人教部编道德与法治七年级上册第四课友谊与成长同行
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第四课友谊与成长同行课件-人教版道德与法治七年级上册
6.下列对漫画中人物“小白”当前处境认识正确的是（ ） A.没有意识到需要真诚友善的朋友 B.太骄傲自大 C.有严重的心理问题 D.他喜欢孤独
第四课 友谊与成长同行
美好的生活需要友情，大家都想获得更多的友情。小明就有这种想法， 于是他开始寻找友情。今天，让我们看看一则《小明的故事》。
人物：小明、青年、两个坏学生、两个警察。 情节：放学后，小明被两个坏学生拦住抢钱，一个男青年帮小明解 了围。小明感激不尽，视其为恩人，并交为朋友。小明经常和男青 年吃喝玩乐，还学会了抽烟、喝酒。小明受到欺负，都让男青年帮 助他打架。有一天，男青年偷了一些照相机，让小明帮他藏起来， 于是小明就帮他藏了起来。案发后，两人均被警察抓走。
回到家，朋友都来了，牛说：你怎么不告诉我？我的角可以 剜出狼的肠子。马说：你怎么不告诉我？我的蹄子能踢碎狼的脑 袋。驴说：你怎么不告诉我？我一声吼叫，吓破狼的胆。猪说： 你怎么不告诉我？我用嘴一拱，就让它摔下山去。兔子说：你怎 么不告诉我？我跑得快，可以传信呀。
在这闹嚷嚷的一群中，唯独没有狗。
读了这则故事中，你有什么样的感受呢？
真正的友谊，不是花言巧语，而是关键时候拉你的那 只手。那些整日围在你身边，让你有些许小欢喜的朋 友，不一定是真正的朋友。
而那些看似远离，实际上时刻关注着你的人，在你 快乐的时候，不去奉承你；你在你需要的时候，默默 为你付出、关心你的人，那才是真正的朋友！
孔子曰：“益者三 友，损者三友。友 直，友谅，友多闻， 益矣。友便辟，友 善柔，友便佞，损 矣。” -----《论语•季氏篇》
A.交朋友已成为当今青少年的时尚 B.朋友已成为青少年生命中越来越重要的部分 C.青少年与父母之间存在冲突，没法与父母交往 D.中学生兴趣爱好广泛
部编人教版七年级上册道德与法治第四课《友谊与成长同行》精品课件
2.活动：朋友圈的变化 （1）在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把 你的名字写在下图的相应位置。
疏远
亲近
幼儿园 小学 初中
（2）分享交流：你的朋友在年龄、性别、性格、 地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同 时间段有什么特点？
（3）随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友 的活动内容有什么变化？
友谊是一种亲密关系。我们都
希望在友谊中得到理解和支持、
忠诚和信任、肯定和关心。和
朋友在一起，这种感觉能让我
们获得认可，在精神上获得满
足。
2.“我”和李鸣的故事
（1）角色扮演：请学生分别扮演“我”和李鸣， 表演“我”和李鸣的故事。
（2）分享感悟：感受故事中“我”心里的滋味， 我们是否也有故事中“我”的类似经历，分享 当时自己的感觉和想法。
A.跟家人说
B.写在日记里 C.向朋友倾吐自己的心事
朋 友
伙伴、同学、朋友，已经 成为生命中越来越重要的部分。
“如果生活中没有友谊,就像地球上 失去了太阳一样,因为太阳是万能的上帝 赐予我们最好的礼物,而友谊则可以给我 们带来最大的欢乐”。 ——西赛罗
“世间最美好的东西，莫 过于有几个头脑和心底都很正 直的严正的朋友。” ——爱因斯坦
第二单元
友谊的天空
第四课 第2课时
导入新课
友谊与成长同行 深深浅浅话友谊
课堂小结 随堂训练
新课探究
导入新课
•乘坐在友谊之船的两个好朋友， 一个人突然瘦了——友谊的小船 说翻就翻
•乘坐在友谊之船的两个好朋友合 影，只给自己P图—友谊的小船 说翻就翻 •乘坐在友谊之船的两个好朋友， 爱上了不一样的爱豆（偶像）— 友谊的小船说翻就翻 •……
人教部编版初中七年级上册道德与法治《第四课友谊与成长同行：深深浅浅话友谊》公开课教学设计_0
(2)认识到对友谊的理解会存在的一些误区。
【教学重点】友谊是平等的，双向的。
【教学难点】友谊不是一成不变的。
【教学方法】情景教学法、讨论探究法
【教学资源】名人交友的故事；林丹和李宗伟的友谊故事等。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
讲授新课
一、朋友之初体验
活动一：友谊特质心中选。
开展调查活动，提问学生：在友谊中，什么特质是重要的呢？请选择你认为最重要的三项。
展示友谊的特质：理解、信任、亲密无间、帮助、忠诚、趣味相投、平等、诚信、相互喜欢、道结交朋友既有欢乐，也有苦恼。今天，让我们一起深入学习友谊的特质、澄清交友的误区。
