陕西省高二地理上学期《区域和区域差异》第三课时教学案 中图版必修3
1.1_区域和区域差异(第3课时)_学案_(中图版必修3)
1.1 区域和区域差异(第3课时) 学案【学习目标】1．了解我国三个经济地带的划分。
2．运用图表有关数据，结合景观图，学会分析我国三个经济地带的区域差异。
【重点难点】我国三个经济地带的区域差异【自主学习】五、中国三个经济地带人类活动的区域差异1.划分的依据是 差异和 的分布与 发展水平的不同。
2.三个经济地带的划分：三个经济地带人类活动的差异主要表现在两个方面：一是 ；二是 。
4.东、中、西三个经济地带差异形成的主要原因是 和 。
【合作学习】我国的区域发展差异，集中表现为东、西部差异。
①有人说，我国东、西部地带的发展差异，又反映出沿海与内地、经济较发达地区与经济欠发达地区、汉族地区与少数民族地区的经济差距。
你怎样看待这个问题？②还有人说，集中力量发展我国沿海地区，主要是强调一定时期的经济高速增长，取得良好的经济效益。
而西部大开发，则主要是发展落后地区的经济，缩小我国东、西部地带之间的发展差距。
前者侧重于发展，后者注重于公平。
对这个问题，你又是怎样看待的？【展示提升】小组选代表发表见解【当堂达标】读下面“我国开放格局时空发展图”，回答1~2题。
1.我国开放格局的时空发展特点是（ ）A.点、线、面开放格局同步发展B.沿边省区的省会与沿海城市同步发展C.东西部地区同步发展D.沿边省区的省会与边境城市同步发展2.东部地区和西部地区开放格局的发展相比，不是．．利用了（ ） A.交通便利 B.经济国际化程度高C.劳动力资源丰富D.土地资源丰富3.阅读下面材料，回答下列问题。
材料一随着区域社会经济的快速发展，中国现行划分的东、中、西三大地带已经难以适应新形势的要求，有学者提出中国宏观区域经济的“新三大地带”的划分方案，分为东北及东部沿海地带、中部及近西部地带、远西部地带。
材料二2003年中国“新三大地带”的基本情况资料来源：2004年国家统计年鉴。
(1)请写出：中部及近西部地带中位于沿海的省级行政区简称是；跨经度最多的省级行政区简称是。
高二地理上学期《区域和区域差异》第三课时教精品学案中图版必修3
陕西省澄城县寺前中学2013-2014 学年高二上学期地理《地区和地区差别》第三课时教教案（中图版，必修3）第一章地区地理环境和人类活动课题第一节地区和地区差别第三课时班级讲课（达成）时间教师（学生）知识与技术认识三个地带的经济差别，掌握剖析地带性经济差别的思想。
教学学会运用地理环境的整体性和差别性原理，剖析三大自然区、经过程与方法目济区及内部差别的区分依照标感情态度加强实现我国人地关系协调发展的社会责任感。
与价值观要点教课要点：地区和地区差别的观点难点教课难点：认识地区差别的基本方法教课研究、剖析、总结方法学生自学反应教课过程新知导学五、中国三个经济地带的地区差别1、东部经济地带包含、、、、山东、江苏、上海、浙江、福建、、、12个沿海省级行政单位中部经济地带包含、、、山西、河南、安徽、江西、、、等九个省级行政单位西部经济地带包含、、、、新疆、四川、重庆、贵州、云南、西藏等十个省级行政单位2．中国东、中、西三个经济地带的区分依照是________的差别、 ________的地域散布和 ________的不一样。
3．三个经济地带地区差别的主要表现：(1)经济发展水平： ________最高， ________最低，东、中、西 ________摆列，差距在渐渐 ________。
(2)经济发展速度：东部经济发展速度________，中、西部发展速度 ________ 。
