语文：5.25《＜世说新语＞两则》课件(5)(新人教版七年级上册)
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初中语文多媒体教学课件：5 《世说新语》两则(人教版七年级上)—公开课一等奖课件
5 《世说新语》两则
1．阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。 2．能借助注释和工具书理解基本内容。 3．了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧。
六朝志人小说代表作。本名《世说新书》，简称《世 说》。南朝·宋刘义庆组织编写的。原书为八卷，内容分言 语、方正等三十六门。主要记载汉末到东晋士大夫的言谈 和轶事。反映了当时现实的动荡和黑暗，揭露了士族统治 者的荒淫残暴，描写了上层社会的清淡风气，歌颂了一些人 物的品行志节。以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。
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火灬部：灮灱灲灳灴灷灸灹灺灻 灼炀炁 炂炃炄 炅炆炇 炈炋炌 炍炏炐 炑炓炔 炕炖炗 炘炙炚 炛炜炝 炞炟炠 炡炢炣 炤炥炦 炧炨炩 炪炫炯 炰炱炲 炳炴炵 炶炷炻 炽炾炿 烀烁烃 烄烅烆 烇烉烊 烋烌烍 烎烐烑 烒烓烔 烕烖烗 烙烚烜 烝烞烠 烡烢烣 烥烩烪 烯烰烱 烲烳烃 烵烶烷 烸烹烺 烻烼烾 烿焀焁 焂焃焄 焇焈焉 焋焌焍 焎焏焐 焑焒焓 焔焕焖 焗焘焙 焛焜焝 焞焟焠 焢焣焤 焥焧焨 焩焪焫 焬焭焮 焯焱焲 焳焴焵 焷焸焹 焺焻焼 焽焾焿 煀煁煂 煃煄煅 煇煈炼 煊煋煌 煍煎煏 煐煑炜 煓煔暖 煗煘煚 煛煜煝 煞煟煠 煡茕煣 焕煦煨 煪煫炀 煭煯煰 煱煲煳 煴煵煶 煷煸煹 煺煻煼 煽煾煿 熀熁熂 熃熄熅 熆熇熈 熉熋熌 熍熎熏 熐熑荧 熓熔熕 熖炝熘 熚熛熜 熝熞熠 熡熢熣 熤熥熦 熧熨熩 熪熫熬 熭熮熯 熰颎熳 熴熵熶 熷熸熹 熺熻熼 熽炽熿 燀烨燂 燅燆燇 炖燊燋 燌燍燎 燏燐燑 燓燔燖 燗燘燚 燛燝燞 燠燡燢 燣燤燥 灿燧燨 燩燪燫 燮燯燰 燱燲燳 烩燵燵 燸燹燺 薰燽焘 燿爀爁 爂爃爄 爅爇爈 爉爊爋 爌烁爎 爏爑爒 爓爔爕 爖爗爘 爙爚烂 爜爝爞 爟爠爡 爢爣爤 爥爦爧 爨爩
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部：朩术朰朲朳枛朸朹朻朼朾朿杁杄 杅杆圬 杈杉杊 杋杍杒 杓杔杕 杗杘杙 杚杛杝 杞杢杣 杤杦杧 杩杪杫 杬杮柿 杰东杲 杳杴杵 杶杷杸 杹杺杻 杼杽枀 枂枃枅 枆枇枈 枊枋枌 枍枎枏 析枑枒 枓枔枖 枘枙枛 枞枟枠 枡枤枥 枦枧枨 枩枬枭 枮枰枱 枲枳枵 枷枸枹 枺枻枼 枽枾枿 柀柁柂 柃柄柅 柆柇柈 柉柊柋 柌柍柎 柒柕柖 柗柘柙 查楂呆 柙柚柛 柜柝柞 柟柠柡 柢柣柤 柦柧柨 柩柪柬 柭柮柯 柰柲柳 栅柶柷 柸柹拐 査柼柽 柾栀栁 栂栃栄 栆栈栉 栊栋栌 栍栎栐 旬栔栕 栗栘栙 栚栛栜 栝栞栟 栠栢栣 栤栥栦 栧栨栩 株栫栬 栭栮栯 栰栱栲 栳栴栵 栶核栺 栻栽栾 栿桀桁 桂桄桅 桇桉桊 桋桍桎 桏桒桕 桖桗桘 桙桚桛 桜桝桞 桟桠桡 桢档桤 桦桧桨 桩桪桫 桬桭杯 桯桰桱 桲桳桴 桵桶桷 桸桹桺 桻桼桽 桾杆梀 梁梂梃 梄梅梆 梇梈梉 枣梌梍 梎梏梐 梑梒梓 梕梖梗 枧梙梚 梛梜梞 梠梡梢 梣梤梥 梧梩梪 梫梬梭 梮梯械 梲梴梵 梶梷梸 梹梺梻 梼梽梾 梿检棁 棂棃棅 棆棇棈 棉棊棋 棌棍棎 棏棐棒 棓棔棕 枨枣棘 棙棚棛 棜棝棞 栋棠棡 棢棣棤 棥棦棨 棩棪棫 桊棭棯 棰棱栖 棳棴棵 梾棷棸 棹棺棻 棼棽棾 棿椀椁 椂椃椄 椆椇椈 椉椊椋 椌椎桠 椐椒椓 椔椕椖 椗椘椙 椚椛検 椝椞椟 椠椡椢 椣椤椥 椦椧椨 椩椪椫 椬椭椮 椯椰椱 椲椳椴 椵椶椷 椸椹椺 椻椼椽 椾椿楀 楁楂楃 楅楆楇 楈楉杨 楋楌楍 楎楏楐 楑楒楔 楕楖楗 楘楛楜 楝楞楟 楠楡楢 楣楤楥 楦楧桢 楩楪楫 楬楮椑 楯楰楱 楲楳楴 极楶榉 榊榋榌 楷楸楹 楺楻楽 楾楿榀 榁榃榄 榅榆榇 榈榉榊 榋榌榍 槝搌榑 榒榓榔 榕榖榗 榘榙榚 榛榜榝 榞榟榠 榡榢榣 榤榥榧 榨榩杩 榫榬榭 榯榰榱 榲榳榴 榵榶榷 榸榹榺 榻榼榽 榾桤槀 槁槂盘 槄槅槆 槇槈槉 槊构槌 枪槎槏 槐槑槒 杠槔槕 槖槗様 槙槚槛 槜槝
1．阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。 2．能借助注释和工具书理解基本内容。 3．了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧。
