2015《大学计算机基础》实验课程实施过程
《大学计算机基础》实验课程实施过程
一、实验目的
1．掌握Windows的基本操作；
2．掌握“计算机”的使用；
3．掌握对文件与文件夹管理的基本操作；
4．掌握磁盘管理的常用操作；
5．掌握控制面板的基本设置；
6．掌握软件的安装和卸载；
7．掌握在Windows 7下使用常用的DOS和Windows命令。
二、实验内容
1．Windows的基本操作
①设置计算机为休眠状态，然后重新恢复；设置计算机为注销，然后重
新进入。观察对比这两种状态进入前后的情况并记录。
②打开计算器程序，分别用不同的模式，完成以下任务并记录结果：计
算10的阶乘；将十进制数5684分别转换为二进制、八进制和十六进制；将16英尺的长度转换为以米为单位的长度。
③打开画图程序，再使用Windows任务管理器将其关闭
2．对磁盘的操作
①查看磁盘信息和修改磁盘卷标。
②检查磁盘。
③清理磁盘。
④整理磁盘。
⑤磁盘格式化
3．对文件和文件夹的操作
（1）搜索文件
在C盘搜索文件名为explorer.exe文件，并记录其位置、文件大小、占用空间大小和创建时间。
（2）文件和文件夹创建、复制、移动和更名等操作；
4．控制面板的基本使用
①将时区设置为格林威治标准时间，观察当前时间和日期，并记录。然
后重新设置回北京时间和中国时区。
②将鼠标右键设置主要键，双击速度设置为最快并体会其感觉。
③添加一个名叫“classmate”标准用户类型的账户，
④将桌面主题设置为“Windows 7 Basic”样式
⑤设置屏幕保护程序为“三维文字”，
⑥使用控制面板中“添加或删除程序”安装一个由教师提供的软件，正
确安装后删除该软件。
⑦关闭Windows里面的“Windows小工具平台”的功能。
5．DOS命令和Windows命令使用方法
①执行“运行”，在弹出的“运行”对话框运行explorer.exe命令，观察
执行结果。
②在“命令提示符”窗口中执行ipconfig.exe命令，记录本机IP地址。
6．文件和文件夹综合操作
在Windows的“命令提示符”窗口下，使用DOS命令完成文件和文件夹创建、复制、移动和更名等操作；
三、思考、探索与提高
1．如果将文件属性改为隐藏，通过什么方法能查看到这些隐藏文件？
2．如果只知道一个文本文件内容中带有“大学计算机基础”字符串，如何在电脑中查找到该文件？
3．为什么一个文件的大小与其占用空间大小不一致？
4．试分析快速格式化的优点和不足。
5．试分析定期进行磁盘检查、磁盘清理和整理磁盘的优点。
6．如何利用Internet时间服务器进行当前计算机时间的校正？
7．如何显示鼠标指针踪迹？
8．如何将桌面背景图片设置为动态变化、每隔一定时间自动更换图片的？
9．综合评价使用DOS命令的特点和Windows操作系统不能取消DOS命令的原因。
一、实验目的
1.掌握Word的启动与退出、工作环境及组成
2.掌握Word文档的建立、保存、打开及基本编辑操作
3.熟练掌握字体设置的方法
4.熟练掌握图片和艺术字的插入和编辑
5.熟练掌握页面及段落格式的设置及图文混排的方法与技巧
6.掌握表格的建立及内容的输入、编辑
7.熟悉Excel的基本功能及窗口的组成。
8.掌握Excel工作表创建、编辑、数据修饰和格式化。
9.掌握Excel工作表中数据的自动填充、单元格的引用。
10.掌握Excel工作表中公式和常用函数的使用。
11.掌握Excel中数据排序、筛选、分类。
12.掌握Excel中图表的创建和编辑和格式化。
13.掌握PowerPoint的基本操作及设计模板的使用
14.学会PowerPoint母板的使用与编辑
15.学会自定义动画与幻灯片的切换设置；
16.学会超级链接和影音对象的插入
二、实验内容
1．按照要求完成下述Word文档的建立、保存和编辑排版，该文档最终效果见实验教材图5-9。要求为：
（1）Word文档的建立、保存
打开文档“实验5素材 1.docx”，然后将该文档以“爱因斯坦简介_班级姓
名.docx”命名，保存到用户盘（如E盘）根目录下。
（2）页面设置
页面设置如下：纸张大小为A3（42×29.7 cm），纸张方向为横向，上下页边距为3.17 cm、左右边距分别为2.54和2.1 cm。
（3）文档的编辑排版
①将文档中除“基本信息”部分的以外的部分，除标题外的内容段落全部设置为首行缩进两个字符。
②将文中所有的公式“E=mc^2”，改为用公式编辑器编辑的“”替换。
③在文档左上角插入艺术字“爱因斯坦”，选择艺术字样式中的倒数第一行中间的图标，样式为“红色，强调文字颜色2，粗糙棱台”。在“绘图工具”的“格式”选项卡中，选择“形状效果”为“预设9”，并将该艺术字的文字环绕设置为“顶端居左，四周型文字环绕”。
④在艺术字右侧插入一个文本框，把第一自然段和第二自然段移入其中。再调整艺术字的大小，使艺术字与该文本框左右并列。
⑤删除文档中所有虚线分隔线。
⑥将文字“科学成就”、“人物评价”、设置为“副标题”样式并左对齐；将文字“基本信息”设置为宋体16号字并加粗；将文字“1．相对论”、“2．物质不守恒定律”、“3．光电效应”、“4．宇宙常数”加粗。
⑦将“科学成就”这部分选中，然后设置为3栏。在第一栏左上角插入素材图片“爱因斯坦1.jpg”，设置为“四周型文字环绕”，保持原图片长宽比例，高度与8行正文文字相同。
⑧在中间一栏的右上角插入素材图片“相对论.jpg”，也设置为“四周型文字环绕”，保持原图片长宽比例，高度与8行正文文字相同。
⑨将文档中“基本信息”部分设置为以下表格形式：
要求：
1）表格第一列宽度为3cm，第二、三列宽度为8cm。
2）表格外边框线为双实线，0.5磅粗；表格内框线为浅灰色单实线，0.25磅；
3）所有文字为5号字，冒号前的文字加粗。
4）第一列文字对齐方式为：居中两端对齐，单元格背景为浅灰色；第二、三列单元格对齐方式为：靠上两端对齐。
⑩在该表格最上方插入一行，再将该行上方、左右表格线设置为无颜色，无底纹。然后把文字“基本信息”移入该行，并靠左对齐。然后将整个表格移动到“人物评价”部分的左侧，与该部分文字并列。
2．Excel 2010的使用1
（1）创建教师工资工作表
按实验教材表6-4所示录入数据，要求为：
①职工号要求输入第一个职工号后，其他职工号采用填充柄填充。
②采用快捷键输入系统日期（可能与表上日期值不同）。
③按实验教材表6-4所示数据输入其他各单元格的数据。
④保存工作簿，命名为“mytest61.xls”文档。
（2）编辑和格式化工作表
①“教职工工资报表”，楷体，字号为20，加粗，居中排列；其他文字，宋
体，字号为12，表头文字加粗，居中排列；
②院系、姓名和职称三列数据两端对齐，其他各列居中；
③设置表格边框，能观察出粗细效果；
④在“赵四”行前插入一新行，在该行“院系、姓名、…”对应的单元格中分别输入“机械、胡飞、教授、1950、3000、249”，并重新按从小到大的顺序
整理职工号；
⑤计算并填充所有职工的“实发工资”数据。并采用条件格式的方式将“实发工资”高于4000的用红色字体显示；
⑥将格式化后的工作簿文件另外保存，命名为“mytest62.xls”文档。
（3）从大学计算机实验素材文件打开test61.xlsx文件，要求为：
①将该工作表改名为“成绩单”；
②计算并填充每位学生的“总分”、“平均分”（保留1位小数）、“名次”以及“物理课程不及格人数”、“各科不及格人数”；
③用公式计算并添加一列数据，列标题设为“等级”，该列数据为每一位学生的“计算机”五分制成绩，要求百分制成绩转换为五分制成绩采用IF函数嵌套实现。（注：将百分制成绩转换为五分制成绩的规则为：成绩大于等于90分，等级为优秀；80分到89分，等级为良，70分到79分，等级为中，60分到69分，等级为及格，低于60分的，等级为不及格），保存该工作簿文件，命名为“mytest62.xlsx”。
④采用样式浅15格式化工作表，保存文件命名为“mytest63.xlsx”。
（4）从实验室提供的实验素材中打开test62.xlsx文件，要求为：
①根据工作表中的学号第六位表示班号，确定每位同学的所在的班级；
②根据test62.xlsx文件提供的三张工作表，统计每位同学所修课程的总学时数。
操作指导：
①打开test62.xlsx文件，选择学生学时统计表，单击B2单元格，插入mid 函数,text设为A2，start_num设为6,num_chars设为1，再通过填充柄操作可确定每位同学的班组编号。
②根据课程表获得选课表中各记录的学时数，在选课表中D2单元格中输入公式：=VLOOKUP(C2,课程表!A$2:B$7,2,0)
