班级量化考核
班级量化考核培养集体荣誉感
班级量化考核培养集体荣誉感班级量化考核制度，作为一种管理和评估班级综合素养的手段，旨在培养班级成员的团结合作精神和集体荣誉感。
通过定期的量化考核，可以客观地评价班级的整体表现，促进班级内外各项工作的有效开展。
本文将重点讨论班级量化考核制度的目标、内容、实施方式及其对培养集体荣誉感的作用。
一、班级量化考核的目标班级量化考核旨在促进班级成员的个人成长和集体进步，培养他们的团队意识和集体荣誉感。
通过量化考核，可以激励班级成员之间的相互协作与竞争，调动每个成员的积极性和创造力，进一步提高班级的整体实力和凝聚力。
二、班级量化考核的内容班级量化考核的内容应包括班级的各项实际表现，如学习成绩、课堂纪律、文化活动、社会实践、团队合作等。
这些内容体现了班级成员的学习水平、责任意识、团队协作能力和综合素质等方面的表现。
1. 学习成绩：包括考试成绩、作业完成情况、参与课堂讨论的积极性等。
2. 课堂纪律：包括按时到课、认真听讲、积极回答问题等。
3. 文化活动：包括参与班级文艺、体育、科技等各类比赛和活动的积极性及成绩。
4. 社会实践：包括参与社会实践活动的积极性、表现和贡献等。
5. 团队合作：包括参与班级团队合作项目、工作的主动性、协作能力和团队贡献等。
三、班级量化考核的实施方式班级量化考核可通过多种方式实施，例如统计学生的考试成绩、作业完成情况、课堂表现等。
此外，还可以设立专门的评选评比机构，由学生和教师共同评选班级的“最佳团队”、“最佳班干部”、“最佳学习小组”等，通过评比产生竞争与激励。
同时，在实施班级量化考核过程中，应确保评选标准公正、透明，并充分征求班级成员的意见和建议。
通过广泛的讨论和协商，可以制定出科学合理的评选标准和权重，确保量化考核的公平性和客观性。
四、班级量化考核对培养集体荣誉感的作用班级量化考核作为一种集体约束机制，可以促进班级成员之间的相互竞争和协作，培养他们的集体荣誉感。
首先，班级量化考核可以激发成员的积极性和竞争意识。
2024年班级量化考核制度班级量化考核方案
2024年班级量化考核制度班级量化考核方案嘿，各位老师、同学们，我将为大家详细介绍我们班级在2024年即将实施的量化考核制度方案。
这可是我结合了十年方案写作经验，紧跟网络热门方案风格的大作哦！下面就直接进入正题吧。
一、考核目的咱们这个考核制度的初衷，就是为了全面、客观、公正地评价每个同学在班级中的表现，让大家明白自己的优点和不足，从而更好地提升自己，让整个班级更加和谐、有爱。
二、考核对象这次考核制度针对的是我们班全体同学，一个都不能少哦！三、考核内容1.学术成绩学术成绩是衡量一个学生学业水平的重要指标，占总分的40%。
其中，期中、期末考试成绩各占20%，平时成绩占10%（包括课堂表现、作业完成情况等）。
2.德育表现（1）思想道德：占总分的10%，包括遵守纪律、尊敬师长、关爱同学等。
（2）文明礼仪：占总分的10%，包括言行举止、环境卫生、仪表仪态等。
（3）团队协作：占总分的10%，包括班级活动参与度、团队合作精神等。
3.社会实践社会实践是检验学生综合素质的重要途径，占总分的20%。
包括志愿服务、社会实践活动、课外拓展等。
4.特长发展特长发展主要考察学生在艺术、体育、科技等方面的特长，占总分的10%。
可以根据实际情况，给予相应加分。
四、考核方式1.定期考核每月进行一次定期考核，对学术成绩、德育表现、社会实践等方面进行评价。
2.随机考核不定期进行随机考核，以检验同学们的日常表现。
3.同学互评鼓励同学们相互监督、相互评价，让班级氛围更加和谐。