（3）历史背景和开放次序备注注明知识要求：A“识记类”B“理解类”C“应用类”D“能力提升类”合作研究备注图 1-1-13 中国三个经济地带，据图回答（课本）（ 1）东部经济地带包含那几个省市里（2）中部经济地带包含哪几个省市里（3）哪个经济地带区位优势较好图 1-1-14 中国三个经济地带人均地域生产总值的比较，据图回答（ 1）三个经济地带经济发展水平有何差别（2）三个经济地带经济发展速度有何差别（3）为何要实行东部经济地带帮扶西部经济地带当堂检测备注1．秦岭—淮河一线是我国一条重要的地理分界限，有关这条分界限南北自然景观差别的表达，正确的选项是()A．秦岭—淮河以北耕地以旱地为主，主要粮食作物是春小麦B．秦岭—淮河以南耕地以水田为主，主要油料作物是油菜C．秦岭—淮河以北典型植被是亚寒带针叶林D．秦岭—淮河以南主假如热带季雨林长江三角洲和松嫩平原，都位于我国东部季风区，可是地理环境存在明显的差别，地区发展方向也不一样。
高中地理 第一章 区域地理环境和人类活动 第1节 区域和区域差异(第3课时)教案 中图版必修3(2
高中地理第一章区域地理环境和人类活动第1节区域和区域差异（第3课时）教案中图版必修3编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（高中地理第一章区域地理环境和人类活动第1节区域和区域差异（第3课时）教案中图版必修3）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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区域地理环境对人类活动的影响教学过程(探索导入）活动要求学生了解由于地理环境的差异造成方建筑物特点的不同，并由此认识地理环境差异对人们生活的影响。
比较而言,俄罗斯冬季寒冷而漫长,英国南部的终年温和, 俄罗斯民居的墙体严实厚重，目的保温御寒；英国民居的墙体轻薄，利于通风透气。
（讲述）地理环境是人类赖以生存的客观环境，它伴随着人类社会的发展，并对人类社会的发展进程产生深远的影响。
一、陆地地理环境对人类活动的影响1、采集和狩猎阶段《思考》人类的生存地有什么特点？反映了人类与自然的关系如何人类活动极大地依赖再燃自然环境,在少数动植物资源丰富的地区，人类的生息比较活跃。
2、农业社会阶段《思考》与第一阶段相比:人类活动有什么特点？对自然的依赖有何变化?作物和饲养的禽畜是人们食物的主要来源，自然条件优越的地方成为农业文明的发祥地。
3、工业社会阶段《思考》人类活动发展到一定阶段，城市的发展与地理环境有何关系？不同地域的城市，其发展的原因是否相同？资源和自然条件结合紧密区形成工业区②优越的地理位置和发达的海运促成工业区4、后工业化阶段随着新技术革命的兴起，影响人类活动的环境因素有何变化？环境优越地区形成高科技产业区陆地环境对人类活动的影响随时代有何变化？这说明了什么问题科技的进步使人类对地理环境的依赖逐渐变小(一课时)二、海洋和岛屿对人类活动的影响1、海洋对人类活动的影响的阶段性航海技术落后阶段：海洋不被重视航海技术进步以后①沿海经济超过陆地②资源开发领域拓宽2、岛屿对人类活动的影响的阶段性工业化前：经济落后工业化后：①利用港口优势经济发达②利用旅游资源潜力巨大③岛屿归属权引起重视（二课时)。
高中地理教案1 单元活动 学会分析区域差异中图版新课标必修3
第一单元区域地理环境与人类活动单元活动学会分析区域差异[教学目标]知识与技能：1、了解分析区域差异的一般步骤，初步学会区域差异分析的基本方法。
2、能够运用所学知识对两个或两个以上具体区域进行区域差异的分析。
过程与方法：采用自主学习，合作学习和探究学习，实现学习方式的转变。
情感态度与价值观：培养学生灵活学习，灵活运用，学以致用的务实态度。
[教学重点]区域差异分析的主要方法[教学难点]活动案例----分析长江流域不同区域的差异[教法]讲授法[教具] 课本，提纲[教学过程]<导入>同学们还记得第二节我们学习了我国的区域差异的一个例子，东部季风区，西北干旱半干旱区，青藏高寒区的特点比较吗？我们如何去分析区域的差异呢？我们来看单元活动-----学会分析区域差异。
