对外友好往来
第6课：对外友好往来
课堂检测：
1．世界各国开始把中国人叫唐人开始于（ ） A．隋朝 B．唐朝 C．宋朝 D．元朝 2．有关遣唐使的说法不正确的是（ ） A．日本政府派遣到唐朝交流的使者 B．主要目的是学习唐朝的典章制度、天文历法等先进 文化 C．了解中国，为后来侵略中国做准备 D．极大地促进了日本的生产生活和社会发展 3．唐朝对外交往中，以佛教为纽带往来的国家是（ ） A高丽 B波斯 C天竺 D大食
2、贸易往来：新罗物产居唐朝进
口首位
3、政治文化：仿唐制建立政治制度， 新罗 采用科举制选官，引入中国医学、 天文、 历算等成就，朝鲜音乐传入中 国。
与天竺的友好往来
玄奘取经 《大唐西 域记》
代表：玄奘西游
时间：唐太宗时期（贞观年间）
唐朝 与天 竺的 关系
影响：对中印文化交流作出贡
献。《大唐西域记》成 为研究中亚、印度半岛
旧金山唐人街
伦敦唐人街
纽约唐人街
巴黎唐人街
悉尼唐人街
日本唐人街( 横滨)
唐人街
唐人街也被称为华埠或中国城，是华人在其 他国家城市地区聚居的地区。唐人街的形成，是 因为早期华人移居海外，成为当地的少数族群， 在面对新环境需要同舟共济，便群居在一个地带， 故此多数唐人街是华侨历史的一种见证。唐人街 最早叫“大唐街”。现在很多地方，唐人街已经 成了中华文化区的代名词。无论商业，还是娱乐， 以及各种文化设施，都体现东方华夏色彩，并没 有华人聚居地的本意了。
重点：唐朝与日本、天竺的 交往。 难点：唐朝对外交往如此频 繁的原因。
一、隋唐对外交往的条件 二、与日本的友好往来 三、与新罗的友好往来 四、与天竺的友好往来
一、隋唐对外交往的条件
世经 界济 领文 先化 地处 位于
初一历史第六课《对外友好往来》课件
对外友好往来有助于提升本国的文 化软实力，增强国际影响力。
对国际关系的影响
01
02
03
促进和平稳定
对外友好往来有助于增进 国家之间的互信与合作， 减少冲突与战争，促进国 际和平与稳定。
推动多边主义
对外友好往来有利于推动 多边主义，加强国际组织 的作用，解决全球性问题。
应对全球挑战
对外友好往来有助于各国 共同应对全球性挑战，如 气候变化、恐怖主义、跨 国犯罪等。
对外友好往来可以促进旅游业的发展。通过加强旅游合作和推广，可以吸引更多的 国际游客到本国旅游，促进旅游业的繁荣和发展。
对外友好往来还有助于推动跨国公司和人才的流动。通过吸引外国投资和技术人才， 可以推动本国产业升级和技术创新，提高国家的竞争力。
06 对外友好往来的未来展望
面临的挑战
国际竞争加剧
随着全球化进程的加速，各国之间的竞争也日益激烈，对外友好 往来面临着来自各方面的挑战。
繁荣阶段
总结词
对外友好往来达到鼎盛，全方位外交格局形成。
详细描述
进入繁荣阶段后，对外友好往来达到鼎盛时期。中国与世界各国的交往更加频繁，经济文化交流进一步深化。中 国积极参与全球治理，成为国际舞台上的重要力量。同时，中国全方位外交格局逐渐形成，与世界各国建立了广 泛的伙伴关系，为中国的经济发展和国际地位的提升奠定了坚实基础。
初一历史第六课《对外友好往来》 课件
目录
• 对外友好往来的背景 • 对外友好往来的发展历程 • 对外友好往来的影响 • 对外友好往来的代表人物 • 对外友好往来的意义与价值 • 对外友好往来的未来展望
01 对外友好往来的背景
历史背景
古代丝绸之路
郑和下西洋
第6课 对外友好往来
活动探究
结合鉴真的生平经历，谈谈你从鉴真身
上学到哪些可贵的品质？
坚持不懈
不畏艰险
鉴真盲目航东海 一片精诚照太清
舍己为人传道义
唐风洋溢奈良城
---郭沫若
玄奘西游