六朝志人小说代表作。本名《世说新书》，简称《世 说》。南朝·宋刘义庆组织编写的。原书为八卷，内容分言 语、方正等三十六门。主要记载汉末到东晋士大夫的言谈 和轶事。反映了当时现实的动荡和黑暗，揭露了士族统治 者的荒淫残暴，描写了上层社会的清淡风气，歌颂了一些人 物的品行志节。以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。
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火灬部：灮灱灲灳灴灷灸灹灺灻 灼炀炁 炂炃炄 炅炆炇 炈炋炌 炍炏炐 炑炓炔 炕炖炗 炘炙炚 炛炜炝 炞炟炠 炡炢炣 炤炥炦 炧炨炩 炪炫炯 炰炱炲 炳炴炵 炶炷炻 炽炾炿 烀烁烃 烄烅烆 烇烉烊 烋烌烍 烎烐烑 烒烓烔 烕烖烗 烙烚烜 烝烞烠 烡烢烣 烥烩烪 烯烰烱 烲烳烃 烵烶烷 烸烹烺 烻烼烾 烿焀焁 焂焃焄 焇焈焉 焋焌焍 焎焏焐 焑焒焓 焔焕焖 焗焘焙 焛焜焝 焞焟焠 焢焣焤 焥焧焨 焩焪焫 焬焭焮 焯焱焲 焳焴焵 焷焸焹 焺焻焼 焽焾焿 煀煁煂 煃煄煅 煇煈炼 煊煋煌 煍煎煏 煐煑炜 煓煔暖 煗煘煚 煛煜煝 煞煟煠 煡茕煣 焕煦煨 煪煫炀 煭煯煰 煱煲煳 煴煵煶 煷煸煹 煺煻煼 煽煾煿 熀熁熂 熃熄熅 熆熇熈 熉熋熌 熍熎熏 熐熑荧 熓熔熕 熖炝熘 熚熛熜 熝熞熠 熡熢熣 熤熥熦 熧熨熩 熪熫熬 熭熮熯 熰颎熳 熴熵熶 熷熸熹 熺熻熼 熽炽熿 燀烨燂 燅燆燇 炖燊燋 燌燍燎 燏燐燑 燓燔燖 燗燘燚 燛燝燞 燠燡燢 燣燤燥 灿燧燨 燩燪燫 燮燯燰 燱燲燳 烩燵燵 燸燹燺 薰燽焘 燿爀爁 爂爃爄 爅爇爈 爉爊爋 爌烁爎 爏爑爒 爓爔爕 爖爗爘 爙爚烂 爜爝爞 爟爠爡 爢爣爤 爥爦爧 爨爩
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部：朩术朰朲朳枛朸朹朻朼朾朿杁杄 杅杆圬 杈杉杊 杋杍杒 杓杔杕 杗杘杙 杚杛杝 杞杢杣 杤杦杧 杩杪杫 杬杮柿 杰东杲 杳杴杵 杶杷杸 杹杺杻 杼杽枀 枂枃枅 枆枇枈 枊枋枌 枍枎枏 析枑枒 枓枔枖 枘枙枛 枞枟枠 枡枤枥 枦枧枨 枩枬枭 枮枰枱 枲枳枵 枷枸枹 枺枻枼 枽枾枿 柀柁柂 柃柄柅 柆柇柈 柉柊柋 柌柍柎 柒柕柖 柗柘柙 查楂呆 柙柚柛 柜柝柞 柟柠柡 柢柣柤 柦柧柨 柩柪柬 柭柮柯 柰柲柳 栅柶柷 柸柹拐 査柼柽 柾栀栁 栂栃栄 栆栈栉 栊栋栌 栍栎栐 旬栔栕 栗栘栙 栚栛栜 栝栞栟 栠栢栣 栤栥栦 栧栨栩 株栫栬 栭栮栯 栰栱栲 栳栴栵 栶核栺 栻栽栾 栿桀桁 桂桄桅 桇桉桊 桋桍桎 桏桒桕 桖桗桘 桙桚桛 桜桝桞 桟桠桡 桢档桤 桦桧桨 桩桪桫 桬桭杯 桯桰桱 桲桳桴 桵桶桷 桸桹桺 桻桼桽 桾杆梀 梁梂梃 梄梅梆 梇梈梉 枣梌梍 梎梏梐 梑梒梓 梕梖梗 枧梙梚 梛梜梞 梠梡梢 梣梤梥 梧梩梪 梫梬梭 梮梯械 梲梴梵 梶梷梸 梹梺梻 梼梽梾 梿检棁 棂棃棅 棆棇棈 棉棊棋 棌棍棎 棏棐棒 棓棔棕 枨枣棘 棙棚棛 棜棝棞 栋棠棡 棢棣棤 棥棦棨 棩棪棫 桊棭棯 棰棱栖 棳棴棵 梾棷棸 棹棺棻 棼棽棾 棿椀椁 椂椃椄 椆椇椈 椉椊椋 椌椎桠 椐椒椓 椔椕椖 椗椘椙 椚椛検 椝椞椟 椠椡椢 椣椤椥 椦椧椨 椩椪椫 椬椭椮 椯椰椱 椲椳椴 椵椶椷 椸椹椺 椻椼椽 椾椿楀 楁楂楃 楅楆楇 楈楉杨 楋楌楍 楎楏楐 楑楒楔 楕楖楗 楘楛楜 楝楞楟 楠楡楢 楣楤楥 楦楧桢 楩楪楫 楬楮椑 楯楰楱 楲楳楴 极楶榉 榊榋榌 楷楸楹 楺楻楽 楾楿榀 榁榃榄 榅榆榇 榈榉榊 榋榌榍 槝搌榑 榒榓榔 榕榖榗 榘榙榚 榛榜榝 榞榟榠 榡榢榣 榤榥榧 榨榩杩 榫榬榭 榯榰榱 榲榳榴 榵榶榷 榸榹榺 榻榼榽 榾桤槀 槁槂盘 槄槅槆 槇槈槉 槊构槌 枪槎槏 槐槑槒 杠槔槕 槖槗様 槙槚槛 槜槝
七年级上册语文(部编版)精品课件-世说新语两则PPT课件
《世说新语》 两则
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主目录
第一节
《世说新语》原为8卷，今本作3卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等36门。主要记晋代士大夫的言行、形式，较多地反映了当时士族的思想、生活和清谈放诞的作风。
《世说新语》是我国南朝宋时期（420-581年）产生的一部主要记述魏晋人物言谈轶事的笔记小说。是由南朝刘宋宗室临川王刘义庆组织一批文人编写的，是六朝志人小说的代表，梁代刘峻作注。本文分别是《咏雪》和《陈太丘与友期》，分别记述了谢道韫巧答谢太傅和陈元方巧辩陈太丘友人的故事。
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注释译文
陈太丘与友期