③有条件的汇总每位同学的总学分：在学生学时统计表D2单元格中输入公式：=SUMIF(选课表!B2:B19,C2:C9,选课表!D2:D19)
④从实验室提供的实验素材中打开test63.xlsx文件（选做题），要求为：采用Lookup函数，根据表中分数转换标准，转换每位同学分数等级。
操作指导：在D2单元格中输入公式：=LOOKUP(C2,$G$2:$G$6,$H$2:$H$6) 分析为什么？
3．Excel 2010的使用2
（1）从实验室提供的实验素材中打开“test71.xlsx”文件，并按以下要求对工作表进行操作：
①用公式计算“实发工资”，实现以“院系”降序，“实发工资”升序排列；排序后的工作表对应工作簿文件保存为“mytest71.xlsx”。
②利用自动筛选功能筛选出“计算机”学院“技效工资”在3000以下2000以上教师工资信息；筛选后的工作表对应工作簿文件保存为“mytest72.xlsx”。
提示：首先筛选出“计算机”学院的记录，再采用“自定义自动筛选方式”对“技效工资”字段进行筛选，“自定义自动筛选方式”如实验教材图7-5所示。
③以“院系”作为分类字段，对“基本工资”、“技效工资”和“实发工资”进行分类求和。建立一张没有明细账目的分数汇总表，并进行相应的格式化，要求：增加一标题行，标题设为：“各院系教师基本、技效和实发工资汇总表”，20磅,合并居中，其他数据为16磅，给表格加上边框。
④条件格式分类汇总数字，给大于等于3000小于10000的数字加上“浅红填充深红色文本”，分类汇总后的工作表对应工作簿文件保存为“mytest73.xlsx”，如实验教材图7-13所示为分类汇总后的工作表的预览形式。(注：不得删除其他列数据)
⑤利用“test71.xlsx”文件中教师信息工作表为计算机学院创建数据透视图表，图表中添加图表标题“计算机学院”，白色字体，图形样式设置为“样式41”，如实验教材图7-14所示，相关数据信息包括“姓名”、“基本工资”和“技效工资”，以柱形图中的“三维簇状柱形图”进行构建，分别创建内嵌入式图表和新工作表图表。
⑥创建“基本工资”的迷你图，单击“插入”功能区的“迷你图”的“柱形图”命令按钮，在弹出的对话框中选择数据区，和放置“迷你图”的位置，生成“基本工资”迷你图如实验教材图7-15所示：
（2）数据透视表的练习
①利用“test71.xlsx”文件，创建如实验教材图7-16透视表；要求可通过透视表中“院系”了解全校和和院系男女教师中和职称人数分布情况。（参考操作指导3透视表（图）创建方法）
②利用“test71.xlsx”文件，创建如实验教材图7-17“簇状园柱形图”透视图：（参考操作指导3透视表（图）创建方法）
（3）从实验室提供的实验素材中打开“新春晚会邀请函.docx”文件，利用大学计算机实验素材文件中“公司联系人员名单.xlsx”制作一邀请函，邀请函样板文件在实验室提供的实验素材中“新春晚会邀请函样板.docx”所示，要求采用Word邮件合并方式在“新春晚会邀请函.docx”文件中添加人员名单，根据“公司联系人员名单.xlsx”工作表中的人员性别自动产生男性为“先生”，女性为“女士”，并根据提供的样板文件作相应的格式化。
4．按照下述要求完成演示文稿的建立、编辑排版和保存操作。
①启动PowerPoint 2010，创建一个空白演示文档。在“单击此处添加标题”中的文字占位符中输入文字：“四川理工学院”，在“单击此处添加副标题”的文字占位符中输入网址“https://www.360docs.net/doc/2418679823.html,”。根据自己的构思，对“四川理工学院”进行字体、字号、字型和颜色的设置。
②点击“文件”选项卡中的“新幻灯片”按钮，在“单击此处添加标题”占位符中输入文字：“四川理工学院简介”；在文本占位符中输入以下文字：四川理工学院座落在四川省自贡市。学校的前身是1965年建立的原华东化工学院（现华东理工大学）西南分院。1979年经教育部批准，在原华东化工学院西南分院的基础上组建四川化工学院。1983年经原国家教委批准更名为四川轻化工学院。2003年4月，经教育部批准，四川轻化工学院与自贡师范高等专科学校、自贡高等专科学校和自贡教育学院合并组建为四川理工学院。
③按实验教材图8-13的效果设置好幻灯片的母版。
④最后对文字、图片进行编辑、修饰，使幻灯片构图合理，美观大方。
为每一页幻灯片中的文字和图片设置动画效果。
⑤为每一页幻灯片设置页面的切换效果。
⑥为首页的副标题文字设置超级链接，分别链接到后面与之对应的页面。
⑦ 在最后添加一张空白的幻灯片，在上面插入一段视频，调节视频窗口的位置和大小，使之便于播放。
三、思考、探索与提高
1．如何使用标尺设置首行、悬挂和左右缩进？
2．如果当前使用的计算机不支持A3纸，则应该怎么做，使该计算机支持A3纸？
3．如何在表格的某单元格中绘制一条对角线？
4．如何使用制作如下的数学公式：
1
033)()(??????=='?x dt t f dx d x x a φ 5．工作表中水平对齐和垂直对齐分别有哪几种？
6．当工作表的最后一列有数据，是否可以实现插入一列数据的操作？
7．“开始”功能区有那几个功能组？填充“系列”在那个组？
8．工作表重命名应怎样进行，是否与工作簿的重命名一样？
9．在Excel 2010中，如何实现两列数据的交换？
10．进行分类汇总工作以前为什么首先要按照分类字段进行排序？
11．由工作表数据制作的图形中，图形数据与工作表中的原始数据关系是什么？
12．在一个多列的数据清单中，若要以主、次、第三和第四个关键字的次序排序，应如何进行？能否只用常用菜单上的按钮和按钮进行也可以实现排序
目地？若能，怎样进行？若不能，为什么？
13．PowerPoint2010中有哪些视图模式？它们有什么特点和作用？
14．母版与其他演示文稿制作工具，相互间都有密切的关系。对制作好的幻灯片，分别用各种演示文稿制作工具（包括母版工具）加以修改，分析总结哪些内容、对象可以直接在幻灯片中修改？哪些内容、对象必须在母版中修改？
15．设置超级链接有什么作用？
16．如何给幻灯片加上背景音乐或旁白？
17．制作高质量的幻灯片除了具备熟练的计算机操作技术外，还需具备哪些领域知识？
一、实验目的
1．创建数据库和新建数据表。
2．在数据库中设置数据表之间的关联。
3．建立简单查询、多表查询。
4．了解Access数据库中数据与其他应用程序数据的转换操作。
二、实验内容
创建学生信息数据库，在数据库中新建“学生”表、“选课”表和“课程”表，如实验教材表10-3、表10-4和表10-5所示，并按要求创建查询。
①在Access中建立一个数据库，数据库文件以“学生信息.accdb”命名。在数据库中分别创建三个数据表分别命名为“学生”、“选课”和“课程”。
②根据学生表，创建一个简单查询，显示学生的学号、姓名、性别、出生日期和入校成绩，并请写出该查询的SQL命令。
③根据学生表，创建一个简单查询，显示入校成绩大于530的学生记录，并请写出创建该查询的SQL命令。
④根据学生表、选课表和课程表，创建一个查询，查询学生“王晓燕”所选课程名及成绩，并请写出创建该查询的SQL命令。
⑤根据选课表，创建一个简单查询，统计选修课程号为“102”的学生人数，并写出创建该查询的SQL命令。
⑥根据学生表和选课表，创建一个查询，统计每个学生所选课程的平均分，并请写出创建该查询的SQL命令。
⑦将学生信息数据库中的“学生”表导出为Excel 2010的工作表。
三、思考、探索与提高
1．Access表与Excel工作表有什么区别？
2．将Excel工作表导入Access中，完成操作后，对表中所有字段均不修改字段属性，是否可行？
3．对多表查询是否必须建立相关数据表之间的关联？请说明原因。
4．查询文件中保存的是查询数据还是查询语句？
一、实验目的
1．熟悉IE（Internet Explorer）的环境与操作。
2．掌握复制、保存网页等常用网页管理操作。
3．利用常用搜索引擎检索信息资源和下载信息资源。
4．掌握在中国学术期刊全文数据库（CNKI）中搜索和下载科技文献。二、实验内容
1．使用IE改变Cookie策略的高低，验证网站对用户信息的识别。
要求：
①进入某论坛，注册成为新用户（如天涯论坛，域名：https://www.360docs.net/doc/2418679823.html,）。
②注册成功后，进入IE，先设置Cookie策略为“接受所有Cookie”后，重
新进入注册后的论坛，输入用户名和密码后登陆，然后关闭IE。再次使用IE 进入注册的论坛，观察进入后的状态。
③逐一重新设置Cookie策略由低到高，再次尝试逐一进入刚才的论坛，看
看在哪些情况下需要重新输入用户名和密码，哪些情况下论坛能够直接识别用户，而不用再输入用户名和密码。
