如何进行小班幼儿的常规教育
如何培养小班幼儿的生活常规
如何培养小班幼儿的生活常规培养小班幼儿的生活常规是幼儿教育中非常重要的一环。
生活常规的培养可以帮助幼儿建立良好的生活习惯，提高他们的自理能力和独立性。
下面是一些培养小班幼儿生活常规的方法：1.制定规则和规章制度：在班级中建立一套适应幼儿特点的规章制度，如用餐规则、整理玩具的规则等。
规定清楚每项规则的内容和实施方式，并定期向幼儿进行解释和教育，帮助他们理解和遵守规则。
2.创建良好的环境：为幼儿创造一个整洁、安全、舒适的学习环境。
教师可以带领幼儿一起打扫教室，教导他们如何整理玩具，让他们养成良好的卫生习惯。
3.给予正面激励：及时给予幼儿一些鼓励和奖励，让他们感受到自己的进步和成就。
这样可以增强他们对生活常规的重视和遵守。
4.提前规划：在幼儿活动前，提前告知幼儿即将进行的活动内容和所需准备，引导他们做好准备工作，如穿上适合的衣物、整理好书包等。
这样有助于培养他们的自觉性和计划性。
5.指导实践：通过实际操作，引导幼儿学习生活技能和自理能力。
例如，教他们如何正确刷牙、洗手、梳头等，从小培养幼儿养成良好的卫生习惯。
6.设置学习时间表：建立一份合理的学习时间表，让幼儿知道每天要进行的活动和学习任务。
教师可以制作图表或卡片，帮助幼儿更好地理解和遵守时间表，养成良好的时间管理习惯。
7.规范用语和表达方式：教师在和幼儿交流时，应该用简单明了、具体清晰的语言进行表达，让幼儿容易理解和接受。
可以通过游戏、歌曲等方式，使幼儿更加积极地参与到生活规范的养成中。
8.建立互助合作的氛围：在班级中鼓励幼儿之间互相帮助和合作，培养他们的团队意识。
例如，在餐饮活动中，教育幼儿互相帮忙递菜、互相倒水，共同完成任务。
9.舍得培养问题解决能力：当幼儿遇到问题时，通过引导和鼓励，培养他们思考和解决问题的能力。
教师可以提供一些简单的解决方案或策略指导，帮助幼儿养成主动解决问题的习惯。
10.持续监督和跟进：教师应持续对幼儿的生活常规进行监督和跟进，及时发现问题并进行纠正。
小班幼儿生活常规培养的有效策略
小班幼儿生活常规培养的有效策略一、引言小班幼儿生活常规的培养是幼儿园教育中的重要内容之一，它涉及到幼儿的日常生活习惯和行为规范等方面。
有效的生活常规培养策略不仅可以帮助幼儿建立健康的生活习惯，还可以促进他们的身心健康发展。
本文将从以下几个方面探讨小班幼儿生活常规培养的有效策略。
二、营造良好的环境氛围营造良好的环境氛围是小班幼儿生活常规培养的重要前提。
在教室内设置合理、美观、安全、卫生、舒适的环境，可以激发幼儿学习和自我管理的积极性。
具体策略包括：1. 教室布置：教师应该根据季节和主题进行布置，如春天可以摆放花朵装饰品，冬天可以挂上雪花等。
同时，在教室内设置各种功能区域，如阅读角、游戏角等。
2. 安全措施：教师应该设置安全警示牌，告诉幼儿哪些地方不安全，如窗户、水池等。
同时，教师应该定期检查教室设施是否完好，如桌椅、电器等。
3. 卫生管理：教师应该定期清洁教室和玩具，保持教室卫生清洁。
同时，要指导幼儿养成良好的卫生习惯，如勤洗手、咳嗽遮口等。
三、制定明确的规则和标准制定明确的规则和标准是小班幼儿生活常规培养的重要手段。
通过制定规则和标准，可以让幼儿知道哪些行为是正确的，哪些行为是错误的。
具体策略包括：1. 制定班级规章制度：教师应该与家长一起商讨，并制定适合班级特点的规章制度。
例如：不说脏话、不打架斗殴等。
2. 明确行为标准：教师应该向幼儿明确各种行为的标准，并告诉他们正确做法。
例如：上厕所前要问老师、自己穿衣服等。
3. 奖惩制度：教师应该建立奖惩制度，对幼儿的好行为进行表扬和奖励，对不良行为进行批评和惩罚。
