趣味英语歌教学大纲
小学英语教案：欢乐学唱英文儿歌
小学英语教案：欢乐学唱英文儿歌一、课程简介本课程旨在通过欢快的英文儿歌帮助小学生提高他们的英语听力能力，并且在轻松愉快的氛围中培养他们对英语的兴趣。
通过互动式的教学方法和多样化的活动，让学生积极参与到唱歌和跳舞中，以达到巩固语音、拓展词汇、培养口语表达能力的目标。
二、教学目标1.提高学生的英语听力能力。
2.培养学生对英语儿歌的兴趣。
3.学习和练习基础的单词和短语。
4.培养学生协作能力和团队意识。
三、教学内容及安排第一节：认知儿歌主题1.引入一首流行且适合年龄段范围内的英文儿歌，引起学生兴趣。
2.和学生交流关于这首儿歌主题的内容，引发他们对相关单词和短语的思考。
第二节：音乐欣赏和歌曲学习1.播放儿歌的音乐，让学生欣赏。
2.逐句教唱，学生跟读，加强发音和语调的训练。
3.分组练习，每个小组选择一段唱和跳舞表演。
4.小组之间进行展示，培养学生的合作与表演能力。
第三节：情景串联和角色扮演1.根据儿歌的内容，将其情景进行串联，并给予相应的道具。
2.指定学生扮演不同角色，在指导下进行角色扮演练习。
3.学生自由创编并改编儿歌情景小剧场。
第四节：词汇拓展与游戏活动1.教授儿歌中重要单词和短语的意思，并引导学生进行反复朗读、记忆和运用。
2.制作英文单词卡片或海报来巩固词汇记忆。
3.进行与儿歌主题相关的游戏活动，如填空游戏、配对游戏等。
第五节：总结回顾与评价1.学生表达对这堂课的感受和收获。
2.教师进行课堂评价和总结。
3.鼓励学生持续学唱英文儿歌，提供一些相关资源。
四、教学资源和评估方式资源： - 流行且适合年龄范围的英文儿歌音频和视频； - 卡片和海报来呈现重要单词和短语。
评估方式： - 口头回答问题，检测学生对儿歌主题的理解能力； - 角色扮演表演，考察学生对儿歌情景的理解和表达能力； - 游戏活动参与度及词汇运用情况观察。
五、教学心得与反思本课程通过欢乐的英文儿歌激发了小学生对英语的兴趣，并通过互动式的教学方法促进了他们的语言表达能力。
幼儿园趣味英语教学大纲
幼儿园趣味英语教学大纲一、引言幼儿园是孩子们学习和成长的重要环境之一。
在幼儿园中，趣味英语教学起到了培养孩子对英语的兴趣和积极参与的作用。
本教学大纲旨在提供一个全面而详细的指导，帮助教师们开展有趣的英语课程，从而促进儿童的语言技能和文化意识的发展。
二、教学目标 1. 培养孩子对英语的兴趣和自信心，激发他们学习英语的动机。
2. 培养孩子良好的语音、语调和语调感知能力，帮助他们发展良好的语言交流能力。
3. 帮助孩子学习基本的英语单词和短语，以此为基础进一步扩展他们的词汇量。
4. 培养孩子的听力、口语、阅读和写作技能，培养他们的综合语言能力。
5. 培养孩子跨文化意识，了解英语国家的文化和习俗。
三、教学内容 1. 儿童歌曲和游戏 - 通过儿童歌曲和游戏引起孩子的兴趣，提高他们的听力和发音技能。
- 学习简单的英语儿歌，如《Twinkle, Twinkle,Little Star》和《Head, Shoulders, Knees and Toes》。
- 制定有趣的游戏，如角色扮演、模仿和音乐热身活动，让孩子们积极参与英语学习的过程。
2.故事和绘本–通过故事和绘本培养孩子对英语的理解和阅读能力。
–选取适合幼儿的英语故事和绘本，如《The Very HungryCaterpillar》和《Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?》。
–聆听故事和绘本的同时，增加与之相关的词汇和短语，鼓励孩子提问、讨论和分享自己的观点。
3.生活情境活动–通过模拟生活情境，帮助孩子在日常生活中运用英语进行交流。
–创造一系列日常情境活动，如购物、用餐、家庭聚会等，让孩子们用英语表达自己的需求和意见。
