《青年友谊圆舞曲》教学设计
《青年友谊圆舞曲》教学设计
《青年友谊圆舞曲》教学设计《青年友谊圆舞曲》教学设计课型：教唱课教学目标：1、实践、体验节拍的律动规律和功能特点，了解调号的作用和意义。
2、C自燃大调音阶各音的唱名。
3、学唱《青春友谊圆舞曲》，能较熟练地跟唱简谱，以饱满圆润的声音和欢快活泼的情绪演唱歌曲。
教学重点：通过学唱简谱的练习能跟钢琴学唱歌曲。
教学难点：了解自然大调音阶，能较准确地唱出各音符的音名和音高。
教学过程一、导入：师：老师钢琴演奏一段二拍子、三拍子、四拍子的音乐，说说每一段音乐给你的感受。
生：师：1、宏伟庄重的、威严行进的，音乐律动较强……2、活泼欢快的、热情洋溢、激情荡漾的，音乐律动起伏拉长……3、舒展宽广的、恢宏大气的，音乐律动周期更长，抒情性不断增强的·······4、在老师的带领下学生体验节拍的律动规律节奏型：3/4拍× × ×∣× × ×∣ × × ×∣ × × ×‖强弱弱强弱弱强弱弱强弱弱● ○ ○ ● ○ ○ ● ○ ○ ● ○ ○二、作品介绍《青年友谊圆舞曲》由江山作词，天戈作曲。
创作于1955年，同年国庆当天在天安门广场上参加庆祝活动的群众和国家领导人一起在这首歌声中曼舞。
全曲共6个乐句，部分小节的后两拍的音符有同音重复。
前两句与后两句同音重复的乐句旋律行进的方式以大跳、小跳为主，形成一条跌宕起伏的旋律线。
歌曲由三段歌词组成，按照友谊、和平、团结的艺术构思来写成。
这种风格的歌曲就叫“圆舞曲”又叫“华尔兹”，它的速度可慢可快，节奏感很强。
华尔兹起源与奥地利维也纳和法国，后来形成维也纳圆舞曲和法国圆舞曲。
三、C自燃大调音阶各音的唱名四、学唱《青年友谊圆舞曲》简谱五、课堂小结团结就是力量，让我们在风华正茂的大好年华以健康、活泼、积极向上的精神共同携起手来，为和平安宁、健康美好的未来不懈努力。
青年圆舞曲教学设计
篇一：青年友谊圆舞曲教学设计《青年友谊圆舞曲》教学设计教学目标：1、学习演唱《青年友谊圆舞曲》，能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音热情爽朗的情绪演唱歌曲。
2、了解圆舞曲风格，三拍子指挥图示.3、感受歌曲所表现的青年人热爱和平、珍惜友谊，增进团结、发展友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。
教学重点：能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音，热情爽朗的情绪演唱歌曲。
教学难点：学习并掌握四度、六度音的跳进。
教学过程一、导入新课：师：今天老师给同学们带来一段舞蹈，欣赏完之后请同学们说出这是哪一种风格的舞蹈？《教师可以提示》生：交谊舞......《图片展示》师：那就请同学们再来欣赏一下这段音乐，听完后说出这段音乐的音乐情绪是怎样的？并说出它是几拍子的？它表达了什么样的心情？《播放视频》生：热情、欢快、奔放、激动......三拍子.....师：同学们刚才所欣赏的这段音乐就是今天我们要学的歌曲《青年友谊圆舞曲》《ppt》。
二、新课教学：1、简介圆舞曲：师：这种风格的歌曲就叫“圆舞曲”又叫“华尔兹”，它的速度可慢可快，节奏感很强，节拍重音在第一拍，节拍关系为强弱弱。
那大家知道三拍子的指挥手势吗？ppt拿乐器双响筒、沙、碰铃请三位同上讲台感受，总结让所有同学都感受一下。
2、作品介绍师：这首歌曲是江山作词，天戈作曲。
