高考古诗词默写练习题目
高考古诗词默写练习题目-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN《劝学》1、《劝学》中通过“木”与“金”的变化来说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况的句子：，。
2、“勿以善小而不为”，只要积累就有大收获，因此荀子说：，，。
3、学习必须日积月累，荀子警喻说：，；不积小流，无以成江海；骐骥一跃，不能十步，，。
4、《劝学》中用“马”和“雕刻”的例子来说明学习需要持之以恒，不能半途而废的句子：，，，；，，，。
5、君子需要通过广泛的学习来提升自己的句子：，。
6、木头经过外力改造，可以由直变曲，以此来说明人通过学习也可以使本性发生改变的句子：，，，，，。
7、《劝学》中用四个比喻来说明君子善于借助外物来弥补自身不足的句子：登高而招，，，；，，；，，；，，；最后得出结论：，。
8、刘禹锡诗云：“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波”，《劝学》中与之意思相同的句子是：，。
9、用两种动物作喻来强调学习必须专一的句子：，。
10、吾尝终日而思矣，，吾尝跂而望矣，。
《逍遥游》1、以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是：，。
2、与范仲淹“不以物喜，不以己悲”意境相同的，说明看淡世间的荣辱的句子：，，，，斯已矣。
3、能达到真正的逍遥境界的三类人分别是：，，。
4、《逍遥游》中描绘大鹏奋飞时的景象的句子：，，。
5、举生活中的实例，舟对水的依赖性：，，，。
进而说明大鹏鸟对风有依赖性：，。
6、庄子认为真正的逍遥游要达到的境界的句子是：，，，《赤壁赋》1、《赤壁赋》中描绘出秋江的爽朗和澄净，也恰好体现出作者怡然自得心境的语句是：，。
2、描绘皎洁月光下江面、天光、水色连成一片的诗句是：，。
3、写作者驾着小舟辽阔江面上自由来去的语句是：，。
4、写作者在江面上自由飘荡，似乎是在浩荡的宇宙间乘风飞行，升入仙境里去的诗句是：，。
5、侧面描写箫声悲凉、幽怨的句子是：，。
6、用比喻来写生命渺小的句子是：，。
7、借客人之口来感慨生命短暂，羡慕江水长流不息的句子是：，。
8、苏轼用，两句概括曹操的军队在攻破荆州后顺流东下时的军容之盛。
9、写月亮升起缓慢行走的句子：，。
10、写赤壁山盘水绕一片苍翠的句子是：，。
11、用，来写曹操饮酒赋诗时的英雄气概。
12、《赤壁赋》中希望与神仙相交，与明月同在的句子是：，。
13、用比喻来写箫声的悲凉、哀怨、尾音凄切、悠长的句子，，，。
14、借江水、月亮说明事物看似在变，其实未变的道理的句子是：，，，。
15、写清风明月有声有色的句子是，，，。
16、写苏轼与客人畅饮后达到忘怀得失、超然物外境界的句子是：，。
写船桨划破清波在月光下逆流而上的句子是：，。
《岳阳楼记》1、文中写岳阳楼“大观”的句子是：，，，，，。
2、描写微波时水面月光的句子：，描写无风时水中月影的句子：。
3、“进”“退”分别照应的句子是：，。
4、表达作者旷达胸襟的句子是：，。
5、表达作者伟大的政治抱负的句子是：，。
6、借鸟欢鱼跃、花茂草盛描绘晴明之景的句子是：，，，。
7、赞美滕子京政绩的句子是：，。
8、从空间角度描写岳阳楼广阔浩淼景象的句子是：，，，。
9、从时间角度描写岳阳楼景象千变万化的句子是：，。
10、《岳阳楼记》中写道，在天气晴朗时登楼就会产生，的愉悦心情；在阴雨绵绵时登楼就会产生，的悲伤心情。
《小石潭记》1、表现溪水蜿蜒曲折的句子是：，。
2、写游鱼动态的句子是：，。
3、写小石潭源头悠远、两岸弯曲的句子：，。
4、侧面描写潭水清澈的句子是：，，。
5、既是写景也是写作者伤感的句子是：，。
6、写小石潭周围树木藤蔓的句子是: ，，。
《醉翁亭记》1、我们今天经常用文中的，来表达“言在此而意在彼”的意思。
2、描绘山间朝暮之景的句子：，。
3、描绘春夏之景的句子：，。
《氓》1、写男子向女子求婚的句子：，，。
2、用借代的手法描写女子登高远望心上人的情景：，。
3、用，写女子见不到心上人的表现；用，写女子见到心上人的表现。
4、用比兴告诫女子不要沉溺爱情的句子：，。
5、用，比喻女子的美好青春；用，写女子容颜衰老。
6、写女子婚后生活的贫困：，。
7、写女子忠心不二，但男子反复无常，不专一的句子：，，，。
8、写女子勤劳的句子：，。
9、从，看出。
子和女子应该是两小无猜、青梅竹马的。
10、，表现出男子婚前誓言真诚，婚后却反悔变心了。
11、诗中用比喻来说明女子痛苦的无边无际：，。
《离骚》1、诗人对百姓寄予深深同情，并因此流泪叹息的句子是：，。
2、屈原表达自己坚持心中的理想和追求，纵然死一万次也绝不后悔的名句是：，。