–引导孩子们模仿日常对话并实践应用基本的交际用语，如问候、道歉、请求和感谢等。
4.手工艺活动 -通过手工艺活动培养孩子的创造力和使用英语的技能。
–设计一系列简单的手工艺活动，如制作手偶、贺卡和折纸等，让孩子们在制作的同时用英语描述他们的作品。
幼儿园趣味英语教育：学英文歌曲教案
幼儿园趣味英语教育：学英文歌曲教案教学主题：学英文歌曲教学目标：1.能听懂、唱出英文歌曲《Twinkle Twinkle Little Star》的歌词。
2.提升幼儿们的英语听说能力。
教学重点：1.教授歌曲的歌词和发音。
2.让幼儿根据所学内容完成教师提供的练习。
教学步骤：1.导入活动：好听的英文歌曲很适合幼儿学习，能够帮助幼儿提高英语听力，增加英文词汇量。
邀请幼儿围坐在一起，播放一首激励的英文歌曲。
2.教学环节：（1）教师走上讲台，向孩子们介绍英文歌曲《Twinkle Twinkle Little Star》并说出歌名。
（2）引导幼儿们跟着教师的节奏拍手，并听英文歌曲《Twinkle Twinkle Little Star》。
（3）教师指导幼儿们跟随歌曲，理解歌词并学习歌曲的发音。
（4）由教师逐句讲解歌词，并逐个教幼儿们正确的发音和语调。
（5）教师唱出每句歌词，要求孩子们跟唱，并逐渐增加速度。
3.练习环节：（1）学生跟教师一起唱全曲《Twinkle Twinkle Little Star》。
（2）对学生进行个别测试并纠正发音错误。
（3）对于学生出现大量错误的，进行多次训练，直到掌握为止。
4.结束环节：（1）教师与幼儿们一起唱一遍《Twinkle Twinkle Little Star》。
（2）还可以给幼儿们一些奖励，比如甜品或贴纸，以表彰他们的努力。
教具准备：1.英文歌曲《Twinkle Twinkle Little Star》2.音响设备3.练习题和答案教学评价：整个教学过程中，老师要关注每个孩子的学习情况，要多与孩子互动，让每一个幼儿都感受到自己的进步。
在教学结束时，应该对全班每个孩子进行评价，并对应不同的体验进行不同的表彰和奖励。
练习题：1.填空：Twinkle, twinkle, ________ _________How I _______ _______ ______ ______Up above the _______ _______ _______Like a ______ ______ _______ ______Twinkle, twinkle, ________ _________How I _______ _______ ______ ______2.判断正确或错误：（1）How I wonder what you are. 是正确的，因为这是歌曲的一句歌词。
小学生英语儿歌教案全集(三篇)
小学生英语儿歌教案全集（三篇）教案一：《Old MacDonald Had a Farm》教学目标：1. 学生能够听懂并唱出《Old MacDonald Had a Farm》这首儿歌。
2. 学生能够理解并运用动物的英文名称。
3. 学生能够掌握并运用农场相关词汇。
教学内容：1. 儿歌《Old MacDonald Had a Farm》的旋律和歌词。
2. 动物的英文名称：horse, cow, chicken, pig, etc.3. 农场相关词汇：farm, field, barn, etc.教学步骤：1. 导入：向学生介绍儿歌《Old MacDonald Had a Farm》的旋律和歌词。
2. 新课：教授动物的英文名称和农场相关词汇。
3. 练习：让学生分组，每组选择一个动物，用英文描述该动物的特点和农场上的活动。
4. 应用：让学生用英文编写一个小故事，描述自己在农场上的经历。
5. 总结：复习所学内容，让学生展示自己的学习成果。
