新人教版九年级道德与法治下册第三单元教学教案：

第三单元走向未来的少年

第五课少年的担当

第一框走向世界大舞台

1．能明白走向世界的意义。

2．了解走向世界的形式。

3．自觉走向世界，应对未来世界的挑战。

青少年走向世界的意义和形式。

青少年如何应对未来世界的挑战。

一师一优课一课一名师(设计者：)

师：少年强则国强。多少年来，一代又一代年轻人，怀揣梦想，脚踏实地，为国家和社会的发展、为中华民族的伟大复兴贡献智慧和力量。随着生活半径的扩大，我们的视野不断扩展。我们心系祖国，胸怀世界，迈向未来，逐渐承担起国家和民族的责任。

请大家读教材，思考“学生用书”自主学习部分。

探究一：多彩世界中的我

活动一：阅读教材第54页“运用你的经验”

【小组讨论】结合下图，谈谈你的交往范围的变化。(学生发言后，教师进行归纳总结) 【归纳】过去我们的交往范围主要是在家庭与父母交往，在学校与同学老师交往，在社会上与朋友交往。随着科技的发展，我们通过网络不光在国内扩大了交往范围，我们还走向了更加广阔的世界。

活动二：阅读教材第55页“探究与分享”讨论

1．你有类似的经历吗？如果有，请与同学分享。(根据实际回答)

2．我们走向世界的形式还有哪些？

【归纳】我们走向世界的形式还有：大批中国学生到国外留学；中国派出维和部队在世界动荡地区执行任务；中国对世界许多国家进行人道主义援助；中国在世界各地设立推广汉语和传播中国文化的机构“孔子学院”；中西医结合国际交流与合作；一带一路沿途国家的开发与合作等等。

世界是多彩的，我们走向世界的形式是多样的。在走向世界的过程中，我们经历越来越多的事，遇见越来越多的人。我们会与世界各地不同国家、不同种族、不同文化背景的人交往。我们要珍视每一次交往的经历，努力建立起彼此之间的协作关系。

活动三：阅读教材第56页“探究与分享”讨论

1．你如何评价上述观点？

【归纳】上述观点不完全正确。在一定时候“小宅”一下可以怡情，但当其发展为“做宅男宅女”这种生活模式时，便会“大宅伤身”了。一个人可以选择工作之余偶尔享受“宅”的乐趣，但去选择“做宅男宅女”这种长期的生活模式，却实在不应被我们所倡导。从目前“宅男宅女”的现象可以看出社会的多元性和宽容性。从法律的角度来看我们应当尊重“宅男宅女”的自闭权，但是从心理学的角度，我们也要重视他们的“社交障碍”问题。希望选择“宅”的群体能“宅并快乐着”，或者让那些“伪宅族”放弃“宅”的生活态度，摆脱网络痴迷，融入社会，在社交中找到快乐。

2．他们这样“宅”着，是否也在走向世界呢？

【归纳】他们这样“宅”着，也是在走向世界。宅男宅女的大量出现其实是社会进步的一种表现。随着人类文明和科技的发展，尤其是电话、网络等的普及，极大地方便与扩展了人类交流的方式和范围，大多数的人际交往足不出户就可以完成，再加上生活条件与便利性大大提高，面对面的交流已经不是必须，于是宅男宅女大面积兴起了。宅并不是坏事，但是如果你能够抽更多时间在真实的社会环境里与更多的人交流，认识更多的朋友，你会获得许多意想不到的乐趣，同时也会让你更加健康地生活。

我们在交往中探索世界，彼此守护，共同成长。我们学会关爱，相互理解，赢得尊重，获得成长的力量。面对困难时，我们勤于沟通，真诚合作，更加理性、智慧地解决问题。我们一路历练、成熟，不断自我更新，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任。