2．网页内容保存操作
要求：
使用IE进入搜狐主页，复制主页网页文件到桌面“网页回收”文件夹（该文件夹需要自己创建），在断网脱机状态下，运行已复制的主页文件，点击其中的新闻链接，能看到链接的网页内容。
3．CNKI文献查询
要求：
查询作者姓名为“张某”，工作单位为“北京理工大学”，不限发表日期的所有文献，将查询到的文章进行下载保存。
三、思考、探索与提高
1．在某网站网页上播放完一个Flash动画后，能不能在本机上找到这个Flash 动画文件？
2．某些网页禁止了鼠标的拖动选择，怎么把网页上的内容复制下来？
3．在学校网络图书馆，怎么将科技文章下载到本机上？
一、实验目的
1．了解毕业论文书写的基本规范和排版格式。
2．掌握Word 2010的一些高级应用。
3．熟练的使用Word 2010进行毕业论文的编辑和排版。
4．熟练掌握Word模板的应用。
二、实验内容
使用一篇毕业论文的素材，按照四川理工学院的毕业设计（论文）规范要求进行排版。
三、思考、探索与提高
1．简述下一篇完整的毕业设计（论文）中一般包含有哪些组成部分？
2．如何才能在论文的前后页面中设置出不同的文本格式？简述一下，要在前面操作指导中的毕业设计（论文）的第2-4页，即中英文摘要和目录这三页，再加上罗马数字Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ作为页脚的页码，应该如何操作？
3．如何才能按论文的标题生成一个目录？如何对目录中的信息进行更新？
8．课程要求
8.1学生自学要求
1、每单元教学活动完成后布置下单元的预习内容。学生先预习；
2、提供的各种资源，学生要自学；
8.2课外阅读要求
阅读各种计算机应用方面的书籍和科技文献，并做笔记。
8.3课堂讨论要求
课堂讨论以3人为一组，讨论结束后记录讨论结果。
8.4课程实践要求
1、对于课程中涉及到的操作内容，课后须上机熟练掌握；
2、课程结束后，要能熟练使用Word进行科技文献和毕业论文排版；
3、课程结束后，要能熟练使用Excel进行数据处理和分析；
4、课程结束后，要能安装微型计算机操作系统和应用软件，能正确进行网
络设置和计算机安全设置；
9．课程考核
9.1出勤（迟到、早退等）、作业等的要求
●出勤情况：迟到一次，平时成绩扣除2分；早退一次，平时成绩扣除5
分；
●未请假缺席，每次平时成绩扣除5分，超过三次缺席，平时成绩记零分；
●作业记为A、B、C、D、E 5个等级，百分制与五级记分制的换算比例
为：A（90～100）、B（80～89）、C（70～79）、D（60～69）、E（60分
以下）。
●上交作业情况：作业未交者，当此作业成绩记为0分，迟交者，视情况
给予降低1级或多级作业等级的处理；作业三分之一未交者，取消考试
资格。
●课堂提问正确者，讨论问题积极且正确者，可适当给予2～5分的平时成
绩加分。
9.2成绩的构成与评分规则说明
平时成绩：平时成绩=作业平均分+出勤扣分（负分）+课堂提问加分；
实验成绩：实验成绩=实验操作*60%+实验报告*40%；
课程考核成绩=平时成绩*20% +实验成绩*20%+期末考试成绩*60%
9.3考试形式及说明
考试形式及说明（含补考）：期末考试为闭卷考试。考试持续时间为120分钟。
考试形式为上机考试，使用考试系统进行考试。同类型同层次的学生，使用相同考试方案（知识点、难度、考点分布相同），考试系统从试题库随机抽题生成试卷。
考试时间为17周星期六至18周星期四，考试地点在勤工楼计算机学院机房。由计算机基础教育中心统一安排各班考试时间、机房。
考试题型包括：单选题、多选题、填空题、是非题、操作题。各题型所占比例为：
1、单选（40*1=40）
2、填空（20*1=20）
3、是非（10*1=10）
4、多选（5*2=10）
5、操作题（4*5=20）
备注：操作题中，Windows、Word、Excel、PowerPoint各1题；
过程设备设计
1压力容器主要由哪几部分组成分别起什么作用 压力容器由筒体，封头密封装置，开孔接管，支座，安全附件六大部件组成。筒体的作用：用以储存物料或完成化学反应所需要的主要压力空间。封头的作用：与筒体直接焊在一起，起到构成完整容器压力空间的作用。密封装置的作用：保证承压容器不泄漏开孔接管的作用：满足工艺要求和检验需要支座的作用：支撑并把压力容器固定在基础上安全附件的作用：保证压力容器的使用安全和测量，控制工作介质的参数 2固定式压力容器安全技术监察规程》在确定压力容器类别时，为什么不仅要根据压力高低，还要视压力与容积的乘积pV大小进行分类： 压力容器所蓄能量与其内部介质压力和介质体积密切相关：体积越大，压力越高，则储存的能量越大，发生爆破是产生的危害也就越大。而《固定式压力容器安全技术监察规程》在确定压力容器类别时是依据整体危害水平进行分类的，所以要这样划分. 3压力容器用钢的基本要求 较好的强度，良好的塑性，韧性，制造性能和与介质的相容性 4为什么要控制压力容器用钢的硫磷含量 硫能促进非金属夹杂物的形成，使塑性和韧性降低，磷能提高钢的强度，但会增加钢的脆性，特别是低温脆性，将硫磷等有害元素控制在较低的水平，就能大大提高钢材的纯净度，可以提高钢材的韧性，抗辐射脆化能力，改善抗应变时效性能，抗回火脆性和耐腐蚀性能 设计双鞍座卧式容器时，支座位置应该按照哪些原则确定试说明理由。 答：根据JB473规定，取A小于等于，否则容器外伸端将使支座界面的应力过大。因为当A=时，双支座跨距中间截面的最大弯矩和支座截面处的弯矩绝对值相等，使两个截面保持等强度。考虑到除弯矩以外的载荷，所以常区外圆筒的弯矩较小。所以取A小于等于。 当A满足小于等于时，最好使A小于等于。这是因为支座靠近封头可充分利用封头对支座处圆筒的加强作用。
武汉大学秋季双学位课程安排
武汉大学秋季双学位课程安排 课程名年级专业班级考试日期考试时间考试教室sh2002计算机科学与技术（双学位）七校+校内国际法2003法学（双学位）七校2006年06月04日14:30-16:303区附2-302,3区附2-501,3区附2-502国际法2003法学（双学位）校内2006年06月04日14:30-16:301区理-103,1区理-104民法（下）2003法学（双学位）七校2006年06月03日08:30-10:303区附2-701,3区附2-702民法（下）2003法学（双学位）校内2006年06月03日08:30-10:301区理-103,1区理-104刑法（下）2003法学（双学位）七校2006年06月10日14:30-16:303区附1-301,3区附1-302刑法（下）2003法学（双学位）校内2006年06月10日14:30-16:301区理-103,1区理-104刑事诉讼法2003法学（双学位）七校2006年06月04日08:30-10:303区附2-302,3区附2-501,3区附2-502刑事诉讼法2003法学（双学位）校内2006年06月04日08:30-10:301区理-103,1区理-104资产评估2003工程管理（双学位）七校+校内2006年06月03日08:30-10:301区3-304招投标及合同管理2003工程管理（双学位）七校+校内2006年06月03日14:30-16:301区3-304工商监理与质量管理2003工程管理（双学位）七校+校内2006年06月04日08:30-10:301区3-304施工组织与管理2003工程管理（双学位）七校+校内2006年06月04日
二建继续教育选修课参考习题与答案2015年