展示知识点1：友谊是一种亲密关系。我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。
2、学情分析：
初中阶段的学生交往范围在不断扩大，他们要学会积极与同学、朋友交往，体会良好的人际交往与友谊带来的诸多好处。学生们都渴望友谊,但如何对待友谊,他们并不是很明确,接受一段友谊的淡出,学生们心理上可能难以接受,怎样对待友谊与竞争是学生们以前没有正视过的问题。
教学目标(含重、难点)
【教学目标】
和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上获得满足。
学生思考回答选出三项友谊的特质，并简单说说理由。
通过问题调查，让学生在自主回答中初步说出友谊有一些重要的特质。
感悟：友谊一种亲密的关系。
活动二：欣赏国学经典《诗经▪卫风—木瓜》音乐诵读，并翻译句意。
教师提问：
组织学生完成教材第45页第一个“探究与分享”活动，并回答问题。
(1)结合自己的经历，谈谈你如何理解“我”心里的滋味。
(2)帮助朋友，是否意味着自己会受到损失？
【教学重点】友谊是平等的，双向的。
【教学难点】友谊不是一成不变的。
【教学方法】情景教学法、讨论探究法
【教学资源】名人交友的故事；林丹和李宗伟的友谊故事等。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
讲授新课
一、朋友之初体验
活动一：友谊特质心中选。
开展调查活动，提问学生：在友谊中，什么特质是重要的呢？请选择你认为最重要的三项。
展示友谊的特质：理解、信任、亲密无间、帮助、忠诚、趣味相投、平等、诚信、相互喜欢、道结交朋友既有欢乐，也有苦恼。今天，让我们一起深入学习友谊的特质、澄清交友的误区。
展示知识点1：友谊是一种亲密关系。我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。
2、学情分析：
初中阶段的学生交往范围在不断扩大，他们要学会积极与同学、朋友交往，体会良好的人际交往与友谊带来的诸多好处。学生们都渴望友谊,但如何对待友谊,他们并不是很明确,接受一段友谊的淡出,学生们心理上可能难以接受,怎样对待友谊与竞争是学生们以前没有正视过的问题。
教学目标(含重、难点)
【教学目标】
和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上获得满足。
学生思考回答选出三项友谊的特质，并简单说说理由。
通过问题调查，让学生在自主回答中初步说出友谊有一些重要的特质。
感悟：友谊一种亲密的关系。
活动二：欣赏国学经典《诗经▪卫风—木瓜》音乐诵读，并翻译句意。
教师提问：
组织学生完成教材第45页第一个“探究与分享”活动，并回答问题。
(1)结合自己的经历，谈谈你如何理解“我”心里的滋味。
(2)帮助朋友，是否意味着自己会受到损失？
初中道德与法治人教部编版七年级上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行(m)
2.整体感知教学内容：
本节课是全书第二单元开篇的一课，旨在帮助同学认识友谊的珍贵，引导学生探
寻友谊的真谛，缔结真挚的友情。
二、学情分析
学生升入新初一后，朋友圈发生着显著的变化，原本熟悉要好的伙伴因为升学暂时分开，身边的同学才刚刚认识，还有几分陌生。朋友圈的变化会在学生的内心世界掀起波澜。学生对新环境下建立友谊充满着渴望。
了解“知音之交”的典故，感受真正的友谊。
情感铺垫，真正的友谊才是珍贵的。
1.正确认识朋友圈的新变化。
指导学生完成教材39页“我的朋友图”。
设问1：上初中了，你的朋友圈发生了什么变化？
归纳：朋友圈由“熟悉”到“增加了几分陌生”；有的同学朋友圈扩大了，交往内容更丰富了；有的同学朋友圈比以前变小了，但交往更加深入，朋友关系更加密切。
教学目标(含重、难点)
【教学目标】
情感、态度、价值观目标：学生感受友谊的力量，学会与朋友建立真正的友谊。
能力目标：积极寻找朋友，把握原则，善交益友，不交损友。
知识目标：明白朋友对一个的影响很大，要善交益友。懂得友谊的教学难点】
学生真正地感受到友谊的力量
教学环节
教师活动
分析：损友会使自己误入歧途；无是生非，不务正业；建立错误的价值观……
幻灯：关于对损友的进一步认识。
资料：一项青少年犯罪调查显示：男生因交友不慎犯罪占青少年犯罪的83%；女生占73%。九成青少年涉毒因交友不慎。
启示：善交益友，不交损友
拓展：《孔子家语》文段
思考作答
进一步思考问题
从材料中总结结论
诵读
启发学生
教学基本信息
