识字5
识字5
看拼音写汉字 yì huā dú fàng bú shì chūn, bǎi huā qífàng chūn mǎn yuán.
• 找一找，说一说（部件 组字） • 兆 虫 多 日
• 手 犬 禾 勿 • ——————————
易 搓 绳 焰 独
独满 容易
独：独自、孤独、独唱、独白 满：满意、自满、饱满、满足 容：容易、面容、笑容、宽容 易：简易、容易、交易、轻而 易举
• 比一比再组词 • 根（ ）挑（ • 跟（ ）跳（ • 容（ ）落（ • 空（ ）满（
） ）
） ）
• 把谚语补充完整。 • 树多（ ）,线多（ ）。 （ ）计谋广，（ ）火焰高。 • 一根筷子（ ） • 一把筷子（ ） • 通过这些谚语你知道什么？
• 天时不如地利，地利不如人和。 • 人和万事兴。 • 孤雁难飞，孤掌难鸣。 • 众人一条心，黄土变成金。
一滴水只有放 进大海里才永远不 会干涸，一个人只 有当他把自己和集 体事业融合在一起 的时候才能最有力 量.。 --雷锋
yí móu chái yàn 移动 计 谋 火柴 火焰 yì zhé cuō shéng 容易 折断 搓绳 jīn dú 千 斤 独自
yí móu chái yàn 移动 计 谋 火柴 火焰 yì zhé cuō shéng 容易 折断 搓绳 jīn dú 千 斤 独自
人心齐，泰山移。 人多计谋广， 柴多火焰高。
一根筷子容易折， 一把筷子难折断。
树多成林不怕风， 线多搓绳挑千斤。
一花独放不是春， 百花齐放春满园。
移 谋 柴 斤 折 易 搓 绳 焰 独
移 折
谋 斤
柴
斤折 挑根
斤：公斤、斤两、几斤、斤斤 计较 折：打折、几折、折断、骨折 挑：挑水、挑柴、挑剔、挑担 根：树根、几根、根本、根基
识字5
4、与动物交朋友。
出示课件：在绿油油的草地上有一群动物，有天上飞的老鹰，地上跑的小兔、大象、小狗等点击他们会出示自己的生字。
师：小博士还带来了一些动物，你们想和动物们交朋友吗？想和动物交朋友有个条件，就要得读有关动物身上的生字，并给生字组个词语，好吗？说明这个朋友跟你已经成为好朋友，谁最有信心。
难点
能够感悟谚语所含的深刻道理。
教法
三疑三探
学法
自主、合作、探究
教学具
生字卡片，一把筷子，多媒体课件
教学过程
第一课时
一、利用学生喜爱的卡通，激发学生学习的兴趣，导入新课。
今天，老师给你们带来一位朋友，大家看他是谁？出示课件，他就是小朋友最喜欢的小博士，他还带来了一些礼物，看这是他带来的智慧星，他让我奖给那些肯动脑、会合作、积极参与的同学，你们想不想得到智慧星？要想得到奖品，先过第一关，老师出一些填空考大家。
2、配乐范读课文。
师：看到你们读的这么有味道，老师也很想读一读。
3、同学互读，学生模仿老师的读法有趣练读。
师：你们喜欢像老师这样读究。
1、读中你发现了什么？你还发现什么？让学生自由议论。
2、组内说自己对每一句谚语的理解，也可以提出不懂的地方。
(2)众人划浆开大船。
(3)宁可做过，不可错过。
(4)让人一寸，行理一尺。
(5)两虎相斗，必有一伤。
(6)风大就凉，人多就强。
(7)一争两丑，一让两有。
二次备课
板
书
设
计
识字5
课后
反思
二次
反思
课题
识字5
课时
二课时
授课时间
教学
目标
知识与技能
二年级上册《识字5》教学设计
《识字5》一、教材分析识字5是一篇词串识字的韵文，它将有关冬天的词语用“词串”的形式集中在一起，组成韵文。
再结合课文插图帮助学生识字和认识事物。
课文由插图、12个词语和8个生字组成。
12个词语分为四组：第一组表现了冬天的气候特点；第二组词语介绍了不畏严寒的三种植物，第三组介绍了在洞里过冬的动物，第四组介绍了三种适合冬天的活动。
二、教学目标：1．正确，流利地朗读韵文。
2．认识冬天的气候特征，不畏严寒生长的植物，在洞中过冬的动物以及冬季常见的体育运动和相应的词语。
3培养学生观察能力，会用“有的……有的……”说一段话。
． 4．认识一个新的偏旁，并能正确，美观地书写“雪”、“蜡，翠”、“蛇”。
三、教学重难点：1、图文结合，理解生字词的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读韵文。
