客观、公正、合理，确保评价结果的准确性。
教师命题培训心得体会
教师命题培训心得体会教师命题培训心得体会一、培训目的近年来，我国教育事业发展迅速，教育质量水平也不断提高。
然而，在教育领域中，命题是一个关键环节，它直接关系到学生的学习成绩和能力提升。
因此，命题的合理性、公平性和科学性是教师需要具备的一项重要能力。
为了提升教师的命题能力，我参加了一次命题培训。
二、培训内容这次培训主要包括以下几个方面的内容。
1.命题理论知识：培训讲师从命题的定义、分类、设计原则等方面进行了讲解，结合实际案例进行分析，使我们对命题有了更加深入的认识。
2.命题实践技巧：培训中，讲师详细介绍了如何根据学科特点和教学要求设计命题，如何确定难易程度和题型搭配，如何编写题目和答案等方面的技巧。
同时，还介绍了一些命题中常见的问题和应对方法。
3.命题过程管理：培训中，讲师强调了命题过程中的规范性和管理性。
从命题任务的确定、资源的调配、命题流程的控制等方面进行了详细讲解，使我们了解到命题过程中需要注意的细节和要点。
三、培训收获通过这次培训，我收获了很多。
首先，我对命题有了更加深入的认识。
以前，我只是简单地理解命题为考试出题，而通过培训，我明白了命题是一个综合性的工作，涉及到课程设计、学习目标的制定、学生能力的评估等方面。
只有合理、科学的命题才能真正起到促进学生学习的作用。
其次，我学到了一些命题实践的技巧。
以前，我在命题时常常感到头疼，不知道从何处下手，也不知道如何确定难易程度和题型搭配。
通过这次培训，我明白了命题应该根据学科特点和教学要求来确定，不能脱离教学实际。
同时，还学到了如何编写题目和答案，以及避免常见的命题问题等技巧，这对我今后的命题工作非常有帮助。
最后，我也对命题过程的管理有了更加清晰的认识。
在以往的教学工作中，我常常感到命题过程混乱，没有一个明确的管理流程。
通过培训，我了解到命题过程中的各个环节需要进行计划、安排和控制，需要遵循一定的程序和原则，才能保证命题质量和效率。
四、在实践中运用命题培训内容培训结束后，我积极运用所学内容进行实践。
小学数学命题培训心得体会
小学数学命题培训心得体会近日参加了一期小学数学命题培训课程，从中受益匪浅。
在这次培训中，我深刻领悟到数学命题在学生学习中的重要性，也学到了如何设计符合学生实际水平的数学命题。
在此分享一些我在培训中的心得体会。
了解学生水平在进行数学命题设计之前，首先要充分了解学生的实际水平。
每个学生的认知能力和数学基础不尽相同，只有了解学生的具体情况，才能设计出符合他们水平的命题。
在培训中，老师强调了解学生的学习情况，根据不同学生的需求做出相应调整是设计好题目的第一步。
命题要求清晰设计数学命题时，题目要求和要点要清晰明了。
学生应该能够准确理解题目，不至于在题意上产生歧义。
培训中，老师示范了如何设计清晰明了的题目要求，引导学生正确阐释题目，提高学生对问题的理解能力。
知识点覆盖全面在设计数学命题时，要考虑到覆盖的数学知识点要全面。
不能只停留在某一个知识点上，应该涵盖学生所学过的各种知识。
培训中，老师针对不同知识点作了详细讲解，使我们了解了不同知识点的重要性，避免了盲目设计命题的情况。
引导学生思考设计好的数学命题应该能够引导学生思考，培养其独立解决问题的能力。
在命题设计中，可以通过设置一些启发式问题或拓展问题，引导学生拓展思维。
培训中，我们通过实际操作体会到了如何设计具有启发性的问题，激发学生学习的兴趣，提升他们的思维能力。
结语通过这次小学数学命题培训，我深刻认识到了数学命题设计对学生学习的重要性，也学到了如何设计好题目。
只有充分了解学生水平，设计清晰明了、全面覆盖知识点、引导学生思考的数学命题，才能真正起到促进学生学习的作用。
希望今后能够将这些心得体会运用到实际教学中，让学生在数学学习中取得更好的成绩。
数学命题培训感想
作为一名数学教师，我有幸参加了为期一周的数学命题培训。
这次培训让我受益匪浅，不仅提高了我的命题能力，还对数学教学有了更深刻的认识。
以下是我对这次培训的感想。
首先，培训使我明白了命题的重要性。
命题是教学过程中不可或缺的一环，它不仅是对学生学习成果的检验，也是教师教学水平的体现。