第四课友谊与成长同行
单元
第二单元友谊的天空
学科
道德与法治
本节课是全书第二单元开篇的一课，旨在帮助同学认识友谊的珍贵，引导学生探
寻友谊的真谛，缔结真挚的友情。
二、学情分析
学生升入新初一后，朋友圈发生着显著的变化，原本熟悉要好的伙伴因为升学暂时分开，身边的同学才刚刚认识，还有几分陌生。朋友圈的变化会在学生的内心世界掀起波澜。学生对新环境下建立友谊充满着渴望。
了解“知音之交”的典故，感受真正的友谊。
情感铺垫，真正的友谊才是珍贵的。
1.正确认识朋友圈的新变化。
指导学生完成教材39页“我的朋友图”。
设问1：上初中了，你的朋友圈发生了什么变化？
归纳：朋友圈由“熟悉”到“增加了几分陌生”；有的同学朋友圈扩大了，交往内容更丰富了；有的同学朋友圈比以前变小了，但交往更加深入，朋友关系更加密切。
教学目标(含重、难点)
【教学目标】
情感、态度、价值观目标：学生感受友谊的力量，学会与朋友建立真正的友谊。
能力目标：积极寻找朋友，把握原则，善交益友，不交损友。
知识目标：明白朋友对一个的影响很大，要善交益友。懂得友谊的教学难点】
学生真正地感受到友谊的力量
教学环节
教师活动
分析：损友会使自己误入歧途；无是生非，不务正业；建立错误的价值观……
幻灯：关于对损友的进一步认识。
资料：一项青少年犯罪调查显示：男生因交友不慎犯罪占青少年犯罪的83%；女生占73%。九成青少年涉毒因交友不慎。
启示：善交益友，不交损友
拓展：《孔子家语》文段
思考作答
进一步思考问题
从材料中总结结论
诵读
启发学生
教学基本信息
第四课友谊与成长同行
单元
第二单元友谊的天空
学科
道德与法治
人教部编版七年级政治上册道德与法治知识要点：第四课 友谊与成长同行
⑵朋友，见证了我们一起超过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。 ⑶朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
第二框
深深浅浅话友谊
1.友谊的特质是什么？（或：友谊为什么能打动我们？） 【教材 P44——P46】 ⑴友谊是一种亲密的关系。和朋友在一起，朋友的理解和支持、忠诚和信任、肯定和 关心能让我们获得认可，在精神上得到满足。 ⑵友谊是平等的、双向的。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。 ⑶友谊是一种心灵的相遇。①友谊的美好在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习 成绩等。②志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得起时间的考验和风雨的洗礼。 2.如何理解“友谊是平等的、双向的”？【教材 P45】 接受帮助，也学习帮助对方； 感受关怀，也学习关怀对方。我们共同分享，也相互 分担，在相处中体验积极的情感。可见，友谊是平等的、双向的。 3.友谊的美好在于什么？（或：友谊的可贵之处在于什么？） 【教材 P46】 友谊的美好在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。 4.怎样的友谊更能经得住时间的考验和风雨的洗礼？【教材 P46】 志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得起时间的考验和风雨的洗礼。 5.我们应该如何对待友谊的改变？【教材 P46】 我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。 6.在竞争中，我们怎样做会收获更多？【教材 P47】 在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励。 7.如何理解“友谊不能没有原则”？【教材 P48】 ①友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。②当朋友误入歧途 时，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。③坚持原则是对友谊的负 责。 8.如何看待生活中的友谊？（或：友谊需要澄清哪些误区？） 【教材 P46－P48】 ⑴友谊不是一成不变的。 ⑵竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。 ⑶友谊不能没有原则。
七年级道德与法治上册第四课友谊与成长同行第1课时和朋友在一起