四、教学方法：谈论法、读书指导法、启发法、练习法五、教学过程：一、导入同学们，今天早上出门你们感觉天气怎么样？这说明冬天已经悄悄地来到了我们身边。
你们想知道野外的冬天是什么样子的吗？那就快打开书本，去找一找答案吧。
仔细看看野外有些什么，请你按顺序说一说。
二、看图识字学词语大家刚才说的就是今天我们要学习的内容。
（板书：识字5）齐读课题。
1、冬天到了，天气怎么样？你从图上哪个地方看出来的？（1）引导学生看图说话。
（2）是啊，北风呼呼地刮着，鹅毛大雪纷纷扬扬的下着，到处都是白茫茫的一片，这个时候的气温也一下子下降了很多，让人们感到特别地寒冷。
这是为什么呢？因为吹来了一股强冷空气，这种强冷空气人们称它为“寒流”。
出示词语“寒流”，齐读两遍。
（3）指名分别朗读三个词语。
（5）齐读三个词语。
2、天气非常寒冷，有些小动物们早早地就躲在洞里准备过冬了，看看，都是哪些动物呢，你们认识它们吗？（1）引导学生看图说话。
（2）谁有本领读好这三个词语？指名读一读。
（2）女生读，齐读。
（4）纠正错误的读音。
3、可在这么冷的天气力中，有些植物却很勇敢，它们不怕寒冷，依然挺立在冰天雪地。
《识字5》一年级语文教案精选
《识字5》一年级语文教案精选一、教学内容本节课选自一年级语文教材第四单元《识字5》。
主要内容包括：认识10个生字，学习书写5个生字，理解生字词的意思，能正确运用生字词进行语言表达。
二、教学目标1. 让学生掌握10个生字的读音、结构、书写方法，并能运用到实际语境中。
2. 培养学生主动识字、自主阅读的兴趣，提高学生的语言表达能力。
3. 通过学习，让学生感受汉字的优美，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
三、教学难点与重点教学难点：生字的书写与运用，语言表达能力的培养。
教学重点：生字的读音、结构和意思，能正确书写5个生字。
四、教具与学具准备教师准备：生字卡片、挂图、黑板、粉笔。
学生准备：田字格本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过猜字谜游戏，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂。
2. 新课导入：展示挂图，引导学生观察并说出图片中的生字，教师适时给予表扬。
3. 讲解生字：教师出示生字卡片，引导学生认读生字，讲解生字的读音、结构、意思，并指导书写方法。
4. 实践活动：学生分组进行识字游戏，巩固生字的学习。
5. 例题讲解：教师选取一个生字，进行例句讲解，引导学生学会运用生字。
6. 随堂练习：学生根据教师给出的句子，用生字进行填空练习。
7. 书写指导：教师示范书写5个生字，学生跟随练习，注意笔画顺序和规范。
六、板书设计1. 生字：大、小、多、少、左、右、上、下、来、去。
2. 书写生字：大、小、多、少、左。
3. 例句：我来去左边的大树。
七、作业设计1. 作业题目：用本节课学的生字，组成一个句子。
答案：示例：小明多来了一个苹果，小红少来了一个香蕉。
2. 作业题目：书写5个生字，每个写5遍。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂中的参与度，激发学生的学习兴趣，注重个体差异，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后与家长一起进行识字游戏，提高识字量，培养学生的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的识别3. 教学过程的实践情景引入4. 书写指导的详细步骤5. 作业设计的生活化与实用性6. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学目标的设定1. 确保目标与教材内容紧密结合，符合学生认知水平。
一年级语文上册《识字5》的教案(精选
一年级语文上册《识字5》的教案(精选教案：《识字5》一、教学内容二、教学目标1. 学生能够正确认读和理解生字词的意思。
2. 学生能够流利地朗读和背诵诗歌。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习和理解，诗歌的朗读和背诵。