<新课>（版书）一、分析区域差异的一般步骤（讲解）1、搜集区域的相关资料：（1）、自然条件：包括地理位置、地形、气候、水文、植被等（2）、人文条件：包括人口、经济、文化、历史沿革等。
2、资料的分析与整理----文字整理归类、数据分析、图表绘制等。
3、区域差异分析比较：区域发展条件、优势和劣势区域经济分析区域发展阶段评价（承转）我们再来学习一下区域差异分析的主要方法（版书）二、区域差异分析的主要方法（讲解） 1、资料搜集的方法（1）、直接搜集法：通过对区域的实地考察和调查，得到第一手资料（2）、间接搜集法：通过会议、座谈、上网或查阅报纸、杂质、书籍等，搜集有关统计数据、文字、材料等。
2、对资料进行分析整理的方法（1）、定性的方法：指对区域内的地理事象进行定性的描述和说明，包括文字叙述、图象展示和列表归纳等。
该方法主要反映区域地理事象的概况和基本特点等。
（2）、定量的方法：指在已有资料的基础上，借助于数学手段对地理事象进行量化研究，其实质是按照一定的目标和要求，对地理资料进行分析处理，明确地理事象发生、发展的规律以及彼此之间的相互联系。
高中地理《区域与区域差异》教案 中图版必修3(1)
《区域和区域差异》【教材依据】教学依据高中地理中图版必修三第一章区域地理环境和人类活动第一节区域和区域差异的新课程标准设计教学。
【设计思想】区域和区域差异是学生学习全章教材的基础，旨在让学生了解区域的基本含义；以两个不同区域为例，比较自然环境、人类活动的区域差异。
这部分内容，不仅要求学生能以地理现象说明两个不同区域的差异，更重要的是引导学生通过学习“比较自然环境、人类活动的区域差异”，学习有关区域差异的比较方法，同时，要使学生在比较过程中认识形成区域差异的原因。
依据三维目标及学习重点、难点和学生已有的知识能力，通过“英国和日本”的案例，课堂上积极创设问题情境，通过学生的自主学习、探究，激发学生的学习兴趣，调动学生的求知欲，提高课堂效率。
【课程目标】（1）了解区域和区域差异的概念（2）知道中国三大自然区自然环境和人类活动的差异（3）分析我国东部季风区的内部差异【重点难点】（1）中国三大自然区自然环境差异――重点（2）区域和区域差异分析方法――难点【教学方法】案例分析法、比较法、讨论法【教学准备】多媒体课件地图【教学过程】一、情境导入感受我国南方的最美的小城——湖南凤凰古城，感受浓郁的高原藏家风情——日喀则民居，领略各自独特的魅力。
那么，为什么各自区域的特征明显不同呢？下面我们来学习区域和区域差异。
板书第一节区域和区域差异二、感知认识1、学生自主探究：阅读教材分析解决以下问题。
（1）日本和英国气候有何差异？为什么？（2）日本和英国水文特征有何差异？为什么？（3）日本和英国的自然环境有哪些区域差异？（4）日本和英国的农业生产有何差异？为什么?（5）日本和英国的工业布局有何差异？为什么？学生思考：什么是区域？区域差异是如何形成的？2、区域的含义。
看“北京市区域图”思考：（1）说说区域划分的指标？（2）说说区域的范围和界限？（3）区域的特点是什么？组织学生看图交流，结合北京市区域地图感知，说出区域的基本含义。
中图版地理必修3《区域和区域差异》word教案
中图版地理必修3《区域和区域差异》word教案编写人：审核人：班组：姓名：师评学习目标：1、了解区域的含义。
2、把握研究区域和区域差异的研究方法和目的。
3、经历中国三大自然分区的特点。
学习重、难点：学习目标2使用说明：1、认真阅读课本4-7页，独立完成自主学习部分，并识记。
2、通过自学初步完成合作探究部分的内容，标记好疑难点，预备讨论、展现。
3、标识含义：★-基础识记★★-明白得应用★★★-能力提升★★★★-知识拓展。
自主学习:一、区域和区域差异【这部分内容为方法论，即研究问题的方法，认真阅读课本摸索下列问题】★1、区域的概念从哪几个方面叙述的？从区域因素考虑试举一个关于每个因素的例子。