探究二：我为世界添光彩

活动四：阅读教材第57页“探究与分享”讨论

【小组讨论】请你再列举几个中国公民为世界作贡献的实例。

【归纳】①中国工程队在刚果河上兴建世界最大的水电站；②中国援建坦赞铁路，59名中国人献出了生命；③2016年6月，中国国际文化传播中心组织文化代表团在曼谷为泰国朋友献上的彩调歌舞剧《刘三姐》等富有中国特色的文化大餐，给泰国观众和华人华侨留下了深刻印象；④美国威廉·柏特森大学华人江岚博士的著作《唐诗西传史论》为唐诗在英美的传播作出贡献。

我们与丰富多彩的世界紧密相连，始终与这个世界彼此互动，同呼吸，共命运。

每个人都是这个世界中的一员，所做的事都有可能对世发展产生影响。我们要从普通的事做起，通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。

活动五：阅读教材第58至59页“探究与分享”讨论

1．选择你感兴趣的学习方式。说说理由。(根据实际回答)

2．这样的学习经历对适应未来世界的挑战有什么意义？

【归纳】①有利于适应时代的要求。当今世界已进入了一个崭新的知识经济时代，具有

较强的自主创新精神和自主学习的能力成了一个人必备的基本素质。

②有利于开拓广阔的视野。开放式学习让学生走出课堂、走向社会、走向自然，无形中开拓视野，丰富知识。

③有利于培养学生的创造能力。积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，让学生积极思考、主动探索，在现实生活中去实践去交际。

④有利于陶冶学生情操，完善学生人格。开放式的学习方式能使学生在愉悦的氛围中享受学习的快乐，受到美的熏陶，在情感体验中得到升华，从而使人格得到发展和完善。

随着科技的发展、全球化程度的加深和信息化水平的提高，人们面临各种机遇与挑战。着眼未来，我们要适应世界发展趋势要求，全面提升个人素养：不断丰富知识储备，增强人文底蕴；树立科学精神，掌握科学思维方法；增强社会责任感，学会观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活动，培养实践创新能力。

活动六：阅读教材第60页“拓展空间”讨论

【小组讨论】结合材料，谈谈我们怎样做才能改变世界。

【归纳】①我们青少年要树立崇高远大的理想，努力学习科学文化知识，积极投身社会实践，不断提高自己的实践能力和创新能力，创新意识；②要树立全球意识和国家观念，提高自身的素质．更好地为国家服务；③需要用世界的眼光看问题，需要具有平等意识和参与意识，要善于学习．把自己培养成为祖国需要的人才。

见“学生用书”部分

1．你还有什么疑惑？

2．知识总结：教材阐述了我们走向世界的形式，及我们怎样才能适应未来世界的挑战，改变世界，为世界贡献智慧和力量。

走向世界的形式

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第二框少年当自强

1．明白青少年的命运与国家的命运息息相关，少年强则国强。

2．青少年自觉树立远大的抱负和爱国情怀。

少年成长对国家民族的意义。

青少年如何树立远大的抱负和爱国的情怀。

一师一优课一课一名师(设计者：)

请学生集体朗读梁启超的《少年中国说》的著名章节：少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由，则国自由；少年进步，则国进步；少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球。红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘翕张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！从而导入新课：少年当自强！

请大家读教材，思考“学生用书”自主学习部分。

探究一：少年强中国强

活动一：阅读教材第60页“运用你的经验”讨论

1．从邓稼先的身上，你能看到哪些优秀品质？

答：热爱祖国、无私奉献、舍生忘死、意志坚强、勤奋学习、自力更生、艰苦创业、大力协同、勇于攀登等。

2．这些品质对你的个人成长有什么重要意义？

【归纳】有助于增强青少年热爱祖国的情感，把个人成长与国家发展紧密结合在一起；有助于增强青少年的社会责任感，把自我发展与社会进步结合在一起；有助于引导我们树立正确的世界观、人生观和价值观，激励我们追求真、善、美，继承和发扬中华民族的传统美德；有助于弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神，实现全面建设小康社会的目标；有利于培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义建设事业的接班人等。