难点：生字词的意思理解和诗歌的理解。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示图片，引导学生观察图片，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）讲解生字词的意思，让学生跟读，确保学生正确发音。
然后讲解诗歌的意思，引导学生理解诗歌的内容。
3. 课堂练习（10分钟）利用教学卡片，进行生字词和诗歌的练习，检查学生对知识点的掌握情况。
4. 例题讲解（10分钟）利用例题，讲解生字词和诗歌在实际阅读中的应用，帮助学生更好地理解和运用知识。
5. 随堂练习（10分钟）让学生进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：生字词和诗歌的主要内容。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请用生字词造句。
（2）请背诵诗歌《识字5》。
2. 答案：（1）我今天去了公园。
（或其他合理的句子）（2）明月照我行。
（或其他合理的句子）八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对生字词和诗歌的学习兴趣较高，课堂气氛活跃。
大部分学生能够正确认读和理解生字词，并能流利地朗读和背诵诗歌。
但在课堂练习中，部分学生对生字词的应用还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习。
拓展延伸：重点和难点解析：在教案《识字5》中，有几个重点和难点需要特别关注。
生字词的学习和理解是本节课的核心内容。
学生需要掌握的生字词包括“明月”、“照我行”等，这些词语的理解和正确运用对学生的阅读和写作能力至关重要。
教师在教学中应重点讲解生字词的意思，并通过例句让学生理解其在实际语境中的应用。
诗歌的朗读和背诵是另一个重点。
诗歌《识字5》的语言优美，富有意境，通过朗读和背诵可以培养学生的语感和审美能力。
识字5
桃子 梅子 西瓜
蝈蝈
青蛙
liǎo
知了
知 了
蝈蝈
青蛙 知了
liǎo
jiě
了 了（知了）（ 不起 ）（了解 ）
Le
了（
）（
）（
）
蝈蝈
青蛙 知了
kuí
葵花mò lì茉莉hé荷花mò lì 茉 莉
mò lì
茉 莉
kuí
hé
葵花 荷花 茉莉
夏天 桃子 蝈蝈 葵花
台风 梅子 青蛙 茉莉
雷雨 西瓜 知了 荷花
台
雷
夏
了 夏 蛙
葵 梅 荷
茉 瓜 台
莉 雷
雷 雷 雨
夏—夏天 夏天 台—台风 台风 雷—雷雨 雷雨 梅—梅花 梅花 瓜—西瓜 西瓜 蛙—青蛙 青蛙 荷—荷花 荷花
夏日 阳台 打雷 梅园 瓜地 蛙泳 荷叶
春夏 讲台 雷电 梅子 南瓜 蛙声
xià
tái
léi
夏 天 台风 雷雨
台风
台风是产生于热带洋面上的一 种强烈的热带气旋。 种强烈的热带气旋。台风经过时常 伴随着大风和暴雨天气。 伴随着大风和暴雨天气。
台 风
xià
tái
léi
夏 天 台风
雷雨
夏天 台 风 雷 雨
桃子
méi
guā
西瓜
梅子
桃子
梅子
西瓜
的桃子 的梅子 的西瓜
《识字5》教案
《识字5》教案《识字5》教案1教学目的要求：1、学会本课生字新词。
2、仔细观察图画，借助图上描绘的事物去理解字词。
3、了解夏季的特点，积累词语。
教学重难点：识字、写字；诵读课文，积累词语，了解夏季的特点；认识事物和学习词语联系起来。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、看课件，师语言描述。
春风姐姐轻轻吹了一口气，小草绿了，花儿开了，柳树发芽了，春天多美呀！小朋友们，你们一定很喜欢春天吧？谁来向大家介绍春天呢？指名说。
二、初读。
1、过渡：春姑娘忙了一个春天，夏姐姐来接班了。
我们一起去红红家的小院看一看吧！（出示课文插图）你看到了什么？指名说。
你喜欢夏姐姐吗？那就先来认识一下和夏姐姐有关的词语朋友吧！2、出示课文，自由读，要求读准每个字的字音。
3、再读，要求把词语读连贯。