七年级道德与法治上册第四课友谊与成长同行第1课时和朋友在一起友谊与成长同行友谊是人类最美好的情感之一，它不仅让我们感受到温暖与快乐，还能够促进彼此的成长和发展。
在我们的成长过程中，朋友的陪伴是至关重要的，他们扮演着我们生命中不可或缺的角色。
本文将探讨友谊与成长的紧密关系，以及朋友在一起所带来的益处。
友谊是一座桥梁，它使我们与他人心灵相通。
在七年级道德与法治上册的第四课中，我们学习到了友谊的真正内涵。
友谊并不仅仅是两个人简单的相识，它是一种深入灵魂的相互了解和信任。
当我们与朋友在一起时，我们可以毫无保留地表达自己的想法和感受，而不必担心受到评判或嘲笑。
与朋友在一起，我们可以相互扶持和鼓励，共同成长。
在成长的道路上，我们都会遇到各种挑战和困难。
而朋友的存在可以给予我们信心和勇气，帮助我们克服困难。
当我们遭遇失败或受到打击时，朋友会给予我们鼓励和支持，让我们重新振作起来。
在成功、快乐和困难的时刻，朋友都会和我们同在，与我们分享喜悦和忧愁。
除了鼓励和支持，朋友还能够帮助我们认识自己的优点和不足。
朋友会以客观的眼光看待我们，指出我们的错误和不足之处。
他们在我们面前看到我们未能看到的东西，并给予我们建设性的反馈。
通过朋友的提醒和指导，我们可以更好地认识自己，改正错误，并取得进步。
与朋友在一起，我们还能够享受快乐和共同的兴趣爱好。
朋友间的交流和活动，可以让我们放松身心，减轻压力。
我们可以一起玩耍、学习、探索和创造。
这种共同的经历不仅增进了我们之间的感情，还让我们从中获得愉快和满足感。
友谊不仅在我们的个人生活中扮演着重要角色，也在社会发展中起到了积极的作用。
如同友谊之于个人一样，友谊之于社会可以减少冲突和矛盾，促进和谐与发展。
当人们彼此友善相处时，社会就更加和睦，人们的关系也更加和谐。
这种和谐的社会氛围能够促进经济的繁荣和文化的繁荣，使社会风气更加积极向上。
友谊的力量是无穷的，它具有美妙的魔力，可以改变和影响我们的生活。
部编七上道德与法治第四课 友谊与成长同行和朋友在一起
姓名：______ 对我的影响： ____________ __________
完成了“朋友影响力”图，你有什么发现？
或多或少地影响我 们的言谈举止、兴 趣爱好甚至性格。
朋友正在做的事情， 我们会关注；
朋友觉得有趣的事 情，我们会尝试。
朋友对一 个人的影 响很大
与乐观开朗的朋 友相处，我们会 变得豁达；
姓名：李光 对我的影响： 爱上打乒乓球； 会开玩笑； ……
姓名：______ 对我的影响： ____________ __________
______
姓名：______ 对我的影响： ____________ __________
姓名：______ 对我的影响： ____________ __________
2.朋友见证了我们一路走过的成长历程。因为朋友 （） ①我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加 自在 ②我们感受到自身的价值，多了一份对自 己的欣赏 ③我们学会了更好地与人相处，享受 交往的快乐 ④我们能够与他人保持良好的关系 A.①②③④ B.①②④ C.①③④ D.①②③
3.阅读材料，回答问题。
你现在的朋友圈变大了还是缩小了？
探究与分享
小学时的朋友分开了。在 这个新的、陌生的环境里， 我能跟谁做朋友呢？
没有朋友我感到孤单， 有了朋友有时又觉得增 添了不少麻烦。
随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？ 不是，只要我们积极开放自我，学会与人 和谐相处，多一些理解和尊重，我们会交到很 多知心朋友。
同意。因为：①朋友丰富了我们的生活经验， 友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。因此，能 结交到亲密的朋友是一种幸福。②朋友对一个人 的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性 格等都或多或少地受到朋友的影响。好的朋友有 助于我们健康成长，不好的朋友不利于我们健康 成长。因此，拥有一个对自己有深刻而良好影响 的朋友是人生的幸运。
新版人教七年级道德与法治上册第二单元第四课友谊与成长同行知识点归纳
新版人教七年级道德与法治上册第二单元第四课友谊与成长同行知识点归纳友谊与成长同行：新版人教七年级道德与法治上册第二单元第四课知识点归纳友谊是人际关系中最为重要的一种情感，对于每个人的成长和发展都有着重要的影响。
在新版人教七年级道德与法治上册的第二单元第四课中，我们学习了有关友谊与成长的知识，下面是针对这一主题的知识点归纳。
一、友谊与成长的重要性友谊是人与人之间的一种情感纽带，它对个体的成长和发展起着积极的作用。