五、考核结果运用1.奖励与惩罚根据考核结果，对表现优秀的同学给予表彰、奖励；对表现较差的同学进行提醒、教育，并给予相应处罚。
2.期末评优将考核结果作为期末评优的重要依据，对综合素质表现优秀的同学给予表彰。
3.毕业评价将考核结果作为毕业评价的重要参考，对综合素质表现优秀的同学给予优先推荐。
六、实施保障1.建立班级考核小组由班主任、各科老师及学生代表组成，负责考核工作的组织实施。
小学班级量化考核细则
小学班级量化考核细则一、考核目的小学班级量化考核是为了进一步明确班级教学管理的目标和要求，促进班级管理水平的提高，推动教育质量的持续提升。
通过量化考核，既可以检验和评价班级的教育教学质量和管理工作，又可以为班级教师提供改进和发展的方向。
二、考核内容（一）学业成绩学业成绩是评价学生学习情况的直观指标，也是班级教学管理的核心内容之一、班级学业成绩考核主要包括以下几个方面：1.平均成绩：统计班级学生各科目的平均成绩，并与学校或年级其他班级进行比较。
2.各科目成绩分布：分析并比较各科目成绩的分布情况，关注成绩较低或较高的学生，制定个别化辅导计划。
3.校内考试排名：根据校内考试成绩，确定班级在全校的排名情况，评估班级整体水平和竞争力。
（二）学科竞赛学科竞赛是学生学习的重要组成部分，也是评价班级学术水平的重要指标。
班级学科竞赛考核主要包括以下几个方面：1.参赛人数：统计参加学科竞赛的学生人数，评估班级学习兴趣和自主学习能力。
2.获奖情况：统计班级获得的各种奖项和证书，评价班级学科竞赛的实力和综合素质。
3.获奖率：将获奖学生人数与班级总人数进行比较，计算获奖率，评估班级学科竞赛的整体水平。
（三）综合素质学生的综合素质是评价班级管理的重要内容之一，也是学校教育的核心目标。
班级综合素质考核主要包括以下几个方面：1.学生操行：评估学生的纪律、品德、礼仪等方面的表现，了解学生的优点和不足，制定个别化培养计划。
2.课外活动：统计学生参与校内外各种课外活动的情况，评估学生综合素质的培养和发展。
3.社会实践：统计学生参与社会实践活动的情况，评估学生的社会责任感和实践能力。
三、考核方式（一）定期考试定期考试是对学生学习情况进行量化评价的重要方式之一、班级可以根据学校安排的考试时间表，设置相应的学科考试，统计分析学生的成绩情况，为后续的量化考核提供数据支撑。
（二）小组讨论小组讨论是对班级综合素质进行评价的重要方式之一、通过对学生的表现、班会记录等材料的分析，班级教师和班干部可以一起讨论学生的学习、纪律、协作能力等方面的表现，并制定相应的改进措施。
班级量化考核细则
班级量化考核细则1.定期评估：按学年或学期进行评估，对班级进行全面综合评估。
2.公平公正：评估标准和评分规则必须公平公正，遵循公开透明的原则。
3.激励机制：评估结果与奖励机制相结合，激励学生积极参与班级活动。
具体的班级量化考核指标和评分规则可以包括以下几个方面：一、班级守则遵守情况（占比20%）：1.守纪守时：评估学生是否按时上课、遵守课堂秩序、履行作业要求等。
2.尊师重道：评估学生对老师尊重、敬业和合作的态度。
3.班级规章制度：评估学生是否严格按照班级规章制度行事。
二、班级活动参与情况（占比30%）：1.班级活动参与度：评估学生对班级活动的积极参与度，包括主动组织活动、参与活动筹备、发表意见等。
2.班级活动贡献度：评估学生对班级活动的贡献程度，包括组织能力、执行力、团队合作等。
三、学业表现（占比30%）：1.学习成绩：评估学生的学习成绩，包括考试成绩、作业完成情况等。
2.学习态度：评估学生对学习的态度，包括上课专注度、课后复习等。