创作于1955年，这首歌曲是为参加波兰举行的世界青年联欢会创作的。
歌曲三段歌词是按照友谊、和平、团结写的。
当时提倡团结青年人，提倡和平反对战争。
作者当时20多岁，对世界和平，世界青年强调友谊的气氛很理解。
当时世界青年联欢会是向世界征曲的，国内也有几首应征，《青》入围，学生齐读。
ppt3、学唱歌曲⑴范唱：老师弹奏旋律并范唱，学生初步感受音乐情绪。
ppt⑵请同学们再来听一听歌曲，并用三拍子的指挥图示表示出来。
（3）请同学们再来听一听歌曲,说出歌曲几个乐句、速度如何。
（4）男女生比赛学习歌曲（边听边学，女生自主学唱前三句，男生学习后三句）ppt （5) 教师检验学习效果（男女生派代表用齐唱和独唱的方式去演唱）（6）解决歌曲的难点（用“啦”模唱，同学们跟着老师用手势走向解决跳进，再唱难点乐句。
《青年友谊圆舞曲》教学设计胡艳梅
《青年友谊圆舞曲》教学设计-胡艳梅《青年友谊圆舞曲》是一首流行的舞曲，旋律欢快，节奏明快，非常适合年轻人跳舞。
以下是一份《青年友谊圆舞曲》的教学设计，帮助学生学习和跳舞这首舞曲。
一、教学目标：1.了解《青年友谊圆舞曲》的背景和特点。
2.学习《青年友谊圆舞曲》的基本舞步和动作。
3.通过跳舞感受音乐的节奏和情感。
二、教学准备：1.音乐设备和《青年友谊圆舞曲》的音乐。
2.教学用的投影仪和屏幕。
3.教学用的音乐舞蹈视频。
三、教学步骤：1.导入（5分钟）：播放一段《青年友谊圆舞曲》的音乐，让学生感受音乐的节奏和情感。
然后向学生介绍这首舞曲的背景和特点，如创作背景、曲调等。
2.学习基本舞步（15分钟）：向学生展示《青年友谊圆舞曲》的基本舞步和动作。
可以通过投影仪和屏幕播放舞蹈视频，让学生观看并模仿跳舞。
同时，老师可以示范舞步和动作，引导学生跟随跳舞。
3.练习舞蹈（25分钟）：让学生分成小组，每组4-6人。
每个小组有一段时间练习跳舞，老师在旁边指导和纠正。
可以播放音乐让学生跟着音乐跳舞，也可以让学生自由发挥，加入一些自己的舞蹈动作。
4.表演和分享（10分钟）：每个小组轮流表演他们练习的舞蹈，其他小组可以观看并给予评价和建议。
同时，学生可以分享他们跳舞的感受和体会。
5.总结（5分钟）：回顾学习过程，让学生总结他们在学习和跳舞《青年友谊圆舞曲》中的收获和体会。
鼓励学生发表自己的想法和意见。
四、教学延伸：1.学生可以尝试自己编排一段舞蹈，加入一些自己的创意和动作。
2.学生可以选择其他流行的舞曲，学习跳舞并进行展示和分享。
五、教学评估：以学生的学习成果和表演为评估依据。
评估学生是否能够准确地跳舞《青年友谊圆舞曲》的基本舞步和动作，并能够根据音乐的节奏和情感进行表演。
同时，评估学生的合作和沟通能力，以及对舞蹈的兴趣和热情。
六、教学反思：在教学过程中，要注意给学生提供充分的时间和空间去练习和跳舞，鼓励他们发挥创意和表达自己的风格。
青年友谊圆舞曲教案
青年友谊圆舞曲教案篇一：《青年友谊圆舞曲》音乐教案初一音乐课：《青年友谊圆舞曲》教学设计1.教学内容：《青年友谊圆舞曲》（第二单元第一课时），课本P12。
2.课程类型：综合课3.授课班级及学生分析：初一·二班，本次课为本学期第二次课。
学生处于变声期，多对音乐感兴趣，有6位同学参加过小学合唱队。
4.教学目标：1）能够对圆舞曲音乐感兴趣，对圆舞曲音乐的表现形式、文化内涵有基本的认识；2）学习演唱《青年友谊圆舞曲》，能用正确的歌唱姿势、热烈的情绪演唱歌曲；3）能够用三拍子指挥图式划着拍演唱歌曲。