个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。

活动二：阅读教材第61页上面“探究与分享”讨论

【小组讨论】你从中得到哪些启示？

【归纳】青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。我们这一代青少年必将肩负起实现“两个一百年”奋斗目标的重任，成为国家的栋梁。

活动三：阅读教材第61页下面“探究与分享”讨论

1．查阅相关资料，说明他们的人生道路有哪些不同，他们身上有哪些共同点。(略) 2．青少年如何选择自己的未来理想？

【归纳】理想和现实密不可分，理想是建立在现实基础上的；选择理想要从实际出发，按客观规律办事；要把个人理想融入到我国各族人民的共同理想之中；为实现人类最高理想而奋斗。(答案具有开放性，符合题意、言之有理可酌情给分)

青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同的责任。每一代青少年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。我们正处在追逐梦想、实

现梦想的新时代，实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代有志青少年接力奋斗，我们必将站到时代的潮头。

活动四：阅读教材第62页“探究与分享”讨论

【小组讨论】以上寄语对走向世界的我们有什么启示？

【归纳】要为建设祖国做好准备。我们要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造自己精彩的人生。

探究二青少年的情怀与抱负

活动五：阅读教材第63页“探究与分享”讨论

1．你从以上名言中读出了怎样的情怀？

【归纳】爱国情怀。

2．请找出一位具有这种情怀的当代代表人物，并作简要介绍与评价。

【归纳】略

3．在经济全球化背景下，这种情怀是否发生了变化？变与不变的原因是什么？

【归纳】略

我们要传承、发扬中华民族的优秀传统文化，增强爱国情感，弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义核心价值观，并将其转化为自己的情感认同和行为习惯，做有自信、懂自尊、能自强的中国人，成为中华民族的栋梁。

活动六：阅读教材第64页上面“探究与分享”讨论

【小组讨论】将来，如果让你和这些中国青年一样，有机会参与某国际大会并发挥作用，你现在起，你要做哪些方面的准备？

【归纳】①要了解人类文明进程，积极关切人类问题和世界局势；②要掌握相应知识，在与世界各国青少年交流中提高我们的影响；③要有忧患意识、居安思危，在世界复杂多变的环境中提高改变世界的素质和能力。

活动七：阅读教材第64页下面“探究与分享”讨论

【小组讨论】上述内容反映了什么变化？它说明了什么？

【归纳】上述内容反映了中国出国留学人数急剧增长，留学的国家范围越来越广阔，从世界其他国家和地区来华的留学生也越来越多。

说明了中国经济的飞速发展和中国家庭对于教育的重视，国际教育在中国的普及程度越来越高，出国留学已成为中国学生教育选择中的重要组成部分。

活动八：阅读教材第65页“拓展空间”讨论

1．六名中国女孩为什么会关心马拉维女孩的受教育问题？

【归纳】当今世界是开放的世界，走向世界的中国青少年积极关切人类问题和世界局势，所以这六名中国女孩会关心马拉维女孩的受教育问题。

2．有人认为，最不发达国家的教育问题是十分复杂的全球性问题，应该由政府着手解决，个人的力量无疑是杯水车薪。你认同这个观点吗？为什么？

【归纳】不认同。个人的力量虽小，但聚沙成塔，聚水成涓。

我们生活的世界充满希望，也充满挑战。我们不能因现实复杂而放弃梦想，不能因理想遥远而放弃追求。“国之交在于民相亲”，民相亲要从我们做起。我们要尊重差异、理解不同、包容多样文化，向国际社会传递中国声音、讲好中国故事、展现中国风貌，成为连接中国与世界的纽带，承担起推动人类共同发展的责任。