四、综合素质及能力培养（占比20%）：1.综合能力：评估学生的团队合作能力、沟通能力、创新能力等。
2.社会责任感：评估学生对社会责任的认识和担当意识，包括参与公益活动等。
根据以上指标和评分规则，对每个指标进行评分，最后计算得出班级的总评分。
评分高者可以给予相应的奖励，如荣誉称号、加分或奖励证书等。
评分低者则可以给予警示或相应的惩罚措施。
评分结果要及时向全班学生公示，以保证公平公正，同时也可以激励其他学生努力提高。
班级量化考核细则的实施需要班级管理者、教师和学生共同努力，班级管理者和教师要根据评估结果及时反馈和指导学生，帮助他们改进不足，提高综合素质和能力；学生要积极参与班级活动，遵守班级守则，在学习和社会责任方面有所作为。
通过班级量化考核的实施，可以激发学生的积极性和主动性，增强班级凝聚力和团队合作精神，提高学生的综合素质和能力，为学生的发展奠定坚实的基础。
同时，也可以为班级管理者和教师提供参考，改进班级管理和教学方法，持续提高教育质量。
班级量化考核评比方案
班级量化考核评比方案一、背景班级量化考核评比是为了促进班级的整体发展和提升学生成绩、素质的综合评价机制。
通过科学、公正、客观的评比，激发学生学习的动力，培养团队合作精神，全面提高班级整体素质。
二、评比指标班级量化考核评比主要从以下几个方面进行评估：1. 学业表现：包括学生的学科成绩、参与课堂讨论的积极性、参与学术竞赛的成绩等。
2. 学生素质：包括学生的品德表现、道德修养、示范作用等。
3. 科研创新：包括学生的科研项目、创新成果等。
4. 社团活动：包括学生参与学校社团、组织活动的积极性和成果等。
5. 班级管理：包括班级纪律、团队协作、班级建设等。
三、评比流程1. 数据收集：每学期末，由指定的班级评比负责人收集和整理相关数据，包括学生成绩、活动参与情况等。
2. 数据分析：评比负责人对收集到的数据进行分析和整合，制定评比方法和权重分配方案。
3. 评比标准：根据评比方法和权重分配方案，制定班级评比的具体标准和指标。
4. 评比公示：将评比标准和指标公示于班级公告栏及学校网站，让学生和家长了解评比流程和依据。
5. 评比实施：根据公布的评比标准，评委对每个班级进行评分并记录。
6. 结果公布：评委公布评比结果，并对评分较高的班级进行表彰。
四、奖励机制1. 学业突出奖：针对学科成绩优异的班级进行奖励，如班级奖状、奖杯等。
2. 素质拔尖奖：针对班级的道德品行、社会实践等综合素质进行奖励，如班级光荣榜、荣誉称号等。
3. 创新科研奖：针对在科研、创新方面有突出表现的班级进行奖励，如科技展览、专利证书等。
4. 优秀团队奖：针对班级的团队合作、班级管理等方面表现突出的班级进行奖励，如团队奖状、集体旅游等。
五、实施效果经过班级量化考核评比机制的实施，预计可以达到以下几个方面的效果：1. 激发学生学习的积极性和主动性，提高学习成绩。
2. 培养学生的团队合作意识和合作能力，加强班级凝聚力。
3. 倡导班级文化建设，营造和谐的班级氛围。
中学班级量化管理考核方法(三篇)
中学班级量化管理考核方法为贯彻落实《福建省人事厅福建省财政厅福建省教育厅关于中小学校实施绩效工资有关问题的通知》、《侯闽县义务教育学校绩效工资实施意见》，进一步加强学校思想道德教育，规范班主任及班级管理工作，提高班级管理的质量和水平，避免评优评先工作的主观性与随意性，激发班主作工作主动性和积极性，更好地发挥优秀班主任及先进班集体的示范作用，特制定班级量化考核方案。