（10）非人哉：不是人啊！非：不是。哉：语气词，表示感叹。（11）相委而去：相委，丢下别人。相，副词，表示一方对另一方的行为。委，丢下，舍弃。 而，表示修饰。（12）君：古代尊称对方，现可译为“您”。（13）家君：家父，谦词，古代对人称自己的父亲。（14）引：拉，这里是表示友好的动作。
作品原文
陈太丘跟一位朋友相约同行，约定的时间是正午。正午已过，（友人）没到，太丘不再等候就走了。太丘走后，（友人）才来。陈元方那年七岁，正在门外玩耍。友人问元方：“你爸爸在家吗?”元方答道：“等您很久没来，他已经走了。”朋友便生气了：“不是人哪!和别人相约同行，（却）把别人丢下，自己走了。”元方说：“您跟我爸爸约好正午走，您正午不到，就是不讲信用；对着儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。”友人感到惭愧，下车拉元方，元方走进自己家的大门，不回头看。
注释译文
（5）太丘舍去：舍去，不再等候而离开了。舍，丢下。去，离开。（6）去后乃至：乃至，（友人）才到。乃：才。至：到达（7）元方：即陈纪（129—199），字元方，陈寔的长子。（8）戏：玩耍，游戏。（9）尊君在不(fǒu)：你父亲在吗？尊君，对别人父亲的一种尊称。不，通“否”，句末语气词，表询问。
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第一节
《世说新语》原为8卷，今本作3卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等36门。主要记晋代士大夫的言行、形式，较多地反映了当时士族的思想、生活和清谈放诞的作风。
《世说新语》是我国南朝宋时期（420-581年）产生的一部主要记述魏晋人物言谈轶事的笔记小说。是由南朝刘宋宗室临川王刘义庆组织一批文人编写的，是六朝志人小说的代表，梁代刘峻作注。本文分别是《咏雪》和《陈太丘与友期》，分别记述了谢道韫巧答谢太傅和陈元方巧辩陈太丘友人的故事。
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注释译文
陈太丘与友期
（10）非人哉：不是人啊！非：不是。哉：语气词，表示感叹。（11）相委而去：相委，丢下别人。相，副词，表示一方对另一方的行为。委，丢下，舍弃。 而，表示修饰。（12）君：古代尊称对方，现可译为“您”。（13）家君：家父，谦词，古代对人称自己的父亲。（14）引：拉，这里是表示友好的动作。
作品原文
陈太丘跟一位朋友相约同行，约定的时间是正午。正午已过，（友人）没到，太丘不再等候就走了。太丘走后，（友人）才来。陈元方那年七岁，正在门外玩耍。友人问元方：“你爸爸在家吗?”元方答道：“等您很久没来，他已经走了。”朋友便生气了：“不是人哪!和别人相约同行，（却）把别人丢下，自己走了。”元方说：“您跟我爸爸约好正午走，您正午不到，就是不讲信用；对着儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。”友人感到惭愧，下车拉元方，元方走进自己家的大门，不回头看。
注释译文
（5）太丘舍去：舍去，不再等候而离开了。舍，丢下。去，离开。（6）去后乃至：乃至，（友人）才到。乃：才。至：到达（7）元方：即陈纪（129—199），字元方，陈寔的长子。（8）戏：玩耍，游戏。（9）尊君在不(fǒu)：你父亲在吗？尊君，对别人父亲的一种尊称。不，通“否”，句末语气词，表询问。
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2020/10/12
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2020/10/12
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《世说新语》内容主要记述自东汉至东晋文人名士的言 行，尤重于晋。所记事情，以反映人物的性格、精神风 貌为主，作为史实来看，绝大多数无关紧要。书中表彰 了一些孝子、贤妻、良母、廉吏的事迹，也揭露和讽刺 了士族中某些人物贪残、酷虐、吝啬、虚伪的行为，体 现了一些基本的评价准则。《世说新语》的文字，素称 简洁隽永，笔调含蓄委婉。它没有铺叙或过多的描写， 更绝少夸张之处。但寥寥几笔，却能表现出相当生动的 人物形象。这是因为作者采取遗貌取神的手法，删落枝 叶，抓住人物本身最有特征、最富于意味的动作和语言， 直接呈现在读者面前。并且，它所记载的人物语言，大 多是活的口语，使人如闻其声。
2020/10/12
10
陈太丘与友期
自学要求： 1、反复朗读课文，读至熟练为止。 2、同桌合作，理解疑难词句，并口头 翻译课文。 3、文章有许多值得揣摩的地方，请找 出来体会体会，并提出有价值的问题。