3、诗人表达自己虽爱好修洁严以律己，但早晨被诟骂晚上被免职的句子是：，。
4、用比喻的手法写出诗人才能优秀而遭到嫉妒和造谣中伤的句子：，。
5、借古代圣贤保持清白坚守正道来勉励自己的句子：，。
6、屈原开创了“香草美人”的传统，借香草喻美德，诗中用荷花来表示品行修养的句子是：，。
7、表现诗人即使粉身碎骨也绝不改变志向的句子是：，。
8、表现诗人与他人不同而独爱修身养性的句子是：，。
9、用比喻的手法写诗人获罪被罢黜的原因：，。
10、表现诗人为了自己的理想和追求而忍受委屈压抑意志，忍受责骂和侮辱的句子: ，。
11、表现诗人宁死也不与众小人同流合污的句子：，。
12、诗人通过加高自己的帽子和佩带表明要使自己品格更加高洁的句子：，。
13、自己光明纯洁的品质没有亏损的句子：，。
《望岳》1、借齐鲁大地烘托泰山高大雄伟形象的句子2、不仅写出泰山的雄伟，也表现出诗人的心胸气魄的句子3、写出诗人心情激荡、眼界开阔的句子是：，。
4、写泰山的神奇秀丽和巍峨高大的句子：，。
《白雪歌送武判官归京》1、以春花比喻冬雪的名句是：，。
2、诗中色彩对比鲜明、红白相映的句子是，。
3、写北方边地风狂雪早的句子，。
4、诗中与李白“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境相似的诗句是，。
5、描写沙漠冰封、愁云惨淡的景象的句子，。
6、侧面写出天气异常寒冷、战争非常残酷的句子：，。
《浣溪沙》1、词中构成“新”“旧”对比的诗句是：，。
2、词人由景触情，流露出时间流逝、物是人非的惆怅的句子是：，。
《关雎》1、运用比兴手法，比喻君子应配淑女的句子是：，。
，。
2、着力描写君子“求之不得”的痛苦的句子是：，。
，。
3、用采摘荇菜来比喻君子与女子感情发展的不同阶段，追求阶段：，。
恋爱阶段：，。
结婚阶段：，。
《蒹葭》1、诗中运用起兴，既交代时令、环境，渲染凄清惆怅气氛，又表达对意中人深深怀恋之情的句子是：，。
，。
2、诗中写男子苦苦追寻，但却困难重重的句子是：，。
，。
，。
而伊人却可望不可即：，。
，。
，。
《观沧海》1、点明地点和观察对象，统领全篇的句子是，。
2、描写草木景色的句子是，。
3、运用想象，表现诗人博大胸怀和建功立业、统一中国伟大志向的句子：，。
，。
4、动静结合描写大海汹涌澎湃、山岛高耸突兀的句子是，。
《饮酒》1、表现陶渊明怡然自得、恬淡闲适的诗句是，。
2、世上美好的东西无法用语言表达，只能用心去感受。
这一哲理可以用《饮酒》中的，来表达。
（可意会不可言传）3、描绘傍晚时分山中美丽景色的诗句，。
4、富含哲理，写出人生际遇其实只是人的一种感受的句子是，。
《送杜少府之任蜀州》1、气势宏伟，为全诗奠定了乐观开朗基调的句子是，。
2、今天被广泛用于与朋友离别时鼓励和安慰的名句：，。
3、唐朝陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪，不洒离别间”的诗句，由此可怜想到《送杜少府之任蜀州》中的，。
《次北固山下》1、最能表现乡愁的句子是，。
（写人在江南，神驰故里的漂泊羁旅之情）2、表现时序变迁，揭示新旧更替这一哲理的句子是，。
3、描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的诗句是，。
《使至塞上》1、描绘塞外风光的句子是，。
2、采用对比手法，表现诗人失意情绪和飘零之感的句子，。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》1、运用拟人手法表达诗人对朋友深切关怀思念之情的句子，。
2、寓情于景，渲染气氛，蕴含飘零之感、离别之恨、迁谪之远的诗句是，。
《行路难》1、表达诗人乐观和自信的句子是，。
2、通过，两句的动作描写，揭示了诗人内心的苦闷压抑。
3、形象生动地描写“行路难”的句子是，。
4、引用两个典故，表示路途虽艰，但自己并未丧失信心的句子是，。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》1、饱含诗人无限的辛酸和愤怒的诗句是，。
2、蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的句子是，。
3、运用典故，表达对友人的思念之情以及物是人非之感：，。
《送东阳马生序》1、写作者虚心请教、认真聆听的句子，，。
2、作者在何等艰苦的环境下抄书：，，。
3、作者家贫，求学之路异常艰难，表现在：衣，食，住，行。
4、被先达呵斥作者的表现是，，。
《天净沙秋思》1、运用白描手法写景，渲染萧条气氛的句子，，。
2、表达游子孤寂愁苦之情的名句是，。
《山坡羊潼关怀古》1、描写潼关雄伟气势的句子是，。
2、概括全篇主旨，寄寓对百姓的同情的诗句，，。
3、感叹朝代更迭、世事无常的句子，。
