七年级地理上册 1.1 地球和地球仪学案(无答案)(新版)新人教版
大荔县第六中学经济开发区七年级地理上册 1.1地球和地球仪学案1无答案新人教版
地球和地球仪课题§1.1地球和地球仪（1）课型主备人备课组审核级部审核学生姓名教师寄语自强不息学习目标1、正确描述地球的形状，记住地球大小的一些基本数据2、掌握纬线的特点重点、难点1、地球大小数字 2、纬线特点【自主预习】1.地球是一个＿＿＿＿＿。
它的平均半径为＿＿＿＿＿千米，最大周长约＿＿＿＿＿千米，表面积约＿＿＿＿＿平方千米2.拨动地球仪，可以看到它是绕着一根轴转动的，这根轴叫＿＿＿＿＿3.地轴与地球表面相交的两点叫＿＿＿＿＿，它们分别是＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。
4.在地球仪上，与南极和北极距离相等的大圆圈叫＿＿＿＿＿。
所有与赤道平行的圆圈叫＿＿＿＿＿5.赤道为＿＿＿＿＿度纬线；从赤道向两极各称为＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿，分别用＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿表示。
北极和南极各为＿＿＿度6．按规定，＿＿＿＿＿为低纬度地区，＿＿＿＿＿为中纬度地区，＿＿＿＿＿为高纬度地区团队合作【合作探究】读图，完成下列知识（1）认识纬线/ 形状长度（是否相等）指示方向纬线（2）纬线可以有＿＿＿＿＿条（3）在图中填出各纬线的度数（4）纬线在南北两极缩成＿＿＿＿（5）南极点的纬度为＿＿＿＿＿，北极点的纬度为＿＿＿＿＿（6）纬度从赤道往两极在逐渐＿＿＿＿＿8.读图1.8南北半球的划分，回答问题（1）南北半球的划分界线是＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）可以有多少条纬线能将地球划分南、北两个半球？（大小相等）第十章极地地区学习目标1.运用极地地区地图,了解极地地区的位置、范围及海陆状况,并学会在极地投影图上辨别方向。
2.通过阅读图片、图表及文字资料,说出极地地区自然环境的共同特点及差异。
3.了解对极地地区进行科学考察的重要性,培养科学探险的勇气。
4.了解对极地地区进行环境保护的重要性,树立可持续发展的观念和责任感。
学习过程一、基础巩固——我自信我能行1.关于南极地区气候的叙述,正确的是( )A.南极地区的气候特点是酷寒、干燥、烈风B.南极地区比北极地区降水丰富C.南极地区气候酷寒的主要原因是覆盖着很厚的冰层D.每年4~10月为南极地区的暖季2.在南极洲考察的最好季节是北半球的( )A.夏季B.冬季C.秋季D.春季3.关于南极地区自然资源的叙述,不正确的是( )A.南极地区的矿产资源只有煤和铁B.南极地区周围海洋上的冰山有一万多立方千米,是可供人类利用的巨大水库C.企鹅是南极地区的象征D.南极地区原始自然环境是进行科学研究的天然实验室4.在开发利用南极地区资源的过程中,下列做法可行的是( )A.大规模开发矿产资源B.在冰雪中掩埋废弃物C.大量捕杀鲸鱼D.作为科学研究与和平利用的基地5.关于在北极地区进行科学研究和考察的叙述,错误的是( )A.有独特的自然条件和地理位置B.可以猎取丰富多样的动植物资源C.探明种类繁多的矿产资源D.遇见代表动物北极熊6.四大洋中跨经度最广的是( )A.北冰洋B.大西洋C.太平洋D.印度洋二、合作探究——我参与我快乐7.阅读图文资料,完成下列各题。
初中地理七年级上册第一章第一节地球和地球仪学案
新人教版初中地理七年级上册第一章第一节《地球和地球仪》学案第一课时学案学习目标：知道地球的形状和大小；了解地球仪的基本构造。
学习重难点：学会利用相关地理现象和数据说明地球的形状和大小。
学会观察地球仪和使用地球仪。
（难点）学习过程：一、自主学习（要求:阅读教材图文资料,标画地球的形状,找出描述地球大小的数据)二、自主学习检测（目的）正确描述地球的形状，记住地球的平均半径、赤道周长、地球表面积1、在古代，关于地球的传说存在着"_______"与"_______"的假说。
