谈心谈话活动心得范文
教师谈心谈话的心得体会

作为一名教师,与学生进行谈心谈话是我工作中非常重要的一环。
通过与学生的谈心谈话,我不仅能够了解他们的学习情况、心理状态,还能够建立良好的师生关系,帮助他们解决成长中的困惑。
以下是我对谈心谈话的一些心得体会。
首先,谈心谈话要建立在信任的基础上。
在谈话过程中,我深刻体会到,只有学生信任我,他们才会敞开心扉,与我分享他们的喜怒哀乐。
因此,我始终以真诚的态度对待每一位学生,尊重他们的隐私,不泄露他们的秘密。
在谈话中,我尽量站在他们的角度思考问题,给予他们足够的关注和鼓励,让他们感受到老师的关爱。
其次,谈心谈话要注重沟通技巧。
在与学生谈话时,我发现有些学生性格内向,不愿意主动表达自己的想法。
这时,我就需要运用一些沟通技巧,如倾听、引导、提问等,帮助他们打开心扉。
同时,我还要注意自己的语言表达,尽量使用简单、易懂的语言,避免使用过于专业或生僻的词汇,以免造成学生的误解。
再次,谈心谈话要关注学生的心理需求。
每个学生都有自己的特点和需求,作为教师,我们要善于发现这些需求,并给予相应的帮助。
例如,有些学生可能因为家庭原因而感到压力,这时,我就会耐心倾听他们的烦恼,并给予一些建议和鼓励,帮助他们调整心态,面对困难。
此外,谈心谈话要具有针对性。
在与学生谈话时,我会根据他们的具体情况,制定相应的谈话内容。
比如,针对学习成绩不好的学生,我会关注他们的学习方法,帮助他们找到适合自己的学习方式;针对有特殊需求的学生,我会了解他们的兴趣和特长,鼓励他们发挥自己的优势,克服困难。
以下是我总结的一些谈心谈话的要点:1. 保持耐心,倾听学生的心声,给予他们足够的关注和尊重。
2. 运用沟通技巧,引导学生表达自己的想法和感受。
3. 关注学生的心理需求,给予适当的关心和帮助。
4. 制定针对性的谈话内容,帮助学生解决实际问题。
5. 保持真诚,与学生建立良好的师生关系。
通过谈心谈话,我深刻认识到,作为一名教师,不仅要关注学生的学业成绩,更要关心他们的身心健康。
干部谈心谈话活动心得体会范文5篇

谈心谈话是我们党的优良传统和政治优势,是开展思想工作 和深化了解干部、关怀爱惜干部的重要途径。领导干部必需经常 性开展谈心谈话,刚好把握干部思想动态,排解负面心情、增进 团结和谐、鼓励干事热忱,搭建组织和干部沟通联系的桥梁。
广泛谈,不留空白盲点。全方位开展谈心谈话是做好思想工 作的前提和根底,通过划区分片及点面结合的方式,确保谈心谈 话对象全覆盖、不遗漏。关注意点对象。对发觉苗头性、倾向性 问题或群众有不良反映的干部重点谈,指出存在问题,指准整改 措施,当面指责告诫,责令限期整改;对生活或家庭遭受重大变故 的干部重点谈,刚好了解状况,倾听本人诉求,耐性开导劝解, 全力解围解困;对压力较大、心情不高的干部重点谈,强化心理疏 导,订正不良思想,协助提升实力,适时作出调整。突出关键对 象。
组织部门如何将谈心谈话抓实抓好,使之在教育协助党员干 部、加强领导班子和干部队伍建立上发挥踊跃作用,需从以下三 个方面着手。
一要扩大谈心谈话范围。组织部门应坚持每年与每名科级干 部至少开展一次谈心谈话,对谈话对象进展分层,各单位党政正 职和一些重点对象由组织部长开展谈心谈话;单位班子其他成员 由分管干部工作副部长开展谈心谈话。同时可将谈心谈话活动延 长到科级后备干部,通过谈心谈话使组织部门对干部更加熟识, 也使干部感受到组织的关心和暖和,使谈心谈话真正成为组织部 门与干部沟通沟通的平台。
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着公心去析,面对面地与每名领导干部促膝谈心,零距离地与干 部群众座谈沟通,比拟客观全面地了解到领导班子的一些真实状 况,初步到达了预期的目的,取得了较好的效果。回头看谈心谈 话活动,有以下几点感受:
谈心谈话心得体会(实用9篇)

谈心谈话心得体会(实用9篇)谈心谈话心得体会(篇1)为了加强组织部门与乡科级领导班子的经常性联系,进一步转变组工干部工作作风,及时全面地了解乡科级领导班子的真实情况,我部组织开展了组工干部与乡科级领导班子谈心谈话活动。
这是组织部门在新形势下践行党的群众路线、提高推动服务科学发展能力水平、打造“模范部门”的新举措。
作为分管领导,我先后参与了分管科室同志所包联的15个单位领导班子的谈心谈话工作。
在谈心谈话过程中,我们注重联系实际,讲求工作实效,树立问题意识,不戴有色眼镜,带着诚心去问,带着耐心去听,带着公心去析,面对面地与每名领导干部促膝谈心,零距离地与干部群众座谈交流,比较客观全面地了解到领导班子的一些真实情况,初步达到了预期的目的,取得了较好的效果。
回头看谈心谈话活动,有以下几点感受:一是正确处理好中心工作与部门工作的关系,做到统筹兼顾,共同促进。
目前,全县上下正在紧锣密鼓地开展第二批党的群众路线教育实践活动,这是县委当前压倒一切的中心工作。
作为代表县委主抓这项工作的重要职能部门,在做好我部自身教育实践活动的基础上,同时还要肩负指导和抓好全县各单位的群众路线教育实践活动。
而经常性地开展与干部谈心谈话又是组织部门坚持走群众路线,近距离观察了解干部,加强领导班子和干部队伍建设的一项重要工作。