《己亥杂诗》1、表现诗人崇高的献身精神的诗句，，。
2、写诗人辞官之后的离愁别绪的诗句，，。
《蜀道难》1、运用神话传说写蜀道开凿过程的句子：，。
2、，两句写山势高险，即便是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴都很难越过。
3、诗中运用侧面烘托，通过写行人的动作来写蜀道难行的句子，。
4、诗中渲染了蜀道上阴森空寂氛围的诗句是，。
，。
5、运用神话和夸张手法写蜀道高险的句子，。
与之相似的另一句是，。
6、写水石激荡、山谷空鸣的场景的句子是，。
7、写剑阁地势险要、易守难攻特点的句子是，。
《锦瑟》1、以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子是，。
2、借鲛人泣珠和良玉生烟的典故抒写世间风情迷离、可望不可即的诗句，。
3、“梦境虚渺，理想难托”，李商隐用，。
写出了这样的境界。
4、往事不堪回首，纵回首已是惘然，这是人类共同的感受，李商隐这样写，。
《登高》1、杜甫一生常年漂泊，老年病苦孤愁，《登高》中对其生活作了生动的概括，。
2、用落叶和江水抒发时光易逝、老之将至的感伤的句子是，。
3、动静结合，描写夔州秋景的句子是，。
4、道出郁积诗人心中的身世之苦和国运之恨，无限悲凉难以排解的句子是，。
《虞美人》1、词人遥想金陵，并发出物是人非无限感慨的句子是，。
2、以水喻愁，将抽象的情感形象化的句子，。
《鱼我所欲也》1、本文的中心论点是，。
，。
2、作者从正反两方面进一步论证，得出的结论是，。
3、人人都有向善之心，但贤者能做到坚持不懈：，，。
4、与“不食嗟来之食”意思相近的句子是，，，。
《念奴娇赤壁怀古》1、写赤壁景色的句子，，。
2、词中承上启下，由眼前之景联想到风流人物的句子，。
3、描写赤壁之战中周瑜从容娴雅、指挥若定的儒将风度的句子是，，。
4、表达诗人旷达之情的句子，。
《游山西村》1、寓哲理于自然景物的描绘中，比喻困境中也往往蕴含希望的句子，。
2、表现村中热闹景象、淳朴民风的诗句是，。
高考语文压轴题专题古诗词默写训练的经典综合题含答案解析
一、高中语文默写训练1．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（四题任选三题）（1）骐骥一跃，不能十步；________，________。
（荀子<<劝学>>）（2）五步一楼，十步一阁；________，________。
（杜牧〈〈阿房宫赋〉〉）（3）子曰：“三人行，必有我师焉；________，________。
（〈〈论语〉〉十则）（4）臣本布衣，躬耕于南阳， ________，________。
（诸葛亮〈〈出师表〉〉）【答案】（1）驽马十驾；功在不舍（2）廊腰缦回；檐牙高啄（3）择其善者而从之；其不善者而改之（4）苟全性命于乱世；不求闻达于诸侯【解析】【分析】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。
考查分直接性默写和理解性默写两种类型。
解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。
答题时看清题目要求，本题属于直接性默写，比较简单。
写错字或漏字、添字均不能得分。
此题默写时需注意以下字词书写：驽马、廊腰、缦回、高啄、苟全、诸侯。
故答案为：⑴驽马十驾；功在不舍；⑵廊腰缦回；檐牙高啄；⑶择其善者而从之；其不善者而改之；⑷苟全性命于乱世；不求闻达于诸侯【点评】此题考查识记和默写名篇名句的能力。
默写要求学生在识记时候要以理解为基础进行识记，可根据对课文知识的积累答题，平时对富有教育意义和警策作用的哲理句要多记忆，还要注意错别字的正确写法。
注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字，书写务必规范。
2．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）孟子《生于忧患，死于安乐》中“________，________”两句从一个国家所面临的内外形势角度，揭示了国家灭亡的原因。
（2）《离骚》中，屈原以反问的语气表明即使受挫也不改志向的两句是“________，________？”（3）李白的《蜀道难》中“________”写出了行人攀山途中道路的曲折艰难，而“________”又用行人的动作烘托出了山的高峻危峭。
高中语文古诗文默写真题及答案
高中语文古诗文默写真题及答案在高中语文学习中，古诗文默写是一项重要的考查内容。
它不仅要求我们对经典古诗文有深刻的记忆，还需要我们理解其内涵，从而能够准确无误地书写出来。
以下是为大家整理的一些高中语文古诗文默写真题及答案，希望能对大家的学习有所帮助。
