一年级道德与法制《别伤着自己》教学设计
年级
一年级
学科
道德与法制
课题
别伤着自己
课型
新授
主备人
邢俊香
执教人
邢俊香
备课时间
11.27
使用时间
教学目标
1.体验如果遭遇意外伤害，自己和家人承受的痛苦和烦恼，形成安全意识。2.能初步掌握防范意外伤害的基本方法，学会求助大人。
3.了解家庭生活中的安全隐患。
教学重难点
1、了解家庭生活中的安全隐患，能说出防范意外伤害的基本方法。
教材内容提示：
(1)我对妈妈的化妆品特别感兴趣。
(2)药瓶里的药好像我吃过的糖豆，会是什么味道呢?
(3)我也要做一个漂亮的剪纸，用什么样的剪刀?
(4)我的手洗干净了，插座能动吗?
(5)我和弟弟玩捉迷藏，我藏在柜子里，他肯定找不到。
(6)书架上的书太高了，我够不到，怎么办。
(7)我不小心把玻璃杯打碎了，我想把碎玻璃捡起来。
活动三 情境表演：那次，我受伤了
1.教师提供情境故事：当自己受到意外伤害时，家人会有什么反应模拟表演自己在家受到的意外伤害，家人的心情与处理方式。
3.结合同学们的表演和自己的经验，尝试总结自己伤着自己之后，自己和家人的痛苦和烦恼。小结：意外伤害是指由于我们疏忽大意或缺少安全意识而引起的身体伤害，如磕伤、撞伤、烫伤等等。伤害无论大小，都会給自己或他人带来痛苦，还会给家人带来不必要的烦恼。所以，即使我们在家里进行各种活动时，也要多加注意，尽量避免遭遇伤害。
2、能说出防范意外伤害的基本方法，学会求助。
板书设计
别伤着自己
课时分配
1课时
活动一 走走迷宫棋，找找家里的不安全
1.过渡：家是我们每个人的“安全避风港”，可是，同学们，在家里也可能发生一些危险的事。
2.打开课本44页、45页。我们一起走一走迷宫棋，他们的做法是否安全?
3.学生小组活动，走一走家里的迷宫棋，完成学习单上的问题。预设问题：图中的小朋友在家里干什么?他(她)是怎么做的?这样的做法安全吗?容易发生什么危险?如果你认为他(她)的做法不够安全，给他(她)提提建议，帮帮他(她)。
4.你在迷宫棋当中学到了哪些避免危险的好办法?假如你也在家里遇到这些同学的事情，怎么做才安全呢?
5.我们为什么要向大人求助?还有哪些事情可以寻求大人的帮助?
6.学生讨论，说说防范意外伤害的基本方法。面对大人专用的或自己不了解的物品时，……在家里做手工时，……使用家用电器时，……在家里玩游戏时，……使用高处的物品时，……不小心打碎东西时，……
活动四 防范意外伤害大讨论
1.讨论：为什么我们在家里也要注意安全?
2.教师出示“家庭安全我知道”的童谣，学生读一读，记一记。大人物品大人用，小孩好奇勿轻动。手湿不摸电开关，时刻小心电老虎。剪刀锋利不乱放，使用工具手指忙。玻璃制品轻拿放，万一碎了防割伤。不藏柜，易窒息;不登高，不摔伤。遇到问题会求助，家长帮忙最得当。总结：我们都爱自己温暖、舒适的家，但是在家里也藏着一些危险，通过今天这节课的学习，我们找到了一些家庭生活安全隐患，知道了一些防范意外伤害的方法。希望同学们在家庭生活中多观察，在做一件事情之间先想一想：我这样做安全吗?养成安全生活的好习惯，防止自己受伤。
7.家中还有可能发生哪些危险?怎样做才安全呢? 8.在书中的留白处画一画，和同伴说一说，这样是否安全。
活动二 说说家里的危险事儿
1.同学们，每天放学回到家里，你们都做些什么事情?是不是因为不小心而受过伤呢?受伤的经过是怎样的?当时自己有什么感觉?