在具体工作中,我们始终把握好两者关系,在部署开展全县群众路线教育实践活动做好各项规定动作的同时,把谈心谈话活动作为组织部门教育实践活动的一个自选动作来完成,既保证了县委中心工作的有效开展,又做到了部门工作与县委中心工作的有机结合,既不片面对待部门工作,更不割裂与中心工作的联系,始终围绕中心,服务大局,做到了同部署、共推动、两不误、两促进。
二是开展谈心谈话活动促进了组工干部作风的转变和组织工作的推动。
与乡科级领导班子和领导干部近距离接触的谈心谈话活动,既是推进组织工作、服务党员干部人才的新举措,也是教育组工干部自觉转变作风的有效载体。
谈心谈话心得体会

谈心谈话心得体会篇一:谈心体会谈心体会1. 今天天气很很好,我们七个同学约了班主任聂浩老师一起吃了个午饭。
大家与老师谈了挺多的,认真听老师讲的我们不管菜冷,停下筷子。
八个人在一起吃饭,感觉很有意思,但更有意思的是能与老师这么近距离的交谈,虽然我没有与老师说很多话。
我真的很希望以后也能有更多机会与老师好好谈谈,谈谈内心的苦恼。
这次与老师的谈心,我的几个体会。
2. 学习工作不要怕吃苦,绝对要认真的对待每一细节,还要有强大的内心世界。
老师在吃饭的时候,给我们稍微讲了一下,他在读研究生以及读博士的一些经历。
他说了一句很有意思的话,“在实验室,女生当男生用,男生当畜生用。
”到山上去运蒸馏水,不管刮风下雪;要做动物实验,养猪喂猪义无反顾,在偏僻的破房与猪同住;很是劳累,但更恐怖的还是实验数据不合格,导师的狗血淋头般大骂是压垮很多有志之士的最后一根稻草。
老师吃过了很多苦,也都挺了过来。
看老师身材有点发胖,原来是读研究生时及博士时,承担了过的心理压力,发胖不知不觉绝中悄然而至。
这些是我们始料未及的,大家都很惊讶,风光的研究生博士生,原来也是在承受着常人无法想象的各种压力。
在谈到,有些商人用身体健康换取金钱时,老师还感慨了一句,“很多时候,研究生博士生使用身体换取实验数据啊!”。
可见,这是多么需要精力的投入,更需要有牺牲的勇气,面对实验失败快速调整过来的能力,导师在恨铁不成钢时的怒骂垂首倾听的胸怀。
在老师走过这条看似平坦却充满压力的路,我在应约感觉到了,老师强大的内心世界,就像伫立在海边的灯塔,任你风平浪静还是暴风骤雨他都谈定地为航行的船只导航。
我们这些年轻人,有时就像飘在水上的船,总喜欢和风日暖的日子,稍微有点风浪就会很受伤,甚至是完全的自暴自弃,对失败更是敬而远之万一遇到也会内心动荡好长一段时间。
还有,我们九零后没吃过生活上的什么苦,在学习上也有很多同学抱怨课程紧张,要学的内容多应付不过来。
我们是医学院的学生,要学的知识比其他院多很多,尤其我还是学临床医学的,现在才开始,医学的课程我们只接触到最基础的知识,以后还有很长的路要走,虽然有时觉得挺累人的。
学校谈心谈话活动总结600字(优秀范文6篇)

学校谈心谈话活动总结600字(优秀范文6篇)关于学校谈心谈话活动总结,精选5篇优秀范文,字数为600字。
我谨向您汇报我所参与的谈心谈话活动的情况。
这项活动是学校为了关心和关爱学生而开展的,旨在建立师生之间更加紧密的联系,加强沟通和交流。
作为一名优秀的学生,我积极参与了这项活动,并感受到它的积极影响。
学校谈心谈话活动总结(优秀范文):1我谨向您汇报我所参与的谈心谈话活动的情况。
这项活动是学校为了关心和关爱学生而开展的,旨在建立师生之间更加紧密的联系,加强沟通和交流。
作为一名优秀的学生,我积极参与了这项活动,并感受到它的积极影响。
首先,我参与了与班主任的谈心谈话。
在这一次的谈话中,我向班主任表达了自己在学习上的困惑和压力。
班主任耐心倾听并给予了我非常宝贵的建议和指导,帮助我找到了解决问题的方法。
通过这次谈话,我感受到了班主任对我的关心和关爱,同时也学到了如何面对困难并主动寻求帮助。
其次,我参与了与辅导员的谈心谈话。
这次谈话的主题是对我的职业规划和未来的发展方向进行探讨。
辅导员耐心聆听了我的想法和目标,并给予了积极的指导和鼓励。
他帮助我认识到自己的潜力和优势,并提供了相关的资源和建议,帮助我更好地规划我的学业和未来。
这次谈话让我更加明确自己的目标,并增强了我对未来的信心。
此外,我还参与了与同学的谈心谈话。
这一次的谈话是为了促进同学之间的友谊和互助。
我们分享了自己的困惑和烦恼,互相支持和鼓励。
通过这次谈话,我发现许多同学都面临着相似的问题,我们共同探讨并寻找解决办法,使我们的团结更加紧密。
这次谈话让我认识到班集体的力量和互帮互助的重要性。
总的来说,谈心谈话活动对我个人的发展和成长产生了积极的影响。
通过与老师和同学的交流,我更加了解了自己,找到了解决问题的方法,增强了自信心,也培养了对他人的关心和理解。
谈心谈话活动为学校营造了良好的教育氛围,让学生能够真实表达自己的需求和困惑,并得到及时的帮助和支持。
在未来,我将继续积极参与谈心谈话活动,与老师和同学保持密切的联系,不断提高自己的综合素质。
谈心谈话 有感

谈心谈话有感:谈心谈话是一项非常有益的活动,它可以帮助我们更好地了解彼此,建立更加紧密的关系,也可以帮助我们解决一些问题,促进工作和生活的发展。
在谈心谈话中,我深刻地感受到了人与人之间的情感交流和思想碰撞。
有时候,我们可能会遇到一些困惑或者难题,需要向别人倾诉或者寻求帮助。
而通过谈心谈话,我们可以敞开心扉,坦诚地表达自己的想法和感受,从而得到别人的理解和支持。
同时,谈心谈话也让我意识到,每个人都有自己的故事和经历,这些故事和经历塑造了我们的性格和价值观。
通过了解别人的故事,我们可以更好地理解他们的行为和想法,从而更好地沟通和合作。