见“学生用书”部分

1．你还有什么疑惑？

2．青少年是祖国的未来，民族的希望。少年强则国强。我们青少年要自觉树立远大的抱负和爱国的情怀，为民族、国家以至整个人类社会的发展作出贡献。

少年当自强

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第六课我的毕业季

第一框学无止境

1．知道怎样积极面对当下的学习。

2．理解缓解考试压力的几种方法。

3．知道为什么在实践中学习。怎样在实践中学习。

怎样积极面对当下的学习？为什么在实践中学习？怎样在实践中学习？

怎样积极面对当下的学习？怎样在实践中学习

一师一优课一课一名师(设计者：)

播放悬梁刺股、凿壁偷光、闻鸡起舞的成语故事。

师：通过成语故事，我们知道人类正是通过学习来增长知识、提高进步，学习应该成为我们的一种生活方式。今天就让我们共同学习《学无止境》。

请大家读教材，思考“学生用书”课前预习部分。

探究一：积极面对当下的学习

活动一：阅读教材第66页，运用你的经验和探究与分享：

1．在你的学习经历中，有没有与小李类似的经历？

2．说明这段经历对你产生了怎样的影响？

【展示点评】1.略。2.我们不仅乐于学习书本知识，而且要坚持在实践中学习，勤动手、勤动脑、勤于思考，积极参加社会调查、科学实践等活动，努力培养创新精神和创新能力等等。

【点拨】面对当下的校园学习生活，我们要高度重视、积极投入，尤其是要正确面对可能出现的困难和压力，调整心态，完成学习任务。

活动二：阅读教材第67页探究与分享，探究思考：

1．你如何评价小清的做法？

2．你有哪些学习压力？缓解学习压力，你有什么经验？

【展示点评】1.小清不能正确的面对在学习生活中出现的困难和压力，面对压力，她感到担心、紧张、焦虑。因此，我们要坦然面对学习压力，调整心态，完成学习任务。

2．学习压力有：初中课程多，学习任务重；学习遇到困难：同学竞争；父母和老师较高的期望；成绩下滑的苦恼；面临的考试很重要等等。

经验：1.明确学习目标，培养学习兴趣。2.转移注意力，如听听舒缓的音乐。3.保持身体放松。4.自我暗示，经常提醒自己，我能做好。5.保持适度紧张等等。

【讨论思考】学习中有压力正常吗？

【展示点评】学习中，我们会感到担心、紧张、焦虑，是一种正常的心理现象，我们要坦然面对。

活动三：阅读教材第68页探究与分享，探究思考：

结合上图，挑选一个你熟悉的成语故事与同学分享，并列举三个类似的成语。

【展示点评】类似的成语故事：悬梁刺股、凿壁偷光、囊萤映雪、牛角挂书、随月读书。

探究二：在实践中学习

阅读教材相关链接，并相互交流回答：

动四：阅读教材第69页探究与分享，并相互交流回答：

你如何评价上述观点？

【展示点评】从上述学生的讨论得出：只重视书本知识，而不坚持实践中学习或不重视书本知识，只重实践说法是片面的。我们不仅要重视书本知识的学习，而且要坚持在实践中学习。实践出真知。在实践中，我们与外部世界打交道，了解客观实际，把握事物的本来面目，从而提高认识世界、改造世界的能力。在实践中，我们锤炼自己，丰富人生经历，完善自我，提升自身素质。

活动五：阅读教材第70页的内容，探究思考：

1．摩尔斯的成功与哪些因素有关系？

2．摩尔斯的研究经历对你有哪些启示？

【展示点评】(1)积极的心态；正确的目标；扎实的科学文化知识；坚持不懈精神等等。

(2)我们始终不能停止学习的步伐，要在生活和工作中学习，主动服务社会。我们要重视实践，积极参加社会调查、志愿服务，科学实验等各类社会实践活动，增强问题意识，培养研究能力，努力做到知行合一。