友谊可以激发个体的自信和勇气，使其愿意尝试新事物，面对挑战。
同时，友谊也可以带来心理支持和安慰，减轻个体的孤独感和压力，促进其积极面对生活。
二、友谊的核心要素1. 相互理解与尊重：友谊的基础是相互之间的理解和尊重。
朋友应该积极倾听对方的想法和感受，尊重彼此的差异，不轻易批评和指责对方。
2. 共同兴趣和活动：共同的兴趣和活动可以增进友谊的深度和亲密性。
朋友们可以一起参加体育运动、音乐演出、书籍讨论等活动，加强彼此之间的感情。
3. 真诚和信任：友谊需要建立在真诚和信任的基础上。
朋友们应该互相坦诚相待，不说谎、不背叛对方，保持彼此之间的信任。
三、友谊中的困难与矛盾友谊中常常会面临各种困难和矛盾，这是难免的。
在这些困难中，朋友们应该学会妥善处理，保持良好的友谊关系。
1. 争吵和误解：朋友之间时常会发生争吵和误解，这时候要保持冷静，理性沟通，尽量解决问题，不要让矛盾扩大化。
2. 争夺和攀比：朋友之间有时会因为争夺和攀比而产生分歧和矛盾。
在这种情况下，应该认识到友谊比物质更重要，平等相待，不以物质来衡量友谊的价值。
3. 彼此间需要空间：友谊不代表应该彼此依赖，并无时无刻在一起。
朋友们也需要一定的私人空间和独立性，互相理解和包容。
四、友谊与个人成长的互动关系友谊与个人成长是相互促进的。
友谊可以帮助个体在成长过程中获得更多的社会经验、人际交往技巧和情感支持，从而促进其个人成长。
同时，个体的成长也可以带来更深厚和持久的友谊，使友谊更加坚固和有意义。
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好题必练 练经典
8．小川和小江是好朋友，他们之间的下列做法正确的是( A )
A．期中考试的时候，小川让小江递答案，但是小江拒绝了
B．小川以小江是小他川的让好小朋江递友答为案由，，这不是允作许弊小的江表与现，其他朋友
交往
小江拒绝了，这是正确的做法。 不让与其他同学交往，应拒绝，因为
作 用
③因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受交 往的快乐。
朋友丰富我们
①与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。
的生活经验
②友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
核心必知 知考点
2.正确认识友谊
友谊是一种 亲密的关系 正 确 认 特 友谊是平等 识 质 的、双向的 友 谊 友谊是一种 心灵的相遇
朋友丰富我们的生活经验
知识结构 理脉络
友谊与成长同行
友谊是一种亲密的关系
友谊的特质 友谊是平等的、双向的
深深浅浅话友谊
友谊是一种心灵的相遇 友谊不是一成谊不能没有原则
核心必知 知考点
1.朋友的影响及重要作用
我们的言谈举止、 ①朋友正在做的事情，我们会关注。
影响。
好题必练 练经典 属教材基础知识。
6．下列关于友谊的特质说法正确的是( A )
①友谊需要理解和支持、忠诚和信任 ✔
②友谊是平等的、双向的 ✔
③友谊是一种心灵的相遇 ✔
④友谊需要物质作基础
友谊是一种心灵的相遇，不是建立 在经济基础上的。
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
好题必练 练经典 7．小丽和小芳形影不离，有说不完的话。上次学校推荐一名同学到
市里参加歌咏比赛，她俩都报了名，结果小丽被选上了。从这以 后，小芳看见小丽总是淡淡的，也不再主动找小丽说话。下列对
此认识正确的有( A ) ①小芳应该坦然接受并欣赏朋友的成就 ✔ ②友谊不是一成不变的，小丽要学会接受一段友谊的淡出 ✔
③小丽对朋友不真诚 对朋友不真诚的是小芳。 ④竞争对友谊有害 只要我们正确对待竞争，同样可以获得真挚的友谊。 A．①② B．③④ C．①④ D．②④
①每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望 在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。
②和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精 神上得到满足。
①借助帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关 怀对方。 ②我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的 情感。 ①友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、 学习成绩等。 ②志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的 考验和风雨的洗礼。