★★2、区分以下区域哪些边界是明显边界，哪些是过渡边界？（1）苔原带（）（2）维吾尔族自治区（）（3）俄罗斯（）（4）唐人街（）（5）亚热带地区（）★★3、什么缘故中国是世界上区域差异十分显著的国家？★★4、研究区域和区域差异的方法和目的是什么？【重点明白得那个过程】★★二、中国三大自然区自然环境的差异【这部分内容有两个重点，一部分为经历三大自然区的地理位置和名称，再者确实是各区的要紧特点】1、划分自然区域的依据是_____________________________________,决定自然区域差异的差不多因素是______________,自然区域的标志是________________________。
★★三、中国三大自然区人类活动的差异【读课本完成下表】合作探究:【本节课的部分知识链接】★★1、读中国地势图写出我国三大自然区每个自然区所包括的地势区：东部季风区：西北洪涝半洪涝区：青藏高寒区：★★★2、若要描述一地的地理环境特点，应该从哪几个方面叙述？试描述延安地区的地理环境特点。
★★3、摸索三大自然区的水文特点，并分析其成因。
东部季风区：西北洪涝半洪涝区：青藏高寒区：课堂检测：★1．从东往西，西北洪涝半洪涝区的植被依次分为（）A．森林─草原─荒漠草原─荒漠 B. 森林─森林草原─典型草原─荒漠C. 森林草原─草原─荒漠草原─荒漠D. 森林草原─典型草原─荒漠─绿洲★★2．地貌结构具有山地与盆地相间分布特点的自然地区是（）A．华南热带潮湿地区 B. 华中亚热带潮湿地区C．东北温带潮湿半潮湿地区 D. 西北温带及暖温带荒漠地区★3．青藏高原东南部河谷地带的农业方式是（）A．草原畜牧业 B. 山地畜牧业 C. 高寒畜牧业 D. 耕作业★★4．横亘在高原和盆地之间的山脉是（）A．大兴安岭 B．昆仑山 C．太行山 D．天山读“我国四大盆地地势剖面图”完成5-6题：我国四大盆地地势剖面图★★★5．图中序号所代表的盆地与其所在省简称的排序一致的是（）A．新、川、新、青 B．新、川、藏、青 C．甘、川、藏、青 D．新、川、新、藏★★★6．关于四大盆地位置判定正确的是（）A．都位于我国地势的第二级阶梯上 B．盆地①的位置位于最东面C．盆地①、③都位于暖温带 D．盆地②位于季风区课堂小结：。
2019-2020年高中地理中图版必修3教学案：第一章 第一节 区域和区域差异(含答案)
2019-2020年高中地理中图版必修3教学案：第一章第一节区域和区域差异(含答案)一、区域和区域差异1．区域概念区域是指一定范围的地理空间，它具有一定的地理位置，是一个可度量的实体。
2．区域特点(1)有界性：边界有的明确，有的具有过渡的特性。
(2)层次性：区域范围有大有小，等级有高有低。
(3)差异性：两个或多个区域之间的差别。
(4)整体性：区域内的各要素之间有内在XXX，表现出相对一致的特性。
3．区域划分区域划分的指标可以是自然、经济和社会等某一方面的，也可以是综合性的。
4．区域研究(1)研究重点：比较区域发展的自然条件、社会经济条件，分析自然和社会经济条件对区域社会发展的影响，探讨区域内部自然与人文要素之间、区域和区域之间相互XXX的规律。
(2)主要目的：为选择区域发展的方向、调整区域产业结构和空间结构提供依据。
[温馨提示]差异性不仅存在于区域之间区域的整体性是相对的，差异性是绝对的。
区域内部具有明显的相似性和连续性，并不是说区域内部就没有差异。
所谓的整体性只是求大同存小异，一般而言区域的空间尺度越小，区域内部的差异性就越小。
二、中国三大自然区自然环境的差异1．影响区域差异的因素纬度位置、海陆分布和海拔高度。
2．主要依据(1)一般依据地形、气候、水文、土壤、植被等自然地理要素的地域差异来划分自然区域。
(2)地形和气候是决定自然区域差异的基本因素，土壤和植被是自然区域的标志。
3．中国三大自然区地理特征东部季风区西北干旱半干旱区青藏高寒区导致山东与新疆自然景观差异的主要因素是什么？提示：主要受海陆位置的影响。
山东距海近，为季风气候区，降水多，气候湿润；新疆深居内陆，降水少。
三、中国三大自然区人类活动的差异1．农业活动(1)东部季风区：中国最主要的农业区，以种植业为主。