真题一：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
”这两句诗出自王勃的《滕王阁序》，描绘了一幅宁静而壮阔的秋日美景。
请默写这两句诗。
答案：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
解析：这两句诗是千古名句，对仗工整，意境优美。
“落霞”与“孤鹜”相对，“秋水”与“长天”相对，展现出大自然的和谐之美。
真题二：“但愿人长久，千里共婵娟。
”这句词表达了词人对亲人的美好祝愿。
请写出作者及词的题目，并默写全词的上阕。
答案：作者是苏轼，词的题目是《水调歌头·明月几时有》。
上阕为：“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
”解析：这首词以月为主线，抒发了作者的复杂情感。
上阕通过对明月的追问和对天上宫阙的想象，表现出词人对宇宙和人生的思考。
真题三：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
”请写出这两句诗的作者及诗的题目，并默写全诗。
答案：作者是杜甫，诗的题目是《登高》。
全诗为：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
”解析：这首诗是杜甫晚年的作品，通过描绘秋天的景色，抒发了诗人长年漂泊、老病孤愁的复杂感情。
真题四：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
”这句诗描绘了奇特的雪景，请默写全诗。
答案：《白雪歌送武判官归京》岑参。
“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
高考语文古诗词默写训练(大题培优)附答案
一、高中语文默写训练1．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《劝学》连用多个比喻,表明君子如能广泛地学习且每天省察自己,就能做到“________”,通过登高而招、顺风而呼等四组比喻,说明“________”只是善于利用外物而已。
（2）刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用“________，________”两句述说自己长年谪居荒僻之地的经历。
（3）《逍遥游》中庄子认为要实现邀游于无穷无尽的境遇,达到真正的逍遥,需要“________，________”。
（4）韩愈在《师说》中将“古之圣人”的“________”与“今之众人”的“________”作对比,指出是否尊师重道,是圣愚之别的关键所在。
（5）《茅屋为秋风所破歌》不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象,也烘托出诗人凄侧愁惨的心境的句子是:“________，________。
”（6）《过零丁洋》中“________，________”两句运用比喻的修辞手法表现宋朝国势危亡,个人身世坎坷。
（7）张养浩的《山坡羊·潼关怀古》中从视觉和听觉两方面写出了潼关地势险要的句子是：“________，________。
”（8）《雁门太守行》中运用比喻、夸张的手法,渲染敌军兵临城下的紧张气氛和城内将士披坚执锐、严阵以待的情形的句子是:“________，________。
”【答案】（1）（则）知明而行无过矣；君子生非异也（2）巴山楚水凄凉地；二十三年弃置身（3）（若夫）乘天地之正；而御六气之辩（4）（犹且）从师而问焉；（而）耻学于师（5）俄顷风定云墨色；秋天漠漠向昏黑（6）山河破碎风飘絮；身世浮沉雨打萍（7）峰峦如聚；波涛如怒（8）黑云压城城欲摧；甲光向日金鳞开【解析】【分析】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。
名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。
此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。
古诗默写高中试题及答案
古诗默写高中试题及答案一、默写填空题（每空1分，共10分）1. 李白的《静夜思》中，“举头望明月，______。
”这句诗表达了诗人对故乡的思念之情。
2. 杜甫的《春望》中，“国破山河在，______。
”这句诗反映了诗人对国家沦陷的沉痛感受。
3. 苏轼的《水调歌头》中，“明月几时有？把酒问青天。
______，何事长向别时圆。
”这句诗表达了诗人对亲人的思念。
4. 王之涣的《登鹳雀楼》中，“白日依山尽，黄河入海流。
______，更上一层楼。
”这句诗描绘了壮阔的自然景观。