上海市建筑工程专业二级注册建造师 继续教育学习参考题 第二部分选修课 一、判断题 1、分包工程施工管理文件应当由分包企业注册建造师签章。分包企业签署质量合格的文件上，必须由担任总包项目负责人的注册建造师签章。（√）P. 9 2、总承包单位依法将工程分包给其他单位，分包单位应当对其分包的工程的质量负总责。（×）P.9 3、注册建造师应当在开工前、竣工验收、工程款结算后3日内按照《注册建造师信用档案管理办法》要求，通过中国建造师网将执业状态信息向注册机关提供真实、准确、完整的注册建造师信用档案信息。（√）P. 9 4、经综合评估确定施工工期后，建设单位提出保证提供因调整压缩工期需增加的费用后，可以要求施工单位缩短施工工期。（×）P.16 5、对建设工程毗邻建筑物、构筑物和其他管线、设施进行现场调查，并向勘察、设计、施工、监理等单位提供相关的调查资料和保护要求是建设单位的应尽责任和义务。（√）P.16 6、建设单位应当在建设工程项目专户中单独列支安全防护措施费、监理费、检测费、施工作业人员的安全培训费等费用，并按照合同约定的价款和时间支付费用。（×）P.16 7、施工单位或者劳务分包单位对于首次上岗的施工作业人员，应当在其正式上岗前安排不少于一个月的实习操作，对考核不合格的人员，不得上岗作业。（×）P.19 8、工程质量监督机构对工程竣工验收的监督管理方式，是采取事先不定点、不定期、不定检查内容，不提前告知的方式，进行随机抽查、抽测。（×）P.24 9、工程质量监督机构对工程实体质量的监督管理方式，是采取事先不定点、不定期、不定检查内容，不提前告知的方式，进行随机抽查、抽测。（√）P.24 10、住建部规定，工程质量监督机构应对所有工程的竣工验收进行到位监督管理，重点是监督验收程序及组织实施情况。（√）P.24 11、监理报告分为监理月报、监理专报和监理紧急报告三类，监理报告应分送建设单位、其监理的施工单位及建设工程安全质量监督机构，并对报告的时效性、真实性负责。（√）P.33、34 12、建设单位应在建设工程项目专户中单独列支建设工程检测费，并按照检测合同约定的检测费支付条件和检测信息系统生成的结算凭证支付检测费。（√）P.36 13、工程质量检测应确保检测样品真实性、现场检测规范性、检测数据客观性和准确性。（√）P.39 14、监督检测是指建设管理部门在企业按照规定必须送检所有试块的基础上，从工地上提取的样块，通过封样，提交到相关的检测部门，按照编号进行盲样抽检。（√）P.42 15、涉及建设工程结构质量安全的监督检测，检测比例不得低于上年度建设工程检测总量的5％。检测的费用由建设单位支付。（×）P.42 16、施工企业实施工程建设技术标准化，应把本企业从事工程业务范围内的有关技术标准，包括国家标准、行业标准和地方标准，以及企业技术标准等，都列入本企业的技术标准体系表，进行系统管理。（√）P.46 18、保障人体健康、人身、财产安全的标准和法规，行政法规规定强制执行的标准是强制性标准。（√）P47 19、“有关工程技术人员是否熟悉，掌握强制性标准”是强制性标准监督检查的内容之一。（√）P.48 20、加强本市保障性住宅工程质量管理，对进入施工现场的材料、构配件、半成品、设备以及工程实体的质量实行企业自检、监理平行检验的数量不低于正常检验数量的30％、政府监督抽检数量不低于正常检验数量的5％。（√）P.52 21、本市严控保障房工程质量，实施全过程、全覆盖、全方位的监管；在基础、主体和竣工阶段，实施合格、优良质量等级评价；引入第三方中介机构，建立由第三方中介机构独立实施分户验收的制度，促进项目创优。（√）P.53、54 22、造成3人以下死亡，或者10人以下重伤，或者工程局部倒塌及局部报废，或者经加固补强造成永久缺陷，或者100万元以上1000万元以下直接经济损失，造成重大社会影响的事故，属较大质量事故。（×）
过程设备设计课程设计说明书
第一章 设计参数的选择 1.1设计参数 形式：卧式椭圆形封头储罐 材料：16MnR 设计压力：0.78MPa 设计温度：60℃ 全容积：7.5m3 介质名称：硫化剂 介质特性：强氧化性，毒性，不易燃 第二章 容器强度的计算与校核 2.1筒体与封头的厚度计算 2.1.1筒体厚度 由于该容器存储介质具有中毒毒性，熔点195℃，不易燃。所以该容器的焊缝采用双面全融透对接接头结构，对该储罐进行局部探伤，所以取焊缝系数0.85φ=。 根据长径比/2~6L D =最为合适，取/4L D =，则4L D =。 则： 2 2 2 224244324i i i i i D D V D L V D D ππ π??=+=?+??? ???封头 所以： 3 3 7.5130112 i i i D D D mm ππ=+ ?= 查钢板卷焊筒体，规定用筒体内径作为公称直径系列尺寸表，圆整为1300i D mm =。查JBT4737-95椭圆形封头表1得在封头厚度在6mm 时的3 =0.3208m V 封，总深度 350H mm =，代入原式反算： 7.5 1.6920.320851704L L mm π =?+??= 则：
/ 5.167/1.3 3.97i L D ==在区间2~6之间，符合要求。 计算厚度[]0.781300 3.51821700.850.78 2c i t c P D mm P δδ???= = =??-- 钢板或钢管厚度负偏差1C 应按相应钢材标准名义厚度的规定选取。当钢材的厚度负偏差不大于0.25mm ，且不超过名义厚度的6%时，可取1=0mm C 。由于GB 6654《压力容器用钢板》规定压力容器专用钢板厚度的厚度负偏差不大于0.25mm ，因此使用该标准中钢板厚度超过5mm ，可取1=0mm C 。 根据腐蚀速率直接选取2C ：材料属于单面腐蚀取2=2mm C 。 则： 筒体设计厚度2 3.5182 5.518d C mm δδ=+=+= 筒体名义厚度1=+ 5.51806n d C mm δδ+?=++?= 2.1.2封头厚度 选用标准椭圆形封头，其形状系数12162i i D K h ????= +=?? ????? ，封头采用钢板整体冲压而成，焊接接头系数取 1.0φ=，故封头计算壁厚： []10.781300 2.99217010.50.78 20.5c i t c kP D mm P δδ????= = =??-?- 取22h C mm =，则封头设计厚度2 2.992 4.99d C mm δδ=+=+= 同上取10h C mm =，则封头名义厚度1 4.990 4.99hn d C mm δδ≥+=+= 考虑常用钢板的规格和材料采购和焊接上的方便，可取封头壁厚与筒体厚度相同 6hn mm δ= 2.1.3液压试验应力校核 试验压力[][] 170 1.25 1.250.780.975170 T c t P P MPa σσ=??=?? = (或由用户输入)
教师个人继续教育学习五年总计划
教师个人继续教育学习五年总计划为了提高本人的政治业务素质和教育教学能力，使自己能适应当今社会对教师的要求，无愧于教师这一称号，我们必须不断地充实自己，超越自我。终生学习已成为时代对新一代教师的要求。现根据相关文件要求，结合自身的实际，特拟定如下个人继续教育达标计划。 一、指导思想 以国家教育部《关于加快推进全国教师教育网络联盟计划，组织实施新一轮中小学教师全员培训的意见》的精神，以提高自己的综合素质为学习核心，认真全面贯彻和落实科学发展观，实施素质教育，为提高自身各方面的素质而保持终身学习，在工作中尽职尽责，为教育工作贡献自己。 二、学习思路 本次学习将结合自己的实际情况，在上一轮学习的基础上，围绕“一德四新”（即师德教育，新理念、新知识、新方法、新技能）的总体目标，以提升自己师德素养和业务水平为核心，以深入研究教育教学为主要内容，以“中小学教师国家级培训计划”（简称“国培计划”）为引领，以中小学省级培训计划（省培计划）为契机，以现代远程教育技术支撑下的校本研修为平台，全面提升自身的素质和教育教学质量。通过采取灵活的学习方式。自主探索和创造，从单一的、灌输式的教学模式走出来，主动把自己教学经验与同事分享，合作探究，采取具有主动性、选择性、参与性、操作性和体验性的多种方法教学和学习。充分利用好不同的学习途径，实现自己时时学习，处处学习，高效率学习，高质量学习，真正把小学继续教育变成自己的终身学习，为追求个人发展创造良好的资源条件 三、学习形式： 1、积极参加学校组织的各种政治理论和业务知识学习；
2、积极地认真地参加教研活动，特别是教研组组织的观摩示范课教学，认真学习同事的先进的教学理论和丰富的教学经验。 3、工作之余通过自学，完成以上拟定的学习内容。利用课余时间进行自学和互联网个人自主选择式学习。 四、学习内容： 《教师道德智慧》、《教师教学智慧》、《新课程，我们怎样上课》、《上好课应知应会》、《有效上课》。以及校、县、市、省组织的各种继续教育学习和培训，师德师风学习等。 五、个人达标计划： 1、积极参加学校组织的各种政治理论和业务知识学习； 2、积极地认真地参加教研活动，特别是教研组组织的观摩示范课教学，认真学习同事的先进的教学理论和丰富的教学经验。争取每学期听课节数达到10节以上。 3、作好学习笔记，做到时时学习，处处学习，把终身学习作为自己的一生的学习目标。 4、不断完善自己，努力打造自己成为新一代的具有新思想新教学理论和丰富经验的合格小学教师； 5、2012――2015年学习内容； 2012――2013年第一学期《有效上课》学习第一单元第一节行动新理念。 《上好课应知应会》学习话题一：教学品性鲜明。 《新课程，我们怎样上课》学习先进的理念怎样成为日常的行为。 《教师教学智慧》学习第一章理解教材的能力。 《教师道德智慧》学习第一章《乐观学习》。
过程设备课程设计