此外,谈心谈话还让我学会了倾听和尊重。
在谈话中,我们需要认真倾听别人的意见和建议,尊重他们的观点和感受。
只有通过倾听和尊重,我们才能建立起真正平等和信任的关系。
总之,谈心谈话是一项非常有意义的交流方式。
通过谈心谈话,我们可以更好地了解自己和他人,建立更加紧密的关系,促进工作和生活的发展。
在未来的工作和生活中,我将继续积极参与谈心谈话活动,不断探索和实践更好的交流方式。
领导谈话谈心心得体会范文

领导谈话谈心心得体会范文领导谈话谈心,是企业管理中非常重要的一环。
在我的工作生涯中,我曾多次参加过领导谈话谈心的活动,也得到了很多宝贵的体会和经验。
接下来,我将分享一些我的心得和体会,希望能对大家有所帮助。
一、坦诚相待领导与员工之间的谈话应该是一种互动交流的过程,而不是单向传递信息。
在这个过程中,员工要保持真诚和坦诚。
如果遇到自己不懂的问题,可以直接向领导表达,领导也会欣赏你的真诚。
同时,也要注意自己的行为和言语,不要让领导和其他员工感到不适或尴尬。
只有在双方都能坦诚相待的情况下,谈话才会更加有意义。
二、关注问题在领导谈话谈心的过程中,员工可以把自己遇到的问题向领导反映,也可以向领导请教解决问题的方法。
而领导则需要关注员工的问题,并给予解决方案或建议。
这一点非常重要,因为员工遇到的问题有可能是影响团队甚至企业整体发展的关键问题。
三、尊重不同在企业中,每个员工都拥有自己独特的价值观、生活经历和思想方式。
在领导谈话谈心时,领导需要尊重每个员工的不同,认真听取每个人的想法和建议。
尊重不同的意见和观点可以促进团队的发展和进步,避免单一思维的困局。
四、定期谈话领导谈话谈心不是一次性的活动,而是需要定期进行的。
通过定期谈话谈心,领导可以更好地了解员工的工作和生活情况,从而更好地给予指导和支持。
同样,员工也可以在定期谈话中反馈自己的想法和建议。
定期谈话是一种良性互动的方式,能够有效地促进企业发展。
五、积极反馈在领导谈话谈心过程中,领导也需要给予员工积极的反馈和鼓励。
无论是工作还是生活上的困难,领导都应该主动关心并给予员工鼓励和支持。
同时,领导也应该及时表扬员工的优秀表现,让员工感受到自己的价值和存在感,从而激发员工更好地发挥自己的能力。
六、总结反思领导谈话谈心之后,不能就此打住。
员工和领导都需要对这次谈话进行总结反思,反思能够为下一次谈话提供经验和启示,同时帮助员工更好地改进自己的不足之处。
总之,领导谈话谈心是企业管理中不可或缺的环节。
班主任谈话交流心得体会五篇

班主任谈话交流心得体会五篇谈心是师生情感交流的一个有效途径.在班级管理过程中,常有偶发事件或产生不良倾向,而这些光靠班主任的单方面教导是不够的.下面是为你精心整理的班主任谈话交流心得体会五篇,仅供参考,希望对你有所帮助._班主任谈话交流心得体会1_班主任的一言一行,对学生都会产生巨大的影响,所以,我们班主任在对学生实施影响的同时,要不断地完善自己.比如,我们在专业知识上也要不断地提升和扩充,不能满足于现状,否则,就跟不上形势,满足不了学生的需求.积极参加各种培训,提高各方面的素养.让学生觉得老师是一个完美的示范形象.学生佩服的是知识全面而又平等待人的教师,教师只有用知识和能力去折服他们,学生才能心悦诚服.对此,班主任要注重自身修养,充分利用业余时间,不断提高专业学科知识.这样既增加了自己的文化内涵,同时也展现在教育教学中,同学们才能无不为之而敬佩.作为班主任,要以满腔的热情来,博大的爱心来尊重和关爱自己的学生.学生稚嫩的心灵是脆弱的,需要班主任精心地呵护.如何教书育人,我们认为爱学生是根本.当一个孩子在被你认同.尊重后,他可能会有惊人的潜力和爆发力.你包容.你鼓励.你帮助.你赞赏,那么,学生开心了,进步了,教师也快乐了.我也要求同学之间要有爱心,互相帮助,团结友爱.现在,我们班是一个团结向上的友爱班集体,学习风气浓厚,师生关系更加融洽.爱学生,学生才会爱你;爱学生,学生才能服你.我其实还做得不够,我会继续努力,为班级工作倾注自己全部的爱.良好的习惯是进行正常的学习和生活的保障.细节决定成败,班主任就要从关注细节,抓点滴小事,培养学生良好习惯入手,组织好学生的纪律.比如:上课前,提醒学生做好课前准备,注意静息的姿势,坐的姿势.上课时,教育学生认真听讲,积极发言,发言时先举手,不能随意打断老师的话;回答问题时声音要亮.清楚等等.课后的作业要求保质保量地完成,特别强调书写工整.还要注重课外阅读,课外积累.这样,就能养成学生良好的学习习惯.我还利用早读.班会课领着学生学习学校规章制度以及中小学生日常行为规范和守则,提醒学生养成良好的行为习惯.并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样.在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课.认真作业.下课好好休息.讲文明.讲礼貌的好习惯.通过艰难地努力,现在,绝大多数同学能养成良好的习惯,个别同学还有待于提高.不但如此班主任还要加强管理班级,形成良好的班规.我总结了几个点关于如何加强管理班级的重点:第一,必须建立健全各种制度,并使之成为全体成员行为的准则.如卫生制度.学习制度.作业制度等,让学生在学习和生活中有〝法〞可依.制度出来后,班主任还要及时做好指导和监督工作,协助学生解决生活.学习等方面的实际问题,并随时做好个别调查,杜绝弄虚作假现象,定期评定,奖优罚劣.