表达技巧

反复
戴叔伦《转应曲》 边草，边草，边草尽来兵老。 山南山北雪晴。千里万里月明。 明月，明月，胡笳一声愁绝。
边草的反复造成了一种茫茫无边的荒凉草 原的意境，写出老兵的空虚彷徨。明月的 反复，写出了老兵的辗转反侧的思乡之情。
对比
梅尧臣《陶者》 陶尽门前土，屋上无片瓦。 十指不沾泥，鳞鳞居大厦。
通过强烈对比，反映了劳动者不能享受劳动 成果，不劳动者反而占有劳动果实的不平等 的杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情，曾为系归 舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。 • 韶华不为少年留。恨悠悠，几时休。飞絮落花时候、一登 楼。便作春江都是泪，流不尽，许多愁。 • [注]①韶华：青春年华，又指美好的春光。②变做：纵使。 • （2）词中“便做春江都是泪，流不尽，许多愁”一句是 从“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”（李煜《虞 美人》）化用而来，请比较两者的异同。（4分）
这首诗使用了多种表达技巧，请举 出两种并作赏析。
• （2）借代，如“烟尘” “鼓角”代边境战争，从视角和听 觉两方面突出了战争的紧张，渲染了时局的艰危。 • 用典，如“请缨”，典出《汉书.终军传》，指主动请求担 当重任，在诗句中暗示朝中无人为国分忧，借以表达诗人对 国事的深深忧虑。 • 反问，“朝廷谁请缨？济时敢爱死？” 写出了朝中无人为 国分忧， • 表现手法中有对比，如朝廷之臣无人请缨与江湖之士的作者 “敢爱死”对比；作者高远的心志与报国无门对比等等。 • 描写手法中有虚实结合，如“朝廷谁请缨”是作者的想象， 是虚写；“鼓角动江城。天地日流血”是眼下情景，是实写。
未展芭蕉
• • • • 冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。 一缄书札藏何事，会被东风暗拆看。 【作者简介】 钱珝，唐代诗人。字瑞文，吴兴（今浙江吴兴县）人。 钱起曾孙。公元879年（唐僖宗乾符六年）举进士，累迁 尚书郎。公元895年（唐昭宗乾宁二年），由宰相王抟举 荐，擢为知制诰，又升任中书舍人。公元900年（兴化三 年），王抟被贬，钱珝亦受牵连而被贬官，出为抚州（今 江西省抚州市）司马。后不知所终。《全唐诗》录存其诗 一百零八首，编为一卷。
设问
杜甫《蜀相》 丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 • 开头一句,以问引起.祠堂何处 锦官城外,数里之遥, 远远望去,早见翠柏成林,好一片蓊蓊郁郁,气象不 凡——那就是诸葛武侯祠所在地.这第一联,开门见 山,两句一问一答,自开自合.
• 设问：提醒人们注意、引起思考、突出某 些内容。
定 林①[宋]王安石
• 漱甘凉病齿，坐旷息烦襟②。因脱水边屦，就敷岩上衾。 • 但留云对宿，仍③值月相寻。真乐非无寄，悲虫亦好音。 • 【注】 ①定林：寺院名，位于金陵（今南京）。作者罢 官后常到此游憩。 • ②烦襟：烦闷的心怀 • ③仍：又。 • 北宋神宗熙宁九年（1076），王安石第二次被罢相后， 归隐金陵。王安石深爱钟山景色优美，常骑驴游玩钟山， 疲倦时便到定林庵休息。王安石一生都摆脱不掉疾病的纠 缠。他的诗中提及患病的至少40余首。所患有眼疾、腰疾、 昏眩、齿病等。
答：共同点：都运用了比喻和夸张的手法， 将满腔愁绪比作汤汤江水，都抒发了愁绪 之多，之盛，之绵延。（2分） 不同点： 李词运用明喻手法，秦词运用暗喻； 李词抒发的是亡国之痛，秦词抒发的是离别 之苦，可见手法和内容不同。（2分）
• （1）概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵， 并分析这首词表达的情感。（4分） • 答：“杨柳”“飞絮”意象的内涵有二： 既表春景逝去，又表漂泊无依、离愁别绪。 （2分）这首词抒发了抒发暮春伤别之情， 也抒发了愁情别恨。（2分）
请从表达技巧的角度对“折苇动有 声，遥山淡无影”进行赏析（3分)
• 对比的手法，以有声与无影对比，近写听 觉，远写视觉，突出层次的远近和景致的 深阔； • 对偶的手法，以折苇对遥山，近景与远景 相结合，以动有声对淡无影，听觉与视觉 相结合。 • 节奏优美，形象丰满，层次分明，构建了 开阔、淡雅、幽静、清新的意境。
• 这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？ （5分）
• [解析]共两问， • 第一问要求回答诗的主旨。其一般表述方 式为：通过„„表现了„„。答此类题时， 必须结合作者，结合注释，透过诗句的表 层义理解其深层含义。 • 第二问只明确地问此诗的表现手法的名称， 要立足全诗选择最重要的表现手法来作答， 而不宜盲目地堆砌多种表现手法。
鉴赏诗歌的表达技巧
表达技巧
[考题设计] 鉴赏诗词的表达技巧就是分析 作品运用了哪些表达技巧,这些表达 技巧在作品中起了什么作用,表达了 什么内容情感。
考点阐释
赏析表达技巧
1
2
修辞技巧：比喻 比拟 借代 夸张 通感 双关 反复等
表达方式：叙述 描写 议论 抒情
3
4
描写方式：动静结合 虚实结合 衬托 对比 渲染 联想 想象 欲扬先抑 等
早行 陈与义
• 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 • 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 • 此诗主要用了什么表现手法？有何效果？
咏素蝶诗
• • • •
刘孝绰
随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。 映日忽争起，因风乍共归。 出没花中见，参差叶际飞。 芳华幸勿谢，嘉树欲相依。