2020/10/12
11
比谁最快：
期： 约定 舍去：不再等候就走了 不（fou): 通“否”，吗 非人哉：不是人呀 去： 离开 引： 拉 顾：回头看
小组讨论后，再指定 一人回答：
君： 您，对他人的尊称 尊君：对他人父亲的尊称 家君：对自己父亲的尊称
2020/10/12
12
扩展题：
1、对课文你还有什么问题吗， 请你提出来，供大家讨论。
初一上册语文第五单元《世说新语》两则PPT课件
一，“柳絮”一喻就好在有意象。
体会下面这首诗
春雪
韩愈
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
陈太丘与友期
自学要求： 1、反复朗读课文，读至熟练为止。 2、同桌合作，理解疑难词句，并口头 翻译课文。 3、文章有许多值得揣摩的地方，请找 出来体会体会，并提出有价值的问题。
比谁最快： 哉： 反问语气“吗” 小组讨论后，再指定一人回答：
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” 忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地 说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？” 兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。” 他哥哥的长子胡儿说：“ 跟把盐撒 在空中差不多。”
兄女曰：“未若柳絮因风起。” 他哥哥的女儿道韫说：“不如比作 风把柳絮吹得满天飞舞。”
公大笑乐。
太傅高兴得笑了起来。 即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
认为元方并非无礼的理由：元方年仅七岁，我们不 应对其求全责备；一个失信于人，不知自责且当子骂父的 人，其品行的低劣可见一斑，对这样的人就应该断然拒之 千里之外。
⒈解释下列各句中加点的词。 与友期行 约定 不期而遇
太丘舍去 离开
入门不顾 回头看 下车引之 拉 太丘舍去 放弃
去日苦多 过去的
瞻前顾后 引吭高歌 放开 舍己为人 牺牲
3、从上下文看，“儿女”的含义与今 天有什么不同？ 儿女在文中指子侄辈，指家中的年轻一代。 现在指子女。 特殊句式：白雪纷纷何所似？（倒装句） 译：纷纷扬扬的白雪像什么？ 古文译法：直、补、调、留、换、删（发语 词、判断、助词）
理解字词句，翻译课文《咏雪》 谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。 一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会 在一起，跟子侄辈们谈论诗文。
2、你对元方“入门不顾”是否 失礼？说说你的看法。 3、文章的主题是什么呢，想告 诉我们什么？
新人教版七年级语文上册5《世说新语》两则ppt优秀课件
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
合作探究
3、元方的性格特点 何？
从元方对友人的批评话语，我们可以看出元方有着良好的家庭教 表现了他懂礼识义的品质。元方对粗俗的友人“入门不顾”流露了 子性格直率，好恶情感易外露的特点，体现了他正直不阿的性格特
合作探究
4、在友人“惭”“下车 时，元方却“入门不顾”是 礼？
认为元方确实有失礼仪的理
认为元方并非无礼的理由：元方年仅七 人非圣贤，孰能无过？知错能改 岁，我们不应对其求全责备；一个失信于人， 失为有识之人，怎么能因人的一
错便彻底否定一个人呢？原谅一 不知自责且当子骂父的人，其品行的低劣可
错能改的人，不正表现了一个人 见一斑，对这样的人就应该断然拒之千里之 宽广，有涵养吗？ 外。
能力提高
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遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
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3、元方的性格特点 何？
从元方对友人的批评话语，我们可以看出元方有着良好的家庭教 表现了他懂礼识义的品质。元方对粗俗的友人“入门不顾”流露了 子性格直率，好恶情感易外露的特点，体现了他正直不阿的性格特
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4、在友人“惭”“下车 时，元方却“入门不顾”是 礼？
认为元方确实有失礼仪的理