5.难点、重点：1）正确的歌唱姿势；2）歌曲的音乐情感表现；3）三拍子的节奏及其强弱规律。
6.教学方法：启发式、注入式、讲授法、谈话法、问答法。
7.教学过程：1）练声：歌曲《团结就是力量》。
2）复习与检查：齐唱《彩色的中国》，五位同学领唱。
3）由三拍子引入新课，说明三拍子、Waltz、圆舞曲三者的关系，放《青年友谊圆舞曲》舞蹈视频，问华尔兹舞的特点。
4）听齐唱版的的《青年友谊圆舞曲》，要求：注意歌词的内容和所反映的主题：友谊、和平、团结。
5）歌词游戏展示三拍子强弱规律、附点音符的节奏把握，学唱《青年友谊圆舞曲》，要求：注意节奏强弱与音乐的结合。
6）自然大调音阶的知识，阶梯状，P13。
回到歌曲开始处，分析第一乐句，教师带领学生找出“强拍是低音，弱拍是高音”这一维也纳圆舞曲的特点。
（板书强弱与音符）7）再唱《青年友谊圆舞曲》，加指挥手势，纠正动作。
8）拓展：手风琴版的《青年友谊圆舞曲》及初中学生的舞蹈《青年友谊圆舞曲》。
9）小结与作业：P20实践与创造第一题。
10）课外歌曲拓展：《北京东路的日子》，师生分享：你最喜欢的歌词？篇二：青年友谊圆舞曲教学设计《青年友谊圆舞曲》教学设计教学目标：1、学习演唱《青年友谊圆舞曲》，能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音热情爽朗的情绪演唱歌曲。
2、了解圆舞曲风格，三拍子指挥图示.3、感受歌曲所表现的青年人热爱和平、珍惜友谊，增进团结、发展友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。
《青年友谊圆舞曲》教案
一、教案基本信息教案名称：《青年友谊圆舞曲》教案课时安排：2课时年级：八年级学科：音乐编写日期：2024年10月二、教学目标1. 让学生了解圆舞曲的基本特点，理解《青年友谊圆舞曲》的创作背景及音乐风格。
2. 培养学生对音乐的鉴赏能力，提高音乐素养。
3. 通过学习《青年友谊圆舞曲》，培养学生团结协作、互相帮助的精神。
三、教学重点与难点重点：1. 圆舞曲的基本特点及音乐风格。
2. 《青年友谊圆舞曲》的旋律、节奏及和声分析。
难点：1. 圆舞曲的和声进行及旋律变化。
2. 乐曲中较高难度的演奏技巧。
四、教学方法1. 讲授法：讲解圆舞曲的基本特点、创作背景及音乐风格。
2. 示范法：教师演奏《青年友谊圆舞曲》，学生跟随模仿。
3. 小组讨论法：学生分组讨论乐曲的特点、演奏技巧等。
4. 实践法：学生分组练习，教师巡回指导。
五、教学内容1. 圆舞曲的基本特点：三拍子、旋转舞步等。
2. 《青年友谊圆舞曲》的创作背景及音乐风格：描绘青年人在舞会上欢快舞蹈的场景，表达友谊与爱情的美好。
3. 乐曲结构：ABA型三部曲式。
4. 旋律、节奏及和声分析：学习乐曲的主要旋律，理解其节奏变化和和声进行。
5. 演奏技巧：掌握乐曲中较高难度的演奏技巧，如跳音、连音等。
本教案旨在帮助学生全面了解圆舞曲及《青年友谊圆舞曲》，提高音乐素养，培养团结协作、互相帮助的精神。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六、教学过程第一课时：1. 导入：简要介绍圆舞曲的基本特点及历史背景。
2. 讲解：《青年友谊圆舞曲》的创作背景、音乐风格及乐曲结构。
3. 示范：教师演奏《青年友谊圆舞曲》。
4. 学习：学生跟随教师学习乐曲的主要旋律、节奏和和声。