玄奘（600-664年）俗姓陈， 名袆(huī)，今河南人氏，13 岁出家，法名玄奘，后人称他 三藏法师。是唐代著名高僧， 法相宗创始人，也是我国历史 上伟大的思想家、哲学家、翻 译家、外交家、旅行家、中外 文化交流的使者。他西行5万 里，历时17年，到印度取真经， 并穷一生译经1335卷。他的足 迹遍布印度，影响远至日本、 韩国以至全世界。他的思想与 精神如今已是中国、亚洲乃至 世界人民的共同财富。
阅读思考：日本为何要派“遣唐使”来唐朝？ 密切中日两国关系，学习唐朝先进的经济文化。
“大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。”
——《日本书记》 唐朝为什么会具备这样的影响力？ 1、国家安定统一； 2、经济文化繁荣 ；
3、对外开放政策；
4、对外交通发达。
日本在哪些方面受中国文化影响？
政治上： 仿隋唐官制，以唐朝的制度为模式， 进行政治改革。
二、漫步历史长廊，汲取知识精华
遣唐使和鉴真东渡
玄奘西游
唐与新罗的关系
点击画面 播放视频
《职贡图》局部
唐朝画家阎立本所绘，高61.3厘米，宽191.5厘米。 该画反映了边远各族和外国使节来唐朝朝贡的生动情景。
遣唐使和鉴真东渡
遣唐使离开日本 日本长卷古画《东征传绘卷》片断
从630～895年的260多年中，奈良时代和平安时代的日本朝廷共 任命了十九次遣唐使来中国，其中三次因故中止，一次仅到朝鲜，两 次为送回唐朝专使的“送唐客使”，一次为特派使团迎接遣唐使回国。 日本名副其实的“遣唐使”为十二次。
第6课 对外友好往来
日本
新罗
隋 唐
天竺 非洲 欧洲
国家安定统一
日本
经济文化繁荣
新罗
友好
天竺
隋 唐
对外开放政策
往来
非洲 欧洲
对外交通发达
使节、留学生、商人
新 罗
政治：仿唐制（如科举）； 经济：物产居唐朝进口首位 文化：医学、天文、历算等科技 成就；朝鲜音乐传入中国；Βιβλιοθήκη 隋 唐玄奘西游天 竺
传播唐朝文化； 学习佛教精髓； 《大唐西域记》；
遣唐使印
遣唐使船
（1）遣唐使、留学生、留学僧是日 本政府派遣到唐朝进行交流的使团。 （2）遣唐使把唐朝的典章制度、天 文历法、书法艺术、建筑艺术以及 生活习俗等带回日本。
唐长安城平面图
日本平安京平面图
唐朝的“开元通宝”
日本的“和同开珎”
中国唐装
−−−→
日本和服
鉴真东渡的影响
（1）简介： 鉴真是唐玄宗时高僧
第6课
对外友好往来
学习目标 （默读） 1、通过本课内容的学习，掌握唐朝对外 频繁的友好往来； 2、了解唐文化对日本、新罗的影响；唐 和天竺的友好往来；玄奘西游。 3、比较日本、新罗与隋唐政治、经济、 文化及社会生活等方面的相似性，以及佛 教传播和发展过程中，唐朝所起的作用， 总结出唐文化的对于世界意义。
贸易往来 ：
文化交往
新罗音乐传入中国
看课本P31，玄奘西游思考： （2分钟）
玄奘撰写 《大唐西域记》的 历史意义。
1.独立思考 2.举手抢答 3.评价（1分）
那烂陀寺
玄奘回长安后，经过20余年 的努力，专务翻译从天竺带回 来的佛经。对佛教的传播作出 杰出贡献 玄奘译经图
想一想 ： 鉴真与玄奘的共同之处是
第6课对外好友往来
第6课 对外友好往来
敢问路在何方
一、友好往来 1、唐朝政府对外实行 对外开放 的政策，在世界 上享有很高声望，各国称中国人为 唐人 。 2、唐朝对外活动活动频繁的城市 有 长安 、洛阳 、 广州 、杨州
《职贡图》
你能找出唐朝时与中国有交往的国家和地区吗？
二、遣唐使和鉴真东渡 留学僧 来唐朝学 1、隋唐时日本派 遣唐使 、留学生 、 习。 六 次 2、唐玄宗时， 鉴真 应日本僧人邀请，东渡日本，
D
第6课 14页