认为元方并非无礼的理由：元方年仅七 人非圣贤，孰能无过？知错能改 岁，我们不应对其求全责备；一个失信于人， 失为有识之人，怎么能因人的一
错便彻底否定一个人呢？原谅一 不知自责且当子骂父的人，其品行的低劣可
错能改的人，不正表现了一个人 见一斑，对这样的人就应该断然拒之千里之 宽广，有涵养吗？ 外。
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人教版语文七年级上册《世说新语》两则PPT教学课件
像什么 高兴的样子 公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空
不如 比拟 中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
［译文］
谢太傅在一个寒冷的雪天，举行家庭聚会，跟子侄 辈的人谈论诗文。不久，雪下得紧了。太傅高兴地说： “白雪纷纷扬扬的像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：
化，以至于他的琴流传到了梁，还被王族拿来炫耀。他年少时 与王羲之支遁等人为友，纵情山水书画，中年以后对内奉行 “镇之以静”的国策，与民生聚，对外则建立强大的北府兵， 力拒强秦。他长久盘桓的东山和建立殊勋的淝水已然成为两个 象征符号，前者象征着精神境界，后者象征着功业和社会责任。 在谢家的后辈中，谢安最看重的除了谢玄之外当数有 “咏絮才女”之称的谢道蕴，他曾叹息着对谢道蕴说：“可惜 你为什么不是男儿身呢？”谢安死后，有人问谢道蕴：“谢太 傅当年隐居东山不出，后来怎么又还是出仕为官了呢？”谢道 蕴答道：“对家叔而言，隐居与出仕又有什么不同呢？” 诚然，对谢安而言，隐逸是他的愿望，出仕则是他的责任。 他41岁那年才因为家族的缘故不得不出山，因为此前负天下之 望而又屡次拒绝朝廷征召，许多人对他咄咄相逼，而他泰然处 之；做宰相后他为举世所推崇，堪称言为世则，行为世范，但 他风流不减，依然我行我素，即使在国丧期间也是笙歌如故,旁 人苦劝甚至掩耳不听；淝水之战后他的声望与权势都达到了颠 峰，却在此时激流勇退，在乌衣巷中以诗酒自娱。
“把盐撒在空中差不多可பைடு நூலகம்相比。”他哥哥的女儿道韫
说：“不如比作柳絮被风吹得满天飞舞。”太傅高兴得 大笑了起来。（道韫）是太傅的大哥谢无奕的女儿，左 将军王凝之的妻子。
合作学习
1.“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了 一种怎样的家庭氛围? 2.文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意?
不如 比拟 中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
［译文］
谢太傅在一个寒冷的雪天，举行家庭聚会，跟子侄 辈的人谈论诗文。不久，雪下得紧了。太傅高兴地说： “白雪纷纷扬扬的像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：
化，以至于他的琴流传到了梁，还被王族拿来炫耀。他年少时 与王羲之支遁等人为友，纵情山水书画，中年以后对内奉行 “镇之以静”的国策，与民生聚，对外则建立强大的北府兵， 力拒强秦。他长久盘桓的东山和建立殊勋的淝水已然成为两个 象征符号，前者象征着精神境界，后者象征着功业和社会责任。 在谢家的后辈中，谢安最看重的除了谢玄之外当数有 “咏絮才女”之称的谢道蕴，他曾叹息着对谢道蕴说：“可惜 你为什么不是男儿身呢？”谢安死后，有人问谢道蕴：“谢太 傅当年隐居东山不出，后来怎么又还是出仕为官了呢？”谢道 蕴答道：“对家叔而言，隐居与出仕又有什么不同呢？” 诚然，对谢安而言，隐逸是他的愿望，出仕则是他的责任。 他41岁那年才因为家族的缘故不得不出山，因为此前负天下之 望而又屡次拒绝朝廷征召，许多人对他咄咄相逼，而他泰然处 之；做宰相后他为举世所推崇，堪称言为世则，行为世范，但 他风流不减，依然我行我素，即使在国丧期间也是笙歌如故,旁 人苦劝甚至掩耳不听；淝水之战后他的声望与权势都达到了颠 峰，却在此时激流勇退，在乌衣巷中以诗酒自娱。
“把盐撒在空中差不多可பைடு நூலகம்相比。”他哥哥的女儿道韫
说：“不如比作柳絮被风吹得满天飞舞。”太傅高兴得 大笑了起来。（道韫）是太傅的大哥谢无奕的女儿，左 将军王凝之的妻子。
合作学习
1.“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了 一种怎样的家庭氛围? 2.文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意?