【点拨】重视实践，学会在实践中学习。

活动六：阅读教材第71页相关链接，并相互交流回答：

【讨论思考】研学旅行对中学生的成长有什么意义

【展示点评】(1)有利于引导学生主动适应社会，促进书本知识和生活经验的深度融合。

(2)有利于学生拓展视野、丰富知识、了解社会、亲近自然。

(3)有利于增长知识，提高本领，并在创新中不断学习。

(4)有利于了解客观实际，把握事物的本来面目，从而提高认识世界、改造世界的能力。

(5)有利于在实践中，锤炼自己，丰富人生经历，完善自我，提升自身素质。

(6)有利于培养学生自立能力，提高学生的社会责任感、创新精神和实践能力等。

【拓展延伸】

学而时习之，不亦说乎？——孔子

学至于行之而止矣。行之，明也。——荀子

谈谈你对“学”与“行”的理解？

【展示点评】“学”是认知科学知识。“行”是指人的实践。学中有行，行中有学，“学”与“行”是密不可分，不仅要重视书本上的学习，而且要重视在实践中学习。实践出真知。“学”必然表现为“行”，不“行”不能算真知。因此，知行合一。

见“学生用书”部分。

1．通过本节课的学习，你有哪些收获？

2．知识总结：这节课我们了解了知道怎样积极面对当下的学习，理解缓解考试压力的几种方法，知道了为什么在实践中学习？怎样在实践中学习？

学无止境

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第二框多彩的职业

1．知道怎样做好职业准备，进行职业选择。了解职业发展的趋势。

2．理解怎样进行职业生涯规划。

3．知道为什么在本职工作中具有敬业精神？

怎样做好职业准备，进行职业选择？为什么在本职工作中具有敬业精神？

为什么在本职工作中具有敬业精神？

一师一优课一课一名师(设计者：)

多媒体展示不同的工作帽，请学生判断是哪种工作帽。学生相互讨论，并谈谈自己最喜欢的职业，了解这些职业的主要特点。师：通过多媒体，引导学生了解丰富多彩、千变万化的职业大世界，了解不同职业的主要特点，我们应做好职业准备，规划好自己的职业生涯。今天就让我们共同学习《多彩的职业》。

请大家读教材，思考“学生用书”课前预习部分。

探究一：职业准备

活动一：阅读教材第74页探究与分享，探究思考：

小王、小李的故事给你什么启示？

【展示点评】小王在做好职业准备，进行职业选择，要考虑自己的兴趣爱好，明白自己想做什么；要把握自己的个性特长，清楚自己适合做什么；小李在做好职业准备，进行职业选择，要结合自己的能力和经验，思考自己能够做什么。当经验、能力与职业要求差距较大时，要加强学习，提高自身素质，适应工作岗位的要求，满足国家与社会发展的需要。

活动二：阅读教材第76页的内容，探究思考：

1．为什么有些职业会消失，新的职业会产生？

2．国家实施制造强国战略，对我们未来的职业规划有什么影响？

【展示点评】(1)在经济全球化时代，科学技术突飞猛进，各国之间的联系愈益密切。社会分工逐渐细化，引起传统职业的变革和新兴职业的兴起。

(2)将为我们提供更多的职业选择机会，同时，也对人才素质提出了更高的要求。我们要顺应时代的变化，抓住机遇，做好多方面的准备，努力提升自身素质，迎接未来世界的挑战。