第二,加强班干部管理.在一个班集体内,班主任处于主导地位,学生处于主体地位.要发挥学生的主体作用,就必须不断加强班干部队伍建设,通过班干部管理实现学生自己管理自己,自己教育自己.在班上,我通过民主选举了班委和中队委,各行其职,各管其事.另外,每天还有两个值日生负责,早读时,一个负责领读,一个负责保洁;平时负责纪律检查,课前准备,擦黑板的管理等等;下午放学后监督做清洁.还选出小组长.科代表,负责作业的检查和收交.这样就形成了一套完整的班级管理制度.现在,还要加强对班干部的培训,使班干部更加得力.第三,加强学生自我管理.小学生由于年龄小,自我约束能力差,上课时往往做小动作.聊天.搞恶作剧等.我要求学生以《小学生行为规范》.《小学生守则》来严格要求自己,熟记并付诸实践.定期反省,写自我小结,提出自己的努力方向.并且量化考核,评比表彰.在培训中,专家介绍了〝让民主与科学走进班级〞的班级管理方法,使我认识到了民主与科学管理方法的重要作用,我们一贯的教育方式就是教师约束学生,强制性完成教师的一些任务,而民主与科学的班级管理方法则不同,他能让学生进行自我管理,提高学习效率.今后,我在这些方面都要注意改进和完善.第四,在安全教育方面,我是特别重视,抓得特别紧,经常提醒学生,一定要保证他们的安全.注重学生的身体健康,特别是现在甲流盛行,提醒学生注意预防,讲解预防的方法.对于学生的心理健康教育的开展,我也有了更进一步的了解与认识.过去我对学生的心理健康教育没太关注,今后也要加强这方面的教育,使学生得到全面健康的发展.要搞好一个班集体,班主任与科任老师必须搞好关系,密切配合,做到教育思想一致.如果科任老师与学生发生矛盾时,班主任要起好桥梁作用,协调解决双方的矛盾.在班主任和科任老师的共同努力下,才能托起明天的〝太阳〞.这个内容在本次学习的的第四模块〝班主任与每一个班级〞中,深受启发.我平时特别注意与科任老师配合,在调整课程上,在教育学生上,商量讨论,思想上保持一致.学校的工作要顺利开展,必须要有家长的密切配合,而家长与学校密切配合是与教师与家长的有效沟通分不开的,所以,教师一定要注意与家长有效沟通.作为班主任,很多时侯都需要和家长进行沟通.如:学生的成绩下降了.学生上学迟到或无故旷课等等,很多事情沟通得好了,可以起到很好得教育效果,可如果沟通不好,家长会非常不满意,到时班主任的工作就不能正常地开展.为了搞好一个班集体,我努力与家长密切地配合.每次家长会,我都提醒家长多支持配合老师的工作.学生有什么问题,我及时与家长联系,或打电话,或当面交流,或在网络班级上交流,或在QQ上交流,这对教育好学生起了很大作用._班主任谈话交流心得体会2_班主任肩负着教育和管理学生的重任,要想把学生教育好,把班级管理好,必须不断地学习和探索,尤其是转变自己的思想观念,适应〝以人为本〞的教育理念,才能把班主任工作做好.本人认为,只要观念更新,班主任工作成效随之也就会出现.一.关注每一位学生的差异性是绝对的,在任何时候.任何情况下学生总会有差别.这就决定了作为班主任,接受每一个学生是无条件的.学生在学校都希望得到班主任的尊重.关心.爱护.帮助和教育.班主任平等公正地对待学生是学生共同的心理需求,也是教师职业道德的基本要求.班主任的爱是博大的.精深的爱,它像阳光一样,洒向大地上每一个角落.喜爱优等生,歧视后进生,是班主任狭隘教育观的表现.西方有一位哲人曾说:一个人,爱自己的孩子是人;爱别人的孩子是神.我们不妨借过来说:一个班主任爱优等生是人;爱后进生是神.当然,对后进生的教育要付出更多的劳动,但是,只要班主任拿出真诚的爱心,就会发现,后进生也有许多可爱之处,也有许多闪光点,不失时机地进行教育指导,就能促使他们不断进步.二.构建师生对话平台〝严师出高徒〞这话没错,但这还不够.班主任工作是以促进学生的健康发展为基本任务的.在伴随学生人生发展的过程中,班主任所担当的是引路人的工作,他所扮演的角色是良师益友的角色.因而,在班主任工作中,必须淡化教育者的角色痕迹,与学生平等对话.建立朋友般的师生关系,做到师生之间的相互悦纳.在学生人生成长阶段,自我意识的发展已成为发展过程中的一个核心.班主任则是学生自我发展的促进者.中专生即将走向社会,等待他们的是一个五彩的世界,他们脚下的路在哪里?他们将走向何方?班主任是他们走向理想之路的引路人.对中专生来说他们需要的不是声色俱厉的威严,不是喋喋不休的说教,他们需要的是能够理解.信任他,与他平等对话,伴他成长的引路者,解惑人.三.让学生自主管理学生与学生是处于同一层面的人,对问题的理解会更接近,因而他们更容易沟通.作为班主任要善于把问题摆在学生面前,引导学生出主意,想办法,这样既增强学生的参与意识与解决问题的能力,又达到了理解.执行班主任意图的目的.班主任尽可能减政放权,尽可能把班级管理看做是学生们自己的事情,不是班主任的事情.从组织结构的设计到职责权限的划分,从活动的组织者到学生干部的教育,我们都应渗透这一思想.我们要通过班级管理这一活动,培养学生自主管理的能力.面对一个个活蹦乱跳的学生,他们的年龄特征决定了他们成长过程中不可能不出现大大小小的问题.班主任要做的并不是简单地堵漏洞,死死盯住学生的言行,随时以组织纪律管束之,而应当是做细致地疏导.在班级管理中要形成宽松的环境,创设和谐的氛围,形成开放的班级文化氛围.四.让班级管理科学化出了问题才去解决,这是〝亡羊补牢〞式的管理.