数据库应用技术--讲课比赛
学生职业技能竞赛节Mysql数据库设计赛项规程
学生职业技能竞赛节Mysql数据库设计赛项规程一、赛项名称Mysql数据库设计大赛二、赛项简介新时代的大专学生是面向技能，面向应用的大学生，为了给学生们营造一个良好的学习氛围，增加学生的学习兴趣，促进学生的学习热情，同时，为了树立学院“以赛促教、以赛促学”的先进理念，努力提升学生数据库应用技术操作技能，提高学生的团队协作意识，为组队参加省内外网络系统管理技能竞赛选拔优秀队员，特在全分院范围内举办大学生“Mysql数据库设计大赛”。
三、组织机构承办单位：负责人：评委名单：四、竞赛时间2020年12月25日14:00-17:00五、竞赛地点六、技术标准1.竞赛内容计算机网络竞赛通过Mysql数据库设计与开发，帮助学生解决在网络管理与实施中可以遇到的各种问题，并对出现的问题分析和评估，从而对网络管理技术有更深的理解，帮助学生提升择业就业的能力。
采用实践操作包括设计数据库、创建数据库及分析数据，答题时间为120分钟。
开发环境：MySQL 5.7现场采用MySQL 5.7软件操作，使用Word进行文档编写。
具体内容如下：petstore数据库设计，宠物商店电子商务系统的业务逻辑如下：(1)用户注册：输入用户号，用户名、密码，性别、住址、邮箱及电话进行注册，注册成功后就可以进行按产品的分类浏览网站。
(2)商品管理：为管理员所用，管理员可以增加商品分类，可以为每个分类增加商品，其中商品包括商品名、商品介绍、市场价格、当前价格及数量。
(3)用户订购宠物：当用户看中某个宠物时，可以加入用户的购物车；当用户选择完毕时，就可以进行预订。
预订涉及订单，订单明细，其中，订单包含订单号，下订单的用户号、订单日期、订购总价、订单是否已处理等信息；而对每张订单，有与该订单对应的订购明细表，列出所购商品号、单价、数量。
任务具体要求：1、根据宠物商店业务逻辑建立petstore数据库E-R概念模型（10分）2、将petstore数据库转换为数据世界的关系模型，创建数据库petstore与数据表product、category、account、orders、lineitem，表结构需结合后续操作题设计创建;（10分）3、petstore数据库各表分别录入2条数据（10分）4、修改与删除操作（每小题5分，共10分）(1)新从澳大利亚购进一批天使鱼，数量为50条，进价为15元，请按库存与新进商品的平均值调整商品的成本价格。
说课数据库原理及应用市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件
讲授多表查询 1.水果店，算利润 2.进货单，销售统计 3.两表连接查询 4.Select语句
计算机科学与工程系
Department of Computer Science and Engineering
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《数据库原理及应用》
五、教学模式及教学方法伎俩
2.教学方法——②分层教学法
使用目标：全体会，个体优 实施过程： 1.发任务要求（必做、选做） 2.在要求时间内完成 3.上交（或抽查）完成情况 4.评价 实施效果：有紧迫感，有成就感
6
现有教学条件
7
教学单元设计
计算机科学与工程系
Department of Computer Science and Engineering
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《数据库原理及应用》
五、教学模式及教学方法伎俩
1.教学模式以及主要教学方法和伎俩
主要教学内容 教学模式
主要教学方法
主要教学伎俩
项目1认识数据库 项目2数据库及数据表 项目3查询及视图 项目4索引及完整性约束 项目5语言结构 项目6过程式对象 项目7数据库管理
6
现有教学条件
7
教学单元设计
计算机科学与工程系
Department of Computer Science and Engineering
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《数据库原理及应用》
三、学生基础和智能特点分析
1.学生基本情况：
15 % 学习态度
65
20
%
%
学习兴趣
学习方法
相关基础
计算机科学与工程系
Department of Computer Science and Engineering