1D 2D 3A 4D 5B 6A 7A 8D 9B 10D 11A 12A 13A 14(1)法度完备，文明发达，是个值得珍视 的国家。 （2）派遣唐使、留学生、留学僧来大唐。 （3）学习唐朝先进文化。
15（1）玄奘。
（2）玄奘游学天竺，携带大量佛经回国，加 强唐朝与天竺的联系。
新罗
②朝鲜音乐传入中国。
天竺
印度
①唐僧玄奘去天竺学习，带回大量佛经。 ②玄奘把见闻写成《大唐西域记》，成为研究 中亚、印度半岛、新疆历史和佛学的重要典籍。
1、唐朝与各国友好往来频繁的原因是什么？
2、我们能从唐朝的对外交往中得到什么启示？
1、唐朝与各国友好往来频繁的原因。 ①国力强盛； ②经济和文化都处于领先地位。
才成功。他设计 唐昭提寺
传播 唐朝
文化。
大唐国者,法式备定,珍国也,常须达。
《日本书纪》
大唐这个国家，法律完备，值得珍视的 国家，应该常常去。
建筑
唐朝建筑
日本大浪城
日本都城
唐都长安
铜钱：
唐朝开元通宝
日本的合同开宝
书法
对外友好往来课件ppt
对外友好往来的历史与发展
古代时期的对外友好往来
古代的丝绸之路和海上丝绸之路是中外贸易和文化交流的重要通道。通过这些通道，中国 的丝绸、瓷器、茶叶等商品传入西方，西方的文化、艺术、宗教等也传入中国。
近代以来的对外友好往来
自19世纪以来，随着全球化进程的加速和国际关系的演变，对外友好往来逐渐成为国家外 交的重要手段。各国之间的贸易、文化、科技等方面的交流与合作不断加强，推动着世界 格局的变化和发展。
1960年代，中国与非洲国家的关系得到了进一步发展 ，开始实现政府间互访和建立外交关系。
当前，中国与非洲国家在“一带一路”框架下开展广 泛合作，推动中非命运共同体的建设。
中国与拉美国家的友好往来
1970年代，中国开始与拉美国家建立外交关系， 并开展了一系列的贸易活动。
2000年代，中国与拉美国家的关系得到了进一步 发展，开始实现政府间互访和建立战略合作伙伴 关系。
证国际秩序的稳定和健康发展。
02
平等协商
在处理与其他国家的关系时，应坚持平等协商的原则，以和平方式解
决争端和分歧，不采取单方面的强制措施。
03
互利共赢
应积极推进国际合作，谋求互利共赢，促进共同发展，实现双赢局面
。
多样化发展原则
多样化合作领域
在发展对外友好关系时，应注重多样化发展，拓展经济 、政治、文化、科技等各个领域的合作，实现全方位的 交流与合作。
加强本土实践
在对外交往中，应注重加强本土实践，积极参与国际事务和全球治理，发挥 本国优势和特色，为国际社会做出积极贡献。
03
对外友好往来的领域与内容
经济领域的对外友好往来
贸易合作
通过开展贸易活动，加强经济联系 ，促进双方经济发展。
第6课《对外友好往来》课件
唐都长安
中日友好的见证
诗人的友谊
• 日本晁卿辞帝都， 日本晁卿辞帝都， • 征帆一片潦蓬壶。 征帆一片潦蓬壶。 明月不归沈碧海， 明月不归沈碧海， • 白云愁色满苍梧。 白云愁色满苍梧。 • 晁衡，日本人，原名阿部仲麻 晁衡，日本人， 开元五年(717) 年二十， (717)， 吕。开元五年(717)，年二十， 留学中国。卒业后留唐作官。 留学中国。卒业后留唐作官。 大历五年(770) 卒于长安。 (770)， 大历五年(770)，卒于长安。天 宝十二载(753) (753)， 宝十二载(753)，衡与日本遣唐 使藤原清河等人同船返日， 使藤原清河等人同船返日，在 海上遇风，与别的船失散， 海上遇风，与别的船失散，漂 流到安南(今越南) 流到安南(今越南)，后又辗转 回到长安。当时误传晁衡遇难， 回到长安。当时误传晁衡遇难， 李白听到这一消息， 李白听到这一消息，写此诗以 志悼念。 志悼念。
唐僧东渡
传播文化
我们应该向他学习什么？ 我们应该向他学习什么？
唐僧西行 求取真经
你知道玄奘其人吗？ 你知道玄奘其人吗？