5. 李清照的《如梦令》中，“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。
______，应是绿肥红瘦。
”这句诗描绘了雨后春景。
答案：1. 低头思故乡2. 城春草木深3. 人有悲欢离合4. 欲穷千里目5. 知否，知否二、古诗鉴赏题（每题5分，共10分）1. 阅读王勃的《滕王阁序》中的名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
”请分析这句诗的意境和表达的情感。
2. 阅读李煜的《虞美人·春花秋月何时了》中的名句“春花秋月何时了？往事知多少。
”请分析这句诗所蕴含的哲理和诗人的情感。
答案：1. 这句诗描绘了一幅落日余晖与孤鹜飞翔、秋水与长天相接的宁静画面，表达了诗人对自然美景的赞美和内心的宁静与超脱。
2. 这句诗通过春花秋月的更迭来比喻人生的无常和往事的消逝，表达了诗人对往昔岁月的怀念和对人生无常的感慨。
三、古诗翻译题（每题5分，共10分）1. 将李白的《早发白帝城》中的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
”翻译成现代汉语。
2. 将王维的《送元二使安西》中的“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
”翻译成现代汉语。
答案：1. 早晨告别了白帝城，彩云间，千里之外的江陵，一天之内就能返回。
2. 渭城早晨的细雨湿润了轻尘，客栈旁的柳树呈现出一片新鲜的绿色。
高中语文2023高考复习古诗文理解性默写练习(共三组48题,附参考答案)
班级考号姓名总分（一）1.韩愈在《师说》中认为古代圣人更加圣明的原因是“（），（）”。
2.《静女》中，运用移情于物手法，表达爱屋及乌的情感的两句是：“（），（）”。
3.苏轼在《赤壁赋》主客对话中化用《论语·子罕》中“逝者如斯夫”，表达万物看似流逝却并未真正逝去的两句是“（），（）”。
4.《荀子·劝学》中举例论证借助外物的重要性时说，终日殚精竭虑思考，却“（）”，踮起脚极目远望，也“（）”。
5.用排比句渲染阿房宫的繁华奢靡，其中把阿房宫所奏之乐与市井言语进行对比的句子是：“（），（）”。
6.《念奴娇·过洞庭》中，以江为酒，对星细酌，万物为友，用奇崛想象之语表达词人愉悦的心境和豪迈的气度的句子是：“（），（），万象为宾客”。
7.《无衣》中描写将士们修理矛戟，准备一起行动的句子是：“（），（）”。
8.《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》一词中，表现词人梦里归乡，与妻子相见时，“执手相看泪眼，竟无语凝噎”情形的两句是：“（），（）”9.《燕歌行》中揭示主旨，以汉代名将来和现实中的将军作对比的句子是:“（），（）”。
10.古人云：“以史为鉴，可以明得失。
”欧阳修在《伶官传序》中以“（），（）”告诫北宋王朝执政者要防微杜渐，力戒纵欲。
11.柳宗元《种树郭橐驼传》中的郭橐驼在总结自己的种树经验时说：自己并不能让树“硕茂”，只是能“（）”；也不能让树“早而蕃之”，只是能“（）”。
12.在《陈情表》中，李密向晋武帝陈述了自己的家庭情况，其中提到生活孤单没有依靠，每天只有自己的身体和影子相互安慰的两句是：“（），（）”。
13.《临安春雨初霁》一诗中，描写了明艳生动的春光图，借以表现自己的郁闷和愁怅的诗句是：“（），（）”。
14.周邦彦曾自称“京华倦客”，在《苏幕遮》一词中，表现诗人淡泊功名、厌倦漂泊希望早日归乡的诗句是：“（），（）”。
15.《大道之行也》中·强调社会制度是公有制的一句话是“（）”，强调社会实行民主选举的句子是“（）”。
高中语文2023高考复习古诗文理解性默写练习(共三组52题,附参考答案)
高考语文古诗文理解性默写练习班级考号姓名总分（一）1.杜甫的《登高》中，“（）”一句描绘秋天落叶飘摇的悲凉之景，“（）”一句则直述自己身体不好还孤身登高。
2.苏轼《赤壁赋》中描写明月初升的句子是：“（），（）”。
3.《永遇乐·京口北固亭怀古》中,“（），（）”写英雄人物留给后人的印象是深刻的,传说中刘裕的故居遗迹,还能引起人们的瞻慕追怀。
4.“相见时难别亦难”，越是情深，越是感觉到相会的甜美，离别时就会越觉得难以割舍，《鹊桥仙》中的“（），（）”就是这个意思!5.《侍坐》中冉求对自己治国能力中的不足态度是：“（），（）”，这里也侧面看出他的谦逊。
6.描写秦始皇喜繁华奢侈，连梁柱上光彩耀目的钉头都比粮仓里的米粒还要多的两句是：“（），（）”。
7.《论语·里仁》中孔子用“（），（）”两句来概括君子和小人不同的义利观。
8.《将进酒》中，“（），（）”两句写痛饮豪饮的盛宴。
9.《过秦论》一文中“（），（）”形象地描写了秦始皇得到天下后，派遣得力的将领、士兵守卫要塞，盘问过往行人的情景。