大数据应用开发赛项规程
全国职业院校技能大赛赛项规程赛项名称：大数据应用开发英文名称： Big Data Application Development 赛项组别：高等职业教育（师生同赛）赛项编号： GZ033一、赛项信息二、竞赛目标“十四五”时期，大数据产业对经济社会高质量发展的赋能作用更加突显，大数据已成为催生新业态、激发新模式、促进新发展的技术引擎。
习近平总书记指出“大数据是信息化发展的新阶段”，“加快数字化发展，建设数字中国”成为《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》的重要篇章。
本赛项旨在落实国家“建设数字中国”战略，协同推动大数据相关产业的创新与发展，大力推进大数据技术及相关专业的技术技能型人才培养，全面提升相关专业毕业生的综合能力，展现选手团队合作、工匠精神等职业素养，赋能经济社会高质量发展。
竞赛内容结合当前大数据相关产业中的新技术、新要求如数据湖、OLAP 数据库应用等，全面检验参赛选手的工程实践能力和创新能力，推进教学过程与生产过程对接、课程内容与职业标准对接、专业设置与产业需求对接，促进职普融通、产教融合、科教融汇，引领专业建设和教学改革。
竞赛内容围绕大数据相关产业岗位的实际技能要求进行设计，通过竞赛搭建校企合作的平台，强化竞赛成果转化，促进相关教材、资源、师资、认证、实习就业等方面的全方位建设，满足产教协同育人目标，为国家战略规划提供大数据领域高素质技能型人才。
三、竞赛内容本赛项涉及的典型工作任务包括大数据平台搭建（容器环境）、离线数据处理、数据挖掘、数据采集与实时计算、数据可视化、综合分析、职业素养，引入行业内较为前沿的数据湖架构作为创新、创意的范围与方向，考查的技术技能如下：（一）大数据平台搭建（容器环境）：Docker容器基础操作、Hadoop完全分布式安装配置、Hadoop HA安装配置、Spark on Yarn 安装配置、Flink on Yarn安装配置、Hive安装配置、Flume安装配置、ZooKeeper安装配置、Kafka安装配置、HBase分布式安装配置、Cli ckHouse单节点安装配置、Hudi安装配置。
2023全国职业院校技能大赛 大数据应用 赛题
2023全国职业院校技能大赛大数据应用赛题2023全国职业院校技能大赛大数据应用赛题1. 介绍2023全国职业院校技能大赛是一个具有重要意义的比赛，不仅是考验学生实际技能的评台，更是对职业院校教学水平和实践能力的检验。
其中，大数据应用赛题作为赛事中的一个重要环节，吸引了众多院校和学生的关注。
本文将围绕2023全国职业院校技能大赛大数据应用赛题展开讨论。
2. 赛题内容2023全国职业院校技能大赛的大数据应用赛题内容包括数据采集、数据处理与分析、数据可视化等多个环节。
其中，数据采集要求学生能够熟练运用各种数据采集工具，获取原始数据；数据处理与分析则需要参赛选手具备数据清洗、特征选择、模型建立等技能；数据可视化则考察了学生对数据结果的展示和解释能力。
3. 深度评估在深度评估环节中，我们可以对大数据应用赛题进行更具体、更深入的讨论。
数据采集环节的重要性不言而喻，原始数据的质量和多样性直接影响后续的数据分析和挖掘。
数据的处理与分析是整个大数据应用的核心环节，需要学生掌握一定的数据处理技术和数据分析算法。
数据可视化是对整个大数据应用过程的展示和总结，需要选手具备清晰的数据展示能力和对结果的合理解释能力。
4. 广度评估通过广度评估，我们可以从更宏观的角度来看待大数据应用赛题。
大数据应用作为一个新兴的领域，对学生的综合能力提出了更高的要求，包括对技术的熟练掌握、对数据的理解能力以及对结果的清晰表达能力。
大数据应用赛题的设置不仅考察了学生的专业技能，更注重学生的创新能力和团队协作能力，在实践中培养学生的综合素质。
大数据应用赛题的内容和形式也在不断创新，引导学生关注和研究行业前沿技术，为未来的就业和发展打下坚实的基础。
5. 总结和回顾2023全国职业院校技能大赛大数据应用赛题是一个具有挑战性和实践意义的比赛环节。
在赛题设置和内容分析中，我们不仅看到了大数据应用的技术要求，更发现了大数据应用所蕴含的教育意义和人才培养方向。
信息技术课讲课比赛方案
一、比赛背景随着信息技术的飞速发展，信息技术教育在我国教育领域的重要性日益凸显。
为了提高信息技术教师的教学水平，激发教师的教学热情，促进信息技术教育的普及与发展，特举办本次信息技术课讲课比赛。