2、读图1.1回答：麦哲伦环球航行从______出发,经过______洋,绕过南美大陆南端的________海峡,进入______洋,1521年到达________群岛,向西穿过______ 洋,绕过非洲南端的______角,终于在1522年9月回到西班牙,完成环球航行。
3、读图1.1和1.2回答：地球的真实形状是一个__________________________________不规则球体。
4、读图1.2回答：地球的表面积约_________平方千米，地球平均半径约________千米，地球赤道周长__________千米。
三、系统总结地形状：。
球地球表面积：。
和大小：最大周长：。
地平均半径：。
球仪地球仪：地球的模型四、课堂达标1．人类的家园是指（）A．每个人的家庭B．自己的家乡C．我们的祖国D．地球2．关于地球形状的叙述，正确的是（）A．棋盘似的正方体B．倒扣的盘子C．球体D.圆形3．地球的平均半径是（）A．6378千米B．6371千米C．6357千米D．4万千米4．地球的表面积是（）A．5.1亿平方千米B．5.1亿千米C．5.1亿立方千米D．5.1平方千米5．关于地球仪正确的叙述是（）A．地球仪是地球的模型B．地球仪是缩小了的地球模型C．地球仪是用颜色和符号来表示事物的D．地球仪可以方便我们知道地球的面貌6．关于地轴错误的叙述是（）A．地球自转轴B．地球自转的旋转中心C．地球上就有地轴D．地球仪上才有地轴7．关于北极的描述，正确的是（）A．地轴南段与地球表面的交点B．地轴北段与地球的交点C．地轴与地球表面的交点D．地轴北段与地球表面的交点五、生活拓展阅读下列材料，思考问题：地球的形状在古代，由于条件的限制，不能认识地球的真面目，如古代巴比伦人认为大地是龟背般隆起的空心山。
七年级地理上册-第一章-第一节《-地球和地球仪》学案(无答案)-新人教版
第一章第一节地球和地球仪●学习目标：知识与技能⑴了解人类认识地球形状的过程；会用相关数据说明地球大小；知道地球是一个不规则的球体。
⑵了解地球仪基本构造，记住地球最大的周长，平均半径，表面积。
⑶了解地球仪的作用,逐步建立地理的空间概念,学会在地球仪上识别经线、纬线的特点。
过程与方法初步学会观察极半径示意图，说明地球的形状。
通过学习经纬线，逐步建立地球空间观念。
情感态度与价值观通过了解人类认识地球形状的过程，培养对真理勇于探索、执著追求的精神。
●教学重点：地球的形状、大小；地球上的经线和纬线。
●教学难点：经线和纬线的特征。
一、自主学习：（一）导入部分：利用2009年7月24日的日全食引出月亮、太阳都是圆的，那么地球的形状是怎样的呢？（二）导学部分：1、地球的形状是个。
地球的平均半径是千米，地球表面积亿平方千米，最大周长约万千米。
2、地球仪是地球的，在地球仪上，用不同的、和来表示陆地、海洋、河湖、国家河城市等地理事物的位置、形状及名称。
3、地轴是地球的。
纬线是与地轴并环绕地球一周的，地球仪上可画出条纬线，经线是连接并且与纬线垂直相交的。
地球仪上可画出条经线，北极是。
南极是。
二、合作、探究、展示：1、现在我们都知道地球是个球体，你能从日常生活中举出实例么？2、人类对地球形状的认识经历了哪几个阶段?（阅读p2图1.1）3、从人类认识地球形状的过程中，你有哪些感悟？4、观察地球仪：地球仪由哪几部分组成？地球仪上有哪些地理事物？南北极点是如何确定的？5、观察地球仪上的经线和纬线（或书p12图1.8、图1.9、图1.10）回答下列问题：（1）经线成什么形状？纬线又是什么形状？（2）比较不同的经线长度有什么变化。
不同的纬线长度是否相等？（3）经线指示什么方向，纬线呢？小结：完成下列表格三、当堂检测：1．在日常生活中，能够说明大地是球形的自然现象是（）a太阳东升西落b站得高，看得远c水往低处流d日全食2．下列关于人类对地球形状的认识的叙述中，正确的是（）a自古以来，人们就认为地球是一个球体。
七年级地理上册 第一章 第一节《地球和地球仪》学案(1)(无答案)人教新课标版
第一章地球和地图第一节地球和地球仪（第1课时）[学习目标]1、了解人类认识地球形状的过程，感受前人勇于探索的精神。
2、会用相关数据说明地球的大小3、通过制作地球仪，了解地球仪的基本结构4、运用地球仪，比较和归纳经线和纬线的特点，经度和纬度的划分。