目录 一、课程设计任务书---------------------------------------------3 1、题目-----------------------------------------------------------------3 2、设计参数及要求--------------------------------------------------3 3、设计任务-----------------------------------------------------------4 二、夹套好氧发酵罐的结构------------------------------------------4 1、夹套好氧发酵罐的功能和用途--------------------------------4 2、发酵罐的反应条件-----------------------------------------------4 三、计算及说明----------------------------------------------------4 1、罐体和夹套的设计-----------------------------------------------4 （1）罐体和夹套的设计结构-----------------------------------4 （2）罐体几何尺寸计算-----------------------------------------5 （3）夹套几何尺寸计算-----------------------------------------5 （4）罐体及夹套的强度计算及稳定性校核-----------------6 （5）水压试验校核-----------------------------------------------8 2、搅拌器的设计-----------------------------------------------------8 （1）搅拌器的类型及应用场合--------------------------------9 （2）搅拌器的计算-----------------------------------------------9 3、发酵罐的传动装置----------------------------------------------10 （1）电机的选取-------------------------------------------------11 （2）减速机选择-------------------------------------------------11 （3）选择凸缘法兰----------------------------------------------11
武汉大学研究生课程教学管理规定_武汉大学研究生院
武汉大学研究生课程教学管理规定 为提高我校研究生课程教学水平，规范研究生课程教学管理，树立良好的教风和学风，保证研究生培养质量，特制定本办法。 第一章课程设置要求 第一条研究生课程应严格按照各学科、专业研究生培养方案中关于课程设置的要求安排。 第二条研究生课程教学内容要有一定的深度与广度，应在更高层次上反映本学科的基础理论和最新进展，而不应是本科生课程内容的简单重复。 第三条根据学科发展及人才培养要求的变化而开设的新课程，必须先由主讲教师拟定课程教学大纲，由所在单位论证通过，报研究生院批准备案后，方可正 第二章课程教学的组织与实施 第四条研究生公共课的教学工作由研究生院统一安排；专业课的教学工作由各培养单位负责安排，并报研究生院备案，由研究生院统一协调。 第五条研究生院于每学期结束前两个月在“武汉大学研究生教育管理信息系统”中预先安排下一学期的公共课课程表，各培养单位根据公共课表的安排，排定各自的专业课课程表，由研究生院统筹安排教室，并于学期结束前印发各单位。课表一经排定，不得随意变动。 第六条研究生课程一般应由具有副教授及以上职称人员担任主讲教师，其中，博士研究生课程一般应由教授或具有博士学位的副教授担任主讲教师。 第七条主讲教师必须按培养方案规定的教学时数保质保量完成教学任务。确有特殊原因需要进行调整，须事前由主讲教师或教研室提出报告，经所在单位主管领导同意，报研究生院批准。未能按教学大纲规定完成教学任务的，该课程的教学工作量及成绩不予承
认。 第八条各培养单位应经常到课堂检查本单位研究生课程的教学情况。研究生院应做好全过程的教学检查工作，不定期检查各单位的课堂教学，对查明未能按时开课的单位，在全校范围内进行通报。 第三章课程考核与成绩评定 第九条根据研究生培养方案开设的每一门课程都要进行考核。考核分考试和考查两种。研究生课程考核一般采用考试方式，社会调查、教学实践、专题讨论、文献综述等教学环节以及一部分实验课、选修课、补修课可以采用考查方式。 第十条研究生课程考试时间一般安排在每学期最后两周，各科考试的具体日期在学期结束前1个月确定。公共课考试日期由研究生院和开课单位商定，在此基础上，各单位再确定专业课考试时间，并报研究生院备案，各专业课考试地点由研究生院与有关单位协商解决。??? 第十一条研究生应按个人培养计划参加课程学习，凡缺课时间超过该门课程规定学时的1/3，或未完成教师要求的报告、实验者，不得参加课程考核。对成绩特别优秀的学生，可以根据培养计划的要求，提出免修部分课程的申请，免修申请经培养单位同意、研究生院批准后，可以不参加课程学习和考核，其成绩栏标记为免修。 第十二条课程考核成绩采用A+至D的十级记分制，具体分数级和相应级点列表如下： 分数级A+A A-B+B B-C+C C-D 级点 4.3 4.0 3.7 3.3 3.0 2.7 2.3 2.0 1.7 1.0 相当于百分数96~ 100 90~ 95 85~ 89 80~ 84 75~ 79 70~ 74 67~ 69 63~ 66 60~ 62 0~ 59 研究生学位课程成绩平均级点的计算方法为： 平均级点= 第十三条研究生课程考核成绩以C-及以上为合格，考核成绩为D的课程必须重修，重修课程的成绩与正常考试同样记分。 第十四条研究生因故不能参加课程考试，必须事先提出缓考申请，并提供有关证明，经主讲教师同意，专业课经培养单位主管领导批准，公共课经研究生院批准，方可参加缓考。 第十五条研究生必须自觉遵守考试纪律。凡舞弊者，按《武汉大学研究生学籍管理实施细则》及有关文件处理。
2015年继续教育及年度确认实施说明介绍
2015年继续教育及年度确认实施说明 随着CCAA 3.0系统的上线使用及新版《管理体系审核员注册准则》的发布实施，审核员继续教育和年度确认工作发生了重大变化。年度确认及继续教育工作均需要审核员按照各自审核员证书的有效期周期进行实施。 1 文件要求 1.1 《管理体系审核员注册准则》中年度确认要求：在注册证书有效期内，审核员应在每个注册年度提交一次完成至少20学时的继续教育，其中应包括10学时经CCAA确认的继续教育课程。 1.2 《CCAA 继续教育课程分类及课程选择要求》：管理体系审核员每个注册领域每年度应完成至少20学时的继续教育，其中应至少包括10学时经CCAA确认的继续教育课程。网络免费课程仅供拓展知识使用，不计入继续教育学时。其中《法律法规》、《认证机构管理办法》2门课，将于2015年5月1日起调整为网络免费课程。 1.3 《认证人员继续教育管理方案》中继续教育培训方式要求：继续教育采取网络培训或面授的方式进行。 1.4《关于启用新版认证人员年度确认系统的通知》认证人员在注册证书有效期内应每年进行年度确认，自批准注册/再注册次年开始申报，申报日期为注册/再注册批准日期的对应月份。注册/再注册和证书到期当年无需申报。认证人员可提前1个月至延后3 个月申报年度确认。 2 继续教育选择要求解析 2.1 “审核员每个注册领域每年度应至少完成20学时的继续教育”解析： a）“每个注册领域每年度”： 按照注册证书有效期的年度计算，例如 QMS
证书有效期为 2012-10-28 至2015-10-27，EMS 证书有效期为：2014-6-30 至2017-6-29，那么QMS 2012年10月至2013年10月为一个注册年度 ，EMS 2014年6月至2015年6月为一个注册年度； b）“20学时”：不是指“单体系20个学时，2体系40学时，3体系60学时。”应按照实际课程选择情况计算。如参加“《管理体系审核指南》通用 8 学时 + 《质量和环境管理体系认证的预期结果》QMS/EMS 8学时 +《企业现场管理-6S 管理》QMS 8学时 + 《环境绩效评价》EMS 8 学时 ”QMS 和 EMS为各参加 24学时的继续教育。 c）《2011-2014年CCAA继续教育课程分类》见附件。 2.2 年度确认要求解析 如果一个四体系级别审核员各体系的注册有效期情况如下： QMS 注册证书有效期: 2012-10-28 至 2015-10-27 EMS 注册证书有效期: 2014-6-30 至 2017-6-29 OHSMS 注册证书有效期: 2014-8-7 至 2017-8-6 FSMS 注册证书有效期: 2014-6-28 至 2017-6-27 其2014年参加的继续教育情况： 1、《认证认可形势及认证认可要求解析》 8学时 2014-2-28 （不在年度确认期限内） 2、《环境监视与测量技术》 8学时 EMS专业课程 2014-6-3 3、《管理体系审核指南》 8学时 通用课程 2014-7-9 4、《法律法规》 8学时 通用课程 2014-7-17 （2015年5月1日后参加的算网络免费课程，不计入继续教育学时） 5、《掌握四会，突破审核瓶颈，促进组织获得成功》 8学时 QMS专业课程 2014-10-15 该审核员在年度确认是应满足： 1、QMS：