教案二：《The wheels on the Bus》教学目标：1. 学生能够听懂并唱出《The wheels on the Bus》这首儿歌。
2. 学生能够理解并运用交通工具的英文名称。
3. 学生能够掌握并运用动作的英文名称。
教学内容：1. 儿歌《The wheels on the Bus》的旋律和歌词。
2. 交通工具的英文名称：bus, train, car, bike, etc.3. 动作的英文名称：round, up, down, etc.教学步骤：1. 导入：向学生介绍儿歌《The wheels on the Bus》的旋律和歌词。
2. 新课：教授交通工具的英文名称和动作的英文名称。
3. 练习：让学生分组，每组选择一个交通工具，用英文描述该交通工具的特点和动作。
4. 应用：让学生用英文编写一个小故事，描述自己乘坐交通工具的经历。
5. 总结：复习所学内容，让学生展示自己的学习成果。
幼儿园英语乐园：趣味英语教学大纲设计
在幼儿园英语教学中，趣味教学是非常重要的一环。
通过趣味英语教学，可以激发幼儿学习英语的兴趣，提高他们的学习积极性，同时也可以促进他们的语言发展和交际能力。
设计一份有趣的幼儿园英语教学大纲就显得非常重要。
一、活动目标1. 帮助幼儿培养对英语学习的兴趣。
2. 通过游戏和互动，提高幼儿的英语听说能力。
3. 为幼儿打下扎实的英语基础，为以后的学习做准备。
二、活动内容1. 单词教学通过卡片游戏、歌曲等方式教授幼儿一些基础的英语单词，比如颜色、动物、水果等，激发他们的记忆和表达能力。
2. 任务活动通过角色扮演、小组游戏等形式，让幼儿在实际情景中运用英语，提高他们的口语表达能力。
3. 故事听说通过讲故事、看图说故事等方式，让幼儿在愉快的氛围中学习英语，提高他们的阅读理解能力。
4. 手工制作结合英语教学内容，进行一些简单的手工制作，让幼儿在动手的过程中学习英语，培养他们的动手能力和创造力。
三、活动形式1. 小组活动通过小组合作的形式，让幼儿在互动中学习，提高他们的合作能力和团队精神。
2. 游戏竞赛设置一些趣味游戏和竞赛，让幼儿在游戏中学习，激发他们的学习兴趣。
3. 艺术表演通过表演、歌唱等形式，让幼儿在快乐的氛围中学习英语，提高他们的表达能力。
四、评估方式1. 日常观察老师通过日常观察幼儿的表现，包括口语表达、情感沟通等方面，来评估他们的英语学习情况。
2. 作品展示通过展示幼儿的手工作品、表演等，来评估他们在英语学习中的表现和成长情况。
3. 小测验定期进行一些简单的测验，测试幼儿对英语知识的掌握情况，并据此进行评估和反馈。
总结通过以上设计的幼儿园英语教学大纲，可以帮助幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语，培养他们的兴趣和能力。
也可以为他们以后更深入的英语学习打下坚实的基础。
在实际的教学中，应该注重趣味性和实用性，让幼儿在玩中学，学中玩，真正体会到英语学习的乐趣与快乐。
幼儿园英语教学是非常重要的一环，通过趣味教学，可以激发幼儿对学习英语的兴趣，提高他们的学习积极性，同时也可以促进他们的语言发展和交际能力。
幼儿园英语乐园：趣味英语教学大纲
幼儿园英语乐园：趣味英语教学大纲幼儿园英语乐园：趣味英语教学大纲在幼儿教育领域中，幼儿园英语教学一直备受关注。
幼儿园作为孩子们学习英语的起点，趣味英语教学在其中扮演着至关重要的角色。
通过趣味英语教学，不仅可以激发幼儿学习英语的兴趣，也能够促进他们的语言发展和跨文化交流能力的培养。
构建一份全面且有趣的幼儿园英语乐园教学大纲是十分重要的。
1. 了解幼儿园英语教学的现状目前，我国的幼儿园英语教学大多以趣味性为主导，例如通过英语歌曲、游戏、手工制作等方式来引导幼儿学习英语。