[重点和难点]地球的形状和大小，经线和纬线的特点，经纬度划分[参考资料，辅助工具]地理图册、地图、地球仪[学习过程]一、认真看书，完成预习（P2-P7）1、地球的形状，首次实现了环球航行的航海家是葡萄牙的。
2、记住地球大小的三大数据：平均半径千米，最大周长千米，地球表面积平方千米。
3、人们仿照地球的形状，并且按照一定的比例把它缩小制作了地球的模型。
4、地球的自转轴叫，它与地球表面交于两点，其中北端与地球表面的交点叫，南端与地球表面的交点叫。
二、风采展示、解决问题1、通过预习，用自己的话阐述人类对地球形状的认识过程2、小组讨论，生活中的哪些现象能够证明地球是球形的？（参考教材，结合生活，小组派代表发言）3、小组合作，制作简易地球仪。
[拓展延伸，提升能力]1、将一只乒乓球当作地球仪，并在上面画出经纬线，标出度数，根据你做的地球仪判断下列说法正确的是（）A、任何两条纬线长度都不相等。
B、在各经线中本初子午线长度最长C、所有的经线、纬线的形状都是圆周D、所有纬线都是圆周，所有经线都是半圆2、有关本初子午线的叙述正确的是（）A、东西半球的分界线B、东西经度的分界线C、南北半球的分界线3、地球仪上的赤道的长度千米，它是半球的分界线4、东西半球的分界线是（）A、20ºW 160ºEB、20ºE 160ºWC、0º 180ºD、赤道5、某点以西是西半球，以东是东半球，以南是南半球，以北是北半球，该点位于（）A、经度0º，纬度0ºB、经度180º，纬度0ºC、160ºE、纬度0ºD、20ºW，纬度0º6、经线指示方向，纬线指示方向。
七年级地理上册 1.1 地球和地球仪导学案1 (新版)新人教版
地球和地球仪【学习目标】1.通过查阅资料，了解人类对地球形状的认识过程，感受前人用于探索的精神；2.通过模拟实验，验证地球不是平面而是球体，结合日常生活，提出地球是球体的证据。
3.运用平均半径、赤道周长和表面积等数据来描述地球的大小，归纳地球的形状。
4.通过制作简易地球仪，感知地球仪的基本结构，能够在地球仪上指出地轴、南北极点以及赤道等。
【学习内容】预习课本第4页到第8页和听101《地球的形状和大小》微课。
1.了解人类对地球形状的认识过程。
2.通过模拟实验，验证地球不是平面而是球体，结合日常生活，提出地球是球体的证据。
3.运用平均半径、赤道周长和表面积等数据来描述地球的大小，归纳地球的形状。
4.通过制作简易地球仪，感知地球仪的基本结构，能够在地球仪上指出地轴、南北极点以及赤道等。
【预习检测】选择题1、在浩瀚的海洋中，有一颗美丽的星球，她披着蓝色的面纱，载着无数的生灵，环绕着太阳在不断地转动，它就是( )A 地球B 月球C 太阳D 彗星2、徐志摩的诗歌《想飞》飞上天空去浮着，看地球这弹丸在太空里滚着，从陆地看到海洋，从海洋再看回陆地。
凌空去看一个明白——这才是做人的趣味，做人的权威，做人的交代。
表达了诗人想认识地球全貌的迫切心情，人类经过漫长的探索认识了的地球形状，下列有关地球形状描述正确的是( )A 圆形B 天圆地方C 天如斗笠地如覆盘D 球体3、最长的纬线圈是（）A、北回归线B、南回归线C、赤道D、北极圈4、关于高、低纬方向的叙述，正确的是（）A 北半球低纬方向的是往北的方向B 北半球高纬方向指的是往北的方向C 南半球低纬方向指的是往南的方向D 南半球高纬方向指的是往北的方向5、中纬度与低纬度，中纬度与高纬度的分界纬线是( )A 0°和30°纬线B 30°和60°纬线C 0°和60°纬线D 60°和30°纬线【课堂探究】1.读图回答：麦哲伦船队航海时依次经过哪些大洋？2. 从人们认识地球形状的历程中你感悟到了什么？3. 用你学校中熟悉的事物作比较，感受地球的大小。
七年级地理上册 1.1 地球和地球仪导学案 新人教版(2021学年)
辽宁省凌海市七年级地理上册1．１地球和地球仪导学案(新版）新人教版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（辽宁省凌海市七年级地理上册1.１地球和地球仪导学案（新版)新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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1。