你能说出图片中故事吗？ 你能说出图片中故事吗？
你读过《西游记》 你读过《西游记》吗？
哪本书记载了玄奘的经历？ 哪本书记载了玄奘的经历？
大雁塔
• 唐永徽三年（652年），玄 唐永徽三年（652年），玄 奘在寺内西院建塔， 奘在寺内西院建塔，名慈恩 寺塔， 寺塔，用以存放从印度带回 来的经籍。 来的经籍。现在的塔名依据 的是《慈恩寺三藏法师传》 的是《慈恩寺三藏法师传》 中的记载： 中的记载：摩揭陀国有一僧 寺，一日有一只大雁离群落 摔死在地上。 羽，摔死在地上。僧众认为 这只大雁是菩萨的化身， 这只大雁是菩萨的化身，决 定为大雁建造一座塔， 定为大雁建造一座塔，因而 又名雁塔，也称大雁塔。 又名雁塔，也称大雁塔。
对外友好往来课文的教案
对外友好往来课文的教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）让学生掌握课文中的核心单词和短语。
（2）让学生理解课文内容，了解中外友好往来的重要性。
（3）让学生学会用英语描述中外文化交流的情景。
2. 能力目标：（1）培养学生听、说、读、写的综合语言运用能力。
（2）培养学生跨文化交际的能力。
3. 情感目标：（1）培养学生热爱祖国，尊敬民族文化的情感。
（2）培养学生对外友好往来的态度，增强国际视野。
二、教学内容：1. 核心单词和短语：友好、往来、中外、文化交流、尊重、理解、合作、共同发展等。
2. 课文内容：介绍中外友好往来的历史和现实，展示中外文化交流的魅力。
三、教学过程：1. 导入：通过图片或实物展示，引导学生谈论中外友好往来的话题。
2. 课文学习：让学生听课文，回答问题，理解课文内容。
3. 单词和短语学习：让学生通过课文找出核心单词和短语，并进行解释和例句展示。
4. 情景对话：让学生模拟中外文化交流的情景，进行角色扮演。
5. 总结：让学生谈谈自己对中外友好往来的看法和体验。
四、作业布置：1. 抄写课文中的核心单词和短语。
2. 写一篇关于中外友好往来的短文。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量。
3. 短文写作：评估学生在写作中运用所学知识的能力和观点的正确性。
六、教学策略：1. 交际式教学法：通过情景模拟和角色扮演，让学生在实际语境中运用英语，提高交际能力。
2. 任务型教学法：让学生在完成具体任务的过程中，学会合作、沟通和解决问题。
3. 情境教学法：通过图片、视频等直观手段，创设真实的学习情境，激发学生兴趣。
七、教学步骤：1. 课前准备：让学生收集有关中外友好往来的资料，如图片、新闻、故事等。
2. 课前展示：让学生在课堂上展示自己所收集的资料，分享彼此的了解。
3. 课文学习：引导学生通过自主学习、合作学习等方式，深入理解课文内容。
《对外友好往来》教案
《对外友好往来》教案一、教学目标1. 让学生了解我国与其他国家发展友好往来的重要性。
2. 使学生掌握我国对外友好往来的主要领域和成果。
3. 培养学生热爱祖国，树立国际视野的情感态度。
二、教学内容1. 我国对外友好往来的历史背景。
2. 我国对外友好往来的主要领域：政治、经济、科技、文化、教育等。
3. 我国对外友好往来的成果：国际地位提升、国际影响力扩大、友谊与合作加深等。
4. 我国对外友好往来的意义：促进世界和平与发展、实现共同繁荣、提高国家综合实力等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：我国对外友好往来的主要领域、成果和意义。
2. 教学难点：如何引导学生理解并阐述我国对外友好往来的重要性。
四、教学方法1. 讲授法：讲解我国对外友好往来的历史背景、成果和意义。