然而，这种教学方式也存在着一定的问题，如教学内容缺乏深度、教学目标不够清晰等。
2. 设立幼儿园英语乐园的教学目标在构建幼儿园英语乐园的教学大纲时，首先需要明确教学目标。
除了培养幼儿的语言表达能力外，还应着重培养他们的跨文化交流能力和学习兴趣，同时结合幼儿的认知、智力和感情发展特点，设计符合幼儿身心发展的学习内容和活动形式。
3. 深入探讨趣味英语教学内容在构建趣味英语教学大纲时，需要兼顾深度和广度。
在学习英语单词时，可以通过游戏、故事、唱歌等形式进行教学，引导幼儿在玩中学、在学中玩。
在学习语法时，可以采用角色扮演、小组讨论等形式，让幼儿在交流中自然掌握语法知识。
4. 结合个人观点分享个人认为，幼儿园英语乐园的教学大纲应该充分考虑幼儿的兴趣和特点，同时注重能力的培养。
教学内容不仅应该注重趣味性，还应该融入一定的知识性和启发性，引导幼儿主动探索和学习。
通过本文的深入探讨，相信你已经对幼儿园英语乐园的趣味英语教学大纲有了更深入的了解。
通过设立清晰的教学目标、深入研究教学内容，我们可以帮助幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语，为他们的未来学习打下坚实的基础。
希望本文的内容能够为你的教学工作提供一定的帮助。
5. 教学方法和资源准备在幼儿园英语乐园的教学大纲中，需要注重教学方法和资源的准备。
教师可以采用多媒体教学、故事讲解、角色扮演、游戏互动等多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣。
趣味学英语唱歌教案
趣味学英语唱歌教案教案标题：趣味学英语唱歌教案一、教学目标：1. 学习并掌握基本的英语词汇和句型；2. 提高学生的英语听力和口语能力；3. 培养学生对英语学习的兴趣和积极参与的态度；4. 培养学生的团队合作和表达能力。
二、教学重点：1. 通过唱歌活动，培养学生对英语学习的兴趣；2. 学习基本的英语歌曲词汇和句型；3. 通过合作学唱歌曲，培养学生的团队合作意识和表达能力。
三、教学准备：1. 选取适合学生年龄和英语水平的英语歌曲；2. 准备歌曲歌词和相关图片或简笔画；3. 播放器或音乐播放设备。
四、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 创设轻松愉快的学习氛围，与学生共同欣赏一首英文歌曲；2. 鼓励学生跟随节奏拍拍手或跟着唱歌；步骤二：认识歌曲（10分钟）1. 向学生展示歌曲歌词的图片或简笔画，并鼓励学生用自己的方式描述图片；2. 教师朗读歌词，让学生重复模仿发音；3. 播放歌曲一遍，让学生跟着整首歌曲的旋律拍拍手；4. 分段播放歌曲，教师指导学生模仿发音，并尝试跟着唱；步骤三：学唱歌曲（20分钟）1. 分组活动，将学生分成小组，每组选择一节歌词进行学唱；2. 指导学生把歌词分配给每个小组成员，鼓励他们分工合作，互相指导；3. 按小组顺序，让每个小组向全班展示他们学唱的部分；4. 教师在这个过程中做出评价和指导，并鼓励学生的表现；步骤四：团队合作演唱（15分钟）1. 指导学生根据自己学唱的部分，分配角色，形成整首歌曲的表演；2. 引导学生合作练习，并提醒他们注意声音的统一和配合；3. 让每个小组轮流表演他们的部分；4. 教师在表演结束后给予反馈和表扬。
五、课堂总结（5分钟）1. 提醒学生对今天学习的内容进行反思，回答教师提出的问题；2. 鼓励学生表达对合作学唱的感受和体验；3. 引导学生思考如何将唱歌方法应用到英语学习中。
六、作业布置：1. 要求学生选择自己喜欢的英语歌曲，并尝试学唱一段；2. 鼓励学生将学唱的歌曲录音或制作视频，与家人或朋友分享。
三年级第五节课优质课趣味英文歌曲学习
三年级第五节课优质课趣味英文歌曲学习英语是一门重要的语言，对于三年级的学生来说，学习英语不仅可以培养他们的语言能力，还可以开拓他们的国际视野。