四、开展生活常规教育活动开展生活常规教育活动是小班幼儿生活常规培养的重要途径。
通过各种形式的教育活动，可以让幼儿在游戏中学习、在体验中成长。
具体策略包括：1. 生活技能训练：教师应该根据季节和主题，组织幼儿进行各种生活技能训练，如剪纸、洗脸等。
2. 观察实践课程：教师可以利用课外时间，带领幼儿到校园内外进行观察实践课程。
小班幼儿常规培养方法
小班幼儿常规培养方法
小班幼儿常规培养方法包括以下几个方面：
1. 培养自理能力：教育幼儿学会自己穿脱衣物、洗手、上厕所等基本生活技能，并鼓励他们主动参与日常清理整理活动，如整理自己的玩具、整理书包等。
同时，培养孩子的自我保护意识，如学会等红绿灯、过马路等。
2. 培养社交能力：帮助幼儿建立良好的人际关系，教育他们学会与其他人友好相处、分享玩具和资源，并且尊重他人的意见和权益。
同时，通过团队合作的活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 培养学习兴趣：提供多种多样的学习机会和材料，激发幼儿的学习兴趣。
在活动中鼓励幼儿主动探索、提出问题，并通过观察、实践、讨论等方式帮助他们建立正确的学习方法和习惯。
4. 培养动手能力：提供各种绘画、手工制作、剪纸、塑料泥等活动，鼓励幼儿动手实践，培养他们的手眼协调能力和创造力。
5. 培养体育锻炼意识：通过户外游戏、运动课等活动，培养幼儿的体育锻炼意识，提高他们的身体素质和协调能力。
6. 培养艺术修养：通过音乐、舞蹈、戏剧等艺术活动，培养幼儿的审美意识和
艺术修养，激发他们的创造力和想象力。
7. 培养环境保护意识：教育幼儿爱护和保护环境，从小培养他们的环保意识和习惯，如垃圾分类、节约用水等。
在实施这些培养方法的过程中，需要注意根据幼儿的年龄和发展特点合理设置任务，关注每个幼儿的个体差异，充分尊重他们的意见和选择，并与家长进行有效沟通和合作。
幼儿园小班常规教案
幼儿园小班常规教案篇一：幼儿园常规教育7篇教学内容：常规教育教学目标：1.教育幼儿小朋友之间要团结友爱，要学会使用礼貌用语。
2.要求幼儿懂的课堂上的常规要求，上课会听老师的话。
3.幼儿练习起立、坐下等。
教学重点：培养幼儿懂礼貌、守纪律的习惯。
教学难点：使幼儿尽快适应幼儿园生活。
教学过程：一、开始部分：1.幼儿坐在小椅子上，跟老师听音乐做拍手点头的律动。
2.引出：“新学期开始了，小朋友们一起来上幼儿园，我们是小班，大家真高兴，咱们一起互相认识一下吧！”激发孩子的兴趣。
二基本部分：1.教师弹琴，教幼儿会听琴声起立、坐下。
可以反复练习，让幼儿仔细听，跟老师学。
要求幼儿能按老师的要求去做，做一个守纪律的孩子。
2.教师弹琴，教幼儿听琴声，学习问好。
2/41=C1234︱5-︱5432︱1-‖师：小朋友们好！生：老师您好！3.音乐磁带幼儿和老师一起唱歌，找朋友。
鼓励幼儿大胆、主动去找朋友、认识一下小朋友问问他叫什么名字。
教育幼儿与小朋友友好相处，培养幼儿大方、主动的个性，感受幼儿园的快乐生活。
三结束部分：1.教师小结本节活动的效果，以表扬鼓励为主。
2.活动结束。
组织幼儿到室外去玩，熟悉幼儿园的环境。
不随便接受陌生人的东西活动目标：1、培养幼儿的自我保护意识。
2、教育幼儿不随便接受陌生人的东西、不给陌生人开门、不跟陌生人走。
活动准备：1、图片1幅2、儿歌《陌生人》活动过程：一、出示图片，引导幼儿观察并讲述图片内容，提问：图片上有谁他们在干什么小姐姐为什么摆手教师进行小结：小姐姐不要陌生人的东西，她怕陌生人会伤害她。
二、学习儿歌《陌生人》1、告诉幼儿老师有一首关于《陌生人》的儿歌，请大家一起欣赏。
2、请幼儿跟老师学习这首儿歌，并能把这首儿歌说给小弟弟、小妹妹听。