探究二：敬业精神

活动三：阅读教材第77页的内容，探究思考：

1．一个人的敬业精神要从小培养，从学生时期的刘洋身上你得到什么启发？

2．何金娣老师的敬业精神体现在哪些方面？

【展示点评】(1)要有敬业精神，要从小培养自信、自立、自强、不怕困难与挫折的品格。

树立远大的理想，刻苦学习，立志成才，报效祖国。

(2)热爱本职工作，全身心富有激情地投入工作，脚踏实地、勤勤恳恳、刻苦钻研、恪尽职守、精益求进、不断创新。

活动四：阅读教材第78页的内容，探究思考

1．你如何评价小李的频繁跳槽？

2．小组讨论：为了兴趣，是否应该跳槽？

【展示点评】1.不赞成小李频繁跳槽，能够找到一份自己感兴趣的工作是幸运的、快乐的。兴趣也会随环境、条件的变化而改变。要在工作中培养兴趣。

2．为了兴趣，跳槽找到一份自己感兴趣的工作是幸运的、快乐的。没有找到也不必泄气。我们可以在实践中发现、培养兴趣，

兴趣也会随环境、条件的变化而改变。在未来工作中要处理好职业与兴趣的关系，在工

作中培养兴趣，履行好职责、爱岗敬业。

【拓展延伸】

胡师傅是一位本领过人的飞机零部件制造师，人称“航空手艺人”。这位“国宝级”技工，创造了打磨过的零件百分之百合格纪录。核准、画线、锯掉多余的部分拿起气动钻头依线点导孔，握着锉刀将零件的锐边磨圆去毛刺、打光。这样的动作，胡师傅重复了30多年。在技校读书时，一位老师说过：“学飞机制造技术是次位，学做人是首位。干活要凭良心。”这句话对胡师傅影响极深。

1．结合材料，谈谈“航空手艺人”是如何练就的？

2．现阶段，我们为什么大力弘扬工匠精神？

【展示点评】1.“核准、画线、锯掉多余的部分拿起气动钻头依线点导孔，握着锉刀将零件的锐边磨圆去毛刺、打光。这样的动作，胡师傅重复了30多年。”体现了胡师傅全身心富有激情地投入工作，脚踏实地、勤勤恳恳，恪尽职守，精益求精的敬业精神。

2．①中国制造要迈向精品制造，必须从根本上提高制造行业的水平。

②有利于落实创新、协调、绿色、开放、共享的发展新理念。

③有利于激发劳动者的劳动热情，通过诚实、敬业劳动，实现人生价值，形成良好的社会风尚。

④有利于践行社会主义核心价值观。

见“学生用书”部分。

1．通过本节课的学习，你有哪些收获？

2．知识总结：这节课我们了解了知道怎样做好职业准备，进行职业选择，理解了怎样进行职业生涯规划，知道了国家和社会对职业有什么要求，在本职工作中要发扬敬业精神。

多彩的职业

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第七课从这里出发

第一框回望成长

1．懂得面对未来，作为青少年所应承担的责任和担当。

2．知道面对未来的美好的憧憬，我们要有脚踏实地的行动才可能实现理想和目标。

学会规划自己的人生道路。

知道青少年所肩负的中华民族伟大复兴的使命。

一师一优课一课一名师(设计者：)