2.学生小组交流。
3.教师请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。小结：同学们，我们生活在温暖舒适的家里，如果不小心，也会让自己发生危险的状况。
11 别伤着自己(教案) -部编版道德与法治一年级上册
11 别伤着自己（教案）-部编版道德与法治一年级上册一、教学目标1.学习自我保护的基本方法与技巧。
2.提升学生自我保护和避免意外伤害的意识和能力。
二、教学内容分析本节课主要教授学生如何保护自己安全的基本方法和技巧，通过教学的形式让学生了解意外伤害的危害，掌握应对意外伤害的基本方法。
三、教学重点和难点1.学习自我保护的基本方法与技巧。
2.提升学生自我保护和避免意外伤害的意识和能力。
四、教学方法1.情境教学法：通过建立情境，让学生体验到意外伤害的危害，培养学生的意外防范意识。
2.案例分析法：通过分析生活中的真实案例，让学生深刻认识到意外伤害的情景和重要性，进一步引导学生掌握自我保护的基本方法和技巧。
3.视频欣赏法：通过播放适合年龄段的安全教育视频，引导学生正确的自我保护意识和自我保护行为。
五、教学准备1.道德与法治教材。
2.提前准备好安全教育视频，并能播放。
3.教具：手势、图表等。
六、教学过程设计1.引入新课让学生观看一段安全视频或者进行一个故事情境，引出本节课要讲解的知识点。
2. 意外伤害的危害通过分析生活中的真实案例，让学生深刻认识到意外伤害的危害，以及可能导致的后果。
3. 自我保护的基本方法和技巧在给学生讲解自我保护的基本方法和技巧时，可以通过一些图表和手势进行辅助演示。
4. 练习和巩固在教学完相关知识点后，让学生进行相关的练习和巩固。
七、巩固评价1.在课堂上随时进行趣味互动测试，及时调整和补充相关内容。
2.布置作业，巩固学生的相关知识点。
八、教学反思1.本课程内容对学生来说比较新，需要将知识点按照易于理解的方式进行分解。
2.在课堂上要重视互动性，提高学生的学习积极性。
3.操作性的教学方式也要得到应用，从而提高学生的学会技巧。
2021年最新《别伤着自己》教案道德与法治教案7（完整版）
《别伤着自己》教案道德与法治教案 111、别伤着自己(一)教材分析《别伤着自己》是义务教育教科书《道德与法治》一年级上册第一单元的第11课，它包含了两个话题，分别是“在家会有危险吗”和“受伤了怎么办”而本课侧重引导学生了解家庭生活中常见的安全问题，培养基本的安全意识。
同时，侧重指导学生主动参与学习防范意外伤害的方法，发展自我保护的意识和能力，从而促进学生身心的和谐发展。
教材P44和P45采取了低年级学生喜闻乐见的“迷宫游戏”,结合判断对错的形式，让学生在游戏中了解居家生活中可能会发生的危险。
空白的两个游戏格，又能够让学生结合自身的生活经验，主动思考家庭生活中有可能面临的危险，以及自己做得对的地方。
而教材P46-47中出示了小朋友过分逗弄小狗导致被咬的故事，让学生探讨危险发生的过程，旨在引导学生避免伤害的发生。
最后，教材中出示了被狗咬伤，和烫伤、割伤的图片，着重强调“受伤了要告知大人” , 同时也提供了一些力所能及的应急解决方法。
教材以图片为主，对于低年级学生而言较为通俗易懂、生动形象，为教师提供了主要的教学板块和逻辑线索，同时留给教师和学生充分的发挥空间。
(二)学情分析家庭中的儿童安全议题越来越受到重视，但是，家长在照看孩子的过程中，难免遇到临时短暂离开，孩子脱离家长视线的情况。
虽然一年级的学生对有些常见的危险是有一定的识别能力的，但是由于儿童自身的发展受到年龄特点所限，其自我保护能力和自我保护意识还相对薄弱，对有些安全隐患所带来的后果不够了解。
而且，当学生遭遇意外伤害时，对于规范的处理方法也缺乏了解，也很少会主动思考处理方法，这有可能导致延误最佳处理时机，造成更大的伤害。
因此，初步了解生活中的意外伤害，懂得避免意外伤害的重要性，提高自我保护的意识和能力是本课的主要任务。
第二课时(一)教学目标1. 情感与态度：使学生懂得远离危险的意义，有自觉保护自身安全地意识。
2. 知识与技能：知道生活中可能会伤害到自己的危险，学习避免意外伤害的知识，掌握一些受伤后基本处理技巧，形成一种生活技能。
部编人教版小学道德与法治一年级上册《别伤着自己》教学设计