三、引导幼儿讨论：陌生人为什么会送礼物个小朋友我们为什么不要陌生人的东西引导幼儿展开讨论，让幼儿知道陌生人给小朋友礼物是有目的的，有的想骗小朋友离开妈妈、爸爸;有的想骗小朋友到他家里去偷他家的东西。
幼儿园小班常规培养工作计划
幼儿园小班常规培养工作计划一、常规教育：1. 老师要认真分析本班幼儿的常规习惯现状，并根据实际情况，针对一些问题比较大的常规问题开展教育活动，并请家长在活动中配合老师，提醒幼儿。
如：上厕所时不拥挤、洗手时不玩水、在生活区域以外安静地活动等。
2. 老师要善于发现幼儿常规方面的一些细小事情，从培养幼儿养成好习惯入手。
如：利用吃前排队时提醒幼儿不剩饭菜、到点后及时入厕等。
3. 重视常规教育，建立良好的班级氛围。
根据小班幼儿的年龄特点，各班都开展了各不相同的教育教学活动，如：小一班为幼儿准备了学习儿歌、歌曲、故事等；小二班为幼儿准备了玩沙、玩水、做纸工等活动；这些活动都为幼儿建立良好的常规创造了条件。
二、保育工作：1. 老师要关注每一个幼儿，发现每一个幼儿的不同。
多鼓励表扬幼儿，关注幼儿的点滴进步，及时肯定。
使幼儿在不断的进步中获得成就感，从而更加努力的学习。
2. 培养幼儿良好的生活卫生习惯，如：进餐时做到爱惜粮食，不挑食；在幼儿园大小便时知道要排队，不说笑也不打闹；培养幼儿的自理能力，如：自己穿脱衣服、自己叠被子等。
3. 老师要保持教室环境的整齐、清洁、安全。
并及时的为幼儿剪指甲、洗头、洗澡、整理床铺等。
三、家长工作：1. 开学初，各班发放幼儿作息时间表和家长通知书，使家长及时了解本班幼儿常规及一日生活。
2. 定期召开家长会，各班及时向家长汇报幼儿在园的情况，并做好反馈记录。
3. 利用早晚接送幼儿的环节与家长交流，了解其在家情况。
与家长保持联系，争取家长配合我班的工作，共同教育好幼儿。
4. 针对个别幼儿的特殊习惯及时与家长进行沟通，并指导帮助其纠正不良习惯。
四、安全工作：1. 老师要有高度的责任心，时刻让孩子在自己的视线范围内，排除一切不安全因素。
并及时对幼儿进行安全教育。
2. 加强对幼儿的安全知识教育，提高幼儿的自我保护意识。
3. 做好交接班工作，如有特殊情况及时向家长汇报，和老师配合共同协商解决。
如何对小班幼儿进行常规培养
如何对小班幼儿进行常规培养小班幼儿第一次离开家庭步入幼儿园，由于环境的变化和心理上的不适应，多数幼儿从未接受过正规性教育，曾未过集体生活，因此，往往缺乏一定的纪律性和组织性。
如，东西乱堆乱放，不想要的东西随手乱扔，吃东西不洗手，想到哪里……小班幼儿存在着自控能力差，自理能力差，卫生习惯差，学习习惯更差的现象。
为此,根据小班幼儿的年龄特点,我们在一日活动采用各种形式,帮助幼儿养成良好常规，保证孩子的基础素质全面发展。
并争取在小班这个关键时期抓常规教育，使本班幼儿养成良好的常规。
那么？我们该怎样去培养小班幼儿的生活常规呢？一、关心热爱幼儿，建立良好的师幼关系教师要和幼儿建立深厚的感情，这是培养良好常规的前提。
自从本学期带了小班之后，我更加深刻地理解了教师对孩子的爱。
小班幼儿年龄小，自理能力差，如大、小便不会脱裤子、提裤子，老师要不厌其烦地帮助他们一个个脱，一个个提。
午餐吃饭时有的幼儿不会用匙子，老师要一口一口地喂。
遇到情绪不稳定的幼儿，要想办法哄。
有的幼儿大小便在身上，还要毫不嫌弃地帮助他们换衣服、洗衣服。
教师的爱还不仅是这些，还要体现在了解幼儿生理、心理特点和幼儿的教育规律上。
要通过老师的关心和体贴，使幼儿在心理上感到安全、情感上得到满足。
在此基础上。
把关心热爱孩子与耐心教育和严格要求结合起来，从而使教师和幼儿之间形成一种深厚的感情基础，有了这种感情基础，教师就可以科学地管理幼儿，灵活、有效地对幼儿进行教育，培养良好的常规。