1 地球和地球仪一、预习案１、预习目标（1）通过了解人类认识地球形状的大致过程,感受前人勇于探索的精神.（2）会用相关数据说明地球的大小。
(3)通过制作地球仪,了解地球仪的基本构造。
（４）观察地球仪,比较和归纳经线和纬线、经度和纬度的特点。
(5）熟练地利用经纬网确定某一地点的位置.2、预习要点(1)正确描述地球的形状，记住地球的平均半径、赤道周长、地球表面积。
(２)记住东西南北半球的划分界限,弄清经纬线的区别。
3、达标练习（1）读图1。
1和１。
2回答：地球的真实形状是一个＿______＿____＿＿_＿_＿_＿不规则球体。
(2)读图１。
2回答:地球的表面积约_________平方千米,地球平均半径约______千米,地球赤道周长_______＿__千米。
(3）在地球仪表面，连接____＿___＿__并垂直于＿＿＿__的弧线，叫经线.经线指示＿___方向,各条经线长度都__＿__。
1８84年国际经度会议决定以＿_____＿＿____作为经度的起点线。
经线以东为_＿__＿（用Ｅ表示），以西为__＿___(用W表示)．（4)地球仪上任何两条相对的经线，都组成一个_____＿_。
经度之和为_＿___，任何一个经线圈都把地球分成__＿＿_的两个半球.根据下列经纬网图，回答下列问题。
2024秋七年级地理上册第一章第一节地球和地球仪教案(新版)新人教版
1.知识与技能：
-学生能够描述地球的基本形状、大小和位置，理解地球是一个不完美的椭球体。
-学生掌握了地球仪的使用方法，能够熟练识别经纬度、方向和比例尺，并能在地球仪上找到指定的地理位置。
-学生理解了地球自转和公转的概念，能够解释它们产生的地理现象，如昼夜更替、四季变化等。
-学生能够通过观察和分析，联系地球自转和公转对日常生活和地理环境的影响。
2.结合生活实际，举例说明地球自转和公转对生活、地理环境的影响。
教学评价：
1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和动手操作情况。
2.课后作业：评估学生的地球仪简图绘制和作业完成情况。
3.小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、团队合作等。
核心素养目标
1.培养学生的空间观念和地理思维，通过学习地球和地球仪的知识，使学生能够形成对地球空间形态和地理现象的直观认识。
设计课堂互动环节，提高学生学习地球和地球仪相关知识的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题：“你们知道地球是如何运动的吗？”或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的地理知识，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对地球基本知识的掌握情况，为学习新课打下基础。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解地球和地球仪的基本知识，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，如“地球是什么形状？地球仪有什么作用？”等，激发学生思考，为课堂学习地球和地球仪的内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确教学目标和重点难点。
石家庄七年级地理上册 1.1 地球和地球仪 利用经纬网定位导学案(无答案)新人教版(2021年整理
河北省石家庄七年级地理上册1.1 地球和地球仪利用经纬网定位导学案（无答案）（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（河北省石家庄七年级地理上册1.1 地球和地球仪利用经纬网定位导学案（无答案）（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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地球和地球仪——利用经纬网定位学习目标： 1、知道经纬网的构成，并能够利用经纬网确定某地点的经纬度。