二、比赛目的1. 提高信息技术教师的教学技能，促进教师之间的交流与合作。
2. 激发教师对信息技术教育的热情，提高教师的专业素养。
3. 推动信息技术课程的改革与创新，促进信息技术教育的发展。
4. 为学生提供高质量的信息技术教育，培养学生的信息素养。
三、比赛时间2023年10月1日至2023年10月31日四、比赛对象1. 全体信息技术教师。
2. 对信息技术教育有浓厚兴趣的教师。
五、比赛内容1. 教学设计：参赛教师需提交一份完整的课堂教学设计，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等。
2. 课堂教学：参赛教师需在规定时间内完成一节课的授课，展示自己的教学风采。
3. 教学反思：参赛教师需在课后撰写一份教学反思，总结教学过程中的优点与不足。
六、比赛流程1. 报名阶段（2023年9月15日至2023年9月30日）：参赛教师填写报名表，提交课堂教学设计。
2. 初赛阶段（2023年10月1日至2023年10月10日）：组织评委对参赛教师的课堂教学设计进行评审，选拔出20名优秀选手进入决赛。
3. 决赛阶段（2023年10月11日至2023年10月31日）：组织决赛，参赛教师进行课堂教学展示，评委进行现场评分。
4. 成果展示阶段（2023年11月1日至2023年11月15日）：公布比赛结果，举办颁奖仪式，并对获奖教师进行表彰。
七、比赛评审标准1. 教学设计（40%）：教学目标明确，教学重难点突出，教学方法合理，教学过程完整。
2. 课堂教学（40%）：教学内容丰富，教学方法灵活，教学效果显著，课堂气氛活跃。
3. 教学反思（20%）：反思内容深刻，总结到位，具有借鉴意义。
八、奖项设置1. 一等奖：2名，颁发证书及奖金。
2. 二等奖：5名，颁发证书及奖金。
竞赛数据库课程设计
竞赛数据库课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握数据库的基本概念、原理和操作技能，能够熟练使用数据库管理系统进行数据的设计、存储、查询和维护。
具体包括：知识目标：了解数据库的基本概念、发展历程和分类；掌握关系型数据库的基本原理和操作方法；了解数据库设计的基本步骤和规范。
技能目标：能够使用数据库管理系统（如MySQL、Oracle等）进行数据库的创建、表的设计、数据的插入、查询和修改；能够编写简单的SQL语句进行数据操作。
情感态度价值观目标：培养学生对数据库技术的兴趣和好奇心，提高学生解决问题和合作交流的能力。
二、教学内容教学内容主要包括以下几个部分：1.数据库基本概念：数据库、数据库管理系统、数据库系统、数据模型、数据字典等。
2.关系型数据库：关系模型、关系操作、关系代数、SQL语言、数据库设计规范等。
3.数据库设计：需求分析、概念设计、逻辑设计、物理设计、数据库实施等。
4.数据库管理：数据库性能优化、数据库安全、数据库备份与恢复、数据库事务管理等。
5.数据库应用案例：结合实际案例，讲解数据库在各个领域的应用，如电子商务、社交网络、大数据等。
三、教学方法本课程采用多种教学方法相结合，以提高学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：讲解数据库的基本概念、原理和操作方法。
2.案例分析法：分析实际案例，让学生了解数据库在现实生活中的应用。
3.实验法：安排实验课，让学生动手操作，巩固理论知识。
4.讨论法：学生进行小组讨论，培养合作交流能力。
四、教学资源教学资源包括：1.教材：选用权威、实用的数据库教材，如《数据库原理与应用》、《SQL Server 2016 实例教程》等。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，如《数据库系统概念》、《数据库系统原理》等。
3.多媒体资料：制作课件、教学视频等，以便于学生课后复习。
4.实验设备：为学生提供数据库管理系统（如MySQL、Oracle等）的实验环境，确保学生能够进行实际操作。
全国高校教师教学创新大赛 数据库 课程
全国高校教师教学创新大赛数据库课程一、引言数据库课程作为计算机相关专业必修课之一，在高校教学中扮演着重要的角色。
随着信息技术的不断发展和应用，数据库技术在各行各业的信息化建设中扮演着越来越重要的角色。
如何提高数据库课程的教学质量，培养学生的实际应用能力，是当前高校教学工作中面临的重要课题之一。