如我班泮宇帆小朋友，胆子很小，刚入园时老师组织的活动他不愿参加，甚至连吃饭、喝水也不愿意。
我了解到这种情况后，经常耐心地帮助他，刚开始给他喂饭、喝水，后来慢慢引导他自己吃饭、喝水；还有赵鸿娜小朋友……。
在组织活动时也特别注意他们，经常提问他们。
渐渐地，他们对我不再害怕，还把我当成了好朋友，对我提出的要求也会积极、认真地完成，性格也变得活泼、开朗多了。
是他俩让我明白了关心热爱孩子是对他们进行常规培养的前提。
幼儿园小班常规培养工作计划6篇
幼儿园小班常规培养工作计划6篇幼儿园小班常规培养工作计划1一、早晨来园1、能高高兴兴来上幼儿园。
2、与老师、小朋友主动问早，能眼睛看着打招呼的人。
3、自己插好晨检牌，与家长礼貌道别。
4、然后将自己的随身衣物自己折叠好放在指定的地方。
二、晨间活动1、室内桌面玩具常规：不把玩具倒出来，需要多少拿多少，不争抢玩具，能互相合作、谦让；收玩具能进行正确的归类；玩具收好能放回相应的地方。
看到地面有玩具掉落能及时主动的捡起来放好。
玩玩具的时候不大声的讲话，不离开位子游戏。
2、室外活动常规：在老师指定的范围内玩耍；小朋友之间不推不挤，友好游戏；听到音乐能把玩具放回规定的.地方并按照先到先排队的顺序回教室。
三、早操常规愿意听音乐眼睛看老师做操，情绪愉快。
能一个一个排队回教室，不拥挤、四、户外活动常规1、解好小便，整理好衣物并把小椅子放进桌下后在桌子边上排好队。
2、走路会一个跟着一个走，上下楼梯一律靠右边走，不推不挤，不讲话。
3、愿意和老师一起做集体游戏，能遵守游戏规则，注意安全。
4、玩大型玩具能遵守纪律，会排队等候，不推挤，不做危险动作。
五、进餐常规1、饭前做一些安静活动，不动桌上的餐具，等待老师分饭菜，愿意帮助老师分调羹。
把椅子移进桌下，肚子贴牢桌边，防止饭粒掉落。
2、分到饭菜后开始用餐，不一边讲话一边用餐，会一口饭一口菜的吃，不挑食，能吃完自己的一份饭菜。
3、吃完饭后会收拾自己的桌面，把桌上、地上的掉落物捡干净并倒在垃圾桶里，饭碗、菜碗放在相应的锅里，学习自己擦桌子。
4、吃完饭后洗净手，擦净嘴巴，拿好小椅子在教室门口玩玩具，尽量放低音量，好好玩玩具，不随便走动。
5、听到音乐收玩具，动作快，不扔玩具，然后将小椅子搬回教室，六、午睡及下午点心常规1、把椅子翻到桌上，解小便，脱鞋子，在门口排队。
轻轻的进午睡室。
2、到床上先脱裤子再脱掉衣服，能尽量自己完成，需要老师帮助举手示意。
衣服、裤子折叠整齐后放在床尾。
3、安静的入睡，睡醒后能做到不打搅别人。
幼儿园小班班级工作计划精选15篇
幼儿园小班班级工作计划精选15篇幼儿园小班班级工作计划1月份主要工作具体内容九月份帮助幼儿稳定情绪，建立积极的、愉快的心情，使他们能很快适应幼儿园的一日生活，并喜欢上幼儿园。
与家长共同配合对幼儿进行常规方面的培养。
1、认识班里的新朋友，熟悉幼儿园的新环境。
2、每天能主动与老师、其他小朋友打招呼，有礼貌。
3、学会饭前便后洗手，学会使用手帕、餐巾，认真洗手不玩水和肥皂。
4、养成良好的午睡习惯，能安静入睡。
十月份能安静就餐，不随便讲话，能保持桌面的干净。
有良好的卫生和学习习惯。
1、愉快、安静进餐、不洒饭菜、不挑食，不弄脏桌面和衣服。
2、在游戏中不自私，不与人争抢玩具3、知道举手发言，学会倾听，别人讲话时不随便说话的好习惯。
十一月份在操作活动中，学习整理玩具柜，图书架，知道物归原处，按顺序排放，学会自己的事情自己做，养成收放玩具的好习惯。
1、通过指导学会自己的事情自己做。
2、知道各种玩具应该摆放在哪里，不乱扔玩具。
3、能自己穿脱衣物，鞋袜，并把它们整齐地摆放到固定的地方。
十二月份在交往中，能用语言向别人表达自己的意愿，能积极的参与集体的活动，学会与人交往。