一个优秀的命题，既能考察学生的知识掌握程度，又能激发学生的学习兴趣，培养他们的思维能力。
通过这次培训，我深刻认识到，作为一名教师，必须具备一定的命题能力。
在培训过程中，我们学习了命题的基本原则和方法。
例如，命题应遵循科学性、准确性、规范性和公平性原则，同时要注重培养学生的思维能力和创新意识。
在命题时，我们要关注学生的认知规律，由浅入深、循序渐进地设计题目。
此外，培训还强调了命题与教学的紧密联系，要求我们在命题过程中，要充分考虑教材内容、教学目标和学生的学习特点。
其次，培训提高了我的命题技能。
在培训过程中，我们学习了如何分析教材、设计题目、评估题目难度等。
通过实际操作，我学会了如何根据教学目标设计具有针对性的题目，如何通过题目考察学生的思维过程，以及如何评估题目的难度。
这些技能对我今后的教学工作具有重要意义。
此外，培训还让我认识到自身存在的不足。
在培训过程中，我发现自己在命题方面存在一些问题，如题目设计过于简单，缺乏创新性；对题目的难度把握不准确等。
通过培训，我认识到这些问题，并决心在今后的工作中加以改进。
在培训的最后，我们进行了一次命题实践。
在这次实践中，我尝试根据所学知识设计了一套试卷。
在命题过程中，我努力遵循培训中学到的原则和方法，力求提高试卷的质量。
实践证明，我在命题方面取得了一定的进步。
总之，这次数学命题培训让我收获颇丰。
通过培训，我不仅提高了自己的命题能力，还对数学教学有了更深刻的认识。
在今后的工作中，我将继续努力，将所学知识运用到实际教学中，为提高学生的数学素养贡献自己的力量。
首先，我会更加关注学生的认知规律，由浅入深、循序渐进地设计题目，让学生在解题过程中逐渐提高思维能力。
教师培训作业命题心得体会
教师培训作业命题心得体会教师培训作业命题心得体会导语：教师培训是提高教师业务水平、教育教学能力的重要途径之一。
在一次次培训中，我们不断接受新的知识和技能，不断提高自己的教学能力。
而对于每一次培训的总结和总结，就是作业命题。
本文将从作业命题的背景、目的、要点以及心得体会等方面，对教师培训作业命题进行分析和总结，希望能够对广大教师进行培训工作提供一定的参考和借鉴。
一、作业命题的背景教师培训是教育系统中的关键环节，通过培训可以提高教师的综合素质和专业技能，提高教学质量。
作业命题在教师培训中起着重要的作用，作为教师培训的经验总结和学习回顾，既能够帮助教师巩固所学知识，又能够评估教师对知识的掌握程度。
二、作业命题的目的1.巩固和回顾作业命题可以帮助教师巩固和回顾所学知识，让教师能够将所学知识系统化、全面化，形成自己的知识体系。
2.检测和评估作业命题可以对教师进行知识的检测和评估，了解教师的知识掌握情况，及时发现和纠正教师的不足之处，以进一步提高教师的教学能力。
三、作业命题的要点1.合理性作业命题要符合培训目标和内容，不能过于简单或过于复杂，要考虑教师的实际情况和水平，使其能够有效地巩固和回顾所学知识。
2.多样性作业命题要多样化，既要有选择题、判断题等基础题型，也要有应用题、论述题等拓展题型，以充分考查教师的各个方面能力。
3.针对性作业命题要针对教师的具体情况，充分考虑教学科目、年级、教师的教育背景和经验等因素，以确保教师能够从作业中获得实际的帮助。
四、作业命题心得1.系统性和全面性作业命题要尽量将所学知识进行系统化和全面化，形成知识链条，让教师能够将所学知识无缝连接起来，形成自己的知识体系。
2.灵活性和创新性作业命题要灵活多样，充分考虑教师的实际教学情况，让教师能够通过作业发挥自己的想象力和创造力，为解题提供多种思路和方法。
3.实践性和应用性作业命题要注重实践性和应用性，尽量提供与教师实际教学工作紧密相关的题目，让教师能够将所学知识应用到实际教学中，提高教学质量。
命题培训心得体会教师
作为一名教师，我深知命题的重要性。
命题是教学过程中不可或缺的一环，它既是对教师教学成果的检验，也是对学生学习效果的评估。
为了提高自己的命题能力，我参加了命题培训。
通过这次培训，我收获颇丰，以下是我对命题培训的一些心得体会。
一、命题的重要性1. 命题是检验教师教学成果的重要手段。