回首三年，美丽的初中生活我们一起经历酸甜苦辣，一起快乐成长。三年来，我们一直在努力，也不断有收获，今天就让我们一起来回望成长。

请大家读教材，思考“学生用书”课前预习部分。

探究一：收获的季节

活动一：阅读教材第80页运用你的经验，并相互交流回答：

1．在以往的学习生活中，有没有哪些事给你留下深刻印象？它对你的成长起了怎样的作用？

答：(1)留下深刻印象的：同学的友爱互助；老师的耐心教导；团体拔河比赛等等。

作用：同学友爱让我们共同成长；老师的教导使我学会怎样为人处世；拔河比赛让我懂得了合作团结的意义等等。

活动二：阅读教材第81页的内容，探究思考：

三年来，你收获了什么？请在下面的个人成长树上填写上“果实‘的名称，并与同学分享。

活动三：阅读教材第82页的内容，探究思考：

(1)你如何理解教练所说的“先把自己的心从横杆上‘摔’过去”这句话？

答：意思是：要有战胜困难的理想和信念。

(2)你是否有过类似的经历？如果有，请与同学分享。

活动四：阅读教材第83页的内容，探究思考：

“当我们追求一个遥远的目标时，切莫忘记旅途处处有美景！”你如何理解这句话？

答：我们在追求理想和成功的过程中，经历的无论顺利还是曲折，都是我们成长的重要积累，也是人生的宝贵财富。

探究二：结束与开始

活动五：阅读教材第84页探究与分享，并相互交流回答：

初中的学习为你的选择做了哪些准备？请按照下面的示例填写。

我选择报考舞蹈学校，因为初中三年我一直在学校的舞蹈队训练，不仅掌握了舞蹈技巧，而且有了一定的舞台表演经验。

我选择，因为初中三年。

活动六：阅读教材第85页探究与分享，并相互交流回答：

(1)古今中外有许多名人对人生发展阶段进行划分。找一找比较经典的有关人生发展阶段的理论，想一想对我们有哪些启示。

(2)初中毕业意味着我们的人生将进入一个新的阶段，你认为下一个阶段的任务是什么？要解决的问题是什么？

展示点评：初中毕业，我们的人生将进入一个新的阶段。也许我们会进入更高一级学校，也许我们会步入社会，开始新的旅程。

未来，无论身在何方、走向何方，我们都需要努力奋斗，实现自己的人生价值。

【拓展延伸】

学会合理选择的方法与技能：

1．弄清自己的真实需要。思考哪些是对自己最有帮助的，哪些是最急迫的，哪些是一时冲动，哪些是认知上的偏见，从而作出最优的选择。

2．多方面收集信息。为了避免选择简单化，我们可以从事什么、为什么、怎么样、哪里、谁五个方面系统收集资料。

3．掌握选择的策略。在制定目标时，要考虑重要性和可能性，从中选择最佳结合点。对重要而现在不可行的，可以暂缓一步，确实重要的可考虑其他替代目标。

4．……

见“学生用书”部分。

1．通过本节课的学习，你有哪些收获？

2．知识总结：这节课我们知道了选择的重要性及选择的意义，要学会慎重选择，走好人生的每一步。

回望成长

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第二框走向未来

1．知道青少年面临越来越多的选择；进行合理选择的方法和策略；

2．当今时代对青少年的素质提出了更高更新的要求；

掌握科学的方法和策略，为自己作出明智的选择

知道选择对人生的重要性，慎重地对待人生的一些重要选择，愿意为自己的选择承担责任，肩负民族振兴的使命。

一师一优课一课一名师(设计者：)

回首三年，美丽的初中生活我们一起经历酸甜苦辣，一起快乐成长。三年来，我们一直在努力，也不断有收获，今天就让我们一起来回望成长。

请大家读教材，思考“学生用书”课前预习部分。

探究一：畅想未来

活动一：阅读教材第86页运用你的经验，并相互交流回答：

三年前，当你跨进中学的大门时，曾经写下自己对未来的憧憬和梦想。你还记得是怎么写的吗？请你拿出当时的记录，或者根据记忆写在下面。

曾经的梦想：

我实现的目标：

我的目标是这样实现的：

对我的影响：我还没有实现的目标：

原因：

活动二：阅读教材第87页的内容，探究思考：

怀揣梦想的青年一代肩负着国家和民族的希望，我们应该以怎样的心境与行动走向未来？

答：畅想未来是为了丰富自己的生命，提升生命的质量，延伸生命的宽度和广度，更是为了很好地服务社会和国家。畅想未来需要开阔的视野，把自己的爱好、需求与国家的发展、世界的繁荣、人类的梦想相结合。

活动三：站在人类与世界的角度，谈谈你对“新故相推，日生不滞”这句话的理解。

答：新的事物不断地接替旧的事物的位置，新的事物的出现永不间断。

探究二：踏上新征程

活动四：阅读教材第88页的内容，探究思考：

初中三年，是收获的三年，是成长的三年，也可能是有些遗憾的三年。未来的路，你会有很多种选择。你会选择哪一种，又将怎样坚持呢？

答：以小组为单位讨论交流自己的看法。