要想把一个班级管好,随意是不行的,必须讲究科学,讲究方法,这样才能防患于未然.在科学管理上,许多班主任创造了不少行之有效的制度与方法,使自己不断地完善.如:班干部轮流坐庄,竞争上岗;师生共议,同树良好班风;制定切实可行的班规班纪;建立班级量化考核管理制度;开展〝比.学.赶.帮.超〞的竞赛活动;发挥典型示范作用,开展班级各类明星评比活动.另外,我们还可以选好主题,定期召开班会;正确使用表扬和批评这一武器,建立问题集体评议制度;按学生类型,召开教导会或个别谈话;建立家校联系制度等.总之,班主任工作是一个复杂的工程,同时也是一个动态发展的工程.它需要班主任用心经营,去构建._班主任谈话交流心得体会3_我做班主任还不到两年,可以说我只是一个缺乏经验的尝试者,在实践中慢慢地摸索门道.在这短短的一年多的时间里,我深深地感受到班主任工作的艰辛,而要做好班主任也是非常不容易的.这是一门艺术,也是一种挑战.在许多班主任工作的艺术中,我发现多与学生谈心是极其重要的.谈心是师生情感交流的一个有效途径.在班级管理过程中,常有偶发事件或产生不良倾向,而这些光靠班主任的单方面教导是不够的.班主任可以通过谈心去理解学生内心世界,为其解惑,从而引导学生向更有益的方向发展.只有经常地.及时地与学生进行沟通,才能进一步把班级工作搞好.然而,谈心也要注意方式.方法,根据不同的情况采取不同的态度,否则会收到意想不到的负面效果.要使谈心真正发挥其效应,我认为应注意以下几点:一.以爱为前提,尊重学生早在十六世纪初,教育思想家伊拉兹马斯就曾经说过:首先要爱.然后渐渐随之以某种自然和温柔的尊严,而不是畏惧,前者比后者更有价值.是的,作为一名班主任,对待自己的工作,对待自己的学生必须以爱为前提.师生互爱对于教好学好将有难以估计的巨大影响.只有让学生体会到班主任对他(她)的爱,学生才会产生一种对老师的信任感和依赖感,才会朝着班主任所期望的方向发展.而如何让学生体会到班主任对他们的爱呢?第一重要的必须是尊重他们,理解他们,做他们的知心朋友.有一次,有位家长打电话与我联系,谈到学生在家里与父母关系不融洽,使父母非常伤心.这是一个特殊的家庭,学生的父母离异,母亲又带着她重组了家庭,继父对她虽然象自己的亲生女儿一样,但彼此的心里毕竟还是有些隔阂.女儿的顶撞与任性,在普通家庭也许并不算什么,但在这特殊的家庭中却成了令人伤心的大事.听了这位父亲的诉说,我感到很为难.离异家庭的子女感情都比较脆弱,如果处理不当,往往会适得其反.但家长对自己的信任又怎么能辜负呢?我想了一夜,终于决定第二天找她谈谈.放学后,我把她找来,在校园里一边散步一边聊天.询问她对父母的看法,让她回忆父亲为她做的事.听完以后,我仔细地帮她分析了每一件事,告诉她,这些都是爱,只是有时方法上可能有些不妥.并向她提出了几点建议,要求她试着学会宽容和理解谈了将近一小时,看着她的表情从疑虑到信任,原本含泪的眼睛也渐渐露出了笑意,我松了一口气.这次谈话是成功的,我和她有了共同的秘密,也有了一种朋友般的亲密.在师生关系中,只有教师的爱生情才能赢得学生的向师心.多与学生谈心,可以使学生看到班主任的爱生之心,确立良好的师生关系,使教育变得更轻松.更有序.二.根据个性特点,采取不同方式在第一部用英文撰写的`论教育的《导师之心》书中就提出:教师的首要职责是了解学生的性情气质.对不同的学生应当进行不同方式的教育是相当重要的.由于学生的性格不同,他们能够接受的教育方式也不尽相同.对于比较内向的学生,谈话式的教育方法尤为适合.因为当众表扬,可能会造成他们过多的压力,而当众批评则会使他们感觉面子上过不去,自尊心受到伤害.在我班中就有这样一位学生,她学习很认真,语文和外语的成绩都比较好,可是数学成绩却始终无法提高.于是,我在放学后找她个别谈话,了解到她对数学有一种畏惧心理,多次的失败更使她丧失了信心,这样加重了她的思想负担;加之她性格内向,有困难不敢当众提出,怕老师和同学取笑,如此恶性循环,所以成绩一直不理想.了解了事情的原委以后,我和她促膝谈心,从语文.外语学习与数学的比较,谈到数学学习的重要性,还给她提了一些如何提高数学学习能力的建议,最后我提出如果有什么问题尽管来找我.她高兴地答应了.这以后的一个星期,她来到我的办公室,问我一道数学题,她说老师在数学课上讲过,但她不能理解.于是,我给她又讲解了一遍,她点了点头,向我道了一声谢就走了.但我从她的眼神中看出,她还存在着疑惑,只是怕我不耐烦,所以不敢提出来.对于性格内向的学生,班主任要注重谈话渗透,通过多次细致入微.温柔体贴的谈心,让她从内心起波澜,同时再在学习上给予有效的指导,让她有收获,放下疑惑.晚上回家,我把这道数学题反复研究,从中找出最简单的解法.第二天一早,又把她叫到跟前,重新解答了一遍,看着她满意的笑容,我知道她真正地理解了.如此几次,她逐渐建立了信心,成绩也有了一定程度的提高.当然,对于不同个性的学生采取单一的方法是无法收到良好效果的.班中有位男生有乱扔粉笔头的坏习惯,采取惩罚措施仍然无效.望着满地的粉笔头,我决定让他完成当天的值__工作.等他干完,已是满头大汗了.但我并不马上让他回家,而是找他谈心,使他认识到破坏环境容易,而要将脏乱的环境打扫干净却要难得多.经过这次谈话,他承认了自己的错误,保证以后改正.可三天以后,他的老毛病又犯了.我知道,教育是一个反复的过程,要使一位学生改掉自身的缺点并不是一朝一夕的事.