二、数据库课程的重要性1. 数据库技术的广泛应用数据库技术作为计算机科学领域的重要组成部分，被广泛应用于企业信息管理、数据挖掘、人工智能等多个领域。
学习数据库课程可以使学生掌握数据管理、查询和分析的基本技能，为未来的就业和学术研究打下坚实的基础。
2. 数据库课程的理论与实践结合数据库课程既需要学生理解数据库原理和相关算法，也需要学生具备实际操作的能力。
如何平衡理论教学和实践操作，是数据库课程教学中的一大难点。
三、高校数据库课程教学现状1. 教学内容单一一些高校数据库课程教学内容单一，过于注重理论知识的传授，忽视了学生的实际动手能力培养。
这样的教学模式往往难以激发学生的学习兴趣，降低了教学效果。
2. 缺乏实际案例分析一些高校数据库课程教学缺乏实际案例分析，学生无法将所学的知识应用于实际情景中，导致学习效果打折扣。
3. 教学手段陈旧部分高校数据库课程教学手段陈旧，仍停留在传统的课堂讲解和实验室操作，缺乏与时俱进的技术手段。
四、高校数据库课程教学创新1. 教学内容更新对于数据库课程教学，需要注重更新教学内容，引入当前的热点和前沿技术，让学生接触到最新的数据库技术，培养学生的发现和解决问题的能力。
2. 实际案例教学结合实际案例，引导学生进行数据库设计和实现，帮助学生将理论知识与实际应用相结合，增强学生的动手能力和解决问题的能力。
3. 教学手段创新在教学手段上，可以采用多种技术手段辅助教学，例如利用虚拟仿真评台进行实验教学，播放相关案例视频进行案例教学等，增加教学的多样性和趣味性。
五、全国高校教师教学创新大赛1. 活动简介全国高校教师教学创新大赛是为了促进高校教师专业发展，推动高校教学改革和教育教学质量提高而举办的一项比赛活动。
“大数据技术与应用”赛项规程
“大数据技术与应用”赛项规程一、赛项名称赛项名称：大数据技术与应用英语翻译：Big Data Technology and Application赛项组别：高职组赛项归属产业：电子信息产业二、竞赛目的（一）促进发展专业教学内容和课程体系改革国务院印发《促进大数据发展行动纲要》（以下简称《纲要》），系统指导我国大数据发展的国家顶层设计和总体部署大数据发展工作。
《纲要》中明确指出，要加强专业人才培养，创新人才培养模式，建立健全多层次、多类型的大数据人才培养体系。
2016年9月，教育部批准设立了高职院校“大数据技术与应用”专业。
由于缺乏与用人单位岗位核心技术技能相匹配的专业课程体系及师资力量，严重影响了高职院校大数据人才培养质量。
大数据技术与应用赛项包括大数据平台运行维护、数据采集与预处理、数据清洗及存储、数据分析及可视化等工作内容。
考查内容对接国家教学标准提出的大数据相关专业综合核心技术技能和职业素养，能够适应我国大数据产业对高素质复合型人才的产业需求，覆盖大数据行业技术岗位体系，满足大数据企业技术研发类、基础平台运营类岗位对大数据平台运维能力、大数据应用开发能力及职业素养等方面的要求；促进教师专业能力及教学能力的提升，引领大数据技术与应用专业建设及课程改革。
（二）开拓产教融合新模式、推进协同育人产学研合作大数据技术与应用赛项选取大数据行业企业典型项目需求，围绕项目开发过程设计竞赛内容，竞赛任务就是项目工作任务。
通过本赛项推动了课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，专业与产业对接，实现教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，促进产教融合、校企合作、产业发展。
（三）为企业提供大数据人才支撑，提高学生就业质量大数据技术与应用赛项选取真实的大数据业务分析应用场景，重点考查选手的实际动手能力、规范操作水平、创新创意水平等综合职业能力。
参赛选手通过对实际业务数据的分析，运用大数据领域技术手段，揭示业务数据隐含的业务规律，实现对业务运行发展状态的推断，以数据分析结果为支撑做出科学合理的决策建议，彰显了参赛选手的综合职业能力及教师的教学能力，充分展示职教改革成果及师生良好精神面貌。
大数据应用与服务 技能大赛中职规程
大数据应用与服务技能大赛中职规程
2024年甘肃省职业院校技能大赛中职学生组电子与信息大类“大数据应用与服务”赛项规程如下：
- 赛项名称：大数据应用与服务。
- 赛项类别：团体赛。
- 赛项归属：电子与信息大类。