二、考核办法1、卫生方面的考核以学生会干部的评分及德育处的抽查相结合，上午早读前、下午写字课前、晚上放学后；2、教学设备的管理以德育处抽查为准，每天上午、下午放学后抽查两次；3、进出校门行为规范以校门口学生值勤及值日行政的评分为标准；4、大课间及升旗以学生会干部评分为标准；5、违纪现象以保卫科每个月汇总的违纪现象为标准；三、考核标准（一）卫生及班级布置（卫生区部分评分改为班级布置）1、教室（值日生没有打扫教室未按要求整理擦拭，共扣1分）（1）教室的门、窗、玻璃、窗台（轨道）擦拭干净，墙壁玻璃上不准乱张贴；(未擦拭扣0.25 分)（2）教室内地面清扫干净，无纸张无灰尘，墙壁无污迹；（有打扫但没打扫干净有纸张扣0.5分）（3）讲台桌擦拭干净，粉笔及粉笔擦需整理清楚，教具摆放整齐，讲台桌没有试卷等其它物品；（未摆设整齐未擦拭扣0.25分）（4）教室天花板蜘蛛网要清扫干净；（大扫除后进行检查，没有清扫干净扣0.5分）（5）卫生角里面，卫生工具必须摆放整齐，卫生角地面无垃圾，垃圾桶每天及时清理，清理完必须及时关上卫生角的门；（未按标准整齐摆放扣0.5分）（6）各班同学在中午、下午放学后清理抽屉的垃圾，及时将垃圾放到垃圾桶；晚上放学前将椅子倒放在桌子上面；（检查发现5人以上未清理抽屉垃圾扣0.5分；5人以上未将椅子倒放桌面扣0.5分）2、走廊：（不打扫不擦拭扣1分）（1）教室门口的走廊由各班级进行清扫，无纸张、无灰尘。
两个班级之间的走廊各班级都必须进行清扫；（有纸张有灰尘扣0.5分，若两个教室之间发现纸张灰尘两个班级各扣0.5）（2）教室前（包干区）花圃内杂物清理干净；（大扫除后进行检查，未整理干净扣1分）（3）教室外走廊的栏杆要每天擦拭；（未擦拭扣0.5分）3、垃圾要求倒入学校垃圾车内，每天派执勤同学负责监督，如果垃圾车未满倒在外面每次被发现扣5分；4、卫生打扫、保洁时间：（1）早读前（值日生提早到校，上午7点到校及时打扫；）。
班级量化考核促进班集体建设
班级量化考核促进班集体建设班级量化考核是一种通过对班级成员进行定期考核评价，以达到促进班集体建设的目的的方法。
通过量化考核，能够客观地评价每个班级成员的表现，鼓励他们积极参与班级活动，促进班级的凝聚力和向心力的提升。
本文将探讨班级量化考核的意义以及实施的具体方法。
一、班级量化考核的意义班级量化考核可以帮助班集体建设取得更好的效果。
首先，班级量化考核可以激励班级成员的参与度。
每个人在参与班级活动的过程中，都希望得到认可和奖励，而量化考核能够明确地告诉他们自己的贡献度和评价结果，从而激发他们更加积极地参与到班级建设中来。
其次，班级量化考核可以提升班级的凝聚力和向心力。
通过对每个班级成员的评价，可以让他们意识到班级的整体荣誉感和归属感，进而促进班级成员之间的合作和团结。
班级凝聚力和向心力的增强将有助于班级集体的发展和壮大。
最后，班级量化考核可以培养班级成员的责任感和主动性。
在参与班级活动的过程中，成员需要承担一定的责任和任务，通过量化考核将评估他们的表现，激励他们在班级建设中发挥更大的作用。
这将培养他们的责任感和主动性，提升他们的综合素质和能力。
二、班级量化考核的具体方法1.设立考核指标和权重班级量化考核需要明确考核指标和相应的权重，以保证评价的客观性和公正性。
常见的考核指标包括参与班级活动的积极性、课堂或会议上的表现、团队合作能力、社交关系协调能力等。
为每个指标设定权重，根据不同的重要程度来评估每个班级成员的综合表现。
2.采用积分制进行评价通过采用积分制进行评价，可以将每个班级成员的表现量化成具体的分值，从而进行综合考核。
可以根据考核指标和权重，设立相应的分值范围，并按照实际表现给予相应的积分。
积分的计算可以通过记录每个人在班级活动中的表现，或者通过评委的评价来完成。
3.定期组织班级活动班级活动是班级量化考核的重要内容。