环节预设：导学（5＇）—读学(10＇）—研学（10＇）-展学（15＇）读学积累 注意坐姿和书写啊！学法导引 认真阅读课本9页的相关内容，完成要点点击.要点点击 1、经纬网的含义 勾划 2、经纬网的用途 勾划3、利用经纬网确定位置:例子:确定A 点的位置方法步骤① 先在图中用“→”标出度数增大的方向②再根据“16字规律”即北大北纬，南大南纬;大东经，西大西经。
来判断N（北纬）、 S （南纬)、 W （西经)、 E(东经）。
NW E小试身手写出B点的位置：研学探究小组成员要精诚合作啊!1、对子组核对勾划及填写内容，并讲解如何利用经纬网定位2、备展（①明确内容——②分工——③预展）展学提升我展示，我最棒展示任务：利用经纬网定位要求:写出B点的经纬度,并结合例子讲解是如何确定的。
评学巩固读图，回答下列问题(1)出图中A.B.C三地的地理位置：A：经度___________,纬度_________B:经度___________，纬度_________C：经度___________，纬度_________(2）在图中描出．．南北半球的分界线（3)在图中A。
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1.1 地球和地球仪
课题 1.1 地球和地球仪（1）
学习
目标
1.
重点
难点
地球形状和大小
导入
利用7月24日的日全食引出月亮、太阳都是圆的，地球的形状是怎样的呢？
自主学习1.地球的形状是__________。
2.地球的平均半径为千米，地球的表面积为________亿平方千米，最大周长约_______千米。
3.地轴是___________________，南极是________，北极__________。
团队合作4. 说出人类对地球形状探索的漫长过程
5.在海边看到有帆船从远处驶来，总是先看到桅杆，再看到船身，为什么？（参照图1.3）
6.月食是地球的影子遮挡了月亮，根据月食照片推测一下地球的形状。
7.请说出在地球仪上如何表示城市、陆地、海洋等地球事物。
小结提纲思维导图人类对地球形状探索的漫长过程_____ ______ 球体。
形状____________
平均半径____________
地球和地球仪大小最大周长__________
表面积____________
地球仪：______的模型
反馈练习1.下列关于人类对地球形状的认识的叙述中，正确的是（）
A.自古以来，人们就认为地球是一个球体。
B.麦哲伦船队环球航行的成功，证实地球是一个球体。
C.太阳、月亮是球体的，所以地球也是球体的。
D.直到有了地球卫星照片，人们才认识到地球的形状是球体的。
2.我们看远方驶来的船出现的过程是( )
A.先看到船帆，后看到船身
B.先看到船身，后看到船帆
C.同时看到
D.以上说法都错
3.下列说法正确的是（）
A.天圆地方
B.天如斗笠，地如覆盘
C.地球是不规则球体
D.地球是一个圆的
4.有关地球仪的说法，错误的是（）
A.按一定比例，把地球缩小后制成
B.用不同的颜色、文字、符号表示地理事物
C.地球仪能真实的反映地球形状
D.地球仪是地球模型
5.在日常生活中，能够证明地球是球体的自然现象是（）
A.太阳东升西落
B.站得高，看得远
C.水往低处流
D.日全食
课题 1.1地球和地球仪（2）
学习目标1. 运用地球仪，说出经线与纬线、经度与维度的划分。
2. 知道东西半球、南北半球的划分。
3. 了解特殊的经纬线。
重点
难点
1.经纬线的划分与判读。
2.东西半球的划分
3.经纬线指示的方向导入展示地球仪，引出经线和纬线的有关知识
自主学习一．纬线
4.概念：与________垂直，并且绕地球一周的________
形状：________
2.特点长度：________
学生
自己
完成
指示方向：________方向
二．纬线
1.概念：连接_______两极，并且与________垂直相交的________
形状：________
2.特点长度：________
指示方向：________方向
团队合作读图1.10和1.11，完成：
一．纬度