重点：了解居家生活中哪些行为会伤着自己。
难点：懂得怎么做才是安全的。
六、教学准备
课件、迷宫图、分组学习小图片、固体胶
七、教学活动过程
活动环节
教师活动
学生活动
设计意图
课前谈话，
导入话题
1.认识“危险”标志。
2．小朋友们觉得我们平时在家里会有危险吗？
3、聘请安全宣传员。
生结合自己的生活经验谈家中的危险。
视频中的小朋友与一年级孩子年龄相仿，内容也是孩子们常经历的生活片段，能引起共鸣，激发孩子们谈话的兴趣，初步了解家中也有危险。
活动二：
行为对错我来辨
1、出示教科书44、45页插图：认真想一想，再和你身边的伙伴一起讨论讨论，图中的小朋友在做什么？他们这样做危险吗？没危险为正确的做法在旁边的圆圈内划“√”有危险则为错误的行为，在旁边的圆圈内画“×”。
一年级道德与法治教学活动设计
课题
11 别伤着自己 （第一课时:在家会有危险吗）
教学对象
一年级
课时
1课时
提供者
单位
一、教学内容
分析
《别伤着自己》是人教版《道德与法治》一年级上册第三单元“家中的安全与健康”中的第三课。这一课有三个话题，分别是：在家有危险吗？危险是怎么发生的？受伤了怎么办。本节课我执教的是第一个话题：在家会有危险吗。这个话题和学生平时的生活结合紧密，可以让一年级的小同学从小形成自我保护的意识。
2、请一生“走迷宫”。告诉孩子：只有注意安全，才能顺利地从“起点”走到“终点”。
同组的伙伴互相讨论、合作、交流，将迷宫图补充完整，并和组内同伴一起玩走迷宫，并在书本上标出正确安全的路线。
一生演示“走迷宫”。
既巩固了学习内容，又锻炼了学生的动手操作能力。小组合作走迷宫，引导学生走安全的路，不做危险的事，培养学生团结合作的精神及合作解决问题的能力。
部编版《道德与法治》一年级上册第11课《别伤着自己》精品教案
生命很美好，我们一定要将安全牢记于心，远离危险，努力增强自我保护和自救的能力！
板书
危险是怎么发生的
板书：危险是怎么发生的
学生参与交流并回答问题
通过问答的方式，引入新课内容。
讲授新课
一、和动物好好相处
小狗一直被称为人类的好伙伴，但是这个好伙伴有时也会伤害到人，你们知道这是怎么回事情吗？
（学生讨论）
出示书本图片：问这个小朋友为什么会被小狗咬呢？
（学生根据图片进行回答）
你们有被小动物伤害过吗？
我们和动物相处时要注意什么？
人教版道德与法治《别伤着自己》第一课时
教学设计
课题
大家排好队
单元
三单元
学科
道德
年因素，能做到远离危险。
2．初步掌握一些处理意外的简单方法。
3．具备一些自我保护的意识。
重点
知道生活中的一些不安全因素，能做到远离危险。
难点
知道并能做到防范危险，保护自己。
教学过程
问：这样做会发生什么危险呢？应该怎么做？
在家里还要注意哪些用电安全？
（同学讨论回答）
视频《用电安全》
师：小朋友们在家一定要注意用电安全，保护生命。
3.出示图片：错把药物当糖丸。
问：这样做可能会发生什么危险呢？
（同学讨论）
错吃药物危害大，为了避免这类事情的发生，药品最好放在哪呢？
师：应该把药放进药箱，我们不能随便吞吃药箱里的药物！
师：小朋友在家一定要注意安全，确保安安全全地使用剪刀。
小结：通过大家的共同讨论，我们知道了家虽然温暖，但是也存在一些安全隐患，家中的危险可真不少！怎么做才安全呢？
我们遇到一些自己解决不了的问题时，存在安全隐患时，你会怎么做呢？
一年级上册道德与法治11《别伤着自己》教案
一年级上册道德与法治11《别伤着自己》教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解自己的身体结构，知道身体各部位的重要性和脆弱性。
2. 使学生掌握生活中常见的危险情况，学会避免和处理这些危险，提高自我保护能力。
3. 培养学生的安全意识，养成安全生活的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让学生学会识别危险，提高自我保护能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示生活中的危险场景，引导学生关注安全问题。
2. 讲解与互动（15分钟）（1）认识身体：让学生指出自己身体的重要部位，了解各部位的作用。
（2）识别危险：通过图片、视频等形式，展示生活中可能遇到的危险。