1、在游戏中学会谦让、交往、分享。
2、在游戏中学会与他人合作。
3、养成正确的坐，立，行的姿势。
一月份学习做值日生工作，学会分发餐具碗勺以及其他物品，乐意为大家做事。
1、建立组长、班长制度，锻炼每位幼儿的动手和管理能力，知道要有责任心。
2、在游戏活动中学会大家分享的精神。
幼儿园小班班级工作计划2一、管理工作最开始的工作果然还是该继续完成幼儿们的管理工作。
虽然在上个月的管理过后大家都基本适应了幼儿园，但是作为一个班级，还是要更加的成为一个整体才行。
这个月的开头，首先要整合班级，鼓励同学们互相介绍互相认识。
其次，还要以老师的威严，树立班级的基本规矩。
如何做，如何做好。
这里不仅需要老师的威严，一些小小的奖励也是不错的方法。
最后，要真正的融入班级，了解幼儿，成为这个班级幼儿们都认同的“首领”，这样才能方便在之后的教学工作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
如何进行小班幼儿的常规教育
作者：熊洁
来源：《课程教育研究·学法教法研究》2019年第01期
【摘要】我国教育家陈鹤琴先生说：“凡是孩子自己能做的事，让他自己去做。
”这不仅对培养孩子的独立性、自理能力很重要，同时也培养了孩子的责任感，使孩子能对自己的生活、行为负责。
小班阶段是幼儿园的开始阶段，在这个阶段，孩子的可塑性大，模仿性强，对一切事物感到新鲜好奇。
而常规教育的培养则关系到孩子以后的各项学习和各项能力的培养。
只有抓好常规教育，正常的教育教学活动才能得以正常有序地开展。
如果常规不好，严重点会影响到孩子日后的生活习惯、礼貌习惯、学习习惯等多方面的素质，直接影响到孩子的一生。
所以在小班进行常规教育是必须的。
【关键词】常规；反复实践；持之以恒
【中图分类号】G610 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）01-0061-02
常规就是幼儿必须遵守的日常生活规则。
它是幼儿园为了使幼儿的生活内容丰富而有规律，调动幼儿在一日生活活动中的主动性、积极性，培养自主性和独立性而采取的措施。
它把一日生活活动中对幼儿的基本要求规范化、固定化、制度化，让幼儿知道什么时候可以做、什么时候不可以做、应该怎么做、不应该怎么做，借以形成幼儿一系列神经联系，提高动作的自动化程度，减轻幼儿在日常生活中不必要的紧张。
特别是对于小班幼儿，规范的生活常规和良好的生活习惯是他们学习知识、掌握技能的基础和前提。
同时，幼儿期也是培养幼儿良好习惯的关键时期，因此幼儿园必须重视幼儿常规的培养，特别是从小抓起，从幼儿的生活常规抓起。
那么我们该怎样去培养小班幼儿的常规呢？
一、教师应根据本班幼儿的年龄特点，制定相应的、具体的常规要求
做为新生入园，从一开始，教师就应注重幼儿常规的培养。
不管是早上入园、下午离园，还是幼儿一日生活的各个方面、环节，教师都应有个详实的计划，并且要理清理好。
如早上入园让幼儿跟老师和同伴问早问好，晨间活动的要求，吃饭前先洗手、安静休息、分组排队有序地领取饭菜，安静就餐、不掉饭粒，饭后能收拾自己的餐具和椅子，上课时认真听讲、不随意走动、积极回答问题，做操时的要求，午睡前自觉洗脸、排尿、会正确摆放自己的衣物和鞋子，起床后自己穿衣服、简单整理床上用品，喝开水应注意的问题，户外活动时应遵守的纪律，下午离园时的要求等等，教师应做到心中有数，按步就班，把常规教育贯穿于幼儿的一日活动中，让幼儿养成习惯，以利于各项工作的开展。
二、给孩子充分的、反复实践的机会
不断反复的实践是建立良好常规的关键。
孩子在穿脱鞋子方面，由于在家中都是由父母包办。
本学期，由于看到孩子年纪小，手部的协调性还不强，冬天的时候又怕孩子着凉。