5. 练习：学生分组练习，教师巡回指导。
第二课时：1. 复习：回顾上节课学习的内容，检查学生的掌握情况。
2. 深入讲解：分析《青年友谊圆舞曲》的演奏技巧，如跳音、连音等。
3. 实践：学生分组练习，教师巡回指导。
青年友谊圆舞曲教案
青年友谊圆舞曲教案一、教学目标1、让学生了解圆舞曲的风格特点，感受其节奏韵律。
2、指导学生用圆润、连贯的声音演唱《青年友谊圆舞曲》，培养学生的歌唱能力。
3、通过学唱歌曲，激发学生珍惜青春时光，增进同学之间的友谊。
二、教学重难点1、教学重点（1）准确把握歌曲的节奏、旋律，唱出圆舞曲的风格特点。
（2）理解歌曲所表达的情感，能用歌声生动地表现出来。
2、教学难点（1）歌曲中的三连音和休止符的准确演唱。
（2）引导学生在演唱中展现出歌曲的热情与活力。
三、教学方法1、讲授法：讲解圆舞曲的相关知识，包括其起源、特点和发展。
2、演示法：通过教师的范唱、演奏，让学生更直观地感受歌曲的魅力。
3、练习法：组织学生进行发声、节奏、旋律等方面的练习，提高演唱技巧。
4、讨论法：引导学生讨论歌曲的情感表达，培养学生的音乐感受和理解能力。
四、教学过程1、导入（1）播放一段维也纳新年音乐会的圆舞曲片段，让学生感受圆舞曲的节奏和氛围。
（2）提问学生对圆舞曲的初步印象，如节奏、速度、情绪等。
2、知识讲解（1）介绍圆舞曲的定义、起源和发展，让学生了解圆舞曲是一种起源于奥地利民间的三拍子舞曲，通常具有优美、流畅的旋律和轻快的节奏。
（2）讲解圆舞曲的节奏特点，重点强调三拍子的强弱规律（强、弱、弱），并通过拍手、跺脚等方式让学生感受。
3、歌曲欣赏（1）播放《青年友谊圆舞曲》，让学生在聆听中感受歌曲的旋律、节奏和情感。
（2）提问学生对歌曲的感受，引导学生从音乐要素（如节奏、旋律、速度、力度等）方面进行分析。
4、学唱歌曲（1）带领学生进行发声练习，强调正确的发声方法和气息运用。
（2）逐句教唱歌曲旋律，重点练习三连音和休止符的唱法，让学生通过反复练习掌握准确的节奏。
（3）加入歌词，引导学生有感情地演唱歌曲，注意咬字清晰、声音连贯。
5、歌曲处理（1）分析歌曲的情感表达，让学生理解歌曲所传达的青春活力和友谊之情。
（2）指导学生在演唱中运用强弱对比、速度变化等手段，增强歌曲的表现力。
青年友谊圆舞曲教案
青年友谊圆舞曲教案一、教学目标：1. 了解青年友谊圆舞曲的起源和特点；2. 掌握青年友谊圆舞曲的基本舞步和舞蹈技巧；3. 能够通过合作与配合表演出流畅的舞蹈动作；4. 培养团结协作、友爱互助的精神。
二、教学重点与难点：1. 青年友谊圆舞曲的基本舞步和技巧；2. 合作与配合的舞蹈动作；3. 团结协作、友爱互助的精神培养。
三、教学过程：1. 导入向学生介绍青年友谊圆舞曲的背景与特点，激发学生学习热情。
可以播放一段录像展示青年友谊圆舞曲的演出，让学生初步了解这个舞蹈。
2. 引导学习舞蹈基本步伐分节讲解舞蹈的基本步伐，通过示范和学生模仿的方式来讲解每一个步伐的动作要领。
例如，教学过程可以包括向前走、旋转、向后退、交叉步等基本步伐的讲解。
引导学生根据示范进行模仿练习。
3. 学习舞蹈技巧和配合动作在学生掌握了基本步伐之后，引导学生学习一些舞蹈技巧和配合动作。
例如，手舞动作、转身动作等。
通过对这些技巧的讲解和练习，提高学生的舞蹈技巧水平和表现力。
4. 合作练习将学生分成小组，进行合作练习。
每个小组选择一个领舞者，其他成员根据领舞者的指示进行舞蹈动作的配合。