该赛项围绕大数据产业岗位群和典型工作任务的实际需求和要求进行设计，将重点考查参赛选手大数据、数据库等方面的知识，以及大数据项目方案设计及实施、数据获取、加工和处理等方面的能力。
通过竞赛引导学校建设课程的知识体系，加强对学生实际动手能力的培养，为中国大数据产业的发展储备及输送新鲜血液。
大数据技术与应用竞赛样题
附件1：2019年全国职业院校技能大赛大数据技术与应用竞赛样卷
2019年全国职业院校技能大赛高职组
“大数据技术与应用”赛项试题（样卷）
赛题说明
一、竞赛内容分布
二、竞赛时长
竞赛时长为4个小时。
三、竞赛注意事项
1．竞赛所需的硬件、软件和辅助工具由组委会统一布置，选手不得私自携带任何软件、移动存储、辅助工具、移动通信等进入赛场；
2．请根据大赛所提供的比赛环境，检查所列的软件及工具组件清单是否齐全，计算机设备是否能正常使用；
3．比赛完成后，比赛设备、软件和赛题请保留在座位上，禁止将比赛所用的所有物品（包括试卷和草纸）带离赛场；
4．裁判以各参赛队提交的竞赛结果文档为主要评分依据。
所有提交的文档必须按照赛题所规定的命名规则命名，不得以任何形式体现参赛院校、赛位号等信息；
5．本次比赛采用统一网络环境比赛，请不要随意更改客户端的网络地址信息，对于更改客户端信息造成的问题，由参赛选手自行承担比赛损失；
6．请不要恶意破坏竞赛环境，对于恶意破坏竞赛环境的参赛者，组委会根据其行为予以处罚直至取消比赛资格；
7．比赛中出现各种问题及时向监考裁判举手示意，不要影响其他参赛队比赛。
四、竞赛结果文件的提交
按照题目要求，提交符合模板的WORD文件以及对应的PDF文件（利用Office Word另存为pdf文件方式生成pdf文件）和代码文件。
五、任务说明
近年来随着IT产业的加速发展，全国各地对IT类的人才需求也越来越多“ABC公司”为了明确今后IT产业人才培养方向，在多地进行IT公司岗位情况。
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- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
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方 案 1
技能学习
知识学习
归纳总结
01日志*61信息+02日志*61信息+03日志*61信息=（01日志+02日志+03日志）*61信息
所属分类
个人 公开 公开
日志编号 001 002 003
日志标题 心情 庆祝 快乐
日志内容 ******* ----------‘’‘’‘’‘’‘’‘’
发表时间 2013-10-01 2013-10-02 2013-10-06
任务提出
方 案 2
技能学习
知识学习
归纳总结
日志记录表
日志编号 日志标题 日志内容 发表时间
作者信息表
所属分类
个人
公开 公开 公开 个人 公开
作者ID
123456
123456 123456 888888 888888 888888
作者ID
123456 888888
昵称 Hello11 Angela
性别 男 女
03
数据库名字可以取123mydb
（F） （F）
04
mdf负责存储数据库的日志
恭喜获胜队！
4
夏忠华—数据库应用技术
1.2 本节目标
项目一 数据库的设计 子任务3 表的设计
任务提出
需求分析
技能学习
数据库中表的设计
知识学习
规范数据库的规则—范式
归纳总结
数据表的设计流程
5
夏忠华—数据库应用技术
2
分
项目一 数据库的设计 子任务3 表的设计
作者ID 登陆密码
日志标题 日志内容
日志编号 发表时间 日志类型
昵称 性别 出生日期 兴趣爱好
04
9
夏忠华—数据库应用技术
2.2 任务实现—数据库表的设计
任务提出
方 案 1
技能学习
知识学习
归纳总结
日志编号
日志标题
日志内容
发表时间
所属分类
作者ID
昵称
性别
出生日期
密码
10
夏忠华—数据库应用技术
2.2 任务实现—数据库表的设计
123456
Hello11
男
1993-06-01
123456
int
Varchar （20）
text
datetime
Varchar （10）
Varchar （20）
Varchar （20）
Varchar Varchar （20） （2）
datetime
Varchar（10）
13
夏忠华—数据库应用技术
2.2 任务实现—数据库表的设计
第二部
课程讲授
2.1 需求分析
任务提出 技能学习 知识学习 归纳总结