七年级语文上册《《世说新语》二则》ppt课件
识鉴
赏誉
品藻 规箴 捷悟
夙慧
《世说新语》主要内容
豪爽
容止
自新
01Biblioteka 0203企羡伤逝
栖逸
04
05
06
《世说新语》主要内容
贤媛
宠礼
术解
任诞
巧艺
简傲
《世说新语》的艺术特点
01
善于通过富有特征性的细节 勾勒人物的性格形象和精神
面貌。
02
文字生动、传神，三言两语 就能揭示出人物的个性。
03
在艺术上受到《左传》、《 史记》及诸子散文的影响， 但排偶、骈文的成分很浓。
《世说新语》中的文化现象
《世说新语》是魏晋时期的一 部重要著作，记录了当时社会 的风俗、习惯、礼仪等方面的 文化现象。
《世说新语》通过描写人物言 行、社会交往等方面，生动地 展现了当时的文化风貌。
《世说新语》中的文化现象涉 及多个领域，如文学、哲学、 艺术等，是研究魏晋文化的重 要资料。
《世说新语》对后世的影响
人物形象多样
《世说新语》中的人物形象多样，不 仅有各种类型的官员、文人，还有妇 女、儿童等不同社会群体，这些不同 类型的人物使得故事更加丰富多样。
《世说新语》中的文化价值观
重视亲情与友情
《世说新语》中的故事体现了当 时人们对于亲情和友情的重视， 这些故事中充满了对亲朋好友的 关爱和思念之情。
崇尚智慧与勇敢
文学价值。
语言精炼优美
《世说新语》的文字简练、优美， 富有表现力，读起来朗朗上口，给 人留下深刻的印象。
内容寓意深刻
《世说新语》中的故事寓意深刻， 富含哲理，对我们的人生观、价值 观有很大的启示作用。
对未来学习的建议和展望
赏誉
品藻 规箴 捷悟
夙慧
《世说新语》主要内容
豪爽
容止
自新
01Biblioteka 0203企羡伤逝
栖逸
04
05
06
《世说新语》主要内容
贤媛
宠礼
术解
任诞
巧艺
简傲
《世说新语》的艺术特点
01
善于通过富有特征性的细节 勾勒人物的性格形象和精神
面貌。
02
文字生动、传神，三言两语 就能揭示出人物的个性。
03
在艺术上受到《左传》、《 史记》及诸子散文的影响， 但排偶、骈文的成分很浓。
《世说新语》中的文化现象
《世说新语》是魏晋时期的一 部重要著作，记录了当时社会 的风俗、习惯、礼仪等方面的 文化现象。
《世说新语》通过描写人物言 行、社会交往等方面，生动地 展现了当时的文化风貌。
《世说新语》中的文化现象涉 及多个领域，如文学、哲学、 艺术等，是研究魏晋文化的重 要资料。
《世说新语》对后世的影响
人物形象多样
《世说新语》中的人物形象多样，不 仅有各种类型的官员、文人，还有妇 女、儿童等不同社会群体，这些不同 类型的人物使得故事更加丰富多样。
《世说新语》中的文化价值观
重视亲情与友情
《世说新语》中的故事体现了当 时人们对于亲情和友情的重视， 这些故事中充满了对亲朋好友的 关爱和思念之情。
崇尚智慧与勇敢
文学价值。
语言精炼优美
《世说新语》的文字简练、优美， 富有表现力，读起来朗朗上口，给 人留下深刻的印象。
内容寓意深刻
《世说新语》中的故事寓意深刻， 富含哲理，对我们的人生观、价值 观有很大的启示作用。
对未来学习的建议和展望
人教版七年级语文上册《世说新语》两则优质课课件(共63张PPT)
《世说新语》是一部以汉末、魏、 晋士人生活为题材的小说，是我国魏晋 南北朝时期“志人小说”的代表作。编 撰者是刘义庆。南朝宋彭城（江苏徐州） 人。 “志”是记的意思。“志人小说” 主要是记述人物言行事迹。
柳絮 xù 无奕 yì 尊君在不 fǒu 谢道韫 yùn 谢太傅 fù 雪骤 zhòu
差可拟 chā nǐ
大致，差不多
比作
兄子
胡儿曰：“撒盐空中 差 可拟。”
他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”
如
表凭借
飘起
兄女曰： “未若柳絮因风起。”
他（另一个）哥哥的女儿道韫说；“不如比做风把柳絮吹得满天飞 舞。”
高兴
就是
谢道韫，东晋有名的 才女，聪明有才
公大笑乐。
即公大兄 无弈 女，
谢安高兴地笑了起来。（道韫）就是太傅大哥谢无弈的女儿， 字叔平，大书法家 王羲之是第二个儿子
《世说新语》两则
刘义庆
作者简介:
刘义庆(公元403--444年)，南北朝刘 宋王朝宗室，彭城(今江苏苏州市)人， 袭封临川王，曾任南兖川刺史、加开府 仪同三司。他秉性简素，爱好文史，喜 欢招聚文学之士，所著除《世说新语》 以外，还有《幽明录》《宣验记》等小 说和文集，但已散佚。
《世说新语》，南朝宋 刘义庆编著，主要描写从 东汉到刘宋时期的一些著 名人士的传闻、轶事，以 短篇为主。全书共8卷， 分德行、言语、政事、文学、方正、夙慧等36门。 《咏雪》选自“言语”一门，《陈太丘与友期》 选自“方正”一门。这部书不仅保留了许多珍贵 的史料，也因为其语言凝炼、人物形象鲜明成为 古典小说的源头之一。
用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷 飞”，各有千秋。有人认为“撒盐空中”一喻好，雪的颜 色和下落之态跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往 往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。写物 必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。 有人认为“柳絮因风起”一喻好，它给人以春天即 将到来的感觉，有深刻的意蕴。而“撒盐”一喻所缺乏的 恰恰是意蕴。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统
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《世说新语》两则
你知道类似司马光砸缸的故事吗？ • 四岁画画的王冕 • 七岁做诗的曹植 • 十二岁做宰相的甘罗
《世说新语》
• 《世说新语》是六朝志人小说的代表作。古代小 说和现代小说是完全不同的两个概念。关于古代 小说的说明，最早见于班固《汉书· 艺文志》： ‚小说家者流，盖出于稗官，街谈巷语，道听途 说者之所造也。孔子曰：‘虽小道，必有可观者 焉，致远恐泥，是以君子弗为也。’然亦弗灭也。 闾里小知者之所及，亦使缀而不忘。‛古代小说 所记大多是传闻、轶事，以短篇为主。在写法上 一般都是直叙其事，不作任何夸饰。《世说新语》 在众多志人小说中以语言简练、辞意隽永著称， 对后代笔记体作品的影响颇大。全书共8卷，按 内容分为36门。
通假字
• 不：通假字，通“否”。