（3）学会保护：讲解如何避免和处理危险，引导学生掌握自我保护方法。
3. 实践情景引入（10分钟）分组讨论，让学生设想遇到危险时如何保护自己，然后进行角色扮演，模拟应对危险。
4. 例题讲解（10分钟）出示例题，讲解如何正确应对生活中的危险。
5. 随堂练习（5分钟）学生独立完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 黑板左侧：身体部位图2. 黑板右侧：（1）生活中常见的危险（2）如何避免和处理危险（3）安全意识培养七、作业设计1. 作业题目：画出自己认为最重要的身体部位，并说明原因。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高学生的自我保护能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭、学校、社区等场合，积极宣传安全知识，提高身边人的安全意识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计与实施3. 例题讲解与随堂练习的安排4. 作业设计的内容与答案5. 课后反思及拓展延伸的落实详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点和难点解析：二、实践情景引入的设计与实施重点和难点解析：1. 紧密联系生活：选择与学生生活密切相关的危险情境，如过马路、使用电器等，以提高学生的兴趣和参与度。
人教部编版一年级道德与法治上册11《别伤着自己》教学设计4
人教部编版一年级道德与法治上册11《别伤着自己》教学设计4一. 教材分析《别伤着自己》是人教部编版一年级道德与法治上册第11课的内容。
本课的主要目的是让学生了解生活中可能存在的危险，学会保护自己，避免意外伤害。
教材通过生动的案例、图片和对话，引导学生认识危险，学会自我保护和自我急救的方法。
二. 学情分析一年级的学生在生活中往往缺乏对危险的认知和自我保护意识，他们好奇心强，好动，容易接触到各种潜在的危险源。
因此，本课的内容对学生来说非常贴近他们的生活实际，有助于提高他们的安全意识。
三. 教学目标1.让学生了解生活中可能存在的危险，提高安全意识。
2.培养学生学会自我保护和自我急救的基本方法。
3.引导学生学会判断和避免危险，养成良好的安全习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解生活中可能存在的危险，学会自我保护和自我急救的方法。
2.难点：培养学生判断和避免危险的能力，养成良好的安全习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在情境中认识危险，学会自我保护。
2.互动教学法：通过学生之间的讨论、交流，引导学生主动参与学习，提高安全意识和自我保护能力。
3.实践教学法：通过模拟实践活动，让学生学会自我急救的方法。
六. 教学准备1.准备相关的生活情境图片、视频等教学资源。
2.准备自我急救的道具，如急救包、绷带等。
3.准备课堂练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示一些生活中可能存在的危险情境，如触电、溺水、火灾等，引导学生关注安全问题。
2.呈现（10分钟）展示教材中的案例，让学生了解危险的情况和后果。
通过案例分析，引导学生认识危险，提高安全意识。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己知道的安全知识和自我保护方法。
教师引导学生学会自我保护和自我急救的基本方法。
4.巩固（5分钟）出示一些常见的安全问题，让学生判断和解决。
通过这个环节，巩固所学知识，提高学生的安全意识和自我保护能力。
部编版小学一年级上册道德与法治第11课《别伤着自己》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第11课《别伤着自己》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，学生能够了解到生活中常见的危险行为，培养自我保护的意识。