4、检查：（1）你能读准哪些词语了，能领大家读一读吗？指名领读。
（2）同桌互读，帮助正音。
（3）去拼音，开火车读。
（4）齐读。
三、感悟。
5、过渡：现在，让我们一起走入夏天，更好地认识夏姐姐，和夏姐姐交朋友吧！6、听音乐（播放台风、雷雨的声音）：你听到了什么？指名说。
7、交流：你见过台风、雷雨吗？能向大家说说吗？看课件，帮助学生进一步体会。
多厉害的台风、雷雨呀！谁来读一读？齐读。
8、台风、雷雨过后，夏姐姐给我们送来了好多礼物。
（多媒体出示三个瓶子）你们看，是什么礼物呢？你想打开哪份看看呢？9、根据学生的回答打开瓶子出示词语学习。
（三组词语的顺序由学生的`回答而定）（1）学习桃子梅子西瓜。
（出示图画、词语）你看到了什么呢？回答后出示词语、认读。
谁能来给它们和图画配配对呢？指名学生上台连线，评议。
你最喜欢谁？你想到了什么？指名读，师评议，再请学生评议。
齐读。
小结：这是一份什么礼物呢？引导学生说出水果（2）学习蝈蝈青蛙知了。
听音乐，说说你听到了谁的叫声？能学它叫一叫吗？然后根据学生的回答出示图画、文字。
青蛙：你能向大家介绍介绍你知道的青蛙吗？谁来夸夸青蛙？指名读。
识字5
桌上有（
）、（
）和（
）。
桃子
梅子
西瓜
知了
蝈蝈 青蛙
（谁）在（哪里）（干什么）。
蝈蝈
青蛙
知了
葵花
（ ）的葵花 （
茉莉
）的茉莉
荷花
（ ）的荷花
我的词语库：
•金黄、 雪白、洁白、 粉（fěn）红
•金灿(càn)灿、黄灿灿、粉嘟(dū)嘟
•金黄金黄、雪白雪白、粉红粉红
葵花
茉莉
荷花
夏天 桃子 蝈蝈
台风 梅子 青蛙
雷雨 西瓜 知了
葵花
茉莉
荷花
雨
了
le
jiě dé
liǎo 知了 了解 了不得
夏天
台风
雷雨
桃子
西瓜
梅子
桃子
（ ）的桃子 （
梅子
）的梅子
西瓜
（ ）的西瓜
பைடு நூலகம்
我的词语库：
•颜(yán)色：鲜红、黄里透红、深(shēn)红、 墨(mò) 绿、红通(tōng)通、绿(lǜ)油油、青里 带(dài)红……
•样(yàng)子：又圆(yuán)又大、毛茸(róng)茸、 硬(yì 邦(bāng)邦、圆溜(liū)溜、圆滚(gǔn) ng) 滚…… •味(wèi)道(dào)：香甜(tián)、甜蜜(mì蜜、水 ) 灵(lí 灵、酸(suān)溜溜、又香又脆(cuì、又 ng) ) 大又甜、甜中带酸、又酸又甜……
一年级语文上册《识字5》的优质教案(精选
一年级语文上册《识字5》优质教案(精选一、教学内容本节课，我们将深入学习一年级语文上册《识字5》内容。
具体包括：教材第五章“生活用品”中生字词，重点学习“口、耳、目、手、足”五个字，以及与之相关词汇和简单句子。
二、教学目标1. 让学生掌握“口、耳、目、手、足”五个生字，并能正确书写和运用。
2. 通过学习，使学生能够认识并运用与生活用品相关词汇和句子。
3. 培养学生观察生活、发现生活中语文现象能力。
三、教学难点与重点重点：掌握“口、耳、目、手、足”五个生字，以及与生活用品相关词汇和句子。
难点：正确书写和运用生字，以及将所学知识运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、生字卡片、挂图。
2. 学具：田字格本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过展示挂图，引导学生观察并说出图中生活用品，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：学习“口、耳、目、手、足”五个生字，引导学生观察生字结构，并讲解字义。
3. 生字学习：（1）教师示范书写，学生跟随书写。
（2）学生独立书写，教师个别指导。
（3）学生互评，共同提高。
4. 词汇学习：学习与生字相关词汇，如“口腔、耳朵、眼睛、双手、脚步”等，并引导学生用这些词汇造句。
5. 例题讲解：讲解与生活用品相关例题，如“我有一双手，可以做什？”6. 随堂练习：让学生运用所学知识，完成练习题。
六、板书设计1. 板书生字“口、耳、目、手、足”，并标注拼音。
2. 在旁边列出与生字相关词汇和句子。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字“口、耳、目、手、足”各5遍。