2. 案例分析法：分析具体的国际合作实例，让学生深入了解我国对外友好往来的实际效果。
3. 讨论法：组织学生讨论我国对外友好往来的重要性，培养学生的批判性思维。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示我国与其他国家友好往来的图片，引发学生对主题的兴趣。
2. 讲授新课：详细讲解我国对外友好往来的历史背景、主要领域、成果和意义。
3. 案例分析：选取具体的国际合作案例，让学生进行分析，深入了解我国对外友好往来的实际效果。
4. 课堂讨论：组织学生进行小组讨论，让学生阐述我国对外友好往来的重要性。
5. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，强调我国对外友好往来对国家发展的重要性，激发学生的爱国情怀。
六、教学评价1. 知识掌握：评估学生对我国对外友好往来的历史背景、主要领域、成果和意义的理解程度。
2. 能力培养：评价学生在案例分析、课堂讨论中展现的分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度：观察学生在学习过程中是否树立了热爱祖国、关注国际事务的情感态度。
七、教学资源1. 教材：选用符合课程标准的教材，为学生提供权威、准确的学习材料。
2. 图片：收集我国与其他国家友好往来的图片，用于课堂导入和辅助讲解。
历史《对外友好往来》教案范文
历史《对外友好往来》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解古代丝绸之路的历史背景和重要作用。
（2）掌握古代中外友好往来的主要事例。
（3）能够分析古代对外友好往来的意义和影响。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析古代丝绸之路的作用。
（2）运用史料分析法，了解古代中外友好往来的历史事实。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中华民族文化的自豪感。
（2）树立学生正确的历史观，增强民族自信心。
二、教学重点1. 古代丝绸之路的历史背景和作用。
2. 古代中外友好往来的主要事例。
三、教学难点1. 古代丝绸之路的路线和贸易往来。
2. 古代中外文化交流的影响。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍古代丝绸之路的背景，引发学生兴趣。
（2）提问：同学们知道古代丝绸之路的重要性吗？它对中外友好往来有何影响？2. 自主学习（1）学生自主阅读教材，了解古代丝绸之路的路线、贸易往来和文化交流。
（2）教师提问：古代丝绸之路上的主要贸易商品有哪些？它们是如何传播到各地的？3. 合作探讨（1）学生分组讨论，分析古代丝绸之路对中外友好往来的作用。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 史料分析（1）教师展示相关史料，引导学生了解古代中外友好往来的事例。
（2）学生分析史料，了解古代中外文化交流的历史事实。
5. 课堂小结教师总结本节课的主要内容，强调古代丝绸之路对中外友好往来的重要性。
五、课后作业1. 请学生结合教材，列举古代丝绸之路上的主要贸易商品。
2. 请学生思考：古代丝绸之路对我国古代文化的发展有哪些影响？如何看待古代中外友好往来？六、教学评估1. 课堂问答：教师通过提问了解学生对古代丝绸之路和中外友好往来的掌握程度。
2. 小组讨论：观察学生在合作探讨中的参与情况和分析能力。
3. 课后作业：评估学生对课堂内容的消化和理解，以及对问题的思考深度。