浮头式换热器(过程设备设计课程设计说明书)参考word
目录 设计题目及工艺参数---------------------------------------------------1 一、换热器的分类及特点---------------------------------------------------2 二、结构设计-------------------------------------------------------------5 1、管径及管长的选择---------------------------------------------------5 2、初步确定换热管的根数n和管子排列方式-------------------------------5 3、筒体内径确定-------------------------------------------------------5 4、浮头管板及钩圈法兰结构设计-----------------------------------------6 5、管箱法兰、管箱侧壳体法兰和管法兰设计-------------------------------7 6、外头盖法兰、外头盖侧法兰设计---------------------------------------7 7、外头盖结构设计-----------------------------------------------------8 8、接管的选择--------------------------------------------------------------------------------------8 9、管箱结构设计-------------------------------------------------------8 10、管箱结构设计------------------------------------------------------8 11、垫片选择----------------------------------------------------------9 12、折流板------------------------------------------------------------------------------------------9 13、支座选取----------------------------------------------------------10 14、拉杆的选择--------------------------------------------------------13 15、接管高度（伸出长度）确定------------------------------------------13 16、防冲板------------------------------------------------------------13 17、设备总长的确定----------------------------------------------------13 18、浮头法兰---------------------------------------------------------------------------------------14 19、浮头管板及钩圈----------------------------------------------------14 三、强度计算--------------------------------------------------------------14 1、筒体壁厚的计算-----------------------------------------------------14 2、外头盖短节，封头厚度计算-------------------------------------------15 3、管箱短节、封头厚度计算 --------------------------------------------16 4、管箱短节开孔补强的核校 --------------------------------------------16 5、壳体压力试验的应力校核---------------------------------------------16 6、壳体接管开孔补强校核-----------------------------------------------17 7、固定管板计算-------------------------------------------------------18 8、无折边球封头计算 --------------------------------------------------19 9、管子拉脱力计算-----------------------------------------------------20 四、设计汇总-----------------------------------------------------21 五、设计体会--------------------------------------------------------------21 参考文献--------------------------------------------------------------22
信息安全课程表(武大)
武大信息安全专业课程简介(一) 课程名称（中、英文） 计算机导论Introduction to Computer 1、课程简介 主要讲授计算机科学与技术学科体系、课程体系、知识结构（包括计算机软件与理论、计算机硬件与网络、计算机应用与信息技术等）、计算机法律、法规和知识产权，计算机学生的择业与职业道德等内容。使学生对所学专业及后续课程的学习有一个整体性、概括性的了解，树立专业学习的信心和自豪感，为今后的学习打下良好的基础。 2、参考书 1）Roberta Baber, Marilyn Meyer,《计算机导论》，汪嘉Min译，清华大学出版社，2000。 2 ) Tony Greening 主编，《21世纪计算机科学教育》，麦中凡等译，高等教育出版社，2001。3）姚爱国等，《计算机导论》，武汉大学出版社，2003 4) 黄国兴，陶树平，丁岳伟，《计算机导论》，清华大学出版社，2004。 计算机应用基础An Introduction to Computer 1、课程简介 本课程是计算机科学与技术、信息安全专业的专业基础必修课。目的是使学生掌握必须的计算机基础知识与基本技能，为后续专业基础和专业课程的学习打下良好的基础。 2、指定教材 《计算机导论》，姚爱国、杜瑞颖、谭成予等编著，武汉大学出版社，2003年。 电路与电子技术Circuit and Electrical Technology 1、课程简介 本课程是计算机科学与技术、信息安全专业的专业基础必修课，是学生学习专业知识和从事工程技术工作的理论基础。通过对该课程的学习，让学生掌握各种电路尤其是电路的组成及基本分析方法，为系统学习专业基础和专业知识打下坚实的基础。 2、参考书目 《电路原理》，江缉光主编，清华大学出版社。 《电路原理》，范承志等编，机械工业出版社。 《模拟电子技术基础》，童诗白等主编，清华大学出版社。 《电子技术基础》，康华光主编，高等教育出版社。 数字逻辑Digital Logic 1、课程简介 本课程是计算机科学与技术、信息安全专业的专业基础必修课。目的是使学生了解逻辑器件与数字逻辑电路的基本工作原理，能灵活运用逻辑代数、卡诺图、状态理论来研究和分析由逻辑器件构成的数字逻辑电路，掌握计算机应用系统中基本逻辑部件的分析与设计方法，并能熟练选择和使用基本逻辑器件及常用功能器件。本课程是一门实验性较强的课程。 2、指定教材 《电子技术基础》数字部分（第四版），华中理工大学电子学教研室编，高等教育出版 3、参考书目 《逻辑设计》（第二版），毛法尧、欧阳星明、任宏萍编著，华中理工大学出版社。 《数字逻辑与数字系统》，白中英、岳怡、郑岩编，科学出版社，1998。 《数字电子技术基础》（第四版），阎石主编，高等教育出版社。 《数字逻辑》，周南良编，国防科技大学出版社，1992。 计算机组成原理Principles of Computer Construction 本课程是计算机科学与技术、信息安全专业的专业基础必修课。本课程的学习将使学生了解