陈太丘跟一位朋友约定一同出门，约 好正午时碰头。正午已过，不见那朋友 来，太丘不再等候就走了。太丘走后， 那人才来。太丘的长子陈元方那年七岁， 当时正在门外玩。那人便问元方：“你 爸爸在家吗?”元方答道：“等你好久都 不来，他已经走了。”那人便发起脾气 来，骂道：“真不是东西!跟别人约好一 块儿走，却把别人丢下，自个儿走了。” 元方说：“您跟我爸爸约好正午一同出 发，您正午不到，就是不讲信用；对人 家儿子骂他的父亲，就是失礼。”那人 感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握 手，元方连头也不回地走进了自家的大
陈太丘与友/期
陈太丘与友/期行，期/日中，过中不至， 太丘舍去，去后乃至。元方/时年/七岁，门外 戏。客问元方：“尊君在不（fǒu）?”答曰： “待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!与
人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日
中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无 礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
• 2.“拟”，比、比拟。
• 3.“未若”：比不上。
• 4.“乃”：这里是“才”的意思。 • 5.“期”：约会、约定。 “委”：舍弃。
下列说法不正确的一项是（ ）
• A、 “期日中，过中不至”这句话点明 了不守信 用的人是客而不是陈太丘。 • B、 “与儿女讲论文义”一句中“儿女”是指谢 太傅的儿子和女儿。 • C、 “未若柳絮因风起。”这句话的意思是：还 不如化做柳絮吹得满天飞舞。 • D、 “尊君”、 “家君” ，前者是敬词，对别人 父亲的一种尊称；后者是谦词，是对人称自己的 父亲。
古今异义：
• 儿女： 古代：子侄辈，指家中年轻一代。 子女。（如杜甫“遥怜小儿 女，不 解忆长安”(《月夜》)“ 现代：子女。
一个寒冷的雪天，谢太傅把家 人聚会在一起，跟子侄辈的人谈 诗论文。忽然间，雪下得紧了， 太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的 大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡 儿说：“跟把盐撒在空中差不 多。”他哥哥的女儿道韫说： “不如比作风把柳絮吹得满天飞 舞。”太傅高兴得笑了起来。道 韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左 将军王凝之的妻子。
讨论：
演 稿
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示 1
文
2 3 后 等
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火甴夻
• 撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一 个更好?同时说说还可以用哪些事物来比 喻雪。积累几句咏雪的名句。
• 韩愈《春雪》 ：“ 新年都未有芳华，二 月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭 树作飞花。 ” • 岑参《白雪歌送武判官归京》：“北风卷 地 白 草 折 ， 胡 天 八 月 即 飞 雪 。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 ”
• “谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。‛一句 总述谢太傅家人咏雪的背景，极精练地交代了 时间_______，地点______，人物______，事 件_________等要素。 • ‚寒雪‛‚内集‛‚欣然‛‚大笑‛’等词语 营造了一种怎样的家庭氛围? • 文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意 ? 《咏雪》一文结尾谢太傅对两人回答的优劣未 做评定，只是‚大笑乐‛，十分耐人寻味，请 简要说说你对此的理解。
讨论：
• 文中‚君‛、‚家君‛、‚‘尊君‛的称谓有什 么不同? • “期日中，过中不至‛说明陈太丘的朋友是个怎样 的人?元方义正辞严地指出了父亲的朋友的哪两点 错误？
• 元方是个怎样的孩子？他的‚入门不顾‛是否失 礼?说说你的看法。
解释下列加点词:
• 1.“俄”：又常与“而”“顷”诸字连用， 表 示片刻。 “欣然”：高兴地，高兴的样子。 然，“……的样子”。
• 《世说新语》是六朝志人小说的代表作， 是_____（朝代）人_______（姓名）组 织编写的。
咏雪
谢太傅/寒雪日/内集，与儿女讲 论文义。俄（é）而/雪骤（zhòu）， 公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄 子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。” 兄女曰：“未若柳絮（xù）因风 起。”公大笑乐。即公大兄无奕 （yì ）女，左将军王凝之妻也。
下列句中加下划线词与“尊君在不” 中的“不”用法不相同的一项是（）
• A、 诲女知之乎
• B、 学而不思则罔 • C、 路转溪头忽见
• D、学而时习之，不亦说乎
延伸阅读：
孔文举年十岁，随父到洛。时李元 礼有盛名，为司隶校尉。诣门者，皆俊 才清称及中表亲戚乃通。文举至门，谓 吏曰：“我是李府君亲。”既通，前坐。 元礼问曰：“君与仆有 何亲？”对曰： “昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊， 是仆与君奕世为通好也。”元礼及宾客 莫不奇之。太中大夫陈韪后至，人以其 语语之，韪曰：“小时了了，大未必 佳。”文举 曰：“想君小时必当了了。” 韪大踧躇。
你知道类似司马光砸缸的故事吗？ • 四岁画画的王冕 • 七岁做诗的曹植 • 十二岁做宰相的甘罗
《世说新语》