通过命题，教师可以了解自己在教学过程中是否达到了预期的教学目标，发现教学中存在的问题，并及时调整教学策略。
2. 命题是评估学生学习效果的有效途径。
通过命题，教师可以了解学生对知识的掌握程度，发现学生在学习过程中存在的问题，从而有针对性地进行辅导。
3. 命题是促进教师专业成长的重要途径。
命题过程中，教师需要深入挖掘教材，研究课程标准，提高自己的学科素养和教学能力。
二、命题培训的内容1. 命题原则和方法。
培训中，我们学习了命题的基本原则，如科学性、准确性、针对性、灵活性等，以及命题的方法，如选择题、填空题、判断题、简答题、论述题等。
2. 命题技巧。
培训中，我们学习了如何设置合理的题量，如何把握难度系数，如何设置不同题型之间的比例等。
3. 命题案例分析。
培训中，我们通过分析优秀命题案例，学习了如何提高命题质量，如何避免命题误区。
4. 命题评价。
培训中，我们学习了如何对命题进行评价，包括命题的科学性、准确性、针对性、灵活性等方面。
三、培训心得体会1. 提高了对命题重要性的认识。
通过培训，我深刻认识到命题在教育教学中的重要作用，明白了作为一名教师，必须具备一定的命题能力。
2. 掌握了命题原则和方法。
培训中，我学习了命题的基本原则和方法，为今后的命题工作奠定了基础。
3. 提高了命题技巧。
培训中，我学习了如何设置合理的题量、难度系数和题型比例，为提高命题质量提供了保障。
4. 学会了命题评价。
培训中，我学习了如何对命题进行评价，为今后的命题工作提供了参考。
5. 增强了团队协作能力。
在培训过程中，我们共同讨论、分析命题案例，相互学习、借鉴，提高了团队协作能力。
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命题培训心得体会4篇命题培训心得体会1一、丰富的资料准备中考命题的资料准备丰富、全面超出我想象：命题组会给命题老师准备的资料丰富齐全，除了我省各地区使用的各种版本的教材以外，市面上的教辅资料应有尽有，还有一些国外的教材和资料，平时我们在工作中的命题只局限于自己地区所选用的教材，但是作为中考命题的高度必须要兼顾到所有使用的教材版本，在命题的过程中和闲暇之余我大量地阅读了其它地市及国外的一些物理教材，特别是一套德国的物理教材给了我很深的映像和启发，充分的开拓了视野，增长了见识。
也提醒了自己，若作为一名命题的老师，自己的积累，视野的开阔会直接影响到试题的质量，以后更要加强学习。
但是无论地市教材的使用情况如何，都要依据课标和命题指导思想、以及各地市的《考试说明》统一命制试题，对于试题中要考查的知识点在不同版本中的难易要求、公式的给出都要逐一梳理，命制的每一道试题都不能超过教材的难度要求。
因此对于一线老师来说，我觉得在复习的时候，几个版本教材中有明显差别的地方就不要过细练习了，应该多抓住共性的知识点复习。
二、科学的流程保证试题的质量和高效：命题的基本流程大致可以分为6个主要阶段：（1）对照双向细目表和历年考察情况确定考察的知识点；（2）命题组成员分工负责各个大题初步选题；（3）题目的讨论和选定。
（4）根据知识点的分布测评难度，再微调题目；（5）反复读题，校稿确认表达的科学和严谨；（6）定稿交付印刷。
要在短时间内命制一套科学的试卷不是件容易的事情，没有一套科学高效的方法根本无法办到，虽然每年都带毕业班，对双向细目表也阅读过多遍，但是从未仔细地去对照研究，分析确定试题的难度和搭配，通过这次的培训后，我非常深刻地体会到了双向细目表的指导作用，以后我每次不管是学校命题还是地市区的命题，我都习惯性的先做双向细目表确定要考察的知识点和难度，再围绕确定的知识点和难度来选题编题就显得目标性很强了，只有科学的命题程序才能保证命题的质量和效率。
三、高标准选题选题要通过几轮的讨论、否定、再选题，我充分地体会到了中考选题的高标准。
出现过的题目不能要，与市面上的题非常相似的题不能要，理解有歧义的题目不能要，表达不准确的题目不能要，难题繁体陈题不能要。