2015邯郸市专业技术人员继续教育5门答案
2015邯郸市专业技术人员继续教育5门答案
关于中国事业单位改革的理论思考4 单选题 1、人类历史上有市场组织、民主政府其中第三部门的特征是（志愿性＋公益） 2、事业单位人事制度改革的事业单位改革的重要组成部分，以（转换用人机制和搞活用人制度）为主要改革内容。 3、中国事业单位人事制度改革的重点是（大力推进聘用制度） 4、事业单位改革实行合同管理制度放在（人才中心）保管。 5、第三部门在中国包括（事业单位、社会团体和民办非企业单位） 6、竞争上岗的程序为（个人申请—竞争演讲—择优上岗—动态聘用） 7、中国社保养老金改革要求实行（中央—地方—企业—个人）四方缴纳方案。 8、事业单位，特指没有生产收入，由（国家经费）开支，不进行经济核算的单位。 9、事业单位按性质类别分类，可划分为（行政执法类、生产经营类和社会公益类） 10、十届人大三次会议强调要把向（公共管理和公益服务）倾斜，大力发展卫生、体育事业。 多选题 11、事业单位改革的分流措施包括（全选） 12、中国事业单位面临的问题有（不选“产权不清晰，资金链短缺”） 13、事业单位按财政支持力度分类，可划分为（不选“自负盈亏事业单位”） 14、对事业单位改革的分类指导方针表述正确的是（不选“对其他类型事业单位，实行企事业相结合的人事制度”） 15、事业单位的特征是（不选“非收益”） 16、竞争上岗的公开内容包括（全选） 17、中国事业单位具有的功能体现在（不选“是企业单位的有益补充”） 18、我国事业单位改革的基本内容是（全选） 19、在国际上事业单位的类似称谓有（不选“非政府组织”） 20、中国事业单位改革面临的障碍是（全选） 判断题 21、事业单位进行改革，为确保单位与职工仲裁制度。（对） 22、现代社会第三部门发展程度如何，是评价一个社会成熟度的重要内容。（对） 23、以盈利为目标的企业提供产品或服务，非营利实施控制。（错） 24、事业单位的主要职能是提供教育、医疗、计划经济的产物。（对） 25、事业单位改革的分流方针是外部消化为主，内外结合，妥善安置未聘人员。（对） 26、事业单位改革强调公开招聘，要求所有新进人员都面向社会公开招聘。（错） 27、事业单位改革就是减钱、减人和完全市场化。（错） 28、事业单位的范围涉及教育类、共9类。（对） 29、事业单位公开招聘必须在编制内进行。（对） 30、由于技术进步，人类正迈入一个新的历史阶
化工单元过程及设备课程设计-- 精馏
化工单元过程及设备课程设计-- 精馏
化工单元过程及设备课程设计 目录 前言 (2) 第一章任务书 (3) 第二章精馏过程工艺及设备概述 (4) 第三章精馏塔工艺设计 (6) 第四章再沸器的设计 (18) 第五章辅助设备的设计 (26) 第六章管路设计 (32) 第七章塔计算结果表 (33) 第八章控制方案 (33) 总结 (34) 参考资料 (35)
前言 本课程设计说明书包括概述、流程简介、精馏塔、再沸器、辅助设备、管路设计和控制方案共七章。 说明书中对精馏塔的设计计算做了详细的阐述，对于再沸器、辅助设备和管路的设计也做了说明。 鉴于设计者经验有限，本设计中还存在许多错误，希望各位老师给予指正。 感谢老师的指导和参阅！
第一章概述 精馏是分离过程中的重要单元操作之一，所用设备主要包括精馏塔及再沸器和冷凝器。 1．1精馏塔 精馏塔是一圆形筒体，塔内装有多层塔板或填料，塔中部适宜位置设有进料板。两相在塔板上相互接触时，液相被加热，液相中易挥发组分向气相中转移；气相被部分冷凝，气相中难挥发组分向液相中转移，从而使混合物中的组分得到高程度的分离。 简单精馏中，只有一股进料，进料位置将塔分为精馏段和提馏段，而在塔顶和塔底分别引出一股产品。精馏塔内，气、液两相的温度和压力自上而下逐渐增加，塔顶最低，塔底最高。 本设计为筛板塔，筛板的突出优点是结构简单、造价低、塔板阻力小且效率高。但易漏液，易堵塞。然而经长期研究发现其尚能满足生产要求，目前应用较为广泛。 1．2再沸器 作用：用以将塔底液体部分汽化后送回精馏塔，使塔内气液两相间的接触传质得以进行。 本设计采用立式热虹吸式再沸器，它是一垂直放置的管壳式换热器。液体在自下而上通过换热器管程时部分汽化，由在壳程内的载热体供热。 立式热虹吸特点： 1.循环推动力：釜液和换热器传热管气液混合物的密度差。
2015年度会计人员继续教育培训课程
注意：答案左侧是您的选择，右侧是正确选择 2015年度会计人员继续教育培训课程考试及格：60分-满分:100 我的分数：68分 恭喜您通过考试！ 【1】【判断】【2分】财政拨款结转是结转到下一年度按原用途继续使用的财政补助资金。 |正确 |错误 解析 【判断】【2分】存货盘盈，对于同类或类似存货的实际成本或市场价格无法可靠取得，按【2】 照名义金额入账（）。 |正确 |错误 解析 【3】【判断】【2分】接受委托人指定受赠人的转赠物资也通过“存货”科目核算。（） |正确 |错误 解析 【判断】【2分】品种结构不变假设是指在多品种产销条件下，各种产品的销售收入在销售【4】 收入总额中的比例保持不变。（） |正确 |错误 解析本量利分析的基本假设之一。 【判断】【2分】行政单位的“其他应付款”主要核算行政单位因购买物资或服务、工程建【5】 设等应付的偿还期限在1年以内（含1年）的款项。（） |正确 |错误 解析 【6】【判断】【2分】行政单位的会计要素包括资产、负债、净资产、收入和支出或费用。（）|正确 |错误
解析 【7】【判断】【2分】当月增加的固定资产，当月提折旧，从下月起不计提折旧。（） | 正确 | 错误 解析 【判断】【2分】行政单位取得资产时没有支付对价的，如果没有相关凭据也未经评估，其【8】 同类或类似资产的市场价格无法可靠取得，所取得的资产应当按照名义金额计量。（） | 正确 | 错误 解析 【判断】【2分】无形资产预期不能为行政单位带来服务潜力或经济利益的，也不应该按规【9】 定将该无形资产的账面价值予以核销。（） | 正确 | 错误 解析 【10】【判断】【2分】行政单位可以采用年限平均法或工作量法计提无形资产摊销。 | 正确 | 错误 解析 【判断】【2分】行政单位的“零余额账户用款额度”科目和本单位的“银行存款”科目一【11】 样，可以从账户里提取或存入现金（）。 | 正确 | 错误 解析 【判断】【2分】受托代理负债应当在行政单位收到受托代理资产并产生受托代理义务时确【12】 认。（） | 正确 | 错误 解析 【判断】【2分】附注是指对在会计报表中列示项目的文字描述或明细资料，以及对未能在【13】 会计报表中列示项目的说明等。（） | 正确
机械设计制造及其自动化--课程设计讲解
机械制造及其自动化专业（本科） 课程设计 课程设计题目：普通车床C6132数控化改造 学生姓名： 学生学号： 1 分校（教学点）： 指导教师姓名： 课程设计开始时间：2015 年9 月 课程设计提交日期： 2015 年 10 月 20日
电大开放教育2011级（春）专业（本科） 课程设计成绩评定表 说明：1.答辩小组应填写评价意见，小组成员均应签名（盖章）。答辩小组不应少于3人。 2.此表附于封面之后。 3.此表由分校、工作站自行复制。
目录 一、绪论 (1) 二、设计任务与总体方案确定 (1) 1、设计任务 (1) 2、总体设计方案确定 (1) 3、CA6140车床数控改造 (2) 三、数控系统的硬件设计 (4) 1、用户加工程序存储器、串口电路的设计 (4) 2、键盘/显示子系统的设计 (4) 3、I/O接口的设计 (5) 4、电动刀架控制接口 (6) 5、限位保护控制接口 (6) 6、可编程序控制器 (6) 四、数控系统的软件设计 (7) 1、数控系统监控程序的设计 (7) 2、步进电机的速度控制和升/降速控制 (7) 五、结束语 (10) 参考文献 (11)