所以大多数都是老师一个一个地帮孩子脱、穿鞋子，这样浪费了很多活动和游戏的时间。
所以我开始训练孩子穿脱衣服的能力，专门利用一个户外活动的时间教会孩子穿衣和脱衣的方法，放学的时候告诉家长在家里要训练孩子穿脱鞋子的能力，还在这次的家长会上也特意提到在家里培养幼儿穿脱鞋子的能力。
开始的时候，我们鼓励能力强的孩子自己尝试穿脱鞋子。
当他们成功并得到老师的表扬以后，孩子們可高兴了，到处表演给同伴看。
我就利用这个机会鼓励其他孩子也像他们一样自己穿脱鞋子，同时有个别幼儿会帮助没有学会的孩子，这样很多孩子已经学会了穿脱衣服的方法。
现在，每当到午睡时间，孩子都会按照老师的要求把自己的鞋子脱了放好，还能给鞋子宝宝排队了，老师只需要帮助年纪小的孩子穿脱鞋子。
三、常规教育要持之以恒
在进行常规训练的时候，班上的老师和保育员的意见和方法一定要一致，要形成共识。
不可以这个老师这样要求，另一个老师这样要求，这样的话孩子会感到无所适从。
一个老师如果定下了一项要求，必须让另外一个老师也知道，这样，两个老师才能紧密合作。
而且，当常规一但确立，就必须要天天坚持，长抓不懈，不能一看到成果就立刻把注意力转到别的事情上。
四、注意语言的简洁，规范，富有情趣
老师在向小班孩子进行讲解规则和要求的时候，要特别注意语言的讲解要规范和富有情趣，讲给孩子听的话应该是孩子一听就能明白的。
老师可以在向幼儿提出要求的时候一边做一边说，提高语言的示范性和直观性。
一次提的要求不能太多太复杂，要突出重点，语速要相对慢一点。
另外，老师要尽量让自己的语言生动有情趣，要用富有童趣的语言讲解各种要求和规则，把要求和规则游戏化、趣味化和情景化。
五、注重个别教育和集体教育
在小班，教师应更加注重幼儿的全面性与个别性，采用集体教育与个别教育相结合，这更有利于幼儿各项常规的培养及形成。
1.稳住幼儿情绪。
众所周知，新生刚入园，怎样在较短时间内让幼儿迅速适应班集体生活、稳住情绪呢？这对于许多幼教工作者来说也许是个大难题。
怎么办呢？在这个问题上，我采取了全面教育与个别教育相结合的原则，根据各个幼儿的性格特点来“对症下药”，找到解决问题的方法。
2.日常生活、教育教学活动中的个别性。
由于受各种原因的影响人与人之间的智商是不可能比的。
同样，小孩也是一样，有些聪明点，就学得快、容易接受；反之，则反应缓慢、迟钝些。
在这一点上，我深有体会。
如组织幼
儿进行区域活动：小班的幼儿是第一次接触区域，从区域常规到区域操作，是挺有难度的。
为此我绞尽脑汁、煞费苦心。
除了在区域时间让孩子操作，其他多余时间我也让孩子操作（如课间休息时间、离园接送时间），尽可能让幼儿在轻松自然的氛围中学习，幼儿也学得轻松、愉快，容易接受，自然而然地就能够遵守一些基本的区域规则了。
这方法确实不错，一段时间下来，孩子的区域水平可真是大有改进！
幼儿的常规教育是一项长期而解决工作，它渗透于幼儿一日活动的方方面面中，要让幼小的孩子养成良好的常规，刚开始时保教人员是很辛苦的，但只要我们在日常教学中时时提出这方面的要求，慢慢的、自然而然的就会使其养成好的行为习惯。
所以一个班级的常规好与否取决于班上的保教工作者。
班级常规好了，教室里不会吵吵闹、乱乱麻麻的，搞户外活动时安全意识增强了，教师也要少些担心。
作为幼儿园老师，要从小班开始就坚持进行常规教育，帮助幼儿从小就养成良好的行为习惯让他们受益终生！
参考文献
[1]幼儿园教育指导纲要（试行）中华人民共和国教育部制定.北京师范大学出版社，2001.11.1.
[2]南京幼儿师范学校编.《一切为儿童——陈鹤琴儿童教育文选》南京出版社，1992.2.
[3]吕静，周谷平编.《陈鹤琴教育论著选》人民教育出版社，1994.8.。