题目不仅要求考察形式新颖，表达准确简洁，还要力求联系实际，既不能脱离学生的生活背景，又要力求考察学生的生活实践和知识面的广度，可谓是煞费苦心啊!我非常佩服给我们培训的老师，他们对历年来各省市的中考试题研究透彻，记忆清晰，基本上可以说是了如指掌，这也提醒了我，要命好一套高质量的试卷，命题老师的阅历和积累是非常重要的一个关键因素。
四、命题培训对我中考复习的指导作用参加完了中考命题培训以后我也对自己的中考复习方法和习惯做了一些调整，感觉更加的清晰和自信了。
1、重视双向细目表的研究：题目千变万化，但万变不离其宗，这个“宗”就是双向细目表，只有把它吃透了，在教学中才能不跑偏，不管是应对考试还是自己出试题，才能做到心中有数。
2、重视历年来各省市的中考题目的阅读和积累：多读、多做才能提高中考复习的驾驭能力，多思考才能分析出题目的特点、研究出出题的思路、总结出命题的方向。
3、重视学生的能力培养和知识面的拓展：中考试题突出学生在实际生活中的物理观察能力，很多题目都是以生活中的事物或者具体事例为背景，考察学生分析数据、读取数据的能力，所以在平时教学和选题的过程中要紧紧围绕着这一方向来进行考察。
4、注重学生的易错点和模糊点的积累：很多知识点之所以会成为难点，主要是学生在理解和分析上容易形成易错点和模糊点，我们在实际教学中要特别注意积累，到总复习的时候再加以呈现和练习，我在实际中的做法就是建立“易错本”，将每次作业，单元测试中学生错误率比较高的知识点和题目进行积累，到总复习的时候再改编成册让学生强化训练，取得了一定的效果，希望在这里和大家一起分享。
由于能力和水平的问题，我没有能够将我的体会和收获说的非常的清楚，还请各位前辈同仁多多包涵。
命题培训心得体会2这次，我有幸参加上海新纪元教育集团举办的命题培训会（视频会议），聆听了上海的姚教授和重庆一中王老师的报告，深深地认识到命题这一环节在教学中的作用。
在此之前，我们已经在教育集团相关领导的指导下自己命了一次题目，此次命题是作为学校半期检测的试题，整个命题过程我们叫苦不迭，因为那些命题知识都是首次耳闻，就别说目睹了，那些双向细目表、难度、效度、区分度??等等一系列的知识弄得我们晕头转向。
说我落后，我觉得一点也不言过其实。
仅仅一张命题双向细目表就花了几天的时间，最后总算凑齐了，让我如释重负，接着就是命题，按照细目表精心挑选题目，把题目组成试卷，试卷批改完了，要命的家伙又来了，质量分析，光是听那几个“度”，头都大了，好不容易完成了，说句心里话，就像卸下千斤重担。
不过还是学到许多关于命题的知识。
这一次培训会，我终于茅塞顿开，知道命题要以新课程标准为根据，要遵循“导向性、基础性、适度开放性”的原则，以基础知识、基本技能为主要测试内容，以紧扣教材、紧扣基础、紧扣日常教学为基本命题底线，突出重点，加强应用，从而达到检测的目的。
姚教授从“命题理论、原则、基本要求、基本方法、一般程序、试题编制、控制试题难易度的技巧”等方面对怎样命题做出了深入浅出的讲解，并以案例的形式指导大家如何命题。
他指出：单独应用“布卢姆目标分类”进行教学评价不科学，单独用“solo分类方法”进行教学检测也不合理，必须把“布卢姆目标分类”结合“solo分类方法”，进行教学测量与评价，既不影响目前我们习惯的测量与评价方式，又能适应课程改革的需要，对主观性、开放性问题的进行有效的质性评分，有利于帮助学生形成良好的思维习惯和创性意识。
“布卢姆目标分类”用于教学测量与评价，有助于教师获得学生在各个学习水平和思维的类型，但不能清晰地获得学生的思维结构层次，“solo分类法”应用教学测量与评价，有助于教师了解学生的思维结构层次。
在命题的难易度控制的技巧上，姚教授以案例做了详细的介绍，让我们都耳目一新，今后也不会再呆板地命题。
重庆一中的王海洋老师则是介绍具体的实践中总结的优秀经验上指导我们命题。
他提出命题必须“两注意”，即“换位与定位”“运思与悦人”所谓“换位”也就是换位思考，要求我们在命题时能站在学生的角度去进行思维还原，凸显过程，“定位”就是要重点研读课标、研读考查点、研读教材、研读学情，命题的指令要精确。
“运思”就是让人乐思能思，让试题有开放性，增加试题的自由度和灵活性，加强试题的实用性。
“悦人”就是让试题有赏心悦目的感觉，增强试题的可读性和对话性。