七、教学延伸1. 组织学生进行角色扮演，模拟古代丝绸之路的商人，体验贸易往来的过程。
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唐与日本的关系
１
文 字
２
服饰
３
日本的茶道源于……
４
仔细观察：比较一下日本都城平城京和唐朝长安城的布
局有什么相似之处？
建 筑
５
两幅图中的日本钱币与唐朝的 钱币，有什么相同之处？
６
一、 结合唐朝时中日文化交流的史实，列 举几个日本受中国文化影响的事例。
领域
唐朝对日本产生的影响
①政治
经济
以唐朝的制度为模式－进行政治改革
（ ）7．下面两幅图片人物的对外文化交流充分体现了唐朝对外交 往的特点是 A．高度繁荣 共享太平 B．对外开放 双向交流 C．世界领先 求同存异 D．源远流长 泽被东西 （ ）8．七年级（一）班本月负责学校文化长廊的黑板报设计，他 们选定的主题是“唐代的中外交往”，并拟定了如下四个标题， 请你帮他们指出哪一项是不恰当的 A．文成公主与松赞干布成亲 B．鉴真东渡宣扬中国文化 C．玄奘西游天竺取经 D．日本派遣唐使来华 （ ）9、对比右图中的两枚古钱币，下列结论中不正确的是 A.二者都是圆形方孔钱 B.钱币上都有汉字 C.唐文化对日本影响巨大 D.日本曾经隶属于唐朝 （ ）10、唐玄宗统治前期，中国封建社会呈现出前所未有的盛世 景象，下列事件不是发生在唐玄宗统治时期的有 A、鉴真东渡日本 B、玄奘西游 C、南诏首领被封为云南王 D、任用富于改革精神的姚崇当宰相
他是谁？
西行历时18年，途经56国，从印 度及中亚地区带回佛经657部。 回到长安后，19年间共译出佛经 75部1 335卷。 著书《大唐西域记》
鉴真东渡日本
鉴真盲目航东海 一片精诚照太清 舍己为人传道义 唐风洋溢奈良城 ——郭沫若
舍己为人传道艺：鉴真把唐朝的建筑、医药 等传到日本。鉴真主持设计建造的日本唐招 提寺被日本视为“艺术明珠”，在唐招提寺 内保存的鉴真坐像也被日本政府定为国宝。
复习提问
1.唐朝皇帝赢得各民族的拥戴并被北方各族尊 称为“天可 汗”的是( )。 2.“先皇是帝舅宿亲”中的先皇指（ ）。 3.吐蕃是（ ）族的祖先。最早统一青藏高原的是 （ ） 4.唐朝时，奠定汉藏密切交往基础的事件是（ ） 5. “和同为一家”是（ ）出嫁后唐与吐蕃的关系。 6.文成公主的历史功绩是什么？ 7、“车书本一家”指唐与（ ）的友好关系。 8.中国历史上民族关系的主流是（ ）
目的 地
途中遭 独行还是 遇 结伴
六次航行， 五次失败， 历尽磨难。 历尽千难 万险，九 死一生
著作
鉴真东 渡
玄奘西 游
日 本 天 竺
结伴
唐招提寺 《大唐西域记》
独行
（ ）1．贞观初年，西行前往佛教圣地天竺求取佛经精义的唐朝 高僧是A．鉴真 B．玄奘 C．晁衡 D．郑和 （ ）2．今年是中国与印度建交60周年。中印交流源远流长，唐 朝时期玄奘西游为中印文化交流作出了巨大贡献。下列说法表 述正确的是 A．唐朝时称印度为波斯 B．玄奘游学的大昭寺是印度佛学的最高学府 C．玄奘回国后，佛教开始传入中国 D．玄奘以亲身见闻写成的《大唐西域记》成为研究中亚、 印度半岛以及我国新疆地区历 （ ）3．第一个系统地把天竺佛教、历史、地理、风土人情等记 录下来并介绍到中国的人物是 A．李冰 B．李春 C．鉴真D．玄奘 （ ）4．如果你想知道唐朝有是怎样认识中亚、印度半岛以及我 国新疆地区的，你最好查阅的典籍是A.《日本书纪》 B.《大 唐西域记》 C.《金纲经》 D.《西游记》
①唐朝国力强盛，经济繁荣，文化昌盛，对很 多国家有吸引力。 ②唐朝对外交往中，政策开明，鼓励外国商人 到中国贸易。 ③对外交通发达。