(2)西北干旱半干旱区：以畜牧业为主，也有部分灌溉农业区。
(3)青藏高寒区：以畜牧业为主，少数地区可以发展林业和种植业。
2.交通(1)东部：交通发达，路网稠密。
陕西省高二地理上学期《区域和区域差异》第一课时教学案中图版必修3
高二上学期地理《区域和区域差异》第一课时教学案（中图版，必修3）当堂检测1 •下列关于区域特征的叙述，不正确的是,（）A. 区域具有一定的地理位置B. 区域之间是相互联系、相互影响的C. 区域的范围有大有小，级别有高有低D. 区域划分的指标都是综合性的读我国三大自然区的分布简图，判断2〜3题。
2 •我国三大自然区划分的主要依据是（）①地形②气候③水文④植被A. ①② B .②③ C .③④ D .②④3 .下列关于各区域特征叙述不正确的是,（）A. B区域人口和城市集中于河谷地带B. A区域自然条件恶劣，只能发展畜牧业C. B区域地势高、气温低，太阳辐射强烈D. C区域气候比较湿润，平原面积最大我国的三大自然区各具特色，区域间自然差异显著，并且影响到人类的生产活动。
据此完成4〜5题。
4 .从东部季风区到西北干旱半干旱区再到青藏高寒区（）A. 区域面积依次增大，人口比重依次减少B. 地势逐级升高，降水逐渐减少C. 人类活动渐次加强，自然状态变化逐渐变大D. 土壤发育程度逐渐降低，生物种类越来越少5.青藏高寒区的农作物分布在河谷中的最主要的自然原因是（）A. 河谷地区土壤肥沃B. 河谷地区气温较高，风力较小C. 河谷地区人口稠密，劳动力多D. 河谷地区有丰富的水源拓展提升7 .读下面材料、三大自然区图及其面积、人口比例表，回答问题。
材料田晓同学在他的作文《我的家乡》中写道：“四月的早晨，广阔低平的田野一望无际，船儿在密如蛛网的河流中穿梭，微风徐来，田里绿油油的稻秧迎风起舞。
田边的采桑姑娘欢歌笑语，池中的鱼儿不时跃出水面，塘边上蔗苗茁壮，果树花香，一派春意盎然之备注备注景。
”地区a b c面积(%)304525人口(%)4951(1) 图中A、B C三地分别与表中的___________ 、________ 、________ (填字母)对应。
(2) 图中A、B、C三地区相比，夏季气温最低的是__________________ 区，原因是______________ ；A、B两地区相比，降水量较少的是__________________ 区，原因是(3) B地区的植被自东向西依次为 _________ 、 ________ 、_________ 。
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域分布和________的不同。 3．三个经济地带区域差异的主要表现： (1)经济发展水平：________最高，________最低，东、中、西________排列，
差距在逐渐________。 (2)经济发展速度：东部经济发展速度________，中、西部发展速度________。
用类” D“能 力提 升类”
A．①②③ B．②③④ C．②④⑤ D．①②⑤
7．西部经济地带发展的优势是( )
A．气候湿润，雨热同期
B．低平的丘陵和平原地形
C．丰富的能源和矿产资源
D．濒临海洋，对外交往便利
拓展提升
0.我国三大自然区地势高低、地貌类型、地貌单元不同。下表给出了一些地貌单
元，结合所学内容完成下列问题。
地形区
序号
地形区