（2）用生字“口、耳、目、手、足”组词，至少各两个。
（3）用所学生字和词汇造句。
2. 答案：（1）略。
（2）如：口腔、耳朵、眼睛、双手、脚步等。
（3）如：我有一双手，可以写字画画。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对生字学习较为扎实，但部分学生对字义理解不够深入，需要在今后教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中其他生活用品，尝试用所学知识进行描述和造句，提高学生语文素养。
识字五
国字玉出门，人才进了门 团 日下一横长，里字下边藏
国字玉出门，人才进了门。 团 日下一横长，里字下边藏
量
猜谜语，动脑筋， 会观察，抓特征， 跳出谜面想一想， 谜底就在话里藏 。
xiāng yù jí pà gōng
相 遇及怕攻
hù zūn zhòng lìng chún
tuán
liàng xiāng yù
团结 力量 相 遇
jí
pà
gōng
及时 最怕 进攻
hù
lìng
chún
互相 令人 纯净
zūn zhòng
尊重
左边绿，右边红， 左右相遇起凉风， 绿的喜欢及时雨， 红的最怕水来攻。
讠
“言”来互相尊重，
忄
“心”至令人感动，
日
“日”出万里无云，
氵
“水”到纯净透明。
三个太阳在一起，真呀真 漂亮 。晶心有它源自会想。识字5 走进谜语世界
猜一猜：
一口咬断牛尾巴。
告
谜面 一口咬断牛尾巴。
谜底
告
一个人，两个人， 一个在前两个跟。 团结起来力量大， 人多谁也不离群。
一个人，两个人， 一个在前两个跟。 团结起来力量大， 人多谁也不离群。
tuán
liàng
团量
国字玉出门，人才进了门。
国字玉出门，人才进了门。 团
三个太阳在一起，真呀真 晶
漂亮 。
心有它就会想 相
还不走，车来了。（连） 牛过独木桥。 （生）
广大无边 庆
无它大，人有它大 。 一
运粮食 。 迷
我的观察力最强：
我会记
今——令 互——五 最——量 怕——拍 攻——故
想——相 蹲——尊
级——及 懂——重
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1. 一个篱笆三个桩， 一个好汉三个帮。 2.众人划浆开大船。 3.宁可做过，不可错过。 4.让人一寸，行理一尺。
5.两虎相斗，必有一伤。
6.风大就凉，人多就强。
7.一争两丑，一让两有。 8.众人一条心，黄土变成金。 9.三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 10.团结就是力量。
11.好记性不如烂笔头。
www,
第一关：考考你
1.团结起来（力量大）一个人的力 量( 小)， 集体的力量( 大)！
2.你能举个例子说明吗?
众人划桨开大船
小 却蚂 能蚁 抬虽 起然 重小 物， 。但 是 团 结 起 来
我会读
yí 移 zhé
móu
谋 cuō
chái
柴 shéng
yàn
识 字 五
什么是谚语？
什么是谚语呢?谚语是在群众中流传的固定的语句，, 说明一个深刻的道理. 谚语内容包括极广，有气象谚语“蚂蚁搬家蛇过道， 明日必有大雨到”。有农业谚语“清明前后，栽瓜种 豆”。有卫生谚语“冬吃萝卜夏吃姜，免得医生开药 方”。有社会谚语“凡人不可貌相，海水不可斗 量”“若要人不知，除非己莫为”。有学习谚语“刀 不磨要生锈，人不学要落后。
12.三人行，必有我师。 13.不怕学不成，只怕心不诚。
14.学问学问，边学边问。 15.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
相信小朋友们也能像可爱的小羊们 那样团结起来，勇敢地面对困难！
焰
yì
易
jīn dú
折
搓
绳
斤
独
我会读
移
谋
搓
柴
绳
焰
斤
易
独
折
移动
计谋
火柴 树根
火焰 满足
容易
独立
折断
挑水
搓绳子 千斤
人心齐，泰山移
人心齐泰山移
人多计谋广，柴多火焰高
一根筷子容易折
一根筷子容易折，一把筷子难折 断。
树多成林不怕风，
线多搓绳挑千斤。
一花独放不是春，百花齐放春满园。