摘要 机械产品的性能和质量不断提高，对机床不仅要求具有高的精度和生产效率，耐用、灵活、通用，还能迅速适应加工零件的变换。为了节约资金，充分利用现有设备，普通机床的数控化改造十分必要,经改造后的车床不仅提高了加工精度而且提高了工作效率，为机械加工制造创造了有利的条件。本文将普通机床改造为数控机床的技术从设计任务与总体方案确定、数控系统的硬件设计、数控系统的软件设计三个方面进行了阐述。从设计理念到设计思想，从设计方案到设计图，从理论数据到具体数据，从理论到实践，从硬件设计到软件设计，都进行了反复的推理论证，在实验过程来看，基本上达到了设计改造的要求。不仅提高了加工精度，而且操作方便，大大将低了工人的劳动强度。为普通车床在再利用找到了途径。 关键词：车床；数控化；改造；设计
电气设备课程设计 (2)
扬州大学能源与动力工程学院 泵站电气设备 实 习 报 告 专业：热能与动力工程 班级： 学号： 姓名： 指导教师： 实习日期：
目录 一、序言 (2) 二、实习站点概况 (3) 三、实习目的、内容及纪律要求 (7) 四、实习行程安排 (10) 五、实习感言 (10)
序言 为了让我们对泵站电气设备课程理论知识有更深的印象与了解，学院安排我们进行了一次泵站电气设备实习，由葛老师和薛老师带领我们全班同学到一些大型泵站、电气设备开关厂进行参观学习。实习时间不长，只有一周,但在短短一周时间内我们不但参观了扬州的一些电气设备公司，还到了宿迁、徐州等，在省内从扬州由南往北行驶在南水北调的路途上，车程历经九百多公里，走过快速的高速，也遇过颠簸的泥路，在平坦与坎坷中我们愉快得度过了一周的实习。期间我们聆听了站内、厂内诸位负责人或技术员的关于电气设备的精彩讲解，并走进生产车间亲身经历电气设备的生产过程，不仅使眼界大为开阔,知识极大增长,对本专业的信心和兴趣也极大提高,可谓受益匪浅。 紧张而又布满乐趣的专业实习在不知不觉中过去了。专业实习是在我们完成热能与动力工程专业基础课和专业主干课程的学习之后,综合运用相关专业知识的重要实践性环节,是热能与动力工程专业学习的一个有机组成部分，专业实习使我们获得一些课本中无法学到的专业知识和生产技能.是进行理论联系实际和培养劳动观念的重要环节化。 实习就是在实践中学习，向水平高的师傅学习，学习同事的优点，取长补短，才能学得更深更扎实，而不是局限于“纸上谈兵”。通过这次实习，使我加深了对专业的熟悉，了解了本专业的研究内容，知道本专业是有前途的，增加了学好这门专业的信心，明确了自己将来的发展奋斗目标，完成本科学业后，考研继续深造。 小小的一本实习报告固然无法承载我的所有收获和感受，但作为我大学生涯中一次不平凡的经历，必将有着重要的作用。实践是真理的检验标准，通过这次实习，我了解到很多工作常识，也得到意志上锻炼，有辛酸也有快乐，这是我大学生活中的又一笔宝贵的财富，对我以后的学习和工作将有很大的影响。
过程设备设计课程设计(填料吸收塔)
第一章塔内件的选型 (2) 1.2 液体分布器的选型 (3) 1.3 液体再分布器 --—升气管式液体再分布器 (5) 1.4 填料支承装置 --- 驼峰支撑 (6) 1.6气体和液体的进出口装置设计........................................................................ 1.6.1 气体和液体的进出口直径的计算........................................................ 1.7 接管法兰尺寸................................................................................................... 1.8塔体人孔设置及选型........................................................................................ 1.9裙座的选择........................................................................................................ 1.11 开孔补强......................................................................................................... 1.11.1接管补强............................................................................................... 1.11.2人孔补强............................................................................................... 第二章填料塔的机械设计............................................................................................ 2.1 填料塔机械设计简介....................................................................................... 2.2塔机械性能设计基本参数................................................................................ 2.2.1 塔设计地区状况.................................................................................... 2.2.2 塔的设计参数...................................................................................... 2.2.3 塔的危险截面的确定............................................................................ 2.3按设计压力计算塔体和封头的壁厚................................................................ 2.4设备质量载荷的计算........................................................................................ m ....................................................................... 2.4.1 塔壳体和裙座质量01 m ............................................................................. 2.4.2 塔内填料的质量02 2.4.3 平台扶梯的质量 m ............................................................................. 03 2.3.4 操作时物料的质量 m ......................................................................... 04 2.4.4 塔附件的质量........................................................................................ 2.4.5 塔设备各种质量.................................................................................... 2.5风载荷与风弯矩的计算.................................................................................... 2.4.1 塔设备的分段........................................................................................ 2.4.2 各段的风载荷........................................................................................