“悦目”就是做好试卷的规范性，不能给学生读题疲劳的感觉。
同时，他还教给我们收集命题素材，以备命题时需要。
做好命题这一重要环节的工作。
在这次培训中，姚教授和王老师的精彩报告让我学到许多命题的知识和方法，指点了迷津。
为我县教师指明了命题的方向，为今后我县打造一支强有力的命题教师队伍打下坚实的基础。
最后，衷心谢谢两位老师！命题培训心得体会3为了更好地帮助广大初中体育教师明确体育理论类考试命题要求，交流全市初中学科考试命题的经验，规范学科考试命题工作，提高学科考试命题质量，贵阳市教科所举办了“20xx年贵阳市义务教育学业考试命题技术培训”。
我有幸参加，受益颇丰,并得到了上级领导的肯定和广大学员的大力支持。
以下是参加会议所了解到的专家老师讲解的知识、经验和个人心得体会。
一、命制试题的重要性教育评价的重要途径之一就是编制试题进行测试，通过试卷分数定量评价教师的教和学生的学。
编制体育试题，其内容与评价标准是一种导向，使得我们的教学内容、目的、方法都依其导向而变更。
因此试题的指导性、全面性、适切性以及其承载学科知识的科学性，思想性就成为十分重要、甚至直接影响基础教育水平的关键因素。
所以命制一份好的试卷就是一项重要的大事。
二、试题的形成和模式试题的形成来自对学生学情的研究和新课标、新教材的理解。
其形成过程可经历：“选——改——编”三个过程。
中学体育学科的试题我们可以分为：一是学业性评价即目标参照性测试试题卷，它包括形成性评价、诊断性评价和终结性评价三种模式；二是选拔性评价即常模参照性测试试卷，最常见的是结业性考试试卷。
三、命题的原则试卷编制的基本原则包括目标性、人文性、导向性、发展性、基础性、科学性等。
它应该体现本色，重视基础，考察能力。
有效地指导老师如何教、教什么，有效地指导学生怎么学、学什么。
1、符合教育考试的基本原则2、符合师生的生活实际和社会经验3、有利于师生的学习方式，教育方式的转变4、要遵循《课程标准》的“评价建议”四、试题的质量指标如何检验命题的质量？一般用四项指标来衡量：效度、难度、区分度、信度。
平时的练习和测试通常用信度、效度和难度来检验命题质量即可，重要考试要综合运用四项指标来衡量命题的质量。
五、会议精神对教学工作的指导作用参会后，让我明白：在今后的教学工作中，应该从会议精神里领会其对教学工作的指导作用，用专家们的经验、方法来指导实际的命题工作，做好命制工作，从而把握考试方向，提高课堂效率，提升学生的学习素养。
与会的专家们指出：1、了解命题大纲，明确命题立意和思路命题趋势：凸显人文性，满足差异性，强调综合性，注重开放性，突出实践性。
命题大纲：命制题目不可逾越的纲要。
命题的立意和命题的思路：有能力立意和知识立意之分。
2、学会搜集筛选命题材料，揣摩命题规律我们一般的题型就是：第一题：（填空题、单选题或名词解释）第二题: (判断题或多选题)第三题： (连线题或简答题)第四题: (专业知识点的题型)第五题：（教师的组织能力计算能力题型）第六题：（论述题）3、命题时应注意的要点①考查内容不能超出课标要求。
②合理安排试卷梯度。
③题目力避脱离学生实际，刻意拔高要求；力避思想情感有问题的命题；力避脱离文本，无问而答，缺乏深度④不能出现知识性的错误和表述错误。
⑤避免存在争议和不确切的问题。
今年市教育局关于学业考试的政策更加到位，使得学业考试与毕业、升学更紧密相连，社会家长也更加关注这次考试，因此学业考试还关系到正常教学秩序的建立和社会的稳定。
由于种种原因，全市教师素质参差不齐，教学条件迥异，这无疑又加大了教学特别是命题的难度。
目前基于上述原因，我们体育教师深感责任重大，只有竭尽全力出色完成任务。
这就要求我们：（一）、力求有备而来学习过程中，我们进行分小组命题，我们在全市教师中行成了5个人的团队，为确保命审题质量、力求命题再上新台阶做好了人力上的准备。
今天我们还关注与体育有关的社会热点问题，注重素材积累，为命题工作做好了物化准备。
（二）、精心打造试题这次命题我们的理念是：让考试成为学习生活中愉快和成功的体验，让考试成为再学习和成长的历程（题干的设计、给出的资料和图片）；让考试成为感受生命、健康和运动的美。