１、唐朝时与中国交往的国家和地区有哪些？ ２、交通方式有哪些？ ３、从图上可以看出交通状况如何？ ４、还可以归纳出关于唐朝对外交往的什么信息？
小试牛刀
１、从图中可以看出唐朝时交通状况如何？
相同点：
①所处朝代相同（唐朝） ②身份相同（高僧，中外文化交流的使者） ③精神品质相同（历经磨难，坚忍不拔，百折不回）
三、新罗与唐朝的交流表现在哪些方面？
贸易交流（新罗物产居唐朝进口首位） 政治制度（科举制） 科技成就（引入中国医学、天文、历算） 艺术交流（朝鲜音乐传入中国）
四、唐朝时期的对外交往为什么如此频繁？
唐朝交通便利发达。
２、从图中你可以归纳出关于唐朝对外交往的什么信息？
唐朝对外交往比较活跃，与亚、非、欧的一些国家，都有往来。
３、这说明唐朝政府实行怎样的外交政策？
对外开放政策。
４、导致的结果怎样？
唐朝对外开放政策促进了唐朝经济的发展，提高了唐朝在世界上的声望。
五、日本民族有何特点？这对我们有何启示？
国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。
②文化 ③社会生活
参照汉字创制了日本文字 饮食、服饰、茶道、重阳节登高等风俗
我来说
叙述玄奘、鉴真两位高僧的事迹。 思考他们的异同点
印度古代佛教中心——那烂陀寺遗址
《大唐西域记》
价值：为研究中亚、印度半岛以及我国新疆地区 和历史和佛学的重要典籍。
唐风洋溢奈良城：说明通过日本与唐朝频繁 的友好往来，唐朝文化对日本产生了巨大的 影响。
日 本 奈 良 唐 招 提 寺
比较玄奘与鉴真的异同点
不同点： 一早一晚，一西一东，一拿来一送去
相同点： 所处朝代相同，身份相同，精神品质相同
二、比较玄奘与鉴真的异同点
不同点：
①所处的时期不同：玄奘（唐太宗）鉴真（唐玄宗） ②所去的国家不同：玄奘（天竺）鉴真（日本） ③使命不同：玄奘（学习佛法）鉴真（传播唐朝文化）
唐朝对外实行什么样的外交政策？
“一个朝代，每当国内混乱，统治动摇的时候， 对内越是朝不保夕，对外来文化越是顽固地排斥， 不敢有所触及。唐前期，处于强大稳定时期，在政 治上有自信心，奉行‘中国既安，四夷自服’的方 针。在文化上也有足够的自信心并蓄兼收，群花同 放。这时的外来文化不可能使唐文化消溶，而只能 作为一种养料注入唐文化的整体中，正因为如此， 唐统治者采取鼓励和支持与各国的经济、文化交流。
大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。 ——《日本书纪》
“像日本人那样自觉的、大规模的文化引进， 在西方历史中是找不出同样的例子的。„„” ——赖肖尔《当今日本人》
中日交流带给我们的启示
日本： 善于向先进文化学习
学习中国，进入 封建社会 学习西方，进入 资本主义社会
①一个民族、一个国家、
只有交流学习，才能发展。
②友好往来能促进各国 的共同发展。 ③中国必须走改革开放 之路。
《玄奘取经回长安图》
谁派宰相房玄龄出城迎接？
结合你们看到的影视作品 《西游记》，比较一下书 中的玄奘与影视作品中的 唐僧有何异同？
对比学习： 他们都有顽强的毅力和百折 不回的精神，是值得我们学习的。
事件内 容
时 间
唐 玄 宗 唐 太 宗
第六课
对外友好往来
主要知识
一个主题
三个国家
对外友好往来（双向交流，取长补短）
日本、新罗（朝鲜半岛）、天竺（今天印度）
玄奘（唐太宗时期）：西游天竺学习佛法
两位高僧
鉴真（唐玄宗时期）：东渡日本传播唐朝文化
学习思考
从政治、文化、社会生活方面列举日本受中 国文化影响的事例。 唐朝与新罗的交流主要表现在哪些方面？ 试比较玄奘与鉴真的异同点。 唐朝时的对外交往为何如此频繁？ 日本民族有何特点？对我们有何启示？