我把他找来,首先肯定他在三天内的进步表现,其后批评了他的缺乏毅力的表现,还向他介绍了一种精神转移法,并请全班同学一起督促和帮助他改正错误.此后的一段__子里,我一有机会就找他谈心,不时地鼓励和指正,终于使他逐步改正了自己的缺点.教育学家曾经建议教育者对待学生不能用粗暴严厉的语言奚落取笑,不能用严酷的教训来对待他们,不能使他们在学到学识的甜头之前便讨厌学习,要想尽一切方法使他们摆脱那种过于恐惧的心情.事实告诉我们,只有当教师了解了学生的个性,采取适当的教育方法,才能收到理想的教育效果.三.善于调和气氛,注重机智班主任要根据谈心对象.内容不同而采取不同的态度.对于学生所犯的错误不能一味地批评.指责,而是要善于调节气氛,创设一个和谐.温馨而且有效的氛围,避免使学生产生对立的情绪.一天,我正在办公室里改作业,劳动委员急匆匆地跑来告诉我,班里两位值__生打起来了.我一听,心里非常恼火,好端端地值__,怎么会打起来呢?我跟着劳动委员跑进教室一看,只见两位值__生呈僵持局面,怒目而视,身上满是污水渍.看到这种情景,我知道如果我严厉地批评他们,他们不仅不会认识自己的错误,很可能会产生逆反心理.我稳定了一下情绪,改为以轻松的口气对他们说:我想,你们是在进行绘画比赛吧?看谁先在对方的身上画出一幅泼墨山水画来,是不是?两位同学一听这话,都忍不住扑哧一声笑了出来,刚才的怒气顿时消失得无影无踪.接着,我询问了事情的原委,原来是拖地板的学生不小心把拖把甩到了另一位同学的鞋上,引发了一场争吵.我问他们,这场争吵是不是不可避免?他们这时都已冷静了下来,并且意识到了自己的错误,互相作了自我批评,承认当时的处理方式太过偏激.我又适时地告诉他们,生活在集体中难免会有些磕磕碰碰的小事,遇事应当保持冷静的头脑,努力做到设身处地地为别人着想.这样,我们的集体才能真正成为一个和睦的大家庭.看着他们一个劲地点头,我知道一场矛盾已经烟消云散了.在处理突发事件的过程中,班主任应避免针锋相对,要以智取胜,创设和谐.宽松的气氛,使学生心平气和地认识并改正错误.教育的优先任务是激发并给予一种价值感,以及在生活中鉴别是非,区别好坏的能力.要教给学生这种能力,单靠在课堂上发表长篇大论显然是不行的.而谈话却可以创造出一种祥和的氛围,达到师生情感融洽,使学生自然而然地接受教师的观点,比纯粹的理论要有用得多.多与学生谈心,是一门艺术,更是细致入微的工作.浇花要浇根,帮人须帮心,谈心正是一个思想的传递,一个心灵的沟通.谈心是班主任有针对性的,又是及时的.贴近的工作手段,谈心可以使教师与学生之间增进了解,会使学生对教师产生一种信任,使他们看到教师对他们的爱.通过谈心,拉近了教师与学生之间的距离.学生在完成老师交给的任务时并不是机械的服从,而是乐意接受.学生在看见班主任以后,眼中闪现的不是畏惧,而是一种亲切感.这才是从事班主任工作的成功之处._班主任谈话交流心得体会4_在昨天,钟老师找我聊了聊,我的收获甚大.我和钟老师先聊了聊我的目标,我的目标就是在学堂上5年,5年后预备几个月,然后就去考耶鲁.老师说我的目标很好.再往后谈,就谈到了关于我进中班有没有疑惑.其实我真的有些疑惑,比如和我同岁的廖静和李思慧,他们就进了一班,占凌霄也进了老生中班.刚来的一个星期我就处在自卑的状态.打电话的时候妈妈也一直和我说,一定要努力进了一班,我也认为我明明和他们一样大,可我进的班没有他们好,感觉很没有面子,搞的我感觉浑身充满了压力.第二个星期,老师告诉我们关于自己原则还有我们不能要面子后,我感觉心里痛快多了.我何必呢?我何必要为了别人而把我自己弄得累呼呼的.我来这个班不就是把我自己的能力提高的吗,我何必要为了别人的看法把我自己弄得自卑,不能正常发挥,不能正常吸收知识.我过后想了想,面子真的是一个害我们的一个东西,他真的是会让我们把自己弄的特别痛苦而且没有任何收获.为什么我们中国人为什么不会像美国那样的强国一样发展.没错,就是面子这道墙堵着我们.中国人在全世界是最注重面子的,他们可以为了被人把自己弄的异常痛苦.这也是没有自己原则的表现.这也是我最大的问题,后面会提到.这第二个星期对我来说至关重要,也就是这第二个星期,才把我从自卑里面解救出来.好了,在返回去说我和老师的谈话.老师问了我这个问题后,我想了想没有什么疑惑了,毕竟我还会进步嘛!这时候老师告诉了我,我身上最大,也是会大大影响我的问题——没有原则,不自信.这个问题老师告诉了我以后,我也切实的感受到这个问题的可怕.没有原则的人会跟着旁边的人来走,旁边的人做的是好的,我们会一起进步,而我旁边的人做的是不好的我也会和他们一起堕落,不自信的原因其实也是因为没有原则而诞生,没有原则也就是跟着主流走,而主流走之前会提前想好,而我因为没有原则会跟着主流的想法走,我就不会想自己要做的,所以在做事时就会有旁边的人想好,但有时需要自己做的时候,习惯了跟着别人走的我就会不相信自己,也就是不自信.在我的朋友想做一件我不想做的事情,也是不好的事情,可能会因为我们是哥们,我们是朋友,就跟着他一起做,这样的事情我几乎每天都会这样.没有原则的人,就是没有自己的基本立场,这样的话我的目标也很有可能会随着大家而变.如果是这样子的话,那就是太可怕了.老师说我这个问题还不是太深,想改的话最好早点改.这时,老师问我愿意改吗,很多人都是在这一关垮掉的,我坚定的说:〝我愿意!〞老师说,要改的话我们就需要互相相信,我不能把老师当成一个外人,对话只说客套话,我要把自己的感受真真切切的告诉老师,这样才能够帮我把这个毛病改掉.我和老师聊完后就很晚了,晚上我躺在床上思考这些,我想着我到底如何改,感到这次的谈话令我好震撼!。