而在学习英语的过程中，通过趣味英文歌曲的学习，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够加深他们对英语的记忆和理解。
因此，本节课将介绍一种优质的课堂教学方式——趣味英文歌曲学习。
为了使学生更好地理解和掌握英文歌曲，老师在课堂上采用了多种教学方法。
首先，老师会给学生播放一首简单、欢快的英文歌曲，例如《I Love My Family》。
这首歌曲旋律轻快、歌词简单易懂，非常适合三年级的学生。
老师会先播放音乐，让学生跟着节奏摆动身体，感受音乐的节拍。
然后，老师会逐句教唱歌词，在教唱的过程中，老师会以口型示范和手势引导，让学生更好地理解和模仿。
通过多次反复练习，学生们能够逐渐熟悉歌曲并掌握歌词。
除了教唱歌曲之外，老师还会通过一些游戏和活动来巩固学生的学习成果。
例如，老师会将学生分为几个小组，每个小组派代表上台进行小竞赛。
在竞赛中，老师会播放歌曲，而代表需要根据歌词的顺序快速说出来。
这个游戏不仅能够提高学生的反应能力，还能够帮助他们巩固对歌曲的理解和记忆。
此外，老师还会组织学生进行唱歌比赛，让学生们在舞台上展现自己的才艺。
这样的活动能够激发学生的学习兴趣，同时也增强了学生之间的互动和合作。
除了提高语言能力和学习兴趣之外，趣味英文歌曲学习还有助于培养学生的音乐才能和表演能力。
通过学习英文歌曲，学生们不仅能够感受到音乐的美妙，还能够提高他们的节奏感和音准。
在学唱歌曲的过程中，学生们可以通过模仿歌手的发音、表情和舞台表演来提高自己的表演能力。
这对于培养学生的自信心和表达能力有着积极的影响。
同时，学生们还可以通过制作小视频、录制音频等方式将学习成果展示给家长和同学们，进一步提升他们的表现欲和自我展示能力。
在本节课的课堂实践中，趣味英文歌曲学习得到了学生们的积极响应和热烈参与。
学生们通过唱歌、跳舞和表演，展示出了他们的英语发音及舞台表演的水平，也增加了课堂的趣味性和生动性。
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播放动画歌曲视频，然后配合多媒体的使用逐句教学， 完整学完后，老师会鼓励学生举手唱给大家听，老师在一旁伴奏，能完整唱下来的。
情感、态度与价值观： 1、通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、背歌谣，敢干开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。 2、充分利用教材和教师的多媒体教学所提供的学习资源，实现自由参与和创新，能主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交际顺利进行。 3、让同学们学会快乐记单词，提高记单词的效率。
教学方式
1、小组合作学习法
把全班分成5个小组，共同完成记单词这一任务，包括为每个单词想一个代表的动作，进行小组展示，比赛看图说单词等，在这个过程中，学生互相交流，切磋，学习，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成同步学习的环境。
2、视频教学法
生动有趣的动画歌曲视频能使同学集中注意力，视听说的结合能使学生更快掌握歌曲的曲调和单词。
教学单词，并演练动作。
第六课时
学唱little star歌曲,并且比赛
T：We have many beautiful songs here. Now would you like to sing the songs. Let’s learn the song ‘Good morning’ and have a competition（比赛）.