1.划分：以______为以北为北纬，字母代号______
0°纬线
以南为南纬，字母代号______。
2.最大数值：______
3.变化规律：从______向两极逐渐增大至______
二．经度
1.划分：以______为以东为东经，字母代号______
0°经线
以西为西经，字母代号______。
4.最大数值：______
5.变化规律：从______向东向西逐渐增大至______
三．读图1.12和1.13回答：
1.南北半球的分界线：____________。
2.东西半球的分界线：____________
四．在地球仪上找出特殊的经线和纬线：0°和180°经线，20°W和160°
E经线，赤道，南北回归线，南北极圈。
借图
记忆
经纬
度的
划分
不能
简单
认为
所有
的东
经都
在东
半球
小结提纲思维导图
形状：______
纬线
1.经线和纬线指示方向：______
经线形状：______
指示方向：______
2.南北半球的分界线：______，东西半球分界线：______
反馈练习4.关于地球仪上的纬线表述，不正确的是（）
A.地球仪上能画出无数条纬线
B.地球仪上的纬线是一个半圈
C.不同度数的纬线长度不等
D.沿同一条纬线方向向前走，能回到出发地点
2. 本初子午线是（）
A.东西半球的分界线
B.东经与西经的分界线
C.划分南北纬的起始线
D.也就是180度经线
3. 关于地球半球的说法，正确的是（）
A.南纬的地方，一定位于南半球
B.属于西半球的地方，经度一定是西经度
C.本初子午线位于西半球
D.度数相同的经线或纬线，一定位于同于半球
4.某点以东是东半球，以西是西半球，以北是北半球，以南是南半球，该点是（）
A.经度0°，纬度0°
B.经度180°，纬度0°
C.东经160°，纬度0°
D.西经0°，纬度0°
5读下图回答：
1.写出A、B两点的纬度：A_____、B_____
2.写出C、D两点的经度：C_____、D_____
A点在_____（南、北）半球。
D点在_____（东、西）半球
课题 1.1 地球和地球仪（3）
学习
目标
用经纬网确定任意点的位置
重点
难点
用经纬网确定任意点的位置
步骤问题设计、知识要点（含分工）点
拨导入用同学们的座位引出如何确定位置，从而导出如何利用经纬网定位。
自主学习4.概念：经纬网是地球仪或地图上由______和______交织成的网。
4.作用：确定地球表面任何一点的_______________，广泛应用于______、
航海、______、交通以及______等许多方面。
3.完成书本第8页活动3
学
生
自
己
完
成
团队合作4.完成书本第8页活动2
2.读经纬网图，完成下列要求：
（1）写出A、B两点的经纬度：A_____ B （2）A点在B点的______方向B点在D点的______方向
（3）C点位于______（南、北）半球或______（东、西半球）
3.南极点四周指向什么方向？北极点呢？
4.假设一架飞机从上海起飞，沿着31°N纬线圈飞行，最终能飞回上海吗？
它在飞行途中改变过方向吗？如果这架飞机沿着121°E一直向北飞行，它能飞回上海吗？
纬
度
由
下
向
上
增
大
是
北
纬
，
反
之
是
南
纬。
小结提纲思维这节课我们学习了如何用经纬网定位，我们每个同学必须掌握在经纬网的图上能写出任一点的经纬度，并能辨别两点的相对方向。
导图
反馈练习1.2008年5月12日14时28分，在四川汶川县（31°N，103.4°E）发生了里氏8级地震，下列关于震中的叙述正确的是（）
A.位于北半球，中纬度
B.位于东半球，高纬度
C.位于西半球，中纬度
D.位于南半球，高纬度
2.右图中a点经纬度是（）
A.（2°N，26°E）
B.（2°N，26°W）
C.（2°S，26°W）
D.（纬度2°，经度26°）
4.读下图回答：
（1）将A点（0°，0°），B点（20°S，20°W）填入图中相应位置。
（2）写出C、D两点的经纬度：C_________、D_________。
（3）A点在C点的_______方向，D点在C点的_______方向。
（4）图中A、B、C、D四点中，位于南半球的点是_____；同时位于东半球和南半球的点是______。