谊
①友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做
友谊不能没 任何事。
有原则
②当朋友误入歧途时，不予规劝甚至推波助澜，反而会
伤害朋友，伤害友谊。
好题必练 练经典
1．友谊在我们的生活中，占据了很大的位置。下列同学对友谊的认识
正确的是( B )
A．小强说：我新结交了很多朋友，再遇到麻烦时就有人给我撑腰了
核心必知 知考点
2.正确认识友谊
原因：自己变了，对方变了，或者环境变了等。
正 确
友谊不是一 成不变的
结果：在这些改变中，有些友谊得到保持，而有些友谊 则逐渐淡出。 正确态度：我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受
新的友谊。
认 识 友
澄 清
竞争并不必 然伤害友谊
①竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。 ②在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反 省和激励，我们会收获更多。
好题必练 练经典
5．下列关于朋友对我们的良好影响，说法正确的有( A ) ①朋友文明的言谈举止会影响到我们 ✔ ②朋友的兴趣爱好，我们也愿意去尝试 ✔ ③与乐观开朗的人交朋友，我们也会变得豁达、自信起来 ✔ ④朋友可以经常带我们去网吧上网，教会我们玩网络游戏 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 属于不良
影 兴趣爱好甚至性格 ②朋友觉得有趣的事情，我们会去尝试。
响 等都或多或少地受 ③与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达。
到朋友的影响
④与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。
①因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，
活得更加自在。
重 要
朋友见证我们一起 走过的成长历程
②因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对 自己的欣赏。
B．小莉说：朋友之间要互相尊重，团结友爱，和交谐友共不处是，为共了同让进步 ✔
C．小沫说：朋友不在多，有一两个知心朋友就可人以为了我们撑腰。 D．小辉说：朋友之间就得互相帮助，朋做友到圈无应所尽不量应扩大。
不能要求朋友无所不应。
好题必练 练经典
2．朋友相处要讲原则。下列对友谊中的原则说法错误的 是( A ) A．友谊需要忠诚，朋友的任何事都是自己的事 B．讲“哥们儿义气”不是真正朋的友友间谊也应把握好界限和分寸，
受朋友的付出，这样的
C．宽容他人，尊重差异，加强我们沟也通友不谊可✔是能不做能到长和久的。
所有人成为朋友。
D．拒绝与说过自己缺点和坏话的人交朋友
能指出自己缺点的人，不一定就不能成为朋友。
好题必练 练经典
4．著名作家丁玲曾告诫人们：“如果给他什么东西，他就对 你好，不给他什么东西就对你不好，这样的朋友千万别 交。”下列各项对这句话的理解错误的是( D ) A．要慎重择友 理解正确 B．不要交势利的朋友 理解正确 C．不要同那些心术不正、品行不好的人交朋友 理解正确 D．为了保持友谊的纯洁性，不要给朋友任何物质上的帮助
朋友需要真诚相待，但不是朋
C．能够直言不讳地指出朋友的友缺的点任何和事错都误是自己的事。 D．要求朋友做出不道德甚至违法的事情会伤害友谊
好题必练 练经典
3．人无完人，朋友难免有缺点；人各不同，朋友之间难免 有分歧。我们要交到更多的朋友，获得更为持久的友谊， 最应该做的是( C ) A．接受朋友的付出，尽量从朋友那里得到实惠 B．积极主动地和一切人交朋友 友谊是双向的，只想接
七年级道德与法治
第四课 友谊与成长同行
第四课 友谊与成长同行
七年级道德与法治
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2A
6A 11
7A 12
3C 8A
4 D 5A 9 C 10 D
知识结构 理脉络
友谊与成长同行
认识自己的朋友圈 我的朋友圈
经常梳理朋友关系
和朋友在一起
朋友对我们的影响很大
友谊的力量
朋友见证我们一起走过的成长 历程