10.《书愤》在今昔对比中更强烈地抒发了岁月蹉足它、壮志难酬情怀的诗句是“（），（）”。
11.在《陈情表》中，为了打消晋武帝对前朝旧臣的猜忌，李密在文中用“（），（）”两句表明自己醉心官场，贪慕名利。
12.在《陈情表》中，李密向晋武帝陈述了自己的家庭情况，其中提到生活孤单没有依靠，每天只有自己的身体和影子相互安慰的两句是：“（），（）”。
13.《离骚》中屈原自述出生高贵的两句是：“（），（）”。
14.辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》中写道，江中不仅能看到江水，还能看到“（）”；而北望故都，又“（）”，视线常被遮断。
15.《报任安书（节选）》中，作者列举周文王、孔仲尼在困境中完成其作品的句子是：“（），（）”。
16.在表现怀人主题的古代诗歌中，诗人经常采用“对写”手法，从对方着笔，婉曲含蓄地表达情感，可谓“此处思念，彼处着墨”，如“（），（）”。
高中默写试题及答案
高中默写试题及答案一、古诗词默写（每题2分，共10分）1. 请默写李白的《静夜思》。
答案：床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
2. 请默写王之涣的《登鹳雀楼》。
答案：白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
3. 请默写杜甫的《春望》中的“国破山河在”以下四句。
答案：国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
4. 请默写苏轼的《水调歌头》中的“明月几时有”以下四句。
答案：明月几时有，把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
5. 请默写辛弃疾的《青玉案·元夕》中的“东风夜放花千树”以下四句。
答案：东风夜放花千树，更吹落、星如雨。
宝马雕车香满路，凤箫声动、玉壶光转、一夜鱼龙舞。
二、现代文默写（每题2分，共10分）6. 请默写鲁迅的《从百草园到三味书屋》中的“百草园”一段。
答案：百草园里，有一棵老槐树，树下有一块大石头，我们常常在那里玩耍。
百草园里，还有许多小草，我们常常拔来吃。
7. 请默写朱自清的《荷塘月色》中的“荷塘”一段。
答案：荷塘的四周，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。
这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。
8. 请默写巴金的《家》中的“家”一段。
答案：家，是温暖的港湾，是心灵的归宿。
无论我们走到哪里，家总是我们最深的牵挂。
9. 请默写老舍的《骆驼祥子》中的“祥子”一段。
答案：祥子，一个普通的人力车夫，他的梦想是拥有一辆自己的车。
他勤劳、朴实，却总是被命运捉弄。
10. 请默写冰心的《繁星·春水》中的“繁星”一段。
答案：繁星闪烁，春水潺潺，这是大自然的语言，也是我们心灵的慰藉。
结束语：默写是检验学生对课文内容掌握程度的一种有效方式。
通过默写，学生可以加深对课文内容的理解，提高记忆力和语言表达能力。
希望同学们能够认真对待每一次默写练习，不断提高自己的语文素养。
高中语文2023高考复习古诗文默写练习题(共30题,附参考答案)
高考语文古诗文默写练习题班级考号姓名总分附：参考答案1.（1）居安思危戒奢以俭（2）后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也（3）乘骐骥以驰骋兮来吾道夫先路（评分建议：每空1分，增字、删字、错别字该空均不得分）2.（1）君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣（2）是故弟子不必不如师师不必贤于弟子（3）示例一：春江潮水连海平海上明月共潮生（张若虚《春江花月夜》）示例二：谁家今夜扁舟子何处相思明月楼（张若虚《春江花月夜》）示例三：春风又绿江南岸明月何时照我还（王安石《泊船瓜州》）示例四：我寄愁心与明月随风直到夜郎西（李白《闻王昌龄》）等等3.（1）寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟（2）士不可以不弘毅任重而道远（3）矗不知其几千万落楚人一炬4.（1）少无适俗韵，性本爱丘山（2）极天云一线异色，须臾成五彩（3）六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿5.（1）鼎铛玉石金块珠砾（2）表里俱澄澈（肺肝皆冰雪）枫叶荻花秋瑟瑟（3）示例一：呦呦鹿鸣食野之苹示例二：且放白鹿青崖间须行即骑访名山示例三：况吾与子渔樵于江渚之上侣鱼虾而友麋鹿（如有其他答案，只要符合要求，即可给分）6.（1）万里悲秋常作客百年多病独登台（2）夫祸患常积于忽微而智勇多困于所溺（3）示例一：郁孤台下清江水中间多少行人泪示例二：清明时节雨纷纷路上行人欲断魂示例三：平芜尽处是春山行人更在春山外。