通过合作练习，培养学生的团结协作精神，加强学生间的友谊。
5. 整体展示学生掌握了青年友谊圆舞曲的基本舞步和技巧之后，进行整体展示。
可以邀请其他班级或学校的学生观看展示，以增加学生们的表演动力和信心。
四、教学时间安排本教案的教学时间可以根据实际情况灵活调整，建议总体安排为4至6课时。
具体如下：1. 第一课时：介绍青年友谊圆舞曲的背景与特点，播放录像。
引导学生掌握基本步伐之一。
2. 第二课时：继续引导学生掌握基本步伐，学习新的舞蹈技巧。
3. 第三课时：小组合作练习，提高配合舞蹈动作的能力。
4. 第四课时：整体展示。
五、教学评估1. 观察学生在学习过程中的参与程度和理解情况；2. 通过学生的练习展示，评估学生在舞蹈技巧和配合动作上的表现；3. 可以设置小测验，让学生回答有关青年友谊圆舞曲的问题，以检验他们的学习成果。
青年友谊圆舞曲教案
青年友谊圆舞曲教案教案主题：青年友谊圆舞曲教学教学目标：1.了解青年友谊圆舞曲的起源和背景。
2.学习青年友谊圆舞曲的基本舞步和舞蹈动作。
3.培养学生的协作能力和舞蹈表达能力。
4.提高学生的音乐节奏感和舞台表演能力。
教学重点：1.学习青年友谊圆舞曲的舞步和舞蹈动作。
2.培养学生的舞蹈表达能力。
教学准备：1.青年友谊圆舞曲音乐CD或MP3。
2.教学视频或图文介绍青年友谊圆舞曲的起源和背景。
教学过程：一、导入（5分钟）1.介绍青年友谊圆舞曲的起源和背景。
2.播放青年友谊圆舞曲的音乐，让学生感受一下这首曲子的节奏和氛围。
二、教学舞蹈动作（20分钟）1.示范青年友谊圆舞曲的基本舞步和舞蹈动作。
2.分步教授舞蹈动作，包括：手臂的动作、转身、跳跃等。
3.利用音乐，让学生跟随进行练习，慢慢熟悉舞蹈动作。
三、合练（15分钟）1.将学生分成小组，让他们互相练习舞蹈动作。
2.指导学生进行合作，协调动作和节奏。
3.定期检查每个小组的练习情况，帮助他们纠正错误并提出建议。
四、舞台表演（20分钟）1.让每个小组轮流上台表演青年友谊圆舞曲。
2.在表演过程中，鼓励学生展现个人特色和舞台表演能力。
3.在表演结束后，给予学生互相评价和建设性的意见。
五、总结（5分钟）1.对学生的表演进行总结和评价。
2.回顾青年友谊圆舞曲的学习过程和收获。
教学延伸：1.学生可以自主编排舞蹈动作，创造出自己的个人风格。
2.可以邀请专业的舞蹈教师或舞蹈团队进行指导和演示。
3.可以组织舞蹈比赛或演出，让学生有更多的舞台表演机会。
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《青年友谊圆舞曲》教学设计
教学目标：
学习演唱《青春友谊圆舞曲》，能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音热情爽朗的情绪演唱歌曲。
了解圆舞曲风格，三拍子指挥图示和自然大调音阶的基础音乐知
识。
感受歌曲所表现的青年人热爱和平、珍惜友谊，增进团结、发展
友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。
教学重点：
能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音，热情爽朗的情绪演唱歌曲。
教学难点：
学习并掌握自然大调音阶的基础知识
教学过程
一、导课：