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谈心谈话活动心得范文谈心谈话活动心得范文1为落实关于广大干部要与职工平等谈心、交心谈心、以心换心、双向交流、真诚交流的要求,在九月至十月中旬采取多种方式,分层逐级开展了谈心活动,以“坚定信心、振作精神、凝聚力量、确保安全”为主题,紧密结合干部职工的思想实际,深刻吸取事故教训,消除思想疑虑,强化安全意识,落实安全责任,打牢立足岗位保安全的思想基础,凝聚起确保旅客运输安全稳定的强大合力。
现在谈心活动总结如下:(一)周密组织,抓好落实。
车间党政正职亲自上手抓好谈心活动的组织工作。
结合自身实际,车间党总支制定谈心计划及谈心措施,列出谈心对象。
然后按照谈心计划分层逐级谈心。
并将此次谈心活动记录显示在党务台账资料。
谈心对象按照段要求的“七个必谈”(与高铁岗位人员必谈、与关键安全管理人员必谈、与关键专业技术人员必谈、与主要行车工种岗位人员必谈、与违章违纪较多或发生严重违章人员必谈、与思想情绪不高、精神状态不振等安全不放心人员必谈、与生活困难职工必谈)类属范围进行选择,重点突出关键、侧重安全,有针对性地对安全关键人、重要岗位人员开展谈心活动。
根据谈心对象实际情况,谈心方式采取一对一单独谈心、同工种人员集中谈心或召开小范围谈心会等形式灵活进行。
谈心时间车间党政正职在九月底完成,其他人员的谈心活动在10月10日前全部完成。
(二)认真宣传,精心准备。
车间党总支利用学习会,出乘会,向广大党员宣传开展此次谈心活动的意义,在认真学习部长“7.24”、“8.2”、“8.12”讲话精神的基础上,引导职工清醒认识当前安全生产形势以及“坚定信心、振作精神、凝聚力量、确保安全”的重要性和紧迫性。
各党支部通过走访等形式,梳理掌握职工群众中的期望、矛盾、热点、疑点问题,准确把握职工思想现状,为谈心活动做好了准备、奠定基础。
谈心活动开展情况如下:1、领导来车间开展谈心。
路局领导及段领导分别来车间同在家干部及职工代表开展谈心活动。
本着“说真话,说实话,不拘形式,真诚交流”的原则,各个领导面对面的同大家进行交流谈心,对于每位干部及职工提出的问题和困惑,逐一给出解答,化解疑虑,指明方向。
并针对车间安全工作给予指导,提出要求。
通过领导到车间谈心交流,车间全体干部职工进一步清除了思想上的误区,理清了思路,鼓舞了士气,在下一步工作中明确了责任和目标,克难攻坚,合力开拓铁路安全新局面。
2、车间党政正职同全体干部集体谈心。
车间党政正职重点围绕吸取“7.23”事故教训,联系思想实际和工作实际,同车间全体干部开展了一次集体谈心。
在个人剖析思想和工作情况的基础上,共同分析和反思我车间安全管理上存在的问题,努力实现三个目标:一是认真汲取“7.23”事故教训,举一反三,深刻反思,对我段安全形势有清醒的认识;二是深刻理解铁道部、铁路局对安全工作的部署,从车间实际出发理清安全工作的思路;三是全体干部敞开心扉,谈心交心,统一思想,振作精神,坚定信心,形成齐心协力抓好安全工作的和谐氛围。
集体谈心会上,大家首先学习相关文件,重点学习了盛部长“7.24”、“8.2”、“8.12”讲话精神;二是分析了车间安全生产现状和当前职工思想现状,增强集体谈心的针对性;三是每人撰写了发言提纲,各个干部结合自身岗位反思对当前安全形势以及安全工作的思想认识,个人在安全工作方面存在的不足、原因以及整改措施,找出本车间安全管理上存在的问题,提出安全管理工作的建议。
3.车间党政正职分别与车间所有干部进行谈心。
针对各名干部的工作现状,车间主任和总支书记分别与每名干部开展谈心,探讨了下一步工作思路和规划。
3.车间党政正职与车间关键人员谈心。
党政正职选择重点列车列车长、列车员深入谈心,每人选择了2个班组以及6名关键岗位人员开展谈心。
4.车间副职及以下干部与一线职工谈心。
结合安全包保车次及职责分工制定谈心计划,每人选择了2个班组及4名职工谈心。
5.党支部书记、党员先进模范人物等党员骨干与身边的职工谈心。
党总支安排党支部书记及党员先进模范人物与身边人开展谈心,通过谈心掌握职工思想动态,引导大家思想统一、凝神聚力,共同干好铁路安全工作。
(三)平等交流,力争实效。
在此次谈心活动中,充分发挥了谈心活动在思想政治工作中的特有优势,准确把握了谈心活动的主题、内容和目标,在平等的情况下进行了思想交流,大家听进了意见,讲清了道理,化解了疑虑,增强了信心。
谈心人在开展谈心活动时认真填写了《谈心活动记录》,谈心双方在记录上进行了签名。
谈心记录中对路局、段提出的意见建议由党总支整理并进行了上报,对车间提出的意见建议由车间及时作了处理。
(四)统筹安排,有序推进。
此次谈心活动与当前重点工作统一思考、统筹规划,做到“五结合”,即:与运输安全生产相结合、与安全大检查活动相结合、与“三保一促”创先争优活动相结合、、与多元化经营机制转换相结合、与解决职工生产生活实际困难相结合,同步推进,相互促进。
此次谈心活动的开展,车间全体干部职工认清了当前铁路运输安全面临的严峻考验,增强了确保安全稳定的信心,明确了安全工作的目标和任务,提高了立足岗位保安全的自觉性。
在下一步的工作中,我们一定把此次谈心活动的成果巩固好运用好,运用到我们的工作中,运用到铁路建设中去。