（6分。
每空1分，错字、漏字该句均不得分）7.（1）覆压三百余里用之如泥沙（2）位卑则足羞官盛则近谀（3）示例一：沧海月明珠有泪蓝田日暖玉生烟示例二：欲就麻姑买沧海一杯春露冷如冰示例三：未谙沧海路何处玉山岑8.（1）别有幽愁暗恨生此时无声胜有声（2）覆压三百余里隔离天日（3）示例一：浮云游子意落日故人情（李白《送友人》）示例二：总为浮云能蔽日，长安不见使人愁（李白《登金陵凤凰台》）示例三：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层（王安石《登飞来峰》）示例四：浮云一别后，流水十年间（韦应物《淮上喜会梁州故人》）9.（1）纵一苇之所如凌万顷之茫然。
高中语文2023高考复习古诗文理解性默写练习(共14篇,附参考答案)
高考语文古诗文理解性默写练习班级考号姓名总分NO.1 《劝学》1.人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的这句话印证了这句话。
2.韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的观点相同。
3.荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：4.《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“”。
在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：5.强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的句子：6.强调空想不如学习的句子：7.在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：NO.2 《逍遥游》1.在《逍遥游》中描绘大鹏依然有所恃的句子是：2.《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是：3.作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物的实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比，形象地说明任何事物都有所凭借的句子是：4.举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是：5.庄子从奇妙莫测的描写后接着对现实社会的四种人进行具体描述，文中描写四种人的句子分别是：6.作者提出自己的观点——“无所待”才是真正的逍遥，并列举了三类人的句子是：7.文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：8.文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：NO.3 《师说》1.韩愈所说的“师”，有其独特含义，明确自己所说的老师不是指启蒙教师的句子是：2.本文从多个方面进行对比，抨击“耻学于师”的人，先用古今对比，指出从师与不从师的两种结果，并用一个反问句推断圣人更圣明，愚人更愚笨的原因的语句是：3.本文以为子择师和自己不从师作对比，韩愈直接点明自己的态度，认为这样做，最终导致的结果是：4.韩愈认为老师的职能是：；择师的标准是：20.用比喻的修辞手法，感叹我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的句子：NO.6 《诗经·卫风·氓》1.写女子在无奈下与男子约定婚期的句子是：2.用动物比喻女子不要沉迷爱情的句子是：3.写女子家人对其不理解的句子是：4.与“青梅竹马”意境相仿的一句是：5.写女子不愿同氓终老的句子是：6.通过写桑叶凋落喻指女子年华逝去的一句是：7.写女子在断墙上眺望心上人，见到心上人后前后行为差异的句子是：8.写女子回忆小时候与氓嬉戏玩耍的快乐场景的是：9.写女子为人妇后早晚辛苦劳动的句子是：10.写男子变化无常、三心二意的句子是：11.女子总述自己得出的生活经验的句子：12.女子表明自己不幸生活的感受和决心的句子：13.表明文中女子热情、温柔的句子：NO.7 《离骚》1.《离骚》一文中以博大的胸怀，对广大劳动人民寄予深切同情的语句是：2.《离骚》中写自己虽崇尚美德约束自己多少年，仍然遭到贬黜的两句：3.诗人直抒胸臆、表白心志写自己对美好德行的追求，至死不改的语句是：4.