师：首先请同学们欣赏一段视频，请你感受一下这段视频描绘什么场面？背景音乐奏出了什么样的情绪？你能听出它是几拍子的吗？
生：1、节日、喜庆、大型隆重的场面……2、欢快、热
情洋溢、欢歌起舞……
三拍子
师：说的非常好，我们看到的是国庆60周年晚会上的焰火表演，美丽的烟花伴随着《节日圆舞曲》的欢快的旋律在空中飞舞着，跳着优美的华尔兹，在与人们共同庆祝这建国60周年的重大的日子。
当我们看到这场面，听到这音乐，心情会怎样？想用什么方式来表达此刻的心情？
生：心情很激动……想用舞蹈、唱歌的方式来表达
师：不光我们有这种想法，就连我们的党和国家领导人在60周年晚会上也按耐不住这喜悦的心情，也随着青年人们一起在天安门广场上欢歌曼舞，一同欢庆这盛大节日，我们来欣赏一下，在欣赏的同时，请你感受一下国家领导人与广大群众在这首歌曲旋律中欢歌曼舞，这举国欢腾的歌舞表现了什么样的感情？听听这首歌曲是几拍子？
生：唱出了人民群众热爱祖国的真挚感情，人们希望祖国和谐发展，繁荣昌盛的衷心祝福。
三拍子。
师：这首歌曲就是我们今天要学唱的《青年友谊圆舞曲》
二、授新：
简介圆舞曲：
师：与焰火表演的《节日圆舞曲》相比较，这两首歌曲有什么相同之处？
生：都是三拍子；旋律悠扬、优美、流畅、节奏感强、
有要跳舞的冲动……
师：这种风格的歌曲就叫“圆舞曲”又叫“华尔兹”，它的速度可慢可快，节奏感很强。
通过圆舞曲的典型节奏进行强弱关系的介绍、指挥图示的介绍、基本舞步的练习。
作品介绍
师：这首歌曲是江山作词，天戈作曲。
创作于1955年，当时国泰民安，群众安居乐业，人民情绪很安康，这首歌曲是为参加波兰举行的世界青年联欢会创作的。
歌曲三段歌词是按照友谊、和平、团结写的。
当时提倡团结青年人，提倡和平反对战争。
作者当时20多岁，对世界和平，世界青年强调友谊的气氛很理解。
当时世界青年联欢会是向世界征曲的，国内也有几首应征，《青》入围。
学唱歌曲
⑴范唱：在老师范唱同时，请学生们给老师用四三拍的指挥图示打节奏
⑵自然大调音阶：看乐谱总结规律
没有升降记号
音符间关系是：全全半全全全半
用科尔文手势练唱音阶
⑶分析乐句：引导学生找出歌曲共6个乐句
⑷视唱曲谱：“找一找”1、请找出哪些小节的后两拍
的音符有同音重复？并标出它们的唱名。
与学生合作视唱曲谱，学生唱同音重复部分，老师唱其他部分
⑸分析曲谱：1、前两句与后两句同音重复的乐句旋律行进的方式以大跳、小跳
为主，形成一条跌宕起伏的旋律线
中间两句请同学把音符连上会发现是一条波浪线，旋律行进方
式以波浪为主，与前后乐句形成对比。
视唱3、4乐句，体会波浪起伏的感觉
感受歌曲结束音在主音do上的效果
模唱：用“啦”模唱。
指导模唱时的正确演唱姿势和发声方法
填词演唱：教师弹奏旋律，学生演唱段歌词1遍。
分析歌词：学生朗读三段歌词。
分析歌词表达了什么内容？
引导学生回答“和平”“友谊”“团结”。
填词完整并有感情的演唱歌曲
三、创造与实践
举行“音乐盛典”活动。
评出两项音乐大奖：最具魅力演唱组合、最佳词曲作者
“最具魅力组合”：1自由组合练唱
各组比赛，老师和其余没有参与演唱的学生做评委
“最佳词曲作者”：1用《青》旋律，给歌曲填词。
主题自拟。
用《青》段歌词，给歌曲填曲。
符合圆舞曲风格。
四、舞动青春
形式：围成两队圆圈，手拉手进行舞蹈。
音乐：播放建国60周年国家领导人与广大群众一共同舞的视频，让学生一同来感受与国家领导人共舞的心情
五、小结
团结就是力量，让我们共同携起手来，共创我们这和平、美好、富饶的家园吧！。