• 注：刘孝绰才华横溢,自负自傲，恃才傲物，自视甚高， 一生仅做到秘书监，一直得不到提拔 。
这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？（5分） • [答案]这首诗通过对素蝶活动的描写，表 现了诗人在现实生活中的悲欢、沉浮，最 后两句突出了作者对美好事物的依恋和向 往。 • 采用了托物言志的手法。
岁暮①[唐]杜甫
• • • • • 岁暮远为客，边隅还用兵。 烟尘犯雪岭②，鼓角动江城。 天地日流血，朝廷谁请缨？ 济时敢爱死？寂寞壮心惊! [注]①本诗作于唐代宗广德元年(763)末，时杜甫客居 阆州(今四川阆中)。②雪岭：又名雪山，在成都(今 四川成都)西。雪岭临近松州、维州、保州(均在今四 川成都西北)，杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。 • 这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。
简析第三联中诗人表现情感的手法。
• 运用拟人手法（手法）， “宿”和“寻” 皆为人的动作，把“云”、和“月”人格 化。（分析） • 诗人欲和白云对宿，又逢明月向寻，写出 在定林流连忘返的愉悦心境。（情感）
晓至湖上
• • • • • • 出郭晓色微，临水人意静。 水上寒雾生，弥漫与天永。 折苇动有声，遥山淡无影。 稍见初日开，三两列舴艋。 安得学野凫，泛泛逐清景。 请从表达技巧的角度对“折苇动有声，遥 山淡无影”进行赏析（3分)
反问
题乌江亭 王安石 百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。 江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？ 诗歌末句用反问对表情达意有何作用？请结合全诗 作简要赏析。
• 〖参考答案〗使用反问句式，语气冷峻， 强调了历史之必然，指出项羽的失败已无 法挽回，江东子弟是不会跟随他卷土重来 的。 • 反问：加强语气，激发读者的感情，以使 读者留下深刻印象。
反复
戴叔伦《转应曲》 边草，边草，边草尽来兵老。 山南山北雪晴。千里万里月明。 明月，明月，胡笳一声愁绝。
边草的反复造成了一种茫茫无边的荒凉草原的 意境，写出老兵的空虚彷徨。明月的反复，写 出了老兵的辗转反侧的思乡之情 反复：突出思想，强调感情，有时能够加强节 奏感。
双关
• 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 (刘禹锡)“晴”谐“情”的音，实指情思。 朱淑真《秋夜》 夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。 铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。 ”凉”字既写天凉又写心境之凄凉，诗人由 床上之月写到天上之月，顶真巧妙。愁情、 凉床、月影和梧桐，共同营造出孤寂的意境。 双关：语言幽默，饶有生趣，生动活泼，含 蓄曲折的表达微妙的神态和情思。
夸张：揭示事物的本质，烘托气氛，引起联想， 使表达的事物更突出、更鲜明。
比拟
韩愈《春雪》 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 通过拟人、拟物把春雪描绘得美好而富有 灵性，饶有情趣。 "荷花入暮犹愁热,低面深藏碧伞中"(杨万里 《暮热游荷上》)
通过对塘中荷花的拟人描写,写出了荷花 娇羞,鲜嫩的情态,写得新鲜活泼,情景交融, 很有情趣.
雨后池上 刘攽 一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。 东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。
水面如同轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘 边的房檐和楹柱，以此表现雨后池塘水面的 平静。 •比喻：能将表达的内容说得生动、具体、形 象。给人以深刻鲜明的形象，使说理更透彻。
借代
• 朱门酒肉臭，路有冻死骨。(杜甫《自 京赴奉先县咏怀五百字》)
同儿辈赋未开海棠
元好问（金）
• 枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。 • 爱惜芳心莫轻吐， 且教桃李闹春风。 • 简要分析这两首诗的表现手法。（5分）
• 简要分析这两首诗的表现手法。（5分） 答案示例：第一首巧妙运用比喻，如将未 展芭蕉比作未燃的蜡烛、未拆封的书札， 又把它比拟成芳心未展的少女，用“东风 暗拆”想象芭蕉终于展开，不仅传神，而 且传达出美好的情思。 • 第二首运用衬托、比拟、对比等手法，不 仅表现了海棠的天然之美，更赋予海棠一 种沉稳独立、自主自爱的品格。
抒情方式：直抒胸臆 借 景抒情 寓情于景 情景交融等
5 结构技巧：首尾照应 层层深入 开门见山 铺垫 倒装 以小见大 以景结情 无理而妙 卒章显志等
（一）修辞技巧：比喻 借代 反问 对比
比拟 夸张 设问 对偶
双关
不经常出现的修辞：通感 反复 顶真 排比
比喻
• 露似珍珠月似弓”(白居易《暮江吟》）
拟人：使具体事物人格化、语言生动、形象
排比
汉乐府 江南 江南可采莲，莲叶何田田。 鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
最后四句以排比的形式铺排渲染，描绘出鱼 儿倏忽往来，活泼嬉戏的动态，衬托出采莲 少女的活泼可爱及愉快心情。 •排比：增强语言气势，深化思想内容，增强 文章的说服力和感染力。