• 《世说新语》是六朝志人小说的代表作。古代小 说和现代小说是完全不同的两个概念。关于古代 小说的说明，最早见于班固《汉书· 艺文志》： ‚小说家者流，盖出于稗官，街谈巷语，道听途 说者之所造也。孔子曰：‘虽小道，必有可观者 焉，致远恐泥，是以君子弗为也。’然亦弗灭也。 闾里小知者之所及，亦使缀而不忘。‛古代小说 所记大多是传闻、轶事，以短篇为主。在写法上 一般都是直叙其事，不作任何夸饰。《世说新语》 在众多志人小说中以语言简练、辞意隽永著称， 对后代笔记体作品的影响颇大。全书共8卷，按 内容分为36门。
通假字
• 不：通假字，通“否”。
陈太丘跟一位朋友约定一同出门，约 好正午时碰头。正午已过，不见那朋友 来，太丘不再等候就走了。太丘走后， 那人才来。太丘的长子陈元方那年七岁， 当时正在门外玩。那人便问元方：“你 爸爸在家吗?”元方答道：“等你好久都 不来，他已经走了。”那人便发起脾气 来，骂道：“真不是东西!跟别人约好一 块儿走，却把别人丢下，自个儿走了。” 元方说：“您跟我爸爸约好正午一同出 发，您正午不到，就是不讲信用；对人 家儿子骂他的父亲，就是失礼。”那人 感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握 手，元方连头也不回地走进了自家的大
陈太丘与友/期
陈太丘与友/期行，期/日中，过中不至， 太丘舍去，去后乃至。元方/时年/七岁，门外 戏。客问元方：“尊君在不（fǒu）?”答曰： “待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!与
人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日
中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无 礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
• 2.“拟”，比、比拟。
• 3.“未若”：比不上。
• 4.“乃”：这里是“才”的意思。 • 5.“期”：约会、约定。 “委”：舍弃。
下列说法不正确的一项是（ ）
• A、 “期日中，过中不至”这句话点明 了不守信 用的人是客而不是陈太丘。 • B、 “与儿女讲论文义”一句中“儿女”是指谢 太傅的儿子和女儿。 • C、 “未若柳絮因风起。”这句话的意思是：还 不如化做柳絮吹得满天飞舞。 • D、 “尊君”、 “家君” ，前者是敬词，对别人 父亲的一种尊称；后者是谦词，是对人称自己的 父亲。
古今异义：
• 儿女： 古代：子侄辈，指家中年轻一代。 子女。（如杜甫“遥怜小儿 女，不 解忆长安”(《月夜》)“ 现代：子女。
一个寒冷的雪天，谢太傅把家 人聚会在一起，跟子侄辈的人谈 诗论文。忽然间，雪下得紧了， 太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的 大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡 儿说：“跟把盐撒在空中差不 多。”他哥哥的女儿道韫说： “不如比作风把柳絮吹得满天飞 舞。”太傅高兴得笑了起来。道 韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左 将军王凝之的妻子。
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文
2 3 后 等
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火甴夻
• 撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一 个更好?同时说说还可以用哪些事物来比 喻雪。积累几句咏雪的名句。
• 韩愈《春雪》 ：“ 新年都未有芳华，二 月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭 树作飞花。 ” • 岑参《白雪歌送武判官归京》：“北风卷 地 白 草 折 ， 胡 天 八 月 即 飞 雪 。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 ”
• “谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。‛一句 总述谢太傅家人咏雪的背景，极精练地交代了 时间_______，地点______，人物______，事 件_________等要素。 • ‚寒雪‛‚内集‛‚欣然‛‚大笑‛’等词语 营造了一种怎样的家庭氛围? • 文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意 ? 《咏雪》一文结尾谢太傅对两人回答的优劣未 做评定，只是‚大笑乐‛，十分耐人寻味，请 简要说说你对此的理解。
讨论：
• 文中‚君‛、‚家君‛、‚‘尊君‛的称谓有什 么不同? • “期日中，过中不至‛说明陈太丘的朋友是个怎样 的人?元方义正辞严地指出了父亲的朋友的哪两点 错误？
• 元方是个怎样的孩子？他的‚入门不顾‛是否失 礼?说说你的看法。
解释下列加点词:
• 1.“俄”：又常与“而”“顷”诸字连用， 表 示片刻。 “欣然”：高兴地，高兴的样子。 然，“……的样子”。
• 《世说新语》是六朝志人小说的代表作， 是_____（朝代）人_______（姓名）组 织编写的。
咏雪
谢太傅/寒雪日/内集，与儿女讲 论文义。俄（é）而/雪骤（zhòu）， 公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄 子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。” 兄女曰：“未若柳絮（xù）因风 起。”公大笑乐。即公大兄无奕 （yì ）女，左将军王凝之妻也。
下列句中加下划线词与“尊君在不” 中的“不”用法不相同的一项是（）
• A、 诲女知之乎
• B、 学而不思则罔 • C、 路转溪头忽见
• D、学而时习之，不亦说乎
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孔文举年十岁，随父到洛。时李元 礼有盛名，为司隶校尉。诣门者，皆俊 才清称及中表亲戚乃通。文举至门，谓 吏曰：“我是李府君亲。”既通，前坐。 元礼问曰：“君与仆有 何亲？”对曰： “昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊， 是仆与君奕世为通好也。”元礼及宾客 莫不奇之。太中大夫陈韪后至，人以其 语语之，韪曰：“小时了了，大未必 佳。”文举 曰：“想君小时必当了了。” 韪大踧躇。