趣味英语歌教学大纲
科目
英语
课题
趣味英文歌
教师
黄婷姚
教学阶段
小学
教学要求
1. 通过学习和欣赏经典英文歌曲，使学生们能更好地了解西方文化，从而开阔视野，提高鉴赏能力。
2.通过视听练习，逐步能在轻松愉快的氛围中提高听说技能，从而增强语感，提高英语综合能力。
3.通过学习和欣赏英文经典歌曲，增强学生学习英语的兴趣和能力，并且培养学生踏实严谨、实事求是、勇于探索，团结合作的精神以及培养学生自我学习，自我提高的能力。
4、在娱乐中学会英文歌，在父母和亲人面前表演，拉近彼此间的距离，以达到本次亲子活动母的。
第二课时
1、分组表演比赛
以小组进行比赛，自行排练队伍，得分最高者获胜，所有组的分数会录入下一轮。
目的:检查上一节课课后作业英语歌谣学习情况，做出表扬，指出不足，表演并交流这首歌谣，让孩子对自己学习英语歌曲有所信心。
第三步、带唱整首歌（4遍）
第四步、与学生齐唱整首歌
第五步、学生齐唱整首歌
第四课时
1、全班演练let’s chant、tedy bear做做热身运动。
2、小组表演展示，评分。
以小组进行比赛，自行排练队伍，得分最高者获胜，所有组的分数会录入下一轮。
目的:检查上一节课课后作业英语歌谣学习情况，做出表扬，指出不足，表演并交流这首歌谣，让孩子对自己学习英语歌曲有所信心。
2、玩游戏：传卡片
3、布置课后作业：把歌谣分享给爸爸妈妈们；预习Teddy bear.
第三课时
1、让全班同学表演let’s chant,再次巩固知识。
2、学习歌曲TEDDY BEAR
第一步：热身 听一遍这首歌
第二步:进行教学 A、 teddy bear(泰迪熊) turn aroud(转身) touch(触摸) groud(地上) 的读音及含 义 B、 带读整首歌（4遍） C、 学生自由朗诵歌词 D、 学生齐读整首歌词
4、玩游戏：i say you do
5、布置课后作业：把歌谣分享给爸爸妈妈们；预习Little star.
第五课时
1、 教学主题导入 T: Good morning, boys and girls. I have a gift for you. Let’s listen. 教师在多媒体中播放《Little star》，本堂课在美妙的歌声中展开了。 (这首歌曲欢快、富有童趣，渲染了欢快的课堂气氛，调动了学生学习英语歌曲的积极性。同时让学生初步熟悉旋律，以便之后学习这首歌。) 2、交流介绍英文儿歌 T: Do you have any songs which can share(分享) with us? S1: I have ‘Hello!’ S2: I have ‘ Body song’. S3: I have ‘How are you ? ’ … 学生交流搜集到的比较动听、优美的英文歌曲。由于是三年级的学生，他们收集到的是比较简单的歌曲。 大家一起欣赏这些歌曲片段（看VCD）。 （在相互交流自己收集到的信息中，学生感受到了与人分享的快乐，也懂得集体力量的伟大。）
Ss: OK! 全班同学学习，然后四人小组练习，教师巡回指导。在指导中教师要特别注意纠正学生的歌词读音以及音准问题。 全体学生当评委，选出三名优胜选手。
布置课后作业：把歌谣分享给爸爸妈妈们；预习Bingo.
第七课时
1．学习单词：farmer、Bingo，学习句型：There was„„、„„had„„ 2．通过学习英语歌曲，体验英语学习的快乐。 活动准备： 1．画有农夫、小狗的图片各一张。 2．写有单词、句型的卡片各一张。 3．写有完整歌词的卡片一张和歌曲录音带。 Bingo Game There was a farmer had a dog , And Bingo was his name-o, B-I-N-G-O, B-I-N-G-O, B-I-N-G-O, And Bingo was his name-o. 活动过程： 一、 学习单词和句型 1．出示小狗和农夫的出片，询问孩子：英语怎么念？ 2．出示句型卡片，学习并解释句型。 二、 反应练习：教师出示字母卡片，孩子说出英文。（以开小火车的方式） 三、 完整朗读歌词，反复多次。 四、 听歌曲录音，使幼内容
教学目的
第一课时
1、引入
播放歌谣Let’s chant, look at the cat音频（视频），告诉大家今天将要学习这首歌的英文版，吸引同学们注意力，同时通过图片、歌词将英语单词介绍给同学们。
2、学习英语单词
分组，小组讨论，为每个单词想一个可以代表它的动作，然后小组展示，优胜一组的动作可以作为标准版让全班学习，同时老师给予奖励；另外，小组可以报名挑战老师准备的图片，快速说出新学的单词，组员都顺利通关，获得相应的分数。