个人日志发布系统
用户撰写发布日志
用户凭密码登陆主页
01
02
用户修改完善个人资料
7
03
夏忠华—数据库应用技术
2.1 需求分析
任务提出 技能学习 知识学习 归纳总结
8
夏忠华—数据库应用技术
2.1 需求分析
任务提出 技能学习 知识学习 归纳总结
信息工程系教师职业教育教学能力比赛
数据库应用技术
网络教研室
1
分
第一部 课程导入
项目一 数据库的设计 子任务3 表的设计
1.1 课程回顾
团队对抗大赛
eamgainst
3
夏忠华—数据库应用技术
T A
True or False
01
想要登陆本地SQL Server 服务器，可填写 *（F）
02
一个数据库有且只能有一个主数据文件（T）
作者ID
123456 123456 123456
昵称 Hello11 Hello11 Hello11
性别 男 男 男
出生日期 1993-06-01 1993-06-01 1993-06-01
密码 123456 123456 123456
004
005 006
正能量
随想 学习
：：：：：
。。。。。 （）（）（）
17
方案2
夏忠华—数据库应用技术
2.3 规范数据库的规则—范式
任务提出 技能学习 知识学习 归纳总结
通俗来说
一个表描述一件事，没有多余项，这样可以避免数据冗余和更新出错。
方案1 用第二范式（2NF）的要求来规范数据库，表中所有列完全依赖于主
关键字。
官方来说
18
夏忠华—数据库应用技术
3
分
第三部 课堂小结
出生日期 1993-06-01 1993-02-14
密码 123456 654321
001
002 003 004 005 006
心情
庆祝 快乐
*******
----------‘’‘’‘’‘’‘’‘’
2013-10-01
2013-10-02 2013-10-06
正能量 ：：：：： 2013-10-07 随想 。。。。。 2013-10-15
日志编号
int
否
作者ID 昵称 性别 出生日期 密码
Varchar（20） Varchar（20） Varchar（2） datetime Varchar（10）
否 是 是 是 是
日志标题
日志内容 发表时间 所属分类
Varchar（20）
text datetime Varchar（10）
是
是 是 是
22
夏忠华—数据库应用技术
谢谢您的聆听， 热烈期待您的宝贵意见！
2013-10-07
2013-10-15 2013-10-20
公开
个人 公开
888888
888888 888888
Angela
Angela Angela
女
女 女
1993-02-14
1993-02-14 1993-02-14
654321
654321 654321
11
夏忠华—数据库应用技术
2.2 任务实现—数据库表的设计
学习 （）（）（） 2013-10-20
12
夏忠华—数据库应用技术
2.2 任务实现—数据库表的设计
任务提出
方 案 2
技能学习
知识学习
归纳总结
日志记录表
作者信息表
日志编号 日志标题 日志内容
发表时间
所属分类
个人
作者ID
作者ID
昵称
性别
出生日期
密码
001
心情
*******
2013-10-01
123456
项目一 数据库的设计 子任务3 表的设计
3 数据库表的设计流程
任务提出 技能学习 知识学习 归纳总结
明确数据类型整理入表
将数据按关联性分类
分析列出表的所有数据
20
夏忠华—数据库应用技术
4
分
项目一 数据库的设计 子任务3 表的设计
第四部
布置作业
4 布置作业
预习： 创建表的脚本语法，下 节课将以团队方式进行 比赛
作者ID
Varchar（20）
否
15
Hale Waihona Puke 夏忠华—数据库应用技术2.3 规范数据库的规则—范式
任务提出 技能学习 知识学习 归纳总结
方案1
方案2
16
夏忠华—数据库应用技术
2.3 规范数据库的规则—范式
任务提出 技能学习 知识学习 归纳总结
方案1 方案1
将一张表中描述其他事 情的重复项目，另外创 建新表。
任务提出
方 案 2
技能学习
知识学习
归纳总结
日志记录表
列 名 数据类型 可否为空 说明 列 名
作者信息表
数据类型 可否为空 说明
14
夏忠华—数据库应用技术
2.2 任务实现—数据库表的设计
任务提出
方 案 2
技能学习
知识学习
归纳总结
日志记录表
列 名 数据类型 可否为空 说明
作者信息表
列 名 数据类型 可否为空 说明