谈心谈话活动心得范文2为加强领导班子和干部队伍思想政治及作风建设,加强对干部的教育、监管和管理工作,卧龙镇纪委开展了纪检干部谈心谈话活动。
在谈话活动中,针对每个个体不同情况,分别采取征求意见交流式谈心谈话、了解情况关怀式谈心谈话、沟通思想疏导式谈心谈话、肯定成绩鼓励式谈心谈话、反馈情况提醒式谈心谈话。
谈话实现了以心换心,敞开心扉、共同进步的目的。
镇纪委书记还从三个方面与全体纪检干部进行了交流,一是对待学习,思想决定行动,核心是发展,要学无止境;二是对待工作,细节决定成败,核心是责任,要永不懈怠;三是对待纪律,性格决定命运,核心是自觉,要守住底线,保持清正廉洁、自觉执行好党的廉洁自律规定。
通过谈心谈话活动,全体纪检干部进一步增强了党性观念、责任意识和全局意识,并表示将以扎实的工作作风、只争朝夕的精神状态,全身投入到当前各项攻坚工作中去,为我镇各项事业发展做出应有努力和贡献。
谈心谈话活动心得范文3按照《关于在全区干部职工中深入开展谈心谈话活动的通知》(扶督 /2014/57号)要求,_紧密联系工作实际和党员干部的思想、工作、生活、学习实际,开展了深入扎实的谈心谈话活动。
通过扎实广泛的谈心谈话,达到了深入了解情况、增进互信、广纳意见、改进工作,互相关爱、促进和谐,凝聚力量推动工作的目的。
现将活动开展情况报告如下:一、高度重视,明确责任,确保活动开展落到实处开展谈心谈话活动是我们党三大作风之一密切联系群众,贯彻群众路线,从群众中来,到群众中去的重要体现;是向全体党员干部传达上级组织关心问候,听取群众意见建议,了解掌握下情的重要途径,因此,开展好谈心谈话活动不仅能够改进工作作风,贯彻好群众路线,还能够了解掌握到党员干部的思想动态、工作思路、个人想法及需要组织上协调解决的实际困难。
对此,_对本次谈心谈话活动高度重视,并结合实际对谈心谈话的内容、对象、方法、要求进行了明确,做到分工明确、责任到人,确保了谈心谈话活动切实落到了实处。
二、形式多样,抓好落实,找准谈心谈话重点为确保谈心谈话活动的内容、重点得到落实,取得实效,不走过场,_采取多种形式,积极营造轻松、民主、平等的谈话氛围,使谈心谈话活动在一种和谐、自然、愉悦的环境中进行。
在具体交谈过程中,既加强—1—引导找准谈话重点又鼓励大家说真话、讲实话,坚持做到单位建设和干部队伍管理必谈、个人思想必谈、个人工作必谈、自身存在的问题必谈,不谈不着边际的话、不谈模棱两可的话、不谈过激的话、不谈空话套话,有效地增强了谈心谈话的针对性和实效性。
比如,利用召开_会议的时机,听取党员干部对本单位加强建设和干部队伍管理的意见建议,集思广益;利用科室负责人汇报工作的时机,了解干部实际工作情况、工作思路;通过“拉家常”主动与干部交谈,引导干部把心打开、把事摆开、把话说开,说出自己的个人想法,了解干部思想动态及是否有需要组织上协调解决的困难;利用布置工作、学习活动等时机,加强工作上的指导和帮带以及提醒或告诫干部存在的问题,明确改进的方向;通过日常交流,使干部之间加强沟通、相互学习,进一步增进了解和协调配合,增强工作合力。
三、求真务实,务求实效,提升谈心谈话活动效果在本次谈心谈话活动中,_始终坚持实事求是、务求实效这一原则。
_x从传达上级组织部门的关心问候到认真听取工作汇报,从“拉家常”了解干部个人想法到积极为干部排忧解难,从搞好工作指导帮带到提醒或告诫干部存在的问题,无不是本着对组织负责、对干部负责、关心爱护干部的态度;_x 在汇报工作、畅谈个人想法、提出意见建议方面,无不是说真话、讲实话,整个谈心谈话活动达到了预期目的,取得了良好效果。
一是沟通了思想,增进了友谊。
开展谈心谈话活动,进一步密切了上下级和同事之间的关系,加深了相互了解和信任,增进了团结;二是振奋了精—2—神,增添了动力。
开展谈心谈话活动,帮助干部既看到已经取得的成绩,又看到自身存在的不足,同时提醒一些需要注意的方面,使干部工作起来精神更加振奋,目标更加明确,干劲更加十足;三是了解了情况,提高了认识。
通过开展谈心谈话活动,组织上对干部的思想、工作和生活等情况有了更加全面细致的了解,从而增强了对干部进行帮助教育的针对性;四是收集了意见建议、改进了工作。
谈心谈话活动中,党员干部积极为编办建设建言献策,提出了许多有益的意见建议,这些好的意见建议,对于我们进一步改进工作作风,提高工作质量都有着十分有益的帮助。
_x此次谈心谈话活动由于领导重视、组织得力、实施到位,活动取得了良好的效果,不仅提高了全体干部的工作积极性、主动性,还进一步促进了同事间的和谐、团结和友谊。
谈心谈话活动心得范文4根据县委《关于在班子专题民主生活会前开展谈心交心活动的指导意见》等有关文件要求,我镇本着“开诚布公、推心置腹、实事求是、共同提高”的原则,于x月27日—x月4日,集中利用一周时间认真组织开展了各个层面的谈心交心活动,为召开民主生活会夯实思想基础。
现将谈情绪况汇报如下:一、谈心交心活动开展基本状况在谈心交心活动中,我镇以“零距离”为要求,坚持真心诚意、抓住要害,在谈心的层面范围、资料方式、任务要求上狠下功夫,共计组织谈心活动28场次,约谈人数300多人,取得了良好实效。
我镇的主要做法是:1、高度重视、定好方案。
为保证谈心活动取得实效,活动开展前,镇党委专门召开党委会议,严格按照上级要求,制定把关谈心资料,研究选取谈心方式,引导大家说出真话、实话,提出过去不愿提、不便提的意见,认真做到了“四个有”:一是谈心交心方式有规定。