A．海陆 B．地形 C．距冬季风的远近 D．纬度位置和距冬季风的远近 3．关于长江三角洲农业生产的叙述，正确的是( ) A．耕地多为水田，适宜大规模机械化作业，集约化程度高 B．温带季风气候，优越的水热条件，使其农作物能够一年两熟至三熟 C．长江三角洲河湖面积广，水产业较发达 D．长江三角洲主要种植水稻、玉米、甜菜和棉花 根据中国自然条件和社会经济发展水平的不同，分为东部、中部和西部三个经济 地带，据此完成 4～5 题。 4．下列关于东部经济地带与中、西部经济地带的比较，正确的是( ) A．东部较中、西部经济发展水平高 B．中、西部较东部经济发展速度快 C．东部较中、西部具有资源优势 D．中、西部较东部具有区位优势 5．下列关于三大经济地带相关内容的排序，正确的是( ) A．包括的省级行政区数目：东部>中部>西部 B．面积：东部>中部>西部 C．人口：东部>中部>西部 D．国内生产总值：西部>中部>东部 环渤海经济圈作为我国东部沿海的重要经济区域，正在迅速崛起。读图完成 5～ 6 题。
5．图中阴影区域是我国重要的商品棉基地，其棉花生长的有利气候条件是( )
A．地势平坦开阔
B．土壤深厚肥沃
C．降水丰富，水源充足
D．光热条件好，雨热同期
6．青岛、大连、天津吸引外资企业纷纷落户，其共同的优势区位条件是( )
①水陆交通便利 ②劳动力廉价优质 ③接近原料和零部件产地 ④水源、动力
充足 ⑤市场前景广阔
序号
青藏高原
塔里木盆地
内蒙古高原
准噶尔盆地
备注
黄土高原
柴达木盆地
云贵高原
四川盆地
（1）将下列描写地貌特征的词句的序号填入表中相应空格内：
①千沟万壑 ②沙漠、戈壁广布 ③我国面积最大的盆地 ④海拔最高的盆地
⑤地面坦荡 ⑥地面崎岖 ⑦边缘有绿洲 ⑧雪山连绵、冰川广布 ⑨内部低山丘陵
起伏 ⑩喀斯特地貌发育
目
济区及内部差异的划分依据
标
情感态度
Байду номын сангаас与价值观
增强实现我国人地关系协调发展的社会责任感。
重点
教学重点：区域和区域差异的概念
难点
教学难点：认识区域差异的基本方法
教学 方法
探究、分析、总结
学生
自学
反馈
教学过程
新知导学
备注
注明
五、中国三个经济地带的区域差异
知识
1、东部经济地带包括
、
、
、
、山东、江苏、上 要求：
（2）将我国三大自然区的代号填入表内相应空格中：
A——东部季风区 B——西北干旱半干旱区 C——青藏高寒区
（3）将我国地势三级阶梯的代号填到表中相应空格里：
甲——第一级阶梯 乙——第二级阶梯 丙——第三级阶梯
作业布置 完成第一章第一节第三课时练习题
备注
教（学）后反思
高二上学期地理《区域和区域差异》第三课时教学案（中图版，必修 3）
课题
第一章 区域地理环境和人类活动 第一节 区域和区域差异第三课时
班级
授课（完成）时间
教师（学生）
知识与技能 了解三个地带的经济差异，掌握分析地带性经济差异的思想。
教
学
学会运用地理环境的整体性和差异性原理，分析三大自然区、经
过程与方法
（3）历史背景和开放顺序
合作探究 图 1-1-13 中国三个经济地带，据图回答（课本） （1） 东部经济地带包括那几个省市区
备注
（2） 中部经济地带包括哪几个省市区
（3） 哪个经济地带区位优势较好 图 1-1-14 中国三个经济地带人均地区生产总值的比较，据图回答 （1） 三个经济地带经济发展水平有何差异 （2） 三个经济地带经济发展速度有何差异 （3） 为什么要实施东部经济地带帮扶西部经济地带
海、浙江、福建、 、
、
12 个沿海省级行政单位
A“识
中部经济地带包括
、
、
江西、 、
、等九个省级行政单位
、山西、河南、安徽、 记类”
西部经济地带包括
、
、
、
、新疆、四川、 B“理
重庆、贵州、云南、西藏等十个省级行政单位
解类”
2．中国东、中、西三个经济地带的划分依据是________的差异、________的地 C“应
当堂检测
备注
1．秦岭—淮河一线是我国一条重要的地理分界线，有关这条分界线南北自然景 观差异的叙述，正确的是( )
A．秦岭—淮河以北耕地以旱地为主，主要粮食作物是春小麦 B．秦岭—淮河以南耕地以水田为主，主要油料作物是油菜 C．秦岭—淮河以北典型植被是亚寒带针叶林 D．秦岭—淮河以南主要是热带季雨林 长江三角洲和松嫩平原，都位于我国东部季风区，但是地理环境存在显著的差异， 区域发展方向也不同。据此完成 2～3 题。 2．导致长江三角洲和松嫩平原年平均气温存在差异的主要因素是( )