通过定期组织班级活动，可以让每个班级成员有机会展示自己的能力和才华，并从中获得评价和积分。
班级量化考核细则
班级量化考核细则四⑷班级量化考核细则争当优秀学生，创建文明班级一、加分方案。
（班长、纪律委员负责）1、班委、科代表加2分，组长加1分。
如有重复，再累积加1分。
2、单元考试、期中、期末考试进入班级前三加5分，前十加2分。
3、在各级竞赛中获奖，按获奖等级不同加10, 2分。
4、获各种表彰（三好学生、文明学生、优秀干部）力口5分。
5、参加学校活动每人加2分，获一、二、三等奖分别加5、4、3分，区级加倍。
6、每次听写全对加1分。
7、好人好事视情节加2, 5分。
8、以小组为单位，连续一周无任何人违纪的，全组每人加1分。
9、以小组为单位，班级卫生15分钟内完成，且做到干净、整洁，全组每人加1分。
10、值周生按时到岗、认真值周，加2分。
11、被任课老师特殊表扬的学生，如:作文当作范文朗读，美术作品展示等加 1 分。
二、扣分方案（一）课堂纪律（班长、纪律委员负责）1、上课（包括早午自习）不认真听讲被老师点名，一次扣2分。
2、早晨早起迟到每次扣3分，3、无理取闹、顶撞任课教师，发生师生冲突等行为的扣10分。
（二）作业纪律（科代表、学习委员负责）1、不按时交作业，每次扣1分。
2、作业不认真、被老师点名批评者，每次扣1分。
（三）课间纪律（班长负责）1、在教室、走廊追逐打闹、破坏学习环境的，每次扣2分。
2、骂人、侮辱他人、破坏团结的，每次酌情扣1,3分。
3、作为值周生不按时到岗，或者值周时聊天，提醒3次仍不改的，扣1分。
4、被值周生扣分的，相应扣取本人分值。
（四）体育活动纪律（体育委员负责）1、无故不上两操或体育课，除处罚外，每次扣3分。
2、两操迟到、不认真的，每次扣1分。
（五）环境卫生（卫生委员负责）1、在教室吃零食、随地乱扔、破坏班级环境等，负责当天的清洁卫生打扫，并且每次扣1分。
2、教室未按时打扫，打扫不干净，被学校扣分者，扣责每位任人及当事人2 分。
3、做扫除时，当事人逃跑或早退，除单独重做外，每次最低扣3分。
班级量化考核提升学生学业成绩
班级量化考核提升学生学业成绩在教育领域，学生的学业成绩一直是被广泛关注和重视的问题。
为了提高学生的学业成绩，班级量化考核制度被引入到了学校教育中。
本文将探讨班级量化考核对学生学业成绩的提升，并分析其优势和应用。
一、背景介绍学生成绩是评价学生学习成果和能力的重要依据。
而班级量化考核则是通过对学生在各个学科的表现进行评估和归纳，以量化的方式衡量学生的学业水平。
班级量化考核将学生的表现与班级整体水平相比较，从而激发学生的学习动力。
二、班级量化考核的优势班级量化考核有以下几个优势，能够对学生学业成绩的提升产生积极的影响。
1. 鼓励学生竞争班级量化考核通过比较每个学生在班级中的学习水平，激发了学生之间的竞争意识。
学生们会认识到自己的不足，并努力争取在班级中获得更好的成绩。
这种竞争促使学生保持积极的学习态度，提高学习效果。
2. 提供及时准确的反馈班级量化考核的一个重要特点是能够提供及时准确的学习反馈。
学生们可以通过与班级水平的对比，了解自己在不同学科上的优势和不足。
这种反馈为学生制定学习计划和调整学习策略提供了依据，帮助他们更好地提高学习成绩。
3. 激发学生的自觉性班级量化考核要求学生根据学科表现进行自我评价和反思，从而增强了学生的自觉性和责任感。
学生们会更加主动地参与学习和探索，充分发挥自己的主动性和积极性，进一步提高学业成绩。
三、班级量化考核的应用班级量化考核在实际教育中的应用可以从以下几个方面进行。