2.能力目标：培养学生正确的自我保护意识和行为能力，学会关爱自己和他人。
3.情感目标：通过课堂活动，引导学生形成积极向上的人生态度，学会与他人友好相处。
二、教学重点1.掌握生活中常见的危险行为，培养自我保护的意识。
2.学会正确的自我保护行为，关爱自己和他人。
三、教学准备1.教学课件2.学生课本3.黑板、粉笔、橡皮等教具四、教学过程1. 导入教师设计一个小游戏，让学生分组进行，每个组员说出生活中一个危险的行为，然后向组里的其他成员解释这个危险行为为什么是危险的。
2. 学习1.引导学生打开教材第11课《别伤着自己》，让学生朗读课文标题和生字，并解释生字的含义。
2.教师将课文分段朗读，朗读一段之后，教师带领全班一起回答问题，梳理课文内容。
3. 分组合作1.将学生分成小组，每个小组选择一个小组长负责组织。
2.让每个小组在五分钟内讨论一个场景：小明在家中发生意外，其他小组成员根据课上学到的知识，提出对小明的建议和应对措施。
4. 组内展示与总结1.每个小组展示他们的讨论结果，并接受其他小组的批评与建议。
2.教师引导全班总结本节课学到的内容，并提出问题引导学生思考：我们为什么要好好保护自己？保护自己有哪些方法？五、课堂作业1.让学生回家后写一份小结，总结本节课学到的内容。
2.鼓励学生在家与家长讨论安全问题，分享自己的学习成果。
六、教学反思通过本节课的设计，学生在游戏的引导下了解了危险行为，并通过小组合作的方式探讨了保护自己的方法。
同时，通过教师引导的总结和提问，培养了学生积极向上的态度。
后续教学可以结合小组讨论的结果，展开更多有关安全的话题，增加学生的安全意识和能力。
一年级上册道德与法治11《别伤着自己》教案
一年级上册道德与法治11《别伤着自己》教案一、教学内容本节课选自一年级上册道德与法治教材第11课《别伤着自己》。
教学内容主要包括：认识生活中常见的安全隐患，学会预防和避免伤害；了解身体各部位的重要性，提高保护自己的意识。
二、教学目标1. 让学生了解生活中常见的安全隐患，提高防范意识，避免意外伤害。
2. 培养学生关爱自己和他人的情感，学会保护自己和他人。
3. 使学生掌握基本的自我保护方法，提高自我保护能力。
三、教学难点与重点重点：认识生活中常见的安全隐患，学会预防和避免伤害。
难点：如何引导学生关注自身安全，提高自我保护能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个发生在身边的意外伤害案例，引发学生对安全的关注，进而引入本节课的主题。
2. 新课导入：（1）展示生活中常见的危险场景图片，引导学生识别安全隐患。
（2）讨论如何预防和避免这些危险，让学生了解安全防护措施。
3. 实践活动：（1）小组合作，让学生列举身边的安全隐患，并讨论解决方法。
（2）展示学生的成果，互相学习，共同提高。
4. 例题讲解：（1）出示例题：如何保护自己的眼睛？5. 随堂练习：（1）让学生画出自己心目中的安全标志，并解释其含义。
（2）小组交流，分享自己的作品。
（1）回顾本节课所学内容，让学生复述防范安全隐患的方法。
（2）强调自我保护的重要性，教育学生关爱自己和他人的生命。
六、板书设计1. 板书主题：《别伤着自己》2. 内容：（1）认识生活中的安全隐患（2）预防和避免伤害（3）关爱自己和他人的生命七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你在生活中遇到的安全隐患，并说明如何预防和避免。
（2）画一幅关于安全主题的画，要求体现出关爱自己和他人的情感。
2. 答案：（1）示例：在过马路时，遵守交通规则，不闯红灯，走斑马线。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过案例、讨论、实践活动等多种形式，让学生了解和掌握了安全知识，提高了防范意识。
一年级上册道德与法治11《别伤着自己》教案3篇
11《别伤着自己》教案篇一课时1教学目标1、过对实际生活观察，知道在家庭生活中存在着安全隐患，活动中会有危险，要有安全意识。
2、初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、放火、防溺水、防摔伤、防动物抓咬等的小常识，掌握一些避免伤害的方法。