《离骚》中用香草做比喻说明自己遭贬黜是因为德行高尚的两句：5.诗人怨恨楚怀王昏聩糊涂，轻信谣言的语句是：6.《离骚》中表明自己遭到不公正对待的原因之一是在上位者的荒唐的两句：7.《离骚》中表明自己因为德行美好而遭到小人诽谤的两句：8.《离骚》中表明自己所处的社会本来就是善于投机取巧，违背规矩的现状的两句：9.《离骚》中表明当时社会中的人们违背准则，把苟合取悦别人奉为信条的两句：10.《离骚》中表明作者在黑暗混乱社会中烦闷失意、走投无路的两句：11.《离骚》中表明作者宁可死去，也不会和世俗小人一样媚俗取巧的两句：12.《离骚》中用大鸟和小鸟不合群来比喻说明自己绝不随波逐流的两句：13.《离骚》中用方圆不相合说明自己和世俗小人不相容的两句：14.《离骚》中表明作者保持清白为正道而死，也是以古贤为榜样的两句(表明自己追慕古代圣贤，宁死不失正义)：15.《离骚》中屈原委婉表达自己后悔选择做官，想要归隐的两句：16.《离骚》中屈原表达趁着迷途未远，赶紧回到正路的两句：17.《离骚》中屈原通过自己退隐后骑马到达长满兰草的水边和长满椒树的山岗表明自己从朝廷隐退是为了修养自己的两句：18.《离骚》中屈原表明自己在朝中被指责，不如隐退的两句：、19.《离骚》中屈原用荷花表明自己要修养自己的两句：20.《离骚》中屈原表明即使没有人了解自己也无所谓，只要自己内心美好就可以的两句话：21.《离骚》中屈原通过加高自己的帽子和加长自己的佩带表明要使自己品格更加高洁的两句：22.《离骚》中屈原表明人各有各的乐趣，而他穷其一生追求美政的两句：23.《离骚》中用反问句表明屈原即使受挫也不会改变自己志向的两句：24.《离骚》中表明自己即使佩带芳草和玉佩，但是自己光明纯洁的品质没有亏损的两句：25.表现诗人忧国忧民、热爱祖国的诗句：26.表现诗人坚持真理、献身理想的诗句：27.表现诗人嫉恶如仇、不同流合污的诗句：28.表现诗人刚正不阿、一身正气的诗句：29.表现诗人洁身自好、自我完善的诗句：NO.8 《蜀道难》1.《蜀道难》的主旨句是：2.《蜀道难》中运用夸张的修辞方法，写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是：3.《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是：4.运用夸张极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛的句子：5.虚写映衬表现蜀道的雄奇险峻的句子：6.表明历史悠久，和外界交通不便的句子：7.李白在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言咏叹点出主题，为全诗奠下雄浑感情基调的句子是：8.李白在《蜀道难》一诗中，运用夸张的手法表示自古以来秦、蜀之间少有往来。
高中古诗文默写题
高中古诗文默写题1. 故木受绳则直，______，君子博学而日参省乎己，______。
（金就砺则利；则知明而行无过矣）- 解析：“金就砺则利”中“砺”是磨刀石的意思，金属靠近磨刀石就会变得锋利，这与前面“木受绳则直”形成类比。
“知”通“智”，君子广泛学习并且每天反省自己，就会智慧明达行为没有过错。
2. 假舆马者，非利足也，______；假舟楫者，非能水也，______。
（而致千里；而绝江河）- 解析：“致”在这里是到达的意思，借助车马的人，不是脚走得快，却能到达千里之外；“绝”是横渡的意思，借助舟船的人，不是善于游泳，却能横渡江河。
3. 积土成山，______；积水成渊，______。
（风雨兴焉；蛟龙生焉）- 解析：堆积土石成了高山，风雨就从这里兴起；汇积水流成为深渊，蛟龙就从这里产生。
强调积累的重要性。
4. 锲而舍之，______；锲而不舍，______。
（朽木不折；金石可镂）- 解析：雕刻一下就放弃，腐朽的木头也不能刻断；不停地雕刻，金石也能雕刻成功。
体现坚持的意义。
1. 古之学者必有师。
师者，______。
（所以传道受业解惑也）- 解析：这是对老师职能的经典定义，老师是用来传授道理、教授学业、解答疑难问题的人。
其中“受”通“授”。
2. 生乎吾前，______，吾从而师之；生乎吾后，______，吾从而师之。
（其闻道也固先乎吾；其闻道也亦先乎吾）- 解析：出生在我之前的人，如果他懂得道理本来就比我早，我跟从他并且把他当作老师；出生在我之后的人，如果他懂得道理也比我早，我跟从他并且把他当作老师。
体现了从师不论长幼，以“道”为标准。
3. 是故无贵无贱，无长无少，______，______。
（道之所存；师之所存也）- 解析：因此，无论地位高低贵贱，无论年纪大小，道理存在的地方，就是老师存在的地方。
强调了师道的本质在于“道”。
4. 句读之不知，______，或师焉，______，小学而大遗，吾未见其明也。