1. 设定明确的评价指标班级量化考核需要根据学科特点和学校要求，设定明确的评价指标。
这些指标应当具备可衡量性和可操作性，能够准确评估学生的学习表现，为班级量化考核提供有效的依据。
2. 制定合理的班级评比规则班级量化考核需要根据学科特点和学校要求，制定合理的班级评比规则。
这些规则应当能够公正地对待不同学科和不同学生的差异，以确保评比的公平性和准确性。
3. 鼓励师生互动班级量化考核应当通过师生互动的方式进行。
教师可以根据班级量化考核结果，制定个性化的学习计划，并对学生进行指导和辅导。
班级量化考核加分制度（5篇）
班级量化考核加分制度（5篇）第一篇：班级量化考核加分制度学生量化考核加分制度1、认真履行职责、积极完成任务的班干部、课代表、小组长加5分、3分、2分，期中、期末各一次。
2、大型考试（期中、期未）成绩列班内前5名加8分，6-10加4分，11-15加2分，单科成绩前3名加2分，班级成绩进步5名以上者，按照 5名为一档，每档以 3分递增进行加分;年级前100名加12分,101-200加6分,201-300加3分,年级成绩进步50名以上者, 按照50名为一档，每档以 2分递增进行加分。
3、好人好事（含拾金不昧）受学校公开表扬或加分的，加2-5分。
4、宿舍获“文明宿舍”称号的，室长加4分，寝室成员加2分，一等折半加分。
5、学期荣获校三好学生、优秀班干部、优秀团干部、优秀团员等荣誉称号者，加5分，获得班级同等表扬的加3分。
6、作业得到教师表扬或做为优秀作业展览一次加1分。
7、德育积分小组第一或进步分第一的组长加2分，组员加1分。
8、积极参加班级黑板报、宣传栏制作活动的同学，每次加2分。
9、极参加青年志愿者活动的每次加3-10分。
10、积极参加各项活动，为班级争光的加1-5分；文艺活动、运动会、越野赛等大型活动积极参加者，除加参与分3-5分外，另加名次分1-10分。
未尽加分事宜参照上述标准加分。
第二篇：班级量化考核积分制度班级量化考核积分制度一、学习方面（一）学习减分项1、上课后不能按时安静下来(不能做到”三不”即不说话、不抬头、不扭头)—12、上课以及年级要求的时间点（早上7：20，中午2：00，晚上6:50等）迟到－1（以铃声结束为准）3、旷课一节－54、上课（包括自习课）不注意听讲的（说话、睡觉、看闲书等）－15、自习课随便出入室的（不出教学楼，要向班长请假，否则向班主任请假）－16、不接受老师批评及其它不尊重老师的行为造成不良影响的－1（情节特别严重的视情况由老师处理）(以上各项由值日班长负责)7、迟交、不交及交了没写作业的－1，抄作业的—2分，让别人抄作业—3分。
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班级量化考核制度
班级是学生学习、生活的基本组织形式，是学校对学生进行教育、教学、管理的基层单位。
为充分调动全系学生积极性，切实发挥我系团总支学生会对班级的引领作用，提高学生集体荣誉感。
在广泛征求各方意见的基础上，我系特制订班级量化考核管理办法。
一、考核对象
动物工程系各班级。
二、考核机构
1、系成立班级量化考核小组，由系团总支书记、辅导员、团学会（副）主席及团学会相关部室部长（可依据实际情况微调）组成。
2、考核小组组长由系团总支书记担任，下设4名副组长（2名辅导员，2名学生），由组长指定一名常务副组长。
3、考核组须做好各班级日常学习、生活和活动的各项记录，以此作为年终考评的重要依据。
4、考核小组负责整个考核工作，系团总支学生会其他成员以及各班级代表协助并监督。
5、考核小组在考核工作开展前1个月作好各项准备。
三、考核方法