3、初步知道一些与人打交道的一些原则，形成社会中自我保护的意识。
教学重点1、家庭生活中存在着安全隐患。
2、有关安全用电,防煤气中毒,放火,防溺水,防摔伤,防动物抓咬等的小常识,掌握一些避免伤害的方法。
教学难点与人打交道的一些原则,形成社会中自我保护的意识。
教学准备1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备，如课件、多媒体设备等。
2、学生准备：做好预习。
教学课时一课时。
教学过程一、新课导入1、询问学生。
（1）是否曾经因为不小心而受伤？（2）在什么时候、什么地方受的伤？（3）受伤的经过是怎样的？（4）当时自己有什么感觉？2、学生小组自由交流经验。
3、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。
同学们，在生活中,你们遇到过危险的事情吗？要预防不安全的因素发生，该怎么办呢？今天，我们就一起学习一些安全的知识吧。
观看图片，说说图中存在那些安全隐患。
二、开展活动一：安全小检查1、检查预习：你家中有那些安全隐患，它可能会出现什么结果，想一想一旦危险发生会给家里带来什么影响。
2、以小组为单位汇报检查情况，并一一列出。
（1）分析这些隐患属于生活中的那些方面。
（2）为什么认为它们是隐患。
（3）怎样才能避免危险发生。
3、小结：安全事故应防范于未然。
三、开展活动二：小组擂台赛将小组汇集的情况编成问题，各小组以“我出题，你答题”的方式进行擂台赛。
四、开展活动三：大眼睛转转转提出活动要求：认真检查校园存在不安全的因素。
全体师生按一定的顺序巡视校园，寻找不安全的因素。
教室开展活动，主持人宣布规则：把全班学生分成六组，在黑板上画出六只眼睛，分别表示六个小组：每一组眼睛由以小到大套合的眼睛组成，图中最里边的一圈是实线，往外扩大的是虚线。
2024年一年级上册道德与法治11《别伤着自己》教案
2024年一年级上册道德与法治11《别伤着自己》教案一、教学内容本节课选自2024年一年级上册道德与法治第11课《别伤着自己》。
教学内容主要包括教材第32页至第33页，详细内容为：认识生活中常见的安全隐患，学会保护自己，避免意外伤害；学习正确处理受伤情况，增强安全意识。
二、教学目标1. 让学生了解生活中常见的安全隐患，提高防范意识。
2. 使学生学会基本的自我保护方法，避免意外伤害。
3. 培养学生遇到意外伤害时，能够正确处理，提高自救互救能力。
三、教学难点与重点重点：让学生了解生活中常见的安全隐患，学会自我保护。
难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识，避免意外伤害。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、视频等。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一个关于安全事故的短视频，引发学生对安全的关注，进而导入新课。
2. 新课内容学习：（1）教师引导学生翻阅教材第32页，让学生观察图片，找出生活中的安全隐患。
（3）学习自我保护方法，教师通过多媒体课件展示，学生模仿学习。
3. 例题讲解：教师出示例题，引导学生分析题目，讲解解题思路。
4. 随堂练习：学生完成教材第33页的练习题，巩固所学知识。
5. 情景演练：组织学生进行角色扮演，模拟遇到意外伤害时的处理方法。
六、板书设计1. 《别伤着自己》2. 内容：（1）生活中的安全隐患（2）自我保护方法（3）正确处理受伤情况七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你身边的安全隐患，并说明如何避免。
a. 摔倒受伤b. 烫伤c. 异物卡喉2. 答案：（1）示例：插座放在容易触碰到的地方，容易导致触电。
避免方法：将插座安装在不易触碰到的地方，使用安全插座等。
（2）a. 检查伤口，用碘伏消毒，必要时就医。
b. 用冷水冲洗烫伤处，涂抹牙膏或烫伤膏，必要时就医。
c. 采用海姆立克急救法进行施救，同时拨打120求助。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。