1、对各班级实行学期考核制，结合两个学期的综合考评（每一学期的考核工作于第二学期初开展），在第二学年初进行评优和奖惩。
2、班级考核实行百分制。
由考核组分块负责检查与记录。
总分为各考核项目的分值之和；评比依照班级量化考核总分以年级为单位进行排名。
3、每月初考核组公布各班上月考核总分。
四、考核内容
总体分为五项：德、智、体、美、劳
1、思想方面，具体分为：团课的开展，党课的开展情况；
2、学习方面，具体分为：作业的检查、讲座考勤、获奖情况（学习方面，例如“三好学生”）、年终成绩评比；
3、活动方面，具体分为：晚会节目的参演、运动会项目的参加，等有关文体活动的参加；
4、纪律方面，具体分为：活动出勤率，团课出勤率；
5、生活方面，具体分为：卫生的检查、年终卫生的评比、文明监督岗，以及参加学校的各种卫生活动。
五、考核程序
1、考核组制定考核标准，并与团学会各成员协作宣传动员；
2、对日常的数据进行收集、统计和分析；
3、考核组依据考核标准，组织开展考核会议，实施评估；
4、考核结果的整理及公布。
六、基本工作考核细则
（一）学习方面（由学习部考核）
1、作业检查问题，每周固定抽查一次，不排除随时抽查的情况。
不交作业者每次扣除2分。
三次检查均不交作业者系里通报批评。
2、讲座考勤，每次讲座检查各班是否达到要求人数，少两人扣一分。
3、获奖情况，凡获得关于学习方面的奖项者，加1分。
4、年终成绩评比，班级前三名分别加3分、2分、1分。
（二）纪律方面（由人力资源部、社会实践部、创意策划部考核）
1、上课出勤率，每周不定时抽查三次，缺勤人员每人扣1分。
2、班级美化，每两周进行一次班级板报评比，评比前两名的班级各加1分。
3、课堂纪律，每周不定时抽查两次，由检察人员和任课老师进行评价，“好”加1分、“中”不加分，“差”扣1分。
4、“我背书包进课堂”、“禁止手机进课堂”活动开展
在每次抽查中，班级同学未按要求背书包、上课玩手机者，每人次扣1分。
（三）思想方面（由组织部考核）
1、团费收缴，收缴团费时各班团支书未按要求准时收缴本班团费扣 2 分，未收齐扣1分。
2、团课考勤，开展团课时，班级参加人数未达到要求时，没到者每人扣1分。
3、对入团、党积极者每人加1分。
（四）活动方面（由文娱部、体育部考核）
凡参演晚会的节目人员、体育项目比赛的人员均加1分，其中获奖者加2分。
（五）生活方面（由生活部考核）
卫生的检查，每天由生活部依靠《卫生检查标准》检查各班卫生打扫情况，卫生评比中最后一名的班级扣班级分1分。
七、附加分
1、任课老师评定
每学期由人力资源部负责，组织任课老师对所带班级的学分、班风进行考核评定，对各年级各班依照排名顺序给予加分，前三名依次加3分、2分、1分。
八、考核结果
考核定为每月一总结，根据考核的班级量化分数进行排名，并进行公示；学期末进行最终总结，并对班级量化考核成绩最好的班级进行颁奖。
九、注意事项
1、考核是一项重要的工作，各班级须引起重视，积极配合。
2、此考核制度适用于动物工程系各个班级，大三的班级仍须遵守相关细则，但不参与评定。
3、在任务分配和活动参与方面，以大一班级为骨干力量，大二班级为辅助，采用轮换制。
4、在考核中如有问题或疏漏由班长代表班级提出，并出示相关证明材料，由考核组及相应部门复议。
5、考核组组长在考核小组内选定档案管理员，由其专管本系考核结果及相关的材料审核并存档备案。
本条例解释权归动物工程系团总支学生会所有。
商丘职业技术学院动物工程系团总支学生会
二〇一二年十月十四号
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